Kĩ năng mở bài cho học sinh phổ thông

Kĩ năng mở bài cho học Kĩ năng mở bài cho học sinh THPT sinh THPT GV:Vi Xuân Hải GV:Vi Xuân Hải A.Lý thuyết chung ( những kiểu định tư duy) A.Lý thuyết chung ( những kiểu định tư duy) - Mở bài trong bài văn nghị luận ( đặc biệt là là thi đại học ) cần Mở bài trong bài văn nghị luận ( đặc biệt là là thi đại học ) cần phải hêu được vấn đề mà đề yêu cầu và đánh giá theo quan phải hêu được vấn đề mà đề yêu cầu và đánh giá theo quan điểm khẳng định , đề cao, ca ngợi vấn đề. điểm khẳng định , đề cao, ca ngợi vấn đề. - Cuối cùng , một bài hay cần phải cho người đọc biết được một Cuối cùng , một bài hay cần phải cho người đọc biết được một phần cảm xúc tràn đầy và manh mẽ . phần cảm xúc tràn đầy và manh mẽ . B. Các kiểu mở bài : B. Các kiểu mở bài : 1. Lý thuyết chung : 1. Lý thuyết chung : - Mọi vấn đề văn học cũng như mỗi tác phẩm dù có riêng tư độc Mọi vấn đề văn học cũng như mỗi tác phẩm dù có riêng tư độc đáo đến đâu , cũng nằm trong một mạch nhất quán của văn đáo đến đâu , cũng nằm trong một mạch nhất quán của văn chương một dân tộc, gắn liền với một giai đoạn lịch sử cụ thể, chương một dân tộc, gắn liền với một giai đoạn lịch sử cụ thể, một khuynh hướng , trào lưu sáng tác nhất định . Đối với một khuynh hướng , trào lưu sáng tác nhất định . Đối với những vấn đề cụ thể trong một TPVH thì nó còn nằm trong những vấn đề cụ thể trong một TPVH thì nó còn nằm trong một hệ thống những ví dụ cụ thể khác trong tác phẩm của nhà một hệ thống những ví dụ cụ thể khác trong tác phẩm của nhà văn đó. văn đó. - Nhà văn lại nằm trong giai đoạn , giai đoạn lại nằm trong thời - Nhà văn lại nằm trong giai đoạn , giai đoạn lại nằm trong thời kỳ.Như vậy , có thể xếp đề tài ( một đề văn học ) vào một số tri kỳ.Như vậy , có thể xếp đề tài ( một đề văn học ) vào một số tri thức văn chương mà trên nó có rất nhiều diện tích ( S) lớn hơn. thức văn chương mà trên nó có rất nhiều diện tích ( S) lớn hơn. Tất nhiên , nhiệm vụ của người viết phài tìm cái S trung tâm mà Tất nhiên , nhiệm vụ của người viết phài tìm cái S trung tâm mà đề ra yêu cầu .Do đó hình thức có thể mở bài bằng cách thu hẹp đề ra yêu cầu .Do đó hình thức có thể mở bài bằng cách thu hẹp diện tích dần S, tiến tới S trung tâm. diện tích dần S, tiến tới S trung tâm. 2.Lý thuyết cụ thể: 2.Lý thuyết cụ thể: a.Xac định các diện tích ; a.Xac định các diện tích ; S trung tâm xác định trước : S trung tâm xác định trước : VD :Phân tích hình tượng cô bé Liên trong tác phẩm Hai đứa trẻ VD :Phân tích hình tượng cô bé Liên trong tác phẩm Hai đứa trẻ của Thạch Lam của Thạch Lam - Diện tích lớn hơn I : Văn xuôI lãng mạn 1930-1945 Diện tích lớn hơn I : Văn xuôI lãng mạn 1930-1945 b1 S lớn b1 S lớn hơn II: Sự nghiệp văn học của Thạch Lam hơn II: Sự nghiệp văn học của Thạch Lam b2 S lớn hơn III b2 S lớn hơn III Giới thiệu tập truyện Nắng trong vườn b3. Giới thiệu tập truyện Nắng trong vườn b3. S lớn hơn I tập S lớn hơn I tập truyện Hai đứa trẻ truyện Hai đứa trẻ b4 S trung tâm hình tượng cô bé Liên. b4 S trung tâm hình tượng cô bé Liên. b