MỤC TIÊU GIÁO DỤC (LỨA TUỔI MẪU GIÁO) - NĂM HỌC 2018-2019

PHỤ LỤC 1: MỤC TIÊU GIÁO DỤC (LỨA TUỔI MẪU GIÁO) - NĂM HỌC 2018-2019 Mẫu giáo Bé Mẫu giáo Nhỡ Mẫu giáo Lớn LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT * Phát triển vận động Thực động tác phát triển nhóm hơ hấp Thực đủ động tác Thực đúng, đầy đủ, nhịp nhàng Thực đúng, thục động tác tập thể dục theo hướng dẫn động tác thể dục theo hiệu lệnh tập TD theo hiệu lệnh theo nhịp nhạc/ hát Bắt đầu kết thúc động tác nhịp Thể kỹ vận động tố chất vận động Giữ thăng thể Giữ thăng thể thực Giữ thăng thể thực thực vận động: vận động: vận động: - Đi hết đoạn đường hẹp (3m x 0,2m) - Bước liên tục ghế thể dục - Đi lên, xuống ván dốc (dài 2m, rộng vạch kẻ thẳng sàn 0,30cm) đầu kê cao 30cm - Đi kiễng gót liên tục 3m - Đi bước lùi liên tiếp khoảng m - Không làm rơi vật đội đầu ghế TD - Đứng chân giữ thăng 10 giây Kiểm soát vận động: Kiểm soát vận động: Kiểm soát vận động: - Đi/ chạy thay đổi tốc độ theo - Đi/ chạy thay đổi hướng vận động - Đi/chạy thay đổi hướng vận động theo hiệu lệnh tín hiệu vật chuẩn (4 – vật chuẩn đặt hiệu lệnh (đổi hướng lần) - Chạy liên tục đường dích dắc (3- dích dắc) điểm dích dắc) khơng chệch Phối hợp tay- mắt vận động: Phối hợp tay- mắt vận động: Phối hợp tay- mắt vận động: - Tung bắt bóng với cơ: bắt lần - Tung bắt bóng với người đối diện - Bắt ném bóng với người đối diện liền khơng rơi bóng (khoảng cách 2,5 (cơ/bạn): bắt lần liền không rơi (khoảng cách m) m) bóng (khoảng cách m) - Ném trúng đích đứng (xa 2m- cao 1,5m) - Tự đập- bắt bóng dược lần liền - Ném trúng đích đứng (xa 1,5 m x cao 1,2 - Đi, đập bắt bóng bóng nảy 4-5 lần ( đường kính bóng 18cm) m) liên tiếp - Tự đập bắt bóng dược 4-5 lần liên tiếp Thể nhanh, mạnh, khéo Thể nhanh, mạnh, khéo thực Thể nhanh, mạnh, khéo thực thực tập tổng hợp: tập tổng hợp: tập tổng hợp: - Chạy 15m liên tục theo hướng - Chạy liên tục theo hướng thẳng 15 m - Chạy liên tục theo hướng thẳng 18m thẳng 10 giây 10 giây - Ném trúng đích ngang (xa 1,5 m) - Ném trúng đích ngang (xa m) - Bị vịng qua 5-6 điểm dích dắc cách - Bò đường hẹp (3m x 0,4m) khơng - Bị đường dích dắc (3 - điểm dích 1,5m theo u cầu chệch ngồi dắc, cách 2m) khơng chệch ngồi Thực phối hợp cử động bàn tay ngón tay, phối hợp tay - mắt Thực vận động: Thực vận động: Thực vận động: - Xoay tròn cổ tay - Cuộn - xoay tròn cổ tay - Uốn ngón tay, bàn tay; xoay cổ tay - Gập, đan ngón tay vào - Gập, mở, ngón tay, - Gập, mở ngón tay Phối hợp cử động bàn tay, Phối hợp cử động bàn tay, ngón Phối hợp cử động bàn tay, ngón tay, ngón tay số hoạt động: tay, phối hợp tay - mắt số phối hợp tay- mắt số hoạt động: - Vẽ hình trịn theo mẫu hoạt động: - Vẽ hình chép chữ cái, chữ số - Cắt thẳng đoạn 10cm - Vẽ hình người, nhà, - Cắt theo đường viền hình vẽ - Xếp chồng 8-10 khối khơng đổ - Cắt thành thạo theo đường thẳng - Xếp chống 12-15 khối theo mẫu - Tự cài, cởi cúc - Xây dựng, lắp ráp với 10 - 12 khối - Ghép dán hình cắt theo mẫu - Xúc hạt, kẹp gắp - Biết tết sợi đôi - Tự cài, cởi cúc, xâu dây giày, cài quai dép, - Tự cài, cởi cúc, buộc dây giày kéo khóa phéc mơ tuya - Xúc hạt, kẹp gắp - Xúc hạt, kẹp gắp.đóng mở đai da * Giáo dục dinh dưỡng sức khỏe Cân nặng, chiều cao đạt yêu cầu Cân nặng, chiều cao đạt yêu cầu Cân nặng, chiều cao đạt yêu cầu độ độ tuổi Trong đó, % trẻ có độ tuổi Trong đó, % trẻ có chiều cao tuổi Trong đó, % trẻ có chiều cao vượt chiều cao vượt trội so với độ tuổi vượt trội so với độ tuổi trội so với độ tuổi Biết số ăn, thực phẩm thơng thường ích lợi chúng sức khỏe Nói tên số thực phẩm Biết số thực phẩm nhóm: Lựa chọn số thực phẩm quen thuộc nhìn vật thật - Thịt, cá, có nhiều chất đạm gọi tên nhóm: tranh ảnh (thịt, cá, trứng, sữa, rau ) - Rau, chín có nhiều vitamin - Thực phẩm giàu chất đạm: thịt, cá… - Thực phẩm giàu vitamin muối khoáng: rau, quả… 10 Biết tên số ăn hàng 10 Nói tên số ăn hàng 10 Nói tên số ăn ngày ngày: trứng rán, cá kho, canh rau… ngày dạng chế biến đơn giản: rau có dạng chế biến đơn giản: rau luộc, nấu thể luộc, nấu canh; thịt luộc, rán, canh; thịt luộc, rán, kho; gạo nấu kho; gạo nấu cơm, nấu cháo cơm, nấu cháo… 11 Biết ăn để chóng lớn, khoẻ mạnh 11 Biết ăn để cao lớn, khoẻ mạnh, thông 11 Biết ăn nhiều loại thức ăn, ăn chín, uống chấp nhận ăn nhiều loại thức ăn khác minh biết ăn nhiều loại thức ăn khác để có đủ chất dinh dưỡng Thực số việc tự phục vụ sinh hoạt 12 Thực số việc đơn 12 Thực số việc giản với giúp đỡ người lớn: nhắc nhở: - Rửa tay, lau mặt, súc miệng - Tự rửa tay xà phòng Tự lau mặt, - Tháo tất, cởi quần, áo đánh Sử dụng bát, thìa, cốc cách - Tự thay quần, áo bị ướt, bẩn - Tự cầm bát, thìa xúc ăn gọn gàng, khơng rơi vãi, đổ thức ăn 13 Có số KN tự phục vụ: Đi cầu thang, cởi cất giầy dép, cất ba lô, cách đứng lên ngồi xuống ghế, cách bê ghế, cách rửa tay, cách lấy nước uống, cách cài khuy áo, cách sử dụng thìa 13 Có số KN tự phục vụ: Đi cầu thang, cách đóng mở cửa, cởi cất giầy dép, cách rửa tay, cách xúc miệng nước muối, cách lấy nước uống, cách xử lý hỉ mũi, cách mặc áo, cởi áo, cách cài khuy áo, cách gấp khăn lại, cách rót nước, cách sử dụng thìa, kéo khóa, vắt khăn ướt, tưới cây, lau cây, chuẩn bị ăn nhẹ Có số hành vi thói quen tốt sinh hoạt giữ gìn sức khoẻ 14 Có số hành vi tốt ăn 14 Có số hành vi tốt ăn uống: uống nhắc nhở: uống nước - Mời cô, mời bạn ăn; ăn từ tốn, nhai đun sôi… kĩ - Chấp nhận ăn rau ăn nhiều loại thức ăn khác nhau… - Không uống nước lã 15 Có số hành vi tốt vệ sinh, phòng bệnh nhắc nhở: - Chấp nhận: Vệ sinh miệng, đội 15 Có số hành vi tốt vệ sinh, phòng bệnh nhắc nhở: - Vệ sinh miệng, đội mũ nắng, nước đun sôi để khỏe mạnh; uống nước ngọt, nước có ga, ăn đồ dễ béo phì khơng có lợi cho sức khỏe 12 Thực số việc đơn giản - Tự rửa tay xà phòng Tự rủa mặt, đánh - Tự thay quần áo bị ướt, bẩn để vào nơi qui định - Đi vệ sinh nơi qui định, biết xong dội/ giật nước cho - Sử dụng đồ dùng phục vụ ăn uống thành thạo 13 Có số KN tự phục vụ: Xúc miệng nước muối, cách xử lý xì mũi, cách gấp quần áo, cách sử dụng kéo, , cách chải tóc, cắt móng tay, quét rác sàn, lau chùi nước, chuẩn bị ăn nhẹ, mời trà, rửa cốc, vắt khăn ướt, đánh giầy, cách cắt dưa chuột, cách sử dụng đũa, cách cầm dao kéo dĩa, tưới cây, lau 14 Có số hành vi thói quen tốt ăn uống: - Mời cô, mời bạn ăn ăn từ tốn - Không đùa nghịch, không làm đổ vãi thức ăn - Ăn nhiều loại thức ăn khác - Không uống nước lã, ăn quà vặt ngồi đường 15 Có số hành vi thói quen tốt vệ sinh, phòng bệnh: - Vệ sinh miệng: sau ăn trước mũ nắng, mặc áo ấm, tất trời lạnh, dép, giầy học - Biết nói với người lớn bị đau, chảy máu mặc áo ấm, tất trời lạnh dép giầy học - Biết nói với người lớn bị đau, chảy máu sốt - Đi vệ sinh nơi quy định - Bỏ rác nơi qui định Biết số nguy khơng an tồn phịng tránh 16 Nhận tránh số vật dụng 16 Nhận bàn là, bếp đun, phích nguy hiểm (bàn là, bếp đun, nước nóng nguy hiểm khơng đến gần phích nước nóng ) nhắc Biết không nên nghịch vật sắc nhọn nhở 17 Biết tránh nơi nguy hiểm (hồ, ao, 17 Nhận nơi như: hồ, ao, mương bể chứa nước, giếng, hố vôi …) nước, suối, bể chứa nước…là nơi nguy nhắc nhở hiểm, không chơi gần 18 Biết tránh số hành động 18 Biết số hành động nguy hiểm nguy hiểm nhắc nhở: phịng tránh nhắc nhở: - Khơng cười đùa ăn, uống - Không cười đùa ăn, uống hoặc ăn loại có hạt ăn loại có hạt - Không tự lấy thuốc uống - Không ăn thức ăn có mùi ơi; khơng ăn - Khơng leo trèo bàn ghế, lan can lá, lạ không uống rượu, bia, cà phê; - Không nghịch vật sắc nhọn không tự ý uống thuốc không - Không theo người lạ khỏi khu vực phép người lớn trường lớp - Không khỏi trường không phép cô giáo 19 Nhận số trường hợp nguy hiểm gọi người giúp đỡ: - Biết gọi người lớn gặp số trường hợp khẩn cấp: cháy, có người rơi xuống nước, ngã chảy máu - Biết gọi người giúp đỡ bị lạc Nói ngủ, sáng ngủ dậy - Ra nắng đội mũ, tất, mặc áo ấm trời lạnh - Nói với người lớn bị đau, chảy máu sốt - Che miệng ho, hắt - Đi vệ sinh nơi quy định - Bỏ rác nơi quy định; không nhổ bậy lớp 16 Biết bàn là, bếp điện, bếp lò đun, phích nước nóng vật dụng nguy hiểm nói mối nguy hiểm đến gần; khơng nghịch vật sắc, nhọn 17 Biết nơi như: hồ, ao, bể chứa nước, giếng, bụi rậm nguy hiểm nói mối nguy hiểm đến gần 18 Nhận biết nguy khơng an tồn ăn uống phòng tránh - Biết: cười đùa ăn, uống ăn loại có hạt dễ bị hóc sặc - Biết khơng tự ý uống thuốc - Biết: ăn thức ăn có mùi ơi; ăn lá, lạ dễ bị ngộ độc; uống rượu, bia, cà phê, hút thuốc không tốt cho sức khỏe 19 Nhận biết số trường hợp không an toàn gọi người giúp đỡ - Biết gọi người lớn gặp trường hợp khẩn cấp: cháy, có bạn/ người rơi xuống nước, ngã chảy máu - Biết tránh số trường hợp không an tên, địa gia đình, số điện thoại người thân cần thiết LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC Xem xét tìm hiểu đặc điểm vật, tượng 19 Quan tâm, hứng thú với 20 Quan tâm đến thay đổi vật, tượng gần gũi, chăm vật, tượng xung quanh với gợi ý, quan sát vật, tượng; hay hướng dẫn cô giáo đặt câu hỏi đặt câu hỏi đối tượng thay đổi vật, tượng: “Vì lại héo?”; “ Vì bị ướt?” 20 Sử dụng giác quan để xem 21 Phối hợp giác quan để xem xét xét, tìm hiểu đối tượng: nhìn, nghe, vật, tượng kết hợp nhìn, sờ, ngửi, ngửi, sờ, để nhận đặc điểm bật nếm để tìm hiểu đặc điểm đối tượng đối tượng 21 Làm thử nghiệm đơn giản với giúp đỡ người lớn để quan sát, tìm hiểu đối tượng Ví dụ: Thả vật vào nước để nhận biết vật chìm hay 22 Làm thử nghiệm sử dụng công cụ đơn giản để quan sát, so sánh, dự đốn Ví dụ: Pha màu/ đường/muối vào nước, dự đốn, quan sát, so sánh tồn: + Khi người lạ bế ẵm, cho kẹo bánh, uống nước ngọt, rủ chơi + Ra khỏi nhà, khu vực trường, lớp không phép người lớn, cô giáo - Biết địa nơi ở, số điện thoại gia đình, người thân bị lạc biết hỏi, gọi người lớn giúp đỡ 20 Thực số quy định trường, nơi công cộng an tồn: - Sau học nhà khơng tự ý chơi - Đi hè; sang đường phải có người lớn dắt; đội mũ an tồn ngồi xe máy - Không leo trèo cây, ban cơng, tường rào… 21 Tị mị tìm tịi, khám phá vật, tượng xung quanh đặt câu hỏi vật, tượng: “Tại có mưa?” 22 Phối hợp giác quan để quan sát, xem xét thảo luận vật, tượng sử dụng giác quan khác để xem xét lá, hoa, thảo luận đặc điểm đối tượng 23 Làm thử nghiệm sử dụng công cụ đơn giản để quan sát, so sánh, dự đốn, nhận xét thảo luận Ví dụ: Thử nghiệm gieo hạt/ trồng tưới nước không 22 Thu thập thông tin đối tượng nhiều