Việc làm của người dẫn khiêu vũ trên địa bàn hà nội hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC Xà HỘI VÀ NHÂN VĂN Lê Anh Tuấn Việc làm ngƣời dẫn khiêu vũ địa bàn Hà Nội Luận văn ThS Xã hội học Mã số: 60 31 30 Người hướng dẫn: TS Mai Thị Kim Thanh HÀ NỘI - 2007 PHẦN I: MỞ ĐẦU TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỂ TÀI Việc làm người lao động vấn đề xã hội búc xúc, phổ biến mang tính thời nhiều quốc gia Bởi quyền có việc làm đảm bảo thu nhập từ việc làm yếu tố cho phát triển bền vững Đối với nước phát triển Việt Nam vấn đề việc làm cho người lao động quan trọng có ý nghĩa to lớn trình xây dựng phát triển kinh tế - xã hội Chính vậy, văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX Đảng nhấn mạnh: "Giải việc làm nhân tố định để phát huy nhân tố người, ổn định phát triển kinh tế, làm lành mạnh xã hội, đáp ứng nguyện vọng đáng yêu cầu xúc nhân dân" Là trung tâm trị, kinh tế, văn hố xã hội nước, Thủ Hà Nội thời kỳ đổi Việc thực sách đổi mở cửa vòng 20 năm qua khiến Hà Nội đạt thành tựu đáng ghi nhận tăng trưởng kinh tế phát triển xã hội Kinh tế phát triển, đời sống vật chất người dân dần nâng lên nhu cầu đời sống tinh thân họ giải trí hưởng thụ sản phẩm, dịch vụ văn hoá tinh thần ngày gia tăng, nhu cầu khiêu vũ để giải tỏa sau ngày lao động vất vả Thực tế cho thấy trước nhu cầu tham gia hoạt động khiêu vũ ngày lớn nhóm xã hội khiến Thủ đô nảy sinh nhiều Vũ trường, Câu Lạc Bộ liền với xuất đội ngũ người dẫn khiêu vũ để đáp ứng nhu cầu họ Theo Bà Huyền Anh – trưởng phịng quản lý văn hóa Sở văn hóa Thơng tin Hà Nội, địa bàn Hà Nội có khoảng 30 Câu Lạc Bộ (1)có tổ chức khiêu vũ Cổ điển Trung bình Câu Lạc Bộ có khoảng từ 15-20 người tham gia dẫn khiêu vũ (2) Hầu hết người dẫn khiêu vũ bị vi phạm quyền lợi họ không ký hợp đồng lao động, khơng đóng bảo hiểm xã hội chưa có mã nghề cho việc dẫn khiêu vũ danh mục nghề nghiệp pháp luật Nhà nước qui định Đứng trước thực tế đó, hàng loạt câu hỏi đặt ra: Thực trạng việc làm người dẫn khiêu vũ nào? quyền lợi họ thân công việc chưa có mã nghề danh mục nghề nghiệp pháp luật Nhà nước qui định? Tại quan liên ngành như: Bộ y tế, Bộ Văn hóa, Bộ Lao động- thương binh xã hội… lại làm ngơ trước tình trạng trơi nghề mà khơng có định hướng hay gợi mở cho người hành nghề này? Tại tình trạng lại tồn nơi có hệ thống truyền thơng hệ thống phát thanh, truyền hình tốt văn hóa? Đến nay, tình trạng khơng cịn nguy cơ, mà trở thành vấn đề xã hội Đã đến lúc cần tìm hiểu cách nghiêm túc vấn đề có phân tích cẩn trọng Người dẫn khiêu vũ lực lượng lao động xã hội Nghiên cứu "Việc làm người dẫn khiêu vũ địa bàn Hà nội nay" nhu cầu cấp thiết nhằm góp phần luận giải đầy đủ sở khoa học thực tiễn cho vấn đề Đây không đơn quan niệm mang tính trách nhiệm, đạo đức xã hội, mà nữa, cịn liên quan đến người thân gia đình họ, đến người tham gia hoạt động giải trí mang tính nghệ thuật xã hội Con số thường xuyên có thay đổi, sau thời điểm xảy