II. Thực trạng1. Thuận lợi Nhà trường:Tuy môn Tin học mới chỉ là môn học tự chọn nhưng nhà trường đã tạo điều kiện để học sinh có thể học từ khối lớp 6, tạo điều kiện sắm sửa máy móc, trang thiết bị phục vụ cho việc dạy và học môn Tin học. Giáo viên:Giáo viên được đào tạo đạt chuẩn chuyên ngành về tin học để đáp ứng yêu cầu cho dạy và học môn tin học trong bậc THCS. Học sinh:Vì là môn học trực quan, sinh động, môn học khám phá những lĩnh vực mới nên học sinh rất hứng thú học, nhất là những tiết thực hành.Đời sống kinh tế gia đình của một số em học sinh ở nhà đã có máy vi tính nên cũng có những thuận lợi nhất định đối với môn học. 2. Khó khănDo điều kiện máy vi tính còn hạn chế nên các em học nhiều lý thuyết, ít được thực hành, mặc khác đa số các em học sinh chỉ được tiếp xúc với máy vi tính ở trường là chủ yếu, do đó sự tìm tòi và khám phá máy vi tính với các em còn hạn chế, nên việc học tập của học sinh vẫn còn mang tính chậm chạp, một số em rất ngại thực hành trên máy vì sợ mình không thực hiện được thao tác mặt dù các em nắm được lý thuyết rất tốt. Một vấn đề nữa là khi tới tiết thực hành do học sinh ngồi theo nhóm nên một số em không thể thực hành trực tiếp được mà chỉ quan sát bạn khác thực hành hoặc đôi khi được thực hành nhưng rất ít, chính vì vậy mà kỹ năng thực hành của học sinh còn rất hạn chế.
Một số giải pháp giúp học sinh thực hành tốt môn tin học trường THCS ABC Tên đề tài: MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH THỰC HÀNH TỐT MÔN TIN HỌC TRƯỜNG THCS ABC A PHẦN MỞ ĐẦU I Lí chọn đề tài Mơn tin học bậc Trung học sở bước đầu giúp học sinh làm quen với số kiến thức ban đầu Cơng nghệ thơng tin, hình thành cho học sinh số phẩm chất lực cần thiết cho người lao động đại, có ý thức thói quen sử dụng máy tính hoạt động học tập, lao động xã hội đại, có thái độ sử dụng máy tính sản phẩm tin học, bước đầu hiểu khả ứng dụng Công nghệ thơng tin học tập học tập, có ý thức tìm hiểu Cơng nghệ thơng tin hoạt động xã hội Thực tế cho thấy để học sinh lĩnh hội kiến thức Công nghệ thơng tin việt khó khăn cho học sinh cho giáo viên giảng dạy vùng nông thôn nhiều điều kiện như: công nghệ thông tin khu vực nông thôn chưa phát triển, điều kiện máy móc hạn chế, học sinh chưa làm quen với môn Tin học từ cấp tiểu học… môn Tin học không truyền đạt kiến thức lý thuyết cho học sinh mà phải rèn luyện kỹ thực hành cho học sinh để tạo nên hứng thú học tập mơn Tin học cho học sinh, ngồi mơn Tin học hỗ trợ em số công việc học tập khác, đặc biệt học sinh học phần mềm như: + Phần mềm soạn thảo văn bản: Học sinh ứng dụng từ mơn học Tập Làm Văn để trình bày đoạn văn cho phù hợp, cách ứng GV: Nguyễn Minh Cường Một số giải pháp giúp học sinh thực hành tốt môn tin học trường THCS ABC dụng soạn thảo văn để soạn thảo giải toán, văn học mơn học khác + Phần mềm tập gõ bàn phím mười ngón tay Mario: Giúp học sinh luyện tập cách làm việc với bàn phím cách chuẩn xác nhanh chóng hiệu cao + Trong chương trình Tin học Trung học sở số học phân bố xen kẽ vừa học, vừa chơi Điều rèn luyện cho học sinh óc tư sáng tạo q trình chơi trị chơi mang