Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường mầm non thành phố bắc ninh theo tiếp cận năng lực thực hiện

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ HOÀNG ANH PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƢỜNG MẦM NON, THÀNH PHỐ BẮC NINH THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC THỰC HIỆN LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2018 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ HOÀNG ANH PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƢỜNG MẦM NON, THÀNH PHỐ BẮC NINH THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC THỰC HIỆN LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS TỪ ĐỨC VĂN HÀ NỘI - 2018 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến tồn thể thầy giáo, giáo nhiệt tình giảng dạy, trang bị cho hệ thống tri thức quý báu khoa học giáo dục Xin chân thành tỏ lòng biết ơn tới Ban giám hiệu trƣờng Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội, Khoa Quản lý Giáo dục, Phịng Đào tạo, thầy giáo tận tình giảng dạy, quan tâm giúp đỡ, tạo điều kiện cho suốt thời gian học tập làm luận văn Tác giả xin chân thành cảm ơn giúp đỡ nhiệt tình Thành uỷ, UBND, Phịng GD-ĐT, Ban, Ngành, đồng chí CBQL trƣờng MN thành phố Bắc Ninh; đồng nghiệp ngƣời thân gia đình tận tình giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Với lịng biết ơn sâu sắc, tác giả xin chân thành cảm ơn Phó Giáo sƣ, Tiến sỹ Từ Đức Văn, Ngƣời thầy, Ngƣời hƣớng dẫn khoa học nhiệt tình bảo, giúp đỡ, góp ý để luận văn đƣợc hồn thành Cám ơn Giáo sƣ, Phó Giáo sƣ, Tiến sỹ chủ tịch Hội đồng, phản biện uỷ viên Hội đồng dành thời gian quý báu để đọc, nhận xét tham gia Hội đồng chấm luận văn Với thời gian nghiên cứu hạn chế, thực tiễn công tác lại vô sinh động nhiều vấn đề cần giải khơng thể tránh khỏi thiếu sót, thân mong dẫn, đóng góp giúp đỡ thầy giáo, giáo, cấp lãnh đạo, bạn bè đồng nghiệp bạn đọc để luận văn có giá trị thực tiễn Xin chân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng năm 2018 Tác giả Nguyễn Thị Hoàng Anh i DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT ATTP : An toàn thực phẩm CB : Cán CBQL : Cán quản lý CBQLGD : Cán quản lý giáo dục CBGV-NV CNH CNTT : Cán giáo viên - nhân viên : Cơng nghiệp hố : Cơng nghệ thơng tin CS : Cơ sở GD-ĐT : Giáo dục Đào tạo GV : Giáo Viên GDMN : Giáo dục mầm non HCNN : Hành nhà nƣớc HĐH : Hiện đại hoá HĐND : Hội đồng nhân dân KH : Kế hoạch KHTN : Khoa học tự nhiên KHXH : Khoa học xã hội KHCN : Khoa học công nghệ KT-XH : Kinh tế - xã hội NV : Nhân viên MN : Mầm non QLGD QLNN : Quản lý giáo dục : Quản lý nhà nƣớc TP : Thành phố UBND : Uỷ ban nhân dân XHCN : Xã hội chủ nghĩa XHHGD : Xã hội hóa giáo dục ii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC BẢNG vii DANH MỤC HÌNH VẼ SƠ ĐỒ ix M�u hỏi Xin ơng (bà) vui lịng cho biết đánh giá mức độ sử dụng mức độ hiệu biện pháp quản lý bổ nhiệm, luân chuẩn, miễn nhiệm CBQL trƣờng mầm non cách đánh dấu (x) vào ô thể mức độ đánh ông (bà) cho hợp lý * Lưu ý: Chỉ đánh dấu (x) cho ô thể mức độ đánh lựa chọn Mức độ sử dụng Biện pháp Thƣờng xuyên Thỉnh thoảng Chọn giáo viên đủ phẩm chất, lực trình độ Bổ nhiệm theo nhiệm kỳ Luân chuyển Miễn nhiệm Phát huy lực sở trƣờng 116 Không Mức độ hiệu Tốt Đạt Chƣa đạt Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN I Thông tin chung ngƣời trả lời Xin ông (bà) vui lịng cho biết thơng tin thân cách điền vào chỗ trống đánh dấu "x" vào ô vuông trƣớc lựa chọn phù hợp 19 Giới tính:  Nam  Nữ 20 Tuổi (ghi số tuổi): ……………………… 21 Học vấn:  Cao đẳng  Đại học  Trên đại học II Câu hỏi Xin ơng (bà) vui lịng cho biết đánh giá mức độ sử dụng mức độ hiệu quản lý Đào tạo bồi dƣỡng, phát triển đội ngũ CBQL trƣờng mầm non cách đánh dấu (x) vào ô thể mức độ đánh ông (bà) cho hợp lý * Lưu ý: Chỉ đánh dấu (x) cho