Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học được hoàn thành với mục tiêu nhằm tìm ra và sưu tầm thêm được các biện pháp chỉ đạo giúp học sinh đảm bảo an toàn giao thông trong suốt năm học qua. Những biện pháp này chủ yếu tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm thực tế mà trước đây ở các trường Tiểu học chưa làm được.
CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC Quảng Bình, tháng 5 năm 2017 CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC Họ và tên: Trần Văn Duẩn Chức vụ: Phó Hiệu trưởng Đơn vị cơng tác: Trường TH số 1 Hồng Thủy Quảng Bình, tháng 5 năm 2017 A. PHẦN MỞ ĐẦU I.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Tình hình giao thơng nước ta ngày càng diễn biến phức tạp khi số lượng phương tiện giao thơng ngày càng tăng cách chóng mặt Trong những năm gần đây, số lượng tai nạn giao thơng ngày càng nhiều và xảy ra liên tục hơn so với trước kia khi giao thơng vẫn chưa phát triển. Đi đơi với việc cải thiện chất lượng của các phương tiện giao thơng, nhiều tuyến đường được mở rộng và nâng cấp cơ sở hạ tầng thì tai nạn cũng trở thành một vấn đề được xã hội quan tâm hàng đầu. Tai nạn giao thơng đã và đang là vấn đề nhức nhối của tồn xã hội. Nhiều gia đình đã mất đi người thân, nhiều người trở thành tàn phế, kinh tế tụt hậu, con cái bơ vơ… là những hậu quả nặng nề và kéo dài của tai nạn giao thơng. Tai nạn giao thơng được xem là một trong những thảm họa lớn nhất đe dọa đến sinh mạng và sức khỏe của con người. Hậu quả của nó rất nặng nề, khơng chỉ ảnh hưởng về mặt tinh thần mà cịn dễ dẫn đến nghèo đói, lạc hậu, bệnh tật bởi có tới 70% số vụ, số người tử vong là đối tượng thanh niên, trụ cột trong gia đình Riêng tỉnh Quảng Bình năm 2012, tính chung cả năm tồn tỉnh Quảng Bình xảy ra 571 vụ tai nạn giao thơng, làm chết 167 người, bị thương 554 người Năm 2014 cả năm Quảng Bình xảy ra 258 vụ tai nạn giao thơng, làm chết 137 người, bị thương 283 người. Năm 2015 cả năm Quảng Bình xảy ra 258 vụ tai nạn giao thơng, làm chết 119 người, bị thương 241 người. Tai nạn giao thơng Việt Nam nói chung và Quảng Bình nói riêng là một vấn đề nhức nhối hiện nay. Và “nhức nhối của nhức nhối” chính là những vụ tai nạn giao thơng khiến nhiều học sinh thương vong. Cái chết tai nạn giao thơng nào cũng đau đớn, nhưng dường như chúng ta cảm thấy mất mát lớn hơn, đau đớn nhiều hơn khi những người chết là học sinh. Cịn nhớ vào lúc 17h30 ngày 19/9 2015 tại Km634 Quốc lộ 1A đoạn qua thơn Đá Nhảy (xã Thanh Trạch, huyện Bố Trạch, Quảng Bình xe máy mang BKS 73F1134.83 chạy hướng NamBắc đến Km634 Quốc lộ 1A thì bất ngờ lao mạnh vào cọc tiêu bên đường. Cú tơng mạnh khiến 1 người tử vong, 1 người bị thương phải đi cấp cứu. Người bị thương được đưa vào cấp tại Bệnh viện Hữu nghị Việt NamCuba Đồng Hới, nhưng do vết thương q nặng nên nạn nhân đã tử vong ngay sau đó. Danh tính nạn nhân được xác định là Nguyễn Thị Lan (14 tuổi, trú xã Thanh Trạch, huyện Bố Trạch). Nạn nhân cịn lại là Lưu Thị Hồi Phương (14 tuổi, trú xã Thanh Trạch, huyện Bố Trạch) . Lúc 18 giờ ngày 5/11/ 2015, khoa cấp cứu của bệnh viện Tỉnh đã tiếp nhận 4 ca tai nạn giao thơng nặng vào cấp cứu gồm các em Lê Quang Hịa 24 tuổi, Đỗ Thanh Giang 21 tuổi, Nguyễn Mạnh Hùng 20 tuổi va Trương Văn Tuấn 23 tuổi đều là những học o sinh q xã Quảng Hịa (huyện Quảng Trạch, Quảng Bình). Bốn em chở nhau bằng một xe máy, khơng em nào đội mũ bảo hiểm. Do chạy nhanh vượt ẩu, xe đã đâm mạnh vào một cây dọc đường gây tai nạn làm cả 4 em đều bị thương nặng. Hai em Lê Quang Hịa và Đỗ Thanh Giang bị chấn thương sọ não hơn mê nặng được chuyển ngay vào bệnh viện Trung ương Huế cứu chữa. Cịn hai em Nguyễn Mạnh Hùng bị gãy xương đùi và Trương Văn Tuấn bị gãy tay được đưa vào khoa ngoại cấp cứu Trước đó, vào lúc 12h ngay 4/11, trời mưa to, 4 em học sinh trường Trung học cơ sở xã Tiến Hóa (huyện Tun Hóa, Quảng Bình) đi xe đạp từ trường về nhà đã bị xe máy chạy ngược chiều đâm vào gây tai nạn làm hai chị em Trần Thị Bơng 14 tuổi và Trần Thanh Phương 8 tuổi chết ngay tại chỗ và hai em khác bị thương nặng được đưa đi cấp cứu tại bện viện Bắc Quảng Bình Ước tính tỉ lệ thương tích và tử vong do va chạm giao thơng đường bộ xảy ra trong lứa tuổi trẻ từ 5 – 25 tuổi ngay trong tỉnh Quảng Bình do tai nạn giao thơng cũng chiếm một tỷ lệ khá cao .Những trường hợp lái xe gây tai nạn do cố ý làm trái luật giao thơng như phóng nhanh vượt ẩu, đua xe trái phép, say rượu …thuộc lứa tuổi từ 14 – 25 trong số đó những sinh viên học sinh chưa đủ tuổi và giấy phép lái xe điều khiển mơtơ, xe gắn máy gây ra tai nạn giao thơng rất nghiêm trọng cho bản thân cũng khơng phải là ít. Những người bị tử vong hay thương tật hầu hết họ cịn rất trẻ, là học sinh, sinh viên, người trí thức, người lao động chính của gia đình và xã hội Trước tình hình thực tế tai nạn giao thơng ngày càng nhiều như thế, Chính phủ ban hành nghị quyết số 32/2007/NQCP về một số giải pháp cấp bách nhằm kiềm chế tai nạn giao thơng và ùn tắc giao thơng đề ra nhiều việc làm thiết thực nhằm hạn chế tối đa hoặc có thể giảm đi những đau thương và mất mát thiệt hại về người cũng như tài sản làm ảnh hưởng đến sự phát triển chung của cả nước.Từ nhiều năm nay, Bộ giáo dục và đào tạo phối hợp với Cơng An, Ủy Ban An tồn giao thơng quốc gia đã chỉ đạo việc giảng dạy giáo dục an tồn giao thơng lồng ghép trong các tiết học chính khóa và tổ chức các buổi ngoại khóa nhằm đưa nội dung chương trình giáo dục an tồn giao thơng, đồng thời đẩy mạnh cơng tác tun truyền phổ biến giáo dục pháp luật trật tự an tồn giao thơng học đường cho tất cả học sinh sinh viên các bậc học nói chung và bậc tiểu học nói riêng, nhằm góp phần nâng cao ý thức tơn trọng chấp hành nghiêm về luật giao thơng, biết tự bảo vệ tính mạng, tài sản kinh tế cho chính các em, gia đình và xã hội. Việc giáo dục cho trẻ em thiếu niên nhi đồng hiểu rõ về luật giao thơng, xây dựng thói quen có ý thức tốt trong việc chấp hành luật giao thơng là hết sức cần thiết, ngay từ khi cịn nhỏ, ở lứa tuổi tiểu học, các em được học một số kiến thức về luật giao thơng sơ khởi, giúp các em tham gia giao thơng cùng gia đình hay tự bản thân tham gia giao thơng bằng phương tiện thơ sơ (xe đạp) hoặc đi bộ, hiểu rõ về các chỉ dẫn của biển báo để thực hiện cho đúng và khơng bị ảnh hưởng bởi tai nạn giao thơng Cùng với sự phát triển của đất nước đó sự là tăng trưởng kinh tế và những mục tiêu phát triển xã hội mà chính phủ đặt ra, nhu cầu về giao thơng cũng đang đựơc gia tăng cả về số lượng và chất lượng. Các loại phương tiện giao thơng đường bộ, đường khơng, đường thuỷ. . . phát triển khơng ngừng đáp ứng nhu cầu đi lại của người dân. Chính vì vậy mà vào thời điểm này tai nạn giao thơng và những bức xúc về giao thơng lại đang gây những sức ép nặng nề lên xã hội. Thống kê cho thấy hơn 90% số vụ tai nạn có ngun nhân là người điều khiển phương tiện vi phạm luật giao thơng. Vì vậy nhiệm vụ cấp thiết đặt ra đối với ngành giáo dục là phải xây dựng một thế hệ tương lai có kiến thức và ý thức tn thủ luật giao thơng, có cách xử sự văn minh khi tham gia giao thơng. Đối với học sinh tiểu học, u cầu về giáo dục an tồn giao thơng cũng nằm trong những mục tiêu chung ở trên. Thực hiện chỉ thị củaThủ tướng Chính phủ, uỷ ban an tồn giao thơng quốc gia đã phối hợp với Bộ Giáo dục và Đào tạo đưa nội dung giáo dục về trật tự an tồn giao thơng vào dạy các trường tiểu học từ năm học 1998 1999. Cùng với những thơng tin về an tồn giao thơng thì việc giáo dục an tồn giao thơng cho các em học sinh tiểu học là một việc thiết thực và có thể thực hiện được. Giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh tiểu học là một nội dung giáo dục tuy có vẻ đơn giản nhưng lại rất khó vì khơng chỉ dạy cho học sinh thuộc lịng những điều luật quy định mà phải làm cho các em hiểu, nhớ và quan trọng hơn cả là có hành vi đúng khi tham gia giao thơng. Như chúng ta đã biết hằng ngày các em đi học hay đi chơi trên các con đường có rất nhiều các loại xe, khơng chỉ riêng thành phố mà nơng thơn trên đường đi hiện nay người và xe đi lại khá đơng đúc.Thật là nguy hiểm nếu khơng biết cách đi đường cho đúng, các em sẽ rất dễ bị tai nạn hay gây tai nạn cho người khác. Điều đó thật là đáng tiếc vì nó sẽ đem lại nỗi bất hạnh lớn cho thân em cho gia đinh xã hội Để đảm bảo an tồn cho bản thân và cho mọi người, các em cần có hiểu biết luật giao thơng đường bộ, tức là chúng ta làm sao cho các em biết cách đi đường theo đúng quy định, như vậy sẽ tránh được tai nạn xảy ra Chính vì thế, Giáo dục an tồn giao thơng trong nhà trường tiểu học là một việc làm hết sức thiết thực và lâu dài, nhằm giáo dục thế hệ trẻ là những người có ý thức chấp hành nghiêm túc Luật giao thơng trong tương lai thì ngay từ lúc con người mới tiếp nhận kiến thức ban đầu. Dựa trên sự chỉ đạo chung của cả nước, bản thân là cán bộ chỉ đạo cơng tác dạy và học trong nhà trường, tơi nhận thấy chúng ta cần phải chun tâm tích cực nghiên cứu để tìm ra những biện pháp cụ thể nhằm góp phần hữu hiệu hóa các hoạt động trong việc giảng dạy lồng ghép cung cấp kiến thức an tồn giao thơng đồng thời huớng dẫn giáo dục giúp cho các em nhận thức có thái độ đúng về việc nghiêm chỉnh chấp hành Luật giao thơng và hành vi thói quen tốt khi tham gia giao thơng. Đó chính là lý do tơi chọn đề tài “ Một số biện pháp chỉ đạo giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh Tiểu học” II.ĐIỂM MỚI CỦA SÁNG KIẾN 1.Lịch sử đề tài: Thực hiện Nghị quyết số 32/2007/NQCP ngày 29 tháng 6 năm 2007 của Chính phủ về một số giải pháp cấp bách nhằm kiềm chế tai nạn giao thơng và ùn tắc giao thơng. Nghị quyết số 88/NQCP ngày 24 tháng 8 năm 2011 của Chính phủ về tăng cường thực hiện các giải pháp trọng tâm bảo đảm trật tự an tồn giao thơng. Quyết định số 34/2007/QĐTTg ngày 12 tháng 3 năm 2007 của Thủ tướng Chính phủ ban hành Quy chế thành lập, tổ chức và hoạt động tổ chức phối hợp liên ngành Quyết định 57/2011/QĐTTg Thủ tướng chính phủ về việc kiện tồn Ủy ban An tồn giao thơng Quốc gia và Ban An tồn giao thơng tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương Và để thực hiện Nghị quyết số 88/NQCP ngày 24 tháng 8 năm 2011 của Chính phủ về tăng cường thực hiện các giải pháp trọng tâm bảo đảm trật tự an tồn giao thơng; Chỉ thị số 52/2007/CTBGDĐT ngày 31/8/2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về tăng cường cơng tác giáo dục an tồn giao thơng trong các cơ sở giáo dục; Chương trình phối hợp số 235/CTPH/UBATGTQGBGDĐT ngày 05/8/2013 giữa Ủy ban ATGT Quốc gia và Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc tăng cường cơng tác giáo dục ATGT trong trường học giai đoạn 20132018, Bộ Giáo dục và Đào tạo xây dựng kế hoạch triển khai cơng tác giáo dục an tồn giao thơng trong trường học đối với bậc Tiểu học là: “Đối với giáo dục tiểu học Đi bộ trên đường an tồn, đi bộ qua đường an tồn, đi xe đạp trên đường an tồn Ngồi trên xe đạp, xe máy an tồn chấp hành nghiêm việc đội mũ bảo hiểm; an tồn khi đi ơ tơ, xe bt Hiệu lệnh của tín hiệu đèn giao thơng, hiệu lệnh và chỉ dẫn của báo hiệu đường bộ, hiệu lệnh của CSGT; văn hóa khi tham gia giao thơng Các cơ sở giáo dục phổ thơng và giáo dục thường xun Triển khai thực hiện có hiệu quả các hoạt động tun truyền phổ biến, giáo dục pháp luật về bảo đảm trật tự an tồn giao thơng đường bộ, đường sắt, đường thủy nội địa cho học sinh theo kế hoạch của Sở Giáo dục và Đào tạo Đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy an tồn giao thơng trong trường học; lấy thái độ, hành vi về thực hiện an tồn giao thơng của học sinh là tiêu chí đánh giá rèn luyện, xếp loại u cầu phụ huynh học sinh ký cam kết với nhà trường trong việc khơng giao xe máy cho học sinh khi chưa có giấy phép lái xe và đội mũ bảo hiểm cho học sinh khi ngồi trên xe mơ tơ, xe gắn máy tham gia giao thơng và điều khiển xe đạp điện, xe máy điện Giao cho giáo viên chủ nhiệm giáo dục, nhắc nhở, có hình thức kiểm tra, giám sát hàng ngày đối với học sinh. Nhà trường chỉ đạo các tổ chức Đồn, Đội tham gia cơng tác giáo dục an tồn giao thơng và nắm bắt tình hình thực hiện các quy định về an tồn giao thơng của học sinh; đưa các tình huống xảy ra khi tham gia giao thơng để học sinh thảo luận và đề ra phương án giải quyết trong các giờ sinh hoạt lớp và các hoạt động ngoại khóa Có quy định cụ thể việc đội mũ bảo hiểm và việc tn thủ các quy tắc an tồn giao thơng cho học sinh, xử lý kỷ luật phù hợp với những trường hợp vi phạm để răn đe, giáo dục học sinh và thơng báo cho tất cả phụ huynh biết để cùng phối hợp thực hiện Phối hợp với các ban, ngành liên quan của địa phương xây dựng mơ hình “Cổng trường an tồn giao thơng” và tổ chức các buổi phổ biến, tun truyền trực tiếp pháp luật về an tồn giao thơng, tập trung vào các nội dung: các lỗi vi phạm thường gặp khi tham gia giao thơng; ngun nhân các vụ tai nạn, ùn tắc giao thơng; các kỹ năng tham gia giao thơng an tồn Các trường trung học phổ thơng triển khai quyết liệt khơng để xảy ra tình trạng học sinh khơng đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thơng bằng xe mơ tơ, xe gắn máy, tình trạng học sinh chưa đủ tuổi, chưa có giấy phép lái xe điều khiển xe mơ tơ, xe gắn máy; điều khiển xe đạp điện, xe máy điện an tồn và nhắc nhở học sinh mặc áo phao khi đi đị Phối hợp với các cơ quan chức năng trên địa bàn tổ chức hướng dẫn giao thơng khu vực cổng trường giờ cao điểm; bố trí giờ học, giờ tan trường hợp lý để tránh ùn tắc giao thơng; tùy điều kiện của trường, phối hợp với phụ huynh học sinh tổ chức xe đưa đón học sinh; vận động học sinh hạn chế sử dụng phương tiện giao thơng cá nhân; mở cổng trường để phụ huynh cào sân đưa đón học sinh.” Trích cơng văn Số: 108/KHBGDĐT Vấn đề chỉ đạo giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh Tiểu học trên địa bàn tỉnh Quảng Bình là vấn đề khơng hề mới bởi ngơi trường nào cũng quan tâm tới việc giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh mình. Song để tổng hợp lại thành một đề tài với nhiều biện pháp tiếp nối để đồng nghiệp cùng tham khảo và góp ý thì chưa thấy 2. Phạm vi đề tài: Do điều kiện thời gian và khn khổ của đề tài, tơi chỉ nghiên cứu “Một số biện pháp chỉ đạo giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trường Tiểu học” ở ngơi trườ ng tơi đang cơng tác năm học 2016 – 2017 3. Điểm mới: Sáng kiến này do bản thân tơi đã trực tiếp nghiên cứu, tìm hiểu và áp dụng tại trường trong suốt năm học qua. Điểm mới của sáng kiến ở chỗ là tơi đã tìm ra và sưu tầm thêm được các biện pháp chỉ đạo giúp học sinh đảm bảo an tồn giao thơng trong suốt năm học qua. Những biện pháp này chủ yếu tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm thực tế mà trước đây các trường Tiểu học chưa làm được. Đồng thời đã tổng hợp lại một cách có hệ thống để anh chị em đồng nghiệp cùng tham khảo. Bởi lẽ đây là vấn đề chúng ta thực hiện hằng ngày, hằng giờ nhưng khơng ai nghĩ tới việc lưu lại thành văn bản để các thế hệ sau cùng rút kinh nghiệm. Với những biện pháp của tơi, giáo viên và các em học sinh được trực tiếp tham gia vào các hoạt động cụ thể, được trải nghiệm thật sự qua các tình huống giao thơng. Tạo cơ hội để các em học hỏi, giao lưu và biết cách phịng tránh tai nạn giao thơng đồng thời biết khun