tính bổ ích giúp cho học sinh thư giãn sau học căng thẳng lớp II Mục đích nghiên cứu Đề tài nghiêng cứu nhằm mục đích đề số giải pháp giúp học sinh có kỹ thực hành tốt mơn tin học 6, góp phần cao hiệu việc dạy học môn Tin học trường Trung học sở ABC III Đối tượng nghiên cứu - Môn tin học lớp - Học sinh lớp trường THCS ABC IV Khách thể, phạm vi nghiên cứu Khách thể: Học sinh lớp 64 65 Trường Trung học sở ABC Phạm vi nghiên cứu: Đề tài nghiên cứu số giải pháp giúp học sinh thực hành tốt môn tin học trường THCS ABC V Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp quan sát: Đây phương pháp vận dụng thường xuyên tiết thực hành GV: Nguyễn Minh Cường Một số giải pháp giúp học sinh thực hành tốt môn tin học trường THCS ABC - Phương pháp trao đổi: Để nắm rõ việc học tập em kỹ thực hành, trao đổi trực tiếp với học sinh - Phương pháp nghiên cứu sản phẩm: Sau áp dụng phương pháp rèn kỹ thực hành cho học sinh tiến hành thống kê kết lớp áp dụng so với lớp không áp dụng - Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Thu thập nghiên cứu tài liệu có liên quan đến đề tài như: Sách giáo khoa tin học lớp 6, vỡ tập tin học trung học sở 1, chuẩn kiến thức kỹ dành cho môn Tin học THCS tập B NỘI DUNG I Cơ sở lý luận Việc đổi chương trình sách giáo khoa đặt trọng tâm vào việc đổi phương pháp dạy học Chỉ có đổi phương pháp dạy học tạo đổi thực giáo dục, đào tạo lớp người động, sáng tạo có tiềm cạnh tranh trí tuệ bối cảnh nhiều nước giới hướng tới kinh tế tri thức Trong vài thập kỷ gần đây, có bùng nổ thơng tin hay gọi thời đại thông tin Cùng với việc sáng tạo hệ thống công cụ mới, người tập trung trí tuệ bước xây dựng ngành khoa học tương ứng để đáp ứng yêu cầu khai thác tài ngun thơng tin Trong bối cảnh đó, ngành Tin học hình thành phát triển thành ngành khoa học độc lập với nội dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu riêng ngày có nhiều ứng dụng hầu hết lĩnh vực hoạt động xã hội loài người GV: Nguyễn Minh Cường Một số giải pháp giúp học sinh thực hành tốt môn tin học trường THCS ABC Tin học đưa vào nhà trường, vào giáo dục nước ta nhằm giúp học sinh theo kịp với trình độ phát triển khu vực giới Đưa Tin học vào nhà trường nói chung THCS nói riêng việc làm cần thiết để em làm quen tiếp cận với công nghệ khoa học tiên tiến Kỹ thực hành học sinh môn Tin học quan trọng, không nắm kiến thức mà học sinh phải thực hành thành thạo trước máy tính, đề tài MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH THỰC HÀNH TỐT MÔN TIN HỌC TRƯỜNG THCS ABC nhằm nghiên cứu phương pháp để cao kỹ thực hành cho học sinh II Thực trạng Thuận lợi * Nhà trường: Tuy môn Tin học môn học tự chọn nhà trường tạo điều kiện để học sinh học từ khối lớp 6, tạo điều kiện sắm sửa máy móc, trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học môn Tin học * Giáo viên: Giáo viên đào tạo đạt chuẩn chuyên ngành tin học để đáp ứng yêu cầu cho dạy học môn tin học bậc THCS * Học sinh: Vì mơn học trực quan, sinh động, mơn học khám phá lĩnh vực nên học sinh hứng thú học, tiết thực hành Đời sống kinh tế gia đình số em học sinh nhà có máy vi tính nên có thuận lợi định mơn học GV: Nguyễn Minh Cường Một số giải pháp giúp học sinh thực hành tốt môn tin học trường THCS ABC Khó khăn Do điều kiện máy vi tính cịn hạn chế nên em học nhiều lý thuyết, thực hành, mặc khác đa số em học sinh tiếp xúc với máy vi tính trường chủ yếu, tìm tịi khám phá máy vi tính với em hạn chế, nên việc học tập học sinh cịn mang tính chậm chạp, số em ngại thực hành máy sợ khơng thực thao tác mặt dù em nắm lý thuyết tốt Một vấn đề tới tiết thực hành học sinh ngồi theo nhóm nên số em khơng thể thực hành trực tiếp mà quan sát bạn khác thực hành đơi thực hành ít, mà kỹ thực hành học sinh hạn chế III Giải pháp Giáo viên có kế hoạch dạy, xây dựng ý tưởng, thiết kế dạy phù hợp: - Ngay từ học chương trình học Tin học, giáo viên phải xác định rõ cho học sinh nhận biết phận máy tính tác dụng phận cách cho học sinh quan sát giảng lý thuyết Ví dụ: Bài làm quen với máy tính Khi giáo viên giới thiệu phận chuột, giáo viên phải mô tả chuột, có loại chuột, thân chuột có phím nào, chức phím đó, tay đặt lên chuột - Học sinh quan sát chuột, quan sát thao tác giáo viên sử dụng chuột trình học tập GV: Nguyễn Minh Cường Một số giải pháp giúp học sinh thực hành tốt môn tin học trường THCS ABC Giáo viên biết kết hợp lý thuyết thực hành cho phù hợp, không nên xem nhẹ dạy lý thuyết thực hành tốt học sinh thực hành tốt hiểu sâu lý thuyết Ví dụ: Khi học thao tác với tệp tin văn Giáo viên dạy phần lưu văn bản, mở văn Khi học lý thuyết học sinh hiểu lưu văn vào máy để văn khơng bị đi, mở Nhưng đến thực hành học sinh thực hiểu lưu văn ln ln lưu trữ tồn máy, mở lúc để chỉnh, xem chỉnh sửa - Giáo viên nên tận dụng phương tiện sẵn có mơn tin học áp dụng vào giảng dạy lý thuyết để học sinh dễ quan sát nhận biết, giúp cho buổi học thực hành hiệu Khi dạy thực hành, giáo viên giao tập cho học sinh cách cụ thể, rõ ràng kết hợp kiến thức học trước, hướng dẫn máy chủ kết nối xuống máy trước học sinh làm để học sinh quan sát làm tập Ví dụ: Dạy vẽ bảng biểu, giáo viên giao tập thực hành, sau hướng dẫn trực tiếp máy chủ cho học sinh dễ quan sát thao tác giáo viên lời nói giáo viên thực hành, em học sinh chưa thực hành được, giáo viên cho em học sinh tự thực hành hướng dẫn thao tác Hệ thống tập thực hành, tập phù hợp với nội dung giảng, liên hệ với số mơn học khác chương trình học em Các tập không dài, nâng dần từ mức đơn giản đến phức tạp, giáo viên phải kết hợp học trước để học sinh ôn lại vận dụng vẽ cách có hệ thống GV: Nguyễn Minh Cường Một số giải pháp giúp học sinh thực hành tốt môn tin học trường THCS ABC Trong thực hành giáo viên nên tạo tranh đua nhóm cách phân cơng nhóm làm thực hành, sau nhóm nhận xét, chấm điểm (dưới dẫn giáo viên) để tạo hào hứng học tập sáng tạo trình thực hành Tận dụng nguồn tài nguyên sẵn có máy vi tính, truy cập mạng để tìm kiếm thơng tin, tìm kiếm tài ngun Internet phục vụ cho trình dạy học Sưu tầm số trị chơi có ích để rèn luyện cách sử dụng chuột (cờ caro), luyện ngón sử dụng bàn phím (Mario Typing), phần mềm luyện tư duy, tính tốn, nhanh nhạy, giải trí (Solitare, minesweeper) Giáo viên có kế hoạch