Phát triển nguồn nhân lực của ngành xây dựng hà nội trong quá trình công nghiệp hóa hiện đại hóa

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN  ĐÀO QUANG HUY PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CỦA NGÀNH XÂY DỰNG HÀ NỘI TRONG Q TRÌNH CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HĨA LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC Hà Nội - 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN  ĐÀO QUANG HUY PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CỦA NGÀNH XÂY DỰNG HÀ NỘI TRONG Q TRÌNH CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HĨA Chuyên ngành: Chủ nghĩa xã hội khoa học Mã số: 60 22 03 08 LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS TS BÙI THỊ NGỌC LAN Hà Nội - 2014 MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chƣơng 1: LÝ LUẬN VỀ NGUỒN NHÂN LỰC VÀ SỰ CẦN THIẾT PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CỦA NGÀNH XÂY DỰNG HÀ NỘI TRONG QUÁ TRÌNH CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HĨA 1.1 Lý luận nguồn nhân lực quan hệ nguồn nhân lực với cơng nghiệp hóa, đại hóa 1.1.1 Lý luận nguồn nhân lực phát triển nguồn nhân lực 1.1.2 Mối quan hệ nguồn nhân lực với cơng nghiệp hóa, đại hóa 13 1.2 Đặc điểm ngành xây dựng Hà Nội cần thiết phát triển nguồn nhân lực ngành đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa Thủ 18 1.2.1 Đặc điểm ngành xây dựng Hà Nội trình cơng nghiệp hóa, đại hóa Thủ 18 1.2.2 Sự cần thiết phát triển nguồn nhân lực ngành xây dựng Hà Nội đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa Thủ 22 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CỦA NGÀNH XÂY DỰNG HÀ NỘI VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA 31 2.1 Thực trạng phát triển nguồn nhân lực ngành xây dựng Hà Nội 31 2.1.1 Những thành tựu phát triển nguồn nhân lực ngành xây dựng Hà Nội 31 2.1.2 Những hạn chế phát triển nguồn nhân lực ngành xây dựng Hà Nội nguyên nhân 42 2.2 Những vấn đề đặt việc phát triển nguồn nhân lực ngành xây dựng Hà Nội 51 Chƣơng 3: QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP CƠ BẢN NHẰM PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CỦA NGÀNH XÂY DỰNG HÀ NỘI ĐÁP ỨNG U CẦU CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HĨA 57 3.1 Những quan điểm nhằm phát triển nguồn nhân lực ngành xây dựng Hà Nội năm tới 57 3.1.1 Phát triển, nguồn nhân lực ngành phải coi chiến lược ưu tiên hàng đầu trách nhiệm Đảng bộ, quyền, ngành xây dựng nhân dân Thủ đô 57 3.1.2 Phát triển nguồn nhân lực ngành phải phù hợp với chiến lược phát triển Thủ thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa 58 3.1.3 Quán triệt quan điểm phát triển chất lượng sử dụng có hiệu nguồn nhân lực ngành xây dựng Hà Nội 59 3.2 Những nhóm giải pháp chủ yếu nhằm phát triển nguồn nhân lực ngành xây dựng Hà Nội đáp ứng u cầu q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa 60 3.2.1 Nhóm giải pháp nâng cao nhận thức cho chủ thể lãnh đạo, quản lý ngành xây dựng Hà Nội thân người lao động 60 3.2.2 Nhóm giải pháp tạo chế sách phát triển nguồn nhân lực ngành 62 3.2.3 Nhóm giải pháp giáo dục đào tạo 65 3.2.4 Nhóm giải pháp trị 70 3.2.5 Nhóm giải pháp văn hóa - xã hội 73 KẾT LUẬN 78 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 80 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi,dưới hướng PGS.TS Bùi Thị Ngọc Lan Các kết nghiên cứu luận văn hoàn toàn trung thực chưa công bố Các thông tin, tài liệu trình bày luận văn có xuất xứ rõ ràng Tác giả luận văn Đào Quang Huy MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Sự nghiệp đổi toàn diện sau gần 30 năm thực làm thay đổi mặt đất nước ta Đất nước thoát khỏi khủng hoảng kinh tế - xã hội hội nhập sâu rộng với giới Kinh tế xã hội phát triển khá, đời sống nhân dân nâng lên rõ rệt, quốc phòng an ninh củng cố, Việt Nam khỏi tình trạng đất nước phát triển vị nâng lên trường quốc tế Nhưng mơ hình tăng trưởng kinh tế nước ta bộc lộ tồn hạn chế: tốc độ tăng trưởng kinh tế nhanh chất lượng tăng trưởng thấp, lực cạnh tranh trường quốc tế hạn chế Một nguyên nhân dẫn tới tình trạng chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam thấp, đặc biệt thiếu nghiêm trọng nguồn nhân lực chất lượng cao Do vậy, yêu cầu đặt cấp thiết nước ta phải nâng cao chất lượng nguồn nhân lực để đáp ứng yêu cầu nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Văn