người thân thực hiện tốt luật an tồn giao thơng. Bên cạnh đó cịn phát huy vai trị của phụ huynh trong việc tham gia và hổ trợ tích cực giáo dục an tồn giao thơng cho con em mình B. PHẦN NỘI DUNG I. THỰC TRẠNG VỀ GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC TRONG NHỮNG NĂM HỌC TRƯỚC: 1. Thuận lợi – Sở giáo dục thường xun phối hợp với cơng ty mũ bảo hiểm để tổ chức các chương trình trao tặng mũ bảo hiểm cũng như các hoạt động ngoại khóa để giáo dục an tồn giao thơng cho các em. – Tài liệu về an tồn giao thơng mà cụ thể là sách giáo khoa an tồn giao thơng rất đầy đủ – Cơng nghệ thơng tin phát triển, học sinh được nghe, được nhìn về thực tế an tồn giao thơng và có sự nhận thức nhất định về tác hại cũng như cách phịng tránh tai nạn giao thơng – Ban giám hiệu nhà trường ln sát sao chỉ đạo giáo viên về chun mơn , động viên khích lệ mỗi giáo viên có những sáng tạo trong bài dạy,tạo điều kiện cho giáo viên đi học để nâng cao trình độ, tham dự các buổi kiến tập do huyện và nhà trường tổ chức – Ban giám hiệu ln tạo điều kiện trang bị đầy đủ về cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, tranh ảnh, đĩa VCD về một số biển báo gần gũi với học sinh để phục vụ cho tiết dạy cũng như hoạt động ngoại khóa của các em – Trường nằm cạnh đường quốc lộ 1 A. Xung quanh trường là khu dân cư đơng đúc có chợ và các điểm trường học thuận lợi cho việc giúp trẻ tìm hiểu về các phương tiện và qui định giao thơng – Việc tham gia giao thơng là rất gần gũi đối với học sinh. Hàng ngày các em được trực tiếp tham gia giao thơng cùng với bố mẹ qua đó các em đã được trải nghiệm thực tế – Học sinh ln ngoan ngỗn thích được tham gia hoạt động cùng cơ – Phụ huynh ln quan tâm đến con em và thường xun trao đổi với giáo viên về kiến thức cũng như phương pháp giáo dục các em 2. Khó khăn: – Học sinh trong trường vẫn cịn có một số em nhút nhát, rụt rè, thiếu tự tin, khả năng nhận thức về an tồn giao thơng cịn hạn chế. Tình trạng nhận thức của các em khơng đồng đều – Đồ dùng dạy học chưa thật sự phong phú, tài liệu về phương pháp tổ chức các hoạt động an tồn giao thơng cho học sinh chưa nhiều – Do hoạt động an tồn giao thơng là một hoạt động khó địi hỏi phải có tính ứng dụng cao. Điều đó địi hỏi người giáo viên phải có thời gian và q trình tìm hiểu kiến thức kĩ lưỡng – Phần lớn người dân địa phương chưa trang bị được cho mình hiểu biết cần thiết khi tham gia giao thơng dẫn đến cịn hời hợt trong việc quan tâm giáo dục con em mình trong vấn đề này 10 v CHỈ CHO CON SỬ DỤNG XE ĐẠP DÀNH CHO HỌC SINH TIỂU HỌC v NHẮC NHỞ CON ĐỘI MŨ BẢO HIỂM ĐẦY ĐỦ KHI ĐI HỌC v NHẮC NHỞ CON KHI ĐI XE ĐẠP KHƠNG DÀN HÀNG NGANG, ĐÙA GIỠN NHAU Và coi đó là khẩu hiệu hành động thiết thực để đảm bảo ATGT cho chính mình và tồn xã hội Biện pháp 5: Chỉ đạo hướng dẫn giáo viên thiết kế bài dạy an tồn giao thơng theo hướng đổi mới để giáo án cũng chính là phiếu học tập của các em Sách an tồn giao thơng của BGG & ĐT phát hành đã lâu nên khơng có lơ gơ cũng như các bước thực hành cụ thể nên mỗi một giáo viên cần linh hoạt thiết kế cho phù hợp với u cầu hiện nay. Nhà trường đã cử bộ phận chỉ đạo chun mơn hướng dẫn, đưa ra các tiết mẫu để giáo viên tham khảo. Nhờ nắm vững u cầu nên các giáo viên đã nhanh chóng nắm bắt và thực hiện tốt. Đây là một tiết an tồn giao thơng lớp 4 được thiết kế khá tốt: HĐNGLL: AN TỒN GIAO THƠNG KHỐI 4 BÀI 5: GIAO THƠNG ĐƯỜNG THỦY VÀ PHƯƠNG TIỆN GIAO THƠNG ĐƯỜNG THỦY I.Mục tiêu: Giúp học sinh biết: Biết mặt nước cũng là một loại đường giao thơng. Nước ta có bờ biển dài, có nhiều sơng, hồ, kênh , rạch nên giao thơng đường thuỷ thuận lợi và có vai trị quan trọng. Nhận biết tên gọi các loại phương tiện GTĐT. Biết các biển báo giao thơng trên đường thuỷ( 6 biển báo hiệu giao thơng) để đảm bảo an tồn khi đi trên đường thuỷ. Có