Ngày soạn: 18/10/2013 Tiết 29 Ngày giảng: 8A: 21/10/2013 Văn bản: Chiếc cuối (Trích) - Ô Hen - ri Mục tiêu: 1.1 Kiến thức:- Qua đoạn trích giúp HS khám phá đợc nét nghệ thuật truyện ngắn nhà văn Mĩ Ô.Hen - ri Rung động trớc hay, đẹp lòng cảm thông tác giả nỗi bất hạnh ngời nghèo - Khẳng định: NT chân nghệ thuật sống ngời 1.2 Kĩ - Rèn kĩ đọc, kể, tóm tắt truyện, phân tích nhân vật tình truyện - Kĩ sống: Giao tiếp, lắng nghe tích cực, thể cảm thông, xác định giá trị, tự nhận thc 1.3 Thái độ:- Giáo dục cho học sinh lòng yêu thơng, trân trọng ngời Chuẩn bị gv hs:- GV: Giáo án, t liệu tham khảo, tranh minh hoạ - HS: Soạn bài, học cũ Phơng pháp- Giảng bình, phát vấn, phân tích, tổng hợp Tiến trình dạy: 4.1 ổn định líp: SÜ sè: 8A 4.2 KiĨm tra bµi cị: ? Em rút học thiết thực qua hai hình tợng nhân vật Đôn Kihô - tê Xan- chô Pan- xa? + Con ngời muốn tốt đẹp không đợc hoang tởng dẫn đến gàn dở nh Đôn Ki- hô - tê nhng không đợc thực dụng để trở nên tầm thờng nh Xan- chô Pan- xa - Con ngời phải tỉnh táo, cao thợng, dũng cảm 4.3 Giảng mới: *GTB:Bài ca tình ngời văn chơng không dừng lại tình máu mủ, ruột thịt mà bao la, vô tận Tình yêu thơng ngời, lòng vị tha nét nhân cao quý ngời xuất nơi, lúc trái đất Đọc truyện ngắn Chiếc cuối nhà văn Ô Hen - ri biết thêm câu chuyện tình ngời cao quý Hoạt động Thầy Trò Nội dung cần đạt ? Nêu hiểu biết em nhà văn A Giới thiệu Ô Hen - ri? chung H : Cha thầy thuốc, lên mẹ mất, 15 1.Tác giả tuổi phải đến làm việc cho mt hiệu thuốc chú, sau làm kế toán, vẽ tranh, thủ quỹ - Ô Hen - ri ( 1863? Truyện ngắn ông có đặc điểm 1910) - Là nhà văn bật? G: Truyện ngắn ông đa dạng đề tài, tiếng Mĩ, chuyên viết truyện phần lớn hớng vào sống nghèo khổ, bất ngắn hạnh ngời dân Mĩ - Về NT: Cốt truyện dàn dựng chu đáo, tình tiết xếp khéo léo, thờng sử dụng tình Tác phẩm đảo ngợc hai lần - Văn ? Kể tên tác phẩm Ô - Hen Ri? phần cuối HS: Căn gác xếp, tên cảnh sát gà lang truyện ngắn thang Chiếc cuối ? Nêu xuất xứ đoạn trích? GV: Hớng dẫn H đọc văn bản: Đọc to, rõ ràng, diễn cảm, ý phân biệt lời kể, tả với câu, đoạn đặt dÊu ngc kÐp, lời nãi trùc tiÕp cđa nv, ý phiên âm nớc Đoạn cuối truyện đọc với giọng rng rng nghẹn ngào G: Đọc mẫu " H ®äc " G nhËn xÐt ? Vb cã s vic nào? Cụ Bơ-men Xiu lên gác lo lắng Giôn-xi dậy nhìn dây thờng xuân thấy mt Hôm sau ngủ dậy Giôn- xi thấy Giôn-xi muốn sống-> Khỏi bệnh Cụ Bơ-men chết cảm lạnh ? Em hÃy tóm tắt nội dung văn bản? - Giôn - xi ốm nặng nằm chờ cuối rụng, cô chết Qua đêm ma B Đọc- hiểu văn bản: §äc- Chó thÝch a Đọc , tóm tắt giã, cuối không rụng Điều giúp Giôn - xi thoát khỏi ý nghĩ chết Sau ú Xiu đà cho Giôn- xi biết cuối tranh hoạ sĩ già Bơ - men đà bí mật vẽ đêm ma gió để cứu Giôn - xi, cụ chết sng phổi ? Thể loại văn bản? Truyện ngắn ? Thế kiệt tác? văn đợc coi kiệt tác?- Những tác phẩm nt đặc sắc ? Vịnh Na-pl? Vịnh ®Đp nỉi tiÕng ë bê biĨn I-ta-lia ? Chun xa xôi bí ẩn ý muốn nói tới điều gì? H: Nói tới chết (ẩn dụ) ? Nêu bố cục văn bản? Nội dung? Từ đầu Hà Lan: Giôn- xi đợi chết Tiếp.Vịnh Na-p.lơ: Giôn- xi vợt qua chết Còn lại: Bí mật cuối ? Văn gồm nhân vật nào? H: Giôn - xi, Xiu, Bơ men ? Phơng thức biểu đạt văn gì? H: Tự kết hợp với miêu tả biểu cảm ? Diễn biến câu chuyện? Diễn biến tâm trạng ? Theo dõi vbản em biết đợc cảnh ngộ Giôn- xi? H: Cô họa sĩ, bÞ bƯnh sưng phỉi, nghÌo, bÊt lùc tríc bƯnh tËt ? Niềm trông đợi Giôn- xi ngày đau ốm gì? H: trông đợi tuyệt vọng, cuối thờng xuân lìa cành cô ? Nh tâm tâm trạng Giôn xi lúc đầu ntn? H: Buồn bÃ, bất lực, chờ đợi chết ? Vì cô lại có tâm trạng nh vậy? H : Vì sống nghèo, viêm phổi b Chỳ thớch * Thể loại: - Truyện ngắn Bố cục - Bố cục: phần Phân tích văn a Diễn biến tâm trạng Giôn xi - Lúc đầu: buồn bÃ, chán nản, tuyệt vọng, bất lực chờ chết dịch bệnh nặng nên cô chán nản GV: Cô không muốn ăn uống, bắt chị Xiu kéo mành lên xem không, bênh tật nghèo túng khiến cô chán nản, tâm trạng thờng gặp ngời nghị lực gặp bệnh tật, khó khăn Điều chứng tỏ Giôn- xi đà chán sống ? Hành động bắt Xiu kéo mành lên thể tâm trạng Giôn? Vì Giôn-xi lại lệnh cho Xiu kéo mành lên? H: Thờ chán chờng, không quan tâm đến lo lắng chăm sóc ân cần Xiu - Vì muốn nhìn xem thờng xuân cuối bên cửa sổ đà rụng cha ? Cây thờng xuân? loại leo bám vào tờng gạch , rụng dần mùa đông ? Chi tiết Giôn-xi không đáp lại lời lẽ yêu thơng bạn, sẵn sàng chuẩn bị cho chuyến xa đầy bí ẩn cho ta biết thêm điều Giôn xi? H: Yếu đuối, tuyệt vọng không muốn sèng ? Con ngưêi u di, tut väng Gi«n-xi gợi cho em cảm xúc gì? - Lòng thơng cảm GV: Giôn-xi ngời có phần tàn nhẫn, thờ với thân mình-> Bệnh nặng thiếu nghị lực ? Khi ốm yếu, gặp h/c khó khăn ta có chịu chùn bớc không H: không, phải có ý chí, nghị lực vơn lên ? Điều khiến Giôn- xi trỗi dậy sức sống mới? H: Nhìn thấy sau đêm bÃo bám riết vào cuống lá, kiên gan đậu tờng G: Cho HS quan sát tranh minh hoạ SGK ? Bức tranh miêu tả cảnh gì? ý nghĩa? H : miêu tả bám tờng sau đêm ma bÃo tuyết-> kiên cờng bám vào sống - Khi nhìn kiên cờng bám sau đêm ma bÃo " Tâm trạng phấn chấn, khao khát trở lại với sống " Giôn- xi đà chiến thắng bệnh tật " trình đấu tranh thân để chiến thắng ? Sự thay đổi tâm trạng Giôn- xi nhìn chết thấy đợc biểu ntn? H: Nhìn hồi lâu, gọi Xiu - Nhận h,là tệ, muốn chết có tội, xin cháo, sữa, rợu vang, gơng soi, ngồi dậy ao ớc vẽ vịnh Na- plơ " Tâm trạng phấn chấn, khao khát trở lại sống (Nhu cầu sống trở lại, ham muốn đợc làm việc ) ? Kết cuối ntn? H: Giôn- xi chiến thắng bệnh tật ? Vì ngời vợt qua chết, chiến thắng chết mt nhỏ nhoi? H: Chiếc dï nhá nhoi, máng manh vÉn lµ sù sèng Sự sống bền bỉ, dẻo dai có thĨ kÝch thÝch tình u sống ngưêi ? Theo em chiến công cụ Bơ - men Xiu Giôn- xi có vai trò gì? H: Cụ Bơ - men Xiu sức mạnh ngoại lực " Giôn- xi sức mạnh nội lực, ngời trực tiếp chống lại chết Do trình diễn biến tâm trạng Giôn- xi trình đấu tranh thân để chiến thắng chết G: Nhân vật Giôn- xi đà góp phần hoàn thiện tranh tình ngời, tô đậm vẻ đẹp diệu kì cụ Bơ - men, làm sáng lên nét đẹp giản dị nhân vật Xiu ? Nhà văn đà kết thúc câu chuyện cách nào? H: B»ng lêi kĨ cđa Xiu ? Xiu kĨ chun g×? H: Kể chuyện cụ Bơ- men cuối cïng cđa G: KÕt thóc tác giả cã thĨ Giôn khóc, Xiu thăm mộ cụ, nhng không tỏc gi Giôn im lặng- im lặng cảm động sâu sa, thấm thía, thấm vào tâm hồn ngời đọc Kiệt tác cụ Bơ- men sau ta học tiếp 4.4 củng cố: G hệ thống lại toàn nội dung kiến thức học cần ghi nhớ 4.5 Hớng dẫn nhà chuẩn bị sau - Học kĩ nội dung học Đọc tóm tắt lại nội dung văn - Phân tích nhân vật Giôn- xi.- Soạn tiếp phần lại Rút kinh nghiÖm: Ngày soạn: 18/10/2013 Tiết 30 Ngày giảng: 8A: 23/10/2013 Văn bản: Chiếc cuối (Trích) - Ô Hen - ri Mục tiêu: 1.1 Kiến thức:- Qua đoạn trích giúp HS khám phá đợc nét nghệ thuật truyện ngắn nhà văn Mĩ Ô.Hen - ri Rung động trớc hay, đẹp lòng cảm thông tác giả nỗi bất hạnh ngời nghèo - Khẳng định: NT chân nghệ thuật sống ngời 1.2 Kĩ - Rèn kĩ đọc, kể, tóm tắt truyện, phân tích nhân vật tình truyện - K nng sống: Giao tiếp, lắng nghe tích cực, thể cảm thông, xác định giá trị, tự nhận thức 1.3 Thái độ:- Giáo dục cho học sinh lòng yêu thơng, trân trọng ngời Chuẩn bị gv hs:- GV: Giáo án, t liệu tham khảo, tranh minh hoạ - HS: Soạn bài, học cũ Phơng pháp- Giảng bình, phát vấn, phân tích, tổng hợp Tiến trình dạy: 4.1 ổn định lớp: Sĩ số: 8A 4.2 Kiểm tra cũ: ? Phân tích diễn biến tâm trạng Giôn- xi? Yêu cầu nêu đợc: - Là họa sĩ nghèo, bị bệnh viêm phổi - Lúc đầu cô chán nản buông xuôi, ci cïng rơng xng c« cịng chÕt - Khi thÊy dũng cảm bám cành cô có thêm nghị lực-> tin vào sống chiến thắng bệnh tật 4.3 Giảng mới: tit trc, cỏc em ó tìm hiểu nhân vật Giơn- xi, thấy diễn biến tâm trạng cô Lúc đầu, chán nản, tuyệt vọng, chờ thường xuân rơi xuống lìa đời thấy kiên cường lá, có nghị lực vươn lên để chiêếnthắng bệnh tật Đó sức mạnh nghệ thuật chân Vậy cịn nhân vật khác sao, họ có tình cảm lịng nhiệt huyết ntn nghêềnghiệp, sống Chúng ta tỡm tiu tip Hoạt động Thầy Trò H theo dõi tiếp văn ? Quan hệ Xiu với Giôn- xi? H: bạn đồng nghiệp phòng - Coi Giôn-xi nh đứa em ruột thịt ? Xiu nhìn thờng xuân với tâm trạng gì? Vì cô có tâm trạng nh vậy? H: Lo sợ nhìn vài thờng xuân bám lại tờng - Họ sợ sệt ngó cửa Vì: Xiu biết đợc ý nghĩ Giôn- xi, cô sợ thờng xuân rụng hết Giôn- xi từ già cõi đời ? Tâm trạng chứng tỏ điều gì? H: Trả lời ? Em hình dung tâm trạng Xiu ntn chứng kiến Giôn- xi đếm rụng? H: Trĩu nặng nỗi lo âu trớc phút sức lực Nội dung cần đạt Phân tích văn bản: a Tâm trạng Giôn- xi: b Nhân vật Xiu - Là đồng nghiệp phòng trọ với Giôn- xi - Xiu sợ sệt nhìn thờng xuân (còn vài lá) -> Lo lắng cho sức khỏe Giôn- xi - Lo sợ Giôn- xi Giôn- xi cạn dần ? Ngày hôm sau Giôn- xi bắt Xiu kéo mành lên, Xiu đà đà làm ntn? Vì sao? H: Làm theo cách chán nản Xiu cha biết cụ Bơ- men đà vẽ ? Điều kì diệu đà xảy ra? H: Vẫn đơn độc, mong manh ? Khi nghe Giôn- xi nãi, chøng kiÕn dù c¶m tut väng cđa em, Xiu đà nói gì? H: cúi khuôn mặt hốc hác em hÃy nghĩ đến chị " lo sợ Giôn- xi ? Xiu đà chăm sóc Giôn- xi ntn? H: nấu cháo gà, lời nói động viên an ủi G: ngỡ nh nhịp đập trái tim Giôn- xi nhịp đập trái tim Xiu ? Tâm trạng Xiu nghe Giôn- xi đòi ăn cháo, uống sữa, soi gơng lúc nghe bác sĩ thông báo chăm sóc chu đáo thắng ntn? H: Sung sớng nh đợc hồi sinh ? Qua em thấy điều ngời Xiu? H: tình bạn gắn bó, lòng nhân ái, bao la sâu nặng " Tình yêu thơng Xiu làm đẹp thêm tranh tình ngời bao la kì diệu câu chuyện G: Cùng với kiệt tác cụ Bơ- men, tình thơng chăm sóc Xiu đà giúp Giôn xi thắng đợc bệnh tật, thắng đợc yếu mềm Dù ngời thân nhng Xiu à dành quan tâm chăm sóc hết lòng Giôn- xi Trong chiến thắng Xiu đà góp phần quan trọng nên coi Xiu ngời chiến thắng tình thơng lòng vị tha đà chiến thắng chết ? Em có nhận xét cách khắc hoạ nhân vật Xiu tác giả? H: Giọng kể thủ thỉ, tâm tình, cách ngắt đoạn, đảo - Động viên, chăm sóc tận tình cho Giôn- xi - Sung sớng thấy tâm trạng Giôn- xi lên " tình bạn gắn bó, lòng nhân ái, bao la sâu nặng ngợc " nhân vật trở nên tinh tế, bật, hấp dẫn ? Theo em, Xiu đợc biết trớc ý định cụ Bơ - men truyện sức hấp dẫn không? Vì sao? H: Thì truyện hay đi, Xiu không bị bất ngờ không đợc thởng thức đoạn văn nói lên tâm trạng lo lắng thấm đợm tình ngời cô ? Nhà văn đà kết thúc câu chuyện cách nào? H: Bằng lời kể Xiu ? Trong lêi kĨ Êy xt hiƯn NV nµo? -> Cụ Bơ- men ? Em hình dung nhân vật ntn? Cụ mơ ớc điều gì? H: cụ già 60 tuổi, thân hình nhỏ nhắn, râu tóc loà xoà, tợn Cụ thờng ngồi làm mẫu cho họa sĩ để kiếm tiền - Suốt đời mơ vẽ đợc kiệt tác nhng cha thực đợc Tự cho ngời thất bại nghệ thuật ? Khi cụ Bơ - men Xiu sang đến