BẢNG KÝ HIỆU CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN
DANH MỤC BẢNG, SƠ ĐỒ
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC
HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
1.1. Vài nét về lịch sử nghiên cứu vấn đề
1.1.1. Các nghiên cứu ở nước ngoài
1.1.2. Các nghiên cứu ở trong nước
1.2. Một số khái niệm lên quan đến vấn đề nghiên cứu
1.2.1. Khái niệm về quản lý
1.2.2. Khái niệm về quản lý gíao dục
1.2.3. Khái niệm về quản lý nhà trường phổ thông
1.2.4. Khái niệm về gío dục
1.2.5. Khái niệm về đạo đức
1.2.6. Gíao dục đạo đức
1.2.7. Quản lý gío dục đạo đức
1.3. Những đặc điểm cụ thể về rèn luyện đạo đức của HS ở trường THPT
1.4. Những tác động cơ bản tới việc rèn luyện đạo đức của học sinh ở trường THPT
1.4.1. Vê tâm sinh lý hoc sinh
1.4.2. Về phía gia đình
1.4.3. Về phía nha trường
Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BÌNH SƠN TỈNH VĨNH PHÚC
2.1. Khái quát đặc điểm, tình hình kinh tế -xã hội và giáo dục của huyện
sông Lô, tỉnh Vĩnh Phúc
2.1.1. Đặc điểm, tình hình kinh tế- xã hội của huyện Sông Lô
2.1.2.T̀inh h̀inh gíao dục của huyện Sông Lô
2.1.3. Đặc điểm của trường THPT Bình Sơn
2.2. Thực trạng quản lý giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT Bình Sơn
2.2.1. Thực trạng về nhận thức gío dục đạo đức học sinh của ćán bộ quản lý, giáo viên, phụ huynh và học sinh ở trường THPT Bình Sơn
2.2.2. Thực trạng vi phạm đạo đức của học sinh ở trường THPT Bình Sơn
2.2.3. Thực trạng công tác quản lý hoạt động gíao dục đạo đức cho học sinh của trường THPT Bình Sơn
2.2.4. Thực trạng sự phối hợp ćác lực lượng trong công t́ác gíao dục đạo đức cho học sinh ở trường THPT Bì̀nh Sơn
2.3. Đánh giá chung về thực trạng quản lý giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT Bình Sơn tỉnh Vĩnh Phúc
2.3.1. Đánh gía thực trạng
2.3.2.Nguyên nhân thực trạng
2.3.3. Thuận lợi, khó khăn trong quản lý gío dục đạo đức học sinh ở trường THPT Bình Sơn tỉnh Vĩnh Phúc
Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BÌNH SƠN TỈNH VĨNH PHÚC
3.1. Một số nguyên tắc đề xuất biện pháp
3.2. Một số biện pháp quản lý giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT Bình Sơn tỉnh Vĩnh Phúc
3.2.1. Tăng cường qún triệt đầy đủ quan điểm, đường lối gío dục đạo đức
của Đảng, Nhà nước
3.2.2. Nâng cao nhận thức, vai trò, tŕach nhiệm của ćác thành viên, tổ chức trong nhà trường trong công tác gíao dục đạo đức cho học sinh
3.2.3. Nâng cao chất lượng xây dựng kế hoạch gío dục đạo đức
3.2.4. Nâng cao hiệu quả tổ chức và chỉ đạo thực hiện gío dục đạo đức
3.2.5. Xây dựng môi trường sư phạm mẫu mực trong nhà trường
3.2.6. Đa dạng hóa ćác hình thức hoạt động gíáo dục đạo đức cho học sinh
3.2.7. Ph́át huy hơn nữa vai trò của Đoàn thanh niên trong gíao dục đạo đức
3.2.8. Ph́át huy vai trò tự quản của tập thể và tự rèn luyện của học sinh
3.2.9. Tổ chức tốt việc phối hợp giữa nhà trường, gia đì̀nh và ćc lực lượng xã hội trong công t́ác gíao dục đạo đức cho học sinh của trường
3.2.10. Nâng cao hiệu quả công t́ác kiểm tra, đ́ánh gía gíao dục đạo đức HS
3.3. Mối liên hệ giữa các biện pháp
3.4. Kiểm tra mức độ khả thi của các biện pháp
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC