Cảnh huống ngôn ngữ ở thái nguyên

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM DƢƠNG THỊ THANH HOA CẢNH HUỐNG NGÔN NGỮ Ở THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ HỌC Thái Nguyên, năm 2010 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM DƢƠNG THỊ THANH HOA CẢNH HUỐNG NGƠN NGỮ Ở THÁI NGUN Chun ngành: Ngơn ngữ học Mã số: 60 22 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: GS-TS Nguyễn Đức Tồn Viện trƣởng viện ngôn ngữ học Thái Nguyên, năm 2010 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu kết nêu luận văn trung thực chƣa đƣợc công bố cơng trình khác Tác giả Dƣơng Thị Thanh Hoa Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Luận văn đƣợc hoàn thành dƣới hƣớng dẫn khoa học GS TS Nguyễn Đức Tồn Nhân tác giả bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy GS TS Nguyễn Đức Tồn ngƣời tận tình giúp đỡ để tác giả hoàn thành luận văn Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới BGH, thầy cô giáo tổ Văn - Sử - GDCD trƣờng THPT Chu Văn An bạn bè đồng nghiệp tận tình quan tâm, bảo, cung cấp nhiều thông tin tƣ liệu quý giá cho luận văn Tác giả xin gửi lời cảm ơn chân thành tới thầy, cô giáo ngƣời trực tiếp giúp tác giả nâng cao vốn kiến thức ngơn ngữ thời gian theo học chƣơng trình thạc sĩ ngơn ngữ khố 2008 - 2010 trƣờng Đại học Sƣ phạm Thái Nguyên Trong trình học tập nghiên cứu thân tác giả có nhiều cố gắng, song luận văn không tránh khỏi thiếu sót Kính mong thầy, giáo bạn bè đồng nghiệp dẫn góp ý Tác giả luận văn Dƣơng Thị Thanh Hoa Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT DTTS: Dân tộc thiểu số CSNN: Chính sách ngơn ngữ CHNN: Cảnh ngơn ngữ CSDT: Chính sách dân tộc Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1.Lí chọn đề tài Lịch sử vấn đề Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Đóng góp Bố cục luận văn 10 PHẦN NỘI DUNG Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ THUYẾT CHUNG VỀ CẢNH HUỐNG NGÔN NGỮ VÀ CHÍNH SÁCH NGƠN NGỮ 12 1.1 Khái quát chung cảnh ngôn ngữ 12 1.1.1 Khái niệm “cảnh ngôn ngữ ” 12 1.1.2 Các nhân tố hình thành cảnh ngôn ngữ 13 1.1.3 Sự phân loại cảnh ngôn ngữ 16 1.2 Khái quát chung sách ngơn ngữ 19 1.2.1 Khái niệm sách ngơn ngữ 19 1.2.2 Các loại hình sách ngơn ngữ phổ biến đặc điểm chúng 21 1.3 Tiểu kết chƣơng 22 Chƣơng 2: NHỮNG ĐẶC ĐIỂM VỀ ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN, KINH TẾ - VĂN HÓA - XÃ HỘI VÀ DÂN CƢ Ở TỈNH THÁI NGUYÊN 23 2.1 Đặc điểm địa lí tự nhiên tình hình kinh tế - xã hội 23 2.1.1 Về địa lí tự nhiên 23 2.1.2 Về kinh tế - văn hóa - xã hội 24 2.2 Tình hình dân cƣ đặc điểm cƣ trú dân tộc Thái Nguyên 26 2.2.1 Tình hình dân cƣ 26 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 2.2.2 Đặc điểm cƣ trú dân tộc Thái Nguyên 28 2.3 Tình hình giáo dục Thái Nguyên 43 2.4 Tiểu kết chƣơng 45 Chƣơng 3: ĐẶC ĐIỂM CỦA CẢNH HUỐNG NGÔN NGỮ Ở THÁI NGUYÊN XÉT THEO TIÊU CHÍ ĐỊNH LƢỢNG VÀ ĐỊNH CHẤT 45 3.1 Đặc điểm cảnh ngôn ngữ TN xét theo tiêu chí định lƣợng 45 3.1.1 Số lƣợng ngôn ngữ Thái Nguyên 45 3.1.2 Số lƣợng ngƣời nói thứ tiếng quan hệ với số lƣợng chung cƣ dân Thái Nguyên 50 3.1.3 Số lƣợng phạm vi giao tiếp ngôn ngữ Thái Nguyên quan hệ với số lƣợng chung phạm vi giao tiếp 54 3.1.4 Số lƣợng ngôn ngữ trội mặt chức Thái Nguyên 57 3.2 Đặc điểm cảnh ngơn ngữ TN xét theo tiêu chí định chất 64 3.2.1 Đặc điểm nguồn gốc ngôn ngữ Thái Nguyên 64 3.2.2 Tƣơng quan chức ngôn ngữ Thái Nguyên 67 3.3 Tổng kết số đặc điểm cảnh ngơn ngữ Thái Ngun theo tiêu chí định lƣợng định chất 77 3.4 Tình hình sử dụng ngôn ngữ số dân tộc tỉnh Thái Nguyên 78 3.4.1 Giới thiệu khái quát 78 3.4.2 Tình hình sử dụng ngơn ngữ ngƣời Tày 82 3.4.3 Tình hình sử dụng ngôn ngữ ngƣời Nùng 87 3.4.4 Tình hình sử dụng ngơn ngữ ngƣời Hoa 92 3.5 Tiểu kết chƣơng 96 Chƣơng 4: ĐẶC ĐIỂM CẢNH HUỐNG NGÔN NGỮ Ở THÁI NGUYÊN XÉT THEO TIÊU CHÍ ĐỊNH GIÁ VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA ĐỐI VỚI CHÍNH SÁCH NGƠN NGỮ - XÃ HỘI Ở THÁI NGUYÊN 98 4.1 Thái độ tiếng mẹ đẻ dân tộc Thái Nguyên 98 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 4.1.1 Trong đời sống hàng ngày 98 4.1.2.Trong văn hóa 100 4.1.3.Trong giáo dục 106 4.2 Thái độ tiếng phổ thông dân tộc Thái Nguyên 108 4.2.1 Trong đời sống hàng ngày 108 4.2.2 Trong văn hóa 109 4.2.3 Trong giáo dục 110 4.3 Ý kiến đồng bào dân tộc thiểu số Thái Nguyên việc sử dụng ngôn ngữ họ 110 4.4 Một số kiến nghị sách ngơn ngữ Thái Nguyên 115 4.5 Tiểu kết chƣơng 118 KẾT LUẬN 120 TÀI LIỆU THAM KHẢO 126 PHỤ LỤC Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn MỞ ĐẦU 1.Lí chọn đề tài 1.1 Thái Nguyên tỉnh miền núi thuộc vùng Đơng Bắc Việt Nam, có diện tích tự nhiên 3.541,67 km2; dân số 1,1 triệu ngƣời Thái Nguyên cửa ngõ giao lƣu kinh tế xã hội vùng trung du miền núi với vùng đồng Bắc Bộ Thái Nguyên nơi hội tụ văn hóa dân tộc miền núi phía Bắc, đầu mối hoạt động văn hóa, giáo dục vùng núi phía Bắc rộng lớn Thái Nguyên tỉnh có nhiều dân tộc Tại chủ yếu có dân tộc anh em chung sống - Kinh, Tày, Nùng, Sán Dìu, Mơng, Sán Chay, Hoa Dao Có dân tộc thuộc nguồn gốc địa nhƣ ngƣời Kinh, ngƣời Tày