nơi, họ sợ sệt nhìn cửa sổ, nhìn thờng xuân Thái độ thể điều gì? H: ? Nhìn Xiu cụ Bơ - men không nói nhng theo em thâm tâm cụ nghĩ đến điều gì? H: Nghĩ cách cứu Giôn- xi - Biết đợc suy nghĩ Giôn- xi: Chiếc ci cïng rơng xng c« cịng sÏ chÕt G: Trưíc ®ã khi nghe Xiu kĨ vỊ ý nghÜ nµy Giôn- xi, cụ đà bực Trên đời lại có ngời ngớ ngẩn muốn chết dây leo rụng ? Cụ B- men đà nghĩ cách để cứu Giôn- xi thoát chết? H: Nghĩ đến việc vẽ cuối để cứu sống Giôn- xi Vì cụ đà hiểu tình trạng bệnh tật tâm hồn yếu đuối c Cụ Bơ - men - Hoạ sĩ già, nghèo, mơ ớc vẽ kiệt tác nhng cha thực đợc - Yêu thơng, lo lắng cho số mệnh Giônxi - Vẽ cuối -> cứu Giôn- xi + Giống nh thật + Hoàn cảnh vẽ đặc biệt (đêm ma rét, thang) + Đánh đổi mạng sống để cứu ngời -> Kiệt tác nghệ thuật Giôn- xi Bức tranh vẽ mÃi cây-> Nó kéo dài sống cho mt tâm hồn yếu đuối đếm rụng chờ chết ? Nhà văn miêu tả ntn? H : cuống màu xanh sẫm, rìa hình ca nhuốm màu vàng úa, hai họa sĩ trẻ không nhận ? Chiếc đợc vẽ hoàn cảnh ntn? Nhận xét hoàn cảnh ấy? ? Để có đợc tác phẩm cụ đà phải đánh đổi điều ? chân ? Xiu nói kiệt tác cụ Bơ - men em có đồng ý không? Vì ? H: - Giống nh tht, thổi vào tâm hồn Giôn- xi ấm niềm tin nghị lực để trở với sống - Chiếc không vẽ bút lông bột màu mà tình thơng bao la, lòng hi sinh cao cụ Bơ - men G: Bức tranh hoạ sĩ Bơ - men không nhằm mục đích sáng tác nghệ thuật mà để cứu sống Giôn xi song thần dợc mà tác phẩm NT đợc tạo nên tình thơng yêu ngời phút xuất thần ngời hoạ sĩ G : Trong hội họa kiệt tác tranh giống nh thật theo kiểu chụp hình, chép đơn ; kiệt tác phải tranh có đờng nét, màu sắc, bố cục, dấu hiệu chứa đựng sèng, cã t¸c dơng tÝch cùc tíi sống, lay ®éng t©m hån, tình cảm cđa mäi ngưêi råi thøc tỉnh họ Bức tranh cụ Bơ-men có đầy đủ y/tố Nó sống động Xiu họa sĩ - NT: Thủ pháp giấu kín bị nhầm thật Trong mt phút xuất việc " bất ngờ, hứng thần, cụ Bơ -men tâm cứu sống thú cho ngời đọc ngời họa sĩ trẻ đà vẽ thành công tác phẩm, thỏa nguyện ớc mơ ám ảnh suốt cuc i ? Qua lời kể Xiu với Giôn- xi em hình dung đợc hình ảnh cụ Bơ - men ntn 10 (Trích tiểu thuyết “Tắt đèn” ĐỀ BÀI 1: Câu 1: ( điểm) - Nêu nội dung nghệ thuật văn “ Trong lòng mẹ” Nguyên Hồng - Qua học “ Thông tin ngày trái đất năm 2000” giúp em hiểu thêm tác hại bào bì ni lơng Câu 2: ( 3điểm) a) Đọc đoạn văn sau trường vựng, chúng thuộc trường từ vựng nào? Vì tơi biết rõ, nhắc đến mẹ tơi, tơi có ý gieo rắc vào đầu óc tơi hồi nghi để khinh miệt ruồng rẫy mẹ tôi, người đàn bà bị tội góa chồng, nợ nần túng quá, phải bỏ tha hương cầu thực Nhưng đời tình yêu thương lịng kính mến mẹ tơi lại bị rắp tâm bẩn xâm phạm đến (Nguyên Hồng, Những ngày thơ ấu) b) Viết đoạn văn ( đến 10 câu) chủ đề học tập sử dụng dấu hai chấm, dấu ngoặc kép Câu 3: ( điểm) Em kể kỉ niệm người mà em yờu thng nht 4.4 củng cố: Nhấn mạnh lại đơn vị kiến thức đà học từ đầu năm phân môn TV 4.5 Hớng dẫn HS học cũ, chuẩn bị sau: - Ôn tập kĩ toàn nội dung đà học - Viết đoạn văn ngắn có sử dụng câu ghép - Ôn tập để chuẩn bị thi häc k× I Rót kinh nghiƯm: 172 Ngày soạn: Tiết 67+68 Ngày thực hiện: 16/12/2013 Kim tra tổng hợp học kì I Mục tiêu : 1.1 Kiến thức : - Qua tiết kiểm tra nhằm đánh giá nhận thức HS kiến thức tổng hợp học kì I (Cả tập văn, văn học, tiếng Việt), từ điều chỉnh phương pháp dạy học cho hiệu học kì II 1.2 Kĩ : - Rèn kĩ làm kiểm tra tổng hợp - Kĩ sống: Khảng định mình, định, quản lí thời gian 1.3 Thái độ : - Giáo dục HS ý thức độc lập tự giác làm Chuẩn bị : GV : Soạn giáo án HS : Ôn tập kiến thức tổng hợp 3.Phương pháp : - HS làm độc lập Tiến trình lên lớp : 4.1 Ổn định lớp : Sĩ số : 8A: 173 4.2 Kiểm tra cũ : 4.3 Giảng : GV phát giấy thi đề cho HS Động viên khích lệ HS làm (Đề bài, đáp án biểu điểm theo quy định phòng Giáo dục ) 4.4 Củng cố : - GV thu - Nhận xét thái độ làm HS 4.5 Hướng dẫn HS học chuẩn bị sau : - HS ôn lại kiến thức học - Xem hoạt động làm thơ chữ - Soạn : Hai chữ nước nhà (Vũ Đình Liên) Rút kinh nghiệm : Ngày soạn: 20/12/2013 Tiết 69 Ngày giảng: 8A: 23/12/2013 c thờm HAI CHỮ NƯỚC NHÀ - Trần Tuấn Khải Mục tiêu cần đạt 1.1.Về tri thức:Giúp HS: - Cảm nhận nội dung trữ tình u nước đoạn thơ trích: Nối đau nước ý chí phục thù cứu nước - Hiểu sức hấp dẫn nghệ thuật ngòi bút Trần Tuấn Khải: Cách khai thác đề tài lịch sử, lựa chọn thể thơ thích hợp, việc tạo dựng khơng khí, tâm trạng, giọng điệu thơ thống thiết 1.2 Về kỹ năng: - Rèn kĩ phân tích thơ thất ngơn bát cú đường luật - Rèn kĩ đọc cho học sinh - KNS:Tự tin, định, giao tiếp, lắng nghe tích cực 1.3 Về thái độ: - Giáo dục lòng yêu nước, tự hào dân tộc, yêu người tài giỏi 174 Chuẩn bị - Thầy : SGK, SGV, STK Văn - Trò : Học cũ, chuẩn bị Phương pháp - Phương pháp : gợi mở, vấn đáp, phân tích, thảo luận nhóm, bình giảng Tiến trình giảng 4.1 ổn định tổ chức Sĩ số: 8A 4.2 Kiểm tra cũ: ? Phân tích “cái ngơng” Của Tản Đà thơ “Muốn làm thằng Cuội” Gợi ý: Khát vọng “cái ngơng” Tản Đà -“cung quế”" Thăm dị " cầu xin “cành đa xin chị ” " Đó địa li lí tưởng - “ can chi tủi vui”" Tâm trạng thoả thích quên hết nỗi khổ trần gian để tìm nguồn vui nơi tiên giới - “Tựa trông xuống gian cười”.-> “Cười” Thoả mãn đạt khát vọng thoát li mãnh liệt, xa lánh cõi trần bụi bặm + Thể mỉa mai, khinh bỉ cõi trần cịn bé tí bay bổng lên 4.3 Bài mới: Nếu Tản Đà có ước mơ tục vươn lên chốn bồng lai thi sĩ Trần Tuấn Khải thường trốn tránh thực tại, thả hồn với khứ, trang lịch sử hào hùng dân tộc Qua trang sử Trần Tuấn Khải muốn giử gắm lòng yêu nước thương dân kín đáo văn "Hai chữ nước nhà" văn thể rõ tình cảm ú ca ụng Hoạt động Thầy Trò Nội dung cần đạt ? Em hóy nờu mt s nột khái quát tác giả Trần Tuấn A Giới thiệu chung Khải? Tác giả: ? Kể tên tác phẩm ơng? Tác phẩm: ? Nêu xuất xứ văn bản? B Đọc , hiểu văn G: Hướng dẫn H đọc: Khi đọc cần ý cảm xúc Đọc, thích đoạn thơ, nuối tiếc tự hào, căm uất, xót xa a Đọc G: Đọc mẫu " H đọc b Chú thích *)Thể thơ: Song thất lục bát G: Hướng dẫn H tìm hiểu thích *) Giải gnhĩa tư fkhó: sgk ? Bài thơ sáng tác theo thể thơ gì? H: Đặc điểm thể thơ song thất lục bát? cặp thất + cặp lục bát tạo thành khổ (không hạn định) 175 Vần: Tiếng cuối câu thất vần với tiếng thứ câu thất dưới, tiếng cuối câu lục vần với tiếng thứ câu bát ? Cảm xúc bao trùm đoạn thơ gì? H :Là lời trăng trối người cha với trước vĩnh biệt, bối cảnh đau thương nước nhà tan Nó nặng ân tình tràn đầy nỗi xót xa đau đớn ? Xác định kết cấu đoạn trích P1: Tâm trạng người cha cảnh ngộ éo le đau đớn Kết cấu + P2: Hiện tình đất nước cảnh đau thương, tang tóc - phần: + P3: Thế bất lực người cha lời trao gửi cho con/ Em có nhận xét giọng điệu đoạn thơ? Giọng điệu lâm li, thống thiết, nhiều lời cảm thán ? Em hiểu nhan đề thơ? - Nhà: đạo hiếu người - Nước: trung với vua với nước Mối quan hệ mật thiết gắn bó chữ trung chữ hiếu - Khi tổ quốc lâm nguy chữ trung đặt lên cao Phân tích văn bản: ? Em có nhận xét nhan đề chữ "nước", chữ "nhà" theo quan niệm ngày xưa? ? Cái chính, phụ? ? Chỉ mối quan hệ chúng? ? Hãy liên hệ với nhân vật kiện lịch sử để giải thích hai chữ "nước, nhà" G: Bổ sung, khắc sâu kiến thức H: Đọc diễn cảm lại câu thơ đầu ? Cuộc chia li diễn bối cảnh khơng gian ntn H: Biên giới : mây sầu, gió thảm, ảm đạm, đìu hiu, hổ thét, chim kêu ? Thông qua không gian, cảnh vật phản ánh tâm trạng người ? =>- Buồn bã, đau xót rời xa đất nước, vừa căm ghét vừa bất lực câu thơ t/g tiếp tục diễn tả hoàn cảnh tâm trạng nhân vật ? Giữa khung cảnh ấy, người cha lên từ lời thơ ? - Hạt máu nóng 176 a Tâm trạng người cha cảnh ngộ rời xa đất nước - Chút thân tàn lần bước dặm khơi Các chi tiết cho ta biết thêm điều người cha ? =>- Nhiệt huyết, giàu lòng yêu nước ? Em hiểu nước mắt tầm tã “ Châu rơi “ người cha chứa đựng cảm xúc ? H; Nước mắt xót thương con, thương mình, thương cho tình cảnh nước nhà tan Những cụm từ “ Hạt máu nóng”, “ hồn nước thân tàn lần bước”, “ tầm tã châu rơi “ cách nói ? Nó có tác dụng ntn văn cảnh ? Cách nói ước lệ quen thuộc thơ văn trữ tình trung đại Nhưng phù hợp với văn cảnh nói, khoảnh khắc lịch sử- khơng cịn gợi khơng khí nghiêm trang, thiêng liêng ? Tóm lại, sau câu đầu việc miêu tả không gian, nhân vật, cảm xúc, em có cảm nhận người cha ? =>- Nhắc tới lịch sử dân tộc-> khích lệ dòng máu anh hùng, tự hào H: Đọc 20 câu thơ tiếp ? Em có nhận xét giọng thơ đoạn ? H: Giọng thơ dừng lại-> nỗi đau da diết nhiều câu cảm thán -> Xúc động lòng người Người cha nhắc đến lịch sử dân tộc qua câu thơ ? Đặc điểm -> thái độ ? - Giống Hồng Lạc - Giời Nam riêng, Anh hùng hiệp nữ xưa -> đặc điểm : nịi giống cao q, truyền thống lịch sử lâu đời, hào kiệt => Thái độ : tự hào ? Vì người cha lại đề cập việc trước chia tay ? H: Tác giả nhập vai người nạn nhân vong quốc vào cõi chết để miêu tả đất nước, kể tội ác giặc Minh xâm lược Hãy tìm câu thơ miêu tả họa nước ? Bốn phương , thảm hoạ , hành tung , bơ vơ ? Tác giả sử dụng hình ảnh ntn ? Gợi cho ta hình ảnh đất nước ? =>- Cảnh ngộ người cha già yếu, lực tàn khơng cịn địa vị, cảnh bất lực ? Những lời thơ diễn tả cảm xúc nhân vật trữ tình ( người cha ) ntn ? 177 -> Là người nặng lòng với tổ quốc b Đất nước cảnh đau thương, tang tóc -> Hình ảnh đặc tả-> giặc Minh xâm lược => Đất nước bị huỷ hoại, nước bi thương, tang tóc Xé tâm can, ngậm ngùi, nói đau ? Em có nhận xét cách sử dụng từ ngữ đoạn thơ ? Nhân hoá, cực tả nỗi đau nước c Lời người cha trao gửi H Đọc câu thơ cuối ? Những lời thơ diễn tả hình ảnh thực người cha ? Đó tình cảnh ? ? Tại khuyên trở tìm cách cứu nước người cha lại nói tới cảnh ngộ bất lực ? H: Sự việc người cha khơng muốn theo mình, - Đặt niềm tin lớn lao vào khuyên trở giúp nước, ta cịn thấy thêm nét đẹp hệ trẻ-> làm nên nghiệp lớn tính cách người cha? Đặt lợi ích tổ quốc lên lợi ích cá nhân ? Tại khuyên trở cứu nước, người cha nhắc tới nghiệp tổ tông ? H: Sự nghiệp vẻ vang-> khơi dậy niềm tự hào, ý chí tâm nối tiếp nghiệp ? Hình ảnh cờ độc lập, máu đào cịn mang ý nghĩa ? Nhắc nhở cháu nhớ đến lịch sử giục giã, khích lệ hành động Tổng kết: Những nét đặc sắc nghệ thuật ? a Nghệ thuật Giọng điệu trữ tình thống thiết , ẩn dụ, nhân hố hình ảnh cực tả Sau học xong văn bản, em cảm nhận điều q b Nội dung giá lòng tác giả ? Mượn chuyện cha Nguyễn Trãi để nói lên lịng tha thiết trước vận mệnh tổ quốc-> khơi dậy lòng yêu nước Đọc ghi nhớ c ghi nhớ: SGK Em nêu yêu cầu tập C Luyện tập Gợi ý hs nhà làm tập đọc đọc thêm 4.4 Củng cố G Hệ thống nội dung 4.5 Hướng dẫn học nhà - Học cũ - Làm tập 178 - Chuẩn bị bài: Hoạt động Ngữ văn: Làm thơ bảy chữ ( néi dung phÇn chuÈn bị nhà) Rỳt kinh nghim Ngày soạn: 20/12/2013 Tiết 70+71 Ngày giảng: 8A: 23/12/2013 Hoạt động ngữ văn Làm thơ bảy chữ Mục tiêu : 1.1 Kiến thức:- Giúp HS: + Biết cách làm thơ bảy chữ với yêu cầu tối thiểu đặt câu thơ chữ, biết ngắt nhịp 4/3, biết gieo vần + Tạo không khí mạnh dạn, sáng tạo, vui vẻ + Thấy đợc bút pháp lÃng mạn đầy truyền cảm nhà thơ 1.2 Kĩ - Rèn kĩ đọc diễn cảm làm thơ cho học sinh - Kĩ sống: Giao tiếp, khảng định mình, lắng nghe tích cực, quản lí thời gian, t sáng tạo 1.3 Thái độ:- Giáo dục lòng yêu thơ ca, ham muốn sáng tạo Chuẩn bị - GV: Bảng phụ, thơ thất ngôn tứ tuyệt mẫu mực - HS: Soạn bài, học cũ 179 Phơng pháp- Thực hành, luỵên tập Tiến trình lên lớp: 4.1 ổn định lớp: - KTSS: 8A: 4.2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra sơ lựơc chuẩn bị học sinh 4.3 Giảng mới:? Nhắc lại thể thơ đà học? HS: Thơ tứ tuyệt ( chữ), ngũ ngôn (5 chữ) lục bát ( 6-8) GV : Để giúp em làm đợc thơ chữ, biết đợc vị trí ngắt nhịp, luật trắc sở phan biệt với thơ chữ , tiết học em tìm hiểu Hoạt động Thầy Trò Nội dung cần đạt GV: yêu cầu học sinh nhà đọc, I Chuẩn bị nhà; nghiên cứu nội dung cụ thể phần chuẩn Khái niệm phạm vi bị nhà luyện tập ? Thế thể thơ chữ? Xem lại thuyết minh GV: yêu cầu phạm vi luyện tập thể thơ đà học (bài 15) ? Xem lại thuyết minh thể thơ đà Đọc kĩ thơ sgk/165 học nhận xét ? Thơ chữ em đà đợc học cụ thể Su tầm chép vào thể loại nào? Tập làm thơ H: Thất ngôn bát cú, thất ngôn tứ II Hoạt động lớp: tuyệt Nhận diện luật thơ ? Em hÃy thuyết minh lại đặc điểm thể thơ đó? a Ví dụ:Bài thơ: Chiều Đoàn Văn Cừ H: dòng thơ gồm tiếng b Phân tích: G: Treo bảng phụ ghi thơ Chiều Đoàn Văn Cừ c Nhận xét: H: Đọc thơ bảng phụ +Số câu: 4; số tiếng:7 ? Nhận xét số tiếng câu? Số câu bài? + Ngắt nhip: 4/3 ? Một em hÃy lên bảng gạch nhịp thơ? ? HÃy tiếng B- T tiếng thơ ? + Gieo vần: Tiếng cuối ? Chỉ tiếng gieo vần nh câu 1, 2, (Vần bằng) mối quan hệ trắc câu thơ + Mối quan hệ B T: kề thơ? - Câu đối câu H: - Câu đối câu G: Tổng kết luật thơ chữ ( Số - Câu niêm câu câu, số chữ, ngắt nhịp, gieo vần, luật B _T theo mô hình sau a) 180 B B T T T B B T T B B T T B T T B B B T T B B T T T B B b) T T B B T T B B B T T T B B B B T T B T T T T B B T B B ? Bài thơ Tối ĐVC đà bị chép sai, hÃy chỗ sai, nói lí do, tìm cách sửa lại cho H: Đọc thơ lỗi sai + Sai ngắt nhịp dấu phẩy + Hiệp vần sai? ? Sửa lại ntn cho H: Bỏ dấu phẩy câu H Chép lại thơ sau đà sửa lỗi * Bài thơ: Tối _Đoàn Văn Cừ_ - Sai luật: + Câu 2: sau đèn mờ dấu phẩy, dấu phẩy gây đọc sai nhịp + Hiệp vần chữ cuối câu sai - Sửa lại: + bỏ dấu phẩy câu + Thay chữ xanh cuối câu chữ lè Tập làm thơ ? Em hÃy đọc số thơ chữ đà su tầm nhà ? HÃy rõ đặc điểm thơ chữ em võa ®äc? HS ®äc , gv nhËn xÐt GV: Cho hs làm thơ- đọc lớp 4.4 Củng cố: ? Đặc điểm thơ chữ? 4.5 Hớng dẫn HS học chuẩn bị sau: - HS học thuộc đặc điểm thơ chữ.- Su tầm số thơ chữ - Xem trớc tập l¹i Rót kinh nghiƯm: Ngày soạn: 20/12/2013 Tiết 72 Ngày giảng: 8A: 23/12/2013 Trả kiểm tra học kì I 181 kiểm tra Tiếng Vit Mục tiêu: 1.1 Kiến thức: - Giúp HS thấy đợc kiến thức ®óng, cha ®óng bµi kiĨm tra tõ ®ã híng dẫn em sửa lỗi sai + Củng cố lại lần kiến thức theo yêu cầu cho HS 1.2 Kĩ - Rèn kĩ sử dụng đơn vị kiến thức đà học giao tiếp đạt hiệu - Kĩ sống: Giao tiếp, lắng nghe tích cực, khảng định 1.3 Thái độ:- Gi¸o dơc ý thøc häc tËp, tù gi¸c, tÝch cùc học tập, ôn luyện kiến thức Chuẩn bị - GV: Chấm chữa hs - HS: Ôn lại kiến thức đà học môn Ngữ văn Phơng pháp:- So sánh, thực hành, nêu gơng Tiến trình lên lớp: 4.1 ổn định lớp: - KTSS: 8A: 4.2 Kiểm tra cũ: ? Nêu đặc điểm thơ chữ? - Một dòng có tiếng, thơ thờng dòng - Gieo vần: Tiếng cuối câu 1,2,4 gieo vần với - Luật trắc Niêm, đối - Nhịp thơ 4/3 4.3 Giảng mới: tiết trớc em đà kiểm tra tiết tiếng Việt, làm kiểm tra HKI Hôm cô trả cho em để giúp em nhận thấy u điểm tồn rút kinh nghiệm cho kiểm tra HKII * Trả kiểm tra HKI Tìm hiểu đề GV đọc lại đề ? Đề gồm phần, câu? 182 HS: Đề bài: tự luận Ba câu tự luận ngắn câu tự luận dàibài viết tập làm văn phần ? Em cần vận dụng kiến thức để làm bài? VB Thông tin ngày trái đất năm 2000, câu ghép, Thành ngữ, Tác phẩm Tắt đền Ngô Tất Tố ? Văn thuyết minh đồ dùng học tập cần thuyết minh đặc điểm nào? HS: Nguồn gốc, cấu tạo, chất liệu, đặc điểm, giá trị vật chất tinh thần đồ dùng Hớng dẫn HS đáp án: Đáp án phòng giáo dục Trả nhận xét: * Trả bài: - GV: Trả cho hs xem- thu lại * Nhận xét: a u điểm: - Nhìn chung em hiểu yêu cầu đề - Nêu đơc tác hại bao bì li lông - Xác định câu ghep thứ phân tích đợc cấu tạo - Phân tích cấu tạo ngữ pháp câu - Câu em viết thể loại văn thuyết minh Bài viết phần thuyết minh ®å dïng häc tËp - Cã ý thøc lµm bµi, nhiều viết tốt : Lan, Hậu, Phơng, huyền b Nhợc điểm: - Cách trình bày làm cẩu thả, bẩn, dập xoá nhiều, chữ viết sai nhiều lỗi tả: Phờng, Quân - Một số em ý thức làm cha tốt cha cố gắng đặc biệt viết sơ sài, cha giới thiệu đợc đặc điểm, cấu tạo đồ dùng học tập - Diễn đạt lủng củng, bố cục nhiều cha rõ ràng Chữa lỗi: HS đọc lại chữa lỗi vào lề kiểm tra Thống kê điểm Lp im 0,5 n t 3,5 T 5,0 từ 7,0 đến 4,5 đến 6,5 đến 8,5 183 từ 9,0 đến 10 Dưới 5,0 Từ 5,0 đến 10 3,0 SL 8A SL SL SL 28 SL SL SL TL SL 5.3% 36 TL 94,7% Đọc làm tốt - GV nêu tên sô làm tốt: Phơng , Huyền, Hậu * TRả BàI KIểM TRA TIếNG VIệT Tìm hiểu ®Ị ? KÕt cÊu ®Ị bµi? HS : gåm phần : trắc nghiệm tự luận ? Em cần vận dụng kiến thức để làm bài? HS: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ, từ tợng hình, từ tợng thanh, nói quá, nói giảm nói tránh, dấu câu, câu ghép ? Em cần vận dụng kĩ để làm bài? HS: kĩ viết đoạn văn, kĩ làm tập trắc nghiệm Hớng dẫn học sinh đáp án (Theo tiết kiểm tra tiếng việt) Trả nhận xét * Trả bài: GV trả cho hs * Nhận xét: a Ưu điểm - Nhìn chung em hiểu yêu cầu đề Các em biết cách làm tập trắc nghiệm ( trắc nghiệm lựa chọn)và tự luận - Phần trắc nghiệm nhìn chung làm xác - Phần tự luận câu em đà xác định đợc từ tợng hình, từ tợng - Phần tự luận câu hầu hết làm tốt, em đà biết viết đoạn văn hình thức, đề tài - Trong đoạn văn em đà có ý thức sử dụng kiểu dấu câu Đoạn văn trình bày đẹp, mạch lạc b Nhợc điểm: - Cách trình bày làm cẩu thả, bẩn, dập xoá nhiều, chữ viết sai nhiều lỗi tả đặc biệt phần viết đoạn văn - Sử dụng dấu câu gợng ép - Một số em ý thức làm kém, lời học 184 - Nhiều em cha xác định triệt để từ tợng hình đoạn văn, số em xác định nhầm tru tréo-> Từ tợng - Vai trò từ tợng hình cha xác định đợc đúng, cha gắn với văn Chữa lỗi: G: Hớng dẫn H sửa lỗi sai kiểm tra - 2H lên bảng viết đoạn văn theo yêu cầu đề - HS nhận xét, GV nhận xét rút kinh nghiệm G: Trả cho H để em sửa chữa lỗi sai làm - H viết lại đoạn văn sau đà sửa sai G: Quan sát, hớng dẫn , nhận xét Thống kê điểm: im 0,5 đến 3,0 SL SL Lớp 8A 0 từ 3,5 từ 5,0 từ 7,0 đến 4,5 đến 6,5 đến 8,5 SL SL 22 từ 9,0 đến 10 SL 14 SL Dưới 5,0 Từ 5,0 đến 10 SL SL TL 5.3% 36 TL 94.7% Đọc làm tốt - GV nêu tên số làm tốt: Phơng, Huyền, Hờng 4.4 Củng cố: - G nhắc lại kiến thức văn thuyết minh cách làm kiĨm tra mét tiÕt 4.5 Híng dÉn vỊ nhµ: - Xem lại viết - Chuẩn bị: Soạn Nhớ rõng (ThÕ L÷) Rót kinh nghiƯm: 185 186