vụ Newcentury (TG) Con số thường xuyên có thay đổi theo mùa Xét chiến lược lâu dài, nhiệm vụ cấp bách trước mắt, nghiên cứu việc làm người dẫn khiêu vũ vấn đề cấp thiết Cơng việc khơng thiết thực có tác dụng nâng cao số phát triển người mà Liên Hợp Quốc nêu Việt Nam phấn đấu, mà cịn có ý nghĩa quan trọng phát triển dân tộc Việt Nam thời kỳ CNH-HĐH đất nước Đó lý khiến tơi lựa chọn đề tài để nghiên cứu Ý NGHĨA LÝ LUẬN VÀ Ý NGHĨA THỰC TIỄN 2.1 Ý nghĩa lý luận  Kết nghiên cứu không nhằm đưa luận điểm bổ sung cho lý thuyết xã hội học mà nhằm làm rõ chúng phát nghiên cứu thực nghiệm  Kết nghiên cứu cịn giúp hình thành quan niệm khoa học khiêu vũ, nghề dẫn khiêu vũ, thực tế, nhiều người cịn có nhận thức sai lầm vấn đề cho khiêu vũ “nhảy nhót nhố nhăng” người dẫn khiêu vũ “trai ôm”, “Trai bao”… 2.2 Ý nghĩa thực tiễn  Kết nghiên cứu giúp cho cấp quyền thành phố Hà Nội nói riêng nhà nước nói chung cơng tác hoạch định sách ngành kinh doanh dịch vụ vũ trường việc làm người dẫn khiêu vũ  Giúp cho nhà quản lý văn hoá, nhà quản lý vũ trường, câu lạc có nhìn tồn diện, sâu sắc người làm công việc dẫn khiêu vũ, từ có phương pháp cách thức quản lý phù hợp  Giúp cho người dẫn khiêu vũ đặc biệt nhiều người xã hội có nhận thức toàn diện nghề dẫn khiêu vũ MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 3.1 Mục đích Làm sáng tỏ thực trạng việc làm người dẫn khiêu vũ địa bàn Hà nội, đồng thời nhân tố tác động tới tình trạng lựa chọn việc làm họ, xu hướng tồn phát triển loại việc làm thời gian tới, từ đề khuyến nghị mang tính khả thi 3.2 Nhiệm vụ - Chỉ rõ việc sử dụng khái niệm công cụ luận điểm lý thuyết xã hội học làm sở lý luận cho nghiên cứu - Tìm hiểu nhận thức người dẫn khiêu vũ địa bàn Hà nội khiêu vũ, nghề dẫn khiêu vũ - Mô tả rõ vấn đề liên quan tới việc làm người dẫn khiêu vũ như: loại hình cơng việc, thời gian tham gia lao động, hợp đồng lao động, thu nhập từ công việc, sức khỏe - Xác định yếu tố dẫn tới lựa chọn việc làm người dẫn khiêu vũ - Tìm hiểu xu hướng việc làm người dẫn khiêu vũ thời gian tới - Khuyến nghị giải pháp mang tính khả thi để phát triển loại hình dịch vụ việc làm 4 KHÁCH THỂ, ĐỐI TƢỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 4.1 Đối tƣợng nghiên cứu Việc làm người dẫn khiêu vũ 4.2 Khách thể nghiên cứu: Những người làm công việc dẫn khiêu vũ Câu Lạc Bộ đóng địa bàn Hà nội 4.3 Phạm vi nghiên cứu: Vấn đề việc làm vấn đề rộng, luận văn giới hạn tìm hiểu số nét liên quan tới việc làm người lao động nói chung, người dẫn khiêu vũ nói riêng như: Các loại hình cơng việc, thời gian tham gia làm việc, thu nhập từ công việc, sức khỏe người tham gia dẫn khiêu vũ tư cách pháp lý công việc Trong nghiên cứu này, không đề cập tới việc làm chiều cạnh giới số phụ nữ tham gia làm nghề dẫn khiêu vũ vô so với nam Họ chủ yếu vừa dạy, vừa dẫn khiêu vũ tự không thuộc quân số Câu Lạc Bộ cụ thể CƠ SỞ PHƢƠNG PHÁP LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 5.1 