Chỉ đạo thực hiện giáo dục kĩ năng sống cho học sinh phổ thông

Chào mừng Các q vị dự chun đề Tiến sĩ Lục Thị Nga - Tel: 0904185355 Email: lucthinga@yahoo.com Hãy làm quen  Cách học tập Học hỏi Giao lưu Chia sẻ kinh nghiệm Nov 1, 2015 Học tập đa giác quan Tham gia tích cực Sử dụng tài liệu có ý nghĩa Đầu tiên cuối Thực hành củng cố Phản hồi  Kỳ vọng bạn đến với chun đề “Chỉ đạo thực giáo dục kĩ sống cho học sinh phổ thơng” ? * Các vấn đề cần đáp ứng  Quan niệm kĩ sống  Phân loại kĩ sống  Tầm quan trọng việc GDKNS cho HS nhà trường PT  Định hướng GDKNS cho HS nhà trường PT : Mục tiêu Ngun tắc Nội dung Phương pháp,… KĨ NĂNG SỐNG KHÁI NIỆM VÀ PHÂN LOẠI Kỹ sống Cuộc sống ? Kĩ ? Kĩ sống ? Giáo dục Kĩ sống ? Kỹ sống sống: “Cái q người ta sống Đời người sống có lần Phải sống cho khỏi xót xa, ân hận năm tháng sống hồi, sống phí, cho khỏi hổ thẹn dĩ vãng ti tiện hèn đớn mình, để nhắm mắt xi tay nói rằng: tất đời ta, tất sức ta, ta hiến dâng cho nghiệp cao đẹp đời, nghiệp đấu tranh giải phóng lồi người, ” Cuộc [Nikolai Alexeevich Ostrovsky – Thép tơi đấy] Kỹ sống Kĩ năng: khả hoạt động hình thành củng cố qua q trình thực hành trải nghiệm thân Kĩ sống: lực cá nhân để thực đầy đủ chức tham gia vào sống hàng ngày – kĩ kĩ : đọc, viết, làm tính, giao tiếp, ứng phó với căng thẳng, đặt mục tiêu, đảm nhận trách nhiệm,… (theo UNESCO – tổ chức Văn hóa, Khoa học Giáo dục giới) Kỹ sống NỘI DUNG Đối với HS TrH thường quan tâm đến: * Nhóm kỹ phòng chống bạo lực: •Phòng chống xâm hại thân thể •Phòng tránh xâm hại tình dục •Phòng chống bạo lực học đường •Phòng chống bạo lực gia đình •Tránh tác động xấu từ bạn bè •Kỹ trì mối quan hệ •Kỹ hố giải mâu thuẫn Kỹ sống NỘI DUNG Đối với HS TrH thường quan tâm đến: * Nhóm kỹ đời sống cá nhân & gia đình: •Phòng tránh tai nạn thương tích •Bảo vệ sức khoẻ •Vượt qua nghịch cảnh •Tình u chân tình dục an tồn •Quản lý tiền bạc NỘI DUNG Kỹ sống 1.KN KN KHÁM KHÁM PHÁ PHÁ BẢN BẢN THÂN THÂN NHĨM NHĨM KĨ KĨ NĂNG NĂNG NGHỀ NGHỀ NGHIỆP NGHIỆP 2 KN KN KHÁM KHÁM PHÁ PHÁ SỞ THÍCH VÀ HỨNG THÚ 3 KN KN ĐỊNH ĐỊNH HƯỚNG HƯỚNG NGHỀ NGHỀ NGHIỆP NGHIỆP Trong trường phổ thơng, kĩ sống giáo dục đường nào? Tích Tích hợp hợp trong Các Các mơn mơn học học Hoạt Hoạt động động ngồi ngồi giờ lên lên lớp lớp Kỹ sống Toµn cÇu ho¸ Văn minh trÝ t Kinh tÕ tri thøc C«ng nghƯ th«ng tin 1.Häc 1.Häc ®Ĩ ®Ĩ biÕt biÕt 1.KN 1.KN Nh Nhậ ận n th thứ ức c 4.Häc 4.Häc ®Ĩ ®Ĩ kh¼ng kh¼ng ®Þnh ®Þnh m×nh m×nh 4H Häc 4T 2.Häc 2.Häc ®Ĩ ®Ĩ lµm lµm