kiện Đại hội XI Đảng khâu đột phá: “Phát triển nhanh nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao yếu tố định phát triển nhanh bền vững đất nước” [16, tr.106] Trước định hướng Đảng, ngành xây dựng Việt Nam nói chung ngành xây dựng Hà Nội nói riêng khơng nằm ngồi xu chung mà phải coi trọng nâng cao chất lượng nguồn nhân lực ngành Nhiệm vụ ngành xây dựng Việt Nam ngành xây dựng Hà Nội nặng nề nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa, xây dựng sở vật chất - kỹ thuật cho chủ nghĩa xã hội, đại hóa mặt đất nước để “góp phần xây dựng đất nước ta đàng hồng hơn, to đẹp hơn” Bác Hồ mong muốn Hơn nữa, Hà Nội lại Thủ đô, trung tâm trị, văn hóa, kinh tế, cửa ngõ đất nước với giới bên ngoài, đầu tầu kinh tế khu vực kinh tế trọng điểm phía Bắc nên nhiệm vụ lại nặng nề Trước yêu cầu đầu tư xây dựng sở vật chất kỹ thuật, xây dựng hạ tầng đô thị đồng bộ, đại, đại hóa mặt thị, phát triển hạ tầng nông thôn, xây dựng mặt nông thôn ngoại thành, thực cơng nghiệp hóa, đại hóa Thủ Theo đề án phát triển nguồn nhân lực ngành xây dựng Hà Nội giai đoạn năm 2011 - 2020, từ đến năm 2020, tốc độ đầu tư xây dựng tăng từ 11 đến 13% Căn vào đó, tốc độ tăng trưởng nhân lực ngành xây dựng bình quân hàng năm từ đến 2020, lực lượng ngành có 1,5 triệu người đào tạo, đào tạo nghề khoảng 900 nghìn người Để đạt mục tiêu số lượng chất lượng nhân lực qua đào tạo đến năm 2020, hàng năm đào tạo nghề phải tăng 3,57 lần, trung cấp chuyên nghiệp tăng 2,75 lần giáo dục đại học tăng 1,37 lần Theo Hiệp hội nhà thầu xây dựng Việt Nam, tình trạng chung thực tế cơng trình thiếu trầm trọng nhân lực có trình độ, đào tạo, đặc biệt cơng nhân trình độ cao Các nhà thầu xây dựng phải tuyển dụng thợ hồ, thợ phu, dân bốc vác th, chí phụ nữ làm cơng trường Lực lượng trình độ học vấn thấp, khơng đào tạo, nên việc làm không ổn định, thu nhập bấp bênh, chí sau dịp lễ tết, số lượng lớn khơng quay lại, khiến khơng nhà thầu nhiều thời gian công sức để đạt tiến độ cơng trình Vì vậy, ngành xây dựng Việt Nam nói chung ngành xây dựng Hà Nội nói riêng phải nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nhằm đáp ứng yêu cầu nghiệp đổi mới, công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Từ lý chọn: “Phát triển nguồn nhân lực ngành xây dựng Hà Nội q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa” làm đề tài tốt nghiệp 2 Tình hình nghiên cứu đề tài Nghiên cứu nguồn nhân lực phát triển nguồn nhân lực tiến trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước nhiều học giả quan tâm, tiêu biểu cơng trình nghiên cứu sau: - Mai Quốc Chánh, “Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đaị hóa đất nước”- Nxb CTQG, H 1999 Trong sách tác giả phân tích vai trị nguồn nhân lực cần thiết phải nâng cao chất lượng nguồn nhân lực để đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước - Phạm Minh Hạc, “Nghiên cứu người nguồn nhân lực vào cơng nghiệp hóa, đại hóa”- Nxb CTQG, H 2001 Cuốn sách trình bày khái quát lịch sử hình thành phát triển ngành khoa học xã hội nghiên cứu người Nêu số kết đạt chương trình Nghiên cứu người nguồn nhân lực, sở xây dựng hệ thống giải pháp nhằm nghiên cứu toàn diện người nguồn nhân lực Việt Nam giai đoạn - Bùi Thị Ngọc Lan,“Nguồn lực trí tuệ nghiệp đổi Việt Nam” - Nxb CTQG, H 2002 Cơng trình phân tích làm rõ quan niệm, vai trị trí tuệ, nguồn lực trí tuệ phát triển xã hội, đánh giá cách khái quát đặc điểm, thực trạng xu hướng phát triển nguồn lực trí tuệ Việt Nam Từ đó, tác giả đề xuất phương hướng giải pháp nhằm phát huy nguồn lực trí tuệ Việt Nam cơng đổi đất nước - Đoàn Văn Khái, “Nguồn lực người q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa Việt Nam” - Nxb LLCT, H, 2005 Tác giả làm rõ vai trò, thực trạng nguồn lực người q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, sở đó, đưa giải pháp nhằm khai thác phát triển nguồn lực người đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa Việt Nam - Phạm Cơng Nhất, “Phát huy nhân tố người phát triển lực lượng sản xuất Việt Nam nay” - Nxb CTQG, H 2007 Cuốn sách giới thiệu khái quát vai trò quan trọng nhân tố người phát triển lực lượng sản xuất; nghiên cứu thực trạng nó, đồng thời đề xuất giải pháp phát huy nhân tố người nhằm phát triển lực lượng sản xuất thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước - “Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa gắn với kinh tế tri thức”, Báo cáo tổng hợp kết nghiên cứu đề tài khoa học cấp sở 2010, PGS.TS Bùi Thị Ngọc Lan làm chủ nhiệm Học viện Chính trị - Hành quốc gia Hồ Chí Minh, H 2010 Đề tài làm rõ quan niệm nguồn nhân lực chất lượng cao mối quan hệ phát triển kinh tế tri thức với nguồn nhân lực chất lượng cao; đánh giá thực trạng, đề xu hướng giải pháp phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Việt Nam - Luận án tiến sĩ “Phát huy nguồn lực niên nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa Việt Nam nay” tác giả Nguyễn Thị Tú Oanh (1999); Luận văn thạc sĩ: “Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa tỉnh Quảng Ninh nay” tác giả Vũ Thị Phương Mai (2004) Những cơng trình nghiên cứu đáng trân trọng tài liệu quý, bổ ích để tác giả tham khảo Song luận văn này, tác giả nghiên cứu nguồn nhân lực ngành xây dựng, mà cụ thể nguồn nhân lực ngành xây dựng Hà Nội, để đáp ứng yêu cầu ngành xây dựng Hà Nội Mục đích nhiệm vụ luận văn 3.1 Mục đích luận văn Trên sở lý luận nguồn nhân lực thực trạng phát triển nguồn nhân lực ngành xây dựng Hà Nội, luận văn đề xuất phương hướng giải pháp nhằm phát triển nguồn nhân lực ngành xây dựng Hà Nội đáp ứng yêu cầu q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa 3.2 Nhiệm vụ luận văn - Phân tích làm rõ lý luận chung nguồn nhân lực, mối quan hệ q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa với phát triển nguồn nhân lực - Làm rõ thực trạng nguồn nhân lực ngành xây dựng Hà Nội vấn đề đặt nguồn nhân lực q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa - Đề xuất quan điểm giải pháp chủ yếu nhằm phát triển nguồn nhân lực ngành xây dựng Hà Nội đáp ứng yêu cầu q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa Đối tƣợng, phạm vi giới hạn nghiên cứu luận văn 4.1 Đối tượng nghiên cứu luận văn Nguồn nhân lực ngành xây dựng Hà Nội 4.2 Phạm vi giới hạn nghiên cứu Luận văn nghiên cứu nguồn nhân lực ngành xây dựng Hà Nội q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa thủ đô từ nghiệp đổi đất nước đến Cơ sở lý luận luận văn phƣơng pháp nghiên cứu 5.1 Cơ sở lý luận luận văn Luận văn thực sở lý luận chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối Đảng sách Nhà nước Việt Nam người nguồn lực người, kết hợp với chủ trương sách Đảng thành phố Hà Nội 5.2 Phương pháp nghiên cứu luận văn Luận văn chủ yếu sử dụng phương pháp vật biện chứng, logic lịch sử; kết hợp với phương pháp khác phân tích, tổng hợp, thống kê, điều nhà trường doanh nghiệp Trên sở doanh nghiệp xác định số lượng người lao động ngành nhiều, ngành ít, ngành khơng có nhu cầu để nhà trường nắm bắt được, thực đào tạo theo nhu cầu theo địa Đồng thời, lắng nghe ý kiến phản hồi, đóng góp ý kiến doanh nghiệp trình sử dụng lao động sở đào tạo xem em cịn hạn chế, yếu mặt để nhà trường tiếp thu, khắc phục, bổ sung cho em học sinh, sinh viên khóa đào sau nhằm tạo sản phẩm đào tạo hoàn hảo hơn, tạo hài lòng cho doanh nghiệp sử dụng lao động Như vậy, nhà trường phải nghiên cứu thực tế thị trường lao động, doanh nghiệp để đào tạo theo địa chỉ, theo đơn đặt hàng doanh nghiệp, cho sát với nhu cầu thực tế doanh nghiệp, thị trường lao động Đồng thời thông qua trao đổi tọa đàm doanh nghiệp nhà trường, xem kênh giới thiệu việc làm cho em học sinh, sinh viên; xem đợt tiếp thị, chào hàng nhà trường tới doanh nghiệp, để em sau trường xin việc ngay, đáp ứng yêu cầu doanh nghiệp, tránh trường hợp ngành đào tạo thừa, ngành đào tạo thiếu, dẫn đến lãng phí nguồn lực sở đào tạo, lãng phí nguồn nhân lực ngành, khơng giải tốn việc làm cho người lao động ngành, tỷ lệ thất nghiệp cao học sinh, sinh viên trường khơng có điều kiện làm việc với chuyên ngành mà đào tạo Để khắc phục tình trạng lãng phí chất xám đội ngũ giáo sư, tiến sỹ, nhà khoa học đầu ngành, ngành, đội ngũ em sinh viên trường đại học, cao đẳng, học viện, nơi đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho ngành, cần thực xây dựng phát triển nhà trường theo mơ hình vừa sở đào tạo thực đào tạo nhân lực chất lượng cao cho ngành, vừa trung tâm nghiên cứu, phát triển, chuyển giao công nghệ cho ngành Cần gắn khoa học với sản xuất, gắn nghiên cứu khoa học với 68 ứng dụng thực tiễn sản xuất doanh nghiệp, sống Các cấp quyền Hà Nội, đơn vị chủ quản nhà trường cần đầu tư nhiều ngân sách, sở vật chất, chế sách phục vụ cho nghiên cứu khoa học thày cô em sinh viên đầu tư cho thư viện, phịng thí nghiệm, phòng nghiên cứu, xưởng thực hành, trung tâm gắn nghiên cứu chuyển giao công nghệ Cần có chế sách ưu đãi đặc biệt lương, thưởng, tiền quyền , tạo điều kiện thời gian cho thầy cô nghiên cứu khoa học (chẳng hạn, nghiên cứu khoa học thầy cô phải nhiều giảng dạy, tạo điều kiện sở vật chất, phịng thí nghiệm với máy móc thí nghiệm đầy đủ, đại), để khuyến khích thầy cơ, giáo sư, tiến sỹ, chun gia đầu ngành ngồi cơng tác giảng dạy tập trung nghiên cứu khoa học đưa phát minh, đề tài nghiên cứu khoa học họ gắn với sản xuất doanh nghiệp, tạo giá trị kinh tế lớn cho xã hội, cho kinh tế, cho doanh nghiệp Đối với em sinh viên, nhà trường cần có chế, sách để khuyến khích em vừa học tập, vừa nghiên cứu khoa học (như tạo điều kiện cho em tập làm khoa học, có thói quen nghiên cứu khoa học, sau công tác doanh nghiệp, thường xuyên có sáng kiến cải tiến máy móc, cải tiến quy trình sản xuất, phương pháp, kỹ thuật thi công, tiết kiệm vật tư, vật liệu, giảm thời gian thi công, làm lợi cho doanh nghiệp, cho đất nước), đầu tư tài liệu, giáo trình đầy đủ, thư viện khang trang, phịng thí nghiệm, xưởng thực hành đại Tạo chế đãi ngộ xứng đáng cho em động viên, tuyên dương, khen thưởng kịp thời Cộng điểm cho em vào điểm tốt nghiệp em có thành tích cao học tập nghiên cứu khoa học, chia sẻ tiền thu nhập từ quyền đề tài khoa học, giới thiệu việc làm cho em sau tốt nghiệp trường, để tận dụng chất xám đội ngũ 69 Đồng thời, doanh nghiệp sản xuất ngành thay trơng chờ vào chuyển giao cơng nghệ từ nước ngồi, từ tập đồn xây dựng nước ngoài, nên mạnh dạn đưa đơn đặt hàng sở đào tạo này, đưa đề thực tiễn sản xuất doanh nghiệp cải tiến quy trình sản xuất, máy móc thiết bị, kỹ thuật thi cơng doanh nghiệp nhà trường để nhà trường đẩy mạnh nghiên cứu khoa học Coi trọng phát minh khoa học, đề tài khoa học loại hàng hóa để họ tập trung nhân lực, vật lực vào nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ cho doanh nghiệp, cho sản xuất, mặt để tăng thu nhập cho nhà trường, mặt khác để tận dụng khai thác, phát huy chất xám đội ngũ trí thức, chất xám nhà khoa học, nhà quản lý, em sinh viên, đồng thời tiết kiệm chi phí cho doanh nghiệp tránh phải nhập cơng nghệ nước ngồi Qua doanh nghiệp sản xuất có địa đáng tin cậy, để tiếp cận với công nghệ cho doanh nghiệp Tránh tình trạng số sở đào tạo nhân lực ngành nhiều đề tài nghiên cứu khoa học, nghiên cứu để giải ngân, khơng có tính khả thi áp dụng vào sản xuất Ngoài ra, để nâng cao chất lượng giáo dục đại học, cao đẳng nhằm mục đích nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực cho ngành, Nhà nước, đơn vị chủ quản sở đào tạo nhân lực cho ngành cần giao quyền tự chủ nhiều cho sở đào tạo này, nhằm phát huy tính động, sáng tạo sở việc đào tạo nhân lực cho ngành 3.2.4 Nhóm giải pháp trị Việt Nam thực đồng thời hai nhiệm vụ chiến lược xây dựng bảo vệ tổ quốc xã hội chủ nghĩa, vừa xây dựng, cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước để trở thành nước công nghiệp theo hướng đại, vừa nâng cao cảnh giác làm thất bại âm mưu chống phá công xây dựng chủ nghĩa xã hội nhân dân ta lực thù 70 địch, phản động nước, bảo vệ độc lập, chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ đất nước Một lĩnh vực mà lực thù địch, phản động nhắm tới chống phá lĩnh vực tư tưởng, trị Chúng bôi nhọ, hạ thấp chủ nghĩa Mác - Lênin Chúng thổi phồng, bóp méo vấn đề xã hội nước ta bôi nhọ danh dự vị lãnh đạo cao cấp, thổi phồng, bóp méo tình trạng tham ô, tham nhũng phận cán bộ, đảng viên làm cho nhân dân ta nói chung, lực lượng lao động nói riêng niềm tin vào lãnh đạo Đảng chế độ xã hội chủ nghĩa Chúng xuyên tạc, bóp méo lịch sử, hạ thấp đóng góp Đảng, Bác Hồ quân dân ta thời kỳ cách mạng trước Chúng thực tẩy não hệ trẻ, gieo vào họ suy nghĩ lệch lạc, giá trị phương tây chuẩn mực Chúng thực diễn biến hịa bình, dùng cộng sản để đánh lại cộng sản cha nhằm thay đổi chế độ xã hội chủ nghĩa nước ta, đưa nước ta theo mơ hình phương Tây Do giai đoạn đòi hỏi người lao động nước ta nói chung người lao động ngành xây dựng Hà Nội nói riêng khơng có chun mơn giỏi, đạo đức tốt mà cần phải có lập trường, lĩnh trị vững vàng, yêu tổ quốc, yêu chủ nghĩa xã hội, lao động, học tập tinh thần cống