cách khác có gợi mở giáo xem sách, tranh ảnh trò chuyện đối tượng 23 Phân loại đối tượng theo dấu hiệu bật 23 Thu thập thông tin đối tượng nhiều cách khác nhau: xem sách, tranh ảnh, nhận xét trò chuyện tưới, theo dõi so sánh phát triển 24 Thu thập thông tin đối tượng nhiều cách khác nhau: xem sách, tranh ảnh, băng hình, trị chuyện thảo luận 24 Phân loại đối tượng theo hai dấu hiệu 25 Phân loại đối tượng theo dấu hiệu khác Nhận biết mối quan hệ đơn giản vật, tượng giải vấn đề đơn giản 24 Nhận vài mối quan hệ đơn 25 Nhận xét số mối quan hệ giản vật, tượng quen đơn giản vật, tượng gần gũi thuộc hỏi Ví dụ: “Cho thêm đường/ muối nên nước ngọt/mặn hơn” 26 Sử dụng cách thức thích hợp để giải vấn đề đơn giản Ví dụ: Làm cho ván dốc để ô tô đồ chơi chạy nhanh Thể hiểu biết đối tượng cách khác 25 Mô tả dấu hiệu bật 27 Nhận xét, trò chuyện đặc điểm, đối tượng quan sát với gợi khác nhau, giống đối tượng mở cô giáo quan sát 26 Thể số điều quan sát 28 Thể số hiểu biết đối tượng qua hoạt động chơi, âm qua hoạt động chơi, âm nhạc tạo hình nhạc, tạo hình * Làm quen với toán Nhận biết số đếm, số lượng 27 Quan tâm đến số lượng đếm 29 Quan tâm đến chữ số, số lượng như hay hỏi số lượng, đếm vẹt, biết thích đếm vật xung quanh, hỏi: “Bao sử dụng ngón tay để biểu thị số lượng nhiêu?”; “Là số mấy?” 28 Đếm đối tượng giống 30 Đếm đối tượng phạm vi 10 phạm vi Đếm vẹt đến Đếm xuôi, đếm ngược phạm vi 10 10 đếm theo khả Đếm ngược Nhận biết trật tự dãy số từ 0-10 từ 0-5 Nhận biết trật tự dãy số từ 0-5 26 Nhận xét mối quan hệ đơn giản vật, tượng Ví dụ: “Nắp cốc có giọt nước nước nóng bốc hơi” 27 Giải vấn đề đơn giản cách khác 28 Nhận xét, thảo luận đặc điểm, khác nhau, giống đối tượng quan sát 29 Thể hiểu biết đối tượng qua hoạt động chơi, âm nhạc tạo hình 30 Quan tâm đến số thích nói số lượng đếm, hỏi: “ Bao nhiêu?”; “ Đây mấy?”… 31 Đếm đối tượng phạm vi 20 đếm theo khả Đếm xuôi, đếm ngược phạm vi 20; Đếm chẵn, đếm lẻ; Đếm cách 5,10 Nhận biết trật tự dãy số từ 0-10 29 So sánh số lượng hai nhóm đối tượng phạm vi cách khác nói từ: nhau, nhiều hơn, 30 Biết gộp đếm hai nhóm đối tượng loại có tổng phạm vi đếm nói kết 31 Tách nhóm đối tượng có số lượng phạm vi thành hai nhóm 32 Sử dụng số từ 0-5 để số lượng, số thứ tự 33 Nhận biết ý nghĩa số sử dụng sống hàng ngày Sắp xếp theo qui tắc 34 Nhận qui tắc xếp đơn giản (mẫu) chép lại 31 So sánh số lượng hai nhóm đối tượng phạm vi 10 cách khác nói từ: nhau, nhiều hơn, 32 Gộp hai nhóm đối tượng có tổng số lượng phạm vi 10 Đếm nói kết 33 Tách nhóm đối tượng thành hai nhóm nhỏ 34 Tách nhóm đối tượng phạm vi 10 thành nhóm cách khác 34 Sử dụng số từ 0-10 để số lượng, số thứ tự 35 Nhận biết ý nghĩa số sử dụng sống hàng ngày 35 Nhận biết sử dụng số từ đến 20 theo khả để số lượng, số thứ tự 36 Nhận biết số sử dụng sống hàng ngày 36 Nhận qui tắc xếp ba đối tượng chép lại 37 Biết xếp đối tượng theo trình tự định theo yêu cầu 38 Nhận quy tắc xếp (mẫu) chép lại 39 Sáng tạo mẫu xếp tiếp tục xếp So sánh hai đối tượng 35 So sánh hai đối tượng kích 37 So sánh kích thước đối tượng Sắp thước nói từ: to hơn/ nhỏ xếp theo trình tự từ cao đến thấp, từ to đến hơn; dài hơn/ ngắn hơn; cao hơn/ thấp nhỏ, từ dài đến ngắn ngược lại hơn; 38 Sử dụng dụng cụ đề đo độ dài, dung tích đối tượng, nói kết đo so sánh Nhận biết hình dạng 36 Nhận dạng gọi tên hình: theo khả 32 So sánh số lượng nhóm đối tượng phạm vi 10 cách khác nói kết quả: nhau, nhiều hơn, hơn, 33 Gộp nhóm đối tượng phạm vi 10 đếm 39 Chỉ điểm giống, khác 40 So sánh kích thước đối tượng Sắp xếp theo trình tự từ cao đến thấp, từ to đến nhỏ, từ dài đến ngắn, từ nặng đến nhẹ ngược lại Nhận mối liên quan kích thước đối tượng 41 Sử dụng số dụng cụ để đo, đong so sánh, nói kết 42 Gọi tên điểm giống trịn, vng, tam giác, chữ nhật hai hình (trịn tam giác, vng chữ nhật, ) 40 Sử dụng vật liệu khác để tạo hình đơn giản Nhận biết vị trí khơng gian định hướng thời gian 37 Sử dụng lời nói hành động để 40 Sử dụng lời nói hành động để vị vị trí đối tượng khơng trí đồ vật so với người khác gian so với thân 41 Mô tả kiện xảy theo trình tự thời gian ngày * Khám phá xã hội Nhận biết thân, gia đình, trường lớp mầm non cộng đồng 38 Nhận biết thân, gia đình, 42 Nhận biết thân, gia đình, trường trường lớp mầm non cộng đồng lớp mầm non cộng đồng - Nói tên, tuổi, giới tính - Nói họ tên, tuổi, giới tính thân hỏi, trò chuyện thân hỏi, trị chuyện - Nói tên bố mẹ - Nói họ, tên cơng việc bố, mẹ, thành viên gia đình thành viên gia đình hỏi, trị - Nói địa gia đình chuyện, xem ảnh gia đình hỏi, trị chuyện, xem ảnh gia - Nói địa gia đình (số nhà, đình đường phố/thơn, xóm) hỏi, trị - Nói tên trường/lớp, cô giáo, bạn , chuyện đồ chơi, đồ dùng lớp hỏi, - Nói tên địa trường, lớp trò chuyện hỏi, trị chuyện - Nói tên, số cơng việc cô giáo bác công nhân viên trường hỏi, trị chuyện - Nói tên vài đặc điểm bạn lớp hỏi, trò chuyện Nhận biết số nghề phổ biến nghề truyền thống địa phương 39 Kể tên nói sản phẩm 43 Kể tên, công việc, công cụ, sản khác khối cầu khối trụ, khối vuông khối chữ nhật 43 Sử dụng lời nói hành động để vị trí đồ vật so với vật làm chuẩn 44 Gọi tên ngày tuần, mùa năm Nói ngày lốc lịch đồng