Cơ sở phƣơng pháp luận VËn dông lý luËn quan điểm chủ nghĩa Marx-Lenin coi sợi đỏ xuyên suốt trình nghiên cứu, nghiên cứu việc làm ng-ời dẫn nhảy theo luận điểm kinh tế sức lao động K.Marx, theo ph-ơng pháp tiếp cận hệ thống theo ph-ơng pháp tiếp cận liên ngành xà hội học-kinh tế học Thực chất phân tích, lý giải cđa Marx vỊ mèi quan hƯ biƯn chøng gi÷a c²i kinh tế-cơ sở hạ tầng v ci kiến trúc th-ợng tầng biến đổi xà hội Trong lý luận vỊ sù ph¸t triĨn x· héi, Marx cho r»ng: mèi quan hệ kinh tế xà hội đ-ợc thể rõ qua cặp phạm trù nh-: lực l-ợng sản xuất quan hệ sản xuất, hạ tầng sở kiến trúc th-ợng tầng Marx bác bỏ quan ®iĨm cđa kinh tÕ häc chÝnh trÞ cỉ ®iĨn cho r»ng hµng vi kinh tÕ lµ hoµn toµn tù do, hoàn toàn lý Theo ông, điều tiết cạnh tranh thị tr-ờng tất yếu sảy tình trạng vô phủ, bất bình đẳng xà hội không tạo trật tự xà hội nhmột số nhà kinh tế học đ-ơng thời quan niƯm Nh- vËy, theo Marx kinh tÕ chÝnh lµ tảng, huyết mạch chi phối làm bién đổi toàn đời sống xà hội Ông vai trò định yếu tố vật chất, lực l-ợng sản xuất ph-ơng thức sản xuất hoạt động ý thức cá nhân nhóm xà hội Điều đ-ợc phản ánh rõ luận điểm tiếng ca ông: tồn xà hội định ý thức xà hội Cụ Marx viét rằng: trình lao động sản xuất xà hội, để tồn tại, cá nhân thiết phải tham gia vào mối quan hệ ®éc lËp víi ý chÝ cđa hä, t-¬ng øng víi giai đoạn phát triển đà cho lực l-ợng sản xuất Nền tảng cấu trúc xà hội đ-ợc hiểu phức hợp lực l-ợng sản xuất bao gồm: lao động, ph-ơng tiện, công cụ, kỹ thuật, công nghệ, đối t-ợng lao động, thân trình lao động quan hệ sản xuất t-ơng ứng với Quan trọng quan hệ giai cấp, quan hệ t- liệu sản xuất, quan hệ tài sản, quan hệ quyền lực Dựa tảng hình thành nên phức hợp kết cấu bao gồm cấu trị, luật pháp, tôn giáo, văn hoá Th-ợng tầng kiến trúc bị quy định sở hạ tầng, đồng thời biểu phản ánh trình độ phát triển định, lực l-ợng sản xuất bị mâu thuẫn với quan hệ sản xuất, kết tạo nguồn gốc động lực biến đổi xà hội K.Marx đ-a học thuyết giá trị thặng d- dựa sở phân tích quan hệ trao đổi ý nghĩa sâu xa lao động với t- cách vừa hàng hoá, vừa nguồn gốc tạo giá trị kinh tế D-ới chế độ chủ nghĩa tbản, không lao động trở thành hàng hoá mà quan hệ xà hội khác trở thành hàng hoá với nghĩa trao đổi, mua bán để kiếm tiền Khái niệm lao động mang nội dung ý nghĩa t-ợng xà hội Lao động phụ thuộc vào xà hội, vào cÊu giai cÊp x· héi Trong x· héi nh- x· hội t- chủ nghĩa, lao động bị tha hoá nghiêm trọng, không ph-ơng thức thể đáp ứng chức pht triển lực ng-ời c nhân Vận dụng vo nghiên cứu việc lm ca ng-ời dẫn khiêu vũ địa bàn Hà Nội nay, thấy: ng-ời dẫn nhảy không ng-ời thực đơn hình thức lao động dẫn khiêu vũ, mà d-ới tác động chế thị tr-ờng, đòi hỏi thị tr-ờng lao động việc làm, họ tham gia nhiều hình thức lao động khác là: làm tiếp tân, phụ trách kỹ thuật (âm thanh, ánh sáng) đặc biệt dạy khiêu vũ cho ng-ời có nhu cầu làm việc thức Đặc biệt, với tr-ờng hợp ng-ời dÃn nhảy sinh viên, điều lại rõ Bên