Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua dạy học các nội dung liên quan đến silic

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN ĐÌNH THIẾT PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CÁC NỘI DUNG LIÊN QUAN ĐẾN SILIC LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM HÓA HỌC HÀ NỘI – 2018 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN ĐÌNH THIẾT PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CÁC NỘI DUNG LIÊN QUAN ĐẾN SILIC LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM HÓA HỌC Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MƠN HĨA HỌC) Mã số: 814 01 11 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Lê Kim Long HÀ NỘI – 2018 LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn PGS.TS Lê Kim Long hƣớng dẫn, động viên giúp đỡ tơi suốt q trình thực luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn Giảng viên Trƣờng Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội tạo điều kiện giúp đỡ để tơi hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, thầy cô giáo, học sinh Trƣờng THPT Khoa học Giáo dục tạo điều kiện thuận lợi để tiến hành thực nghiệm sƣ phạm Tôi xin chân thành cảm ơn bạn bè, đồng nghiệp, gia đình ngƣời thân động viên, giúp đỡ tơi q trình nghiên cứu thực đề tài Mặc dù tơi cố gắng hồn thành luận văn cách tốt nhƣng tránh khỏi thiếu sót Tơi mong nhận đƣợc góp ý từ thầy bạn để luận văn đƣợc hồn chỉnh Tơi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng 11 năm 2018 Tác giả Trần Đình Thiết i DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT STT Kí hiệu Nguyên nghĩa BT Bài tập BTHH Bài tập hóa học CNTT Cơng nghệ thông tin DHDA Dạy học dự án DHTG Dạy học theo góc DHTG Dạy học theo góc ĐC Đối chứng ĐC Đối chứng GD & ĐT Giáo dục đào tạo 10 GV Giáo viên 11 NL Năng lực 12 NL GQVĐ Năng lực giải vấn đề 13 NCKH Nghiên cứu khoa học 14 NXB Nhà xuất 15 PPDH Phƣơng pháp dạy học 16 PTHH Phƣơng trình hóa học 17 SGK Sách giáo khoa 18 STT Số thứ tự 19 TCHH Tính chất hóa học 20 TCVL Tính chất vật lí 21 TN Thực nghiệm 22 TNSP Thực nghiệm sƣ phạm 23 THPT Trung học phổ thông ii DANH MỤCCÁC BẢNG Bảng 1.1 Cấu trúc thành tố lực giải vân đề Polya, PISA, Australia, ATC21S .9 Bảng 1.2 Các tiêu chí đánh giá lực học sinh bảng kiểm quan sát 19 Bảng 1.3 Đánh giá lực giải vấn đề HS .34 Bảng 1.4 Những biểu lực giải vấn đề học sinh trung học phổ thông 34 Bảng 1.5 Mức độ sử dụng phƣơng pháp dạy học góp phần phát triển lực giải vấn đề cho học sinh 35 Bảng 1.6 Phƣơng án giáo viên sử dụng để giúp học sinh phát triển lực 35 Bảng 2.1 Các tiêu chí báo mức độ đánh giá lực giải vấn đề .48 Bảng 2.2 Bảng kiểm quan sát lực giải vấn đề học sinh 50 iii DANH MỤC CÁC HÌNH, SƠ ĐỒ VÀ BIỂU ĐỒ Hình 1.1 Cấu trúc lực giải vấn đề (4 kỹ thành phần 15 hành vi) 11 Hình 1.2: Sự liên kết mơn Khoa học Tự nhiên 32 Biểu đồ 1.1 Biểu đồ mức độ sử sụng số phƣơng pháp dạy học kĩ thuật dạy học .37 Sơ đồ 3.1 Sơ đồ tƣ dự án 93 Sơ đồ 3.2 Sơ đồ tƣ dự án 94 Biểu đồ 3.1 Đƣờng luỹ tích lớp thực nghiệm lớp đối chứng 97 iv MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT ii DANH MỤCCÁC BẢNG iii DANH MỤC CÁC HÌNH, SƠ ĐỒ VÀ BIỂU ĐỒ iv MỤC LỤC v MỞ ĐẦU .1 CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Định hƣớng phát triển lực cho học sinh 1.3 Năng lực phát triển số lực cho học sinh 1.3.1 Khái niệm lực 1.3.2 Một số lực cần phát triển cho học sinh trung học phổ thông .7 1.3.3 Năng lực giải vấn đề 1.4 Phƣơng pháp dạy học dự án .12 1.5 Một số kĩ thuật dạy học tích cực 22 1.5.1 Kĩ thuật khăn trải bàn 22 1.5.2 Kĩ thuật sơ đồ tƣ 23 1.5.3 Kĩ thuật chia nhóm 24 1.5.4 Kĩ thuật 5W1H [10] .25 1.6 Vì nên dạy học tích cực theo hƣớng tích hợp? 25 1.6.1 Phát triển lực ngƣời học 26 1.6.2 Tận dụng vốn kinh nghiệm ngƣời học 26 1.6.3 Thiết lập mối quan hệ kiến thức, kĩ PP môn học 26 1.6.4 Tinh giản kiến thức, tránh lặp lại nội dung môn học 27 1.7 Tổng quan dạy học tích hợp 27 1.8 Thực trạng việc phát triển lực giải vấn đề trƣờng trung học phổ thông 33 1.8.1 Mục đích điều tra 33 v 1.8.2 Kết điều tra giáo viên 33 1.9 Điều tra, đánh giá thực trạng dạy học hóa học theo hƣớng phát triển lực giải vấn đề cho học sinh trƣờng THPT Khoa học Giáo dục 38 1.9.1 Mục đích, đối tƣợng điều tra điều tra 38 1.9.2 Kết điều tra 38 Tiểu kết chƣơng 43 CHƢƠNG XÂY DỰNG CÁC GIÁO ÁN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH 44 Để áp dụng phƣơng pháp dạy học tích cực, chúng tơi chọn nội dung liên quan đến Silic chƣơng trình THPT 44 2.1 Phân tích chƣơng trình liên quan đến Silic hợp chất Silic – Hóa học lớp 11 44 2.1.1 Mục tiêu .44 2.1.2 Nội dung chƣơng trình mơn học đƣợc tích hợp chủ đề 46 2.2 Thiết kế công cụ đánh giá lực giải vấn đề cho học sinh .47 2.2.1 Xây dựng tiêu chí đánh giá lực giải vấn đề cho học sinh 47 2.2.2 Thiết kế công cụ đánh giá dạy học theo dự án .50 2.3 Vận dụng phƣơng pháp dạy học theo dự án dạy học Hóa học chủ đề Silic hợp chất Silic 51 2.3.1 Nguyên tắc lựa chọn để thiết kế dự án 51 2.3.2 Mục tiêu chung dự án nghiên cứu khoa học 52 2.3.3 Quy trình thiết kế kế hoạch dạy học theo phƣơng pháp dạy học dự án 53 Tiểu kết chƣơng 81 CHƢƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM .83 3.1 Mục đích thực nghiệm sƣ phạm 83 3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sƣ phạm 83 3.3 Nội dung kế hoạch thực nghiệm sƣ phạm .83 Tiểu kết chƣơng 98 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 99 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 101 PHỤ LỤC vi MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Trong số mơn học trƣờng phổ thơng, Hóa học mơn học có điều kiện thuận lợi để triển khai đổi dạy học theo định hƣớng phát triển lực học sinh Hóa học có lực đặc thù, lực giải vấn đề đƣờng để phát huy tính tích cực nhận thức học sinh Trong thực tế giảng dạy trƣờng trung học phổ thong (THPT) Khoa học Giáo dục (HES), việc dạy học gặp số khó khăn nhƣ lực học sinh lớp không đồng đều, học sinh không xác định rõ khối thi lựa chọn dẫn đến việc tập trung học mơn khơng đạt đƣợc Chính vậy, tự thân giáo viên (GV) dạy trƣờng HES phải cố gắng tìm tịi, học hỏi, vận dụng phƣơng pháp phù hợp với đặc thù trƣờng Với mong muốn có thật nhiều giảng hay, tạo hứng