Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ công nhân ở tổng công ty xây dựng hà nội trong giai đoạn hiện nay

đại học quốc gia hà nội trung tâm đào tạo bồi d-ỡng giảng viên lý luận trị Phạm Thị Ph-ợng NÂNG CAO CHấT LƯợNG giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ công nhân tổng công ty xây dựng hà nội giai đoạn luận văn thạc sĩ triết học Chuyên ngành : Triết học Mà số : 60 22 80 Lời cam đoan Tôi xin cam đoan, luận văn công trình nghiên cøu cđa t«i d-íi sù h-íng dÉn khoa häc cđa TS Đoàn Thị Minh Oanh Các số liệu, tài liệu sử dụng luận văn trung thực có nguồn gốc xuất xứ rõ ràng Tôi xin chịu trách nhiệm cam đoan Hà nội, ngày 20 tháng 11 năm 2008 Tác giả luận văn Phạm Thị Ph-ợng chữ viết tắt luận văn CNH, HĐH Công nghiệp hóa, đại hóa CNTB Chủ nghÜa t- b¶n CNXH Chđ nghÜa x· héi GCCN Giai cấp công nhân TBCN T- chủ nghĩa TCT Tổng c«ng ty Tr Trang XHCN X· héi chđ nghÜa Mục lục Nội dung Trang Mở đầu Ch-ơng Tầm quan trọng nội dung việc giáo dục đạo đức cách mạng cho giai cấp công nhân Việt Nam giai đoạn 12 1.1 Tầm quan trọng việc giáo dục đạo đức cách mạng cho giai cấp công nhân Việt Nam giai đoạn 12 1.1.1 Đạo đức đạo đức cách mạng 12 1.1.2 Vai trò đạo đức cách mạng giai cấp công nhân Việt Nam giai đoạn hiÖn 20 1.2 Nội dung nhân tố ảnh h-ởng đến chất l-ợng giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ công nhân Việt Nam giai đoạn 31 1.2.1 Nội dung giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ công nhân Việt Nam giai ®o¹n hiƯn 31 1.2.2 Những nhân tố ảnh h-ởng đến chất l-ợng giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ công nhân Việt Nam giai đoạn 38 Ch-ơng Thực trạng chất l-ợng giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ công nhân Tổng công ty Xây dựng Hà Nội giai đoạn số vấn đề đặt 44 2.1 Thùc trạng chất l-ợng giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ công nhân Tổng công ty Xây dựng Hà Nội giai đoạn 44 2.1.1 Khái quát đội ngũ công nhân Tổng công ty Xây dựng Hà Nội 44 2.1.2 Thực trạng chất l-ợng giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ công nhân Tổng công ty Xây dùng Hµ Néi 50 2.1.3 Mét số hạn chế công tác giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ công nhân Tổng công ty Xây dựng Hà Nội 57 2.2 Một số vấn đề đặt việc giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ công nhân Tổng công ty Xây dựng Hà Nội 61 Ch-ơng Một số giải pháp nhằm nâng cao chất l-ợng giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ công nhân Tổng công ty Xây dựng Hà Néi 74 3.1 §ỉi míi néi dung, hình thức ph-ơng pháp giáo dục đạo đức cách mạng Tổng công ty Xây dựng Hà Nội 74 3.1.1 VỊ néi dung gi¸o dơc 75 3.1.2 Về ph-ơng pháp hình thức 81 3.2 X©y dùng đội ngũ cán có phẩm chất lực tốt, g-ơng mẫu ý chí hành động, có khả tập hợp giáo dục công nhân công ty có hiệu 87 3.3 Nâng cao hiệu hoạt động tự giáo dục, tự rèn luyện đạo đức cách mạng ng-ời công nhân Tổng công ty Xây dựng Hà Nội 89 3.4 Xây dựng môi tr-ờng kinh tế, văn hóa, xà hội lành mạnh tạo môi tr-ờng thuận lợi giáo dục đạo đức cách mạng 91 3.4.1 Giải tốt việc làm, tăng thu nhập cải thiện đời sống cho công nhân 92 3.4.2 TiÕp tơc thùc hiƯn quy chÕ d©n chđ ë công ty, xí nghiệp lành mạnh hóa đời sống công nhân 95 3.4.3 Tăng c-ờng vai trò lÃnh đạo Đảng, phát huy vai trò công đoàn với quyền tổ chức khác công nhân 98 3.4.4 Đẩy mạnh phong trào thi đua yêu n-ớc, thi đua lao động sáng tạo đội ngũ công nhân mang lại hiệu thiết thực 101 KÕt luËn 104 Danh môc tài liệu tham khảo 106 Phô lôc 112 Mở đầu 1.Tính cấp thiết đề tài Từ đời đến nay, giai cấp công nhân (GCCN) Việt Nam mà đội tiên phong Đảng cộng sản Việt Nam, luôn lực l-ợng đầu, lÃnh đạo cách mạng Việt Nam ngày giành đ-ợc nhiều thắng lợi to lớn nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Ngày công nhân Việt Nam tiếp tục khẳng định sứ mệnh lịch sử nghiệp đổi phát triển đất n-ớc Tuy nhiên, biến đổi sâu sắc ®êi sèng kinh tÕ x· héi hiƯn ®· vµ tác động mạnh mẽ vào t- t-ởng công nhân, đặc biệt công ty, xí nghiệp phận công nhân ch-a có việc làm ổn định, đời sống nhiều khó khăn Điều dẫn tới họ thiếu gắn bó với công ty, xí nghiệp, giảm sót ý chÝ phÊn ®Êu, thËm chÝ mét bé phËn tha hoá thái độ lao động, lối sống phẩm chất giai cấp Nhiều công nhân bị mặt trái chế thị tr-ờng chi phối làm cho chuẩn mực đạo đức, thang bậc giá trị bị đảo lộn, giá trị vật chất có phần trội giá trị tinh thần Sự nhận thức lệch lạc, lối sống thực dụng động thiếu sáng đà làm cho phận công nhân giảm sút nhiệt tình cách mạng, lơ công việc, rèn luyện buông lỏng, tệ nạn xà hội Giáo dục đạo đức cách mạng cho GCCN có vai trò to lớn việc xây dựng, xác lËp thÕ giíi quan vµ hƯ t- t-ëng cđa giai cấp, thúc đẩy họ hoạt động tích cực, tự giác sáng tạo, thực có hiệu chủ tr-ơng đ-ờng lối Đảng đề Chính vậy, vấn đề cấp thiết đòi hỏi phải có kế hoạch giáo dục đạo đức nhằm nâng cao ý thức giai cấp, ý thức tình cảm dân tộc chân chính, đào tạo tay nghề, rèn luyện tác phong công nghiệp, ý thức tổ chức kỷ luật công nhân, làm cho họ nhận thức rõ vị trí vai trò thời kỳ Thực tiễn luôn vận động biến đổi, phát triển, trình độ nhận thức, trình độ học vấn đội ngũ công nhân ngày đ-ợc nâng cao Trong năm qua công tác giáo dục đạo đức cho công nhân Việt Nam nói chung đội ngũ công nhân Tổng công ty (TCT) nói riêng th-ờng xuyên đ-ợc quan tâm, đầu t- tốt sở vật chất, đổi nội dung ch-ơng trình, hình thức, ph-ơng pháp chất l-ợng giáo dục b-ớc đ-ợc nâng cao Tuy nhiên, công tác giáo dục đạo đức bộc lộ mặt hạn chế, bất cập Trong đó, yêu cầu, nhiệm vụ cách mạng, nhiệm vụ xây dựng phát triển đất n-ớc mà trực tiếp thực thắng lợi nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá (CNH, HĐH) đất n-ớc ngày trở nên cấp bách Từ thực trạng nêu trên, việc giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ công nhân Việt Nam nói chung, TCT Xây dựng Hà Nội nói riêng vấn đề có ý nghĩa thiết thực lý luận thực tiễn giai đoạn Do đó, chọn đề tài Nâng cao chất l-ợng giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ công nhân Tổng công ty Xây dựng Hà Nội giai đoạn làm luận văn thạc sĩ Tình hình nghiên cứu Trong năm qua, vấn đề đạo đức nói chung, đạo đức cách mạng nói riêng đà có nhiều cá nhân tập thể tác giả quan tâm nghiên cứu khía cạnh khác nhau, như: Vũ Khiêu Mấy vấn đề đạo đức cách mạng, NXB Thành phố Hồ Chí Minh, 1978; Thành Duy T- t-ởng Hồ Chí Minh đạo đức, NXB Chính trị quốc gia, H.1996; Nguyễn Ngọc Long (chủ biên)Giáo trình đạo đức học, NXB Chính trị quốc gia H.2000; Nguyễn Viết Vượng (chủ biên) Tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh công nhân, viên chức lao ®éng“, NXB Lao ®éng, H.2004; Vị Träng Dung “Gi¸o dơc đạo đức cách mạng cho cán lÃnh đạo, quản lý n-ớc ta nay, Tạp chí Giáo dục lí luận, số 8/2005; Một số luận án, luận văn có liên quan đến vấn đề như: Nguyễn Văn Lý Kế thừa đổi giá trị đạo đức truyền thống trình chuyển sang kinh tÕ thÞ tr-êng ë ViƯt Nam hiƯn nay”, Ln ¸n tiÕn sÜ TriÕt häc, Häc viƯn chÝnh trÞ Qc Gia Hå ChÝ Minh, Hµ Néi, 2000; Ngun Hång Lam kế thừa đổi giáo dục đạo đức cho học sinh sinh viên giai đoạn nay, Luận văn thạc sĩ Triết học, Đại học quốc Gia Hà Nội, 1999Các công trình đây, phần lớn tập trung vào khái niệm đạo đức, đạo đức cách mạng, vai trò đạo đức cách mạng phát triển xà hội, phân tích thực trạng đạo đức cách mạng giai đoạn Từ đề xuất giải pháp nhằm xây dựng nâng cao phẩm chất đạo đức cách mạng Tr-ớc yêu cầu thực tiễn xây dựng GCCN vững mạnh mặt xứng đáng lực l-ợng đầu nghiệp CNH, HĐH đất n-ớc, đà có nhiều công trình nghiên cứu như: Văn Tạo Một số vấn đề GCCN công đoàn Việt Nam, NXB Chính trị quốc gia H.1997; Phạm Thanh Khôi ý thức trị công nhân mét sè doanh nghiƯp ë Hµ Néi hiƯn nay”, NXB Chính trị quốc gia H.2003; Bùi Đình Phong T- t-ëng Hå ChÝ Minh vỊ x©y dùng GCCN ViƯt Nam”, Tạp chí Lao động công đoàn, số 5/2005Các công trình chủ yếu tập trung phân tích khái niệm GCCN, thực trạng GCCN Việt Nam, xu h-ớng biến động GCCN giải pháp để giai cấp thực đ-ợc sứ mệnh lịch sử điều kiện Ngoài ra, có nhiều viết đăng tạp chí Lao động Công đoàn, tạp chí Giáo dục lí luận, báo Lao động, báo Hà Nội biểu d-ơng tinh thần lao động cần cù, thông minh sáng tạo đội ngũ công nhân, nêu g-ơng điển hình tiên tiến, mặt hạn chế GCCN Đại hội đại biểu Đảng thành phố Hà Nội lần thứ XIV (2005) đà đề ph-ơng h-ớng chung: Đổi công tác tuyên truyền, giáo dục, nâng cao giác ngộ, lĩnh trị, trình độ chuyên môn nghề nghiệp, bồi d-ỡng tác phong công nghiệp cho người lao động Đẩy mạnh vận động tri thức hoá công nhân Thủ đô; tham gia giải việc làm, giảm tỷ lệ công nhân thiếu việc làm thất nghiệp; chăm lo bảo vệ quyền lợi hợp pháp ng-ời lao động, phối hợp nghiên cứu xây dựng quỹ trợ cấp thất nghiệp, thực quy chế dân chủ sở Đẩy mạnh công tác phát triển đoàn viên, củng cố xây dựng tổ chức công đoàn thành phần kinh tÕ, chó träng tíi khu vùc kinh tÕ ngoµi quốc doanh Từ việc khái quát tình hình nghiên cứu đề tài, khẳng định, đề tài Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ công nhân Tổng công ty xây dựng Hà Nội giai đoạn không trùng lặp với công trình đà nghiên cứu Trong đề tài này, tác giả kế thừa có chọn lọc kết công trình có tr-ớc sâu nghiên cứu thực trạng chất l-ợng giáo dục đạo đức đội ngũ công nhân TCT Xây dựng Hà Nội đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất l-ợng giáo dục đạo đức đội ngũ công nhân Mục đích nhiệm vụ luận văn 3.1 Mục đích Trên sở vấn đề lý luận chung thực trạng chất l-ợng giáo dục đạo đức đội ngũ công nhân TCT xây dựng Hà Nội, nêu quan điểm đề xuất giải pháp nâng cao chất l-ợng giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ công nhân giai đoạn 3.2 Nhiệm vụ Để đạt đ-ợc mục đích trên, luận văn tập trung thực nhiệm vụ sau: - Làm rõ vai trò, nội dung giáo dục đạo đức cách mạng GCCN Việt Nam Xác định nhân tố ảnh h-ởng đến chất l-ợng giáo dục đạo đức cách mạng đội GCCN Việt Nam - Phân tích, đánh giá thực trạng chất l-ợng giáo dục đạo đức cho đội ngũ công nhân TCT Xây dựng Hà Nội, nguyên nhân thực trạng - Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất l-ợng giáo dục đạo đức cho công nhân TCT Xây dựng Hà Nội giai đoạn Đối t-ợng phạm vi nghiên cứu luận văn 4.1 Đối t-ợng nghiên cứu: Giáo dục đạo đức cho đội ngũ công nhân TCT xây dựng Hà Nộảytong giai đoạn 4.2 Phạm vi nghiên cứu: Đội ngũ công nhân TCT Xây dựng Hà Nội giai đoạn Cơ sở lý luận ph-ơng pháp nghiên cứu 5.1 Cơ sở lý luận - Luận văn dựa tảng lí luận chủ nghĩa Mác Lênin, tt-ởng Hồ Chí Minh quan điểm Đảng cộng sản Việt Nam đạo đức, giáo dục đạo đức cách mạng, GCCN Đồng thời kế thừa kết nghiên cứu số công trình có liên quan đến chủ đề luận văn 5.2 Ph-ơng pháp nghiên cứu - Để thực đ-ợc nhiệm vụ đặt ra, luận văn sử dụng ph-ơng pháp luận biện chứng vật ph-ơng pháp cụ thể: lịch sử - lôgíc, phân tích tổng hợp, so sánh, khảo sát, điều tra xà hội học Đóng góp luận văn - Lần thực trạng chất l-ợng giáo dục đạo đức cách mạng đội ngũ công nhân TCT xây dựng Hà Nội đ-ợc nghiên cứu cách có hệ thống Từ đề xuất giải pháp công tác giáo dục đạo đức nhằm phát huy cao sức mạnh đội ngũ giai đoạn - Kết nghiên cứu luận văn trở thành tài liệu tham khảo cho sở đào tạo nhằm đổi ph-ơng pháp giảng đạy, đào tạo đội ngũ công nhân giai đoạn 10 Kết luận GCCN Việt Nam lực l-ợng tiên phong trình cách mạng Đảng lÃnh đạo ngày lực l-ợng đầu nghiệp CNH, HĐH đất n-ớc Là phận GCCN Việt Nam, đội ngũ công nhân TCT Xây dựng Hà Nội trình tồn phát triển thể lực l-ợng trị xà hội có lĩnh cách mạng kiên c-ờng, sáng tạo lao động, v-ợt qua khó khăn thử thách, đóng góp trí tuệ, sức lực để đẩy nhanh tốc độ phát triển kinh tế - xà hội nhằm thực thắng lợi nghiệp CNH, HĐH đất n-ớc Cho nên, GCCN Việt Nam nói chung đội ngũ công nhân TCT Xây dựng Hà Nội nói riêng phải có đầy đủ lĩnh cách mạng Bản lĩnh cách mạng có đ-ợc ng-ời công nhân có đầy đủ đức tài, đạo đức cách mạng tảng, định vững vàng, kiên trì, nghị lực ng-ời công nhân Đạo đức cách mạng giúp ng-ời công nhân v-ợt qua khó khăn thử thách để hoàn thành nhiệm vụ Trong giai đoạn nay, đạo đức GCCN nói chung đội ngũ công nhân TCT Xây dựng Hà Nội nói riêng có nhiều biến động mạnh mẽ với phát triển đất n-ớc thay đổi nhiều mặt giới Do vậy, việc giáo dục đạo đức cách mạng phải đ-ợc coi nhiệm vụ quan trọng cấp bách, phải đặt tổng thể xây dựng toàn diện GCCN phải l-u ý đến tÝnh thĨ cđa tõng c«ng ty, xÝ nghiƯp thể Công tác giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ công nhân TCT Xây dựng Hà Nội trình trực tiếp biến nguyên tắc, quy tắc, chuẩn mực đạo đức xà hội thành niềm tin, nhu cầu động bên ng-ời nghĩa thành sức mạnh đạo đức cá nhân Chất l-ợng giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ công nhân chịu tác động nhiều nhân tố khách quan chủ quan Những nhân tố vừa tạo điều kiện thuận lợi, đồng thời gây không khó khăn cho 104 trình giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ công nhân TCT Xây dựng Hà Nội Nhận rõ nhân tố sở để xác định mục tiêu, yêu cầu giải pháp nâng cao chất l-ợng giáo dục Thực trạng chất l-ợng giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ công nhân TCT Xây dựng Hà Nội có nhiều mặt tích cực Những nhân tố tích cực đà tạo tảng vững cho đội ngũ công nhân góp phần to lớn vào việc thực sứ mệnh lịch sử Tuy nhiên, chất l-ợng giáo dục đạo đức cho đội ngũ công nhân TCT Xây dựng Hà Nội hạn chế, ch-a đều, ch-a ổn định Mặc dù, yếu tố tích cực song coi nhẹ việc khắc phục hạn chế, thiếu sót Để nâng cao chất l-ợng giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ công nhân TCT Xây dựng Hà Nội giai đoạn cần thực đồng bộ, quán hệ thống giải pháp sau: tích cực đổi nội dung, hình thức ph-ơng pháp giáo dục, làm chuyển biến mạnh mẽ nhận thức ng-ời công nhân nhằm nâng cao hiệu qủa hoạt động tự giáo dục tự rèn luyện ng-ời công nhân; tích cực chủ động tạo lập điều kiện thuận lợi môi tr-ờng kinh tế xà hội lành mạnh; xây dựng đội ngũ cán có phẩm chất lực tốt, g-ơng mẫu ý chí hành động, có khả tập hợp giáo dục công nhân có hiệu quả; đẩy mạnh phong trào thi đua yêu n-ớc, thi đua lao động sáng tạo toàn TCT Nâng cao chất l-ợng giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ công nhân TCT Xây dựng Hà Nội giai đoạn trình đầy khó khăn phức tạp, phụ thuộc vào nhiều yếu tố, nhiều ®iỊu kiƯn, nhiỊu lùc l-ỵng Do vËy, thùc hiƯn cã hiệu giải pháp thiết thực đ-a giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ công nhân TCT Xây dựng Hà Nội lên chất l-ợng 105 Danh mục tài liệu tham khảo Bandzeladze (1985), Đạo đức học, NXB Giáo dục, Hà Nội Bùi Đình Bôn (1996), Giai cấp công nhân Việt Nam, mÊy vÊn ®Ị lÝ ln thùc tiƠn, NXB Lao động, Hà nội Nguyễn Văn Cần (2001), Nâng cao chất l-ợng giáo dục trị-t- t-ởng quân đội tr-ớc yêu cầu đấu tranh t- t-ởng ViƯt Nam hiƯn nay, Ln ¸n tiÕn sÜ, Häc viƯn Chính trị Quân sự, Bộ Quốc phòng Quang Chính (2007), Bảy vấn đề cấp thiết công nhân, công đoàn cần chuyển biến thực năm 2007, Báo Lao động (66) Công đoàn Tổng công ty Xây dựng Hà Nội (2000), Báo cáo hoạt động công đoàn nhiệm kỳ IV, Hà Nội Công đoàn Tổng công ty Xây dựng Hà Nội (2005), Báo cáo hoạt động công đoàn nhiệm kỳ V, Hà Nội Công đoàn Tổng công ty Xây dựng Hà Nội (2005), Báo cáo tổng kết công tác xây dựng công đoàn sở vững mạnh 2000-2003 Ph-ơng h-ớng nhiệm vụ đến năm 2008, Hà Nội Lê Duy Ch-ơng (2004), Nâng cao chất l-ợng giáo dục trị cho hạ sĩ quan chiến sĩ đơn vị sở chiến đấu giai đoạn nay, Luận án tiến sĩ, Học viện Chính trị Quân sự, Bộ Quốc phòng Lê Duẩn (1975), Vai trò giai cấp công nhân nhiệm vụ công đoàn cách mạng xà hội chủ nghĩa, NXB Sự thật, Hà Nội 10 Vũ Trọng Dung (2005), Giáo dục đạo đức cách mạng cho cán lÃnh đạo, quản lý nước ta nay, Tạp chí Giáo Dơc lý ln (8) 11 Vị Träng Dung (2006), Gi¸o trình đạo đức học Mác-Lênin, NXB Chính trị Quốc gia, Hµ Néi 12 Thµnh Duy (1996), T- t-ëng Hå ChÝ Minh đạo đức, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 13 Thái Bình Dương (2005), Chủ tịch Hồ Chí Minh với vấn đề giáo dục đạo đức cách mạng cho niên, Tạp chí Giáo Dục lý luận (9) 106 14 Đảng Cộng sản Việt Nam (1986), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI, NXB Sự thật, Hà Nội 15 Đảng Cộng sản Việt Nam (1991), C-ơng lĩnh xây dựng đất n-ớc thời kỳ độ lên chủ nghĩa xà hội, NXB Sự thật, Hà Nội 16 Đảng Cộng sản Việt Nam (1993), Văn kiện Hội nghị lần thứ t- Ban chấp hành Trung -ơng khoá VII, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 17 Đảng Cộng sản Việt Nam (1994), Văn kiện Hội nghị lần thứ bảy Ban chấp hành Trung -ơng khoá VII, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 18 Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 19 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 20 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 21 Đảng Tổng công ty Xây dựng Hà Nội (2001), Báo cáo Đại hội Đảng Tổng công ty Xây dựng Hà Nội lần thứ V, Hà Nội 22 Đảng Tổng công ty Xây dựng Hà Nội (2005), Báo cáo Đại hội Đảng Tổng công ty Xây dựng Hà Nội lần thứ VI, Hà Nội 23 Đặng Quang Điều (2005), Nâng cao chất lượng đội ngũ công nhân lao động phục vụ nghiệp công nghiệp hóa, đại hoá, Tạp chí Lao động công đoàn (323) 24 Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, Tổng công ty Xây dựng Hà Nội (2001), Báo cáo Đại hội Đoàn niên Tổng công ty nhiệm kỳ IV, Hà Nội 25 Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, Tổng công ty Xây dựng Hà Nội (2006), Báo cáo Đại hội Đoàn niên Tổng công ty nhiệm kỳ V, Hà Nội 26 Phạm Văn Đồng (1998), Chủ tịch Hồ Chí Minh tinh hoa văn hóa dân tộc, trí tuệ thời đại, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 27 Vũ Khiêu (1978), Mấy vấn đề đạo đức cách mạng, NXB Thành phố Hồ ChÝ Minh, TP Hå ChÝ Minh 107 28 Phan Thanh Khôi (2003), ý thức trị công nhân mét sè doanh nghiƯp ë Hµ Néi hiƯn nay, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 29 Vũ Khiêu (1993), T- t-ởng đạo đức Hồ Chí Minh, truyền thống dân tộc nhân loại, NXB Khoa học xà hội, Hà Nội 30 Vũ Khiêu (2003), Sự suy thoái đạo đức giải pháp chúng ta, Tạp chí tâm lý học, (9) 31 Trần Hậu Kiêm, Đoàn Đức Hiếu (2004), Hệ thống phạm trù đạo đức học giáo dục đạo đức cho sinh viên, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 32 Trần Hậu Kiêm (1997), Giáo trình đạo đức học, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 33 La Quốc Kiệt (2003), Tu d-ỡng đạo đức t- t-ởng, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 34 Nguyễn Thế Kiệt (2005), Đạo đức ng-ời cán lÃnh đạo trị - thực trạng giải pháp, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 35 Nguyễn Thế Kiệt (1996), Quan hệ đạo đức kinh tế việc định hướng giá trị đạo đức nay, Tạp chí triết học, (6) 36 Nguyễn Văn Lan (2005), Vị trí, vai trò giai cấp công nhân nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá nước ta nay, Tạp chí lao động công đoàn, (328) 37 Phan Ngọc Liên, Nguyễn An (2002),Bách khoa th- Hồ Chí Minh, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 38 Nguyễn Ngọc Long, Nguyễn Thế Kiệt (2004), Đạo đức học Mác-Lênin, NXB Lý luận trị, Hà Nội 39 Mác - ăng ghen (1980), Toàn tập, tập 3, NXB Tiến bộ, Macxcơva 40 Mác - ăng ghen (1980), Toàn tập, tập 20, NXB Tiến bộ, Macxcơva 41 Mác - ăng ghen (1995), Toàn tập, tập 2, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 42 Mác - ăng ghen (1995), Toàn tập, tập 4, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 43 Mác - ăng ghen (1995), Toàn tập, tập 23, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 108 44 Mai Bưu Minh (2005), “Suy nghÜ vỊ lêi d¹y Bác Hồ giai cấp công nhân tổ chức công đoàn, Tạp chí lao động công đoàn, (331) 45 Nguyễn Thị Ngân (2005), Xây dựng ý thức tình cảm dân tộc chân cho giai cấp công nhân Việt Nam giai đoạn nay, NXB Lao động, Hà Nội 46 Trần Quang Nhiếp (1998), Suy nghĩ nâng cao đạo đức cách mạng, Tạp chí Cộng Sản, (16) 47 Hồ Đức Hoà (2005), Những yếu tố thúc đẩy biến đổi mạnh mẽ giai cấp công nhân Việt Nam, Tạp chí Lao động Công đoàn, (334) 48 Học viện hành quốc gia (1997), Chủ nghĩa xà hội khoa học (ch-ơng trình cao cÊp), tËp 1, tËp 2, NXB ChÝnh trÞ quèc gia, Hµ Néi 49 Hå ChÝ Minh (1995), Toµn tËp, tập 5, NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội 50 Hå ChÝ Minh (1996), Toµn tËp, tËp 6, NXB ChÝnh trị Quốc gia, Hà Nội 51 .Hồ Chí Minh (1996), Toàn tập, tập 7, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Néi 52 Hå ChÝ Minh (1996), Toµn tËp, tËp 9, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 53 Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, tập 4, NXB Chính trị Quốc gia, Hµ Néi 54 Hå ChÝ Minh (2000), Toµn tËp, tập 10, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 55 Hå ChÝ Minh (2000), Toµn tËp, tËp 12, NXB ChÝnh trị Quốc gia, Hà Nội 56 Hội đồng trung -ơng đạo biên soạn giáo trình quốc gia môn khoa học Mác - Lênin, t- t-ởng Hồ Chí Minh (1996), Một số vấn đề chủ nghĩa Mác - Lênin thời đại ngày nay, NXB Chính trị Quốc Gia, Hà Nội 57 Trần Sĩ Phán (1998), Giáo dục đạo đức hình thành nhân cách sinh viên Việt Nam giai đoạn nay, Luận ¸n TiÕn sÜ, Häc viƯn ChÝnh trÞ qc gia Hå Chí Minh, Hà Nội 58 Lê Khả Phiêu (6/11/1998), Giai cấp công nhân phát huy truyền thống cách mạng vẻ vang, đầu nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước, Nhân dân, Hà Nội 59 Bùi §×nh Phong (2003), “T­ t­ëng Hå ChÝ Minh vỊ vai trò đạo đức cách mạng thống đức tài, Tạp chí Lí luận trị, (1) 109 60 Nguyễn Văn Phúc (1996), Về vai trò giáo dục đạo đức phát triển nhân cách chế thị trường, Tạp chí Triết học, (10) 61 Nguyễn Văn Phúc (2000), Tình cảm đạo đức giáo dục tình cảm đạo đức điều kiƯn hiƯn nay”, T¹p chÝ TriÕt häc, (6) 62 Ngun Văn Phúc (2001), Vấn đề xây dựng đạo đức nghề nghiƯp nỊn kinh tÕ thÞ tr­êng ë n­íc ta nay, Tạp chí Triết học, (7) 63 Hồng Ph-ơng (2005), Những trang viết phong trào công nhân công đoàn thời kỳ đổi mới, NXB Lao động, Hà Nội 64 Phạm Ngọc Quang (2004), Quan hệ giai cấp, dân tộc - nhân loại thời đại ngày nay, Tạp chí Triết học, (4) 65 D-ơng Văn Sao (2004), Đánh giá thực trạng giai cấp công nhân Việt Nam năm đổi mới, Báo cáo Viện CNXH khoa häc, Häc ViƯn ChÝnh trÞ Qc gia Hå Chí Minh 66 Nguyễn Hùng Sơn (2004), Bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho niên Quân đội, Tạp chí Thanh niên, (5) 67 Trần Thành (1996), T- t-ởng Hồ Chí Minh đạo đức, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 68 Thành uỷ Hà Nội (6/8/1997), Quy định việc lÃnh đạo thực ch-ơng trình xếp lại doanh nghiêp, Hà Nội 69 Thành uỷ Hà Nội (2005), Văn kiện Đảng Thành phố Hà Nội lần thứ XIV, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 70 Tổng liên đoàn lao động Việt Nam (1999), Xây dựng giai cấp công nhân Việt Nam thời kỳ CNH, HĐH đất n-ớc, NXB Lao động, Hà Nội 71 Tổng liên đoàn lao động Việt Nam (2002), Giải pháp xây dựng giai cấp công nhân Việt Nam năm đầu kỷ XXI, NXB Lao động, Hà Nội 72 Trần Phúc Thăng (2005), Giai cấp đấu tranh giai cÊp - Mét sè vÊn ®Ị lý ln thực tiễn, NXB Lý luận trị, Hà Nội 73 Nguyễn Thế Thắng (2002), Tìm hiểu t- t-ởng đạo ®øc Hå ChÝ Minh, NXB Lao ®éng, Hµ Néi 110 74 Nguyễn Thế Thắng (2002), Nâng cao đạo đức cách mạng cán công đoàn điều kiện kinh tế thị tr-ờng định h-ớng xà hội chủ nghĩa n-ớc ta nay, NXB Lao động, Hà Nội 75 Phạm Quang Trung, Cao văn Biền, Trần Đức C-ờng (2001), Về thực trạng giai cấp công nhân nay, NXB Khoa học xà hội, Hà Nội 76 Nguyễn Đình Tường (2002), Một số biểu biến đổi giá trị đạo đức kinh tế thị tr-ờng Việt Nam giải pháp khắc phục, Tạp chí Triết học, (7) 77 Vũ Văn Viên (2002), Giáo dục đạo đức kinh tế thị trường nước ta nay, Tạp chí Lý luận trị (7) 78 Nguyễn Viết V-ợng (2004), Tuyên truyền giáo dục t- t-ởng Hồ Chí Minh công nhân viên chức lao động, NXB Lao động, Hà Nội 111 Phụ lục Phụ lục sơ đồ tổ chức Tổng công ty Xây dựng Hà Nội HI NG QUN TR TỔNG GIÁM ĐỐC CÁC PHĨ TỔNG GIÁM ĐỐC PHỊNG BAN PHÒNG PHÒNG PHÒNG VĂN PHÒNG PHÒNG PHÒNG PHÒNG BAN ĐỔI BẢO KỸ KẾ KINH PHÒNG TỔ TÀI PHÁT THANH QUẢN MỚI HỘ THUẬT HOẠCH TẾ THỊ TỔNG CHỨC CHÍNH TRIỂN TRA - TRỊ DOANH LAO THI ĐẦU TRƯỜ CÔNG LAO KẾ DỰ ÁN BV - QS NHÀ NGHIỆP ĐỘNG CÔNG T NG TY NG TON Công ty CP Xây dựng số Công ty CP khí xây lắp Công ty CP Xây dựng số Công ty CP bê tông xây dựng Hà Nội Công ty CP Xây dùng sè C«ng ty CP kinh doanh vËt t- xây dựng Công ty CP Xây dựng số Công ty CP lắp máy điện n-ớc xây dựng Công ty CP Xây dựng số 34 Công ty CP t- vÊn thiÕt kÕ - x©y dùng - kinh doanh Công ty CP Xây dựng số K2 nhà Công ty CP xi măng Mỹ Đức Công ty CP Xây dựng Bảo tàng Hồ Chí Minh Công ty Quốc tế Hồ Tây Công ty CP Phát triển kỹ thuật Xây dựng Công ty liên doanh xây dựng VIC Công ty CP Đầu t- phát triển nhà XD Tây Hồ Trung tâm t- vấn KHCN, đầu t- xuất nhập Công ty Xây dựng Quốc tế Tr-ờng Trung học kỹ thuật nghiệp vụ Hà Nội Công ty CP Đầu t- phát triển Xây dựng Tr-ờng Trung học kỹ thuật nghiệp vụ Vinh Công ty CP Bạch Đằng Chi nhánh Tổng công ty TP Hồ Chí Minh Công ty CP XD đô thị khu công nghiệp Công ty CP thuỷ điện Quế Phong Công ty CP thi công giới xây lắp Công ty kỹ tht nỊn mãng ECON Hµ Néi 112 57 Phơ lơc PHIếU TRƯNG CầU ý KIếN Công đoàn Tổng Công Ty xây dựng hà nội Để có sở đề xuất giải pháp nhằm xây dựng đội ngũ công nhân TCT, đáp ứng yêu cầu thời kỳ mới, công đoàn TCT Xây dựng Hà Nội tiến hành đợt khảo sát tìm hiểu thực trạng đội ngũ công nhân số khía cạnh Mong anh (chị) vui lòng cho biết đôi điều thông qua câu hỏi d-ới cách đánh dấu (x) vào ô vuông t-ơng ứng: Câu Anh (chị) cho biết số đặc điểm thân: - Giới tính: Nam Nữ - Dân tộc: Kinh Thiểu số 30-35 Trên 35 - Đoàn thể: Đảng viên Đoàn viên ĐV công đoàn - Trình độ văn hóa: Tiểu học (cấp I) TH sở (cấp II) TH phổ thông (cấp III) - Tuổi: D-ới 30 - Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: Sơ cấp Trung cấp Cao đẳng Đại học Sau đại học - Tay nghỊ (bËc thỵ) BËc  BËc  BËc  BËc  BËc  BËc  BËc  S¬ cÊp  - Ch-¬ng trình lý luận trị đà qua: Ch-a học lớp 113 Cao cấp D-ới năm Từ đến d-ới 10 năm Từ 10 đến d-ới 20 năm Trên 20 năm Trung cấp - Thời gian công tác công ty: Câu Xin anh (chị) cho biết lý làm công nhân: - Theo nghề nghiệp truyền thống gia đình - Không có nghề khác - Không thích làm nông dân, không muốn lại quê - Theo bạn bè rủ - Để có chế độ già yếu - Đi theo tổ chức nhà n-ớc - Lý khác Câu Anh (chị) suy nghĩ địa vị nghề nghiệp nay: - Rất tự hào - Bằng lòng với vị trí - Chẳng thích thú - Cảm thấy thân phận làm thuê bị coi rẻ - ý kiến khác Câu Theo anh (chị) giai cấp, tầng lớp có vai trò quan trọng trình phát triển đất n-ớc ta nay: - Giai cấp công nhân - Tầng lớp trí thức - Giai cấp nông dân - Giai cấp, tầng lớp khác Câu Theo anh (chị) có cần thiết phải có tổ chức Đảng đơn vị không: 114 - Cần thiết - Khó trả lời - Không cần thiết Câu Theo anh (chị) có cần thiết phải có tổ chức công đoàn đơn vị không: - Cần thiết - Khó trả lời - Không cần thiết Câu đơn vị anh (chị) quy chế dân chủ sở đà đ-ợc phỉ biÕt ch-a:  - §· phỉ biÕn  - Ch-a phổ biến Câu Anh (chị) xác định giá trị sau quan trọng (đánh số thø tù 1,2,3…tõ quan träng nhÊt ®Õn Ýt quan träng hơn): - Có việc làm ổn định - Có sống gia đình hạnh phúc - Có sức khoẻ tốt - Có trình độ học vấn cao  - Cã thu nhËp cao  - Cã d©n chủ, công - Có nhiều bạn bè tốt - ý kiến khác Câu Anh (chị) có th-ờng xuyên xem ti vi nghe đài không: Th-ờng xuyên Thỉnh thoảng Không Câu 10 Mức độ quan tâm anh (chị) xem ch-ơng trình sau ti vi: - Thời sự: Th-ờng xuyên Thỉnh thoảng 115 Không - Lao động công đoàn: Th-ờng xuyên Thỉnh thoảng Không Không - Các ch-ơng trình giải trí (phim, thể thao, ca nhạc): Th-ờng xuyên Thỉnh thoảng Câu 11 Mức độ quan tâm anh (chị) đọc loại báo sau: - Báo Nhân Dân: Th-ờng xuyên Thỉnh thoảng Không Thỉnh thoảng Không Không - Báo Lao động: Th-ờng xuyên - Các loại báo khác(): Th-ờng xuyên Thỉnh thoảng Câu 12 Tr-ớc sai trái ng-ời quản lý ban quản lý dự án công ty (xí nghiệp), anh (chị) lựa chọn ph-ơng án sau đây: - Trực tiếp gặp ng-ời (hoặc ban quản lý để kiến nghị) - Thông qua tổ chức công đoàn để đấu tranh - Kêu gọi ng-ời đình công - Không muốn đấu tranh Xin trân trọng cám ơn ! 116 Phụ lục Kết phân loại tổ chức sở đảng đảng viên từ 2001 đến 2005 * Đối với Đảng viên Năm Tổng Đảng Loại (từ năm Loại 2(từ Loại Loại (Từ số viên năm 2003 năm 2003 2003 Đảng dự ĐVHTXS NV) ĐV HTNV) ĐVVP) viên phân Số Tû lÖ Sè Tû lÖ Sè Tû lÖ Sè Tû lệ loại l-ợng l-ợng l-ợng l-ợng 2001 1.823 1.798 1.495 83,5% 297 16,2% 06 0,33% 2002 1.876 1830 1.480 80,7% 344 18,0% 04 0,2% 02 0,11% 2003 1.972 1.913 1.241 64,7% 666 34,1% 06 0.1% 2004 2.009 1.649 1.259 76,5% 328 23,7% 08 0,9% 2005 2.075 1.996 1.558 78,6% 428 21,4% 10 0,50% * §èi víi chi bé Năm 2001 2002 2003 2004 2005 Năm 2001 2002 2003 2004 2005 Tổng số Vững mạnh chi Số l-ợng Tû lÖ 168 143 85,12% 173 144 83,24% 191 163 85,34% 179 158 88,27% 197 163 82,74% * §èi víi sở Đảng Khá Số l-ợng Tỷ lệ 24 14,29% 28 16,18% 28 14,66% 21 11,73% 33 16,75% Lo¹i Sè l-ỵng Tû lƯ 01 0,60% 01 0,58% 0 01 0,51% Tổng số Trong sạnh vững Hoàn thành nhiệm chi bộ, mạnh vụ đảng Số l-ợng Tỷ lƯ Sè l-ỵng Tû lƯ së 24 22 91,67% 8,33% 24 24 100% 24 23 95,83% 26 25 96,15% 27 26 96,3% (Nguồn: Văn phòng Đảng uỷ TCT Xây dựng Hà Nội) Trung bình, yếu Số l-ợng Tỷ lƯ 117 01 3,7% Phơ lơc Sè liƯu c«ng đoàn sở vững mạnh Nội dung ST T Tổng số CNVC-LĐ Tổng số đoàn viên CĐ Tổng số đoàn viên CĐ đà phát hành thẻ Tổng số công đoàn sở Tổng số CĐ sơ sở dạt vững mạnh Số CĐCS biết tập huấn nghiệp vụ cán CĐ Tổng số cán CĐCS đ-ợc bồi d-ỡng, tập huấn nghiệp vụ CĐ Số CĐCS có thoả -ớc lao động tập thể Sè C§CS thùc hiƯn tèt giao kÕt H§L§ (cã 80% CNVC-LĐ đ-ợc giao kết HĐLĐ) 10 Tổng số vụ đình công 11 Số CĐCS có hội đồng hoà giải 12 Số đoàn viên CĐ đ-ợc kết nạp vào Đảng 13 Khen th-ởng CĐCS vững mạnh - Cờ TLĐ - Bằng khen TLĐ (tập thể, cá nhân) - Cờ LĐLĐ địa ph-ơng, ngành TW - Bằng khen LĐLĐ địa ph-ơng, ngành TW Đơn vị tính Ng-ời Ng-ời Ng-ời Năm 2001 18.995 8.721 734 Năm 2002 20.035 8.803 1.266 Năm 2003 24.475 9.062 1.540 Năm 2004 29.813 9.759 302 Năm 2005 33.180 10.679 107 C§CS % 23 70% 23 100% 23 100% 24 96% 26 96% C§CS 0 Ng-êi 92 532 85 93 350 % 87% 96% 96% 96% 96% % 100% 100% 100% 100% 100% vô % 87% 96% 96% 96% 96% Ng-êi 69 96 100 104 174 ChiÕc 1 1 25 9 11 121 88 92 12 104 Ghi chú: Năm 2004 có đơn vị thành lập Năm 2005 có đơn vị thành lập nên ch-a diện xét CĐCS vững mạnh ch-a có Hội đồng hoà giải thoả -ớc lao động (Nguồn: Văn phòng Công đoàn TCT Xây dựng Hà Nội) 118 ... trạng chất l-ợng giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ công nhân Tổng công ty Xây dựng Hà Nội 50 2.1.3 Một số hạn chế công tác giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ công nhân Tổng công ty Xây. .. 2.1 Thực trạng chất l-ợng giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ công nhân Tổng công ty Xây dựng Hà Nội giai đoạn 44 2.1.1 Khái quát đội ngũ công nhân Tổng công ty Xây dựng Hà Nội ... Tổng công ty Xây dựng Hà Nội giai đoạn số vấn đề đặt 2.1 Thực trạng chất l-ợng giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ công nhân Tổng công ty Xây dựng Hà Nội giai đoạn 2.1.1 Khái quát đội ngũ công