Có dân tộc nhập cƣ kỉ gần nhƣ Nùng, Dao, Sán Chay, Sán Dìu Song tất hoà nhập cộng đồng sống lãnh thổ có chung tiến trình phát triển lịch sử, văn hoá, ý thức, tâm lý Đồng bào dân tộc thiểu số Thái Nguyên chiếm gần 25% dân số, tập trung chủ yếu địa bàn miền núi, vùng cao huyện Định Hóa, Võ Nhai, Đại Từ, Phú Lƣơng, Đồng Hỷ 1.2 Dân tộc ngôn ngữ dân tộc hai mặt gắn liền với tiến trình phát triển tộc ngƣời Trong tiến trình đó, ngơn ngữ vừa đặc trƣng dân tộc, vừa phản ánh, bảo tồn, truyền tải giá trị văn hố dân tộc, phƣơng tiện hợp nhất, đồn kết dân tộc, củng cố phát triển xã hội tộc ngƣời Do ngơn ngữ yếu tố quan trọng ý thức giác ngộ dân tộc, phƣơng tiện thống dân tộc Do hiểu đƣợc tầm quan trọng ngơn ngữ, Chính phủ ta ln có sách bảo tồn, phát triển ngôn ngữ dân tộc tạo nên thống ngơn ngữ tồn lãnh thổ Việt Nam Đây việc tiến hành biện pháp tổ chức để giải vấn đề ngôn ngữ nhằm làm biến đổi trì Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn cảnh ngôn ngữ hay chuẩn mực ngôn ngữ Nhƣ cảnh ngơn ngữ có vai trị định sách ngơn ngữ Chỉ có sách ngơn ngữ ý để có phù hợp với đặc điểm nhân tố thuộc cảnh ngơn ngữ khả thực thi thành cơng cho kết tốt đẹp Xuất phát từ lí việc nghiên cứu cảnh ngôn ngữ Việt Nam nói chung, địa phƣơng có tỉnh miền núi nhƣ Thái Nguyên nói riêng, có vai trị quan trọng nghiệp phát triển nƣớc nhà đƣa miền ngƣợc tiến kịp với miền xi 1.3 Thái Ngun tỉnh có nhiều dân tộc sống xen kẽ nhau, có ảnh hƣởng lẫn mặt ngôn ngữ chữ viết Mỗi nhóm ngơn ngữ có tính thống nhất, đƣợc phân bố địa bàn định có chức xã hội khác nhau.Tiếng Việt từ lâu ngôn ngữ phổ thông Thái Nguyên dù việc sử dụng khơng đồng dân tộc, lứa tuổi Với lối sống tụ cƣ xen kẽ, Thái Nguyên tƣợng dân tộc sử dụng hai hai ngôn ngữ (song ngữ đa ngữ) tƣơng đối phổ biến.Trong tình trạng đan xen tộc ngƣời, bên cạnh việc sử dụng tiếng Kinh đƣợc coi tiếng phổ thông, vài thứ tiếng dân tộc khác Thái Nguyên nhƣ tiếng Tày, Nùng đƣợc sử dụng song song giao tiếp hàng ngày Từ lâu tiếng Tày nhƣ tiếng Nùng thực trở thành thứ tiếng nói chung khơng dân tộc Tày - Nùng mà ngƣời Hoa, ngƣời Dao, ngƣời Cao Lan, Sán Dìu ngƣời Kinh miền núi sử dụng tiếng Tày nhƣ ngôn ngữ phổ biến khu vực, tiếng Tày đƣợc coi ngôn ngữ vùng Theo kết khảo sát điểm điều tra chuyên sâu trình sử dụng tiếng mẹ đẻ tiếng phổ thông dân tộc thiểu số tỉnh Thái Nguyên, nhận thấy tình trạng rõ địa bàn sử dụng tiếng mẹ đẻ có chiều hƣớng bị thu hẹp lại quê hƣơng dân tộc thiểu số Tiếng nói dân tộc thiểu số chịu ảnh hƣởng trực tiếp Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 7.5 Cần khuyến khích hoạt động bảo tồn trì hoạt động văn hoá dân tộc: tổ chức thi điệu hát truyền thống, kể chuyện cổ tích dân tộc ngơn ngữ dân tộc; tổ chức ngày hội văn hoá; câu lạc văn hố; dành nhiều chƣơng trình ƣu đãi cho vùng DTTS kiểu nhƣ chƣơng trình 135 134 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 125 Ng ày .th n ăm 20 BẢNG TÌM HIỂU TÌNH HÌNH SỬ DỤNG NGƠN NGỮ Cách ghi câu trả lời: - Ghi cụ thể vào chỗ có dấu ba chấm ( ) - Ghi dấu + (chỉ "có") khơng ghi dấu (chỉ "khơng") vào ô trống Họ tên (ngƣời đƣợc hỏi): Tuổi: Dân tộc: Nam/ Nữ: Nơi sinh: Làng Xã: Huyện: Tỉnh: Nơi : Làng Xã: Huyện: Tỉnh: Nghề nghiệp nay: Chức vụ cao qua nay: Đã học hết lớp mấy: 10 Những ngƣời nhà sau thuộc dân tộc nào: Bố: Mẹ: Vợ (hoặc chồng): 11 Đã địa phƣơng (tỉnh) thời gian bao lâu: Từ đến năm Trên năm Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 126 12 Trƣớc địa phƣơng (tỉnh) khác bao lâu: Từ đến năm Trên năm 13 Khả biết ngôn ngữ Nghe đƣợc, khơng biết nói Nghe đƣợc, nói đƣợc Khơng biết chữ Biết chữ Tiếng dân tộc Tiếng Việt Tiếng Tiếng 14 Học đƣợc ngơn ngữ đâu: Ở gia đình Ở trƣởng Ở bạn bè, ngƣời quen Ở nơi khác (ghi rõ) Tiếng dân tộc Tiếng Việt Tiếng (1) Tiếng (2) 15 Những ngƣời gia đình biết ngơn ngữ nào: Tiếng dân tộc Tiếng việt Tiếng Tiếng Bố Mẹ Vợ (hoặc chồng) Các Lƣ u ý : Tiêếng (1) tiếng (2) - ĐTV ghi tên ngôn ngữ đƣợc sử dụng địa phƣơng (ngoài tiếng Việt tiếng mẹ đẻ ngƣời đƣợc hỏi) Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 127 16 Thƣờng dùng ngơn ngữ trị chuyện: Tiếng dân tộc Tiếng việt Tiếng Tiếng Tiếng Tiếng Với bố Với mẹ Vợ vợ (hoặc chồng) Với Với ngƣời làng Với ngƣời dân tộc Với ngƣời Kinh Với ngƣời dân tộc khác (không phải Kinh, dân tộc mình) 17 Và thƣờng dùng ngơn gữ khi: Tiếng dân tộc Tiếng việt Kể chuyện Ca hát Cầu cúng Viết thƣ Ghi chép hàng ngày Họp làng Họp xã Họp huyện, tỉnh Nói UBND xã Nói chợ Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 128 18 Trong nhà có đồ vật sau khơng: Đài (ra - - ơ) Vơ tuyến truyền hình (ti vi ) Sách, báo tiếng Việt (không kể sách giáo khoa) Sách, báo tiếng dân tộc Sách báo tiếng Sách báo tiếng 19 Có nghe đài xem ti vi khơng: Khơng hiểu Hiểu Hiểu rõ Tiếng Việt Tiếng dân tộc tiếng tiếng 20 Khi nghe đài xem tivi, có hiểu rõ khơng: Khơng hiểu Hiểu Hiểu rõ Khơng nhƣ giọng địa phƣơng Nói nhanh q Tiếng Việt Tiếng dân tộc tiếng tiếng 21 Những trở ngại nghe đài, tivi: Nhiều từ ngữ lạ Tiếng Việt Tiếng dân tộc tiếng tiếng Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 129 22 Có đọc sách báo