Để hoàn thành được nhiệm vụ giáo dục trẻ phát triển toàn diện về các mặt đức, trí, thể, mĩ và ngôn ngữ mà vẫn đảm bảo được nguyên tắc giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, không gò bó không áp đặt trẻ, trẻ hoàn toàn chủ động, tích cực, tự nguyện trong các hoạt động. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm một số kinh nghiệm giáo dục cho trẻ!
Trang 2M C L CỤ Ụ
Trang 33.2. Bi n pháp 2: L a ch n ho t đ ng có n i dung, ho t ệ ự ọ ạ ộ ộ ạ
đ ng có ch đích giúp tr độ ủ ẻ ược tr i nghi m ki n th c đã h cả ệ ế ứ ọ 4 53.3. Bi n pháp 3:ệ Thi t k các trò ch i phát tri n kh năng ế ế ơ ể ả
3.4. Bi n pháp 4:ệ Tăng c ng t ch c các ho t đ ng giao l uườ ổ ứ ạ ộ ư
cho trẻ
6
3.5. Bi n pháp 5:Tham m u v i ban giám hi u trong vi c xâyệ ư ớ ệ ệ
d ng môi trự ường thiên nhiên ngoài tr i cho tr tham gia ho t ờ ẻ ạ
đ ngộ
6 7
3.6. Bi n pháp 6: ệ Tuyên truy n k t h p v i ph huynhề ế ợ ớ ụ 8
4. Hi u qu c a sáng ki n kinh nghi mệ ả ủ ế ệ 8 9
1.Ý nghĩa c a sáng ki n kinh nghi mủ ế ệ 9
PH L CỤ Ụ
IV. TÀI LI U THAM KH OỆ Ả
Trang 5I. Đ T V N ĐẶ Ấ Ề
Phương th c h c c a tr m m non hi n nay là “H c mà ch i – ch iứ ọ ủ ẻ ầ ệ ọ ơ ơ
mà h c”. Vì th , ho t đ ng vui ch i là ho t đ ng ch đ o c a l a tu i m mọ ế ạ ộ ơ ạ ộ ủ ạ ủ ứ ổ ầ non, mà trong đó ho t đ ng vui ch i ngoài tr i là m t ho t đ ng không thạ ộ ơ ờ ộ ạ ộ ể thi u vì tr s đế ẻ ẽ ược hít th không khí trong lành, đở ược quan sát th gi i xungế ớ quanh, khám phá nh ng đi u m i l t thiên nhiên giúp tr tăng thêm v nữ ề ớ ạ ừ ẻ ố
bi t quan tâm đ n nh ng gì x y ra cu c s ng xung quanh mình. Tr m nhế ế ữ ả ở ộ ố ẻ ạ
d n nêu lên nh ng gì tr đã đạ ữ ẻ ược tr i nghi m. T t c nh ng đi u đó mangả ệ ấ ả ữ ề
l i cho tr ni m vui và ki n th c c n thi t v th gi i xung quanh tr , t đóạ ẻ ề ế ứ ầ ế ề ế ớ ẻ ừ
ta có c h i giáo d c hình thành cho tr hành vi đ p, thói quen t t, góp ph nơ ộ ụ ẻ ẹ ố ầ phát tri n nhân cách tr Ho t đ ng ngoài tr i t o cho tr nhi u c h i v nể ẻ ạ ộ ờ ạ ẻ ề ơ ộ ậ
đ ng toàn thân, phát tri n k năng v n đ ng nh : đi, ch y, nh y, leo trèo, giộ ể ỹ ậ ộ ư ạ ả ữ thăng b ng, s k t h p các giác quan và ti p nh n c m giác tr th hi nằ ự ế ợ ế ậ ả ẻ ể ệ
được tính t do, t nguy n, tính c ng đ ng, bi t thành l p theo nhóm làm đự ự ệ ộ ồ ế ậ ồ
ch i, ch i các trò ch i v n đ ng, dân gian, ch i t do Ho t đ ng vui ch iơ ơ ơ ậ ộ ơ ự ạ ộ ơ ngoài tr i giúp tr kh e h n, t o cho tr s nhanh nh n và h ng thú v i môiờ ẻ ỏ ơ ạ ẻ ự ẹ ứ ớ
trường t nhiên đ ng th i giúp tr t tin, m nh d n trong cu c s ng.ự ồ ờ ẻ ự ạ ạ ộ ố