hồ 45 Nhận biết thân, gia đình, trường lớp mầm non cộng đồng - Nói họ,tên, ngày sinh, giới tính thân hỏi, trị chuyện - Nói tên, tuổi, giới tính, cơng việc ngày thành viên gia đình hỏi, trị chuyện, xem ảnh gia đình - Nói địa gia đình (Số nhà, đường phố / thơn , xóm), số điện thoại (nếu có) hỏi, trị chuyện - Nói tên, địa mô tả số đặc điểm bật trường, lớp hỏi, trị chuyện - Nói tên, công việc cô giáo bác công nhân viên trường hỏi, trò chuyện - Nói họ tên đặc điểm bạn lớp hỏi, trị chuyện 46 Nói đặc điểm khác nghề nông, nghề xây dựng hỏi, xem tranh phẩm/ích lợi số nghề hỏi trò chuyện Nhận biết số lễ hội danh lam, thắng cảnh 40 Nhận biết số lễ hội danh 44 Nhận biết số lễ hội danh lam, lam, thắng cảnh thắng cảnh - Kể tên số lễ hội: Ngày khai - Kể tên nói đặc điểm số ngày giảng, Tết Trung thu…qua trò chuyện, lễ hội tranh ảnh - Kể tên nêu vài đặc điểm cảnh - Kể tên vài danh lam, thắng cảnh đẹp, di tích lịch sử địa phương địa phương 41 Bước đầu làm quen với khả 45 Có số kỹ tự học Biết liên hệ tự học giao nhiệm vụ kiến thức học theo độ tuổi vào sống xung quanh trẻ số nghề Ví dụ: nói “Nghề nông làm lúa gạo, nghề xây dựng xây nên nhà ” 47 Nhận biết số lễ hội danh lam, thắng cảnh - Kể tên số lễ hội nói hoạt động bật dịp lễ hội Ví dụ nói: “Ngày Quốc khánh phố em treo cờ, bố mẹ nghỉ làm cho em chơi công viên ” - Kể tên nêu vài nét đặc trưng danh lam, thắng cảnh, di tích lịch sử quê hương, đất nước 48 Hình thành sử dụng kỹ tự học nghiên cứu Bước đầu biết cách tự nghiên cứu, thu thập thông tin vấn đề, tình huống, vật đơn giản sống hàng ngày trẻ Biết vận dụng kiến thức học theo độ tuổi vào sống xung quanh trẻ 49 Có khả thao tác đơn giản với máy tính số hoạt động học trò chơi phù hợp với độ tuổi 46 Bước đầu có khả thao tác đơn giản với máy tính số hoạt động học trị chơi phù hợp với độ tuổi LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ Nghe hiểu lời nói 42 Thực yêu cầu đơn giản, 47 Thực 2, yêu cầu liên tiếp, 50 Thực yêu cầu hoạt ví dụ: “Cháu lấy bóng, ném ví dụ: “Cháu lấy hình trịn màu đỏ gắn động tập thể, ví dụ: “Các bạn có tên bắt đầu vào rổ” vào hoa màu vàng” chữ T đứng sang bên phải, bạn có tên bắt đầu chữ H đứng sang bên trái” 43 Hiểu nghĩa từ khái quát gần gũi: 48 Hiểu nghĩa từ khái quát: rau quả, 51 Hiểu nghĩa từ khái quát: phương tiện quần áo, đồ chơi, hoa, quả… vật, đồ gỗ… giao thông, động vật, thực vật, đồ dùng (đồ 44 Lắng nghe trả lời câu hỏi 49 Lắng nghe trao đổi với người đối người đối thoại thoại Sử dụng lời nói sống hàng ngày 45 Nói rõ tiếng 50 Nói rõ để người nghe hiểu dùng gia đình, đồ dùng học tập ) 52 Lăng nghe nhận xét ý kiến người đối thoại 51 Bắt chước giọng nói nhân vật truyện 52 Sử dụng từ “Vâng ạ”; “Dạ”; “ Thưa” … giao tiếp 56 Bắt chước giọng nói, điệu nhân vật truyện 57 Sử dụng từ mời cô, mời bạn, cám ơn, xin lỗi giao tiếp 53 Nói đủ nghe, khơng nói lí nhí 58 Điều chỉnh giọng nói phù hợp với hồn cảnh nhắc nhở 53 Kể rõ ràng, có trình tự vật, tượng để người nghe hiểu 54 Sử dụng từ vật, hoạt động, đặc điểm phù hợp với ngữ cảnh 55 Dùng câu đơn, câu phức, câu khẳng định, câu phủ định, câu mệnh lệnh 56 Miêu tả việc với số thông tin hành động, tính cách, trạng thái nhân vật 57 Đọc biểu cảm thơ, đồng dao, ca dao 58 Kể có thay đổi vài tình tiết thay đổi tên nhân vật, thay đổi kết thúc, thêm bớt kiện nội dung truyện 59 Đóng vai nhân vật truyện 60 Sử dụng từ: “Cảm ơn”; “Xin lỗi”, “Xin phép”, “Dạ”, “Thưa” phù hợp với tình 61 Điều chỉnh giọng nói phù hợp với ngữ cảnh 59 Chọn sách để xem 62 Chọn sách để “đọc” xem 60 Mô tả hành động nhân vật tranh 61 Cầm sách chiều giở trang để xem tranh ảnh “đọc” sách theo tranh minh 63 Kể chuyện theo tranh minh họa kinh nghiệm thân 64 Biết cách “đọc sách” từ trái sang phải, từ xuống dưới, từ đầu sách đến cuối 46 Sử dụng từ thông dụng vật, hoạt động, đặc điểm 47 Sử dụng câu đơn, câu ghép 48 Kể lại việc đơn giản diễn thân như: thăm ông bà, chơi, xem phim, 49 Đọc thuộc thơ, ca dao, đồng dao 50 Kể lại truyện đơn giản nghe với giúp đỡ người lớn Làm quen với việc đọc – viết 54 Đề nghị người khác đọc sách cho nghe, tự giở sách xem tranh 55 Nhìn vào tranh minh họa gọi tên nhân vật tranh 56 Thích vẽ, ‘viết’ nguệch ngoặc 51 Sử dụng từ vật, hoạt động, đặc điểm,… 52 Sử dụng loại câu đơn, câu ghép, câu khẳng định, câu phủ định 53 Kể lại việc theo trình tự 54 Đọc thuộc thơ, ca dao, đồng dao 55 Kể chuyện có mở đầu, kết thúc họa (“đọc vẹt”) 62 Nhận kí hiệu thơng thường sống: nhà vệ sinh, cấm lửa, nơi nguy hiểm, 63 Sử dụng kí hiệu để “viết”: tên, làm vé tàu, thiệp chúc mừng, 57 Có số vốn từ mẫu câu tiếng Anh đơn giản, phù hợp với độ tuổi (60 từ - mẫu câu) LĨNH VỰC TC - KNXH Thể ý thức thân 58 Thể ý thức thân - Nói tên, tuổi, giới tính thân - Nói điều bé thích, khơng thích Thể tự tin, tự lực 59 Thể tự tin, tự lực - Mạnh dạn tham gia vào hoạt động, mạnh dạn trả lời câu hỏi - Cố gắng thực công việc đơn sách 65 Nhận kí hiệu thơng thường: nhà vệ sinh, nơi nguy hiểm, lối - vào, cấm lửa, biển báo giao thông 66 Nhận dạng chữ bảng chữ tiếng việt 67 Tô, đồ nét chữ, chép số kí hiệu, chữ cái, tên 64 Có số vốn từ mẫu câu tiếng 68 Có số vốn từ mẫu câu tiếng Anh Anh Biết sử dụng tiếng Anh (100 từ - 20 mẫu câu) Chủ động, tự tin sử tình giao tiếp đơn giản, phù hợp dụng tiếng Anh tình giao với độ tuổi (80 từ - 15 mẫu câu) tiếp đơn giản, phù hợp với độ tuổi 65 Thể ý thức thân - Nói tên, tuổi, giới tính thân, tên bố, mẹ - Nói điều bé thích, khơng thích, việc bé làm 69 Thể ý thức thân - Nói họ tên, tuổi, giới tính thân, tên bố, tên mẹ, địa nhà điện thoại - Nói điều bé thích, khơng thích, việc bé làm việc bé khơng làm - Nói có điểm giống khác (dáng vẻ bên ngồi, giới tính, sở thích khả năng) - Biết / cháu / anh / chị/ em gia đình - Biết lời , giúp đỡ bố mẹ, cô giáo việc vừa sức 66 Thể tự tin, tự lực - Tự chọn đồ chơi, trò chơi theo ý thích - Cố gắng hồn thành cơng việc giao (trực nhật, dọn đồ chơi) 70 Thể tự tin, tự lực - Tự làm số việc đơn giản ngày (vệ sinh cá nhân, trực nhật, chơi ) - Cố gắng tự hồn thành cơng việc giản giao (chia giấy vẽ, xếp đồ giao chơi, ) Nhận biết thể cảm xúc, tình cảm với người, vật, tượng xung quanh 60 Nhận biết thể cảm xúc, 67 Nhận biết thể cảm xúc, tình 71 Nhận biết thể cảm xúc, tình cảm tình cảm với người, vật, cảm với người, vật, tượng với người, vật, tượng xung tượng xung quanh xung quanh quanh - Nhận cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, - Nhận biết cảm xúc vui, buồn, sợ hãi, tức - Nhận biết số trạng thái cảm xúc: tức giận qua nét mặt, giọng nói, qua giận, ngạc nhiên qua nét mặt, lời nói, cử vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu tranh ảnh chỉ, qua tranh, ảnh hổ qua tranh, qua nét mặt, cử chỉ, giọng - Biết biểu lộ cảm xúc vui, buồn, sợ - Biết biểu lộ số cảm xúc: vui, buồn, nói người khác hãi, tức giận sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên - Biết biểu lộ cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức - Nhận hình ảnh Bác Hồ - Nhận hình ảnh Bác Hồ, lăng Bác Hồ giận, ngạc nhiên, xấu hổ - Thích nghe kể chuyện, nghe hát, đọc - Thể tình cảm Bác Hồ qua - Biết an ủi chia vui với người thân thơ, xem tranh ảnh Bác Hồ hát, đọc thơ, cô kể chuyện Bác bạn bè Hồ - Nhận hình ảnh Bác Hồ số địa - Biết vài cảnh đẹp, lễ hội quê điểm gắn với hoạt động Bác Hồ (chỗ ở, hương, đất nước nơi làm việc ) - Thể tình cảm Bác Hồ qua hát, đọc thơ, cô kể chuyện Bác Hồ - Biết vài cảnh đẹp, di tích lịch sử, lễ hội vài nét văn hóa truyền thống (trang phục, ăn ) quê hương, đất nước Hành vi quy tắc ứng xử xã hội 61 Hành vi quy tắc ứng xử xã hội 68 Hành vi quy tắc ứng xử xã hội 72 Hành vi quy tắc ứng xử xã hội - Thực số quy định - Thực số quy định lớp - Thực số quy định lớp, gia lớp gia đình: sau chơi xếp cất gia đình: Sau chơi cất đồ chơi vào nơi đình nơi công cộng: Sau chơi biết cất đồ chơi, không tranh giành đồ chơi, quy định, ngủ không làm ồn, lời đồ chơi vào nơi quy định, không làm ồn nơi lời bố mẹ ông bà, bố mẹ công cộng, lời ông bà, bố mẹ, anh chị, - Biết chào hỏi nói cảm ơn, xin lỗi - Biết nói cảm ơn, xin lỗi, chào hỏi lễ muốn chơi phải xin phép nhắc nhở phép - Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi, chào hỏi lễ - Chú ý nghe cơ, bạn nói - Chú ý nghe cơ, bạn nói phép - Cùng chơi với bạn trò - Biết chờ đến lượt nhắc nhở - Chú ý nghe cơ, bạn nói, khơng ngắt lời chơi theo nhóm nhỏ Quan tâm đến mơi trường 62 Quan tâm đến mơi trường - Thích quan sát cảnh vật thiên nhiên chăm sóc - Bỏ rác nơi quy định 63 Bước đầu có số phẩm chất cá nhân: mạnh dạn, tự tin, trung thực Có số kỹ sống: tơn trọng, hợp tác, thân thiện, quan tâm, chia sẻ - Biết trao đổi, thoả thuận với bạn để người khác thực hoạt động chung (chơi, trực nhật - Biết chờ đến lượt .) - Biết lắng nghe ý kiến, trao đổi, thỏa thuận, chia sẻ kinh nghiệm với bạn - Biết tìm cách để giải mâu thuẫn (dùng lời, nhờ can thiệp người khác, chấp nhận nhường nhịn) 69 Quan tâm đến mơi trường - Thích chăm sóc cây, vật thân thuộc - Bỏ rác nơi quy định - Không bẻ cành, bứt hoa - Không để tràn nước rửa tay, tắt quạt, tắt điện khỏi phịng 73 Quan tâm đến mơi trường - Thích chăm sóc cây, vật thân thuộc - Bỏ rác nơi quy định - Biết nhắc nhở người khác giữ gìn, bảo vệ mơi trường (khơng vứt rác bừa bãi, bẻ cành, ngắt hoa ) - Tiết kiệm sinh hoạt: tắt điện, tắt quạt khỏi phịng, khóa vịi nước sau, dùng, khơng để thừa thức ăn 74 Có số phẩm chất cá nhân: mạnh dạn, tự tin, trung thực, không thành kiến - Có số kỹ sống: tơn trọng, hợp tác, thân thiện, quan tâm, chia sẻ, có trách nhiệm, giải bất đồng 75 Biết cách ứng xử phù hợp với tình sống 70 Có số phẩm chất cá nhân: mạnh dạn, tự tin, tự lực, trung thực - Có số kỹ sống: tôn trọng, hợp tác, thân thiện, quan tâm, chia sẻ, có trách nhiệm 64 Bước đầu biết cách ứng xử với 71 Bước đầu biết cách ứng xử phù hợp tình đơn giản với tình đơn giản sống hàng ngày sống hàng ngày 65 Cùng người lớn tham gia số 72 Cùng người lớn tham gia số hoạt 76 Thích lao động, sẵn sàng giúp đỡ hoạt động xã hội (hoạt động từ thiện, động xã hội (hoạt động từ thiện, giao lưu người cần thiết theo khả giao lưu với người xã hội, với người xã hội, bảo vệ mơi bảo vệ mơi trường) trường) 77 Có ý thức tham gia số hoạt động xã hội (hoạt động từ thiện, giao lưu với người xã hội, bảo vệ môi trường) LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ Cảm nhận thể cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên, sống tác phẩm nghệ thuật 66 Cảm nhận thể cảm xúc 73 Cảm nhận thể cảm xúc trước 78 Cảm nhận thể cảm xúc trước vẻ trước vẻ đẹp thiên nhiên, vẻ đẹp thiên nhiên, sống đẹp thiên nhiên, sống tác sống tác phẩm nghệ thuật tác phẩm nghệ thuật phẩm nghệ thuật - Vui sướng, vỗ tay, nói lên cảm nhận - Vui sướng, vỗ tay, làm động tác mô - Tán thưởng, tự khám phá, bắt chước âm nghe âm gợi sử dụng từ gợi cảm nói lên thanh, dáng điệu sử dụng từ gợi cảm cảm ngắm nhìn vẻ đẹp bật cảm xúc nghe âm nói lên cảm xúc nghe âm vật, tượng gợi cảm ngắm nhìn vẻ đẹp gợi cảm ngắm nhìn vẻ đẹp - Chú ý nghe, thích hát theo, vỗ vật, tượng vật, tượng tay, nhún nhảy, lắc lư theo hát, - Chú ý nghe, thích thú (hát, vỗ tay, nhún - Chăm lắng nghe hưởng ứng cảm nhạc Thích nghe đọc thơ, đồng dao, nhảy, lắc lư) theo hát, nhạc Thích xúc (hát theo, nhún nhảy, lắc lư, thể ca dao, tục ngữ; thích nghe kể câu nghe đọc thơ, đồng dao, ca dao, tục động tác minh họa phù hợp) theo hát, chuyện ngữ, thích nghe vả kể câu chuyện nhạc - Thích nghe đọc thơ, đồng - Vui sướng, chỉ, sờ, ngắm nhìn - Thích thú, ngắm nhìn, chỉ, sờ sử dao, ca dao, tục ngữ; thích nghe kể câu nói lên cảm nhận trước vẻ dụng từ gợi cảm nói lên cảm xúc chuyện đẹp bật (về màu sắc, hình dáng…) (về màu sắc, hình dáng…) - Thích thú ngắm nhìn sử dụng từ gợi tác phẩm tạo hình tác phẩm tạo hình cảm nói lên xúc (về màu sắc, hình dáng, bố cục ) tác phẩm tạo hình 74 Có khả nhận biết cảm nhận 79 Có khả nhận biết, cảm nhận số loại hình nghệ thuật dân gian Việt bước đầu biết thể số loại hình nam số nước khác khu vực nghệ thuật dân gian Việt nam số nước giới Một số kĩ hoạt động âm nhạc hoạt động tạo hình 67 Một số kĩ hoạt động 75 Một số kĩ hoạt động âm 80 Một số kĩ hoạt động âm âm nhạc nhạc nhạc - Hát tự nhiên, hát theo giai điệu - Hát giai điệu, lời ca, hát rõ lời - Hát giai điệu, lời ca, hát diễn cẩm hát quen thuộc thể sắc thái hát qua giọng hát, phù hợp với sắc thái, tình cảm hát - Vận động theo nhịp điệu hát, nét mặt, điệu giọng hát, nét mặt, điệu bộ, cử nhạc (vỗ tay theo phách, nhịp, vận - Vận động nhịp nhàng theo nhịp điệu - Vận động nhịp nhàng phù hợp với sắc thái, động minh hoạ) hát, nhạc với hình thức (vỗ tay nhịp điệu hát, nhạc với hình theo nhịp, tiết tấu, múa ) thức (Vỗ tay theo loại tiết tấu, múa) 68 Một số kĩ hoạt động 76 Một số kĩ hoạt động tạo 81 Một số kĩ hoạt động tạo tạo hình hình hình - Sử dụng nguyên vật liệu tạo hình để tạo sản phẩm theo gợi ý - Vẽ nét thẳng, xiên, ngang, tạo thành tranh đơn giản - Xé theo dải, xé vụn dán thành sản phẩm đơn giản - Lăn dọc, xoay tròn, ấn dẹt đất nặn để tạo thành sản phẩm có khối khối - Xếp chồng, xếp cạnh, xếp cách tạo thành sản phẩm có cấu trúc đơn giản - Nhận xét sản phẩm tạo hình 69 Bước đầu thể kỹ đơn giản số loại hình nghệ thuật đặc trưng Việt Nam - Phối hợp nguyên vật liệu tạo hình để tạo sản phẩm - Vẽ phối hợp nét thẳng, xiên, ngang, cong trịn tạo thành tranh có màu sắc bố cục - Xé, cắt theo đường thẳng, đường cong dán thành sản phẩm có màu sắc, bố cục - Làm lõm, dỗ bẹt, bẻ loe, vuốt nhọn, uốn cong đất nặn để nặn thành sản phẩm có nhiều chi tiết - Phối hợp kĩ xếp hình để tạo thành sản phẩm có kiểu dáng, màu sắc khác - Nhận xét sản phẩm tạo hình màu sắc, đường nét, hình dáng 77 Bước đầu thể kỹ đơn giản số loại hình nghệ thuật Việt Nam số nước khu vực Thể sáng tạo tham gia hoạt động nghệ thuật (âm nhạc, tạo hình) 70 Thể sáng tạo tham gia 78 Thể sáng tạo tham gia các hoạt động nghệ thuật hoạt động nghệ thuật - Vận động theo ý thích hát, - Lựa chọn tự thể hình thức vận nhạc quen thuộc động theo hát, nhạc - Tạo sản phẩm tạo hình theo ý - Lựa chọn dụng cụ để gõ đệm theo nhịp thích điệu, tiết tấu hát - Đặt tên cho sản phẩm tạo hình - Nói lên ý tưởng tạo sản phẩm tạo hình theo ý thích - Đặt tên cho sản phẩm tạo hình PHỤ LỤC - Phối hợp lựa chọn ngyên vật liệu tạo hình, vật liệu thiên nhiên để tạo sản phẩm - Phối hợp kĩ vẽ để tạo thành tranh có màu sắc hài hịa, bố cục cân đối - Phối hợp kĩ cắt, xé dán để tạo thành tranh có màu sắc hài hòa, bố cục cân đối - Phối hợp kĩ nặn để tạo thành sản phẩm có bố cục cân đối - Phối hợp kĩ xếp hình để tạo thành sản phẩm có kiểu dáng, màu sắc hài hòa, bố cục cân đối - Nhận xét sản phẩm tạo hình màu sắc, hình dáng, bố cục 82 Thể kỹ đơn giản số loại hình nghệ thuật dân gian đại Việt Nam số nước giới 83 Thể sáng tạo tham gia hoạt động nghệ thuật - Tự nghĩ hình thức để tạo âm thanh, vận động, hát theo nhạc, hát yêu thích - Gõ đệm dụng cụ theo tiết tấu tự chọn Nói lên ý tưởng tạo sản phẩm tạo hình theo ý thích - Đặt tên cho sản phẩm tạo hình MỤC TIÊU ĐÁNH GIÁ TRẺ CUỐI ĐỘ TUỔI NHÀ TRẺ - 12 tháng tuổi Mục tiêu (KQMĐ) - tháng tuổi - 12 tháng tuổi I GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT 12 - 24 tháng tuổi 12 - 18 tháng tuổi 18 - 24 tháng tuổi 24 - 36 tháng tuổi a) Phát triển vận động Thực Mục tiêu Mục tiêu Mục tiêu động Phản ứng tích cực Phản ứng tích cực Tích cực thực tập tác phát giáo viên tập giáo viên tập tập phát Làm số động tác triển tập phát triển nhómtriển nhóm hơ đơn giản cơ: giơ cao tay, nhóm cơ hơ hấp hấp ngồi cúi phía trước, nằm hơ hấp giơ cao chân Thực MT MT MT vận Tự