ô thể mức độ đánh lựa chọn Biện pháp Mức độ sử dụng Thƣờng Thỉnh Không xuyên thoảng Chuẩn hóa đội ngũ Tăng cƣờng bồi dƣỡng đào tạo đội ngũ CBQL a.Tổ chức lớp bồi dƣỡng trị b.Tổ chức lớp bồi dƣỡng chuyên môn c.Tổ chức lớp bồi dƣỡng nghiệp vụ quản lý Khuyến khích CBQL tự học, tự bồi dƣỡng Đào tạo, bồi dƣỡng trƣớc bổ nhiệm sau 117 Mức độ hiệu Chƣa Tốt Đạt đạt Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN I Thông tin chung ngƣời trả lời Xin ơng (bà) vui lịng cho biết thông tin thân cách điền vào chỗ trống đánh dấu "x" vào ô vuông trƣớc lựa chọn phù hợp 22 Giới tính:  Nam  Nữ 23 Tuổi (ghi số tuổi): ……………………… 24 Học vấn:  Cao đẳng  Đại học  Trên đại học II Câu hỏi Xin ông (bà) vui lịng cho biết đánh giá kết hoạt động kiểm tra, đánh giá CBQL trƣờng MN cách đánh dấu (x) vào ô thể mức độ đánh ông (bà) cho hợp lý * Lưu ý: Chỉ đánh dấu (x) cho ô thể mức độ đánh lựa chọn Bình Rất tốt Khơng tốt thƣờng TT Nội dung SL % SL % SL % Xây dựng kế hoạch kiểm tra đánh giá Phẩm chất trị, đạo đức lối sống Việc thƣc quy chế chuyên môn Thực nhiệm vụ khác đƣợc giao Việc bồi dƣỡng thƣờng xuyên 118 Phụ lục 10 PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Về biện pháp phát triển đội ngũ CBQL trường MN thành phố Bắc Ninh) Để có thêm xác định số biện pháp phát triển đội ngũ CBQL trƣờng MN thành phố Bắc Ninh, xin đồng chí cho biết ý kiến mức độ cầp thiết mức độ khả thi nhóm biện pháp nêu dƣới (đánh dấu x vào cột) Khảo sát tính cấp thiết biện pháp phát triển đội ngũ CBQL Tính cấp thiết biện pháp Khơng TT Các biện pháp Rất cấp thiết Cấp thiết cấp thiết điểm điểm điểm Lập quy hoạch phát triển đội ngũ CBQL trƣờng mầm non thực có hiệu quy hoạch Tổ chức đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ CBQL trƣờng mầm non Đổi chế bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, điều động, luân chuyển Tạo môi trƣờng động lực để đội ngũ CBQL trƣờng mầm non phát triển Phát triển cấu trình độ đội ngũ CBQL giáo dục Hồn thiện quy trình đánh giá cán Theo đồng chí, ngồi biện pháp cần có biện pháp để phát triển đội ngũ CBQL trƣờng MN tình hình Xin chân thành cảm ơn hợp tác đồng chí! 119 Phụ lục 11 PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Về biện pháp phát triển đội ngũ CBQL trường MN thành phố Bắc Ninh) Để có thêm xác định số biện pháp phát triển đội ngũ CBQL trƣờng MN thành phố Bắc Ninh, xin đồng chí cho biết ý kiến mức độ cầp thiết mức độ khả thi nhóm biện pháp nêu dƣới (đánh dấu x vào cột) Khảo sát tính khả thi biện pháp phát triển đội ngũ CBQL Tính khả thi biện pháp Không TT Các biện pháp Rất khả thi Khả thi khả thi điểm điểm điểm Lập quy hoạch phát triển đội ngũ CBQL trƣờng mầm non thực có hiệu quy hoạch Tổ chức đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ CBQL trƣờng mầm non Đổi chế bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, điều động, luân chuyển Tạo môi trƣờng động lực để đội ngũ CBQL trƣờng mầm non phát triển Phát triển cấu trình độ đội ngũ CBQL giáo dục Hồn thiện quy trình đánh giá cán Theo đồng chí, ngồi biện pháp cần có biện pháp để phát triển đội ngũ CBQL trƣờng MN tình hình Xin chân thành cảm ơn hợp tác đồng chí! 120 ... NGUYỄN THỊ HOÀNG ANH PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƢỜNG MẦM NON, THÀNH PHỐ BẮC NINH THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC THỰC HIỆN LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số:...RƢNG CẦU Ý KIẾN (Về biện pháp phát triển đội ngũ CBQL trường MN thành phố Bắc Ninh) Để có thêm xác định số biện pháp phát triển đội ngũ CBQL trƣờng MN thành phố Bắc Ninh, xin đồng chí cho biết ý k...ƣỡng đội ngũ CBQL trƣờng mầm non Đổi chế bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, điều động, luân chuyển Tạo môi trƣờng động lực để đội ngũ CBQL trƣờng mầm non phát triển Phát triển cấu trình độ đội ngũ CBQL g