Sáng kiến kinh nghiệm mỗi góc học tập của học sinh có một bản đồ và nội dung chú thích về quần đảo trường sa, hoàng sa của việt nam

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc THUYẾT MINH MÔ TẢ GIẢI PHÁP VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN TÊN SÁNG KIẾN Triển khai mơ hình “Mỗi góc học tập học sinh có đồ nội dung thích quần đảo Trường Sa, Hồng Sa Việt Nam” Trường THCS Tố Hữu, huyện Sông Hinh, tỉnh Phú Yên LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Áp dụng lĩnh vực dạy học, giáo dục tuyên truyền biển, đảo trường học, quan, đơn vị, tổ chức trị, xã hội, ban, ngành, đoàn thể địa phương Áp dụng để tuyên truyền, giáo dục nâng cao hiểu biết ý thức chủ quyền biển, đảo trường học, trung tâm giáo dục, bệnh viện, trụ sở làm việc quan, xí nghiệp, tụ điểm cơng cộng, nhà văn hóa cộng đồng, kể xe chở khách máy bay chở khách Mơ hình này, có hình ảnh trực quan “bản đồ Việt Nam” “nội dung thích hai quần đảo Trường Sa, Hồng Sa Việt Nam” giúp cán bộ, cơng chức, viên chức (CBCCVC) học sinh trường học, học viên trung tâm giáo dục, CBCCVC quan hành chính, đơn vị nghiệp, lực lượng vũ trang, bệnh viện, cơng nhân xí nghiệp, người dân, du khách, kể người nước nơi công cộng, hành khách ngồi xe máy bay… tiếp nhận thơng tin thường xun, có thêm hiểu biết đắn đầy đủ, khẳng định Trường Sa Hoàng Sa Việt Nam Qua đó, tạo đồng thuận hợp tác, giúp người nâng cao ý thức bảo vệ biển, đảo bảo vệ Tổ quốc Việt Nam MÔ TẢ CÁC GIẢI PHÁP CŨ THƯỜNG LÀM Thời gian qua, với nước, tỉnh Phú Yên rầm rộ triển khai tổ chức nhiều hoạt động hướng biển, đảo Trong có ngành Giáo dục thu hút quan tâm đông đảo lực lượng ngồi ngành Theo đó, cấp học, nhà trường thầy, cô giáo dành tình cảm đặc biệt phần máu thịt thiêng liêng Tổ quốc nhiều cách làm hay, thiết thực sáng tạo với nhiều hình thức phong phú, đa dạng nhằm tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức biển, đảo để góp phần bảo vệ vững chủ quyền Tổ quốc Ơng Ngơ Ngọc Thư, Phó giám đốc Sở GD-ĐT, cho biết: “Sở GD-ĐT Phú Yên tổ chức hội nghị tập huấn bồi dưỡng kiến thức biển đảo cho 160 cán quản lý giáo dục, giáo viên Lịch sử Địa lý cấp trung học…trên địa bàn tỉnh Các giáo viên chuyển tải đến học sinh, sinh viên kiến thức chủ quyền biển đảo tình hình để góp phần nâng cao ý thức, trách nhiệm việc bảo vệ chủ quyền Tổ quốc Ngồi ra, để cơng tác tuyên truyền biển, đảo trường học hiệu quả, Sở GD-ĐT đạo sở giáo dục năm học 20142015 tiếp tục đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá nội dung chủ quyền, tài nguyên biển, đảo Việt Nam môn học Lịch sử Địa lý; linh hoạt lồng ghép nội dung, phương pháp giáo dục, tăng cường tổ chức hoạt động ngoại khóa, thi tìm hiểu biển hải đảo Việt Nam” (Nguồn: Phú Yên Online - Nhân lên kiến thức biển đảo thầy trò, Khánh Hà) Quán triệt tinh thần đạo ngành Giáo dục tỉnh huyện, thời gian qua, trường THCS Tố Hữu, huyện Sông Hinh, chúng tơi tích cực hưởng ứng triển khai hoạt động hướng biển, đảo Đặc biệt hướng đến Trường Sa Hoàng Sa Việt Nam việc làm cụ thể sau: Thứ nhất: Nhà trường xây dựng chương trình, kế hoạch tổ chức triển khai thực hiện; quán triệt văn đạo cấp đến toàn thể cán bộ, viên chức (CBVC) học sinh tồn trường thơng qua kỳ họp hội đồng sư phạm buổi chào cờ đầu tuần, gồm văn sau: - Văn số 105-HD/BTGTW, ngày 24/01/2014 Ban Tuyên giáo Trung ương V/v hướng dẫn công tác tuyên tuyền biển, đảo năm 2014; công văn số: 2988/HĐPH, ngày 07/7/2014 Hội đồng phối hợp phổ biến giáo dục pháp luật Trung ương V/v tổ chức đợt cao điểm tuyên truyền, phổ biến pháp luật biển năm 2014 2- Kế hoạch số 96/KH-UBND ngày 30/7/2014 UBND tỉnh Phú Yên Kế hoạch số 754/KH-SGDĐT, ngày 21/8/2014 Sở GD&ĐT Phú Yên V/v tổ chức đợt cao điểm tuyên truyền, phổ biến pháp luật biển năm 2014 địa bàn tỉnh Phú Yên Thứ hai: Phối hợp với đoàn thể nhà trường, triển khai nội dung văn quy phạm pháp luật, luật cho CBVC thông qua đợt tập huấn cấp trường triển khai đến học sinh gồm: 1- Công ước Liên Hợp Quốc Luật biển năm 1982; Tuyên bố ứng xử bên Biển Đông (DOC) 2- Luật biển Việt Nam; Luật biên giới quốc gia; Luật an ninh quốc gia 3- Bộ luật hàng hải Việt Nam; Luật thủy sản; Luật dầu khí Thứ ba: Quán triệt phận, giáo viên, đặc biệt giáo viên Tổng phụ trách, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên dạy môn Lịch sử, Địa lý thực việc lồng ghép, tích hợp thơng qua dạy khóa, ngồi lên lớp, sinh hoạt Đội, sinh hoạt lớp chủ quyền biển, đảo * Đánh