Sáng kiến kinh nghiệm mầm non được hoàn thành với một số biện pháp như sau: Tạo môi trường cho trẻ hoạt động; Qua hoạt động học khám phá khoa học; Sử dụng các trò chơi thực nghiệm; Sử dụng đồ dùng trực quan;...Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm một số kinh nghiệm giáo dục cho trẻ!
Trang 1UBND QU N LONG BIÊNẬ
TRƯỜNG M M NON HOA S AẦ Ữ
SÁNG KI N KINH NGHI MẾ Ệ
M t s kinh nghi m trong vi c nâng cao ch t lộ ố ệ ệ ấ ượng t ch c ho t đ ng khámổ ứ ạ ộ
phá khoa h c cho tr m u giáo 4 5 tu i t i trọ ẻ ẫ ổ ạ ường m m nonầ
Lĩnh V c/Môn: Giáo d c m u giáoự ụ ẫ
C p h c: M m nonấ ọ ầ
H và tên tác gi : Bùi Th Thu H ngọ ả ị ằ
Ch c v : Giáo viênứ ụ
ĐT: 0974 841 041
Đ n v công tác: Trơ ị ường m m non Hoa S aầ ữ
Qu n Long Biên – Hà N iậ ộ
Long Biên, tháng 4 năm 2019
PH N II GI I QUY T V N ĐẦ Ả Ế Ấ Ề 3
Trang 22. Th c tr ng v n đự ạ ấ ề 3
3.1. Bi n pháp 1: ệ T o môi tr ạ ườ ng cho
3.2. Bi n pháp 2: ệ Qua ho t đ ng h c ạ ộ ọ
3.3. Bi n pháp 3: ệ S d ng các trò ch i ử ụ ơ
3.4. Bi n pháp 4: S d ng đ dùng ệ ử ụ ồ
3.5. Bi n pháp 5: D y tr khám phá ệ ạ ẻ
khoa h c trong các ho t đ ng khác ọ ạ ộ 8
3.6 Bi n pháp 6: ng d ng công ệ Ứ ụ
ngh thông tin vào các ho t đ ng d y ệ ạ ộ ạ
khám phá khoa h c ọ
9
3.7 Bi n pháp 7: ệ K t h p v i v i ế ợ ớ ớ
PH N IIIẦ K T LU N VÀ KI NẾ Ậ Ế
M C L CỤ Ụ
Trang 3I Đ T V N ĐẶ Ấ Ề
Tr em là h nh phúc c a m i gia đình, là tẻ ạ ủ ọ ương lai c a c dân t c, vi củ ả ộ ệ
b o v chăm sóc giáo d c tr không ph i ch là trách nhi m m i gia đìnhả ệ ụ ẻ ả ỉ ệ ỗ mà còn là trách nhi m c a toàn xã h i.ệ ủ ộ
Th gi i khách quan xung quanh th t bao la r ng l n, có bi t bao đi u ế ớ ậ ộ ớ ế ề
m i l h p d n, và còn có bao l l m khó hi u, tr tò mò mu n bi t, mu n ớ ạ ấ ẫ ạ ẫ ể ẻ ố ế ố
được khám phá, cho nên giáo d c m m non đã góp ph n không nh vào vi c ụ ầ ầ ỏ ệ giáo d c th h tr ụ ế ệ ẻ V y giáo d c có t m quan tr ng r t l n đ i v i đ i s ngậ ụ ầ ọ ấ ớ ố ớ ờ ố con người nh t là tu i M m non. Ca dao x a có câu “ d y con t th a còn ấ ở ổ ầ ư ạ ừ ủ
th ” câu ca dao y đã đi vào lòng ngơ ấ ười và không th nào quên. M i chúng ta ể ỗ
đ u đề ượ ớc l n lên t nh ng ti ng ru d u ng t c a bà c a m c t lênừ ữ ế ị ọ ủ ủ ẹ ấ “Cháu i ơ cháu v i bà” ho c “ con i con ng cho ngon” Đã hoà vào h n ta và ru ta ở ớ ặ ơ ủ ồ khôn l n, vì v y cho tr khám phá khoa h c mang l i ngu n bi u tớ ậ ẻ ọ ạ ồ ể ượng vô cùng phong phú, đa d ng, sinh đ ng, đ y h p d n v i tr th , th gi i xung ạ ộ ầ ấ ẫ ớ ẻ ơ ế ớ quanh sinh đ ng là v y, thích thú là v y, vì th tr luôn có ni m khao khát ộ ậ ậ ế ẻ ề khám phá, tìm hi u v chúng. Cho tr khám phá khoa h c s cung c p cho trể ề ẻ ọ ẽ ấ ẻ
