Đạo đức CHỦ ĐỀ: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN I MỤC TIÊU: + Nêu việc làm tự chăm sóc thân như: vệ sinh miệng, tóc, thể, ăn mặc chỉnh tề,… + Biết phải biết tự chăm sóc th + Tự làm việc chăm sóc thân vừa sức + Học sinh phát triển số biểu PC, NL như: + Phẩm chất: Trách nhiệm (có ý thức thực chăm sóc thân), chăm (hằng ngày tự giác tự chăm sóc thân) + Năng lực: Giao tiếp hợp tác (Chia sẻ thảo luận việc tự chăm sóc thân Tự chủ, tự học (Tự thực việc làm tự chăm sóc thân) Giải đề sáng tạo (Biết giải tình phù hợp với chủ đề) Điều chỉnh hành vi (tự thực việc đánh răng, vệ sinh thân thể,…) Phát triển thân (tự đánh giá hành động, việc làm bạn việc tự chăm sóc thân) + Nhận biết việc nên làm, không nên làm để dần thay đổi hành vi II TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN - GV: - SGK, SGV, Phiếu đánh giá, tập đạo đức 1.Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Vũ điệu rửa tay”) Phiếu rèn luyện: (tiết 2) - HS: SGK, tập đạo đức III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Thảo luận nhóm, quan sát, thực hành IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1+2 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5 phút) Phương pháp kiểm tra: Vấn đáp Cơng cụ đánh giá: câu hỏi Hình thức: cá nhân Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học -HS nghe nhạc kết hợp động tác sinh, học sinh thực động tác rửa rửa tay tay theo nhạc để dẫn dắt vào Gv tổ chức cho lớp nghe nhạc “Vũ điệu rửa tay” - GV đưa câu hỏi cho lớp: + Em thực động tác -HS trả lời nghe nhạc ? + Em cần rửa tay nào? - HS trả lời GV góp ý đưa kết luận: Chúng ta cần thường xuyên rửa tay để giữ vệ sinh cá nhân Khám phá (25 phút) Phương pháp kiểm tra: Vấn đáp, quan sát Công cụ đánh giá: câu hỏi Hình thức: cá nhân, nhóm đơi Mục tiêu: Quan sát nội dung tranh, biết phải giữ gìn vệ sinh cá nhân, lợi ích việc giữ gìn vệ sinh cá nhân Cách tiến hành Hoạt động 1: Khám phá lợi ích việc giữ miệng Bước - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh + Bạn biết giữ miệng? + Vì em cần giữ vệ sinh miệng? + Nếu khơng giữ miệng điều xảy ra? - Giáo viên lắng nghe, khen ngợi nhóm trình bày tốt Kết luận: - Bạn gái tranh biết giữ vệ sinh miệng cách đánh hàng ngày - Giữ vệ sinh miệng giúp em có thở thơm tho nụ cười xinh - Nếu không giữ vệ sinh miệng khiến bị sâu, bị đau Bước - GV yêu cầu hs quan sát tranh SGK - GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh cho biết: + Em đánh theo bước nào? -GV gợi ý: 1/ Chuẩn bị bàn chải kem đánh - Hoạt động N2 (HS quan sát tranh) - Các nhóm báo cáo theo câu hỏi - Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày -HS lắng nghe - Hoạt động nhóm đơi hỏi đáp cách đánh bạn - HS tự liên hệ thân kể 2/ Lấy kem đánh bàn chải 3/ Lấy nước 4/ Sử dụng bàn chải để vệ sinh mặt trong, ngoài, nhai 5/ Súc miệng nước 6/ Vệ sinh bàn chải đánh cất nơi quy định Kết luận: Chải cách giúp em giữ vệ sinh miệng để có hàm khoẻ Hoạt động 2: Em tắm gội - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh + Vì cần tắm, gội ngày? + Em tắm gội nào? Giáo viên gợi ý bước tắm gội Kết luận: - Các bạn tranh biết tắm, gội ngày cho thân thể Biết bước tắm, gội * Hoạt động 3: Rửa tay cách - Giáo viên chiếu bước rửa tay để học sinh quan sát Kết luận: Thực rửa tay cách, bước, thời điểm để giữ gìn vệ sinh cá nhân Luyện tập (25 phút) Phương pháp kiểm tra: Quan sát Cơng cụ đánh giá: Hình thức: cá nhân, nhóm đơi Mục tiêu: Học sinh thực hành vệ sinh cá nhân ngày Cách tiến hành: Hoạt động 1: Thực hành đánh Tổ chức hoạt động chia sẻ thực hành đánh - GV: Nhận xét Hoạt động 2: Thực hành rửa tay (thực hành quy trình bước) - HS lắng nghe - Hoạt động N2 (HS quan sát tranh) - Các nhóm báo cáo theo câu hỏi - Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày Học sinh hoạt động cá nhân Học sinh chia sẻ nhóm đơi hỏi đáp bước rửa tay -HĐ nhóm đơi nhắc lại bước thực đánh - Các nhóm thực hành đánh - HS nhận xét đánh giá hoạt động thực hành đánh -HĐ nhóm đôi nhắc lại bước thực rửa tay cách - Các nhóm thực hành rửa tay - HS nhận xét đánh giá hoạt động thực hành rửa tay -HS lắng nghe -HĐ nhóm đơi nhắc lại bước thực gội đầu cách - Các nhóm thực hành bước gội đầu Kết luận: Em cần thực rửa tay cách để ln giữ gìn đơi bàn tay Hoạt động 3: Gội đầu cách Thực hành giả định với bước gội đầu cách Vận dụng Phương pháp kiểm tra: Kiểm tra, đánh giá theo phiếu học tập Công cụ đánh giá: Phiếu rèn luyện Hình thức: cá nhân, nhóm đơi -HS thảo luận đưa lời khuyên -HS lắng nghe - HS: Nhận phiếu rèn luyện nhà thực Mục tiêu: Hs thực tự chăm sóc thân Cách thực hiện: * Đưa lời khuyên cho bạn Em có lời khun cho bạn chưa biết giữ thể sẽ? - GV phân tích chọn lời khuyên phù hợp Nhận xét, đánh giá tiến HS sau tiết học -GV: Phát phiếu rèn luyện nhà thực PHIẾU RÈN LUYỆN BẢN THÂN Họ tên:……………………………………………… Đánh dấu x vào nội dung theo cột dọc Việc làm Đánh Rửa mặt Tắm T2 T3 T4 Bản thân T5 T6 T7 Ý kiến phụ huynh Gội đầu Rửa tay Gấp quần áo PHIẾU ĐÁNH GIÁ BẠN Họ tên người đánh giá:……………………………………………… Họ tên người đánh giá:………… …………………………… Đánh dấu x vào nội dung theo cột dọc Việc làm T2 Dành cho HS đánh giá bạn T3 T4 T5 T6 Đầu tóc gọn gàng Quần áo Bàn tay Để nhận nhiều tài liệu mềm dạy học bậc Tiểu học mời bạn truy cập theo dõi trang fanpage: Thư viện Tiểu học –Ươm mầm tương lai (nhấp chuột vào link sau: https://www.facebook.com/tangkinhcactieuhoc/ )Zalo: 0973368102 ... mầm tương lai (nhấp chuột vào link sau: https://www.facebook.com/tangkinhcactieuhoc/ )Zalo: 09 733 68102 ... tắm gội Kết luận: - Các bạn tranh biết tắm, gội ngày cho thân thể Biết bước tắm, gội * Hoạt động 3: Rửa tay cách - Giáo viên chiếu bước rửa tay để học sinh quan sát Kết luận: Thực rửa tay cách,... nhóm thực hành bước gội đầu Kết luận: Em cần thực rửa tay cách để ln giữ gìn đơi bàn tay Hoạt động 3: Gội đầu cách Thực hành giả định với bước gội đầu cách Vận dụng Phương pháp kiểm tra: Kiểm tra,