lẫy, lật Tự ngồi lên, nằm xuống Tự tới chỗ giáo viên (khi động gọi) tới chỗ trẻ muốn phát triển tố chất vận động ban MT MT MT đầu Chống tay ưỡn ngực, Thực bò tới hướng Bị theo bóng lăn/ đồ chơi xoay người theo khác khoảng 2,5 - 3m hướng Thực MT Mục tiêu Bắt chước số động tác theo cô: giơ cao tay - đưa phía trước - sang ngang MT Giữ thăng thể theo đường thẳng (ở sàn) cầm đồ vật nhỏ hai tay hết đoạn đường 1,8 - 2m MT Thực phối hợp vận động tay - mắt: biết lăn - bắt bóng với Mục tiêu Thực động tác tập thể dục: hít thở, tay, lưng/bụng chân MT Giữ thăng vận động đi/ chạy thay đổi tốc độ nhanh - chậm theo cô đường hẹp có bê vật tay MT Thực phối hợp vận động tay - mắt: tung - bắt bóng với khoảng cách 1m; ném vào đích xa 1-1,2m MT MT MT MT Tự bám vịn vào đồ vật Thực vận động có Phối hợp tay, chân, thể Phối hợp tay, chân, thể đứng lên men phối hợp: biết lăn, bắt bóng bị, trườn chui qua vòng, bò để giữ vật đặt với cô qua vật cản lưng MT MT MT MT Thể sức mạnh Thể sức mạnh bắp Thể sức mạnh bắp Thể sức mạnh bắp bắp vận động: chống vận động lăn, ném bóng: vận động ném, đá bóng: vận động ném, đá bóng: khuỷu tay, đẩy trườn người ngồi, lăn mạnh bóng lên trước Ném tay lên phía ném xa lên phía trước lên phía trước khoảng 2,5m; trước khoảng 1,2m; đá tay (tối thiểu 1,5m) tung (hất) bóng xa bóng lăn xa lên trước tối thiểu khoảng 70cm 1,5m MT MT MT MT hiện vận Cầm, nắm túm đồ vật động cử bàn tay động bàn tay, ngón tay Bắt chước vẫy tay/ chào/ tạm biệt Thực cử động bàn Nhặt vật nhỏ Vận động cổ tay, bàn tay, ngón tay, ngón tay cầm, gõ, bóp, ngón tay tay - thực “múa khéo” đập đồ vật MT MT MT MT Cầm, nắm, lắc đồ chơi, Lồng 2-3 hộp, xếp chồng Tháo lắp, lồng 3-4 hộp Phối hợp cử động bàn tay, chuyển vật từ tay sang - khối vng trịn, xếp chồng -3 khốingón tay phối hợp tay-mắt tay trụ hoạt động: nhào đất nặn; vẽ tổ chim; xâu vòng tay, chuỗi đeo cổ Kết - 12 tháng tuổi mong đợi - tháng tuổi - 12 tháng tuổi b) Giáo dục dinh dưỡng sức khỏe Có MT số Thích nghi với chế độ ăn nếp, thói bột quen tốt sinh hoạt MT Ngủ đủ giấc theo chế độ sinh hoạt Thực số việc tự phục vụ, giữ gìn sức khỏe 12 - 24 tháng tuổi 12 - 18 tháng tuổi 18 - 24 tháng tuổi 24 - 36 tháng tuổi MT MT Thích nghi với chế độ ăn cháo.Thích nghi với chế độ ăn cơm nát, ăn loại thức ăn khác MT Thích nghi với chế độ ăn cơm, ăn loại thức ăn khác MT Ngủ đủ giấc theo chế độ sinh hoạt MT 10 Chấp nhận ngồi bô vệ sinh MT Ngủ giấc buổi trưa MT Ngủ giấc buổi trưa MT 10 Biết “gọi” người lớn có nhu cầu vệ sinh MT 11 Làm số việc với giúp đỡ người lớn (ngồi vào bàn ăn, cầm thìa xúc ăn, cầm cốc uống nước) MT 10 Đi vệ sinh nơi qui định MT 11 Làm số việc với giúp đỡ người lớn (lấy nước uống, vệ sinh ) MT 12 Chấp nhận: đội mũ nắng; giày dép; mặc quần áo ấm trời lạnh MT 12 MT 13 3 Nhận biết tránh số nguy khơng an tồn Biết tránh vật dụng, nơi nguy hiểm (phích nước nóng, bàn là, bếp đun ) nhắc nhở MT 13 Biết tránh số hành động nguy hiểm (sờ vào ổ điện, leo trèo lên bàn, ghế ) nhắc nhở Biết tránh số vật dụng, nơi nguy hiểm (bếp đun, phích nước nóng, xơ nước, giếng) nhắc nhở MT 14 Biết tránh số hành động nguy hiểm (leo trèo lên lan can, chơi nghịch vật sắc nhọn, ) nhắc nhở Kết 3-12 tháng tuổi 12 - 24 tháng tuổi 24 - 36 tháng tuổi mong đợi - tháng tuổi - 12 tháng tuổi 12 - 18 tháng tuổi 18 - 24 tháng tuổi II GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC Khám MT MT 10 MT 11 MT 14 MT 15 phá giới Nhìn theo người Nhìn theo, với lấy đồ chơi Sờ nắn, nhìn, nghe để Sờ nắn, nhìn, nghe để nhận biết Sờ nắn, nhìn, nghe, ngửi, nếm để xung quanh vật chuyển có màu sắc sặc sỡ, chuyển nhận biết đặc điểm đặc điểm bật đối tượng nhận biết đặc điểm bật đối động động, phát âm bật đối tượng tượng giác quan MT MT 11 Nghe phản ứng Phản ứng với âm với âm quen xung quanh thuộc Thể MT 12 MT 12 MT 15 MT 16 hiểu biết Bắt chước vài cử chỉ, Bắt chước hành động Bắt chước hành động đơn giản Chơi bắt chước số hành động hành động đơn giản đơn giản những người thân quen thuộc người gần vật, người thân người thân gũi Sử dụng số đồ dùng, tượng gần đồ chơi quen thuộc gũi MT 13 MT 13 MT 16 MT 17 Dùng điệu tay Chỉ nói tên Chỉ nói tên mình, Nói tên thân vào phận thể, mình, người người gần gũi hỏi người gần gũi hỏi đồ dùng, đồ chơi gần gũi hỏi hỏi MT 14 MT 17 MT 18 Chỉ vào nói tên Chỉ vào nói tên vài Nói tên chức một vài phận thể phận thể người số phận thể hỏi của người hỏi MT 15 Chỉ/lấy/nói tên đồ dùng, đồ chơi, hoa quả, vật quen thuộc theo yêu cầu người lớn MT 16 Chỉ lấy đồ chơi có màu đỏ xanh theo yêu cầu gợi ý người lớn Mục tiêu - 12 tháng tuổi (KQMĐ) - tháng tuổi - 12 tháng tuổi III GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN NGƠN NGỮ hỏi MT 18 Chỉ/lấy/nói tên đồ dùng, đồ chơi, hoa quả, vật quen thuộc theo yêu cầu người lớn MT 19 Chỉ lấy đồ chơi có màu đỏ xanh theo yêu cầu gợi ý người lớn 12 - 24 tháng tuổi 12 - 18 tháng tuổi 18 - 24 tháng tuổi Nghe hiểu MT MT 14 MT 17 lời nói Có phản ứng với âm Hiểu số từ đơn Hiểu số từ thanh: quay đầu giản gần gũi người, đồ chơi, đồ dùng phía phát âm gần gũi thanh; nhìn chăm vào mặt người nói chuyện… MT MT 15 MT 18 Mỉm cười, khua tay, Làm theo số hành Làm theo vài chân phát động đơn