HiĨu Hµnh Hái 4.KN 4.KN Xác Xác định định giá giá trị trị 3.Häc 3.Häc §Ĩ §Ĩ cïng cïng chung chung sèng sèng 2.KN 2.KN Th Thự ực c h hành ành 3.KN 3.KN Xã Xã hội hội Kỹ sống ThS Đinh Đồn - chun gia tư vấn tâm lý “Giá trị sống - tảng kỹ sống 12 Giá trị sống Giá trị cốt lõi, có tính lan toả Từ phát triển phẩm chất, đức tính tốt khác như: Điềm tĩnh,Tự tin, Lạc quan, Năng động, Chăm chỉ, Khơng phức tạp, Khơng mệt mỏi, Thân thiện, Kiên nhẫn, Hồ nhã, Nhân từ, Hồ đồng, Vui vẻ Kỹ sống Trong trường phổ thơng, kĩ sống giáo dục phương pháp Các phương pháp dạy học tích cực Trải nghiệm qua tình thường gặp sống Thảo luận nhóm Biểu diễn nghệ thuật (vẽ, hát, múa.v.v ) Suy ngẫm Tưởng tượng Các tập tập trung (thư giãn) Các hoạt động phát triển thân (thực hành kỹ năng, chơi trò chơi giáo dục rèn luyện nhanh mắt, nhanh tay.v.v ) Trong líp häc, häc sinh cÇn c¶m thÊy: Đ­ỵ c­yªu­th­¬ ng­ ­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­ Đ­ỵ c ­hiĨu ­ ­­­ Đ­ỵ c ­t«n­träng Trải Nghiệm (thực tế, đóng vai, kể chuyện, xem tranh , ảnh, thăm quan, trò chơi) Phân tích trải nghiệm (đưa câu hỏi để ptích cảm xúc ngun nhân, hậu vấn đề) Áp dụng học (trong thực tiễn, làm btập, thực hành, thay đổi điều gì) Rút học (rút điều gì, học, quy tắc từ phân tích) Kỹ sống Nghiên cứu sách phút Mỗi nhóm tự chọn, thảo luận trình bày: •Tên KNS (nhóm chọn); •Những đặc trưng KNS đó; •Phương pháp GD KNS (minh họa tình huống); 55- Email:Lucthinga@yahoo.com Email:Lucthinga@yahoo.com [...]... i hnh vi K nng sng Tại KNS t rờ n g 1.MÔI 1.MÔI TRƯờng TRƯờng Sống Sống K NNG SNG K Tại NS gia đình Tạ i nơ KNS I là m 2.Các 2.Các lĩnh lĩnh vực vực tâm tâm lí lí việ c Kĩ Kĩ năng năng NH NH N N TH TH C C Kĩ Kĩ năng năng Quản Quản lí lí bản bản thân thân học Kĩ Kĩ năng năng Xã Xã hội hội K nng sng Ra Ra quyết quyết định định Kĩ Kĩ năng năng NH NH N N TH TH C C Các Các lĩnh lĩnh vực vực tâm tâm lí lí... lờn lp lp K nng sng Toàn cầu hoá Vn minh trí tuệ Kinh tế tri thức Công nghệ thông tin 1 .Học 1 .Học để để biết biết 1.KN 1.KN Nh Nh n n th th c c 4 .Học 4 .Học để để khẳng khẳng định định mình mình 4H Học 4T 2 .Học 2 .Học để để làm làm Hiểu Hành Hỏi 4.KN 4.KN Xỏc Xỏc nh nh giỏ giỏ tr tr 3 .Học 3 .Học Để Để cùng cùng chung chung sống sống 2.KN 2.KN Th Th c c h hnh nh 3.KN 3.KN Xó Xó hi hi ... tiếp Kĩ Kĩ năng năng Xã Xã hội hội Chế Chế ngự ngự Stress Stress Kĩ Kĩ năng năng Quản Quản lí lí bản bản thân thân Lập Lập kế kế hoạch hoạch Làm Làm việc việc nhóm nhóm Vận Vận động