v n hi u bi t nh ng gì xung quanh mình, t môi trố ể ế ữ ừ ường t nhiên(c cây, hoa ự ỏ lá) đ n môi trế ường xã h i (công vi c c a m i ngộ ệ ủ ỗ ười trong xã h i, m i quan ộ ố
h c a con ngệ ủ ườ ới v i nhau). Và tr hi u bi t v chính b n thân mình.ẻ ể ế ề ả
Trên th c t hi n nay các ho t đ ng h c khám phá khoa h c t i trự ế ệ ạ ộ ọ ọ ạ ườ ng
M m non cho tr m u giáo 4 5 tu i” còn ch a phong phú, giáo viên ng iầ ẻ ẫ ổ ư ạ
d y, tr ch a có húng thú h c t p vì v y vi c s d ng nh ng bi n pháp gâyạ ẻ ư ọ ậ ậ ệ ử ụ ữ ệ
h ng thú hay nh ng phứ ữ ương pháp là r t c n thi t, chính vì v y mà tôi đã ch nấ ầ ế ậ ọ
đ tài “ề M t s kinh nghi m trong vi c nâng cao ch t l ộ ố ệ ệ ấ ượ ng t ch c ho t ổ ứ ạ
đ ng khám phá khoa h c cho tr m u giáo 4 5 tu i t i tr ộ ọ ẻ ẫ ổ ạ ườ ng m m non ầ ” làm đ tài nghiên c u và th c nghi m trong năm h c 2018 2019.ề ứ ự ệ ọ
II GI I QUY T V N ĐẢ Ế Ấ Ề
1. C s lý lu nơ ở ậ
D y tr làm quen v i b môn khám phá khoa h c có m t t m quan tr ngạ ẻ ớ ộ ọ ộ ầ ọ trong quá trình giáo d c tr m m non. Đ c bi t là tr m u giáo 4 5 tu i. Vìụ ẻ ầ ặ ệ ẻ ẫ ổ thông qua vi c d y tr khám phá khoa h c đã rèn kh năng quan sát, so sánh,ệ ạ ẻ ọ ả phân lo i, kh năng chú ý t duy tạ ả ư ưởng tượng. Khám phá khoa h c nh mọ ằ
c ng c hoáủ ố ki n th c. M r ng v n hi u bi t t th gi i xung quanh và quaế ứ ở ộ ố ể ế ừ ế ớ
Trang 4đó làm giàu v n t cho tr Tr nh n bi t phân bi t âm đúng chu n, đ ngố ừ ẻ ẻ ậ ế ệ ẩ ồ
th i phát tri n ngôn ng , di n đ t rõ ràng m ch l c.ờ ể ữ ễ ạ ạ ạ
2. Th c tr ng v n đự ạ ấ ề
2.1. Thu n l i ậ ợ
Nhà trường được quan tâm đ u t v c s v t ch t v i đ y đ cácầ ư ề ơ ở ậ ấ ớ ầ ủ trang thi t b ph c v t ch c ho t đ ng và chuyên môn, b i dế ị ụ ụ ổ ứ ạ ộ ồ ưỡng phươ ng pháp, đ i m i hình th c t ch c ho t đ ng giáo d c m m non, t o m i đi uổ ớ ứ ổ ứ ạ ộ ụ ầ ạ ọ ề
ki n giúp tôi th c hi n t t chệ ự ệ ố ương trình giáo d c m m non m i. ụ ầ ớ
M t s ph huynh nhi t tình chia s v i giáo viên v tình hình c a conộ ố ụ ệ ẻ ớ ề ủ nhà, th ng xuyên trao dành th i gian trao đ i v i cô giáo đ cùng chăm sóc
và giáo d c các con, ph huynh ng h các ho t đ ng c a nhà trụ ụ ủ ộ ạ ộ ủ ường và c aủ
l p ớ
B n thân thả ường xuyên tìm tòi, nghiên c u tài li u, t p chí, thông tinứ ệ ạ trên m ng có liên quan đ n vi c chăm sóc và giáo d c tr đ áp d ng vàoạ ế ệ ụ ẻ ể ụ
vi c chăm sóc giáo d c tr h ng ngày.ệ ụ ẻ ằ
2.2. Khó khăn
Giáo viên trong l p còn nhi u h n ch v phớ ề ạ ế ề ương pháp và ch a có kinhư nghi m trong vi cệ ệ nâng cao ch t lấ ượng cho tr 4 5 tu i trong ho t đ ngẻ ổ ạ ộ khám phá
Vi c khai thác, tìm tòi các đ tài m i c a giáo viên còn h n ch ệ ề ớ ủ ạ ế 2.3. S li u đi u tra ố ệ ề