hiến cho đất nước, tất cho mục tiêu cao xây dựng thành công nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa, dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh Để thực mục tiêu nâng cao lĩnh trị, lập trường trị, đạo đức người lao động ngành xây dựng, Hà Nội cần thực đồng giải pháp sau: Thứ nhất, thực thường xuyên, sâu rộng đợt sinh hoạt trị dành cho người lao động ngành như: học tập Nghị Đảng, tìm hiểu Đảng, cách mạng, thắng lợi cách mạng nước ta qua thời kỳ trước lãnh đạo Đảng Tìm hiểu truyền thống 71 ngành xây dựng, đơn vị để người lao động tự hào với truyền thống đó, kế tục xứng đáng nghiệp mạng hệ trước Tiến hành cho người lao động ngành thực chuyến du lịch nguồn, thăm di tích lịch sử, di tích cách mạng để họ tìm hiểu đóng góp to lớn hệ trước cách mạng Thực đợt chiếu phim tài liệu lịch sử kháng chiến chống Pháp, chống Mỹ giai đoạn đổi cho cán công nhân viên lán trại, công trường xây dựng, khu tập thể tập trung đông công nhân để họ tự hào tin tưởng vào lãnh đạo Đảng, thêm yêu chế độ, yêu chủ nghĩa xã hội, cống hiến cho cơng việc, cho mục tiêu đơn vị công tác cho nghiệp xây dựng đất nước Thứ hai, nâng cao hiệu hoạt động tổ chức trị - xã hội ngành như: tổ chức Đảng, cơng đồn, đồn niên, hội phụ nữ, doanh nghiệp ngành tránh hình thức nhạt Đảng, nhạt đoàn phận lao động trẻ ngành Kết hợp, lồng ghép chương trình hành động, mục tiêu, đợt sinh hoạt tổ chức với mục tiêu trị, đợt sinh hoạt trị nhằm nâng cao ý thức trị, lập trường trị cho người lao động Thứ ba, đội ngũ học sinh, sinh viên ngồi ghế nhà trường sở đào tạo nhân lực ngành, tất hệ, ngành, bậc theo học, nhà trường cần quan tâm đến cơng tác giáo dục trị, đạo đức cho học sinh, sinh viên thông qua việc quan tâm tạo điều kiện, có sách đãi ngộ phù hợp giảng viên tham gia giảng dạy mơn lý luận trị, đạo đức đơn vị mình, tạo điều kiện giảng dạy tốt cho thày cô như: giảng đường, phương tiện dạy học, tạo điều kiện để thầy cô nâng cao trình độ để thầy hoàn thành nhiệm vụ 72 Đối với học sinh, sinh viên nhà trường cần đầu tư, bổ sung giáo trình mơn lý luận, đạo đức đầy đủ cho sinh viên thư viện tài liệu tham khảo, tránh tình trạng học chay, học khơng có giáo trình Tổ chức đợt sinh hoạt trị cho học sinh, sinh viên như: cắm trại, du lịch nguồn, đợt tìm hiểu Đảng, Bác Hồ, truyền thống ngành xây dựng, thực thi Olympic môn lý luận để em thêm tin tưởng vào lãnh đạo Đảng, yêu chủ nghĩa xã hội, tin tưởng vào đường, vào ngành nghề mà lựa chọn Cần thay đổi nhận thức em môn lý luận, trị, coi mơn phụ khơng giúp cho cơng việc sau này, để em thay đổi suy nghĩ, nhận thức học tập tốt mơn để có lĩnh trị vững vàng, đạo đức tốt 3.2.5 Nhóm giải pháp văn hóa - xã hội 3.2.5.1 Giải pháp văn hóa Đời sống người nói chung đời sống người lao động nói riêng, bao gồm đời sống vật chất tinh thần Người lao động không cần có thu nhập cao, có nhà đầy đủ tiện nghi, ăn ngon, mặc đẹp mà họ cịn cần đời sống văn hóa tinh thần phong phú, du lịch, xem phim, ca nhạc, xem tivi, đọc sách báo, internet để giải trí, tìm hiểu, gặp gỡ, giao lưu bạn bè Có thực tế đời sống văn hóa tinh thần phận người lao động nói chung lao động ngành xây dựng nói riêng khu cơng nghiệp, cơng trình xây dựng, khu tập thể, xóm trọ cơng nhân, đời sống tinh thần họ nghèo nàn chưa quan tâm mức Gần họ khơng có tivi, sách báo, internet, khu vui chơi giải trí xa nơi ở, điều kiện làm việc vất vả, tăng ca triền miên, nên sau ngày làm việc mệt mỏi, người lao động muốn nhà nghỉ ngơi lấy lại sức khỏe cho ngày làm việc Do vậy, họ thiếu thốn vật chất, nghèo 73 nàn đời sống tinh thần, dẫn đến phận người lao động có nhận thức lệch lạc, sa vào thú giải trí khơng lành mạnh, vướng vào tệ nạn xã hội Để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực ngành xây dựng Hà Nội, cấp quyền Hà Nội, doanh nghiệp, sở đào tạo nguồn nhân lực ngành, tồn xã hội khơng quan tâm đến đời sống vật chất người lao động mà phải quan tâm đến đời sống tinh thần họ Ở khu tập thể, lán trại, nơi cơng trường, xóm trọ cơng nhân, kí túc xá sinh viên sở đào tạo nhân lực cho ngành doanh nghiệp, nhà trường, xã hội nên đầu tư, quan tâm nhiều đến đời sống tinh thần người lao động, học sinh, sinh viên ngành xây dựng như: xây dựng nhà văn hóa, thư viện, đầu tư sách báo, trang bị đầy đủ tivi, internet cho người lao động, cho học sinh, sinh viên Tổ chức hội diễn văn nghệ quần chúng, tham quan, dã ngoại, du lịch, khu vui chơi giải trí để họ có đời sống tinh thần lạc quan, vui vẻ, phấn chấn, yêu đời, để họ tái sản xuất sức lao động tốt dẫn đến hiệu công việc cao 3.2.5.2 Giải pháp xã hội Để nâng cao sống người lao động ngành, để người lao động yêu ngành, yêu nghề, yên tâm công tác, cống hiến cho doanh nghiệp, cho ngành, cho xã hội, cấp quyền thành phố, doanh nghiệp toàn xã hội cần quan tâm đến vấn đề xã hội dành cho người lao động ngành như: + Có chế, sách hợp lý, cơng để nâng cao thu nhập cho người lao động ngành đảm bảo họ sống lương, tiền công mình, ni sống gia đình họ, để họ yên tâm công tác, làm thêm, không vướng vào tiêu cực Chú trọng đến quyền lợi người lao động bảo hiểm xã hội, bảo hiểm y tế, hưu trí, thai sản, ốm đau Các chế độ phúc lợi xã hội dành cho người lao động du lịch, an dưỡng, khen thưởng kịp thời cho lao động xuất sắc, cho em 74 người lao động có thành tích tốt học tập tránh tình trạng trốn tránh nghĩa vụ người lao động phận doanh nghiệp xây dựng + Ở khu công nghiệp, công trường, nơi tập trung đông người lao động, quyền cấp Hà Nội, doanh nghiệp phải vào cuộc, đầu tư xây dựng khu tập thể khang trang, tiện nghi đầy đủ, có bếp ăn, căngtin, thư viện, sách báo, tivi, nhà trẻ để người lao động có điều kiện ăn tốt nhằm tái sản xuất tốt sức lao động, sức khỏe Có sách ưu đãi vốn để người lao động trẻ, hộ gia đình khó khăn ngành tiếp cận nguồn vốn từ ngân hàng, từ ngân sách nhà nước, từ doanh nghiệp để mua nhà, có chỗ khang trang, đàng hồng, n tâm gắn bó với doanh nghiệp, với nghề + Ở sở đào tạo nhân lực cho ngành xây dựng, quyền, nhà trường cần tăng cường đầu tư xây dựng kí túc xá, khu nội trú khang trang, đại, với đầy đủ ti vi, cantin, thư viện, internet cho học sinh, sinh viên, để đội ngũ lao động tương lai ngành sau ngày học tập căng thẳng có điều kiện ăn tốt nhất, sinh hoạt văn hóa, văn nghệ lành mạnh, khơng vướng vào tệ nạn xã hội; tránh tình trạng quỹ đất cịn nhỏ hẹp, nhiều trường khơng đủ phịng kí túc xá cho sinh viên, nên sinh viên phải th trọ xóm trọ bình dân, khu lao động nghèo, tệ nạn xã hội rình rập, điều kiện ăn thiếu thốn, khơng an tồn 3.2.5.3 Giải pháp nâng cao sức khỏe Để nâng cao, cải thiện sức khỏe cho người lao động ngành, để người lao động ngành xây dựng Hà Nội có đủ sức khỏe, dẻo dai, bền bỉ, chịu áp lực, tính chất cơng việc ngành xây dựng, cần có chiến lược tổng thể nâng cao thể trạng, giống nòi cho dân tộc Việt Nam Nhà nước Đồng thời ngành xây dựng Hà Nội nói riêng, doanh nghiệp sử dụng lao động ngành sở đào tạo nhân lực cho 75 ngành trường đại học, cao đẳng, trung cấp cần trọng đến chế độ dinh dưỡng cho người lao động Cần đầu tư xây dựng bếp ăn tập thể, cantin, đội ngũ cấp dưỡng lo bữa ăn cho người lao động công trường tốt nhất, đảm bảo đủ dinh dưỡng, an toàn vệ sinh thực phẩm , tránh tình trạng người lao động sau buổi làm việc nặng nhọc phải tự túc lo cho bữa ăn quán cơm bụi với dinh dưỡng kém, khơng đảm bảo an tồn vệ sinh thực phẩm, không đủ lượng để họ phục hồi sức khỏe, tái sản xuất sức lao động Ngoài ra, cần trọng đầu tư xây dựng khu nhà tập thể, lán trại khang trang, sẽ, mát mẻ công trường xây dựng, tránh trường hợp đầu tư tạm bợ, để sau buổi, ngày làm việc người lao động có điều kiện ăn, tốt để phục hồi sức lực Đồng thời, quyền cấp Hà Nội, doanh nghiệp nên quan tâm đến sở vật chất dành cho việc rèn luyện thể dục, thể thao người lao động xây dựng nhà thi đấu, sân cầu lơng, sân bóng đá mini khu tập thể, công trường xây dựng tập trung đông người lao động, để người lao động sau ngày làm việc, ngày nghỉ có điều kiện luyện tập thể dục, thể thao lành mạnh, nâng cao sức khỏe Đối với học sinh, sinh viên, nguồn nhân lực tương lai ngành xây dựng Hà Nội, nhà trường cần đầu tư nhiều sở vật chất dành cho môn thể chất nhà thi đấu, bể bơi, sân tập đa dành cho sinh viên kí túc xá, khu nội trú, làng sinh viên để em có điều kiện chọn tập mơn thể thao mà u thích sau ngày học tập, cải thiện, nâng cao sức khỏe Tránh tình trạng nay, quỹ đất nhỏ, số sở đào tạo không đủ sở vật chất dành cho môn thể chất, cắt xén thời lượng giáo án môn thể chất Sinh viên, học sinh chỗ để tập thể dục, thể thao, tồn tâm lý phận học sinh, sinh viên coi môn 76 thể chất môn phụ, khơng quan trọng nên dẫn đến tình trạng học bắt buộc, hiệu không cao việc cải thiện sức khỏe em Ngoài