b . Cách thu hẹp : . Cách thu hẹp : ĐI từ S cao ĐI từ S cao S thấp S thấp Cuối cùng S trung tâm : Cuối cùng S trung tâm : Công thức : Công thức : CT1: CT1: Nói đến Không thể không nói đến Nói đến Không thể không nói đến CT 2: CT 2: Trong , nổi lên như một Trong , nổi lên như một CT3: CT3: ở . ở . Này , Có một vị trí . Này , Có một vị trí . VD : Bình giảng một đoạn thơ trong bài thơ dài : VD : Bình giảng một đoạn thơ trong bài thơ dài : Đối với những đề trên thì người cần phải hiểu chính xác nội dung chủ yếu cảm Đối với những đề trên thì người cần phải hiểu chính xác nội dung chủ yếu cảm xúc bao trùm của đoạn thơ đó.Đặc biệt , cần phải coi nội dung , cảm xúc chủ xúc bao trùm của đoạn thơ đó.Đặc biệt , cần phải coi nội dung , cảm xúc chủ yếu ấy là S trung tâm .Do đó, ở phần cuối mở bài , bằng mọi cách phảI nêu yếu ấy là S trung tâm .Do đó, ở phần cuối mở bài , bằng mọi cách phảI nêu bật được nọi dung đó ra trước khi trích dẫn đoạn thơ : bật được nọi dung đó ra trước khi trích dẫn đoạn thơ : VD : VD : Bình giảng đoạn thơ sau : Bình giảng đoạn thơ sau : Ô Ô I những cánh đòng quê chảy máu I những cánh đòng quê chảy máu Dây thép gây đâm nát trời chiều Dây thép gây đâm nát trời chiều Những đêm dài hành quân nung nấu Những đêm dài hành quân nung nấu Bỗng bồn chồn nhớ mắt người Bỗng bồn chồn nhớ mắt người Hình ảnh đất nước đau thương Bài thơ Đất nước Sự nghiệp thơ văn Nguyễn Đình Thi Thơ ca chống Pháp giai đoạn 1946- 1954. -Mở bài : Thường nói đến nền thơ Việt Nam thời kỳ kháng chiến -Mở bài : Thường nói đến nền thơ Việt Nam thời kỳ kháng chiến chống Pháp 1945-1964 không thể không nói đến đóng góp của chống Pháp 1945-1964 không thể không nói đến đóng góp của nhà thơ quân đội Nguyễn Đình Thi.Trong sự nghiệp thơ ca của nhà thơ quân đội Nguyễn Đình Thi.Trong sự nghiệp thơ ca của ông , bài thơ Đất nước nổi lên như một thi phẩm xuất sắc, được ông , bài thơ Đất nước nổi lên như một thi phẩm xuất sắc, được xếp vào loại đỉnh cao trong nền thơ ca kháng chiến .Hình ảnh xếp vào loại đỉnh cao trong nền thơ ca kháng chiến .Hình ảnh đất nước Việt Nam đau thương tang tóc trong cuộc chiến trang đất nước Việt Nam đau thương tang tóc trong cuộc chiến trang xâm lược đã được nhà thơ khắc họa đầy xúc động trong đoạn xâm lược đã được nhà thơ khắc họa đầy xúc động trong đoạn thơ dưới đây : thơ dưới đây : Ô Ô i những cánh đòng quê chảy máu i những cánh đòng quê chảy máu Dây thép gây đâm nát trời chiều Dây thép gây đâm nát trời chiều Những đêm dài hành quân nung nấu Những đêm dài hành quân nung nấu Bỗng bồn chồn nhớ mắt người Bỗng bồn chồn nhớ mắt người - - Biến hóa 1: Biến hóa 1: +Thơ ca chống Pháp giai đoạn 1946-1954 không phảI nới tung hoàng của những thi sĩ +Thơ ca chống Pháp giai đoạn 1946-1954 không phảI nới tung hoàng của những thi sĩ lãng mạn đã nổi danh trước cách mạng 1945 mà là địa phận của các nhà thơ trưởng lãng mạn đã nổi danh trước cách mạng 1945 mà là địa phận của các nhà thơ trưởng thành trong khói lửa của cuộc chiến tranh vệ quốc, trong đó nhà thơ Nguyễn Đình Thi. thành trong khói lửa của cuộc chiến tranh