thú, đồng thời phát huy tính chủ động học tập lực học sinh lựa chọn đề tài: “Phát triển lực giải vấn đề cho học sinh thông qua dạy học nội dung liên quan đến silic” Đề tài sử dụng phƣơng pháp dạy học tích cực nhƣ dạy học theo dự án, dạy học tích hợp silic dạy học liên hệ mật thiết với ứng dụng silic sống nhƣ sản xuất pin lƣợng mặt trời, sản xuất gốm sứ, sản xuất xi măng… Đề tài đƣợc thực dựa tiếp cận sau: - Tiếp cận nội dung: Liên quan chủ yếu đến nội dung mơn Hóa, Sinh - Tiếp cận thực tiễn: Xem xét ứng dụng thực tế silic hợp chất Silic - Tiếp cận lực: Trên sở trang bị kiến thức, đề tài hƣớng tới hình thành phát triển học sinh số lực chung tập trung vào lực chuyên biệt từ xây dựng lực nghiên cứu khoa học (quan sát, đề xuất, giả thuyết, thu thập, xử lý số liệu, trình bày số liệu dƣới số hình thức, giải thích kết thí nghiệm, cải tiến thí nghiệm…) Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu vấn đề lực giải vấn đề (GQVĐ), đề xuất số biện pháp nhằm phát triển lực GQVĐ cho HS phổ thông qua dạy học chuyên đề liên quan đến silic góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học Hóa học trƣờng THPT Câu hỏi nghiên cứu Các nội dung hợp chất silic ứng dụng chƣơng trình phổ thơng đƣợc cắt giảm nhiều, gồm ứng dụng thực tiễn Nhƣ vậy, làm để học sinh phát vấn đề hay, giải chúng học silic học đƣợc ứng dụng học nội dung này? Giả thuyết khoa học Xây dựng giáo án có nội dung khoa học hợp lý, tính ứng dụng cao liên quan đến hợp chất silic làm cho học sinh phát đƣợc kết nối kiến thức đến ứng dụng thực tế Từ thực tiễn loại vật liệu cụ thể: Gốm, Sành, Sứ, Thủy tinh, Xi măng, học sinh tìm hiểu hình dung đƣợc cụ thể vấn đề nhƣ: Gốm gì, có tính chất nhƣ (giịn, giữ nhiệt), xi măng có thành phần SiO2 (ngồi cịn có Al2O3, CaO, Fe2O3…)… Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu, khái quát vấn đề lí luận: Năng lực, lực GQVĐ, biểu biện pháp phát triển lực GQVĐ 5.2 Điều tra thực trạng dạy học trƣờng phổ thông với việc phát triển lực GQVĐ 5.3 Đề xuất phƣơng pháp dạy học nhằm phát triển lực GQVĐ cho học sinh, từ thiết kế dạy có sử dụng phƣơng pháp dạy học cho liên quan đến silic Thiết kế công cụ đánh giá lực GQVĐ 5.4 Thực nghiệm sƣ phạm để kiểm tra đánh giá tính hiệu khả thực thi biện pháp đề xuất Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 6.1 Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy học Hóa học nội dung liên quan đến giải vấn đề cho học sinh phổ thông 6.2 Đối tượng nghiên cứu Phát triển lực GQVĐ cho học sinh trình dạy học nội C Là chất có mặt tự nhiên D Là chất cách điện tốt Câu 4: Một loại chai lọ đƣợc sản xuất thủy tinh thƣờng có thành phần: Na2CO3, CaSiO3 SiO2 Có thể dùng loại chai lọ để chứa hoá chất để lâu ngày sau mà khơng làm độ tinh khiết hố chất: A Dung dịch NaOH B Dung dịch HCl C Dung dịch muối ăn D Dung dịch H2SO4 Câu 5: Trong phản ứng hoá học sau đây, phản ứng sai A SiO2  4HF  SiF4  2H2O t  Si  2CO B SiO2  2C  C Na2SiO3  CO2  H2O  NaHCO3  H2SiO3  t  Si  2MgO D SiO2  2Mg  Câu 6: Phản ứng dùng để điều chế silic công nghiệp ? t A SiO2 + 2Mg   Si + 2MgO t  Si  2CO B