ý thức khi đi trên đường thuỷ cũng phải đảm bảo an tồn II. Đồ dùng dạy học: Phiếu học tập Sách an tồn giao thơng Sưu tầm hình ảnh các phương tiện giao thơng chưa có trong sách giáo khoa Mơ hình các biển báo III. Hoạt động dạy hoc: 31 Hoạt động 1: Khởi động: Việc 1: Trưởng ban văn nghệ điều hành lớp hát múa bài “An tồn giao thơng” Việc 2: Giáo viên giới thiệu bài Hoạt động 2: Đ ường thủy và phương tiện giao thơng đường thủy: Việc 1: Chơi trị chơi “Phóng viên nhỏ” theo nhóm đơi Nội dung cuộc phỏng vấn: + Chào bạn, mình là phóng viên báo Nhi Đồng! + Ở q bạn có sơng hay biển khơng? + Tên gọi của sơng, biển đó là gì? + Bạn thấy những phương tiện gì hay đi lại trên đó? + Đã bao giờ bạn ra đó chơi chưa? + Cảm ơn bạn, chúc bạn tham gia giao thơng an tồn Việc 2: Cử đại diện chơi trước lớp Việc 3: Giáo viên kết luận: Ca nơ, thuyền…đi lại trên biển, trên sơng…gọi là giao thơng đường thủy Nước ta nói chung và địa phương ta nói riên có nhiều biển, có nhiều sơng, hồ nên giao thơng đường thuỷ thuận lợi và có vai trị quan trọng Hoạt động 3: Các phương tiện giao thông đường thủy: Việc 1: Đọc nội dung 2 trang 18, 19, 20 sách giáo khoa để nêu được: Tên các phương tiện thô sơ ……………………………………………… Tên các phương tiện cơ giới……………………………………………… 32 Việc 2: Chia sẻ trong nhóm để thống nhất kết quả Việc 3: Các nhóm chia sẻ, trao đổi, bổ sung giữa lớp. Các phương tiện thơ sơ: Thuyền, bè, ghe, xuồng nhỏ dùng sức người… Các phương tiện cơ giới: Tàu thủy, ca nơ, phà tự hành, xà lan tự hành, thuyền gắn máy… Hoạt động 4: Biển báo hiệu giao thơng đường thủy: Việc 1: Đọc nội dung trang 21 SGK để điền đúng tên cho các biển báo: ………………………………. ………………………………… 33 ……………………………… ……………………………… …………………………………… ………………………………… Việc 2: Chia sẻ trước lớp Việc 3: Tham gia trị chơi “Tơi là ai” Phổ biến luật chơi: 34 Mỗi học sinh sẽ cầm một biển báo và đọc những câu thơ mơ tả về biển báo ấy để cả lớp suy nghĩ và giành quyền trả lời. Nhóm nào có nhiều câu trả lời đúng nhất nhóm ấy sẽ thắng cuộc + Biển cấm đậu: Xung quanh tơi đỏ Giữa có chữ P Gặp tơi phải đi Vì khơng được đỗ + Biển cấm phương tiện thơ sơ đi qua: Xung quanh tơi đỏ Thuyền nhỏ nằm trong An tồn trên sơng Thì khơng được đến + Biển cấm rẽ trái: Xung quang tơi đỏ Giữa có mũi tên Nhớ đi thẳng ln Hoặc là rẽ phải + Biển cấm rẽ phải: Xung quang tơi đỏ Giữa có mũi tên Nhớ đi thẳng ln Hoặc là rẽ trái + Biển phía trước có bến đị, bến khách sang sơng: Tơi xanh khơng đỏ Giữa có mũi tên Gặp tơi hiểu liền Bến đị phía trước + Biển được phép đỗ: Tơi xanh khơng đỏ Giữa có chữ P Tơi đón thuyền về Nên ai cũng q 5. Liên hệ thực tế, giáo dục học sinh qua hình ảnh Nhận xét tiết học 35 * Phiếu học tập: PHIẾU HỌC TẬP HĐNGLL: AN TỒN GIAO THƠNG BÀI 5: GIAO THƠNG ĐƯỜNG THỦY VÀ PHƯƠNG TIỆN GIAO THƠNG ĐƯỜNG THỦY Mục tiêu: Biết mặt nước cũng là một loại đường giao thơng. Nước ta có bờ biển dài, có nhiều sơng, hồ, kênh , rạch nên giao thơng đường thuỷ thuận lợi và có vai trị quan trọng. Nhận biết tên gọi các loại phương tiện GTĐT. Biết các biển báo giao thơng trên đường thuỷ( 6 biển báo hiệu giao thơng) để đảm bảo an tồn khi đi trên đường thuỷ Có ý thức khi đi trên đường thuỷ cũng phải đảm bảo an tồn 1. Đường thủy và các phương tiện giao thơng đường thủy: Việc 1: Làm việc nhóm 2 chơi trị “Phóng viên nhỏ” Nội dung: + Chào bạn, mình là phóng viên báo Nhi Đồng! + Ở q bạn có sơng hay biển khơng? + Tên gọi của sơng, biển đó là gì? + Bạn thấy những phương tiện gì hay đi lại trên đó? + Đã bao giờ bạn ra đó chơi chưa? + Cảm ơn bạn, chúc bạn tham gia giao thơng an tồn Việc 2: Cử đại diện chơi trước lớp 2. Các phương tiện giao thơng đường thủy Việc 1: 36 Làm việc cá nhân đọc nội dung 2 trang 18, 19, 20 sách giáo khoa để nêu được: +Tên các phương tiện thô sơ ……………………………………………… + Tên các phương tiện cơ giới ……………………………….……………………………………………… Việc 2: Chia sẻ trong nhóm, thống nhất kết quả Việc 3: Chia sẻ trước lớp 3. Biển báo hiệu giao thơng đường thủy Việc 1: Đọc nội dung trang 21 SGK để điền đúng tên cho các biển báo sau: ………………………………. ……………………………… 37 ……………………………… ……………………………… …………………………………. …………………………………. Việc 2: Chia sẻ trước lớp Chúc các em tham gia giao thơng an tồn! Biện pháp 6: Tổ chức cho giáo viên tham quan, học hỏi các tiết dạy đổi mới về giáo dục an tồn giao thơng. Nhà trường đã tạo điều kiện cho giáo viên tham quan, dự giờ học hỏi các tiết dạy của đồng nghiệp đạt giải qua các hội thi về đổi mới phương pháp giáo dục an tồn giao thơng. Đồng thời xem thêm video các tiết dạy mẫu để trau dồi thêm kinh nghiệm. Sau khi dự giờ học hỏi xong, nhà trường ln hội ý, rút kinh nghiệm để chỉ rõ cái nào nhà trường làm được, học hỏi được, cái 38 nào khơng. Qua đó cũng phân cơng cụ thể giáo viên thao giảng, dạy bài lớp mấy để để kiểm tra mức độ hứng thú, hiệu quả học tập của học sinh và tổ chức dạy đại trà tất cả các khối lớp. Học sinh thật sự hứng thú bởi được trực tiếp trải nghiệm, thực hành và rút ra được bài học cho bản thân mình. Khn viên của trường phần lớn là sân cỏ nên các em thực hành rất thuận lợi và mát mẻ Biện pháp 7: Tổ chức thi dạy về đổi mới giáo dục an tồn giao thơng cho giáo viên tồn trường Qua một thời gian tập huấn, thao giảng và thực hiện dạy đại trà nhà trường đã tổ chức hội thi đổi mới phương pháp dạy học về an tồn giao thơng cho giáo viên trong nhà trường. Rất nhiều tiết học hay, hứng thú, sơi nổi được thể hiện. Các tiết học diễn ra đúng nghĩa chơi mà học, học mà chơi. Rất nhiều bộ đồ dùng dạy học do giáo viên thiết kế rất sáng tạo. Học sinh vui học, nhớ lâu và có ý thức giữ gìn an tồn giao thơng khơng chỉ cho bản thân mình mà cho người thân trong gia đình. Đã có rất nhiều giải thưởng được trao để động viên đội ngũ đã có nhiều cố gắng. Đặc biệt giải đồ dùng tự làm độc đáo nhất vinh dự được chọn tham dự hội thi đồ dùng dạy học tự làm cấp huyện Biện pháp 8: Chỉ đạo chi đồn kết hợp với Đội tổ chức các hoạt động ngoại khóa cho học sinh như rung chng vàng, vẽ tranh về an tồn giao thơng, thi tun truyền viên nhỏ tuổi… Mỗi hoạt động đều được lên kế hoạch tỉ mỉ về nội dung, về thời gian, địa điểm, kinh phí…Nhà trường duyệt kế hoạch tổ chức đầy ý nghĩa. Những câu hỏi liên quan về luật giao thông được các em nắm khá kĩ. Nhưng ấn tượng hơn cả vẫn là những bức tranh. Vừa ngộ nghĩnh, dễ thương vừa mang thơng điệp tun truyền giữ gìn luật giao thơng sâu sắc. Những bức tranh vẽ của các em đã phản ánh hết sức phong phú về mọi khía cạnh, góc độ của giao thơng hiện nay. Thơng qua các bức tranh: Các em đã gửi gắm được những thơng điệp về an tồn giao thơng, những vấn đề nóng bỏng của giao thơng hiện nay tới tất cả mọi người trong xã hội: An tồn giao thơng là hạnh phúc của mọi nhà, An tồn giao thơng là khơng tai nạn Cịn là học sinh đang ngồi trên ghế nhà trường, bản thân các em khơng chỉ học tập giáo dục tốt mà cịn phải thực hiện tốt an tồn giao thơng vì lợi ích của bản thân và của xã hội. Đó cũng chính là thơng điệp mà các tun truyền viên gửi gắm tới tất cả các bạn học sinh III NHỮNG KẾT QUẢ CỦA VIỆC CHỈ ĐẠO GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC: 39 Qua một năm thực hiện chỉ đạo giáo dục an tồn giao thơng, kết quả mang lại như sau: Học sinh: Mức độ Khơng đội mũ bảo hiểm khi đi chơi Qn mũ bảo hiểm khi đi học Đùa giỡn nhau chạy giữa lịng đường Đi xe đạp khơng giành cho lứa tuổi Tiểu Học Đá bóng trên đường có xe qua lại Hay đi về phía bên trái vì nhà gần hơn Đi xe đạp dàn hàng ngang Khun bố mẹ đội mũ bảo hiểm khi ra đường Đi xe đạp rượt đuổi đùa giỡn nhau khi tan học Khi thấy đèn đỏ em đứng lại Gặp em nhỏ, cụ già em sẽ dắt họ qua đường Lấy xe máy của bố mẹ tập chạy Thường xuyên Thỉnh thoảng SL % SL % SL % 0 1.2 325 98.8 0 12 3.6 317 96.4 0 0 329 100 0 0 329 100 0 0 329 100 0 1.5 324 98.5 0 0.6 327 99.4 329 100 0 0 0 12 3.6 317 96.4 329 100 0 0 250 76 10 3.9 69 20.1 0 0 0 Không Phụ huynh: Mức độ Đội mũ bảo hiểm cho con khi đi chơi Nhắc nhở con đội mũ bảo hiểm khi đi học Chú ý mua xe đạp cho con đi đúng độ tuổi Cho con tập xe máy vào lúc rảnh Nhắc nhở con thực hiện đúng luật ATGT Khi gặp đèn đỏ luôn đứng đợi dù bận Trao đổi với giáo viên của con về ATGT Thay mũ bảo hiểm cho con khi đã hết hạn Khi qua đường luôn bật xi nhan xin đường Thường Thỉnh xuyên thoảng Không SL % SL % SL % 329 100 0 0 329 100 0 0 200 60.7 0 0 0 0 0 329 100 0 0 329 100 0 0 329 100 0 0 0 27 8.2 1.5 329 100 0 0 40 41 C PHẦN KẾT LUẬN I. Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI: Cơng tác giáo dục an tồn giao thơng là một q trình thường xun và lâu dài nhất là trong nhà trường tiểu học đóng một vai trị rất quan trọng. Đây là việc làm cần phải liên tục và có sự quan tâm chỉ đạo tích cực của các ngành các cấp từ Trung ương đến địa phương; từ các cán bộ đảng viên đến người dân, giáo dục học sinh từ cấp học mẫu giáo đến các bậc học cao hơn. Nó chính là nền tảng cho việc xây dựng, rèn luyện nhân cách đạo đức, văn hóa văn minh cho các em trong suốt cuộc đời nói riêng và cho cả xã hội ở nước ta nói chung Việc giáo dục nhận thức và nâng cao ý thức giữ gìn trật tự an tồn giao thơng cho tồn dân và ngay trong nhà trường đã được xem đây là một giải pháp tối ưu để giúp cho mọi người ai ai cũng hiểu rõ và chấp hành luật pháp, bảo vệ chính bản thân mình và người khác được an tồn mỗi khi cùng tham gia giao thơng, góp phần xây dựng đất nước trong thời kỳ hịa nhập với cộng đồng quốc tế nhằm phát triển bền vững về kinh tế chính trị ,văn hóa xã hội, an ninh quốc phịng …theo định hướng của Nghị quyết của Đảng và Nhà nước đề ra Vì thế, nếu mọi người dân ai cũng biết tn thủ giữ gìn trật tự an tồn giao thơng thì đó chính là niềm vui và hạnh phúc cho mọi nhà II. KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT: * Về phía phụ huynh:. Quan tâm hơn nữa tới con em mình, tạo điều kiện tốt nhất, mua sắm mũ bảo hiểm, xe đạp đủ tiêu chuẩn cho con tham gia giao thơng * Về phía giáo viên:: Tìm hiểu thêm các hình thức dung phong phú, sáng tạo hơn nữa để giúp các em hứng thú hơn với các tiết học an tồn giao thơng * Về phía PGD: 42 Các cấp lãnh đạo ngành quan tâm phối hợp và hổ trợ cơng tác giáo dục an tồn giao thơng địa phương. Mở rộng thông tin báo, đài, mạng … để giáo dục và tuyên truyền sâu rộng trong quần chúng nhân dân Tổ chức các lớp tập huấn bồi dưỡng kiến thức về luật giao thông đường cho cán bộ , giáo viên. Cung cấp đủ các tài liệu, đồ dùng dạy học, hổ trợ các thiết bị thơng tin cơng nghệ, xây dựng cơ sở vật chất để đủ phục vụ học sinh Tổ chức các phong trào thi đua và triển lãm tranh về an tồn giao thơng , bài dự thi về các văn bản nghị quyết của chính phủ, luật Giao thơng đường bộ. Tổ chức cắm trại cụm huyện để giao lưu tun truyền qua các hội thi 43 44 45 ... CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do Hạnh phúc SÁNG KIẾN? ?KINH? ?NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO GIÁO DỤC? ?AN? ?TỒN GIAO? ?THƠNG? ?CHO? ?HỌC? ?SINH? ?TIỂU HỌC Họ và tên: Trần Văn Duẩn... Do điều kiện thời gian và khn khổ của đề tài, tơi? ?chỉ? ?nghiên cứu ? ?Một? ? số ? ?biện? ?pháp? ?chỉ ? ?đạo? ?giáo? ?dục? ?an? ?tồn? ?giao? ?thơng? ?cho? ?học? ?sinh? ? trường Tiểu? ?học? ?? ở ngơi trườ ng tơi đang cơng tác năm? ?học? ?2016 – 2017... dẫn đến tiết? ?học? ?thiếu? ?sinh? ?động, hấp dẫn ? ?Kinh? ?phí dành? ?cho? ?nội dung? ?giáo? ?dục? ?này chưa nhiều do nhà trường tự chủ động II MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO GIÁO DỤC AN TỒN GIAO? ? THƠNG? ?CHO? ?HỌC? ?SINH? ?TIỂU HỌC: