MỤC LỤC 1. Khái niệm và sự cần thiết của việc phát triển văn hóa đọc hiện nay : 2 1.1. Khái niệm văn hóa đọc: 2 1.2. Sự cần thiết phát triển văn hóa đọc hiện nay : 2 2. Thực trạng văn hóa đọc hiện nay : 3 3. Giải pháp để phát triển văn hóa đọc hiện nay : 4
MỤC LỤC Khái niệm cần thiết việc phát triển văn hóa đọc : .2 1.1 Khái niệm văn hóa đọc: 1.2 Sự cần thiết phát triển văn hóa đọc : 2 Thực trạng văn hóa đọc : 3 Giải pháp để phát triển văn hóa đọc : 1 Khái niệm cần thiết việc phát triển văn hóa đọc : 1.1 Khái niệm văn hóa đọc: Thuật ngữ văn hóa đọc đến thời điểm chưa có định nghĩa hay khái niệm hoàn chỉnh thống đưa vào từ điển Trong xã hội thông tin, kinh tế tri thức, phát triển mạnh mẽ khoa học - kỹ thuật, sách báo, tài liệu vật mang tin tăng theo cấp số mũ, ngày phong phú, đa dạng hình thức, việc đọc ngày khơng giữ phương thức đọc truyền thống (sách in), mà chuyển sang phương thức đọc đại (đọc phương tiện nghe nhìn, thiết bị điện tử máy tính, sách điện tử) Hiện nay, vấn đề văn hóa đọc xã hội quan tâm, có nhiều học giả, nhà khoa học nghiên cứu đề tài đưa khái niệm thuật ngữ văn hóa đọc Theo Thạc sĩ Bùi Văn Vượng, thuật ngữ “văn hóa đọc” đọc sách có văn hóa, hay xây dựng xã hội đọc sách Tại Hội thảo “Văn hóa đọc, thực trạng giải pháp” tổ chức thành phố Hồ Chí Minh (2010), khái niệm “văn hóa đọc” lý giải theo nghĩa rộng nghĩa hẹp - Nghĩa rộng : văn hóa đọc cách ứng xử, giá trị chuẩn mực đọc nhà quản lý quan quản lý nhà nước; ứng xử, giá trị chuẩn mực đọc cộng đồng ứng xử, giá trị chuẩn mực đọc cá nhân xã hội Xét từ góc độ cá nhân, văn hóa đọc cần hội tụ đủ yếu tố thói quen đọc, sở thích đọc kỹ đọc - Nghĩa hẹp : Theo nghĩa hẹp, “văn hóa đọc” ứng xử, giá trị chuẩn mực đọc cá nhân hình thành nên: Thói quen đọc, sở thích đọc, kỹ đọc, yếu tố có mối quan hệ biện chứng bổ sung, bồi đắp cho Khi cá nhân có ứng xử, giá trị chuẩn mực đắn, lành mạnh hình thành thói quen đọc, sở thích đọc kỹ đọc lành mạnh 1.2 Sự cần thiết phát triển văn hóa đọc : - Văn hóa đọc phận văn hóa, có vai trị quan trọng việc hình thành nên tâm hồn, nhân cách, đạo đức, lối sống, khả thích nghi người Việt Nam; góp phần bồi dưỡng, phát triển trí tuệ, kỹ sống cộng đồng - Phát triển Văn hóa đọc phận phát triển văn hóa, giải pháp quan trọng thiếu để xây dựng thành công xã hội học tập hướng tới mục tiêu phát triển bền vững nguồn nhân lực đất nước, góp phần vào thành công công công nghiệp hóa, đại hóa đất nước - Phát triển Văn hóa đọc gắn liền với việc nâng cao dân trí, tạo điều kiện cho người dân tiếp cận với thông tin tri thức dễ dàng, thuận tiện bình đẳng, tạo hội cho việc học tập suốt đời người dân; gắn liền với phát triển kinh tế - xã hội, bảo đảm gắn kết với phát triển khoa học công nghệ giáo dục, đào tạo - Đầu tư cho Văn hóa đọc đầu tư cho người, đầu tư cho phát triển bền vững Do vậy, để phát triển Văn hóa đọc cần phải có cộng đồng trách nhiệm tồn xã hội; trách nhiệm cá nhân, gia đình nhà trường giữ vai trò nòng cốt việc tạo trì thói quen đọc người; Nhà nước có trách nhiệm bảo đảm nguồn lực, đồng thời huy động đóng góp tồn xã hội tranh thủ hỗ trợ giúp đỡ quốc tế việc xây dựng môi trường đọc, tạo điều kiện cho tầng lớp nhân dân dễ dàng tiếp cận với thông tin - tri thức nơi, lúc - Phát triển Văn hóa đọc phải kế thừa phát huy giá trị truyền thống văn hóa tốt đẹp, truyền thống hiếu học dân tộc Việt Nam; gắn liền với xu hội nhập quốc tế, tiếp thu có chọn lọc hay, đẹp tinh hóa văn hóa giới để xây dựng nên giá trị tiên tiến văn hóa nói chung Văn hóa đọc Việt Nam nói riêng xã hội phát triển, đồng thời quảng bá nét đẹp Văn hóa đọc Việt Nam trường quốc tế Thực trạng văn hóa đọc : Việt Nam chưa có văn hóa đọc theo nghĩa Theo báo cáo ngành văn hóa, năm qua, người Việt mua 3,3 sách Thế số mang nặng tính hình thức có tới 80% sách giáo khoa, loại sách lại chiếm 20% Đã thế, việc mua sách giáo khoa để phục vụ nhu cầu tự thân người đọc mà nhiều bắt phải mua (học sinh, sinh viên) Như vậy, thực tế người Việt mua 0,6 sách/năm Không thể phủ nhận thị trường sách Việt Nam ngày đa dạng phong phú Song, văn hóa đọc nước ta chưa cao, chí so sánh cách đọc sách người Việt với người nước ngoài, dễ dàng nhận thấy vấn đề đọc sách người Việt có "vấn đề" hay nói chưa có văn hóa đọc theo nghĩa Khó định nghĩa đầy đủ "văn hóa đọc" Nhưng chắn điều, văn hóa đọc khơng việc tăng cường đọc sách văn học số người lầm tưởng, không đọc thật nhiều ghi lưu niệm vào sách, hay sưu tầm sách cũ Văn hóa đọc rộng lớn nhiều Những thư viện mênh mông mở cửa ngày, tủ sách gia đình giữ gìn cẩn thận bổ sung qua nhiều hệ, nhà xuất lớn có uy tín thật việc kiểm soát sách từ khâu mua quyền đến khâu phát hành hình ảnh quen thuộc quốc gia có văn hóa đọc.Cịn ta, thư viện vốn lại mở cửa vào hành canh gác kĩ Những buổi triển lãm sách quý diễn vài quán café sách nhỏ Các hiệu sách cũ thường nằm nơi ngõ hẻm đường vịng Thơng tin sách ỏi theo kiểu truyền miệng Tất tác động đến người có ý thức tự tìm, khơng thể tác động đến đám đông Sách bán chạy ta thường sách mang tính chất giải trí thơng thường, có giá trị tinh thần cung cấp cho người đọc kiến thức Các sách có giá trị, đạt giải thưởng quốc tế bị xếp xó, tồn kho phải bán giảm giá để lý, khiến khơng nhà xuất lao đao phải chấp nhận chạy theo dịng sách giải trí phục vụ nhu cầu đa số độc giả nhằm đảm bảo độ an toàn kinh doanh Những điều khiến cho văn hóa đọc Việt Nam khó định hình, có văn hóa đọc giải trí bình dân Cũng cần phải nói thêm phần tối quan trọng văn hóa đọc, kỹ đọc Hầu hết độc giả Việt Nam chưa có kỹ đọc sách Trong nhà trường, chưa có mơn học dạy cho học sinh kỹ Học thuộc lòng - trả - qn ln quy trình quen thuộc học sinh, sinh viên Điều khiến cho học sinh ghét sách khơng thu nhiều từ sách dù chương trình học có nhồi nhét đến Trong gia đình, thói quen đọc sách khơng có nhiều điều kiện phát triển Đến nhiều nhà gọi "gia đình trí thức" - bố mẹ giáo viên, học đại học - thấy tủ sách nghĩa Vài sách giáo khoa, giáo trình, truyện tranh tạp chí - cấu trúc thường thấy Khó để tìm tủ sách gia đình trì qua nhiều hệ Thói quen mua sách thường xuyên việc làm xa xỉ Giải pháp để phát triển văn hóa đọc : Thành lập Uỷ ban Quốc gia phát triển văn hoá đọc Việt Nam Uỷ ban bao gồm đại diện quan quản lý nhà nước liên quan tới đọc, chuyên gia đầu ngành lĩnh vực liên quan tới đọc, đại diện tổ chức xã hội: Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội Liên hiệp phụ nữ, Hội Cựu Chiến binh, Hội khoa học kỹ thuật, Hội nông dân Việt Nam ) Uỷ ban trực thuộc Chính phủ, Phó Thủ tướng phụ trách Uỷ ban có nhiệm vụ soạn thảo chiến lược phát triển toàn diện văn hoá đọc Việt Nam, xây dựng kế hoạch dài hạn phát triển văn hoá đọc tổ chức, đôn đốc, giám sát hoạt động quan nhà nước, hội liên quan tới đọc theo chiến lược kế hoạch nhà nước thơng qua Uỷ ban có nhiệm vụ tư vấn, tham mưu cho quan nhà nước cao đưa văn pháp luật liên quan tới phát triển văn hoá đọc Tổ chức tháng đọc quốc gia vào tháng hàng năm (thời gian học sinh, sinh viên nghỉ hè) Mục đích nhằm xây dựng thói quen đọc sách dân chúng, tầng lớp thiếu niên - tương lai đất nước tôn vinh người viết sách, người đọc sách cha mẹ đọc cho nghe Đi kèm theo tháng đọc sách tổ chức Hội chợ sách khơng Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh mà tổ chức 64 tỉnh nước, nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho người dân tiếp cận với sách Tổ chức tuyên truyền giới thiệu, hướng dẫn đọc phương tiện truyền thông đại chúng vơ tuyến truyền hình, truyền thanh, báo chí (kể tạp chí chuyên giới thiệu, hướng dẫn đọc) thường xuyên, định kỳ, có hệ thống nhằm vào người đọc xác định, áp dụng hình thức đa dạng, phong phú, hấp dẫn, phương tiện nghe nhìn đại Tổ chức thi đọc sách qui mô quốc gia gắn liền với hoạt động Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam, Hội Cựu Chiến binh Việt Nam, Hội Nơng dân Có sách ưu đãi để phổ cập Internet (với tư cách kho tri thức khổng lồ giới) dân chúng Xây dựng chương trình giáo dục kỹ đọc môi trường truyền thống môi trường điện tử để giảng dạy không trường đại học mà tổ chức giảng dạy cho trẻ em cắp sách tới trường bậc đại học Tinh thần chủ đạo đọc có phê phán sáng tạo Xây dựng đội ngũ nhà viết sách cho thiếu niên có chất lượng cao Đồng thời có chế độ ưu đãi họ để có những sách thiêu niên xuất đẹp giá rẻ Nhà nước cần có sách trợ giá cho loại sách viết cho thiếu niên, đặc biệt thiếu niên nghèo, thiếu niên sống vùng sâu vùng xa Khuyến khích (có hình thức khen thưởng, tôn vinh) cha mẹ đọc cho nghe (đặc biệt truyện cổ tích hay Việt Nam giới) thường xuyên gia đình, đặc biệt trẻ em độ tuổi trước đến trường tới trường Vì đọc tảng phát triển, phát triển cá nhân phát triển cộng đồng Đọc sống văn minh Nhưng tiếc chưa có nhà nghiên cứu khoa học chứng minh tính ham đọc di truyền Thế hệ trước đọc cho hệ sau nghe giai đoạn tuổi ấu thơ nhằm trì thói quen đọc từ đời sang đời khác Hàng năm trao giải thưởng sách cho tác giả viết sách, hoạ sĩ trình bày, nhà in có sách xuất năm đạt trình độ cao nội dung hình thức thuộc lãnh vực tri thức hai trình độ nghiên cứu phổ cập, kể sách dịch đạt chất lượng cao Nhà nước đầu tư cho hệ thống thư viện, đặc biệt hệ thống thư viện phổ thông (cơ quan giáo dục nhà trường, nơi học tập suốt đời cho cơng dân), thư viện trường học có đủ kinh phí hoạt động phát triển ngang tầm hệ thống thư viện tương ứng khối ASEAN, nhằm thu hút dân chúng sử dụng hệ thống thư viện công cộng đạt tỷ lệ định ngang tầm nước tiên tiến, đảm bảo cho em học sinh sử dụng thư viện trường học công cụ học tập có hiệu quan trọng xây dựng thói quen đọc giáo dục kỹ đọc, kỹ khai thác tri thức thư viện cho thiếu niên, kể khai thác tri thức môi trường điện tử Nhiều quốc gia coi đầu tư xây dựng hệ thống thư viện trường học đại ni dưỡng hoạt động thường xuyên có hiệu đầu tư cho tương lai quốc gia, cho phát triển bền vững xã hội Tổ chức tiến hành nghiên cứu định kỳ năm lần thực trạng đọc xã hội làm sở xây dựng kế hoạch dài hạn phát triển toàn diện đồng văn hoá đọc Kết điều tra xã hội học qui mô quốc gia nhằm xác định thực trạng dân chúng đọc Bao nhiêu phần trăm dân chúng có thư viện cá nhân Họ có mua sách khơng? mua sách năm gia đình có thu nhập thấp, gia đình có thu nhập trung bình gia đình có thu nhập cao Họ sử dụng thư viện công cộng hệ thống thư viện khác (bao nhiêu phần trăm dân chúng) Ai người giới thiệu sách cho họ đọc (nhân viên thư viện, người bán sách, bạn bè, cha mẹ, thầy cô giáo ) Trong gia đình có đọc to nghe chung khơng, cha mẹ có đọc cho nghe khơng? Tổ chức, đưa vào hoạt động nuôi dưỡng Trung tâm nghiên cứu đọc Thư viện Quốc gia Việt Nam, để tiếp thu thành tựu nghiên cứu đọc giới (hiện phát triển đạt nhiều thành tựu quan trọng) phát triển nghiên cứu đọc Việt Nam (các thành tựu nghiên cứu truyền thống đọc cha ông xưa đọc Việt Nam nay), gia nhập tham gia vào hoạt động Hội Đọc Quốc tế (The International Reading Association-IRA) Khuyến khích nhà kinh doanh thành đạt tài trợ cho hoạt động phát triển văn hoá đọc in sách phổ cập, trao giải thưởng sách hàng năm, thi đọc sách, cung cấp sách cho trẻ em nghèo, trẻ em vùng sâu vùng xa, tổ chức Ngày đọc sách giới (23/4 hàng năm), tôn vinh bậc cha mẹ đọc cho nghe, tôn vinh người tự học thành đạt ... tài đưa khái niệm thuật ngữ văn hóa đọc Theo Thạc sĩ Bùi Văn Vượng, thuật ngữ ? ?văn hóa đọc? ?? đọc sách có văn hóa, hay xây dựng xã hội đọc sách Tại Hội thảo ? ?Văn hóa đọc, thực trạng giải pháp” tổ... tiến văn hóa nói chung Văn hóa đọc Việt Nam nói riêng xã hội phát triển, đồng thời quảng bá nét đẹp Văn hóa đọc Việt Nam trường quốc tế Thực trạng văn hóa đọc : Việt Nam chưa có văn hóa đọc theo... nghĩa đầy đủ "văn hóa đọc" Nhưng chắn điều, văn hóa đọc khơng việc tăng cường đọc sách văn học số người lầm tưởng, không đọc thật nhiều ghi lưu niệm vào sách, hay sưu tầm sách cũ Văn hóa đọc rộng