giá giải pháp triển khai: Nhìn chung, biện pháp triển khai, thực đáp ứng yêu cầu theo tinh thần đạo cấp ngành giáo dục, đồng thời huy động tham gia tích cực toàn trường bước đầu tạo chuyển biến nhận thức tầm quan trọng việc tuyên truyền, cần thiết việc nắm vững kiến thức biển, đảo Tuy nhiên, bên cạnh cịn bộc lộ hạn chế cần khắc phục là: Đối với việc quán triệt, tuyên truyền văn đạo văn quy phạm pháp luật, luật: Vì có nhiều văn bản, nhiều tài liệu nhiều nội dung đọc nghe qua nên dẫn đến khơng khắc sâu khó nhớ, văn quy phạm pháp luật Điều này, tiềm ẩn nguy học sinh Trường THCS Tố Hữu hệ trẻ sau Các em, lớn lên, bị hạn chế việc hiểu biết xác nhận thức không thật đầy đủ nguồn gốc, vị trí vùng biển, đảo thuộc chủ quyền nước ta, có quần đảo Hồng Sa Trường Sa Việt Nam Đối với việc lồng ghép, giáo dục thơng qua mơn học: Nhìn chung, giáo viên dạy chủ yếu tập trung vào việc cung cấp kiến thức trọng tâm đặc điểm tự nhiên, kinh tế, xã hội tài nguyên vùng biển, đảo nói chung Cịn việc sâu giáo dục ý thức, trách nhiệm chủ quyền biển, đảo cho học sinh có phần hạn chế Cách hạn chế đối tượng tiếp nhận thông tin có người dạy- người học có hội nắm bắt kiến thức Do vậy, không nâng cao ý thức không tạo hiệu ứng rộng rãi cộng đồng, người dân, phụ huynh lớp trẻ nhà trường biển, đảo Mặt khác, biện pháp làm thời gian qua phụ thuộc theo đạo cấp trên, thiếu chủ động, cịn mang tính phong trào, mùa vụ, lại vừa tốn thời gian Theo cách này, muốn thực việc tuyên truyền đầy đủ, có chất lượng u cầu phải huy động nhiều nguồn lực, kể tài báo cáo viên Những người làm nhiệm vụ phải người có lực chun mơn sâu, có kiến thức vững vàng văn quy phạm pháp luật, có quan điểm đắn phải có hiểu biết thật đầy đủ lĩnh vực biển, đảo Điều đơn vị trường gặp khó khăn dẫn đến đạt kết mong muốn SỰ CẦN THIẾT PHẢI ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Là cán quản lý trường học, mong muốn tìm giải pháp mới, phù hợp, khả thi vận dụng thuận lợi, dễ dàng vào thực tế để giúp người, đặc biệt hệ trẻ- người làm chủ tương lai đất nước có hiểu biết cách đầy đủ, thấu đáo chủ trương, sách Đảng pháp luật Nhà nước vấn đề biển, đảo nói chung Biển Đơng nói riêng; rõ vấn đề nguồn gốc, lịch sử, vị trí, tài ngun mơi trường biển; có nhận thức đắn chủ quyền, quyền chủ quyền quyền tài phán quốc gia vùng biển, đảo; qua đó, nâng cao ý thức việc bảo vệ chủ quyền biển, đảo Đây nhiệm vụ vừa có tính cấp thiết, vừa có ý nghĩa chiến lược lâu dài thời điểm Vì vậy, chúng tơi áp dụng sáng kiến với mơ hình “mỗi góc học tập học sinh có đồ nội dung thích quần đảo Trường Sa, Hồng Sa Việt Nam” gọi chung “Mơ hình giáo dục biển, đảo” Trường THCS Tố Hữu, huyện Sơng Hinh Triển khai mơ hình này, xuất phát từ sở sau: Về sở pháp lý: Ban Bí thư TW Đảng có Thơng báo số 188- TB/TW, ngày 7/10/2008 đẩy mạnh việc thực Nghị Trung ương (khố X), u cầu: Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục sâu rộng, có hệ thống cán bộ, đảng viên nhân dân nhằm nâng cao nhận thức vai trị, vị trí chiến lược biển, đảo; Thủ tướng Chính phủ có Quyết định số: 373/QĐ-TTg, ngày 23/3/2010 việc phê duyệt Đề án đẩy mạnh công tác tuyên truyền quản lý, bảo vệ phát triển bền vững biển hải đảo Việt Nam; Bộ Công an có Kế hoạch số 799/KH-BCA ngày 02/8/2012 tuyên truyền, phổ biến đồ Việt Nam, khẳng định chủ quyền, đấu tranh chống luận điệu tuyên truyền trái phép chủ quyền biển Đông Trung Quốc, lực thù địch phần tử xấu; Ban Tuyên giáo Trung ương có Hướng dẫn số 105-HD/BTGTW ngày 24/01/2014 việc hướng dẫn công tác tuyên tuyền biển, đảo năm 2014; Hội đồng phối hợp phổ biến giáo dục pháp luật Trung ương có cơng văn số: 2988/HĐPH, ngày 07/7/2014 V/v tổ chức đợt cao điểm tuyên truyền, phổ biến pháp luật biển năm 2014; Tỉnh Phú Yên có Kế hoạch số 96/KH-UBND ngày 30/7/2014 Sở GD&ĐT Phú Yên có Kế hoạch số 754/KH-SGDĐT, ngày 21/8/2014 V/v tổ chức đợt cao điểm tuyên truyền, phổ biến pháp luật biển năm 2014 địa bàn tỉnh Phú Yên Về cần thiết phải tuyên truyền, giáo dục biển, đảo: Việt Nam quốc gia ven biển, có tổng chiều dài bờ biển khoảng 3.260 km, phần diện tích biển nước ta chiếm khoảng 30% diện tích Biển Đơng, rộng gấp lần diện tích lãnh thổ đất liền Vùng biển nước ta có 3.000 hịn đảo lớn, nhỏ Trong đó, gồm hai quần đảo xa bờ Trường Sa Hoàng Sa, phận lãnh thổ quốc gia, có giá trị lớn kinh tế an ninh quốc phòng Việt Nam có vùng nội thủy, lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh hải, vùng đặc quyền kinh tế thềm lục địa rộng lớn theo Công ước Liên Hợp quốc Luật Biển năm 1982; có hai quần đảo Hồng Sa Trường Sa nằm Biển Đông hàng nghìn đảo lớn, nhỏ, gần xa bờ, hợp thành phịng tuyến bảo vệ, kiểm sốt làm chủ vùng biển thềm lục địa Xét an ninh, quốc phịng, Biển Đơng đóng vai trị quan trọng tuyến phịng thủ hướng Đơng đất nước Các đảo quần đảo Biển Đông, đặc biệt quần đảo Hồng Sa Trường Sa, khơng có ý nghĩa việc kiểm soát tuyến đường biển qua lại Biển Đơng mà cịn có ý nghĩa phịng thủ chiến lược quan trọng Việt Nam Trải qua lịch sử hàng nghìn năm dựng nước giữ nước dân tộc ta, biển, đảo gắn liền với trình xây dựng phát triển đất nước, người Việt Nam Biển, đảo có vai trị, vị trí đặc biệt quan trọng, ảnh hưởng to lớn đến phát triển kinh tế - xã hội, quốc phịng, an ninh nước ta Về tình hình biển, đảo đặc điểm nhà trường: Trong bối cảnh tình hình giới, khu vực Biển Đơng ln có biến đổi khơn lường, vấn đề an ninh biển Các lực thù địch, có Trung Quốc lực lượng phản động khác Chúng chưa từ bỏ âm mưu, thủ đoạn nhằm gây xung đột, tranh chấp, chí đe dọa vũ lực thể sức mạnh nước lớn hòng xâm chiếm áp đặt chủ quyền vô lý số vùng biển, đảo nước ta, hai quần đảo Trường Sa Hồng Sa Việt Nam Chúng cịn tìm phương thức để xuyên tạc, tung luồng thông tin giả tạo, gây nhiễu nguồn gốc chủ quyền biên giới lãnh hải Đặc biệt, trước việc Trung Quốc đưa Giàn khoan Hải Dương- 981 tàu thuyền vào thềm lục địa, vùng đặc quyền kinh tế nước ta Vi phạm nghiêm trọng chủ quyền, quyền chủ quyền quyền tài phán Quốc gia Việt Nam quy định Công ước Liên hợp quốc Luật Biển năm 1982, Tuyên bố cách ứng xử bên Biển Đơng (DOC) Trường THCS Tố Hữu thơn Bình Giang, xã Đức Bình Đơng, huyện Sơng Hinh, thuộc địa bàn vùng đặc biệt khó khăn, người dân chủ yếu đồng bào dân tộc thiểu số, trình độ dân trí thấp, hội nắm bắt thông tin để hiểu biết vấn đề lịch sử, thời biển, đảo hạn chế Học sinh Trường THCS Tố Hữu vậy, với 70% học sinh DTTS, việc giúp em tiếp cận, nắm vững kiến thức biển, đảo giáo dục nâng cao ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo cần phải trọng Nhận định vấn đề này, tác giả Khánh Hà viết “Nhân lên kiến thức biển đảo thầy trò” báo điện tử Phú Yên Online, thứ Tư, 24/09/2014 dẫn lời Hiệu trưởng trường THCS Tố Hữu, Sông Hinh: “Kiến thức học sinh miền núi hai quần đảo Trường Sa, Hồng Sa cịn hạn chế Trong đó, internet có nhiều thơng tin nhiễu, xun tạc lực phản động mà khơng có kiến thức đúng, học sinh nhận thức sai dẫn đến hành động khích Qua việc phát cho học sinh bảng thơng tin Trường Sa, Hồng Sa Việt Nam,… mong muốn em có nhận thức hành động việc bảo vệ chủ quyền dân tộc” Đưa tin “Mơ hình giáo dục biển, đảo” trường THCS Tố Hữu, Phú Yên Online trích dẫn “Ở vùng này, học sinh chủ yếu người đồng bào dân tộc thiểu số, nhận thức, kiến thức chủ quyền biển đảo, đặc biệt Trường Sa Hồng Sa có phần hạn chế Vì vậy, để giúp học sinh hiểu biết xác, đắn chủ quyền lãnh hải quốc gia, theo hướng cụ thể, thiết thực, trường THCS Tố Hữu triển khai mơ hình này” (Nguồn: Phú n Online- Một cách làm thiết thực, Ngọc Ly- Anh Đào) Về phương diện nhận thức cá nhân: Căn sở pháp lý, cấp thiết tình hình biển, đảo, xuất phát từ thực tế nhà trường Chúng nhận thức rằng: Cần phải chung tay, góp sức, đẩy mạnh cơng tác tuyên truyền, giáo dục biển, đảo cách sâu rộng, thường xuyên với phương châm “mưa dầm, thấm lâu” để trang bị kiến thức dần hình thành ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo cho cán bộ, viên chức học sinh trường THCS Tố Hữu phụ huynh nhân dân, hệ trẻ nói chung Vì vậy, chúng tơi chọn giải pháp mới: Triển khai mơ hình “mỗi góc học tập học sinh có đồ nội dung thích quần đảo Trường Sa, Hồng Sa Việt Nam” để giúp nâng cao hiểu biết ý thức chủ quyền biển, đảo Trường THCS Tố Hữu, huyện Sơng Hinh Qua đó, giúp người có thơng tin đắn, đầy đủ tồn diện, khẳng định chắn chủ quyền, quyền chủ quyền quyền tài phán quốc gia Việt Nam hai quần đảo Trường Sa Hoàng Sa MỤC ĐÍCH CỦA GIẢI PHÁP SÁNG KIẾN Nếu giải pháp cũ vận dụng, triển khai bộc lộ hạn chế như: Chỉ trọng việc tuyên truyền văn đạo, văn quy phạm pháp luật chưa thường xuyên nên tiềm ẩn nguy quên kiến thức; trọng giáo dục ý thức không tạo hiệu ứng rộng rãi cộng đồng; khó khăn nguồn nhân lực dẫn đến hiệu giáo dục, tuyên truyền biển, đảo khơng cao Việc triển khai “Mơ hình giáo dục biển, đảo” nhà trường, vừa khắc phục hạn chế giải pháp cũ, đồng thời vừa có thêm giải pháp để tuyên truyền cho người Nhờ hình ảnh trực quan nội dung thích xác, rõ ràng “bản thơng điệp”, tự nhiên đến với người, học sinh “một lời nhắc nhở” thường xuyên ngồi vào góc học tập, khẳng định hai quần đảo Trường Sa Hồng Sa Việt Nam Từ đó, giúp hình thành truyền thống yêu nước tạo nên kết nối toàn xã hội, thúc đẩy hành động thiết thực vào cộng đồng biển, đảo quê hương Trọng tâm của giải pháp sáng kiến nhằm huy động tham gia, đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục pháp luật biển; xác định vị trí, vai trị, tiềm mạnh biển, đảo Việt Nam nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc; cung cấp sở pháp lý, chứng lịch sử thực tiễn, khẳng định chủ quyền hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa, khẳng định chủ quyền Việt Nam Biển Đông; tuyên truyền, giáo dục tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc, nâng cao ý thức đấu tranh bảo vệ, giữ gìn chủ quyền biển, đảo thiêng liêng Tổ quốc; lên án hành vi vi phạm luật pháp quốc tế biển; phản bác luận điệu sai trái lực thù địch, hội trị, xuyên tạc quan điểm Đảng Nhà nước ta việc giải vấn đề liên quan đến chủ quyền biển, đảo Việt Nam THỜI GIAN THỰC HIỆN Chúng triển khai mơ hình vào thời điểm đầu năm học 2014-2015 đánh giá kết vào tháng năm 2015 (từ ngày 5/9/2014 đến 26/3/2015) NỘI DUNG 7.1 THUYẾT MINH GIẢI PHÁP MỚI HOẶC CẢI TIẾN Chúng triển khai “Mơ hình giáo dục biển, đảo” theo cách làm nhằm: vừa phát huy ưu điểm, lợi giải pháp cũ, khẳng định tầm quan trọng cấp thiết việc giáo dục biển, đảo; đồng thời vừa khắc phục hạn chế việc tuyên truyền mà giải pháp cũ chưa thực Việc triển khai mơ hình “mỗi góc học tập học sinh có đồ nội dung thích quần đảo Trường Sa, Hoàng Sa Việt Nam” Trường THCS Tố Hữu, hiểu tồn q trình thực hiện, triển khai đồng nội dung, hình thức cách thức tổ chức để trang bị kiến thức biển, đảo cho người Trọng tâm giáo dục trực quan “Bản thơng điệp” treo “góc học tập” học sinh, lớp học, CBVC nhà trường Điểm cách làm trọng đến việc huy động vào cuộc, tham gia tích cực, thường xun, có chiều sâu nhiều lực lượng, tạo hiệu ứng lan tỏa ngồi nhà trường Đặc biệt, nhờ có hình ảnh trực quan, sinh động, có nội dung rõ ràng, dễ hiểu dễ nhớ, tác động thường xuyên ngày “góc học tập” học sinh theo phương châm “mắt thấy, tai nghe, thực làm” giúp người chuyển từ nhận thức sang hành động Danh ngôn tiếng Benjamin Franklin “Nói với tơi tơi quên Dạy nhớ Cho làm học” (Tell me and I forget Teach me and I remember Involve me and I learn) Vận dụng danh ngơn này, theo hướng kết hợp “nói, dạy, cho làm” để hình thành cho người thói quen biết ghi nhớ, biết học theo, làm theo như: Cung cấp thông tin, trang bị kiến thức, giúp người có hiểu biết đầy đủ, đắn biển, đảo để từ nâng cao ý thức có hành động phù hợp Chúng tơi thực công việc cụ thể theo bước sau: Bước 1: Xây dựng kế hoạch, tổ chức tuyên truyền triển khai đồng 03 nội dung trọng tâm hướng biển, đảo sau: Nội dung 1: Tiếp tục thực việc tuyên truyền biển, đảo sở kế thừa, phát huy ưu điểm giải pháp cũ đảm bảo nội dung phải có chiều sâu, hình thức phải phong phú, thường xuyên đổi nhằm tạo hiệu ứng rộng rãi, thu hút vào toàn thể CBVC, học sinh nhà trường, đón nhận phụ huynh người dân Cụ thể: 1- Tiếp tục quán triệt văn đạo cấp hình thức niêm yết tin nhà trường, quán triệt họp Hội đồng, buổi chào cờ tổ chức phát 2- Tiếp tục đẩy mạnh tuyên truyền văn quy phạm pháp luật cách: giới thiệu địa Website; gởi văn đến thư điện tử cá nhân CBVC, triển khai văn họp, buổi chào cờ tổ chức phát 3- Triển khai CBVC chuyên đề biển, đảo; tăng cường việc dạy tích hợp, lồng ghép nội dung biển, đảo qua tiết dạy Nội dung 2: Triển khai việc tuyên truyền, giáo dục biển, đảo giải pháp mới, thông qua “mơ hình giáo dục biển, đảo” với “bản thơng điệp” có hình ảnh trực quan đồ, có nội dung thích quần đảo Trường Sa Hồng Sa Việt Nam Nội dung 3: Bổ sung thêm nội dung đổi hình thức tuyên truyền biển, đảo cho CBVC học sinh sau: Đối với CBVC: Tập huấn, triển khai 04 chuyên đề tập trung vào nội dung sau đây: (có đĩa giảng kèm theo) - Chuyên đề 1: Một số nét tình hình biển đảo (Người thực hiện: Nguyễn Thị Bích Lệ) - Chuyên đề 2: Công tác thông tin đối nội đối ngoại gắn với nhiệm vụ bảo vệ chủ quyền biển đảo (Người thực hiện: Nguyễn Hồng Sử) - Chuyên đề 3: Chủ quyền Việt Nam Hoàng Sa, Trường Sa tư liệu thật (Người thực hiện: Nguyễn Thị Bích Lệ) - Chuyên đề 4: Vị tiềm biển, đảo Việt Nam nghiệp phát triển bảo vệ Tổ quốc (Người thực hiện: Nguyễn Thị Bích Lệ) Đối với học sinh: Triển khai đến học sinh chuyên đề, nội dung kiến thức thơng qua hình thức: Báo cáo, phát thanh, thảo luận, tổ chức hội thi Chuyên đề 1: Hỏi- đáp vị trí, vai trị tiềm biển, đảo Việt Nam Chuyên đề 2: Hỏi- đáp vấn đề liên quan đến quyền bảo vệ quyền Việt Nam Biển Đông Chuyên đề 3: Hỏi- đáp xây dựng phát triển lĩnh vực liên quan đến biển, đảo Việt Nam 10 Bước 2- Thống tập thể lãnh đạo, xin ý kiến Chi nhà trường, lấy ý kiến tập thể CBVC, học sinh toàn trường triển khai “Mơ hình” thơng báo đến phụ huynh học sinh Bước 3- Lựa chọn đồ Việt Nam, dự thảo nội dung thích Trường Sa, Hồng Sa; báo cáo Đảng ủy xã Đức Bình Đơng xin ý kiến tư vấn, góp ý Ban Tuyên giáo huyện Ủy Sông Hinh Bước 4- In phát đồ cho học sinh, cho CBVC ngày 05/9/2014 khai giảng năm học 2014- 2015; Ảnh- Học sinh nhận “bản thông điệp” ngày Khai giảng Bước 5- Phân công phụ trách kiểm tra việc thực treo đồ góc học tập nhà học sinh, lớp học nhà trường thường xuyên, kiểm tra, đôn đốc việc dạy tích hợp qua mơn học Nguồn: Phú n Online “Góc học tập em Lê Thị Thùy Dương Trường THCS Tố Hữu treo đồ Việt Nam” - Ảnh: N.LY, 11 Bước 6- Mời thành viên nhà trường tham gia để thành lập ban tuyên truyền thực nội dung công việc theo kế hoạch Trong đó: Mời Tổng phụ trách Đội giáo viên dạy Mĩ thuật, giáo viên dạy Âm nhạc tham gia phụ trách tổ chức hội thi: Văn nghệ, vẽ triển lãm tranh; giáo viên Ngữ văn Lịch sử tham gia phụ trách biên tập nội dung phát măng non thuyết trình biển, đảo cho học sinh buổi chào cờ hàng tuần Bước 7- Mời báo cáo viên cấp huyện tham gia tập huấn kiến thức biển đảo Sở GD&ĐT Phú Yên tổ chức để báo cáo lại cho CBVC học sinh nhà trường Bước 8- Phối hợp với Trung tâm học tập cộng đồng xã tổ chức tun truyền mơ hình giáo dục biển, đảo cho phụ huynh nhân dân họp thôn, buôn Bước 9- Tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm đánh giá kết thực “Mơ hình” sở tiếp nhận: Các nguồn thơng tin báo chí, Website dư luận đồng tình xã hội; Quan sát hưởng ứng, tham gia CBVC, thái độ tích cực hoạt động học sinh; Khảo sát học sinh qua kiểm tra kiến thức biển, đảo * Kết sáng kiến Quá trình triển khai thực “Mơ hình giáo dục biển, đảo” này, chúng tơi thu kết công đoạn, nội dung hiệu cách thức thực sau: - Được đồng ý Đảng ủy xã Đức Bình Đơng Ban tun giáo Huyện ủy Sơng Hinh cho phép triển khai “Mơ hình” theo kế hoạch đề Ơng Lê Thành Tâm, Bí thư Đảng ủy xã Đức Bình Đơng Ơng Lê Thăng Long, chuyên viên phụ trách tổ chức cán Phòng GD&ĐT Sông Hinh đánh giá cao cách làm sáng tạo nhà trường: “Đây cách làm sáng tạo Trường THCS Tố Hữu nhằm nâng cao nhận thức chủ quyền biển đảo, ý thức bảo vệ Tổ quốc cho CBVC, học sinh phụ huynh học sinh nhà trường nói riêng người dân nói chung (Nguồn: songhinh.phuyen.gov.vn) - Sự thống Chi tập thể lãnh đạo, đồng thuận nhiệt tình tham gia hưởng ứng tích cực đoàn thể cá nhân CBVC nhà trường Giáo viên đồng tình ủng hộ nghiêm túc thực việc tích 12 hợp, lồng ghép nội dung biển, đảo cách có chiều sâu vào tiết dạy, tăng cường đổi phương pháp, hình thức kiểm tra đánh giá nội dung theo tinh thần đạo Sở GD&ĐT - Được đón nhận nhiệt tình em học sinh học, nghe tuyên truyền tham gia hoạt động văn nghệ, vẽ tranh, phát măng non, thuyết trình cờ biển, đảo Đặc biệt nhận “bản thơng điệp” treo “góc học tập” Cùng với đó, phụ huynh nhiệt tình hưởng ứng Ông Lê Hùng Vương, phụ huynh em Lê Thị Thùy Dương học sinh trường THCS Tố Hữu nhận xét: “Tôi thấy việc nhà trường giao đồ cho học sinh treo góc học tập bổ ích Khơng cháu cố gắng học tập mà cịn quan tâm đến chuyện thời biển đảo quê hương, thời gian Trung Quốc ngang nhiên hạ đặt trái phép giàn khoan Hải Dương 981 vào vùng biển nước ta Từ việc này, quan tâm đến tình hình biển đảo chắn nhiều người khác vậy” (Nguồn: Phú Yên Online-Một cách làm thiết thực, Ngọc Ly- Anh Đào) - Làm 160 “bản thông điệp” khổ giấy A3 Trong đó, phát cho 137 học sinh tồn trường từ lớp đến lớp để treo “góc học tập” nhà, học sinh có 01 bản; số lại treo 04 phòng học/04 lớp phòng chức năng, phòng làm việc nhà trường; phát cho CBVC 01 Lễ khai giảng năm học- ngày 5/9/2014) 13 - Làm 02 “thông điệp” lớn với kích thước 1,2m x 1,8 m treo Sảnh nhà trường Nguồn: Phóng STV Sông Hinh - Nhà trường đăng cai tổ chức thành công 01 đợt tập huấn kiến thức biển, đảo cấp huyện Phịng giáo dục chủ trì - Tổ chức quán triệt văn pháp luật thường xuyên tất họp, buổi chào cờ phát 02 lần/tuần - Phân công tổ, đoàn thể lớp luân phiên thuyết trình biển, đảo tất buổi chào cờ đầu tuần năm học - Phối hợp với Trung tâm học tập cộng đồng xã tổ chức truyên truyền 02 lần cho nhân dân phụ huynh văn quy phạm pháp luật biển, đảo nhà văn hóa thơn Bình Giang Bn Thung xã Đức Bình Đơng có 250 người tham dự - Phát động thi tìm hiểu biển, đảo; Gởi dự thi vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình huấn thực tiễn cấp THCS với chủ đề “Biển đảo quê hương” cấp huyện tỉnh - Tổ chức Thi vẽ tranh trưng bày sản phẩm tranh biển, đảo - Tổ chức Văn nghệ hát biển, đảo lồng ghép ngày khai giảng, Sơ kết HKI năm học 2014-2015 ngày 26/3 học sinh tham gia sơi Nhìn chung, việc triển khai “mơ hình giáo dục biển, đảo” trường THCS Tố Hữu, Sông Hinh tạo hiệu ứng tích cực, có sức lan tỏa rộng rãi cộng đồng dư luận xã hội đồng tình Mỗi CBVC, học sinh nhà trường không 14 bổ sung thêm kiến thức biển, đảo mà có hiểu biết đắn chủ quyền hai quần đảo Trường Sa Hoàng Sa Việt Nam, đồng thời hình thành ý thức việc bảo vệ chủ quyền Tổ quốc * Sản phẩm tạo từ giải pháp: Tên gọi: Mô hình “mỗi góc học tập học sinh có đồ nội dung thích quần đảo Trường Sa, Hoàng Sa Việt Nam” triển khai Trường THCS Tố Hữu, huyện Sông Hinh hiểu, thực chất tồn q trình triển khai thực việc tuyên truyền, giáo dục biển, đảo trường THCS Tố Hữu gọi chung “Mơ hình giáo dục biển, đảo” Bao gồm nội dung, hình thức cách thức thực cụ thể sau: Nội dung 1: Làm phát “Bản thông điệp” cho học sinh CBVC nhà trường Đây nội dung trọng tâm mơ hình Cụ thể là: - Làm in màu khổ giấy A3, có đồ Việt Nam nội dung thích quần đảo Trường Sa, Hồng Sa Việt Nam với dòng chữ “Trường THCS Tố Hữu hướng biển đảo, bảo vệ tổ quốc” phát cho học sinh để treo “góc học tập” nhà học sinh lớp học; phát cho CBVC treo nhà phòng làm việc; Làm 02 “bản thơng điệp” lớn, có kích thước 1,2m x 1,8m treo Sảnh nhà trường Nội dung 2: Tất nội dung cách thức công tác phổ biến văn đạo cấp, ngành nhà trường cho tất CBVC, học sinh gọi chung “phổ biến văn đạo” Nội dung 3: Toàn nội dung, hình thức tổ chức quán triệt, tuyên truyền văn quy phạm pháp luật liên quan đến biển, đảo giọi chung “tuyên truyền pháp luật” 15 Nội dung 4: Gồm hình thức tổ chức, hoạt động hướng biển, đảo nhà trường triển khai thực như: Phát măng non, thi vẽ trưng bày tranh, thuyết trình lễ chào cờ, hát biển đảo, tích hợp lồng ghép vào môn học… gọi chung “Chuỗi hoạt động” 7.2 THUYẾT MINH VỀ PHẠM VI ÁP DỤNG CỦA SÁNG KIẾN Sáng kiến áp dụng trường THCS Tố Hữu, huyện Sông Hinh Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng nhà trường đồng chủ trì, để giáo dục, giảng dạy tuyên truyền biển, đảo cho CBVC, học sinh, phụ huynh cộng đồng dân xã Đức Bình Đơng, huyện Sơng Hinh Với ưu điểm, dễ làm, dễ triển khai có hiệu tác động lâu dài, tạo hiệu ứng tích cực, rộng rãi cộng đồng Vì vậy, giải pháp sáng kiến áp dụng có hiệu phạm vi toàn tỉnh Phú Yên, lĩnh vực giáo dục, dạy học, công tác tuyên truyền biển, đảo trường học vùng miền núi, vùng đồng bào dân tộc thiểu số; quan, đơn vị, tổ chức trị- xã hội, ban, ngành, đoàn thể tỉnh Đặc biệt, trường học, trung tâm giáo dục, bệnh viện, trụ sở làm việc quan, xí nghiệp, tụ điểm công cộng, kể xe chở khách máy bay chở khách để họ biết rõ thơng tin Trường Sa, Hồng Sa Việt Nam thơng qua thích hình ảnh trực quan Nhận xét mơ hình “Việc làm nhỏ tạo hiệu ứng lớn, mơ hình sáng tạo bắt đầu triển khai nhất, riêng trường THCS Tố Hữu, Sông Hinh làm mà thời gian tới trường học khác triển khai để chung tay giáo dục hệ trẻ chủ quyền biển đảo nâng cao ý thức bảo vệ Tổ quốc”(Nguồn: Phuyen.edu.vn) 7.3 THUYẾT MINH LỢI ÍCH KINH TẾ, XÃ HỘI CỦA SÁNG KIẾN Chúng triển khai sáng kiến trường THCS Tố Hữu, huyện Sông Hinh với “Mơ hình giáo dục biển, đảo” Trọng tâm giáo dục nâng cao hiểu biết ý thức chủ quyền biển, đảo thơng qua “Bản thơng điệp” treo “góc học tập” học sinh Qua nội dung cách làm cụ thể tuyên truyền, giáo dục biển, đảo như: Phổ biến văn đạo; tổ chức tuyên truyền pháp luật; lồng ghép tích hợp giáo dục qua môn học; tổ chức “Chuỗi hoạt động” hướng biển, đảo Chúng đánh giá lợi ích thu sau: 16 Thứ nhất: Tất CBVC, học sinh nắm vững văn đạo cấp ý nghĩa, tầm quan trọng, cần thiết cấp bách việc đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục biển, đảo Thứ hai: Tất CBVC, học sinh trang bị văn quy phạm pháp luật biển, đảo Qua đó, có thêm hiểu biết chủ quyền, quyền chủ quyền quyền tài phán quốc gia vùng