không: Chƣa Thỉnh thoảng Thƣờng xuyên Hiểu Hiểu rõ Tiếng Việt Tiếng dân tộc tiếng tiếng 23 Khi đọc sách báo, có hiểu rõ khơng: Khơng hiểu Tiếng Việt Tiếng dân tộc tiếng tiếng 24 Những trở ngại đọc sách, báo: Nhiều từ ngữ Khác chữ lạ biết Chữ nhỏ qúa Tiếng Việt Tiếng dân tộc tiếng tiếng Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 130 25 Đối với dân tộc mình, ngơn ngữ dùng thích hợp trƣờng hợp sau: Tiếng Việt Tiếng dân tiếng tộc tiếng Ghi chép hàng ngày Học trƣờng Phát thanh, truyền hình in ấn (sách, báo ) Sáng tác (truyện thơ, hát ) Tuyên truyền, phổ biến kiến thức Sƣu tầm truyện cổ, hát, thơ dân tộc ng-êi khai (ký, ghi râ hä tªn) Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 131 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo - UNICEF - Uỷ ban Dân tộc (2004), Kỷ yếu hội nghị Quốc gia sách, chiến lược sử dụng dạy - học tiếng dân tộc, tiếng Việt cho dân tộc thiểu số, Hà Nội, 11 - 2004, 107 tr Lƣơng Bèn (1981), "Dạy tả chữ Việt cho học sinh song ngữ", Một số vấn đề ngôn ngữ học Việt Nam, Nguyễn Tài Cẩn chủ biên Hà Nội: NXB Đại học Trung học Chuyên nghiệp Tr 60-62 B.A.Avrorin, Chính sách dân tộc Lêninit phát triển ngôn ngữ xã hội dân tộc Liên Xô Hồng Thị Châu (2006), "Tình hình sách xây dựng phổ cập chữ viết dân tộc thiểu số Việt Nam" Khổng Diễn (1995),Dân số dân số tộc người Việt Nam, Nxb KHXH, H Trần Trí Dõi (1999), Thực trạng giáo dục ngơn ngữ vùng dân tộc miền núi số tỉnh Việt Nam, Nxb VHDT, H Trần Trí Dõi (1999), Nghiên cứu ngôn ngữ dân tộc thiểu số Việt Nam, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 301tr Trần Trí Dõi (2001), Ngơn ngữ phát triển văn hố xã hội, Nxb, Văn hố - Thơng tin, 266 tr Trần Trí Dõi, Khảo sát nhu cầu tiếp nhận tiếng mẹ đẻ vài dân tộc thiểu số số tỉnh miền núi phía Bắc, T.c ngơn ngữ, no11(142)/ 2001 Tr31-37 10 Trần Trí Dõi (2003), Chính sách ngơn ngữ văn hố dân tộc Việt Nam, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 286 tr 11 Trần Trí Dõi - Nguyễn Văn Lộc (2006), Thực trạng sử dụng ngôn ngữ số dân tộc thiểu số vấn đề đặt cho giáo dục ngôn ngữ nhà trường Việt Bắc.Nhà xuất Giáo dục Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 132 12 Trần Trí Dõi, Hoàn cảnh kinh tế xã hội thái độ sử dụng ngôn ngữ: trường hợp vài dân tộc thiểu số miền núi Việt Bắc Việt Nam, Hội thảo Quốc tế “Nơng thơn q trình chuyển đổi” Đại học KHXH &NV Hà Nội, 2006 13 Trần Trí Dõi, Suy nghĩ cách thức tổ chức giáo dục song ngữ nhà trường thuộc địa bàn ngôn ngữ Tày – Nùng Việt Bắc (Việt Nam), Hội thảo khoa học “Những vấn đề ngôn ngữ học”, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 2006 tr 211 - 224 14 Trần Trí Dõi (2008), Vấn đề lựa chọn ngôn ngữ tiếp nhận Giáo dục ngôn ngữ vài dân tộc thiểu số Việt Nam.Tc ngôn ngữ, số 11,tr 10 13 15 Ma Ngọc Dung, Một số đặc điểm ngôn ngữ Tày thực trạng (qua khảo sát số địa phƣơng vùng Đông Bắc), Tc Thông báo khoa học, t11 - 2007 16 Địa chí Thái Nguyên (2009), NXB trị quốc gia, Hà Nội 17 Nguyễn Thiện Giáp (2006), Chính sách ngơn ngữ Việt Nam qua thời kì lịch sử Ngơn ngữ, số 18 Hồng văn Ma, Ngôn ngữ dân tộc thiểu số Việt Nam, số vấn đề quan hệ cội nguồn loại hình học, Nxb KHXH H 19 Ngơ Thị Hiền Biện soạn địa lý huyện Định Hoá tỉnh Thái Nguyên phục vụ dạy học địa lý địa phƣơng lớp địa bàn huyện, Luận văn Thạc sỹ khoa học giáo dục , 2008 20 M.I.Isaev Xây dựng ngôn ngữ Liên Xô 21 V YU Mikhalchenco Cảnh sách ngơn ngữ quốc gia đa dân tộc Những vấn đề dântộc - ngôn ngữ Liên Bang Nga Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 133 22 Một số tƣ liệu tỉnh ủy, UBND số ban, ngành tỉnh Thái Nguyên cung cấp 23 Nguyễn Văn Khang (1999), Ngôn ngữ học xã hội Những vấn đề bản, Nxb KHXH, H 24 Nguyễn Văn Lợi Một số vấn đề sách ngơn ngữ dân tộc thiểu số nước ta nay, Dân tộc học Tạp chí Ngơn ngữ, số 3/1999 25 Nguyễn Văn Lợi Các ngôn ngữ nguy cấp việc bảo tồn đa dạng văn hố, ngơn ngữ tộc người Việt Nam Tạp chí Ngơn ngữ, số 4/1999 26 Nguyễn Văn Lợi Một số vấn đề sách ngơn ngữ quốc gia đa dân tộc Tạp chí Ngơn ngữ, số 1/2000 27 Hoàng Tuệ (1992), "Về vấn đề song ngữ", tạp chí Ngơn ngữ, số 3/1992 28 Hồng Tuệ (1996), Ngôn ngữ đời sống xã hội - văn hố NXB Giáo dục 29 Tạ Văn Thơng (2005), "Ngơn ngữ giáo dục vùng đồng bào dân tộc thiểu số Việt Nam", tạp chí Ngơn ngữ & Đời sống, số (117) - 2005, tr 38-42 30 Lê Quang Thiêm (2000), Về vấn đề ngôn ngữ quốc gia Ngôn ngữ, số 31 Tạ Văn Thông (1972), Tên gọi dân tộc Việt Nam, Nxb KHXH H 32 Nguyễn Đức Tồn (2000), Cảnh sách ngôn ngữ Liên Bang Nga Ngôn ngữ số 1, 33 Nguyễn Đức Tồn (2010), Những sở lí luận thực tiễn xây dựng sách ngơn ngữ Việt Nam thời kì cơng nghiệp hố, đại hố hội nhập quốc tế, Tạp chí Ngôn ngữ, số 34 Viện dân tộc học (1978), Các dân tộc người Việt Nam (Các tỉnh phía Bắc), Nxb KHXH H Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 134 35 Viện dân tộc học (1983), Sổ tay dân tộc Việt Nam, Nxb KHXH H 36 Viện ngôn ngữ học (1988), Những vấn đề ngôn ngữ dân tộc Việt Nam khu vực Đông Nam Á, Nxb KHXH H 37 Viện Ngôn ngữ học (1984), Ngôn ngữ dân tộc thiểu số Việt Nam sách ngơn ngữ Hà Nội: NXB Khoa học Xã hội 38 Viện Ngôn ngữ học (1993), Những vấn đề sách ngơn ngữ Việt Nam, Hà Nội: NXB Khoa học Xã hội 39 Viện ngôn ngữ học (1993), Các cơng trình ngơn ngữ học nước ngồi.H 40 Viện ngơn ngữ học (1993), Những vấn đề sách ngơn ngữ Việt Nam, Nxb KHXH, H 41 Viện ngôn ngữ học (1997), Cảnh sách ngơn ngữ quốc gia đa dân tộc, Nxb KHXH H 42 Viện ngơn ngữ học( 2002), Cảnh sách ngôn ngữ Việt Nam, Nxb KHXH, H 43 Viện khoa học xã hội Việt Nam (2008), Bản tổng hợp danh mục đăng kí thực điều tra 2009-2010 44 Hồng Văn Vân (2000), Xây dựng sách ngôn ngữ: kinh nghiệm Úc Ngôn ngữ, số 43 Nhƣ Ý Chính sách ngơn ngữ Chính sách ngôn ngữ dân tộc thiểu số Việt Nam 44 Nhƣ Ý (1986), "Vấn đề ngôn ngữ giáo dục nước giành độc lập Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 135 PHIẾU XIN Ý KIẾN Xin Ơng/Bà (Anh/Chị) vui lịng cung cấp cho thông tin cần thiết dƣới cách điền đánh dấu “X” vào ô tƣơng ứng ý kiến Quý Ông/Bà(Anh/Chị) sở thực tế để Nhà nƣớc xây dựng sách phù hợp phát triển kinh tế - văn hoá - xã hội đất nƣớc Xin trân trọng cảm ơn hợp tác Quý vị ( Nếu có chƣa rõ xin hỏi: Thầy Tồn, 0913 235 052) 1.Họ tên:…………………………………………………………………… 2.Năm sinh:…………………………………………………………………… Nơi sinh:…………………………………………………………………… Chỗ nay:……………………………………………………………… 5.Giới tính: Nam: …………………………… Nữ: …………………… 6.Trình độ văn hoá: …………………………………………………………… Tiểu học(cấp 1): Trung học sở(cấp 2): Trung học phổ thông(cấp 3): 7.Nơi sinh: Xã(phƣờng)……… … huyện(quận) …………tỉnh…………… Nơi nay: xã(phƣờng)…… huyện(quận)……… tỉnh…………… Ông/bà(Anh/chị) ngƣời dân tộc nào? 10 Ơng/bà(Anh/chị) có nhà cố định hay khơng? a Có : b Khơng: 11 Sau mùa rẫy, anh chị: a Vẫn tiếp tục trồng tiếp vào năm sau: b Đi qua chỗ đất khác để tìm đất trồng vùng đất mới? 12 Xung quanh chỗ làm gia đình mình, a Cịn có nhiều gia đình khác làm rẫy, sinh hoạt: b Có gia đình khác làm rẫy : Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 136 13.Theo Ơng/bà(Anh/chị), khu ở, a Có nhiều ngƣời hồn cảnh nhƣ mình: b Có nhiều ngƣời giàu : c Mọi nhà giống : 13 Thu nhập gia đình tháng khoảng: a dƣới triệu đồng b.trên triệu dƣới triệu c triệu đồng 14 Số lƣợng người làm chủ yếu gia đình mình: a ngƣời: b ngƣời: c ngƣời: d ngƣời trở lên: 15 Trong gia đình, số lƣợng ngƣời học hết lớp 12(hoặc cấp cũ) học đại học là: a Khơng có: b ngƣời : c ngƣời: d ngƣời trở lên: 16 Trong gia đình mình, số lợng ngƣời học hết lớp (hoặc cấp cũ) : a Khơng có: b ngƣời : c ngƣời: d ngƣời trở lên: 17 Có dân tộc sống xã/ huyện mình: 18 Đó dân tộc nào: Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 137 19 Có thứ tiếng ( ngơn ngữ) đƣợc bà xã/ huyện sử dụng : 20 Cụ thể ngôn ngữ nào?: 21 Số lƣợng ngƣời nói thứ tiếng : + đơng hàng trăm thứ tiếng: + đơng hàng nghìn thứ tiếng: 22 Bà xã hay sử dụng thứ tiếng để nói chuyện với hay mua bán, họp hành : 23 Trong nhà (hoặc nhà hàng xóm) có cịn giữ đƣợc sách viết thứ chữ cổ hay khơng: Có: khơng: 24 Nếu có thứ chữ nào: chữ Hán: chữ: Nôm: chữ Latinh: không biết: 25 Hiện vùng mình, ngồi chữ quốc ngữ, bà có sử dụng thêm thứ chữ khác khơng? có: khơng: 26 Nếu có loại chữ gì: Tày: Nùng: Sán Chí: Dao: Hoa: khác: 27 Nếu Ông/bà(Anh/chị) ngƣời Kinh (là ngƣời dân tộc thiểu số) có biết tiếng Việt hay khơng? có: khơng: 28 Nếu Ơng/bà(Anh/chị) ngƣời dân tộc thiểu số mà có biết tiếng Việt có cịn biết đƣợc tiếng dân tộc hay khơng? có: khơng: 29: Nếu Ơng/bà(Anh/chị) biết có thể: + Nói, nghe viết đƣợc: + nói đƣợc nghe hiểu đƣợc: + nghe hiểu đƣợc mà khơng nói đƣợc: + khác: 30 Nếu vùng có nhiều dân tộc khác sinh sống, bà dùng tiếng nói dân tộc để nói chuyện hay mua bán, họp hành theo Ơng/bà(Anh/chị) có tiện lợi khơng: có: khơng: Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 138 31.Nếu vùng chƣa có thứ tiếng nói chung nhƣ theo Ơng/bà(Anh/chị) có cần thiết thứ tiếng nói chung khơng: có: khơng: 32 Nếu khơng cần thiết sao: + dùng tiếng Việt: + bà thuộc dân tộc khác biết tiếng nói nhau: 33 Việc học tiếng Việt có cần thiết Ơng/bà(Anh/chị) hay khơng: có: khơng: 34 Ngồi việc biết tiếng Việt, Ơng/bà(Anh/chị) có thấy cần phải biết tiếng dân tộc hay khơng: có: khơng: 35 Có cần phải dạy cho em biết tiếng nói dân tộc hay khơng: có: khơng: 36 Nếu Ơng/bà(Anh/chị) người Kinh có thấy cần biết thêm tiếng nói đồng bào dân tộc thiểu số vùng hay khơng: có: khơng: 37 Nếu có sao: + để tiện nói chuyện, mua bán…: + để phục vụ cơng tác: +lí khác: 38 Ơng/bà(Anh/chị) có sẵn sàng đồng ý học ngơn ngữ ngồi tiếng mẹ đẻ hay khơng? có: khơng: Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 139 ... lƣợng ngôn ngữ trội mặt chức Thái Nguyên 57 3.2 Đặc điểm cảnh ngôn ngữ TN xét theo tiêu chí định chất 64 3.2.1 Đặc điểm nguồn gốc ngôn ngữ Thái Nguyên 64 3.2.2 Tƣơng quan chức ngôn ngữ Thái Nguyên. .. CƠ SỞ LÝ THUYẾT CHUNG VỀ CẢNH HUỐNG NGƠN NGỮ VÀ CHÍNH SÁCH NGƠN NGỮ 1.1 Khái quát chung cảnh ngôn ngữ 1.1.1 Khái niệm ? ?cảnh ngôn ngữ ” Ngôn ngữ phƣơng tiện giao tiếp quan trọng ngƣời; ngôn ngữ. .. tiếp ngơn ngữ: chia cảnh ngôn ngữ thành: cảnh ngôn ngữ cân (trong ngơn ngữ có chức giao tiếp ngang nhau) cảnh ngôn ngữ phi cân (khi ngơn ngữ có lực giao tiếp không ngang nhau) Ngôn ngữ phƣơng