R t nhi u nhà nghiên c u khoa h c đã ch ng minh r ng khi tr khôngấ ề ứ ọ ứ ằ ẻ
được ho t đ ng ngoài tr i t c là thi u không gian vui ch i, tr s m t đi sạ ộ ờ ứ ế ơ ẻ ẽ ấ ự linh ho t m t cách nghiêm tr ng, ngôn ng phát tri n không thu n l i Doạ ộ ọ ữ ể ậ ợ
đó, tr s nhút nhát, khó hòa đ ng và sau này khó thích nghi v i cu c s ng.ẻ ẽ ồ ớ ộ ố Cùng v i đó, khi thi u các ho t đ ng vui ch i ngoài tr i, tr s khó lòng th yớ ế ạ ộ ơ ờ ẻ ẽ ấ
h nh phúc, vui tạ ươi trong nh p s ng c a mình, thị ố ủ ường tr nên cau có, và d bở ễ ị
tr m u t, ầ ấ
Môi trường cho tr ho t đ ng ngoài tr i s là m t môi trẻ ạ ộ ờ ẽ ộ ường h p d nấ ẫ
và lôi cu n tr n u chúng ta bi t n m b t và t n d ng t t c nh ng y u t cóố ẻ ế ế ắ ắ ậ ụ ấ ả ữ ế ố
s n trong thiên nhiên, tác đ ng vào chúng qua các trò ch i, qua các ho t đ ng .ẵ ộ ơ ạ ộ
T ho t đ ng ngoài tr i chúng ta gi i quy t, hoàn thành đừ ạ ộ ờ ả ế ược nhi m v giáoệ ụ
d c tr phát tri n toàn di n v các m t đ c, trí, th , mĩ và ngôn ng mà v nụ ẻ ể ệ ề ặ ứ ể ữ ẫ
đ m b o đả ả ược nguyên t c giáo d c l y tr làm trung tâm, không gò bó khôngắ ụ ấ ẻ
áp đ t tr , tr hoàn toàn ch đ ng, tích c c, t nguy n trong các ho t đ ng.ặ ẻ ẻ ủ ộ ự ự ệ ạ ộ
Trang 6Nh n th c đậ ứ ượ ầc t m quan tr ng và ý nghĩa c a v n đ này tôi đã m nhọ ủ ấ ề ạ
d n l a ch n đ tài ạ ự ọ ề “ M t s kinh nghi m trong vi c t ch c ho t đ ng ộ ố ệ ệ ổ ứ ạ ộ ngoài tr i cho tr m u giáo 5 6 tu i ờ ẻ ẫ ổ ” làm sáng ki n kinh nghi m. Tôi hiế ệ
v ng v i đ tài này mình s đóng góp m t chút kinh nghi m trong quá trình tọ ớ ề ẽ ộ ệ ổ
ch c ho t đ ng ngoài tr i cho tr ứ ạ ộ ờ ẻ
II. GI I QUY T V N ĐẢ Ế Ấ Ề
1. C s lý lu nơ ở ậ
Ho t đ ng vui ch i nói chung và ho t đ ng ngoài tr i nói riêng có ýạ ộ ơ ạ ộ ờ nghĩa đ c bi t và đem l i hi u qu giáo d c r t cao v i tr m u giáo. Tuyặ ệ ạ ệ ả ụ ấ ớ ẻ ẫ nhiên trong nh ng năm đ u tiên c a cu c s ng nh ng nh n th c c a tr vữ ầ ủ ộ ố ữ ậ ứ ủ ẻ ề
th gi i ngoài tr i còn m h , tr d nh m l n thu c tính b n ch t và khôngế ớ ờ ơ ồ ẻ ễ ầ ẫ ộ ả ấ
b n ch t c a s v t hi n tả ấ ủ ự ậ ệ ượng. Tr 5 6 tu i đang giai đo n phát tri nẻ ổ ở ạ ể
m nh m c a t duy tr c quan hình tạ ẽ ủ ư ự ượng, tr có nhu c u ho t đ ng khámẻ ầ ạ ộ phá các m i quan h và s ph thu c gi a các s v t và hi n tố ệ ự ụ ộ ữ ự ậ ệ ượng đ th aể ỏ mãn nhu c u nh n th c ngày càng cao c a chúng. Tr cũng có kh năng suyầ ậ ứ ủ ẻ ả
lu n m c dù nh ng k t lu n còn r t ngây th ng nghĩnh. Tr luôn tò mò vàậ ặ ữ ế ậ ấ ơ ộ ẻ
đ t ra các câu h i cho ngặ ỏ ườ ới l n: “ Đây là cái gì? Nó nh th nào? T i sao l iư ế ạ ạ
nh v y? Làm th nào đ có đư ậ ế ể ược nó? Đ làm gì?” N i dung các câu h i c aể ộ ỏ ủ
tr r t đa d ng, bao trùm m i lĩnh v c tri th c: T nhiên (cây c i, các con v t,ẻ ấ ạ ọ ự ứ ự ố ậ
nước, không khí, ánh sáng, m a gió ), xã h i (b n thân, ngư ộ ả ườ ới l n và các
m i quan h gi a h , th gi i xung quanh…). T ch c cho tr tham gia vàoố ệ ữ ọ ế ớ ổ ứ ẻ các ho t đ ng ngoài tr i chính là giúp tr gi i quy t đạ ộ ờ ẻ ả ế ược nhu c u và h ngầ ứ thú nh n th c và nhu c u vui ch i. ậ ứ ầ ơ
Cho tr tham gia vào ho t đ ng ngoài tr i là t o đi u ki n cho tr hoàẻ ạ ộ ờ ạ ề ệ ẻ
nh p vào cu c s ng, tích lu cho tr nh ng tri th c, nh ng n tậ ộ ố ỹ ẻ ữ ứ ữ ấ ượng t t đ pố ẹ
v con ngề ười, v môi trề ường t nhiên, v cu c s ng xã h i phong phú, đaự ề ộ ố ộ
d ng. T đó hình thành tr nh ng tình c m xã h i đúng m c v i suy nghĩ,ạ ừ ở ẻ ữ ả ộ ự ớ thái đ quan h tích c c, cách ng x đúng đ n v i m i ngộ ệ ự ứ ử ắ ớ ọ ười xung quanh, thái đ tích c c thân thi n v i môi trộ ự ệ ớ ường thiên nhiên. V y t ch c ho t đ ngậ ổ ứ ạ ộ ngoài tr i cho tr nh th nào đ có hi u qu nh mong mu n? Lúc này vaiờ ẻ ư ế ể ệ ả ư ố trò c a ngủ ười giáo viên m i th c s đớ ự ự ược phát huy
2. Th c trự ạng v n đấ ề
Trường m m non tôi đang công tác là m t trầ ộ ường m m non thu cầ ộ
Qu n Long Biên, trậ ường n m trên đ a bàn Phằ ị ường Sài Đ ng là n i đô th hóaồ ơ ị
Trang 7nhanh, t p trung nhi u các khu công nghi p l n, các đ u m i giao thông c aậ ề ệ ớ ầ ố ủ
Th đô, trình đ dân trí cao.ủ ộ
L p tôi đớ ược phân công ph trách là l p m u giáo l n A1 v i sĩ s 45ụ ớ ẫ ớ ớ ố
h c sinh. ọ
Đ th c hi n đ tài: ể ự ệ ề “ M t s kinh nghi m trong vi c t ch c ho t ộ ố ệ ệ ổ ứ ạ
đ ng ngoài tr i cho tr m u giáo 5 6 tu i ộ ờ ẻ ẫ ổ ” tr ng m m non đang côngở ườ ầ tác tôi đã g p nh ng thu n l i và khó khăn sau: ặ ữ ậ ợ
đ ng ngoài tr i và tìm hi u qua sách báo, t p chí, các phộ ờ ể ạ ương ti n thông tinệ
đ i chúng…. Đ ng th i có k ho ch s p x p ho t đ ng vui ch i theo t ngạ ồ ờ ế ạ ắ ế ạ ộ ơ ừ tháng, t ng s ki n c th , theo s h ng thú c a tr ừ ự ệ ụ ể ự ứ ủ ẻ
Được s ng h và giúp đ ph i h p c a m t s ph huynh trongự ủ ộ ỡ ố ợ ủ ộ ố ụ
vi c t o ra ngu n cho ho t đ ng ngoài tr i: ng h vệ ạ ồ ạ ộ ờ ủ ộ ườn hoa cây c nh, cungả
c p m t s nguyên v t li u ph th i có th s d ng cho các ho t đ ng ngoàiấ ộ ố ậ ệ ế ả ể ử ụ ạ ộ
tr i. ờ
2.2 Khó khăn
* Đ i v i h c sinh:Tr m u l a tu i này thố ớ ọ ẻ ẫ ứ ổ ường hi u đ ng. Do đ c đi mế ộ ặ ể sinh lý l a tu i ghi nh có ch đ nh còn y u tr d b phân tán s t p trungứ ổ ớ ủ ị ế ẻ ễ ị ự ậ
b i y u t bên ngoài, nh t là nh ng y u t xu t hi n b t ng Kinh nghi mở ế ố ấ ữ ế ố ấ ệ ấ ờ ệ
và s nh n bi t v th gi i xung quanh c a tr r t khác nhau, không đ ngự ậ ế ề ế ớ ủ ẻ ấ ồ
đ u.ề
* Đ i v i giáo viên: B n than có con nh nên ch a có nhi u th i gian đ tìmố ớ ả ỏ ư ề ờ ể tòi , h c thêm. Các ho t đ ng ngoài tr i t ch c d a trên kinh nghi m c aọ ạ ộ ờ ổ ứ ự ệ ủ
b n thân và đ ng nghi p là chính, n i dung còn s sài, khô khan ch a t oả ồ ệ ộ ơ ư ạ
được h ng thú tr , bi n pháp và th thu t t ch c ho t đ ng còn h nứ ở ẻ ệ ủ ậ ổ ứ ạ ộ ạ
Trang 81. Ki n th cế ứ 19
(42%)
26(58%)
2. K năng (quan sát,ỹ
so sánh, phán đoán )
18(40%)
27(60%)
3. S t tin, m nh d n,ự ự ạ ạ
nhanh nh yạ
17(37 %)
28(63%)
4. Thể l c, s c kh eự ứ ỏ 23
(51%)
22(49 %)
V i nh ng th c tr ng này tôi luôn mong mu n tìm ra đớ ữ ự ạ ố ược m t sô bi nộ ệ pháp t ch c ho t đ ng ngoài tr i cho tr m u giáo l n đ t hi u qu nh t.ổ ứ ạ ộ ờ ẻ ẫ ớ ạ ệ ả ấ
Và d a vào nh ng ki n th c chuyên môn mà tôi đã h c h i tôi đã xây d ng vàự ữ ế ứ ọ ỏ ự tìm ra m t s bi n pháp sau :ộ ố ệ
đi u r t c n thi t và quan tr ng. Mu n xây d ng đề ấ ầ ế ọ ố ự ược nh ng k ho ch ữ ế ạ ho tạ
đ ng ngoài tr iộ ờ hoàn h o phù h p v i l a tu i tr , m i giáo viên chúng ta c nả ợ ớ ứ ổ ẻ ỗ ầ
n m b t đắ ắ ược phương pháp chuyên ngành, hi u để ược phương pháp chuyên ngành giáo viên s không b nh m l n gi a ho t đ ng có m c đích v i các đẽ ị ầ ẫ ữ ạ ộ ụ ớ ề tài c a gi khám phá môi trủ ờ ường xung quanh khi đó vi c t ch c ho t đ ng sệ ổ ứ ạ ộ ẽ
hi u qu mà không b lan man.ệ ả ị
Xây d ng k ho ch t ch c các ho t đ ng căn c vào hự ế ạ ổ ứ ạ ộ ứ ướng d n c aẫ ủ phòng giáo d c, bụ an giám hi uệ và t chuyên môn.ổ
Ngoài ra vi c tôi ệ căn c vào đ tu i, trình đ tr c a l p mình, căn cứ ộ ổ ộ ẻ ủ ớ ứ vào đi u ki n th c t c a l p, c a trề ệ ự ế ủ ớ ủ ường đ xây d ng kể ự ế ho ch ho t đ ngạ ạ ộ ngoài tr i hoàn ch nh, sáng t o đ m b o các yêu c u v n i dung, v th iờ ỉ ạ ả ả ầ ề ộ ề ờ gian, không gian, đúng s ki n, k ho ch tháng.ự ệ ế ạ
3.2. Bi n pháp 2: L a ch n ho t đ ng có n i ệ ự ọ ạ ộ ộ dung, ho t đ ng có ch đích ạ ộ ủ giúp tr đ ẻ ượ c tr i nghi m ki n th c đã h c ả ệ ế ứ ọ
L a ch n đ tài phù h p v i k ho ch tháng, t n d ng môi trự ọ ề ợ ớ ế ạ ậ ụ ường th cự
t ế
Trang 9Ví d ch đ s ki n là “ Bé v i Noel” tôi l a ch n ho t đ ng có chụ ủ ề ự ệ ớ ự ọ ạ ộ ủ đích: quan sát khung c nh sân trả ường chu n b noel, trò chuy n v i ông giàẩ ị ệ ớ noel hay trò ch i chuy n quà… Hay ch đ s ki n là “Rau ăn lá”, tôi s l aơ ể ủ ề ự ệ ẽ ự
ch n ho t đ ng có ch đích: quan sát rau mu ng, vọ ạ ộ ủ ố ườn th y canh…( nh 1, 2)ủ Ả
Ví d :ụ Sau khi ki n th c đã đ c cung c p trong gi ho t đ ng chungế ứ ượ ấ ờ ạ ộ thì ho t đ ng ngoài tr i có th k t h p trong gi quan sát vở ạ ộ ờ ể ế ợ ờ ườn hoa và yêu
c u tr ch n cho cô hoa có 5 cánh k tên 5 lo i hoa mà con bi t, k tên 5 lo iầ ẻ ọ ể ạ ế ể ạ hoa theo màu s c và tìm trong sân trắ ường có các đ v t nào có s lồ ậ ố ượng là 5
3.3.Bi n pháp 3 ệ : Thi t k các trò ch i phát tri n kh năng v n đ ng cho ế ế ơ ể ả ậ ộ
trẻ
a.Trò ch i phát tri n v n đ ng: ơ ể ậ ộ
Khi tr đẻ ược tham gia ch i các ho t đ ng leo trèo trên các đ ch iơ ạ ộ ồ ơ ngoài tr i: c u trờ ầ ượt, đu quay, b p bênh, xích đu, c u lu n các v n đ ngậ ầ ồ ậ ộ
ch y, nh y, b t nh y vòng, tung, ném chuy n bóng .t các trò ch i này trạ ả ậ ả ề ừ ơ ẻ
được v n đ ng m t cách t nhiên tho i mái, trò ch i rèn cho tr s khéo léo,ậ ộ ộ ự ả ơ ẻ ự nhanh nh n c a đôi bàn tay, bàn chân, d n đ n k năng v n đ ng đi, ch y,ẹ ủ ẫ ế ỹ ậ ộ ạ
nh y, b t phát tri n, tr nhanh nh n kh e m nh, ho t bát h n r t nhi u .ả ậ ể ẻ ẹ ỏ ạ ạ ơ ấ ề
T ch c cho tr ch i m t s trò ch i sinh ho t t p th đ n gi n, trò ch iổ ứ ẻ ơ ộ ố ơ ạ ậ ể ơ ả ơ hình th c nàyứ cũng r t thu hút tr và đem l i cho tr nhi u ni m vui và h ngấ ẻ ạ ẻ ề ề ứ thú nh trò ch i gieo h t n y m m, tr i n ng tr i m a, l n c u v ng, kéo co,ư ơ ạ ả ầ ờ ắ ờ ư ộ ầ ồ
b t m t b t dê, mèo đu i chu t, đ i ch cho b n, cá s u lên bị ắ ắ ổ ộ ổ ỗ ạ ấ ờ, R ng r n lênồ ắ mây…. ho c cũng có th t ch c thi hát cho tr theo m t s bài sinh ho t t pặ ể ổ ứ ẻ ộ ố ạ ậ
th đ n gi n nh Bé đánh răng, cùng vui ch i, b n đâu T ch c các tròế ơ ả ư ơ ạ ở ổ ứ
ch i v n đ ng theo chơ ậ ộ ương trình chăm sóc giáo d c tr tôi đã luôn linh ho tụ ẻ ạ trong vi c thay đ i lu t ch i, thay đ i tên trò ch i, tr s th y trò ch i m i lệ ổ ậ ơ ổ ơ ẻ ẽ ấ ơ ớ ạ
h p d n h n. V i cách làm này tôi thu hút và h p d n tr vào các trò ch i. ấ ẫ ơ ớ ấ ẫ ẻ ơ
Ví d : v i nh ng trái bóng chúng ta thụ ớ ữ ường t ch c nh ng trò ch iổ ứ ữ ơ
nh : Lăn bóng, chuy n bóng qua đ u, qua chân, đ p bóng, b t bóng, tungư ề ầ ậ ắ bóng đ cho m i l tôi v n cho tr ch i v i bóng nh ng s ch i theo lu t làể ớ ạ ẫ ẻ ơ ớ ư ẽ ơ ậ dùng g y 2 tr gi bóng và có th đ t tên trò ch i này là trò ch i: C p đôiậ ẻ ữ ể ặ ơ ơ ặ hoàn h o.ả
( nh 3,4,5)Ả
b. Trò ch i phát tri n giác quan: ơ ế
Trang 10Tr l ng nghe ti ng đ ng ti ng kêu đâu, nghe ti ng gió th i, ngheẻ ắ ế ộ ế ở ế ổ
ti ng chim hót, nhìn lá r ng, ng i mùi hoa, mùi c , mùi lá cây, c m nh n ánhế ụ ử ỏ ả ậ
n ng m t tr i qua trò ch i: ắ ặ ờ ơ
“ Tai ai tinh ”; “ Ng i hoa ”; “ Ai tinh m t ”; “ Nhìn lá đoán cây ”; “ Đoán v tử ắ ậ
b ng tay”; “Đoán xem ti ng đ ng gì”; “Âm thanh phát ra t đâu? ” “nghe ti ngằ ế ộ ừ ế gió th i”……ổ
V i nh ng trò ch i nh v y tr s ph i t p trung chú ý và s d ng cácớ ữ ơ ư ậ ẻ ẽ ả ậ ử ụ giác quan c a mình nh tai đ nghe, tay s , m t nhìn .t đó các giác quanủ ư ể ờ ắ ừ
c a tr phát tri n và ph n ng nhanh nh y h n.ủ ẻ ể ả ứ ạ ơ ( nh 6)Ả
c. Trò ch i phát tri n nh n th c: ơ ể ậ ứ
Khi tham gia ho t đ ng ngoài tr i, tr đạ ộ ờ ẻ ược ch i v i cát, nơ ớ ước, s i,ỏ
ph n v , đ t đá…. nh : Tr ch i đong nấ ẽ ấ ư ẻ ơ ước, v t chìm v t n i, ch i đ hìnhậ ậ ổ ơ ồ
b ng cát, xây lâu đài cát,… qua đó tr bi t đằ ẻ ế ược tính ch t c a chúng. Lá câyấ ủ cũng là phương ti n ch i r t h p d n tr Tr dùng lá cây đ x p thànhệ ơ ấ ấ ẫ ẻ ẻ ể ế
nh ng hình d ng khác nhau theo trí tữ ạ ưởng tượng c a tr nh hình bông hoa,ủ ẻ ư căn nhà, con bướm
d. S u t m m t s trò ch i v n đ ng và trò ch i dân gian cho tr ho t đ ng ư ầ ộ ố ơ ậ ộ ơ ẻ ạ ộ ngoài tr i: ờ
Kho tàng trò ch i dành l a tu i m m non vô cùng phong phú và đaơ ứ ổ ầ
d ng, tuy nhiên m i trò ch i l i phù h p v i đ c đi m tâm sinh lý c a t ngạ ỗ ơ ạ ợ ớ ặ ể ủ ừ
đ tu i khác nhau. Các trò ch i dân gian t ch c cho tr HĐNT đem l i choộ ổ ơ ổ ứ ẻ ở ạ
tr r t nhi u tác d ng nh rèn luy n tính nhanh nh n, linh ho t bi t yêuẻ ấ ề ụ ư ệ ẹ ạ ế
thương đoàn k t giúp đ nhau (TC: R ng r n l n mây, kéo co, mèo đu iế ỡ ồ ắ ế ổ chu t, ), s phán đoán nhanh nh n qua trò (O n tù tì), phát tri n ngôn ng ,ộ ự ẹ ả ể ữ
kh năng v n đ ng theo nh p đi u (L n c u v ng ). ả ậ ộ ị ệ ộ ầ ồ
Tôi s u t m nh ng bài vè nh : “Vè tư ầ ữ ư ưới cây” cho tr v a đ c vè v aẻ ừ ọ ừ
tưới cây t o cho tr s h ng thú, vui v và tho i mái và yêu thích mu n thamạ ẻ ự ứ ẻ ả ố gia lao đ ng tộ ướ ưới n c cho cây. Đ ng th i qua đó giúp phát tri n ngôn ngồ ờ ể ữ cho tr r t hi u qu , tr phát âm chu n h n, gi m b t ng ng…ẻ ấ ệ ả ẻ ẩ ơ ả ớ ọ ( nh 7 )Ả
3.4. Bi n pháp 4: Tăng cệ ường t ch c các ho t đ ng giao l u cho trổ ứ ạ ộ ư ẻ
Th c hi n theo k ho ch ch đ o chuyên môn c a PGD và c a BGHự ệ ế ạ ỉ ạ ủ ủ nhà trường tôi đã n m b t và hi u đắ ắ ể ược vai trò, ý nghĩa c a ho t đ ng giaoủ ạ ộ
l u cho tr đ xây d ng k ho ch t ch c các ho t đ ng giao l u cho tr ,ư ẻ ể ự ế ạ ổ ứ ạ ộ ư ẻ
ph i k t h p v i các l p b n khi cùng ra ho t đ ng ngoài tr i. Các ố ế ợ ớ ớ ạ ạ ộ ờ hình th cứ giao l u như ư thi văn ngh có ch đ cô yêu c u nh thi hát v các lo i cây,ệ ủ ề ầ ư ề ạ
Trang 11hoa, hát v các con v t giao l u các trò ch i : Kéo co, chuy n bóng, némề ậ ư ơ ề bóng, cướp c ờ
T ch c ho t đ ng giao l u còn th hi n dổ ứ ạ ộ ư ể ệ ưới hình th c cô t ch c cácứ ổ ứ ngày l ngoài tr i cho tr nh : T t trung thu, ngày noel, Vào các ngày đó trễ ờ ẻ ư ế ẻ
được vui ch i, giao l u và tham gia các trò ch i.ơ ư ơ
3.5. Bi n pháp ệ 5: Tham m a v i ban giám hi u trong vi c xây d ng môiư ớ ệ ệ ự
trường thiên nhiên ngoài tr i cho tr tham gia ho t đ ngờ ẻ ạ ộ
a. T o môi tr ạ ườ ng thiên nhiên ngoài tr i phong phú, đ p m t ờ ẹ ắ
T o ra môi trạ ường phù h p, đa d ng phong phú giúp gây h ng thú choợ ạ ứ
tr và c chính giáo viên chúng ta, đ ng th i còn góp ph n hình thành và nângẻ ả ồ ờ ầ cao m i quan h thân thi n gi a giáo viên v i tr , gi a tr v i các b n t oố ệ ệ ữ ớ ẻ ữ ẻ ớ ạ ạ cho tr s m nh d n, t tin trong giao ti p.ẻ ự ạ ạ ự ế
Nh n th c đậ ứ ượ ầc t m quan tr ng c a môi trọ ủ ường thiên nhiên tôi có tham gia tham m u, đóng góp ý ki n v i ban giám hi u đ xây d ng đư ế ớ ệ ể ự ược môi
trường t n d ng không gian cho tr ho t đ ng. Tôi luôn t n d ng t i đa môiậ ụ ẻ ạ ộ ậ ụ ố
trường thiên nhiên cho tr quan sát , vui ch i.ẻ ơ
+ Trong tháng 9 có s ki n “ Ngày h i đ n trự ệ ộ ế ường c a bé” giáo viênủ cho tr quan sát quang c nh sân trẻ ả ường, quan sát đ dùng đ ch i ngoài sânồ ồ ơ
trường…
+ Trong tháng 11 : N u trong trế ường có công trình đang xây d ng giáoự viên t n d ng luôn đi u ki n có s n đó cho tr quan sát công trình, ho c tròậ ụ ề ệ ẵ ẻ ặ chuy n v i cô chú công nhân xây d ng, quan sát các công vi c c a th xâyệ ớ ự ệ ủ ợ
d ng, các nguyên v t li u xây d ngự ậ ệ ự
+ Trong tháng 1: Quan sát th i ti t, b u tr i ờ ế ầ ờ
+ Trong tháng 2 : Quan sát cây xanh, vườn hoa , vườn rau… ( nh 8,9 )Ả
B trí, s p x p đ ch i ngoài tr i phù h p, an toàn, thu n ti n và th m ố ắ ế ồ ơ ờ ợ ậ ệ ẩ
m ỹ
Vi c s p đ t v trí các đ ch i ngoài tr i m t cách h p lí là vô cùngệ ắ ặ ị ồ ơ ờ ộ ợ quan tr ng và đáng đọ ượ ưc l u ý, b i vì nêu chúng ta đ t nh ng v trí khôngở ặ ở ữ ị phù h p thì s m t m quan khung c nh , h n n a khi tr tham gia ch i sợ ẽ ấ ỹ ả ơ ữ ẻ ơ ẽ không được an toàn hay khi tr quan sát khám phá s g p khó khăn.ẻ ẽ ặ L a ch nự ọ
v trí trên sân t ch c HĐNT cũng là đi u giáo viên c n l u ý, chúng ta c nị ổ ứ ề ầ ư ầ xác đ nh rõ yêu c u c a ho t đ ng t ng ngày đ s p x p v trí phù h p, đ mị ầ ủ ạ ộ ừ ể ắ ế ị ợ ả
b o kho ng không gian môi trả ả ường cho tr ho t đ ng ph i râm mát, s ch sẻ ạ ộ ả ạ ẽ
và tuy t đ i an toànệ ố ( nh 10)Ả
b. Đ m b o nguyên t c giáo d c ả ả ắ ụ “L y tr làm trung tâm ấ ẻ ”
Trang 12Trong quá trình t ch c cho tr quan sát, tôi luôn quan tâm, phát huy tínhổ ứ ẻ tích c c c a tr b ng cách khai thác kinh nghi m th c t c a tr , t n d ngự ủ ẻ ằ ệ ự ế ủ ẻ ậ ụ môi trường s n có và luôn t o đi u ki n cho tr đẵ ạ ề ệ ẻ ược th c hành nhi u nh t.ự ề ấ Tôi luôn c g ng t o ra nhi u tình hu ng cho tr ph i suy nghĩ, tìm cách gi iố ắ ạ ề ố ẻ ả ả quy t tình hu ng đó, đ ng th i sáng t o thêm nhi u n i dung và ch đ ch iế ố ồ ờ ạ ề ộ ủ ề ơ phong phú h n cho tr Tôi luôn c g ng hơ ẻ ố ắ ướng tr ch i theo n i dung thíchẻ ơ ộ
h p, m r ng k năng ch i và k năng giao ti p cho tr ợ ở ộ ỹ ơ ỹ ế ẻ T o đạ ược nhi u cácề tình hu ng cho tr ph i suy nghĩ gi i quy t tình hu ng đó .ố ẻ ả ả ế ố Vì v y tr đậ ẻ ượ c
ho t đ ng m t cách tích c c nh t, t đó t o đạ ộ ộ ự ấ ừ ạ ược nhi u h ng thú cho tr khiề ứ ẻ
ch i.ơ
Ngoài ra tôi luôn chú ý t o cho tr c m giác tho i mái khi quan sát. T oạ ẻ ả ả ạ
b u không khi vui v gi a cô và cháu đ bu i ch i đ t đầ ẻ ữ ể ổ ơ ạ ược k t qu caoế ả
nh t.ấ
c. Chu n b đ dùng đ ch i nguyên v t li u phong phú ph c v cho ẩ ị ồ ồ ơ ậ ệ ụ ụ
ho t đ ng ngoài tr i ạ ộ ờ
V i HĐNT thì vi c chu n b đ dùng đ ch i hay các nguyên v t li uớ ệ ẩ ị ồ ồ ơ ậ ệ
có s n, các nguyên v t li u t t o .là r t c n thi t và quan tr ng.ẵ ậ ệ ự ạ ấ ầ ế ọ
Ngoài các đ dùng đ ch i có s n trên sân trồ ồ ơ ẵ ường nh đu quay, c uư ầ
trượt, b p bênh .đ n các đ ch i quen thu c nh vòng, bóng, ph n giáoậ ế ồ ơ ộ ư ấ viên có th chu n b nhi u các nguyên v t li u m khác nh h t h t, đá s i,ể ẩ ị ề ậ ệ ở ư ộ ạ ỏ
ng, h p, băng keo, giây, bèo, gi mây , b ng gài chun t o hình, dây bu c, dây
vòng, đĩa CD h ng, gi y màu Đ dùng đ ch i chu n b cho tr ph i đ p,ỏ ấ ồ ồ ơ ẩ ị ẻ ả ẹ
l , sáng t o và đ m b o an toàn. Tùy theo n i dung giáo viên l a ch n mà cóạ ạ ả ả ộ ự ọ
k ho ch chu n b ế ạ ẩ ị ( nh 11)Ả
Đ t o h ng thú cho tr ch i v i thiên nhiên, tôi g i ý cho tr mangể ạ ứ ẻ ơ ớ ợ ẻ
đ n nhi u nguyên v t li u nh : các lo i h t, các lo i cây và hoa, v chaiế ề ậ ệ ư ạ ạ ạ ỏ
nh a, v h n, đá, s i, bìa cát tông ự ỏ ế ỏ ……
Ví d : Tr xu ng sân trụ ẻ ố ường th y nhi u lá vàng r ng trên sân thì côấ ề ụ cho tr thi nhau nh t lá vàng và cùng nhau trò chuy n v nh ng chi c lá đó.ẻ ặ ệ ề ữ ế
3.6.Bi n pháp 6: Tuyên truy n k t h p v i ph huynh.ệ ề ế ợ ớ ụ
Vi c k t h p gi a gia đình và nhà trệ ế ợ ữ ường là m t bi n pháp không thộ ệ ể thi u. Trong cu c h p ph huynh đ u năm tôi nêu t m quan tr ng c a 5 lĩnhế ộ ọ ụ ầ ầ ọ ủ
v c phát tri n cho tr , đ c bi t là ý nghĩa tác d ng c a ho t đ ng ngoài tr i.ự ể ẻ ặ ệ ụ ủ ạ ộ ờ Hàng tháng tuyên truy n v i ph huynh qua các bi u b ng nêu lên n i dungề ớ ụ ể ả ộ