vệ quốc, trong đó nhà thơ Nguyễn Đình Thi. - - Biến hoá 2: Biến hoá 2: + Nói đến sự nghiệp thơ ca của ông, người ta có thể quên đi bài thơ này hay bài tư thơ khác + Nói đến sự nghiệp thơ ca của ông, người ta có thể quên đi bài thơ này hay bài tư thơ khác , nhưng không thể nào quên được bài thơ Đất nước .Bài thơ mang tâm huyết và tài hoa , nhưng không thể nào quên được bài thơ Đất nước .Bài thơ mang tâm huyết và tài hoa gần như cả cuộc đời sáng tạo của Nguyễn Đình Thi gần như cả cuộc đời sáng tạo của Nguyễn Đình Thi +Biến hoá 3: +Biến hoá 3: Đất nước đã khắc hoạ sinh động hình ảnh đất nước Việt nam trong cuộc chiến tranh Đất nước đã khắc hoạ sinh động hình ảnh đất nước Việt nam trong cuộc chiến tranh chống Pháp trường kỳ của dân tộc với những vẻ đẹp phong phú độc đáo, gắn liền với chống Pháp trường kỳ của dân tộc với những vẻ đẹp phong phú độc đáo, gắn liền với lịch sử kháng chiến.Một trong những vẻ đẹp ấy là hình ảnh xúc động của đất nước đau lịch sử kháng chiến.Một trong những vẻ đẹp ấy là hình ảnh xúc động của đất nước đau thương tang tóc trong chiến tranh xâm lược như là niềm thôi thúc người chiến sĩ quyết thương tang tóc trong chiến tranh xâm lược như là niềm thôi thúc người chiến sĩ quyết tâm giảI phóng quê hương .Hình ảnh này đã được thể hiện vô cùng dũng cảm qua đoạn tâm giảI phóng quê hương .Hình ảnh này đã được thể hiện vô cùng dũng cảm qua đoạn thơ dưới đây : thơ dưới đây : Ô Ô i những cánh đòng quê chảy máu i những cánh đòng quê chảy máu Dây thép gây đâm nát trời chiều Dây thép gây đâm nát trời chiều Những đêm dài hành quân nung nấu Những đêm dài hành quân nung nấu Bỗng bồn chồn nhớ mắt người Bỗng bồn chồn nhớ mắt người Đề 2: Bình giảng đoạn thơ : Đề 2: Bình giảng đoạn thơ : Ta về , mình có nhớ ta Ta về , mình có nhớ ta Ta về , ta nhớ những hoa cùng người. Ta về , ta nhớ những hoa cùng người. Rừng xanh hoa chuối đỏ tươI Rừng xanh hoa chuối đỏ tươI Đèo cao nắng ánh dao gài thắt lưng . Đèo cao nắng ánh dao gài thắt lưng . Ngày xuân mơ nở trắng rừng Ngày xuân mơ nở trắng rừng Nhớ người đang nón chuốt từng sợi giang Nhớ người đang nón chuốt từng sợi giang Ve kêu từng phách đỏ vàng Ve kêu từng phách đỏ vàng Nhớ cô em gái hái măng một mình Nhớ cô em gái hái măng một mình Rừng thu trăng rọi hoà bình Rừng thu trăng rọi hoà bình Nhớ ai tiếng hát ân tình thuỷ chung Nhớ ai tiếng hát ân tình thuỷ chung Mở bài 1: Mở bài 1: - Trong nền thơ ca Việt Nam thời kỳ kháng chiến chống Pháp , Tố Hữu nổi lên - Trong nền thơ ca Việt Nam thời kỳ kháng chiến chống Pháp , Tố Hữu nổi lên như một nhà thơ lớn như một nhà thơ lớn Con chim đầu đàn của thơ Cách mạng Con chim đầu đàn của thơ Cách mạng . Nói đến . Nói đến sự nghiệp thơ ca của ông thời kỳ này không thể không nói đến bài thơ Việt sự nghiệp thơ ca của ông thời kỳ này không thể không nói đến bài thơ Việt Bắc bài thơ đã được dùng làm tên chung cho cả tập Việt Bắc . Bắc bài thơ đã được dùng làm tên chung cho cả tập Việt Bắc . Bao trùm lên toàn bộ thi phẩm là một nỗi nhớ quê hương cách mạng sâu sắc Bao trùm lên toàn bộ thi phẩm là một nỗi nhớ quê hương