biển, đảo; Ý thức cao việc chấp hành chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật nhà nước biển, đảo bảo vệ chủ quyền, biên giới lãnh hải, bảo vệ vững độc lập Tổ quốc Thứ ba: Qua việc tổ chức “chuỗi hoạt động” hướng biển, đảo với việc tích cực dạy học lồng ghép, tích hợp giáo dục qua mơn học giúp cho CBVC, học sinh bổ sung kiến thức, nâng cao hiểu biết cách bản, khẳng định chắn chủ quyền biển, đảo Cụ thể: 1- Qua kiểm tra học sinh 20 câu hỏi trắc nghiệp (0,5điểm/câu) để xác định kiến thức học sinh qua mặt: Biết số đặc điểm vị trí, giới hạn, tự nhiên, đặc biệt tiềm kinh tế Biển Đông; Hiểu phạm vi quy chế pháp lí vùng biển thềm lục địa, đặc biệt số khẳng định chủ quyền biển, đảo nước ta; Biết vị trí địa lí đặc điểm số đảo, quần đảo vùng biển Tổ quốc; Hiểu ý nghĩa vùng biển tự nhiên, kinh tế an ninh quốc phòng nước ta - Kết sau: Nội dung kiến thức T.Số Câu Tổng số: 137 HS toàn trường làm kiểm tra Trong đó, đạt điểm: 9-10 7-8 5-6 3-4 1-2 1- Biển đông vùng biển Việt Nam; 2- Tài nguyên khai thác tài nguyên; 20 82 HS 43HS HS HS 1HS 3- Bảo vệ môi trường biển, đảo Việt Nam 2- Kiểm tra để xác định học sinh hiểu biết vị trí, vai trị, tiềm mạnh biển, đảo Việt Nam nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Qua chấm kiểm tra: Có 71/137 HS đạt điểm Giỏi; có 42/137 HS đạt điểm Khá; có 19/137 HS đạt điểm Trung bình; có HS đạt điểm Trung bình 17 3- Kiểm tra để xác định học sinh hiểu biết sở pháp lý, chứng lịch sử thực tiễn, khẳng định chủ quyền hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa, khẳng định chủ quyền Việt Nam Biển Đơng Qua chấm kiểm tra: Có 95/137 HS đạt điểm Giỏi; có 33/137 HS đạt điểm Khá; có 5/137 HS đạt điểm Trung bình; có HS đạt điểm Trung bình 4- Kiểm tra kiến thức hiểu biết vấn đề tài nguyên môi trường biển, không gian biển, đảo đất nước Qua chấm kiểm tra: Có 83/137 HS đạt điểm Giỏi; có 26/137 HS đạt điểm Khá; có 23/137 HS đạt điểm Trung bình; có HS đạt điểm Trung bình 5- Có 40/137 HS đạt giải cấp trường qua thi tìm hiểu biển, đảo; Sở GD&ĐT Phú Yên công nhận 01 dự thi vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình huấn thực tiễn cấp THCS với chủ đề “Biển đảo quê hương” 6- Tổ chức Thi vẽ tranh trưng bày sản phẩm tranh biển, đảo cho 04 lớp, lớp tham gia 10 sản phẩm Kết có 14/40 sản phẩm đạt giải Nguồn: Trường THCS Tố Hữu, Tranh vẽ học sinh Thứ tư: Đã hình thành bản, bước đầu nhận thức, ý thức tuyên truyền, giáo dục tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc, nâng cao ý thức đấu tranh bảo vệ, giữ gìn chủ quyền biển, đảo thiêng liêng Tổ quốc Báo điện tử Phú Yên Online thứ Tư, 19/11/2014 nhận định “Được treo góc học tập nhà, đồ khơng giúp em, gia đình mà hàng xóm đến chơi nhìn thấy khẳng định quần đảo Trường Sa, Hoàng Sa Việt Nam” (Nguồn: Phú Yên Online, Một cách làm thiết thực, Ngọc Ly- Anh Đào) 18 Thứ năm: Tạo hiệu ứng tích cực cộng đồng xã hội đồng thuận, quan tâm với ý nghĩa tích cực: 1- Đã có nhiều viết, báo, trang mạng có uy tín đưa tin đánh giá cao cách làm sáng tạo Website Sở GD&ĐT Phú Yên, cổng thông tin điện tử UBND huyện Sông Hinh, Website trường; Bản tin nội Ban Tuyên giáo huyện Ủy Sông Hinh 2- Đài truyền thanh, truyền hình huyện Sơng Hinh thực 01 phóng “Mơ hình” nhà trường, phát sóng kênh STV phát đưa tin 02 lần đài truyền huyện (có đĩa phóng kèm theo) Qua “Mơ hình giáo dục biển, đảo” trường THCS Tố Hữu, tạo hiệu ứng tích cực khơng nhà trường mà xã hội; thu hút quan tâm hội, đoàn thể, ban ngành địa phương; vào nhiệt tình phụ huynh cộng đồng dân cư Được dư luận xã hội đồng tình đánh giá cao “Mơ hình đơn giản tạo hiệu ứng lớn, nhân rộng thời gian tới trường học khác để chung tay giáo dục hể trẻ chủ quyền biển đảo nâng cao ý thức bảo vệ Tổ quốc (Nguồn: Tập san- BTG huyện Ủy Sông Hinh) * Cam kết: Chúng cam đoan điều khai thật không chép vi phạm quyền XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ TÁC GIẢ Nguyễn Hồng Sử ĐỒNG TÁC GIẢ Nguyễn Thị Bích Lệ 19 PHỤ LỤC Đĩa phóng STV Mơ hình Bài giảng 04 chuyên đề Câu hỏi kiểm tra kiến thức học sinh Trong Phần1 Bài kiểm tra trắc nghiệm (gồm 20 câu hỏi kiến thức thuộc lĩnh vực: Biển đông vùng biển Việt Nam; Tài nguyên khai thác tài nguyên; Bảo vệ môi trường biển, đảo Việt Nam) Câu Bờ biển nước ta nằm phía Biển Đơng? A Phía Đơng B Phía Tây C Phía Bắc D Phía Nam Câu Quốc gia không nằm ven Biển Đông? A Mianma B Campuchia C Brunây D Thái Lan Câu Vùng biển nước ta có diện tích khoảng? A 