Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Kinh tế Kinh doanh 254 (20098) 1-8 Formatted: Font: pt Formatted: Font: pt Mơ hình đào tạo gắn với nhu cầu doanh nghiệp Việt Nam Phùng Xuân Nhạ** Khoa Kinh tế Quốc tế, Trường Đại học Kinh tế, Đại học Quốc gia Hà Nội, 144 Xuân Thuỷ, Cầu Giấy, Hà Nội, Việt Nam Nhận ngày 151 tháng 12 năm 2008 Tóm tắt Một vấn đề giáo dục đại học nước ta đào tạo thiếu gắn kết với nhu cầu doanh nghiệp Để thúc đẩy mối liên kết này, viết làm rõ số nội dung liên kết nhà trường - doanh nghiệp lợi ích, chế liên kết điều kiện thành cơng Lợi ích đáng kể cho hai phía, mặt tiết kiệm chi phí nhờ tiếp cận nguồn nhân lực phù hợp yêu cầu cho doanh nghiệp mặt khác đích đến đặt sẵn cho nhà trường để có thiết kế nội dung đào tạo, lựa chọn giáo viên tối ưu giảm bớt khó khăn kinh phí cho nhà trường Cơ chế đào tạo nhà trường theo quy trình ngược với truyền thống, bước ban đầu nắm rõ gói kỹ cần có người cần đào tạo sở hợp tác với doanh nghiệp sau lựa chọn cơng nghệ đào tạo đầu vào phù hợp Điều kiện quan trọng cho liên kết thành công nhận thức tâm lãnh đạo, chiến lược phát triển rõ ràng sách hỗ trợ tốt nhóm chuyên trách hiệu Formatted: Font: (Default) Times New Roman, 18 pt Formatted: Font: (Default) Times New Roman, 13,5 pt Formatted: Font: (Default) Times New Roman Formatted: Space Before: 25,5 pt Formatted: Space Before: 8,5 pt Formatted: Font: (Default) Times New Roman Formatted: Font: (Default) Times New Roman Formatted: Font: (Default) Times New Roman, 10 pt Formatted: Space Before: 8,5 pt, After: 28,35 pt Formatted: Font: (Default) Times New Roman, 10 pt Formatted: Space After: 28,35 pt Formatted: Font: (Default) Times New Roman, 10 pt Formatted: Font: (Default) Times New Roman, 10 pt Đặt vấn đề* Các doanh nghiệp ln than phiền chương trình đào tạo đại học cịn nặng tính “sách vở” thiếu tính thực tiễn Trước bế tắc “đầu ra”, ngày nhiều đại học ý thức phải “thân thiện” với doanh nghiệp, triển khai nhiều hoạt động liên kết đào tạo với doanh nghiệp Tuy nhiên, thực tiễn cho thấy doanh nghiệp tỏ “hờ hững” với đại học Nhiều văn ghi nhớ (MOU) liên kết đào tạo đại học doanh nghiệp không triển khai có mức thăm dị, thực số vụ việc nhỏ lẻ Thực tế đặt câu hỏi nguyên nhân đại học doanh nghiệp chưa thân thiện với (?), phải bên chưa thấy lợi ích hợp tác (?), Trong năm gần đây, vấn đề xúc ngành giáo dục đại học nước ta đào tạo chưa gắn liền với nhu cầu xã hội, đặc biệt nhu cầu doanh nghiệp Phần lớn sinh viên tốt nghiệp khó tìm việc làm cơng việc không phù hợp với chuyên môn đào tạo Theo thống kê Bộ Giáo dục Đào tạo, 63% sinh viên tốt nghiệp khơng có việc làm, 37% tuyển dụng không đáp ứng công việc, nhiều công ty phải 1-2 năm đào tạo lại [1] Các doanh nghiệp phải nhiều thời gian, chi phí để đào tạo lại sử dụng * ĐT: 84-4-37547506 (606702) E-mail: nhapx@vnu.edu.vn Formatted: Font: (Default) Times New Roman, 11 pt Formatted: Font: (Default) Times New Roman, 11 pt Formatted: Font: (Default) Times New Roman, 11 pt Formatted: Font: (Default) Times New Roman, 11 pt Formatted: Font: (Default) Times New Roman, 11 pt Formatted: Font: (Default) Times New Roman Formatted Formatted Formatted Formatted: Style13 Formatted Formatted P.X Nhạ / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Kinh tế Kinh doanh 254 (20098) 1-8 Formatted: Font: pt Formatted: Font: pt hay thấy chưa xác định rõ nội dung chế hợp tác (?), điều kiện để đảm bảo thành công gắn đào tạo với nhu cầu doanh nghiệp (?) Bài viết góp phần tìm câu trả lời hoạt động liên kết đào tạo đại học doanh nghiệp (Hợp tác đầy đủ đại học doanh nghiệp bao gồm hoạt động: đào tạo, nghiên cứu tư vấn Các hoạt động có liên hệ với Tuy nhiên, hoạt động đào tạo có tính phổ qt dễ hợp tác hơn, viết tập trung vào phân tích đào tạo gắn với nhu cầu doanh nghiệp) Lợi ích đào tạo gắn với nhu cầu doanh nghiệp Trong hợp tác, yếu tố định thành cơng bên phải có lợi ích (Win-Win) Nếu bên theo đuổi mục tiêu lợi ích riêng mà khơng tính đến lợi ích thoả đáng bên khó hợp tác với Các bên phải nhìn nhận rõ “khách hàng” có “ứng xử” theo nguyên tắc có lợi Hợp tác đại học doanh nghiệp nói chung lĩnh vực đào tạo nói riêng cịn mẻ nước ta Do đó, hiểu biết lẫn để thực ngun tắc có lợi cịn hạn chế Các doanh nghiệp tổ chức lợi nhuận nên họ quan tâm đến chi phí lợi ích Họ bỏ thời gian, tiền bạc để hợp tác với đại học thấy không đem lại lợi ích thiết thực Lợi ích lớn mang lại từ hợp tác với đại học có nguồn nhân lực phù hợp với nhu cầu phát triển doanh nghiệp Thay phải tìm kiếm lao động thị trường tự do, thời gian chi phí để đào tạo lại, doanh nghiệp “đặt hàng” với đại học để đào tạo cán bộ, chuyên gia đáp ứng nhu cầu phát triển Như vậy, đại học đem lại lợi ích lớn, tạo nguồn “tài sản” quí giá tương lai cho doanh nghiệp Ngoài ra, doanh nghiệp cịn nhận lợi ích từ đại học việc tiếp cận trực tiếp với giải pháp phát triển doanh nghiệp, phát minh, sáng chế dịch vụ tư vấn Gắn kết đào tạo theo nhu cầu phát triển doanh nghiệp mang lại nhiều lợi ích cho đại học Trước hết, sản phẩm đầu có nơi đặt hàng, nhờ nắm bắt cụ thể yêu cầu kiến thức, kỹ năng, nghiệp vụ, phẩm chất nghề nghiệp, số lượng/qui mô cần phải đào tạo Các thơng tin có vai trị quan trọng việc thiết kế nội dung chương trình đạo tạo tuyển chọn, phát triển đội ngũ giảng viên Mặt khác, nhờ có đơn đặt hàng, đại học có nguồn kinh phí dồi dào, tăng cường sở vật chất Những lợi ích giúp đại học có thương hiệu mạnh, thu hút đầu vào giỏi, nhiều đơn đặt hàng, nhận nhiều tài trợ (đặc biệt tài trợ cựu sinh viên thành đạt) Đại học gắn kết đào tạo theo nhu cầu doanh nghiệp mang lại lợi ích to lớn cho tất bên Sự gắn kết đại học doanh nghiệp nhiều nước khai thác triệt để Ở nước ta, đại học doanh nghiệp bắt đầu thấy lợi ích to lớn gắn kết với Tuy nhiên, làm để gắn kết với câu hỏi lớn, chưa có lời giải đáp Formatted: Font: pt Formatted: Font: (Default) Times New Roman, 11 pt, Condensed by pt Formatted: Condensed by 0,2 pt Formatted: Style13 Nội dung chế đào tạo gắn với nhu cầu doanh nghiệp Sản phẩm đào tạo cầu nối, gắn kết đại học doanh nghiệp Do đó, hai bên cần phải xác định rõ gắn kết nội dung chế gắn kết (?) Hình mơ mơ hình qui trình đào tạo gắn với nhu cầu doanh nghiệp, bao gồm khâu chủ yếu: (1) đầu ra; (2) công nghệ đào tạo; (3) đầu vào Các khâu có liên hệ mật thiết với nhau, khâu đầu điều kiện, mục tiêu định nội dung khâu lại Điểm khác biệt quan trọng đào tạo gắn với nhu cầu doanh nghiệp so với phương thức đào tạo truyền thống vào đầu để lựa chọn công nghệ đào tạo đầu vào phù hợp Từng vị trí cơng việc doanh nghiệp Formatted: Condensed by 0,2 pt P.X Nhạ / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Kinh tế Kinh doanh 254 (20098) 1-8 Formatted: Font: pt Formatted: Font: pt u cầu phải có kiến thức gì, kỹ năng, nghiệp vụ phẩm chất nghề nghiệp cần thiết? Mặt khác, vào chiến lược phát triển doanh nghiệp qua năm dự báo nhu cầu số lượng, dạng loại lao động cần thiết doanh nghiệp, nhờ đại học tính tốn qui mơ, cấu ngành nghề, trình độ đào tạo hợp lý Formatted: Font: pt Hình 1: Mơ mơ hình qui trình đào tạo gắn với nhu cầu doanh nghiệp (3) Đầu vào (các nguồn tuyển sinh theo yêu cầu chương trình ĐTđào tạo) (2) Cơng nghệ đào tạo - Quản lý - Giảng viên - CT ĐTChương trình đào tạo, Học liệu - Cơ sở VCvật chất - Dịch vụ ĐTđào tạo - Tài (1) Đầu - Kiến thức - Kỹ - Nghiệp vụ - Phẩm chất Hình Mơ mơ hình qui trình đào tạo gắn với nhu cầu doanh nghiệp Do trình độ phát triển thấp, phần lớn doanh nghiệp nước ta chưa có chiến lược phát triển rõ ràng nên việc dự báo nhu cầu nhân lực khó khăn Qua khảo sát nhu cầu đào tạo doanh nghiệp đối tác Ttrường Đại học Kinh tế, Đại học Quốc gia Hà Nội cho thấy doanh nghiệp biết cần nhân lực số lượng cho vị trí cơng việc mơ hồ, chưa tính tốn cụ thể Phần lớn doanh nghiệp khảo sát chưa có kế hoạch phát triển nhân lực [2] Đây lý giải thích doanh nghiệp cịn chưa thiết tha với đại học Trong bối cảnh trên, đại học cần chủ động phối hợp với phận nhân doanh nghiệp để đánh giá nhu cầu đào tạo, phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp Kinh nghiệm thành công nhiều đại học giới cho thấy, việc đánh giá phải làm thường xuyên phận chuyên trách đảm nhận Khi doanh nghiệp trở thành khách hàng đại học cần phải đầu tư cách chuyên nghiệp việc đầu tư phải coi trọng chi phí cho nghiên cứu thị trường, marketing doanh nghiệp Mặt khác, doanh nghiệp phải “nhiệt tình”, nghiêm túc phối hợp với đại học đầu tư kinh phí để đánh giá nhu cầu đào tạo, phát triển nhân lực Formatted: Font: (Default) Times New Roman, 10 pt Formatted: Font: (Default) Times New Roman, 10 pt Formatted: Font: (Default) Times New Roman, 10 pt Formatted: Font: (Default) Times New Roman, 10 pt Formatted: Font: (Default) Times New Roman, 10 pt Formatted: Font: (Default) Times New Roman, 10 pt Formatted: Font: Times New Rom 10 pt Formatted: Style13 P.X Nhạ / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Kinh tế Kinh doanh 254 (20098) 1-8 Formatted: Font: pt Formatted: Font: pt Vừa qua, Trường Đại học Kinh tế, Đại học Quốc gia Hà Nội doanh nghiệp đối tác áp dụng thí điểm cách làm mang lại kết rõ rệt Qua kết đánh giá nhu cầu “đầu ra”, đại học lựa chọn công nghệ đào tạo thích hợp Cơng nghệ bao gồm thành tố: chương trình học liệu; đội ngũ giảng viên; sở vật chất; dịch vụ đào tạo; tài chính; quản lý Các thành tố phải hướng vào đáp ứng yêu cầu đầu tương thích với Trong thành tố có tham gia, phối hợp đại học doanh nghiệp Có thể nói, nội dung chương trình đào tạo có vai trị điều kiện tiên đảm bảo thành công đào tạo gắn với nhu cầu doanh nghiệp Tuỳ theo vị trí cơng việc doanh nghiệp thiết kế nội dung chương trình kiến thức, kỹ năng, nghiệp vụ phẩm chất nghề nghiệp cần thiết Các doanh nghiệp cần tham gia trực tiếp vào việc xây dựng, cải tiến chương trình đào tạo thông qua cung cấp thông tin, phản biện nội dung chương trình Trong nhóm xây dựng, cải tiến chương trình đào tạo cần có số thành viên doanh nghiệp, đặc biệt người quản lý phận tác nghiệp (Trường Đại học Kinh tế, Đại học Quốc gia Hà Nội thực rà sốt, cải tiến tồn chương trình đào tạo Công việc thực theo nhóm chun gia, nhóm có thành viên doanh nhân) Tuy nhiên, cần phải lưu ý rằng, đào tạo theo nhu cầu doanh nghiệp, đại học cịn phải đảm bảo tính tiên tiến, đại chương trình đào tạo mà doanh nghiệp chưa biết đến quan tâm quan trọng việc đào tạo người có khả tự học để học suốt đời Đây điểm khác biệt quan trọng đào tạo đại học đào tạo nghề Khi có chương trình đào tạo đạt chuẩn (khoa học, thực tiễn, liên thơng quốc tế) việc xây dựng học liệu khơng q khó khăn Vai trị doanh nghiệp xây dựng học liệu tham gia cung cấp thơng tin để viết nghiên cứu tình (case stuty) Kinh nghiệm thành công thất bại cá nhân vị trí cơng việc học vơ q giá cho sinh viên, học viên Đại học cần nghiên cứu tình sống động từ thực tiễn doanh nghiệp doanh nghiệp hồn tồn tham gia việc Doanh nghiệp đầu tư đúc rút kinh nghiệm thành công, thất bại người trước để tham khảo cho người sau tăng giá trị giảm bớt tổn thất cho tương lai Điều nhà lãnh đạo, quản lý doanh nghiệp (CEO) tiếng giới đúc rút qua nhiều sách lãnh đạo, quản trị nhân Đội ngũ giảng viên thành tố then chốt công nghệ đào tạo định thành công đào tạo gắn với nhu cầu doanh nghiệp Căn vào nội dung, yêu cầu chương trình đào tạo, giảng viên phải xây dựng, điều chỉnh, bổ sung kiến thức, kỹ năng, phẩm chất nghề nghiệp mà doanh nghiệp cần dựa vào thứ có sẵn ý muốn chủ quan giảng viên Phương pháp dạy - học, thực tập sinh viên phải thay đổi theo hướng phục vụ người học, đảm bảo linh hoạt bám sát thực tế Yêu cầu buộc giảng viên sinh viên phải khảo sát, gắn bó với doanh nghiệp Mặt khác, với phương thức đào tạo gắn kết này, doanh nghiệp có nhiều hội trách nhiệm việc báo cáo thực tiễn (guest speaker), trực tiếp tham gia hướng dẫn thực tập, khoá luận, luận văn tốt nghiệp sinh viên, học viên Đào tạo gắn với nhu cầu doanh nghiệp thể rõ qua việc tăng cường lực sở vật chất cho đại học Các đại học nước ta gặp khó khăn lớn thiếu trầm trọng giảng đường, phịng thí nghiệm thiết bị dạy - học Các doanh nghiệp hỗ trợ giải phần khó khăn thơng qua việc hiến tặng giảng đường, phịng thí nghiệm, thiết bị dạy - học đào tạo doanh nghiệp (sử dụng sở vật chất doanh nghiệp) Nhờ đó, sinh viên có hội làm quen với môi trường doanh nghiệp, thiết bị, Formatted: Font: pt Formatted: Style13, Line spacing: single Formatted: Not Expanded by / Condensed by Formatted: Style13, Line spacing: least 12,5 pt Formatted: Style13 Formatted: Condensed by 0,2 pt P.X Nhạ / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Kinh tế Kinh doanh 254 (20098) 1-8 Formatted: Font: pt Formatted: Font: pt công nghệ sản xuất doanh nghiệp Đồng thời, doanh nghiệp có hội để lựa chọn, hướng nghiệp cho sinh viên, học viên có lực tốt phục vụ cho doanh nghiệp sau tốt nghiệp Các dịch vụ đào tạo gắn với nhu cầu doanh nghiệp đóng vai trò quan trọng Các dịch vụ bao gồm tất hoạt động nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho việc triển khai chương trình đào tạo, đặc biệt dịch vụ tư vấn nghề nghiệp, giới thiệu việc làm cho sinh viên; marketing, PR; hậu cần tổ chức khoá đào tạo (logistics)… Phần lớn đại học nước ta nay, hoạt động chưa coi trọng hạn chế Doanh nghiệp có nhiều lợi để khai thác dịch vụ đào tạo với đại học Công nghệ đào tạo có thực tốt hay khơng phụ thuộc quan trọng vào nguồn tài Sẽ khơng tưởng muốn chất lượng đào tạo tốt mà nguồn tài lại hạn hẹp Nguồn tài phần lớn đại học nước phụ thuộc vào ngân sách nhà nước phần nhỏ vốn tự có từ học phí Cả hai nguồn vốn này, đủ cho đại học trì hoạt động thường xuyên thực nhiệm vụ trị giao Kinh nghiệm thành cơng nhiều đại học lớn giới cho thấy, muốn có “nguồn tài khoẻ” cần phải dựa vào doanh nghiệp tài trợ Các doanh nghiệp hỗ trợ đại học thông qua hoạt động cung cấp học bổng cho sinh viên, trả học phí dạng tài trợ cho đại học để đào tạo, cung cấp nguồn nhân lực cho doanh nghiệp, cung cấp tài cho đại học thơng qua việc ký hợp đồng nghiên cứu, tư vấn đầu tư mạo hiểm (phát minh, sáng chế, ý tưởng mới,…) Mặt khác, doanh nghiệp đóng góp tài với đại học để thành lập công ty, vườn ươm doanh nghiệp, khu công nghệ cao… (Các đại học, doanh nghiệp thành phố Kawasaki (Nhật Bản) thành công mơ hình gắn kết đại học doanh nghiệp Doanh nghiệp, đại học, quyền thành phố góp vốn để xây dựng vườn ươm doanh nghiệp, khu công nghệ cao) [3] Quản lý đào tạo thành tố cuối cùng, đóng vai trị đặc biệt quan trọng, định thành công thất bại việc vận hành công nghệ đào tạo gắn với nhu cầu doanh nghiệp Nội dung bao gồm qui định có liên quan đến tất nội dung qui trình đào tạo Đối với đào tạo theo nhu cầu doanh nghiệp, qui định tuyển sinh qui mô đào tạo cần phải vào yêu cầu (kiến thức, kỹ năng, nghiệp vụ, phẩm chất nghề nghiệp) vị trí cơng việc nhu cầu phát triển nhân lực doanh nghiệp dựa vào qui định chung tiêu phân bổ hàng năm Qui định chất lượng giảng viên, tiền lương, đãi ngộ phải vào chất lượng công việc, mức độ đóng góp cán khơng phải dựa vào cấp, thâm niên công tác Về mức học phí thu dựa nguyên tắc thị trường Doanh nghiệp đại học trao đổi qui định, phương thức quản lý để thống hợp đồng đào tạo Căn vào yêu cầu đầu ra, công nghệ đào tạo lựa chọn đầu vào phù hợp Cách tiếp cận lựa chọn “nguyên liệu đầu vào” cho qui trình “chế biến” để đầu “như ý” Do đó, cơng việc phát hiện, tuyển chọn đầu vào quan trọng Doanh nghiệp phối hợp với đại học để giới thiệu/tư vấn hướng nghiệp thật rõ đặc điểm, yêu cầu nghề nghiệp, điều kiện phát triển vị trí cơng việc doanh nghiệp Mặt khác, vào yêu cầu đầu ra, công nghệ đào tạo, đại học doanh nghiệp chủ động tìm nguồn tuyển sinh hướng vào đối tượng tiềm năng, có khả tốt tham gia Chương trình (Mùa tuyển sinh vừa qua, Trường Đại học Kinh tế, Đại học Quốc gia Hà Nội phối hợp với doanh nghiệp đối tác thực hoạt động tư vấn tuyển sinh hướng vào 18 trường chuyên đại học Hà Nội tỉnh/thành phía Bắc Kết khả quan (tỷ lệ chọi 21/1), nhiều học sinh giỏi, có thành tích cao: giải quốc gia, thành viên đội tuyển olimpic quốc tế,… đăng ký vào Trường) Việc tham gia trực tiếp doanh nghiệp hoạt động tuyển sinh (marketing, PR, tư vấn Formatted: Font: pt Formatted: Style13 Formatted: Style13, Line spacing: least 12,5 pt Formatted: Style13, Line spacing: single Formatted: Font color: Black P.X Nhạ / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Kinh tế Kinh doanh 254 (20098) 1-8 Formatted: Font: pt Formatted: Font: pt tuyển sinh,…) khơng tăng tính thuyết phục chương trình đào tạo mà giúp doanh nghiệp thu hút, tiếp cận học sinh giỏi với đại học để đào tạo, nuôi dưỡng họ trở thành “tài sản” quí giá cho doanh nghiệp tương lai Các điều kiện đảm bảo thành công đào tạo gắn với nhu cầu doanh nghiệp Điều kiện nhận thức tâm người lãnh đạo đại học doanh nghiệp Các bên phải thấy rõ lợi ích hợp tác hiểu đầy đủ cần phải làm Việc gắn đào tạo với nhu cầu doanh nghiệp lĩnh vực mẻ nước ta, nên đại học doanh nghiệm chưa tích luỹ kinh nghiệp xây dựng “văn hoá” hợp tác Do đó, cần phải có tâm cao từ hai phía triển khai MOU cách có hiệu Đại học doanh nghiệp cần có chiến lược phát triển rõ ràng Nếu doanh nghiệp khơng có chiến lược nhân cụ thể đại học khó biết yêu cầu vị trí cơng việc khơng dự báo số lượng nhân cho giai đoạn Một cách tương tự, đại học khơng có chiến lược phát triển doanh nghiệp biết ngành nghề, lực đào tạo để đặt hàng Như vậy, hai bên cần phải có chiến lược phát triển rõ ràng hiệu bên tư vấn cho trình xây dựng chiến lược phát triển Cần phải có phận chuyên trách thực công việc hợp tác đại học doanh nghiệp Các phận phải đảm nhận vai trò làm cầu nối, điều phối chuyên nghiệp hoạt động đào tạo gắn với nhu cầu doanh nghiệp Có thể nói, bên (đặc biệt đại học) thiếu phận có hoạt động khơng chun nghiệp ý tưởng, kế hoạch đào tạo gắn với nhu cầu doanh nghiệp giấc mơ Formatted: Font: pt Formatted: Style14 Formatted: Style13, Left, Indent: Left: cm, First line: cm, Line spacing: single điều kiện đảm bảo thành cơng Formatted: Font: (Default) Times New Roman Chính sách, hỗ trợ tài chính, đất đai, v.v… Formatted: Font: (Default) Times New Roman Formatted: Font: (Default) Times New Roman, 10 pt Chính phủ Nhận thức, tâm Formatted: Font: (Default) Times New Roman, 10 pt Thành công Doanh nghiệp Đại học Quyền tự chủ cao Formatted: Font: (Default) Times New Roman, 10 pt Formatted: Font: (Default) Times New Roman, 10 pt Formatted: Font: (Default) Times New Roman, 10 pt Chiến lược phát triển rõ ràng Bộ phận chuyên trách thực Formatted: Font: (Default) Times New Roman, 10 pt Formatted: Font: (Default) Times New Roman, 10 pt Formatted: Font: (Default) Times New Roman, 10 pt Formatted: Font: (Default) Times New Roman, 10 pt P.X Nhạ / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Kinh tế Kinh doanh 254 (20098) 1-8 Formatted: Font: pt Formatted: Font: pt Hình Các điều kiện đảm bảo thành công đào tạo gắn với nhu cầu doanh nghiệp Đại học phải quyền tự chủ cao định có liên quan đến hoạt động qui trình đào tạo Trước hết, cần tự chủ qui định đầu vào, qui mô tuyển sinh, nội dung chương trình, thu nhập, đãi ngộ thu chi tài Đào tạo theo nhu cầu doanh nghiệp phải vào nhu cầu điều kiện doanh nghiệp để đào tạo vào qui định chung, theo “kiểu may sẵn” để áp dụng cho “kiểu may đo” theo đơn đặt hàng doanh nghiệp Cần có hỗ trợ phủ, địa phương để thúc đẩy hợp tác đại học doanh nghiệp Sự hỗ trợ không sách mà cần thiết thực thơng qua việc cung cấp tài chính, đất đai,… để xây dựng vườn ươm doanh nghiệp, khu công nghệ cao,… Sự hỗ trợ có vai trị quan trọng giai đoạn đầu “khởi sự” đào tạo gắn với nhu cầu doanh nghiệp nước ta (Theo Luật thuế thu nhập doanh nghiệp Quốc hội thông qua, doanh nghiệp hưởng nhiều ưu đãi tham gia vào lĩnh vực giáo dục, đào tạo Đây bước đột phá thúc đẩy hợp tác đào tạo đại học doanh nghiệp nước ta) Kết luận Đào tạo gắn với nhu cầu doanh nghiệp xu hướng tất yếu chế thị trường Việc gắn kết mang lại nhiều lợi ích cho đại học doanh nghiệp Ở nước ta nay, đại học doanh nghiệp nhận thức lợi ích việc hợp tác với vấn đề mẻ nên bên lúng túng, chưa thực tâm hợp tác Đại học doanh nghiệp cần phối hợp với để thực công việc tất nội dung qui trình đào tạo Đầu phải phân tích kỹ lưỡng, làm sở để xây dựng chương trình đào tạo, tuyển chọn đầu vào, lựa chọn giảng viên điều kiện cần thiết thực chương trình đào tạo Việc gắn kết đào tạo với nhu cầu doanh nghiệp thực thành công lãnh đạo bên thống nhận thức, tâm thực hiện; bên có chiến lược phát triển rõ ràng; có phận chuyên trách thực hiện; đại học tự chủ cao có hỗ trợ cần thiết chế sách tài chính, đất đai Chính phủ, địa phương Formatted: Font: pt Formatted: Font: (Default) Times New Roman, 10 pt Formatted: Space After: pt, Line spacing: Exactly pt Formatted: Style13 Formatted Formatted Formatted: Bullets and Numbering Formatted Formatted Formatted Formatted Tài liệu tham khảochú thíchtham khảo Formatted Formatted [1] Đại Dương, Chất xám Việt Nam mắt thiên hạ, Vietnamese American Television, 10/6/2008 [1] [2] [2] Trường ĐHĐại học Kinh tế, Báo cáo kết điều tra nhu cầu đào tạo doanh nghiệp, đối tác Trường ĐHĐại học Kinh tế, ĐHQGHNĐại học Quốc gia Hà Nội, 7/2008 [3] ThS Lê Phương Thảo, Báo cáo kết chuyến khảo sát, nghiên cứu Thành phố Kawasaki, Nhật Bản, 5/2008 [3] Formatted Tài liệu tham khảo Formatted [1] Minh Hiển, Đào tạo gắn với nhu cầu doanh nghiệp: Ba bên có lợi, Báo Tiếng nói Việt Nam, 2007 [2] Lan Hương, Đào tạo theo nhu cầu: Cần” động mạnh, phanh ăn”, Báo Vietnamnet, 2007 Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted Formatted: Font: Times New Rom Formatted Formatted Formatted: Font: Times New Rom Training models based on the demands of the business sector Formatted Formatted: Font: Times New Rom Formatted Formatted P.X Nhạ / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Kinh tế Kinh doanh 254 (20098) 1-8 Formatted: Font: pt Formatted: Font: pt Phung Xuan Nha Faculty of International Economics, College of Economics, Vietnam National University, Hanoi, 144 Xuan Thuy, Cau Giay, Hanoi, Vietnam An issues to be taken in consideration in Vietnam’s higher education is a lack of education-industry linkage To promote this linkage, the acticle goes to a deep analysis of benefits for two sides, mechanism of linkage and conditions for a success The benefits are a cost-saving thanks to an access to needed human resource for the busineses on the one hand and a final framework of requested skills as well as an assisstance in financial resource for schools Mechanism of linkage is start from bussinesses with an identification of skill package and then school will work with business to define training technology and other training inputs However, for a sucessful linkage attentions should be paid to leaderships, development strategy, supporting policies and an efficient co-working group by two sides Formatted: Font: pt Formatted: Font: (Default) Times New Roman Formatted: Space Before: 25,5 pt Formatted: Font: (Default) Times New Roman, 13,5 pt Formatted: Font: (Default) Times New Roman Formatted: Space Before: 8,5 pt ... nghệ đào tạo gắn với nhu cầu doanh nghiệp Nội dung bao gồm qui định có liên quan đến tất nội dung qui trình đào tạo Đối với đào tạo theo nhu cầu doanh nghiệp, qui định tuyển sinh qui mô đào tạo. .. chế đào tạo gắn với nhu cầu doanh nghiệp Sản phẩm đào tạo cầu nối, gắn kết đại học doanh nghiệp Do đó, hai bên cần phải xác định rõ gắn kết nội dung chế gắn kết (?) Hình mơ mơ hình qui trình đào. .. qua, doanh nghiệp hưởng nhiều ưu đãi tham gia vào lĩnh vực giáo dục, đào tạo Đây bước đột phá thúc đẩy hợp tác đào tạo đại học doanh nghiệp nước ta) Kết luận Đào tạo gắn với nhu cầu doanh nghiệp