cách mạng sâu sắc ân tình , trong tâm hồn người cán bộ, nỗi nhớ ấy được biểu hiện một cách tài ân tình , trong tâm hồn người cán bộ, nỗi nhớ ấy được biểu hiện một cách tài hoa và rung cảm quan đoạn thơ hoài niệm các mùa ở Việt bắc dưới đây : hoa và rung cảm quan đoạn thơ hoài niệm các mùa ở Việt bắc dưới đây : Ta về , mình có nhớ ta Ta về , mình có nhớ ta Ta về , ta nhớ những hoa cùng người. Ta về , ta nhớ những hoa cùng người. Rừng xanh hoa chuối đỏ tươI Rừng xanh hoa chuối đỏ tươI Đèo cao nắng ánh dao gài thắt lưng . Đèo cao nắng ánh dao gài thắt lưng . Ngày xuân mơ nở trắng rừng Ngày xuân mơ nở trắng rừng Nhớ người đang nón chuốt từng sợi giang Nhớ người đang nón chuốt từng sợi giang Ve kêu từng phách đỏ vàng Ve kêu từng phách đỏ vàng Nhớ cô em gái hái măng một mình Nhớ cô em gái hái măng một mình Rừng thu trăng rọi hoà bình Rừng thu trăng rọi hoà bình Nhớ ai tiếng hát ân tình thuỷ chung Nhớ ai tiếng hát ân tình thuỷ chung -Mở bài 2: Nói đến Tỗ Hữu là nói đến lá cờ đầu của thơ ca cách -Mở bài 2: Nói đến Tỗ Hữu là nói đến lá cờ đầu của thơ ca cách mạng với hàng loạt tập thơ in đậm vào tâm hồn các thế hệ mạng với hàng loạt tập thơ in đậm vào tâm hồn các thế hệ bạn đọc .Trong số đó tập thơ Việt Bắc nổi lên như là sự hội tụ bạn đọc .Trong số đó tập thơ Việt Bắc nổi lên như là sự hội tụ và phát sáng tài năng nghệ thuật của Tố Hữu . và phát sáng tài năng nghệ thuật của Tố Hữu . ở ở tập thơ này, tập thơ này, bài thơ Việt Bắc được coi như thi phẩm đỉnh cao trong đời thơ bài thơ Việt Bắc được coi như thi phẩm đỉnh cao trong đời thơ Tỗ Hữu .Với chất giọng trữ tình đằm thắm , với nỗi nhớ sâu sắc Tỗ Hữu .Với chất giọng trữ tình đằm thắm , với nỗi nhớ sâu sắc mặn mà .Bài thơ vừa là bản tình ca vừa là anh hùng ca về cuộc mặn mà .Bài thơ vừa là bản tình ca vừa là anh hùng ca về cuộc kháng chiến toàn dân thần thánh .Hình ảnh thiên nhiên Việt kháng chiến toàn dân thần thánh .Hình ảnh thiên nhiên Việt Bắc xinh đẹp , giao cảm với con người Việt Bắc cần cù đã đư Bắc xinh đẹp , giao cảm với con người Việt Bắc cần cù đã đư ợc nhà thơ nhớ lại theo vùng luân chuyển bốn mùa : xuân-hạ- ợc nhà thơ nhớ lại theo vùng luân chuyển bốn mùa : xuân-hạ- thu- đông qua đoạn thơ đầy rung cảm dưới đây : thu- đông qua đoạn thơ đầy rung cảm dưới đây : [...]... có thể chọn những câu thơ tương phản đối lập hẳn với đề văn học để mở bài Trong trường hợp này cần phải thật khéo trong phân tích, dẫn dắt ở bước 2 b Bước 2 : Phân tích dẫn chứng : - Là bước quan trọng nhất trong mở bài theo lối dẫn thơ Dẫn chứng dù tương đồng hay tương phản đều không quan trọng bằng lời phân tích của người viết - Công thức mở đầu bước 2 thường là : + Những câu thơ ấy, đoạn thơ trên,... chung này có thể mở bài theo chủ đề đã định + Tuy nhiên VH đồng nghĩa với sáng tạo, ở những chủ đề chung của nhà văn vừa phải tuân theo những nguyên tắc phản ánh bắt buộc sáng tạo mới thì tác phẩm mới có giá trị và sống lâu bền với thời gian Đây cũng là điều mà người viết văn cần phải phát hiện khi mở bài 2.Yêu cầu chung : Tìm chủ đề trong đề văn sau : VD: Bình giảng đoạn