giản: vỗ tay, yêu cầu đơn giản: chào âm bập bẹ giơ tay chào… khoanh tay; hoan hô - vỗ hỏi chuyện tay; tạm biệt - vẫy tay, MT 16 MT 19 Hiểu câu hỏi: “ đâu?” Hiểu câu hỏi: “ đâu?” MT 19 Nói tên vài đặc điểm bật đồ vật, hoa quả, vật quen thuộc MT 20 Chỉ/nói tên lấy cất đồ chơi màu đỏ/vàng/xanh theo yêu cầu MT 21 Chỉ lấy cất đồ chơi có kích thước to/nhỏ theo yêu cầu 24 - 36 tháng tuổi MT 20 MT 22 Thực yêu cầu đơn Thực nhiệm vụ gồm 2-3 giản: đến đây; rửa tay… hành động Ví dụ: Cháu cất đồ chơi lên giá rửa tay MT 21 Hiểu từ “không”: dừng hành động nghe “Không lấy!”; “Không sờ”, MT 23 Trả lời câu hỏi: “Ai đây?”, “Cái đây?”, “…làm gì?”, “….thế nào?” (ví dụ: gà gáy nào?”, ) MT 22 Trả lời câu hỏi đơn giản: MT 24 Hiểu nội dung truyện ngắn đơn giản: (tay đâu?, chân đâu? ) (mẹ đâu?, bà đâu? vịt “Ai đây?”, “Con đây?”, “Cái đâu? ) đây?”, Nghe, MT 17 MT 20 MT 23 nhắc lại Bắt chước, nhắc lại âm Bắt chước âm Nhắc lại từ ngữ câu âm, ngôn ngữ đơn giản ngôn ngữ khác nhau: ta ta, ngắn: vịt, vịt bơi, bé tiếng theo người lớn: măm meo meo, bim bim chơi, câu măm, ba ba, ma ma, MT 21 MT 24 Nhắc lại số từ Đọc tiếp tiếng cuối câu thơ đơn: mẹ, bà, ba, gà, tô… nghe thơ quen thuộc Sử dụng MT MT 18 MT 22 MT 25 ngôn ngữ để Phát âm ư, a, Sử dụng âm Sử dụng từ đơn Nói câu đơn - tiếng: giao tiếp … người lớn trò bập bẹ (măm măm, ba giao tiếp gọi mẹ, bà, chơi; bóng đá; mẹ làm; chuyện ba, ) kết hợp vận động … … thể (chỉ tay, dướn MT 23 MT 26 người; thay đổi nét Nói câu gồm từ: Chủ động nói nhu cầu, mong mặt ) để thể nhu “bế” (khi muốn bế); muốn thân (cháu uống cầu thân “uống” “nước” (khi nước, cháu muốn …) muốn uống nước); “măm măm” (khi muốn ăn); “đi, đi” (khi muốn chơi) Mục tiêu - 12 tháng tuổi 12 - 24 tháng tuổi (KQMĐ) - tháng tuổi - 12 tháng tuổi 12 - 18 tháng tuổi 18 - 24 tháng tuổi IV GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM, KỸ NĂNG XÃ HỘI VÀ THẨM MĨ Biểu lộ MT 10 nhận thức Quay đầu phía thân phát âm tiếng gọi MT 19 Nhận “tên” gọi (có phản ứng nghe người khác gọi tên trả lời câu hỏi tên truyện, tên hành động nhân vật MT 25 Phát âm rõ tiếng MT 26 Đọc thơ, ca dao, đồng dao với giúp đỡ giáo MT 27 Nói câu đơn, câu có - tiếng, có từ thông dụng vật, hoạt động, đặc điểm quen thuộc MT 28 Sử dụng lời nói với mục đích khác nhau: - Chào hỏi, trị chuyện - Bày tỏ nhu cầu thân - Hỏi vấn đề quan tâm như: đây? đây?, … Chỉ số 29 Nói to, đủ nghe, lễ phép 24 - 36 tháng tuổi MT 24 MT 27 MT 30 Nhận thân Nhận thân gương, Nói vài thơng tin gương, ảnh (chỉ vào ảnh (chỉ vào hình ảnh (tên, tuổi) hình ảnh trong gương hỏi) mình) gương hỏi) MT 31 Thể điều thích khơng thích Nhận biết Chỉ số 11 Chỉ số 20 Chỉ số 25 Chỉ số 28 MT 32 biểu lộ Biểu lộ thích hóng Biểu lộ thích giao Biểu lộ thích giao tiếp Biểu lộ thích giao tiếp cử Biểu lộ thích giao tiếp với người cảm xúc với chuyện tiếp âm thanh, cử cử chỉ, lời nói với chỉ, lời nói với người gần khác cử chỉ, lời nói với người gần gũi người gần gũi gũi người vật gần gũi MT 12 MT 21 Biểu lộ cảm xúc với Biểu lộ cảm xúc với khuôn mặt, giọng người xung quanh (hớn nói, cử hở gặp mẹ, sợ hãi, cô/giáo viên (mỉm không theo người lạ) cười, cười ) MT 26 Cảm nhận biểu lộ cảm xúc vui, buồn, sợ hãi với người xung quanh MT 29 Cảm nhận biểu lộ cảm xúc vui, buồn, sợ hãi với người xung quanh MT 33 Nhận biết trạng thái cảm xúc vui, buồn, sợ hãi MT 34 Biểu lộ cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi qua nét mặt, cử MT 13 MT 22 MT 27 MT 30 MT 35 Thích thú với đồ Thích chơi với đồ chơi Thích chơi với đồ chơi, có Thích chơi với đồ chơi, có đồ Biểu lộ thân thiện với số chơi, đồ vật chuyển chuyển động, màu sắc đồ chơi yêu thích quan chơi yêu thích quan sát số vật quen thuộc/gần gũi: bắt chước động, có màu sặc sỡ sặc sỡ phát âm sát số vật vật tiếng kêu, gọi phát âm thanh Thực MT 14 MT 23 MT 28 MT 31 MT 36 hành viĐáp lại giao tiếp Bắt chước vài hành Chào tạm biệt Chào tạm biệt nhắc nhở Biết chào, tạm biệt, cảm ơn, ạ, xã hội đơn người khác vi đơn giản thể tình nhắc nhở giản phản ứng xúc cảm MT 29 MT 32 MT 37 cảm tích cực Bắt chước vài Bắt chước vài hành vi Biết thể số hành vi xã hội hành vi xã hội (bế búp bê, xã hội (bế búp bê, cho búp bê ăn, đơn giản qua trò chơi giả (trò chơi cho búp bê ăn, nghe điện nghe điện thoại ) bế em, khuấy bột cho em bé, nghe thoại ) điện thoại ) MT 30 MT 33 MT 38 Làm theo số yêu cầu Làm theo số yêu cầu đơn Chơi thân thiện cạnh trẻ khác đơn giản người lớn giản người lớn MT 39 Thực số yêu cầu người lớn Thể MT 15 MT 24 MT 31 MT 34 MT 40 cảm xúc qua hát, vận động theo nhạc/ tơ màu, vẽ, nặn, xếp hình, xem tranh Biểu lộ cảm xúc tích cực nghe hát, nghe âm (cười, khua tay, chân, ý nghe) Biểu lộ cảm xúc nghe hát, nghe âm (nhún nhảy, vỗ tay, reo cười, ) * 3-6 tháng: 15 mục tiêu * 6- 12 tháng: 24 mục tiêu * 12-18 tháng: 32 mục tiêu * 18-24 tháng: 35 mục tiêu * 24-36 tháng: 41 mục tiêu Thích nghe hát vận động theo nhạc (dậm chân, lắc lư, vỗ tay….) MT 32 Thích vẽ, xem tranh Thích nghe hát vận động theo nhạc (dậm chân, lắc lư, vỗ tay….) MT 35 Thích vẽ, xem tranh Biết hát vận động đơn giản theo vài hát / nhạc quen thuộc MT 41 Thích tơ màu, vẽ, nặn, xé, xếp hình, xem tranh (cầm bút di màu, vẽ nguệch ngoạc)