SiO2  2C   2ZnCl2 + Si C SiCl4 + 2Zn  t D SiH4   Si + 2H2 0 Câu 7: Cây trồng hấp thụ Silic dƣới dạng nào? A Si B SiO32- C SiO2 D H2SiO3 Câu 8: Phát biểu khơng tính chất chất bán dẫn A Điện trở suất chất bán dẫn lớn so với kim loại nhƣng nhỏ so với chất điện môi B Điện trở suất phụ thuộc mạnh vào hiệu điện C Tính chất điện bán dẫn phụ thuộc nhiều vào tạp chất có mặt tinh thể D Điện trở suất chất bán dẫn giảm mạnh nhiệt độ tăng Câu 9: Điôt bán dẫn có cấu tạo gồm: A ba lớp tiếp xúc p – n B lớp tiếp xúc p – n C hai lớp tiếp xúc p – n D bốn lớp tiếp xúc p – n Câu 10: Trong số câu sau, câu sai A Silic tồn dạng: silic tinh thể silic vô định hình B Silic vơ định hình có khả phản ứng thấp silic tinh thể C Silic tác dụng tƣơng đối mạnh với dung dịch kiềm giải phóng khí hidro D Giống nhƣ cacbon, silic có số oxi hóa -4, 0, +2 +4 Câu 11: Silic đoxit tác dụng với tất chất sau đây? A CaO, Mg, K2CO3 B HF, F2, O2 C Na2O, HCl, NaOH D CaCO3, Zn, H2SO4 Câu 12: Hạt tải điện chất bán dẫn A electron lỗ trống B electron C electron, lỗ trống ion D lỗ trống Câu 13: Bản chất dòng điện chất bán dẫn A Dòng chuyển dời có hƣớng electron lỗ trống chiều điện trƣờng B Dịng chuyển dời có hƣớng electron theo chiều điện trƣờng lỗ trống ngƣợc chiều điện trƣờng C Dịng chuyển dời có hƣớng electron lỗ trống ngƣợc chiều điện trƣờng D Dịng chuyển dời có hƣớng lỗ trống theo chiều điện trƣờng electron ngƣợc chiều điện trƣờng Câu 14: Phát biểu sau không đúng? A Điơt bán dẫn có khả biến đổi dịng điện xoay chiều thành dịng điện chiều B Điơt bán dẫn có khả phát quang có dịng điện qua C Điơt bán dẫn có khả ổn định hiệu điện hai đầu điôt bị phân cực ngƣợc D Điơt bán dẫn có khả biến đổi dòng điện chiều thành dòng điện xoay chiều Câu 15: Điơt bán dẫn có tác dụng: A cho dòng điện theo hai chiều B khuếch đại C chỉnh lƣu D Điơt bán dẫn có khả biến đổi dòng điện chiều thành dòng điện xoay chiều Câu 16: Để khắc chữ lên thủy tinh ngƣời ta dựa vào phản ứng sau đây: t A SiO2 + Mg   2MgO + Si B SiO2 + 2NaOH Na2SiO3 + CO2 C SiO2 + HF  SiF4 + 2H2O D SiO2 + Na2CO3  Na2SiO3 + CO2 Câu 17: Điều sau khơng nói axit silixic? A Khi đun nóng axit silixic bị nƣớc tạo silic đioxit B Axit silixic có tính axit yếu axit cacbonic C Dung dịch axit silixic làm q tím hóa đỏ D Muối axit silixic silicat Đa số muối silicat không tan nƣớc Câu 18: Tranzito bán dẫn có cấu tạo gồm: A lớp tiếp xúc p – n B bốn lớp tiếp xúc p – n C ba lớp tiếp xúc p – n D hai lớp tiếp xúc p – n Câu 19: Chất sau thuỷ tinh lỏng? A Dung dịch đặc Na2SiO3 K2SiO3 B Dung dịch thạch anh loãng C Dung dịch đặc Na2SiO3 D Thủy tinh nung chảy Câu 20: Thiết bị linh kiện bán dẫn A Chip máy tính B Pin mặt trời C Tế bào quang điện D Bóng đèn ống - HẾT TRƢỜNG THPT KHGD KIỂM TRA TÍCH HỢP KHTN 11 (2017)  Thời gian làm bài: 15 phút; (20 câu trắc nghiệm) MÃ ĐỀ 112 Họ tên: Lớp: Chọn phƣơng án trả lời đánh dấu X vào ô tƣơng ứng bảng trả lời sau: 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A B C D Câu 1: Trong phản ứng hoá học sau đây, phản ứng sai A Na2SiO3  CO2  H2O  NaHCO3  H2SiO3  t  Si  2CO B SiO2  2C  C SiO2  4HF  SiF4  2H2O t  Si  2MgO D SiO2  2Mg  Câu 2: Điơt bán dẫn có cấu tạo gồm: A lớp tiếp xúc p – n B bốn lớp tiếp xúc p – n C hai lớp tiếp xúc p – n D ba lớp tiếp xúc p – n Câu 3: Thiết bị linh kiện bán dẫn A Chip máy tính B Pin mặt trời C Tế bào quang điện D Bóng đèn ống Câu 4: Silic đoxit tác dụng với tất chất sau đây? A HF, F2, O2 B CaO, Mg, K2CO3 C CaCO3, Zn, H2SO4 D Na2O, HCl, NaOH Câu 5: Hạt tải điện chất bán dẫn A electron, lỗ trống ion B lỗ trống C electron D electron lỗ trống Câu 6: Chất sau thuỷ tinh lỏng? A Dung dịch đặc Na2SiO3 K2SiO3 B Dung dịch thạch anh loãng C Dung dịch đặc Na2SiO3 D Thủy tinh nung chảy Câu 7: Phát biểu khơng tính chất chất bán dẫn A Điện trở suất chất bán dẫn giảm mạnh nhiệt độ tăng B Điện trở suất phụ thuộc mạnh vào hiệu điện C Tính chất điện bán dẫn phụ thuộc nhiều vào tạp chất có mặt tinh thể D Điện trở suất chất bán dẫn lớn so với kim loại nhƣng nhỏ so với chất điện mơi Câu 8: Điơt bán dẫn có tác dụng: A khuếch đại B cho dòng điện theo hai chiều C chỉnh lƣu D Điơt bán dẫn có khả biến đổi dòng điện chiều thành dòng điện xoay chiều Câu 9: Tranzito bán dẫn có tác dụng: A chỉnh lƣu B cho dòng điện theo hai chiều C khuếch đại D cho dòng điện theo chiều từ catơt sang anơt Câu 10: Tìm ý ý sau: A Khi tác dụng với dung dịch NaOH Si chất khử B Silic tinh thể có khả phản ứng cao silic vơ định hình C Silic có cấu trúc giống kim cƣơng nên suốt có ánh kim D Silic vơ định hình có tính bán dẫn Câu 11: Phát biểu sau không đúng? A Điôt bán dẫn có khả ổn định hiệu điện hai đầu điôt bị phân cực ngƣợc B Điôt bán dẫn có khả biến đổi dịng điện chiều thành dịng điện xoay chiều C Điơt bán dẫn có khả biến đổi dịng điện xoay chiều thành dịng điện chiều D Điơt bán dẫn có khả phát quang có dịng điện qua Câu 12: Bản chất dòng điện chất bán dẫn A Dịng chuyển dời có hƣớng electron lỗ trống chiều điện trƣờng B Dòng chuyển dời có hƣớng electron theo chiều điện trƣờng lỗ trống ngƣợc chiều điện trƣờng C Dòng chuyển dời có hƣớng electron lỗ trống ngƣợc chiều điện trƣờng D Dịng chuyển dời có hƣớng lỗ trống theo chiều điện trƣờng electron ngƣợc chiều điện trƣờng Câu 13: Một loại chai lọ đƣợc sản xuất thủy tinh thƣờng có thành phần: Na2CO3, CaSiO3 SiO2 Có thể dùng loại chai lọ để chứa hoá chất để lâu ngày sau mà không làm độ tinh khiết hoá chất: A Dung dịch HCl B Dung dịch H2SO4 C Dung dịch muối ăn D Dung dịch NaOH Câu 14: Tranzito bán dẫn có cấu tạo gồm: A lớp tiếp xúc p – n B bốn lớp tiếp xúc p – n C ba lớp tiếp xúc p – n D hai lớp tiếp xúc p – n Câu 15: Để khắc chữ lên thủy tinh ngƣời ta dựa vào phản ứng sau đây: t A SiO2 + Mg   2MgO + Si B SiO2 + 2NaOH Na2SiO3 + CO2 C SiO2 + HF  SiF4 + 2H2O D SiO2 + Na2CO3  Na2SiO3 + CO2 Câu 16: Điều sau không nói axit silixic? A Muối axit silixic silicat Đa số muối silicat không tan nƣớc B Axit silixic có tính axit yếu axit cacbonic C Dung dịch axit silixic làm q tím hóa đỏ D Khi đun nóng axit silixic bị nƣớc tạo silic đioxit Câu 17: Phản ứng dùng để điều chế silic công nghiệp ? t A SiO2 + 2Mg   Si + 2MgO B SiCl4 + 2Zn  2ZnCl2 + Si C SiH4 Si + 2H2 t  Si  2CO D