I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Tiểu học là bậc học nền tảng của nền giáo dục, lớp một là nền móng của bậc tiểu học. Dạy Tiếng Việt lớp 1 có nhiệm vụ rất lớn lao là trao cho các em cái chìa khóa mở cánh cửa tri thức để các em biết đọc, biết viết, biết vận dụng chữ viết khi học tập. Chữ viết là công cụ cho các em sử dụng suốt đời. Đọc thông, viết thạo gắn bó mật thiết với nhau, không thể tách rời. Song người xưa nói: “Nét chữ - Nết người”, nhận xét này nói lên tầm quan trọng của việc rèn chữ viết bên cạnh việc rèn đọc cho học sinh Tiểu học. Dạy cho các em viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp là giúp các em có được đức tính cần cù, cẩn thận và lòng tự trọng đối với bản thân cũng như đối với thầy cô giáo và bạn khi đọc bài vở của mình.
I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Tiểu học bậc học tảng giáo dục, lớp móng bậc tiểu học Dạy Tiếng Việt lớp có nhiệm vụ lớn lao trao cho em chìa khóa mở cánh cửa tri thức để em biết đọc, biết viết, biết vận dụng chữ viết học tập Chữ viết công cụ cho em sử dụng suốt đời Đọc thông, viết thạo gắn bó mật thiết với nhau, khơng thể tách rời Song người xưa nói: “Nét chữ - Nết người”, nhận xét nói lên tầm quan trọng việc rèn chữ viết bên cạnh việc rèn đọc cho học sinh Tiểu học Dạy cho em viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp giúp em có đức tính cần cù, cẩn thận lịng tự trọng thân thầy cô giáo bạn đọc Khi nói đến học sinh Tiểu học, người ta thường ý đến học sinh đầu cấp móng ban đầu đào tạo Vì giáo viên cần rèn luyện cho học sinh chữ viết đúng, viết đẹp Từ góp phần nâng cao chất lượng chữ viết cho học sinh Với đề tài này, mong muốn cho em có chữ viết mẫu, cỡ chữ, tả, chữ viết đẹp, nét, thẳng hàng, tập trình bày khoa học Muốn địi hỏi người giáo viện phải có kinh nghiệm, phải lựa chọn giải pháp tốt để gây hứng thú cho người học Về phía học sinh cần có nỗ lực, kiên trì luyện viết Từ em có chữ viết đúng, viết đẹp Có giúp em làm tảng vững để học lớp sau Biện pháp giải quyết: 2.1 Tổ chức họp phụ huynh học sinh vào đầu năm học: Muốn cho em có chữ viết đúng, viết đẹp khơng có giáo dục từ phía nhà trường mà cần phải có kết hợp nhà trường gia đình Do cơng tác tun truyền mẫu chữ viết đến phụ huynh việc làm cần thiết 2.2/ Giáo viên cần tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lí học sinh Đối với em có trí nhớ chậm, cầm bút, cầm phấn khơng quy cách chữ viết nguệch ngoạc, chưa thẳng hàng Với phương pháp quan sát luyện tập tơi tích cực hướng dẫn khuyến khích động viên em cách cầm bút rèn luyện chữ viết cho thẳng hàng, đứng cỡ chữ Giáo viên dạy học sinh cách cầm bút vừa chặt không để tuột bút, không co thắt tay, với ngón cái, ngón trỏ, ngón để cầm bút, hai ngón cịn lại phần bàn tay dùng làm chỗ tựa viết Ngón trỏ để cách khoảng đầu bút đốt ngón tay 2.3 Rèn luyện chữ viết phương pháp trình bày bảng giáo viên: * Chữ mẫu giáo viên viết bảng lớp: Trong dạy, chữ mẫu giáo viên trực quan sống cho học sinh nhìn thấy liên kết chữ, cách điều tiết cứng mềm chữ Vừa viết vừa giảng giải, chữ mẫu bảng cô giáo phải vừa đẹp vừa mềm mại, nhịp nhàng với lời nói, đồng thời tư đứng giáo phải hợp lý để học sinh theo dõi quy trình viết Khi hướng dẫn viết mẫu bảng lớp giáo viên phải cô đọng, chọn lọc chữ, nét nối tiêu biểu để hướng dẫn tỉ mĩ, xác cho học sinh, khơng nên tham lam viết hướng dẫn nhiều gây rối mắt * Chữ mẫu mẫu giáo viên: Đối với học sinh Tiểu học, chữ mẫu phải cụ thể hóa học sinh lớp Một Khi học sinh quan sát mẫu cô giáo, em nảy sinh ý định bắt chước, muốn viết đẹp cô giáo Mặt khác, chữ viết mẫu giáo viên tổng hợp nội dung học, gần với viết em, giúp em dễ dàng tiếp thu dịng, chữ học Ngồi chữ mẫu giáo, giáo viên sử dụng viết đẹp học sinh để làm mẫu cho em, giúp em mở mang kiến thức ngồi học lớp Đó “Học thầy không tày học bạn” - Giai đoạn sử dụng bút chì: Ở giai đoạn nên cho học sinh sử dụng bút chì 2B mềm dễ viết chuốt nhọn viết, tẩy khơng có vết bẩn - Giai đoạn sử dụng bút mực: Giáo viên quy định học sinh sử dụng màu mực Trên bút có dán tên để khơng lầm lẫn với Sau phương pháp dạy: • Phương pháp trực quan: Chữ mẫu: Biểu tượng trực quan tất dạy tập viết Trẻ tiểu học tiếp thu hình ảnh chữ viết qua mắt nhìn Khi viết em phải tái hình ảnh chữ viết tiếp thu qua mắt nhìn lần đầu để ghi lại hình ảnh chữ viết nhìn mặt giấy Phương pháp phân tích - đàm thoại gợi mở: Để chữ viết đẹp, không bị vụn, gẫy rời, trình dạy viết giáo viên cần phân tích cấu tạo chữ để hướng dẫn cách uốn nét, lia bút Ví dụ: - Chữ n gồm nét móc xi kết hợp với nét móc đầu - Chữ u: nét hất kết hợp với nét móc ngược kết hợp tiếp với nét móc ngược thứ hai - Chữ mẹ: chữ m nối liền với chữ e thêm dấu nặng chữ e Muốn phân tích cấu tạo chữ cách viết, giáo viên phải sử dụng phương pháp đàm thoại gợi mở Phương pháp thường sử dụng phần đầu tiết học, sau đưa chữ mẫu phóng to bìa dán Giáo viên sử dụng hệ thống câu hỏi dẫn dắt để học sinh phân tích hình dáng, kích thước, cấu tạo cách viết chữ Đối với chữ khó, giáo viên phơ tơ mẫu cho học sinh thảo luận nhóm, sau lên hình để phân tích Thảo luận nhóm có học sinh đóng góp xây dựng ý kiến cho nên dễ dàng tìm tri thức Song trước thảo luận nhóm, giáo viên phải câu hỏi định hướng cho học sinh 2.4/ Rèn luyện cho học sinh luyện viết nhà: Mục đích việc luyện viết nhà giúp học sinh hình thành kĩ viết nhanh, viết đẹp tả Do dạy luyện chữ viết cho học sinh giáo viên cần phương pháp thực hành, giúp học sinh hình thành trau dồi kĩ viết chữ Ngoài tập viết lớp giáo viên khuyến khích học sinh luyện viết nhà Sau ngày giáo viên kiểm tra lại sửa chữa Nhờ mà chữ viết em có tiến nhiều 2.5/ Bên cạnh giáo viên cịn rèn luyện cho học sinh tính chuẩn mực xác, cẩn thận, tính thẩm mĩ khoa học Để làm điều giáo viên bồi dưỡng cho học sinh số đức tính thái độ cần thiết việc rèn luyện chữ viết như: lịng sai mê, ý chí tâm, tính cẩn thận, xác óc thẩm mĩ,…tạo hứng thú cho học sinh hăng sai tập viết ý thức viết viết đẹp Khi viết chữ cần giữ sẽ, góc trang giấy khơng bị lại Mỗi học sinh có tờ giấy lót tay để khơng bẩn Ngoài giáo viên tổ chức phong trào “ Vở chữ đẹp” lớp đẩy mạnh phong trào “ Vở chữ đẹp” trường 2.6/ Giáo viên hướng dẫn học sinh tư ngồi cách để Để giúp em viết chữ đẹp đòi hỏi: Tư ngồi viết em quan trọng, ngồi ngắn, lưng thẳng, khơng tì ngực vào bàn, đầu cúi, hai mắt cách từ 25 cm -> 30 cm Cánh tay trái đặt mặt bàn bên trái vở, bàn tay trái tì vào mép giữ cho không xê dịch viết, không lệch vai, hai chân để song song Làm để có tư ngồi thoải mái điều kiện giúp em học tốt suốt buổi Giáo viên cần kiểm tra nhắc nhở thường xuyên tư ngồi học sinh tiết học để hình thành cho em có thói quen tốt ... luyện viết nhà giúp học sinh hình thành kĩ viết nhanh, viết đẹp tả Do dạy luyện chữ viết cho học sinh giáo viên cần phương pháp thực hành, giúp học sinh hình thành trau dồi kĩ viết chữ Ngoài tập viết. .. * Chữ mẫu mẫu giáo viên: Đối với học sinh Tiểu học, chữ mẫu phải cụ thể hóa học sinh lớp Một Khi học sinh quan sát mẫu cô giáo, em nảy sinh ý định bắt chước, muốn viết đẹp cô giáo Mặt khác, chữ. .. phụ huynh học sinh vào đầu năm học: Muốn cho em có chữ viết đúng, viết đẹp khơng có giáo dục từ phía nhà trường mà cần phải có kết hợp nhà trường gia đình Do cơng tác tun truyền mẫu chữ viết đến