Năm h c 2018 – 2019 tôi đọ ược phân công ph trách l p m u giáo nh ( 4ụ ớ ẫ ỡ
5 tu i) . ổ L p có 40 tr : 22 nam, 18 n .ớ ẻ ữ
S li u kh o sát đ u năm h c 2018 – 2019ố ệ ả ầ ọ
STT
N i dung ộ
K t quế ả
S lố ượng T l %ỷ ệ
1 Tr tích c c,h ng thú khi tham gia ho tẻ ự ứ ạ
đ ng khám pháộ
3 Tr có k năng so sánh và đ t ra các câuẻ ỹ ặ
h i ỏ
3. Các bi n pháp đã ti n hànhệ ế
3.1. Bi n pháp 1: T o môi tr ệ ạ ườ ng cho tr ho t đ ng ẻ ạ ộ
Trang 5Quá trình khám phá khoa h c có đ tọ ạ đ t hi u qu hay không ph thu c vàoạ ệ ả ụ ộ nhi u y u t , trong đó môi trề ế ố ường xung quanh tr gi m t v trí quan tr ng.ẻ ữ ộ ị ọ
Nó ch a đ ng các phứ ự ương ti n c n thi t đ t ch c cho tr khám phá. Trệ ầ ế ể ổ ứ ẻ ẻ
m m non ph n l n s ng trong gia đình và trầ ầ ớ ố ường l p m u giáo vì v y vi cớ ẫ ậ ệ
ta môi trọ ường cho trẻ th c hi n các ho t đ ng khám phá là vô cùng quanự ệ ạ ộ
tr ng và c n thi t.ọ ầ ế
Đ dùng, tr c quan, đ ch i ph c vồ ự ồ ơ ụ ụ ho t đ ng khám phá khoa h cạ ộ ọ
nh : Bàn, gh , b ng, tranh, mô hình, các t g n v i m i hình nh, v tư ế ả ừ ắ ớ ỗ ả ậ
m u C n ph i đ y đ cho cô và tr cùng ho t đ ng .Đ dùng c a tr cũngẫ ầ ả ầ ủ ẻ ạ ộ ồ ủ ẻ
ph i đ p, h p d n, phong phú sinh đ ng nh m kích thích h ng thú, tò mò lòngả ẹ ấ ẫ ộ ằ ứ ham hi u bi t c a trể ế ủ ẻ
D a vào yêu c u th c t d y tr , tôi đ ngh v i BGH nhà trự ầ ự ế ạ ẻ ề ị ớ ường trang
b thêm thi t b , đ dùng d y h c nh : B ng quay tranh nh, lôtô, và v i m iị ế ị ồ ạ ọ ư ả ả ớ ỗ
ho t đ ng c n có đ dùng đ ph c v th t đ y đ .ạ ộ ầ ồ ể ụ ụ ậ ầ ủ
V i các b c ph huynh v n đ ng ng h đ dùng, tranh, truy n,ớ ậ ụ ậ ộ ủ ộ ồ ệ đ cặ
bi t là tranh, sách, nh v các con v t, cây c i, hoa lá, qu S u t m nh ngệ ả ề ậ ố ả ư ầ ữ câu ca dao, t c ng , đ ng dao đ làm phong phú v n hi u bi t v môi trụ ữ ồ ể ố ể ế ề ườ ng xung quanh
V i chính b n thân mình tôi t n d ng nh ng nguyên v t li u có s n ớ ả ậ ụ ữ ậ ệ ẵ ở
đ a phị ương nh : v i v n làm r i, c ng r m khô làm mái nhà, s u t m lá khôư ả ụ ố ọ ơ ư ầ
v i nhi u màu s c, hoa ép khô, v cây khô đ làm tranh nh cho ti t d y. S uớ ề ắ ỏ ể ả ế ạ ư
t m các lo i h t, các lo i v trai c, h n sò đ b xung gian đ ch i c aầ ạ ạ ạ ỏ ố ế ể ổ ồ ơ ủ
tr ẻ
Tr r t h ng thú khi đ n ho t đ ng làm đ ch i và tr ph n kh i khoeẻ ấ ứ ế ạ ộ ồ ơ ẻ ấ ở
v i b n bè và b m mình đã t o ra đớ ạ ố ẹ ạ ượ ảc s n ph m. ( Hình nh 10)ẩ ả
3.2. Bi n pháp 2 : ệ Qua ho t đ ng h c khám phá khoa h c ạ ộ ọ ọ
Ho t đ ng khám phá khoa h cạ ộ ọ th hi n t i u đ ng b các nhi m vể ệ ố ư ồ ộ ệ ụ cho tr khám phá khoa h c. T o đi u ki n đ tr đẻ ọ ạ ề ệ ể ẻ ược tích c c ho t đ ng.ự ạ ộ
N i dung khám phá khoa h c vô cùng đa d ng và phong phú nh môi trộ ọ ạ ư ườ ng thiên nhiên, xã h i và con ngộ ười.
Ví d : Khi d y v con cá. Cho tr quan sát con cá ch u. T i sao cá cóụ ạ ề ẻ ở ậ ạ
m m mà không th a? V y m m cá bi t làm gì? B n nào lên đây cho cá ăn?ồ ư ậ ồ ế ạ Chúng mình cùng xem cá ăn nh th nào? Chúng mình m i cá ăn đi. thì ra cáư ế ờ Ồ
có m m nh ng ch bi t ăn, không bi t nói đúng không nào.ồ ư ỉ ế ế
Trang 6Phát tri n k năng xã h i nh m phát tri n kinh nghi m giao ti p, giúp trể ỹ ộ ằ ể ệ ế ẻ
bi t h p tác tho thu n chia s kinh nghi m đ đ t đế ợ ả ậ ẻ ệ ể ạ ược m c đích giao ti p.ụ ế
Đ c bi t chú tr ng rèn luy n k năng làm vi cặ ệ ọ ệ ỹ ệ theo nhóm.Khi xác đ nh đúngị
m c đích yêu c u đ n các ho t đ ng tôi xác đ nh rõ t ng lo i ti t đ cóụ ầ ế ạ ộ ị ừ ạ ế ể
phương pháp giáo d c phù h p nh :ụ ợ ư
Lo i ti t v đ v t, đ ng v t, th c v t:ạ ế ề ồ ậ ộ ậ ự ậ
+ Gây h ng thú cho tr ngay t đ u ti t h c. Dùng nhi uứ ẻ ừ ầ ế ọ ề bi n pháp choệ
tr đẻ ược tr i nghi m, hành đ ng và tìm ki m. Tôi đ t câu h i kích thích trả ệ ộ ế ặ ỏ ẻ quan sát vào đ i tố ượng, hành đ ng v đ i tộ ề ố ượng
Ví d : Chúng mình đã bi t r t nhi u v con mèo, hãy đ t câu đ hay vụ ế ấ ề ề ặ ố ẽ
l i con mèo. T i sao l i khó th nh b i chúng ta ch a th y nó bao gi ? Đạ ạ ạ ế ỉ ở ư ấ ờ ể
đ t câu đ , v d h n chúng mình cùng quan sát v con mèo nhé.ặ ố ẽ ễ ơ ề
S d ng câu đ , bài hát, th ca gây h ng thú cho tr khám phá khoa h cử ụ ố ơ ứ ẻ ọ Cho tr làmẻ quen v i con cá, tôi dùng câu đ :ớ ố
“Con gì có v y có vâyẩ
Không đi trên c n mà đi dạ ướ ồi h ”
Trong ho t đ ng khám phá tôi l ng ghép tích h p các môn khác nh :ạ ộ ồ ợ ư Toán, âm nh c, t o hình, văn h c… đ tr thêm h ng thú, ghi nh t t h n,ạ ạ ọ ể ẻ ứ ớ ố ơ
hi u v n đ sâu và r ng h n. ( Hình nh 2)ể ấ ề ộ ơ ả
3.3.Bi n pháp 3: S d ng các trò ch i th c nghi m ệ ử ụ ơ ự ệ
Trong khám phá khoa h c vi c s d ng trò ch i, thí nghi m đ nọ ệ ử ụ ơ ệ ơ gi nả luôn t oạ cho trẻ sự h ngứ thú, kích thích trẻ tích c cự ho t đ ng,ạ ộ phát tri n tr tính tò mò, ham hi u bi t, thích khám phá, tìm tòi, phát tri n ócể ở ẻ ể ế ể quan sát, phán đoán và các năng l c ho t đ ng trí tu , chính vì v y màự ạ ộ ệ ậ
phương pháp s d ng các trò ch i th c nghi m luôn đ t k t qu cao trongử ụ ơ ự ệ ạ ế ả
ho t đ ng khám phá khoa h c.ạ ộ ọ
Ví d 2ụ : Trò ch i v i nơ ớ ước, không khí và ánh sáng : “Bóng cây thay đ i” ổ
* M c tiêu: ụ
Cho tr bi t vào m i th i đi m khác nhau trong m t ngày: sáng, tr a, t iẻ ế ỗ ờ ể ộ ư ố thì các v t trên m t đ t đậ ặ ấ ược chi u vào s t o ra bóng m t cách khác nhau.ế ẽ ạ ộ
* Chu n b :: ẩ ị
Ph n, thấ ước đo, m t s cây trên sân.ộ ố
Đ tr bóng ngố ẻ ười, nhà , bóng cây dở ưới ánh sáng m t tr i trong ngày cóặ ờ thay đ i không? Theo tr thay đ i nh th nào?.ổ ẻ ổ ư ế
Trang 7 Cùng tr đo bóng cây, m t ngẻ ộ ười, nhà ho c c a m t cây dở ặ ủ ộ ưới ánh sáng
m t tr i 3 th i đi m trong ngày (sáng tr a t i).ặ ờ ở ờ ể ư ố
Cho tr nh n xét v trí c a bóng cây thay đ i nh th nào? tìm hi u vì saoẻ ậ ị ủ ổ ư ế ể bóng cây thay đ i theo các th i đi m trong ngày nh v y. so sánh khi nào bóngổ ờ ể ư ậ
ng n, dài nh t.ắ ấ
Cho tr tr c ti p tham gia quan sát và đo bóng cây sau đó t nêu ra các yêuẻ ự ế ự
c u c a bài thí nghi m.ầ ủ ệ
* Gi i thích và k t lu n: ả ế ậ
Ánh sáng m t tr i chi u vào ph n vặ ờ ế ầ ướng cây xanh nên không đi qua đượ c nên t o ra bóng trên m t đ t. Ngoài ra vào các th i đi m khác nhau thì s cóạ ặ ấ ờ ể ẽ các bóng xu t hi n trên m t đ t là khác nhau do bóng m t tr i di chuy n.ấ ệ ặ ấ ặ ờ ể
Ví d 4: Thí nghi m v v t n i v t chìm dụ ệ ề ậ ổ ậ ướ ưới n c
* Chu n b : ẩ ị
+ Đ dùngồ : Các m u g , bi s t đ ng kính 34cm, thìa inox, c c nam châm,ẩ ỗ ắ ườ ụ
m t mi ng x p, gi y, ch u đ ng nộ ế ố ấ ậ ự ướ ạc s ch
+Đ ch i: Thuy n gi y, lá mít tr đã g p, bóng nh a, đ ch i nh a.ồ ơ ề ấ ẻ ấ ự ồ ơ ự
Ti n hành ế : Cho tr t l y đ ch i đã chu n b s n th vào ch u nẻ ự ấ ồ ơ ẩ ị ẵ ả ậ ước, và yêu c u tr nh n xét v t nào chìm? v t nào n i t i sao ?ầ ẻ ậ ậ ậ ổ ạ
K t qu ế ả: Qua thí nghi m này giúp tr hi u nh ng đ v t làm t nh ngệ ẻ ể ữ ồ ậ ừ ữ nguyên li u n ng s t, thép, nhôm… nh bi s t , bát, thìa inox, …. nh ng đệ ặ ắ ư ắ ữ ồ
v t làm t nguyên li u nh : g , x p, gi y, nh a,…thì n i trên nậ ừ ệ ẹ ỗ ố ấ ự ổ ước
Qua vi c t o các đi u ki n cho tr ti p xúc các s v t hi n tệ ạ ề ệ ẻ ế ự ậ ệ ượng và môi trường xung quanh b ng các thí nghi m, th nghi m tôi th y nh n th cằ ệ ử ệ ấ ậ ứ
c a tr đủ ẻ ượ m r ng, kh năng quan sát, tri giác c a tr phát tri n t t đa sc ở ộ ả ủ ẻ ể ố ố
tr th hi n đẻ ể ệ ược tính tích c c ch đ ng khi quan sát đ i tự ủ ộ ố ượng trong quá trình quan sát tr t ra nhanh nh n linh ho t và phát tri n nhi u v n kinhẻ ỏ ẹ ạ ể ề ố nghi m, ệ v n t c a tr tr nên phong phú h n kh năng di n đ t t t h n.ố ừ ủ ẻ ở ơ ả ễ ạ ổ ơ ( Hình nh 3)ả
3.4. Bi n pháp 4: s d ng đ dùng tr c quan ệ ử ụ ồ ự
S d ng đ dùng tr c quan trong d y h c chi m m t v trí r t quanử ụ ồ ự ạ ọ ế ộ ị ấ
tr ng trong vi c giúp tr ti p thu nh ng ki n th c. Nh n th c rõ t m quanọ ệ ẻ ế ữ ế ứ ậ ứ ầ
tr ng c a đ dùng tr c quan đ i v i ti t khám phá khoa h c cho nên ngay tọ ủ ồ ự ố ớ ế ọ ừ
đ u năm h c tôi m nh d n đ xu t v i ban giám hi u nhà trầ ọ ạ ạ ề ấ ớ ệ ường trang bị thêm cho các l p các thi t b đ dùng d y h c nh ti vi, b ng, tranh nh lô tô,ớ ế ị ồ ạ ọ ư ả ả
và m t s các mô hình mô ph ng đ ph c v d y h c.ộ ố ỏ ể ụ ụ ạ ọ
Trang 8Phương ti n tr c quan trong các ho t đ ng d y và h c r t đa d ngệ ự ạ ộ ạ ọ ấ ạ
nh : Đ dùng tr c quan b ng v t th t: c c, chén, con cá, các lo i rauqu , …ư ồ ự ằ ậ ậ ố ạ ả Các lo i mô hình: Mô hình máy bay, Tàu h a Các lo i tranh nh, lô tô.ạ ỏ ạ ả
Tôi luôn l u ý t i vi c s d ng đ đùng tr c quan ph i phù h p v i n i dungư ớ ệ ử ụ ồ ự ả ợ ớ ộ
t ng ti t d y ngay t khi l p k ho ch cho m i ti t khám phá khoa h c tôiừ ế ạ ừ ậ ế ạ ỗ ế ọ luôn suy nghĩ và l a ch n nh ng đ dùng tr c quan sao cho tr d hi u vàự ọ ữ ồ ự ẻ ễ ể thích thú đ i v i nh ng ti t ch đ v môi trố ớ ữ ế ủ ề ề ường xã h i thì tôi l a ch nộ ự ọ tranh, nh đ d y trả ể ạ ẻ
Ví d : Khi tìm hi u v qu cam tôi dùng qu cam th t cho tr quan sát vàụ ể ề ả ả ậ ẻ
tr i nghi m.ả ệ
Đây là qu gì? nhìn xem qu cam có hình gì? Màu gì?ả ả
Hãy s xem v c a chúng có đ c đi m gì? mu n bi t cam có mùi gì hãy đ aờ ỏ ủ ặ ể ố ế ư lên mũi ng i xem nào…ử
Cu i cùng tôi cho tr t l y dao b cam và n m th v c a cam sau đó h iố ẻ ự ấ ổ ế ử ị ủ ỏ
tr v v c a cam (có tr nói chua, tr nói ng t) t đó tôi gi i thích “Q a camẻ ề ị ủ ẻ ẻ ọ ừ ả ủ
ch a chín có v chua, còn qu cam chín có v ng t” khi đư ị ả ị ọ ược tr i nghi m th cả ệ ự
t thì tr đã n m v ng nh ng ki n th c tôi mu n truy n đ t. ế ẻ ắ ữ ữ ế ứ ố ề ạ
Vi c s d ng màn hình, máy chi u cũng là m t hình th c s d ng tr cệ ử ụ ế ộ ứ ử ụ ự quan vì v y tôi thậ ường xuyên s d ng t o đi u ki n đ cho tr n m ki nử ụ ạ ề ệ ể ẻ ắ ế
th c. Thông qua nh ng c nh quay, đo n băng đứ ữ ả ạ ược đ a lên màn hình s t oư ẽ ạ
ra s thay đ i, s m i l cho tr vì t t c nh ng s v t hi n tự ổ ự ớ ạ ẻ ấ ả ữ ự ậ ệ ượng đ u cóề
th ch p l i, quay l i đ đ a lên màn hình c h i đ tr khám phá nh ng sể ụ ạ ạ ể ư ơ ộ ể ẻ ữ ự
v t hi n tậ ệ ượng, con v t… mà tr khó có c h i ti p xúc nh : tìm hi u đ ngậ ẻ ơ ộ ế ư ể ộ
v t s ng trong r ng, đ ng v t s ng dậ ố ừ ộ ậ ố ưới bi n…ể
Vi c s d ng đ dùng tr c quan ph i đệ ử ụ ồ ự ả ượ ử ục s d ng m t cách linh ho t vàộ ạ sáng t o.Ví d : Trong ti t d y cho tr làm quen v i m t s lo i rau tôi có thạ ụ ế ạ ẻ ớ ộ ố ạ ể
s d ng m t s lo i đ dùng nh : Tranh lô tô, v t th t, đ ch i, màn hình,ử ụ ộ ố ạ ồ ư ậ ậ ồ ơ
mô hình k t h p v i nhau sao cho linh ho t và phù h p nh ph n đ u gi iế ợ ớ ạ ợ ư ầ ầ ớ thi u bài cho tr đi thăm mô hình vệ ẻ ườn rau v i nhi u lo i rau, ph n cung c pớ ề ạ ầ ấ
ki n th c cho tr quan sát các lo i rau th t, ph n m r ng cho tr xem trênế ứ ẻ ạ ậ ầ ở ộ ẻ màn hình m t s lo i rau khác và các món ăn t rau, ph n luy n t p cho tr điộ ố ạ ừ ầ ệ ậ ẻ
ch i trò ch i qua nh ng đ rau nh a, tranh lô tô.Vi c k t h p s d ng linhơ ơ ữ ồ ự ệ ế ợ ử ụ
ho t các lo i đ dùng tr c quan trong ti t h c tôi th y tr h ng thú h n m iạ ạ ồ ự ế ọ ấ ẻ ứ ơ ỗ khi h c khám phá khoa h c, ki n th c tôi truy n đ t vì th mà d dàng và trọ ọ ế ứ ề ạ ế ễ ẻ ghi nh h n.ớ ơ ( Hình nh 4)ả
Trang 93.5. Bi n pháp 5:D y tr khám phá khoa h c trong các ho t đ ng khác ệ ạ ẻ ọ ạ ộ
*Gi đón và tr tr tôi trò chuy n v i tr v n i dung ch đ ờ ả ẻ ệ ớ ẻ ề ộ ủ ề
Tôi chào h i, trò chuy n v i tr t o tâm th t t cho tr Đ c bi t là tròỏ ệ ớ ẻ ạ ế ố ẻ ặ ệ chuy n v ch đ đang ti n hành. T o đi u ki n quan tâm t i các b n v ănệ ề ủ ề ế ạ ề ệ ớ ạ ề
m c, đ u tóc M ch đ tôi hặ ầ ở ủ ề ướng tr vào quan sát, h i tr v ch đ kíchẻ ỏ ẻ ề ủ ề thích s khám phá tìm tòi c a trự ủ ẻ
Đ i v i ph huynh tôi nh ph huynh s u t m tranh nh, v t th t và tíchố ớ ụ ờ ụ ư ầ ả ậ ậ
lu ki nỹ ế th cứ cho tr v ch đ đang h c. ( Hình nh 5)ẻ ề ủ ề ọ ả
* Qua ho t đ ng ngoài tr i: ạ ộ ờ
D o ch i thăm quan ho t đ ng ngoài tr i, ạ ơ ạ ộ ờ không nh ng đ tr khám pháữ ể ẻ
th gi i xung quanh mình. Trong quá trình d o ch i ngoài tr i tr có đi uế ớ ạ ơ ờ ẻ ề
ki n ti p xúc v i môi trệ ế ớ ường t nhiên và xã h i. Qua đó tôi còn giáo d c tìnhự ộ ụ yêu thiên nhiên, ý th c b o v môi trứ ả ệ ường. Tôi cũng luôn chú ý ki n th c xãế ứ
h i v i tr v công vi c c a m i ngộ ớ ẻ ề ệ ủ ỗ ười, v m i quan h gi a con ngề ố ệ ữ ườ ớ i v i nhau, đ c bi t là giáo d c B o v môi trặ ệ ụ ả ệ ường. Qua đó giáo d c tr nh ngụ ẻ ữ hình nh chân th c v th gi i khách quan, giúp tr tích lu ki n th c và ngả ự ề ế ớ ẻ ỹ ế ứ ứ
d ng trong th c t Đ ng th i giúp tr tăng cụ ự ế ồ ờ ẻ ường s c kh e và th l c, tíchứ ỏ ể ự
c c v n đ ng V i ho t đ ng này tôi cho tr quan sát,tr i nghi m, thíự ậ ộ ớ ạ ộ ẻ ả ệ nghi m, lao đ ng. T ch c trò ch i v n đ ng và ch i t do. Nh ng ho tệ ộ ổ ứ ơ ậ ộ ơ ự ữ ạ
đ ng này tr r t h ng thú.ộ ẻ ấ ứ
C th góc thiên nhiên, tr tụ ể ở ẻ ưới cây, nh t lá, b t sâu. Đ c bi t trặ ắ ặ ệ ẻ
được ch i nhi u đ v t th t, khi đơ ề ồ ậ ậ ược ho t đ ng nhi u v i đ v t th t, trạ ộ ề ớ ồ ậ ậ ẻ
được nhìn, s , n m, ng i … T đó có hình nh tr n v n v nh ng gì xungờ ắ ử ừ ả ọ ẹ ề ữ quanh tr , không th mà tôi còn phát huy tính sáng t o c a tr b ng cách choẻ ế ạ ủ ẻ ằ
t làm tranh t nguyên li u thiên nhiên nh : Hoa, lá ép khô, v cây, co ngẻ ừ ệ ư ỏ ọ
r m, v thu s n …ơ ỏ ỷ ả
Ví d : Cô và tr quan sát cây hoa h ng, hụ ẻ ồ ướng tr nh n bi t màu s cẻ ậ ế ắ cánh hoa. Cho tr s cánh hoa th y m n và nh n, các mép c a lá có răng c a.ẻ ờ ấ ị ẵ ủ ư
Đ a hoa nên ng i có mùi th m. Tr quan sát hoa cúc và nh n xét cánh hoa cúcư ử ơ ẻ ậ dài nh , nhi u cánh.( Hình nh 6)ỏ ề ả
* Qua ho t đ ng góc: ạ ộ
Đây cũng là m t ho t đ ng cho tr khám phá khoa h c. Là c h i cho trộ ạ ộ ẻ ọ ơ ộ ẻ
ng d ng ki n th c kinh nghi m vào các trò ch i nh đóng vai, xây d ng,
thiên nhiên, th vi n,ư ệ h c t p,ọ ậ t o hình.ạ
Trang 10Ví d : Góc phân vai tr đóng vai cô giáo, bác s , m con Tr đụ ẻ ỹ ẹ ẻ ược làm công v c khác nhau. Góc xây d ng nh xây d ng trệ ự ư ự ường h c Góc thiên nhiênọ quan sát s phát tri n và chăm sóc cây Góc th vi n xem và “ đ c” truy nự ể ư ệ ọ ệ phù h p ch đi m (Hình nh 7)ợ ủ ể ả
* Qua gi ăn, ng : ờ ủ
Tôi khuy n khích trế ẻ chu n b bàn ăn. Trò chuy n v tên g i, côngẩ ị ệ ề ọ
d ng, ch t li u s đa d ng c a đ dùng. Gi i thi u món ăn. Nh c tr hành viụ ấ ệ ự ạ ủ ồ ớ ệ ắ ẻ thói quen văn minh trong ăn u ng.Tố ương t gi ng cũng h i tr tên g i, côngự ờ ủ ỏ ẻ ọ
d ng c a đ dùng. Gi i thích vì sao ph i s d ng đ dùng đ ng Hát ru choụ ủ ồ ả ả ử ụ ồ ể ủ
tr ng ho c tôi kẻ ủ ặ ể chuy n có n i dung nh nhàng lôi cu n. (Hình nh 8)ệ ộ ẹ ố ả
3.6. Bi n pháp 6: ng d ng công ngh thông tin vào các ho t đ ng d y ệ Ứ ụ ệ ạ ộ ạ khám phá khoa h c ọ
Trong th i đ i công ngh thông tin hi n nay, s phát tri n c a h th ngờ ạ ệ ệ ự ể ủ ệ ố
m ng cùng v i nh ng ti n ích, ng d ng phong phú đã t o nên m t cu c cáchạ ớ ữ ệ ứ ụ ạ ộ ộ
m ng trong m i ngạ ọ ười, m i ngành và đ c bi t là giáo d c. Chính vì v y ngayọ ặ ệ ụ ậ
t c p h c m m non tr đã đừ ấ ọ ầ ẻ ược làm quen v i công ngh thông tin nh m tớ ệ ư ộ
ph n c a ho t đ ng giáo d c không th thi u (chuyên đ công ngh thôngầ ủ ạ ộ ụ ể ế ề ệ tin).
Tr đẻ ược tìm hi u th gi i xung quanh m t cách bao quát nh t thì ngể ế ớ ộ ấ ứ
d ng công ngh thông tin vào ti t h c là m t vi c c n thi t. Đụ ệ ế ọ ộ ệ ầ ế ượ ưc u th làế
m t giáo viên tr và có kh năng s d ng công ngh thông tin khá thành th oộ ẻ ả ử ụ ệ ạ tôi r t quan tâm và thấ ường xuyên s d ng công ngh thông tin nh các bàiử ụ ệ ư powerpoint, Elearning vào các ti t h c. ế ọ
Ví d 1: Tìm hi u v “M a có t đâu?”.Tôi s d ng bài powerpoint trìnhụ ể ề ư ừ ử ụ chi u các quá trình t o thành m a (ánh n ng chi u xu ng m t nế ạ ư ắ ế ố ặ ước – Nướ c
b c h i T o thành mây Gió th i mây thành đám n ng r i r i xu ng thànhố ơ ạ ổ ặ ồ ơ ố
m a). Sau khi tìm hi u xong v quá trình t o thành m a tôi cho tr xem phimư ể ề ạ ư ẻ
ho t hình “Đám mây đen x u xí” v a là phim v a đám ng vi c c ng c ki nạ ấ ừ ừ ứ ệ ủ ố ế
th c v quá trình t o thành m a cho tr Thông qua vi c trình chi u và xemứ ề ạ ư ẻ ệ ế phim ho t hình tr v a nh đạ ẻ ừ ư ược gi i trí và cũng là khi lả ượng ki n th c c nế ứ ầ cung c p cho tr đ m b o tr n v n v i hình th c này.ấ ẻ ả ả ọ ẹ ớ ứ
3.7. Bi n pháp 7 : ệ K t h p v i v i ph huynh ế ợ ớ ớ ụ
Đ nâng cao ch t lể ấ ượng ho t đ ng c a tr trong trạ ộ ủ ẻ ường m m non đầ ể
có s giáo d c toàn b gi a gia đình và nhà trự ụ ộ ữ ường là m t vi c làm h t s cộ ệ ế ứ
c n thi t tôi th y r ng t t c m i khó khăn trong h c t p không th thi uầ ế ấ ằ ấ ả ọ ọ ậ ể ế