SiO2  2C  Câu 18: Silicone chất lỏng chất dẻo tựa cao su, đƣợc làm từ Silic, Oxi nguyên tố khác Đặc điểm sau silicone? A Dùng phận giả cấy ghép B Là chất cách điện tốt C Là chất có mặt tự nhiên D Dùng làm kính sát trịng Câu 19: Trong số câu sau, câu sai A Silic tồn dạng: silic tinh thể silic vơ định hình B Silic vơ định hình có khả phản ứng thấp silic tinh thể C Silic tác dụng tƣơng đối mạnh với dung dịch kiềm giải phóng khí hidro D Giống nhƣ cacbon, silic có số oxi hóa -4, 0, +2 +4 Câu 20: Cây trồng hấp thụ Silic dƣới dạng nào? A Si B SiO32- C SiO2 - HẾT D H2SiO3 TRƢỜNG THPT KHGD KIỂM TRA TÍCH HỢP KHTN 11 (2017)  Thời gian làm bài: 15 phút; (20 câu trắc nghiệm) MÃ ĐỀ 113 Họ tên: Lớp: Chọn phƣơng án trả lời đánh dấu X vào ô tƣơng ứng bảng trả lời sau: 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A B C D Câu 1: Cây trồng hấp thụ Silic dƣới dạng nào? A Si B H2SiO3 C SiO32- D SiO2 Câu 2: Tranzito bán dẫn có tác dụng: A cho dòng điện theo hai chiều B chỉnh lƣu C cho dòng điện theo chiều từ catôt sang anôt D khuếch đại Câu 3: Chất sau thuỷ tinh lỏng? A Thủy tinh nung chảy B Dung dịch thạch anh loãng C Dung dịch đặc Na2SiO3 K2SiO3 D Dung dịch đặc Na2SiO3 Câu 4: Thiết bị linh kiện bán dẫn A Bóng đèn ống B Pin mặt trời C Chip máy tính D Tế bào quang điện Câu 5: Phát biểu sau không đúng? A Điơt bán dẫn có khả biến đổi dịng điện chiều thành dịng điện xoay chiều B Điơt bán dẫn có khả phát quang có dịng điện qua C Điơt bán dẫn có khả biến đổi dòng điện xoay chiều thành dòng điện chiều D Điơt bán dẫn có khả ổn định hiệu điện hai đầu điôt bị phân cực ngƣợc Câu 6: Phát biểu không tính chất chất bán dẫn A Điện trở suất chất bán dẫn giảm mạnh nhiệt độ tăng B Điện trở suất phụ thuộc mạnh vào hiệu điện C Tính chất điện bán dẫn phụ thuộc nhiều vào tạp chất có mặt tinh thể D Điện trở suất chất bán dẫn lớn so với kim loại nhƣng nhỏ so với chất điện mơi Câu 7: Điơt bán dẫn có tác dụng: A khuếch đại B cho dòng điện theo hai chiều C chỉnh lƣu D Điơt bán dẫn có khả biến đổi dòng điện chiều thành dòng điện xoay chiều Câu 8: Hạt tải điện chất bán dẫn A electron B lỗ trống C electron, lỗ trống ion D electron lỗ trống Câu 9: Một loại chai lọ đƣợc sản xuất thủy tinh thƣờng có thành phần: Na2CO3, CaSiO3 SiO2 Có thể dùng loại chai lọ để chứa hoá chất để lâu ngày sau mà không làm độ tinh khiết hoá chất: A Dung dịch HCl B Dung dịch muối ăn C Dung dịch H2SO4 D Dung dịch NaOH Câu 10: Bản chất dòng điện chất bán dẫn A Dòng chuyển dời có hƣớng electron lỗ trống chiều điện trƣờng B Dịng chuyển dời có hƣớng electron theo chiều điện trƣờng lỗ trống ngƣợc chiều điện trƣờng C Dịng chuyển dời có hƣớng electron lỗ trống ngƣợc chiều điện trƣờng D Dịng chuyển dời có hƣớng lỗ trống theo chiều điện trƣờng electron ngƣợc chiều điện trƣờng Câu 11: Để khắc chữ lên thủy tinh ngƣời ta dựa vào phản ứng sau đây: A SiO2 + HF  SiF4 + 2H2O B SiO2 + 2NaOH  Na2SiO3 + CO2 t C SiO2 + Mg   2MgO + Si D SiO2 + Na2CO3 Na2SiO3 + CO2 Câu 12: Điơt bán dẫn có cấu tạo gồm: A ba lớp tiếp xúc p – n B lớp tiếp xúc p – n C hai lớp tiếp xúc p – n D bốn lớp tiếp xúc p – n Câu 13: Tranzito bán dẫn có cấu tạo gồm: A lớp tiếp xúc p – n B hai lớp tiếp xúc p – n C ba lớp tiếp xúc p – n D bốn lớp tiếp xúc p – n Câu 14: Silic đoxit tác dụng với tất chất sau đây? A HF, F2, O2 B Na2O, HCl, NaOH C CaO, Mg, K2CO3 D CaCO3, Zn, H2SO4 Câu 15: Điều sau khơng nói axit silixic? A Muối axit silixic silicat Đa số muối silicat không tan nƣớc B Axit silixic có tính axit yếu axit cacbonic C Dung dịch axit silixic làm q tím hóa đỏ D Khi đun nóng axit silixic bị nƣớc tạo silic đioxit Câu 16: Phản ứng dùng để điều chế silic công nghiệp ? t A SiO2 + 2Mg   Si + 2MgO B SiCl4 + 2Zn  2ZnCl2 + Si C SiH4 Si + 2H2 t  Si  2CO D SiO2  2C  0 Câu 17: Silicone chất lỏng chất dẻo tựa cao su, đƣợc làm từ Silic, Oxi nguyên tố khác Đặc điểm sau silicone? A Là chất có mặt tự nhiên B Là chất cách điện tốt C Dùng phận giả cấy ghép D Dùng làm kính sát trịng Câu 18: Trong số câu sau, câu sai A Silic tồn dạng: silic tinh thể silic vô định hình B Silic vơ định hình có khả phản ứng thấp silic tinh thể C Silic tác dụng tƣơng đối mạnh với dung dịch kiềm giải phóng khí hidro D Giống nhƣ cacbon, silic có số oxi hóa -4, 0, +2 +4 Câu 19: Trong phản ứng hoá học sau đây, phản ứng sai t  Si  2MgO A SiO2  2Mg  B SiO2  4HF  SiF4  2H2O C Na2SiO3  CO2  H2O  NaHCO3  H2SiO3  t  Si  2CO D SiO2  2C  Câu 20: Tìm ý ý sau: A Silic tinh thể có khả phản ứng cao silic vơ định hình B Silic có cấu trúc giống kim cƣơng nên suốt có ánh kim C Silic vơ định hình có tính bán dẫn D Khi tác dụng với dung dịch NaOH Si chất khử HẾT TRƢỜNG THPT KHGD KIỂM TRA TÍCH HỢP KHTN 11 (2017)  Thời gian làm bài: 15 phút; (20 câu trắc nghiệm) MÃ ĐỀ 114 Họ tên: Lớp: Chọn phƣơng án trả lời đánh dấu X vào ô tƣơng ứng bảng trả lời sau: 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A B C D Câu 1: Silicone chất lỏng chất dẻo tựa cao su, đƣợc làm từ Silic, Oxi nguyên tố khác Đặc điểm sau silicone? A Là chất có mặt tự nhiên B Là chất cách điện tốt C Dùng phận giả cấy ghép D Dùng làm kính sát trịng Câu 2: Silic đoxit tác dụng với tất chất sau đây? A HF, F2, O2 B Na2O, HCl, NaOH C CaO, Mg, K2CO3 D CaCO3, Zn, H2SO4 Câu 3: Để khắc chữ lên thủy tinh ngƣời ta dựa vào phản ứng sau đây: A SiO2 + HF SiF4 + 2H2O B SiO2 + 2NaOH Na2SiO3 + CO2 C SiO2 + Mg 2MgO + Si D SiO2 + Na2CO3 Na2SiO3 + CO2 Câu 4: Phản ứng dùng để điều chế silic công nghiệp ? A SiO2 + 2Mg  Si + 2MgO B SiCl4 + 2Zn  2ZnCl2 + Si C SiH4  Si + 2H2 t  Si  2CO D SiO2  2C  Câu 5: Điều sau không nói axit silixic? A Muối axit silixic silicat Đa số muối silicat không tan nƣớc B Khi đun nóng axit silixic bị nƣớc tạo silic đioxit C Axit silixic có tính axit yếu axit cacbonic D Dung dịch axit silixic làm q tím hóa đỏ Câu 6: Trong số câu sau, câu sai A Silic tồn dạng: silic tinh thể silic vơ định hình B Silic vơ định hình có khả phản ứng thấp silic tinh thể C Silic tác dụng tƣơng đối mạnh với dung dịch kiềm giải phóng khí hidro D Giống nhƣ cacbon, silic có số oxi hóa -4, 0, +2 +4 Câu 7: Hạt tải điện chất bán dẫn A electron B lỗ trống C electron, lỗ trống ion D electron lỗ trống Câu 8: Điơt bán dẫn có tác dụng: A Điơt bán dẫn có khả biến đổi dịng điện chiều thành dòng điện xoay chiều B chỉnh lƣu C khuếch đại D cho dòng điện theo hai chiều Câu 9: Bản chất dòng điện chất bán dẫn A Dịng chuyển dời có hƣớng electron lỗ trống chiều điện trƣờng B Dòng chuyển dời có hƣớng electron theo chiều điện trƣờng lỗ trống ngƣợc chiều điện trƣờng C Dòng chuyển dời có hƣớng lỗ trống theo chiều điện trƣờng electron ngƣợc chiều điện trƣờng D Dịng chuyển dời có hƣớng electron lỗ trống ngƣợc chiều điện trƣờng Câu 10: Điôt bán dẫn có cấu tạo gồm: A hai lớp tiếp xúc p – n B lớp tiếp xúc p – n C ba lớp tiếp xúc p – n D bốn lớp tiếp xúc p – n Câu 11: Thiết bị linh kiện bán dẫn B Bóng đèn ống A Pin mặt trời C Chip máy tính D Tế bào quang điện Câu 12: Tranzito bán dẫn có cấu tạo gồm: A lớp tiếp xúc p – n B bốn lớp tiếp xúc p – n C ba lớp tiếp xúc p – n D hai lớp tiếp xúc p – n Câu 13: Phát biểu sau không đúng? A Điôt bán dẫn có khả phát quang có dịng điện qua B Điơt bán dẫn có khả ổn định hiệu điện hai đầu điôt bị phân cực ngƣợc C Điơt bán dẫn có khả biến đổi dòng điện chiều thành dòng điện xoay chiều D Điơt bán dẫn có khả biến đổi dòng điện xoay chiều thành dòng điện chiều Câu 14: Chất sau thuỷ tinh lỏng? A Thủy tinh nung chảy B Dung dịch thạch anh loãng C Dung dịch đặc Na2SiO3 K2SiO3 D Dung dịch đặc Na2SiO3 Câu 15: Một loại chai lọ đƣợc sản xuất thủy tinh thƣờng có thành phần: Na2CO3, CaSiO3 SiO2 Có thể dùng loại chai lọ để chứa hoá chất để lâu ngày sau mà không làm độ tinh khiết hoá chất: A Dung dịch HCl B Dung dịch H2SO4 C Dung dịch NaOH D Dung dịch muối ăn Câu 16: Tranzito bán dẫn có tác dụng: A khuếch đại B cho dịng điện theo chiều từ catơt sang anơt C chỉnh lƣu D cho dịng điện theo hai chiều Câu 17: Phát biểu không tính chất chất bán dẫn A Điện trở suất phụ thuộc mạnh vào hiệu điện B Điện trở suất chất bán dẫn lớn so với kim loại nhƣng nhỏ so với chất điện môi C Điện trở suất chất bán dẫn giảm mạnh nhiệt độ tăng D Tính chất điện bán dẫn phụ thuộc nhiều vào tạp chất có mặt tinh thể Câu 18: Trong phản ứng hoá học sau đây, phản ứng sai t  Si  2CO A SiO2  2C  t  Si  2MgO B SiO2  2Mg  C Na2SiO3  CO2  H2O  NaHCO3  H2SiO3  D SiO2  4HF  SiF4  2H2O Câu 19: Tìm ý ý sau: A Silic tinh thể có khả phản ứng cao silic vơ định hình B Silic vơ định hình có tính bán dẫn C Silic có cấu trúc giống kim cƣơng nên suốt có ánh kim D Khi tác dụng với dung dịch NaOH Si chất khử Câu 20: Cây trồng hấp thụ Silic dƣới dạng nào? A Si B SiO32- C H2SiO3 - HẾT D SiO2 ... thời phát huy tính chủ động học tập lực học sinh lựa chọn đề tài: ? ?Phát triển lực giải vấn đề cho học sinh thông qua dạy học nội dung liên quan đến silic? ?? Đề tài sử dụng phƣơng pháp dạy học tích...ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN ĐÌNH THIẾT PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CÁC NỘI DUNG LIÊN QUAN ĐẾN SILIC LUẬN VĂN THẠC... GQVĐ cho học sinh trình dạy học nội dung liên quan đến silic hợp chất silic Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi nội dung: đề tài tập trung nghiên cứu thiết kế giáo án dạy học dự án liên quan đến silic cho