0,5 triệu km2 B triệu km2 C triệu km2 D 3,5 triệu km2 C 3260 km D 4260 km Câu Nước ta có đường bờ biển dài A 1260 km B 2260 km Câu Địa phương giáp biển nằm vĩ độ cao nước ta là? A Nam Định B Hải Phòng C Thái Bình D Quảng Ninh Câu Địa phương giáp biển nằm vĩ độ thấp nước ta là? A Cà Mau B Kiên Giang C Bạc Liêu D Sóc Trăng Câu Huyện đảo Hồng Sa đơn vị hành thuộc A TP Hải Phịng B TP Đà Nẵng C Tỉnh Thừa Thiên- Huế D Tỉnh Quảng Nam Câu Huyện đảo Trường Sa đơn vị hành thuộc Tỉnh A Quảng Trị B Bình Thuận C Bà Rịa- Vũng Tàu D.Khánh Hịa Câu Vùng biển xem phận lãnh thổ đất liền có chế độ pháp lí đất liền là? A Nội thủy B lãnh hải C vùng tiếp giáp lãnh hải D thềm lục địa Câu 10 Nội thủy A vùng nước tiếp giáp với lãnh hải B vùng nước rộng 12 hải lí tính từ bờ biển C vùng nước nằm bên đường sở tiếp giáp với bờ biển D vùng nước nằm phạm vi từ bờ biển tới đảo ven bờ Câu 11 Lãnh hải là? A vùng biển nằm bên đường sở, có chiều rộng 12 hải lí 20 B vùng biển nằm phía ngồi nội thủy, có chiều rộng 12 hải lí tính từ đường sở C vùng biển nằm bờ biển vùng tiếp giáp lãnh hải D vùng biển nằm bên vùng tiếp giáp lãnh hải Câu 12 Vùng tiếp giáp lãnh hải có chiều rộng A khơng vượt q 12 hải lí tính từ đường bờ biển B khơng vượt 24 hải lí tính từ đường sở C khơng vượt q 24 hải lí tính từ ranh giới ngồi lãnh hải D khơng vượt q 12 hải lí tính từ ranh giới ngồi lãnh hải Câu 13 Vùng đặc quyền kinh tế là? A nằm ngồi lãnh hải rộng 200 hải lí B nằm lãnh hải hợp với lãnh hải thành vùng biển rộng 200 hải lí C nằm ngồi vùng tiếp giáp lãnh hải rộng 200 hải lí D nằm vùng tiếp giáp lãnh hải hợp với vùng tiếp giáp lãnh hải thành vùng biển rộng 200 hải lí Câu 14 Nước ta phê chuẩn Cơng ước 1982 Luật Biển vào năm nào? A 1982 B 1984 C 1992 D 1994 Câu 15 Để hạn chế cạn kiệt tài nguyên hải sản góp phần bảo vệ chủ quyền đất nước cần A đẩy mạnh việc đánh bắt xa bờ B thường xuyên kiểm tra việc đánh bắt C sử dụng lưới mắt to để đánh bắt ven bờ D hạn chế việc đánh bắt mang tính hủy diệt Câu 16 Nước ta bắt đầu khai thác dầu mỏ từ năm nào? A 1980 B 1985 C 1986 D 1990 Câu 17 Bãi biển nước ta sau nằm nơi giáp ranh Việt Nam Trung Quốc? A Bãi Cháy B Trà Cổ C Đồ Sơn D Ti-tốp Câu 18 Môi trường biển bao gồm A Nước biển, khơng khí B Sinh vật biển C Các yếu tố tự nhiên yếu tố vật chất nhân tạo D Nước biển, bờ biển, bãi biển, đáy biển Câu 19 Bảo vệ môi trường nước biển hoạt động: A Giữ cho môi trường nước biển B Hạn chế đến tối đa yếu tố gây ô nhiễm, suy thối mơi trường nước biển 21 C Phục hồi cải thiện môi trường nước biển D Tổng hợp nội dung Câu 20 Các hành động mà học sinh trung học sở cần tham gia để bảo vệ môi trường biển đảo: A Thường xuyên tích cực tham gia tuyên truyền vận động nhân dân nâng cao nhận thức bảo vệ mơi trường, tích cực tham gia dọn vệ sinh, xử lý chất thải, khắc phục thiên tai B Thông tin kịp thời cảnh báo, dự báo môi trường tới cộng đồng C Tích cực tham gia trồng D Tất hành động Phần Câu hỏi kiểm tra viết chuyên đề Chuyên đề 1: Hỏi - đáp vị trí, vai trị tiềm biển, đảo Việt Nam Vài nét khu vực biển, hải đảo Việt Nam Biển Đông? Những nét vị trí địa lý điều kiện tự nhiên quần đảo Hoàng Sa? Những nét vị trí địa lý điều kiện tự nhiên quần đảo Trường Sa? Chuyên đề 2: Về vấn đề liên quan đến quyền bảo vệ quyền Việt Nam Biển Đông Vài nét số đồ cổ tiêu biểu thể Hoàng Sa, Trường Sa thuộc lãnh thổ Việt Nam? Khái niệm chủ quyền, quyền chủ quyền quyền tài phán hiểu Công ước Liên Hợp quốc Luật Biển năm 1982? Lập trường Việt Nam giải vấn đề tranh chấp Biển Đông? Chuyên đề 3: Về xây dựng phát triển lĩnh vực liên quan đến biển, đảo Việt Nam Quan điểm đạo Đảng ta Chiến lược biển Việt Nam đến năm 2020? Bạn hiểu Ngày đại dương Thế giới (Ngày tháng 6)? Học sinh Việt Nam cần có ý thức trách nhiệm nghiệp bảo vệ chủ quyền biển, đảo ta Biển Đông? 22 23 ... A3, có đồ Việt Nam nội dung thích quần đảo Trường Sa, Hồng Sa Việt Nam với dòng chữ ? ?Trường THCS Tố Hữu hướng biển đảo, bảo vệ tổ quốc” phát cho học sinh để treo ? ?góc học tập? ?? nhà học sinh lớp học; ... triển khai mơ hình ? ?mỗi góc học tập học sinh có đồ nội dung thích quần đảo Trường Sa, Hồng Sa Việt Nam? ?? Trường THCS Tố Hữu, hiểu tồn q trình thực hiện, triển khai đồng nội dung, hình thức cách... thiết, vừa có ý nghĩa chiến lược lâu dài thời điểm Vì vậy, chúng tơi áp dụng sáng kiến với mơ hình ? ?mỗi góc học tập học sinh có đồ nội dung thích quần đảo Trường Sa, Hồng Sa Việt Nam? ?? gọi chung