việc trọng sở vật chất dành cho việc tập luyện thể dục, thể thao em sinh viên, nhà trường trọng đến việc đầu tư khu kí túc xá, khu nội trú khang trang, đẹp cho em sinh viên có điều kiện tốt nhất, đầu tư xây dựng cantin, bếp ăn sinh viên để cung cấp cho em bữa ăn ngon, đủ dinh dưỡng, đảm bảo vệ sinh phù hợp với túi tiền em, để em có điều kiện ăn, ở, rèn luyện thân thể tốt để nâng cao sức khỏe KẾT LUẬN CHƢƠNG Phát triển nguồn nhân lực ngành xây dựng Hà Nội tất yếu, khách quan trước u cầu thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa thủ Tuy nhiên, nguồn nhân lực có đủ số lượng chất lượng hay khơng, có đáp ứng u cầu giai đoạn cơng nghiệp hóa, đại hóa hay khơng, điều phụ thuộc lớn vào hệ thống, chế, sách giải pháp mà Thành phố Sở Xây dựng Hà Nội đề Trên sở đánh giá thực trạng nguồn nhân lực phân tích trình phát triển, tồn tại, hạn chế vấn đề đặt nguồn nhân lực ngành xây dựng Hà Nội, luận văn đề xuất số quan điểm giải pháp nhằm thúc đẩy nguồn nhân lực ngành phát triển mạnh Trong năm tới, với việc thực đồng giải pháp trên, Hà Nội cần trọng nhóm giải pháp chế sách, giáo dục đào tạo, giải tốt vấn đề việc làm cho người lao động ngành, tạo điều kiện thuận lợi để phát triển nguồn nhân lực ngành, phục vụ q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa Thủ nước 77 KẾT LUẬN Luận văn làm rõ khái niệm phân tích làm bật mối quan hệ nguồn nhân lực với cơng nghiệp hóa, đại hóa, khái qt q trình hình thành phát triển nguồn nhân lực ngành xây dựng Hà Nội, thách thức, tồn tại, yêu cầu đặt nguồn nhân lực ngành thời gian tới Những vấn đề đặt yêu cầu cấp thiết phải phát triển nguồn nhân lực ngành nhằm đáp ứng yêu cầu thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa Luận văn sâu phân tích đóng góp, thực trạng nguồn nhân lực ngành xây dựng Hà Nội giai đoạn nay, bất cập nguồn nhân lực ngành, thách thức, yêu cầu đặt việc phát triển nguồn nhân lực ngành Luận văn số nguyên nhân chính, ảnh hưởng đến q trình phát triển nguồn nhân lực ngành số vấn đề đặt việc phát triển nguồn nhân lực ngành xây dựng Hà Nội thời gian tới Xuất phát từ quan điểm đạo phát triển nguồn nhân lực ngành, luận văn xây dựng hệ thống giải pháp để ngành xây dựng Hà Nội tham khảo trình hoạch định chiến lược, sách phát triển nguồn nhân lực ngành, nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa ngành Hà Nội Thủ đơ, trung tâm trị, kinh tế, văn hóa, xã hội nước, đầu tầu vùng kinh tế trọng điểm phía Bắc, việc cơng nghiệp hóa, đại hóa Hà Nội thành cơng đóng góp lớn vào nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa nước Xây dựng Hà Nội trở thành thủ đô văn minh, đại, xứng đáng với vị nước Việt Nam ngày có vị trí cao trường quốc tế, có đóng góp lớn ngành kinh tế, có ngành xây dựng Hà Nội Để hồn thành tốt nhiệm vụ mà 78 Trung ương Hà Nội đặt cho ngành thời kỳ mới, phụ thuộc lớn vào việc phát triển nguồn nhân lực ngành Bởi vậy, nghiên cứu đề tài có ý nghĩa to lớn mặt lý luận thực tiễn, ngành kinh tế quan trọng ngành xây dựng Hà Nội Do đó, việc tiếp tục nghiên cứu sâu vấn đề cần thiết luận văn tiếp tục mở rộng phạm vi nghiên cứu đề tài Một số kiến nghị ngành xây dựng Hà Nội: Thứ nhất: Sở Xây dựng Hà Nội nên lập tổ công tác chịu trách nhiệm tổ chức, điều tra, đánh giá cách đầy đủ, toàn diện số lượng chất lượng nguồn nhân lực ngành, tỷ lệ lao động lành nghề, có trình độ ngành, ba năm lần Từ tham mưu cho Sở Xây dựng, cho thành phố lập kế hoạch đào tạo, sử dụng phát triển nguồn nhân lực ngành hợp lý, hiệu quả, nguồn nhân lực chất lượng cao Thứ hai: Thành phố Sở Xây dựng Hà Nội cần ban hành chế, sách phù hợp để tạo mơi trường thơng thống, tạo điều kiện thuận lợi để phát triển ngành xây dựng nguồn nhân lực ngành giai đoạn tới, qua đó, để nguồn nhân lực ngành xây dựng Hà Nội đáp ứng yêu cầu thời kỳ 79 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Xây dựng (2010), Quy hoạch phát triển nhân lực ngành Xây dựng giai đoạn 2011-2020, Hà Nội Cơ quan Báo cáo phát triển người Liên Hiệp Quốc (1990), Chỉ tiêu số phát triển, Nxb Thống kê, Hà Nội Nguyễn Trọng Chuẩn (1992), “Một số vấn đề cần quan tâm: Mối quan hệ yếu tố sinh học yếu tố xã hội người”, Tạp chí Triết học (2) Nguyễn Trọng Chuẩn (1994), “Nguồn nhân lực cơng nghiệp hóa, đại hóa”, Tạp chí Triết học (2) Phạm Tất Dong (1995), Trí thức Việt Nam, thực tiễn triển vọng, Hà Nội Nguyễn Quang Du (1994), “Tài liệu người q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước”, Thơng tin lý luận (11) Nguyễn Hữu Dũng (2003), Sử dụng hiệu nguồn lực người Việt Nam, Nxb Lao động - Xã hội, Hà Nội Đảng cộng sản Việt Nam (1991), Chiến lược ổn định phát triển kinh tế - xã hội đến năm 2000, Nxb Sự thật, Hà Nội Đảng cộng sản Việt Nam (1991), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII, Nxb Sự thật, Hà Nội 10 Đảng cộng sản Việt Nam (1993), Văn kiện hội nghị lần thứ 4, BCHTW (khóa VII), Nxb Sự thật, Hà Nội 11 Đảng cộng sản Việt Nam (1994), Văn kiện hội nghị lần thứ Ban chấp hành TW (khóa VII), Nxb Sự thật, Hà Nội 12 Đảng cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 13 Đảng cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện hội nghị lần thứ ban chấp hành TW (khóa VIII), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 80 14 Đảng cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 15 Đảng cộng sản Việt Nam (2007), Văn kiện Đảng tồn tập, Tập 53, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 16 Đảng cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 17 Tống Văn Đường (1995), “Nâng cao hiệu sử dụng nguồn nhân lực nước ta”, Kinh tế phát triển (5) 18 Bùi Thị Ngọc Lan (chủ biên) (2001), Phát triển nguồn lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu đẩy mạnh CNH, HDH, gắn với Kinh tế trí thức , Học viện Chính trị - Hành quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 19 Bùi Thị Ngọc Lan (2002), Nguồn lực trí tuệ nghiệp đổi Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 20 V.I.Lênin (1997), Toàn tập, Tập 38, Nxb Tiến bộ, Maxcơva 21 C Mác (1975), Sự khốn triết học, Nxb Sự thật, Hà Nội 22 C Mác (1978), Tư bản, phê phán khoa học kinh tế trị, Tập 3, Nxb Hà Nội 23 C Mác (1987), Bộ tư bản, Tập thứ nhất, Quyển 1, Nxb Sự thật, Hà Nội 24 C Mác, F.Ăngghen (1994), Toàn tập, Tập 20, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 25 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 26 Phạm Công Nhất (2008), Giải pháp phát triển nguồn nhân lực Việt Nam sau 20 năm đổi (1986-2006), Trung tâm Đào tạo, Bồi dưỡng giảng viên lý luận trị, Đại học Quốc gia Hà Nội 27 Phát triển nguồn nhân lực - thách thức thời kỳ hội nhập kinh tế quốc tế (2009), Học viện Chính trị - Hành quốc gia Hồ Chí Minh 28 Đỗ Quốc Sam (2006), “Về cơng nghiệp hóa, hiên đại hóa Việt Nam”, Tạp chí Cộng sản (6) 81 29 Sở Xây dựng Hà Nội, http://www.google.com.vn 30 Sở Xây dựng Hà Nội (2011), Báo cáo cơng tác phát triển Đảng, Đồn thể ngành giai đoạn 2011-2020, Hà Nội 31 Sở Xây dựng Hà Nội (2011), Đề án phát triển nhân lực ngành xây dựng Hà Nội giai đoạn 2011-2020, Hà Nội 32 Tạp chí Cộng sản (2012) (839) 33 Tạp chí Cộng sản (2013) (854) 34 Tạp chí Xây dựng, http://www.google.com.vn 35 Tổng cục Thống kê (2004), Số liệu thống kê xã hội năm đầu kỷ 21, Nxb Thống kê, Hà Nội 36 Trung tâm Khoa học Xã hội Nhân văn quốc gia, Viện Triết học (2002), Một số vấn đề triết học - người - xã hội, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 37 Trung tâm Nghiên cứu Phát triển nguồn nhân lực (2002), Từ chiến lược phát triển giáo dục đến sách phát triển nguồn nhân lực, Nxb Giáo dục, Hà Nội 38 Trung tâm Thông tin Tư vấn phát triển (2002), Tổng quan quy hoạch phát triển kinh tế xã hội Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 39 Viện Khoa học Xã hội (1997), Triết học nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Trung tâm Triết học thành phố Hồ Chí Minh 40 Viện Thơng tin Khoa học Xã hội (1995), Cơng nghiệp hóa, đại hóa học thành cơng Đơng Á, Xưởng in Viện thông tin KHXH, Hà Nội 41 Website Bộ Xây dựng: http://www.xaydung.gov.vn/ 42 Website Sở Xây dựng Hà Nội : http://www.soxaydung.hanoi.gov.vn/ 82 ... phát triển nguồn nhân lực ngành xây dựng Hà Nội 31 2.1.1 Những thành tựu phát triển nguồn nhân lực ngành xây dựng Hà Nội 31 2.1.2 Những hạn chế phát triển nguồn nhân lực ngành xây. .. thiết phát triển nguồn nhân lực ngành xây dựng Hà Nội đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa Thủ Trong q trình cơng nghiệp hố, đại hố,phải coi trọng phát triển nguồn nhân lực ngành xây dựng Hà nội. .. việc phát triển nhân lực ngành 41 2.1.2 Những hạn chế phát triển nguồn nhân lực ngành xây dựng Hà Nội nguyên nhân 2.1.2.1 Những hạn chế nguồn nhân lực ngành xây dựng Hà Nội Hiện nay, lực ngành xây