cạnh hình thức lao động nhÊt lµ häc tËp vµ tÝch luü tri thøc, họ tham gia làm việc làm mà có không liên quan tới ngành nghề đ-ợc đào tạo tr-ờng Điều có nghĩa, tầng lớp niên ngày đà thể chức đa vai trò, đa vị ca họ Phi l tha ho niên? Với t- cách nhà xà hội học kinh tế, K.Marx đà chủ thể hoạt động biến đổi lịch sử giai cấp xà hội Quan niệm Marx giai cấp không đơn quan niệm kinh tế học với phạm trù kinh tế nh-: tài sản, t- liệu sản xuất, lao động, tiền công, lợi nhuận, giá trị thặng d- mà quan niệm xà hội học kinh tế cÊu cña x· héi X· héi häc kinh tÕ dïng khái niệm giai cấp để t-ợng xà hội bị phận chia thành nhóm xà hội, bị qui định điều kiện sản xuất Giai cấp xà hội hình thành thông qua chế sở hữu tài sản, phân công lao động xà hội, tổ chức lao động sản xuất, quản lý, phân phối tiêu dùng Quá trình hình thành cấu giai cấp diễn phức tạp phụ thuộc vào điều kiện chủ quan, khách quan khác Mối quan hệ biến ®ỉi kinh tÕ vµ biÕn ®ỉi x· héi thĨ hiƯn thông qua quan hệ giai cấp Qua việc phân tích tổ chức sản xuất t- chủ nghĩa, Marx đà yếu tố trình biến đổi xà hội Đó chuỗi bao gồm: Lao động tạo hàng hoá -> Hàng hoá thị tr-ờng -> Đổi thành tiền -> Dùng làm vốn, t- -> Làm gia tăng bóc lột, tha hoá lao động -> Mâu thuẫn giai cấp, xung đột giai cấp -> Biến đối xà hội Vận dụng vào quan điểm Marx vào đề tài nghiên cứu nhận thấy: việc làm ng-ời dẫn khiêu vũ phụ thuộc nhiều vào qui luật cung-cầu thị tr-ờng lao động Nếu nh- họ có chuẩn bị tốt kiến thức, kinh nghiệm, trình độ xà hội -những thứ mà theo cách tiếp cận x hội học kinh tÕ cða Marx l¯ ®ð “vèn”®Ĩ cã thĨ ®²p ứng qui luật cạnh tranh thị tr-ờng lao động họ có việc làm tồn Nói tới thị tr-ờng lao động nói tới khối nhân lực đ-ợc đem trao đổi tren thị tr-ờng, chủ yếu hai loại ng-ời: Ng-ời làm công (ng-ời đem sức lao động bán) ng-êi sư dơng lao déng (ng-êi mua lao ®éng sư dụng) Vận dụng vào đề tài đây, ng-ời dẫn khiêu vũ với t- cách ng-ời bán sức lao động phải hội tụ yêu cầu ng-ời lao động đề ra, muốn thân họ phải tham gia hoạt động lĩnh hội rèn luyện tri thức hình thức ( học thầy, học qua băng hình, qua bạn bè, qua ng-ời đồng nghiệp) Lao động đ-ợc mua bán thị tr-ờng lao động trừu t-ợng mà phải lao động cụ thể, phải thể thành việc làm dẫn khiêu vũ mà họ tham gia Nguyên lý ph-ơng pháp luận Mác xít khách quan định chủ quan Do tiếp cận, đòi hỏi phải nghiên cứu đối t-ợng cách có hệ thống, có nghĩa nghiên cứu thực trạng việc làm ng-ời dẫn khiêu vũ, nh- lý giải nguyên nhân khiến cho họ lựa chọn việc làm dựa đặc điểm chủ quan ng-ời dân khiêu vũ nh-: đam mê, tâm lý, giới tính, tri thức lĩnh hội đ-ợc, khả giao tiếp mà phải dựa mối t-ơng quan vấn đề với nhu cầu xà hội, hoàn cảnh gia đình, nơi ở, nghề nghiệp ng-ời thân Nh- vậy, nói, nghiên cứu tình trạng việc làm ng-ời dẫn khiêu vũ không sử dụng ph-ơng pháp tiếp cận hệ thống Có nhvậy tránh đ-ợc tình trạng chủ quan, phiến diện nghiên cứu Ph-ơng pháp tiếp cận liên ngành Xà hội học kinh tế học Đặc tr-ng xà hội học kinh tế lao động ph-ơng pháp tiếp cận liên ngành giúp ta khắc phục đ-ợc hạn chế cuả lý thuyết, ph-ơng pháp tiếp cận riêng biệt, đồng thời tạo điều kiện để bổ sung phát huy mạnh lý thuyết, cách tiếp cận Cần vận dụng tiếp cận liên ngành nhiều khoa học mà đặc biệt xà hội học kinh tế học để xem xét mối quan hệ ng-ời xà hội kinh tế chuyển đổi sang chế thị tr-ờng Cách tiếp cận liên ngành xà hội học- kinh tế học đòi hỏi phải tính đến thay đổi thiÕt chÕ kinh tÕ viƯc gi¶i thÝch sù vËt tượng x hội Một số tc gi cho r´ng: thøc chÊt x± héi häc kinh tÕ l¯ “kinh tÕ häc x· héi” hay cßn gäi l¯ “ kinh tế học trị, hiểu l lĩnh vực không nghiên cứu sản xuất mà nghiên cứu quan hƯ x· héi s°n xt v¯ cÊu tróc x hội ca sn xuất Từ hình thnh trường phi xà hội học tân kinh tếvới nỗ lực nghiên cứu tác giả: H.White, M.Granovtter, R.Swdberrg nhµ kinh tÕ häc G.Becker vµ O.Wiliamson Theo h-íng tiÕp cận này, tìm hiểu thay đổi nghỊ nghiƯp nh- viƯc xt hiƯn nghỊ míi, phơc håi nghề truyền thống, đa dạng hoá nghề nghiệp, chuyển giao công nghệ kiến thức nghề nghiệp với cải thiện môi tr-ờng sách, tài chính-tín dụng thị tr-ờng Đồng thời cần phát cấu kinh tế có khả khuyến khích hay cản trở hành nghề, hoạt động sản xuất, buôn bán đơn vị kinh tế Cùng với niệm kinh tế học như:lao động, thiết bị, công nghƯ, vèn t- b¶n”, c²ch tiÕp cËn x± héi häc kinh tế đ xây dựng v phát triển loạt khái niệm mới, có khái niệm: vốn ng-ời(dùng để học vấn, tay nghề, kỹ lao ®éng), vèn x· héi (chØ qui luËt vµ tÝnh chÊt tin cậy lẫn nhau, mối t-ơng quan x· héi, quan hƯ x· héi, m¹ng l-íi xà hội hợp tác có lợi) Vốn văn hoá (chỉ hiểu biết thái độ nh- ứng xử thắm đ-ợm tinh thần sắc dân tộc) Qua thấy đ-ợc thực chất việc làm ng-ời dÃn khiêu vũ hành động đà có tích lũy cc loi vốn:Vốn ng-ời, Vốn xà hội v Vốn văn hoákhi b-ớc vào thị tr-ờng lao động việc làm 5.2 Phƣơng pháp nghiên cứu 5.2.1.Phương pháp phân tích tài liệu Đề tài sử dụng nguồn thông tin thu thập qua sách, báo, tạp chí, băng đĩa, thơng tin mạng internet có liên quan đến khiêu vũ, việc làm người dẫn khiêu vũ 5.2.2- Phương pháp trưng cầu ý kiến Phiếu trưng cầu xây dựng sở nội dung nghiên cứu bao gồm câu hỏi liên quan đến nội dung nghiên cứu nhận thức, việc làm người dẫn khiêu vũ, nguyên nhân dẫn tới lựa chọn việc làm họ xu hướng tồn loại việc làm thời gian tới Đơn vị nghiên cứu người lao động (người dẫn khiêu vũ) số Câu Lạc Bộ đóng dịa bàn Hà Nội như: Hà Nội Fastion Club, Câu Lạc Bộ Thần Vệ Nữ, Câu Lạc Bộ số Tăng Bạt Hổ, Câu Lạc Bộ Khiêu vũ thể thao Dance sport Phương Thi, Câu Lạc Bộ Chí Linh… Trong nghiên cứu này, triển khai 166 mẫu Các thông tin thu phiếu điều tra với cấu mẫu sau: -Cơ cấu trình độ học vấn  44,6 % tốt nghiệp THPT  19,3 % Trung cấp  17,5 % THCS  16,3 % Đại học, Cao đẳng  2,3 % Khác -Cơ cấu giới  Nam: 92,8 %  Nữ: 7,2 % -Tình trạng nhân  Chưa có gia đình: 63,3 %  Có gia đình : 33,7 %  Ly hơn: 2.4 %  Góa: 0,6 % - Nơi đăng ký hộ thường trú  Hà Nội: 44,6%  Ngoại tỉnh : 55,4 % 5.2.3- Phương pháp vấn sâu Đây đề tài mẻ, chưa nghiên cứu góc độ xã hội học sử dụng phương pháp ( thu thập thông tin định tính) nhằm tìm hiểu sâu khẳng định cho hệ thống thông tin thu qua phương pháp trưng cầu ý kiến Các vấn đề không trực tiếp thu nhận phiếu trưng cầu ý kiến đưa vào nội dung vấn sâu Phương pháp cịn mong muốn tìm kiếm phát công việc người dẫn khiêu vũ, thông tin sâu sắc, tế nhị mà phương pháp thu thập thông tin định lượng chưa làm được, chẳng hạn vấn đề “tiền bo” khách hàng, tệ nạn xã hội nảy sinh từ việc tham gia làm nghề số người Đối tượng vấn sâu bao gồm: - Những người làm nghề dẫn khiêu vũ theo tiêu chí giới tính, quan hệ nhân, tình trạng gia đình: 10 người - Phỏng vấn cán văn hoá phường: 04 người (đại diện cho phường có vũ trường, câu lạc đóng địa bàn này) - Phỏng vấn chủ vũ trường, câu lạc bộ: 05 - Phỏng vấn công an phường: 04 người (đại diện cho phường có vũ trường, câu lạc đóng địa bàn này) 5.2.4 Phương pháp thảo luận nhóm tập trung Chúng tơi tiến hành thảo luận nhóm tập trung bán cấu trúc nhằm làm sáng rõ vấn đề quan tâm nghiên cứu, là: - Nhóm người dẫn khiêu vũ - Nhóm người tham gia khiêu vũ người dẫn khiêu vũ 5.2.5- Phương pháp quan sát Chúng quan sát trực tiếp công việc mà người dẫn khiêu vũ tham gia số câu lạc bộ, vũ trường như: quan sát công việc họ tham gia, thái độ họ khách nhảy, thái độ họ công việc,… để từ có nhìn trực quan, sinh động tượng nhằm tránh nhận định chủ quan chiều, thiếu thực tế 6 GIẢ THUYẾT VÀ KHUNG LÝ THUYẾT 6.1 Giả thuyết nghiên cứu - Nhận thức người dẫn khiêu vũ khiêu vũ nghề dẫn khiêu vũ hạn chế chưa đầy đủ - Quyền lợi người dẫn khiêu vũ số Câu Lạc Bộ bị vi phạm - Nhu cầu xã hội, kinh tế gia đình đam mê người dẫn khiêu vũ nhân tố ảnh hưởng tới lựa chọn việc làm họ - Nghề dẫn khiêu vũ phát triển mạnh công nhận nghề chuyên nghiệp thời gian ti 6.2 Khung lý thuyt Nhu cầu đ-ợc tham gia khiêu vũ nhóm xà hội Hệ thống dvụ vhoá, (CLB,vũ tr tr-ờng) Hệ thống truyền thông, văn hoá Việc làm Nhận thức ng-ời dẫn khiêu vũ việc làm Đặc điểm cá nhân (Ktế gia đình, cấu trúc GĐ, quy mô GĐ, văn hoá) Đặc điểm kinh tế ctrị, văn hoá-xà hội Hà nội C/sách Đảng NN PT hoá Đặc điểm cộng đồng(PTTQ) KT CẤU CỦA ĐỀ TÀI Đề tài trình bày 115 trang Bố cục đề tài gồm: Phần mở đầu; Phần nội dung; Phần kết luận Phần mở đầu gồm: 14 trang Phần nội dung gồm chương Chương I: Cơ sở lý luận thực tiễn đề Chương II: Việc làm người dẫn khiêu vũ địa bàn Hà Nội Phần kết luận TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Từ điển tiếng Việt, 1998 [2] Từ điển tiếng Việt (NXB KHXH & TT 1994) [3] Phạm Đức Thành – Mai Quốc Chánh, Giáo trình Kinh Tế lao động trường Đại học Kinh tế Quốc Dân [4] Tại vũ trường, Karaoke khó quản lý – Báo điện tử Vietnamnet [5] Bộ Kế Hoạch Đầu Tư, Báo cáo tình hình kinh tế xã hội 2007 - Kế hoạch phát triển kinh tế xã hội 2008 (Hà nội, 2007) [6] Phạm Tất Dong- Lê Ngọc Hùng, Giáo trình xã hội học, Đại học Quốc gia Hà Nội 2001 [7] Nguyễn Quang Hà, Lý thuyết Xã hội học đại - NXB Đại học Quốc gia, 2001 [8] Từ điển Oxford, Oxford University Press, 1998 [9] Tạp chí kinh tế phát triển số 634 ngày 10/5/2007 [10] Nguyễn Quý Thanh- Phạm Văn Quyết, Phương pháp nghiên cứu xã hội học - NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2001 [11] Trần Anh Tuấn, Một số biện pháp giải việc làm trình chuyển sang kinh tế thị trường [12] Bộ luật lao động nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam, điều 13 chương II [13] Tạp chí Lao động việc làm số 252 ngày 15/7/2007 [14] Nguyễn Tiến Ngân, Khiêu vũ sức khoẻ người 2001 [15] Nguyễn Quang Uẩn, Tâm lý học đại cương - NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 2001 [16] Trung tâm từ điển, từ điển tiếng Việt - NXB Đà Nẵng 1998 [17] Tạp chí thời trang trẻ tháng 4/2006 [18] Bộ Lao động Thương binh Xã hội (2003), Số liệu Thống kê Lao động - Việc làm Việt Nam 2003, Nxb Lao động - Xã hội, Hà Nội [19] Bộ Lao động Thương binh Xã hội (2004), Số liệu Thống kê Lao động - Việc làm Việt Nam 2004, Nxb Lao động - Xã hội, Hà Nội [20] Bộ Lao động Thương binh Xã hội (2004), Niên giám thống kê Lao động Thương binh Xã hội, Nxb Lao động - Xã hội, Hà Nội - 17 - [21] Bộ Lao động Thương binh Xã hội (2004), Đánh giá việc thực chiến lược việc làm giai đoạn 2001-2005 xây dựng chiến lược việc làm thời kỳ Đại hội X(2006-2010), Đề tài khoa học cấp [22] Nghị Định 11/2006/ NĐCP - Ngày 18/01/2006 Điều 34 - kinh doanh dịch vụ văn hố cơng cộng [23] Nghị Định 44/2003/ NĐCP - Ngày 09/5/2003 Chính Phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều luật lao động [24] Nghị Định 08/2007/NĐCP - Ngày 22/02/2001 - Quy định an ninh trật tự số ngành kinh doanh dịch vụ văn hoá [25] Nghị Định 59/2005/NĐCP - Ngày 12/6/2006 luật kinh doanh thương mại [26] Nghị Định 11/2006/NĐCP - Ngày 18/01/2006 quy chế hoạt động văn hố cơng cộng [27] Thơng tư số 69/2006/TT BVHTT - Ngày 28/8/2006 quy định kinh doanh dịch vụ vũ trường, karaoke [28] Chỉ thị 17/2005/ CT TTG - Ngày 25/5/2005 Về việc tạm ngừng cấp giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh giấy phép kinh doanh dịch vụ vũ trường [29] John Chim Matthes- The Research Method of Human Resources [30] VN News - The History of Dance Sport Federation [31] VN News - Human Development in Vietnam [32] Website- ILO Vietnam - 18 - ... xã hội học làm sở lý luận cho nghiên cứu - Tìm hiểu nhận thức người dẫn khiêu vũ địa bàn Hà nội khiêu vũ, nghề dẫn khiêu vũ - Mô tả rõ vấn đề liên quan tới việc làm người dẫn khiêu vũ như: loại... cho người dẫn khiêu vũ đặc biệt nhiều người xã hội có nhận thức tồn diện nghề dẫn khiêu vũ MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 3.1 Mục đích Làm sáng tỏ thực trạng việc làm người dẫn khiêu vũ địa bàn. .. làm người dẫn khiêu vũ, nguyên nhân dẫn tới lựa chọn việc làm họ xu hướng tồn loại việc làm thời gian tới Đơn vị nghiên cứu người lao động (người dẫn khiêu vũ) số Câu Lạc Bộ đóng dịa bàn Hà Nội