thơ trong bài Sóng của Xuân... rất mạnh cho nên mở bài theo lối dẫn thơ đáp ứng được nhu cầu của tuổi trẻ Đây là kiểu rất coi trọng tình cảm cá nhân có thể viết hay-dài, ngay từ đầu bộc lộ được mẫn cảm văn chương và vốn tri thức của mình 2.Các bước cụ thể : a.Bước 1: Chọn dẫn chứng : -Trước khi chọn cần phải tư duy về đề văn xem nội dung chính, yêu cầu trọng tâm của đề văn gắn liền với vấn đề gì ? Khu vực nào của văn học Trên cơ... một đề được đặt vào 2-3 khu vực để tìm dâc chứng cho phù hợp : + Cần chọn những dẫn chứng phổ biến cuả những nhà thơ được đông đảo bạn đọc yêu thích Khi đưa ra dẫn chứng , phải ghi rõ họ tên tác giả, tác phẩm ( có thể thiếu tên tác phẩm ) + Đặc biệt chú ý là đối với những đề bình giảng , phân tích thơ thì không nên dùng chính thơ trong tác phẩm để mở bài + Về nội dung : dẫn chứng cần ưu tiên chọn những...II Kiểu mở bài theo lỗi dẫn thơ: 1 Cơ sở lí thuyết : Những đề văn trong chương trình VH nhà trường luôn gắn bó những nội dung tư tưởng và những giá trị nghệ thuật ổn định có tính chất phổ biến được xã hội thừa nhận Nội dung trong các vấn đề bao giờ cũng là những vấn đề hiện thực đựoc tinh lọc từ... phân tích của người viết - Công thức mở đầu bước 2 thường là : + Những câu thơ ấy, đoạn thơ trên, khổ thơ này / đã vẽ nên/ in sâu + Khổ thơ gồm Câu mà làm sống lại trong tâm hồn ta ( bạn đọc ) III .Mở bài theo chủ đề : 1.Cở sở lý thuyết : - Chủ đề : vấn đề chính ( chủ yếu ) mà nhà văn miêu tả - Đề tài : Phạm vi cuộc sống mà nhà văn miêu tả trong tác phẩm - Tư tưởng chủ đề : ý nghĩa xã hội, tư tưởng... của chủ đề trong giai đoạn VH đó VD : Hình tượng người phụ nữ trong giai đoạn 1945-1975.cần thấy được đây là giai đoạn VH đã rọi sáng chân dungvà nâng cao tâm hồn của người phụ nữ Việt Nam ứng dụng: Mở bài 1: chủ đề nỗi nhớ : Cuộc đời có rất nhiều thứ dễ quên đi, nhưng cũng còng biết bao điều cần phải nhớ.Có nỗi nhớ giúp tâm hồn người ta trong sáng hơn với cuộc đời Ai đã từng đI qua cuộc đời quân ngũ... sâu sắc, đầy cảm xúc VD : Bình giảng đoạn thơ trong Tây Tiến của Quang Dũng: Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa Trôi dòng nước lũ hoa đong đưa Chú ý: ở bước 1: Bước nêu quy luật chung chủ đề rất dễ làm cho người viết lan man Do vậy cần hạn chế lại trong khoảng 4- 5 dòng Cao nhất là 6 dòng b Bước 2: Dẫn vào đề : sau khi nêu quy luật chung ở bước 1, phải nhanh chóng dẫn ngayvào đề văn , cố gắng nêu được... tạo ra sự hợp lý để người đọc chấp nhận được - 3 Các bước cụ thể : a Bước 1: nêu chủ đề theo quan điểm của ban thân và đánh giá từ ý nghĩa khái quát từ những quy luật chung nhất của nó Cố gắng viết sao cho nó chắc gọn Có tính lý luận và phần nào có giá trị hùng biện Cách viết về chủ đề dựa trên 2 góc độ + Giá trị ý nghĩa của chủ đề trong đời sống con người + VH thường phản ánh chủ đề như thế nào: . Kĩ năng mở bài cho học Kĩ năng mở bài cho học sinh THPT sinh THPT GV:Vi Xuân Hải GV:Vi Xuân Hải A.Lý thuyết. định tư duy) - Mở bài trong bài văn nghị luận ( đặc biệt là là thi đại học ) cần Mở bài trong bài văn nghị luận ( đặc biệt là là thi đại học ) cần phải