động Duy Duy trì trì các các mối mối quan quan hệ hệ xã xã hội hội ,, Làm Làm chủ chủ cảm cảm xúc,tình xúc,tình cảm cảm Nâng Nâng cao cao nội nội lực lực kiểm kiểm soát, soát, K nng sng Ti sao phi giỏo dc k nng sng cho. .. giỏo, cha m trong nhiu trng hp khụng cũn l tm gng tt cho cỏc em) (Minh ho) Thy giỏo coi thi Ham vui b mc gia ỡnh Nhiu em thng phi chng kin b m, ngi ln cói chi nhau, ỏnh nhau, ngoi tỡnh, ỳt lút, núi nng thiu vn hoỏ, coi thng k cng xó hi Thm chớ khụng ớt em b ngi ln trong gia ỡnh hnh h TM QUAN TRNG CA ViC GIO DC K NNG SNG CHO HC SINH K nng sng 1 GDKNS cho HS trong cỏc trng ph thụng l xu th chung ca nhiu... tỡnh hung hng ngy giỳp cho con ngi a ra nhng quyt nh cú c s, tng tỏc mt cỏch cú hiu qu, phỏt trin cỏc k nng t x lý v qun lý bn thõn nhm hng ti mt cuc sng lnh mnh v cú cht lng (theo WHO t chc Y t th gii) K nng sng Giỏo dc k nng sng: Giỏo dc k nng sng l giỏo dc cỏch sng tớch cc trong xó hi hin i, xõy dng nhng hnh vi lnh mnh v thay i nhng hnh vi, thúi quen tiờu cc trờn c s giỳp hc sinh cú thỏi , kin thc,... Làm Làm chủ chủ cảm cảm xúc,tình xúc,tình cảm cảm Nâng Nâng cao cao nội nội lực lực kiểm kiểm soát, soát, K nng sng Ti sao phi giỏo dc k nng sng cho hc sinh ? Sng ớch k, vụ tõm, thiu trỏch nhim vi gia ỡnh v bn thõn, thiu ý thc cng ng Mt b phn hc sinh cú nhng hnh vi thiu ý thc, li sng buụng th (gõy bo lc hc ng, thớch n chi hng lc, gian di trong hc hnh v thi c, khụng tuõn th k cng, mc t nn XH, ti phm.v.v... nhm thc hin yờu cu i mi giỏo dc ph thụng; 4 K nng sng thỳc y s phỏt trin cỏ nhõn v xó hi; LI CH CA ViC VN DNG TT K NNG SNG K nng sng Vn dng tt cỏc k nng sng chớnh l s b sung v kin thc v nng lc cn thit cho mt cỏ nhõn cú th hot ng mt cỏch c lp, giỳp h trỏnh c nhng khú khn trong quỏ trỡnh sng NH HNG GIO DC K NNG SNG K nng sng Mc tiờu ca giỏo dc k nng sng: Rốn luyn cỏch t duy tớch cc, hỡnh thnh thúi ... dung Phương pháp,… KĨ NĂNG SỐNG KHÁI NIỆM VÀ PHÂN LOẠI Kỹ sống Cuộc sống ? Kĩ ? Kĩ sống ? Giáo dục Kĩ sống ? Kỹ sống sống: “Cái q người ta sống Đời người sống có lần Phải sống cho khỏi xót xa,... Chỉ đạo thực giáo dục kĩ sống cho học sinh phổ thơng” ? * Các vấn đề cần đáp ứng  Quan niệm kĩ sống  Phân loại kĩ sống  Tầm quan trọng việc GDKNS cho HS nhà trường PT  Định hướng GDKNS cho. .. ViỆC GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH Kỹ sống GDKNS cho HS trường phổ thơng xu chung nhiểu nước giới; 2.GDKNS u cầu cấp thiết hệ trẻ; 3.GDKNS nhằm thực u cầu đổi giáo dục phổ thơng; Kĩ sống