bồi dưỡng để nâng cao kiến thức thân đáp ứng yêu cầu đổi mới, cập nhật thông tin cách đầy đủ, xác Muốn có dạy đạt hiệu cao, thân giáo viên dạy Tin học nhận thức cần phải có kế hoạch bồi dưỡng Tin học cho thân cách tự tìm tịi, tham khảo tài liệu có liên quan hỏi đồng nghiệp trường bạn IV Kết luận Bài học kinh nghiệm Kinh nghiệm thực tiễn dạy học kết nghiên cứu thực nghiệm cho thấy để nâng cao chất lượng dạy học cần có điều kiện sau: - Tạo khơng khí học tập tích cực, giáo viên phải tạo học niềm vui niềm say mê học tập học sinh Giáo viên tạo GV: Nguyễn Minh Cường Một số giải pháp giúp học sinh thực hành tốt môn tin học trường THCS ABC thách thức vừa sức, tổ chức hoạt động tự lực học sinh tiết học - Các thiết bị dạy học có ý nghĩa giáo viên phải phát huy hết tác dụng thiệt bị dạy học Bên cạnh giáo viên phải biết tận dụng thời gian cho học sinh thực hành kết hợp tiết lý thuyết để tạo kỹ cho học sinh Kết thực Qua trình áp dụng vào giảng dạy tin học khối 6, kết mang lại sau: Lớp Giỏi Sỉ số SL 64 25 65 25 TL 36.0 % 8.0% Khá SL TL 28.0 % 36.0 % TB SL 9 Yếu TL 36.0 % 36.0 % Kém SL TL SL TL 0.0% 0.0% 0.0% 20.0 % - Lớp 64 áp dụng đề tài - Lớp 65 không áp dụng đề tài Từ bảng kết cho thấy biện pháp áp dụng vào việc dạy học Tin học lớp trình bày đạt kết cao học tập V Đề xuất Nhà trường có phịng máy vi tính học sinh học hạn chế số lượng chất lượng, ca thực hành có tới - em ngồi máy nên em khơng có nhiều thời gian để thực GV: Nguyễn Minh Cường Một số giải pháp giúp học sinh thực hành tốt môn tin học trường THCS ABC hành làm tập cách đầy đủ Hơn nhiều máy cấu hình cũ, chất lượng khơng cịn tốt nên hay hỏng hóc, ảnh hưởng nhiều đến chất lượng học tập học sinh Do để việc học tập môn Tin học em học sinh có hiệu tơi đề nghị Ban giám hiệu trường tham mưu với lãnh đạo phòng giáo dục trang bị thêm máy tính phịng máy đảm bảo cho học sinh khơng nắm lý thuyết mà cịn có kỹ thực hành tốt Trên số biện pháp mà áp dụng vào dạy Tin học khối nhiên nhiều yếu tố khách quan chủ quan nhiều mặt hạn chế Rất mong đóng góp ý kiến đồng nghiệp, cấp lãnh đạo để chun đề tơi có hiệu ABC, ngày 13 tháng 03 năm 2014 Người viết GV: Nguyễn Minh Cường Một số giải pháp giúp học sinh thực hành tốt môn tin học trường THCS ABC TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa Tin học ( NXB giáo dục) Vở tập Tin học ( NXB giáo dục) Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kỹ môn Tin học trung học sở - tập ( NXB giáo dục) GV: Nguyễn Minh Cường 10 ... mà học sinh phải thực hành thành thạo trước máy tính, đề tài MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH THỰC HÀNH TỐT MÔN TIN HỌC TRƯỜNG THCS ABC nhằm nghiên cứu phương pháp để cao kỹ thực hành cho học sinh. .. Cường Một số giải pháp giúp học sinh thực hành tốt môn tin học trường THCS ABC - Phương pháp trao đổi: Để nắm rõ việc học tập em kỹ thực hành, trao đổi trực tiếp với học sinh - Phương pháp nghiên... nên học sinh hứng thú học, tiết thực hành Đời sống kinh tế gia đình số em học sinh nhà có máy vi tính nên có thuận lợi định môn học GV: Nguyễn Minh Cường Một số giải pháp giúp học sinh thực hành