MỤC TIÊU GIÁO DỤC TRƯỜNG MẦM NON CHU VĂN AN LỨA TUỔI MẪU GIÁO, NĂM HỌC 2018-2019

ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN TÂY HỒ Trêng MÇm non chu văn MC TIấU GIO DC NH TRNG Năm học: 2018 - 2019 MỤC TIÊU GIÁO DỤC TRƯỜNG MẦM NON CHU VĂN AN LỨA TUỔI MẪU GIÁO, NĂM HỌC 2018-2019 MGB MGN MGL I GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT a Phát triển vận động Thực động tác phát triển nhóm hơ hấp Thực đủ động tác tập thể dục theo hướng dẫn Thực đúng, đầy đủ, nhịp nhàng động tác thể dục theo hiệu lệnh 1.Thực đúng, thục động tác thể dục theo hiệu lệnh theo nhịp nhạc/ hát Bắt đầu kết thúc động tác nhịp Thể kỹ vận động tố chất vận động Giữ thăng thể thực vận động: - Đi hết đoạn đường hẹp (3m x 0,2m) - Đi kiễng gót liên tục 3m Giữ thăng thể thực vận động:  Bước liên tục ghế thể dục vạch kẻ thẳng sàn  Đi bước lùi liên tiếp khoảng m Kiểm soát vận động - Đi/ chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh - Chạy liên tục đường dích dắc (3 – điểm dích dắc) khơng chệch ngồi Phối hợp tay- mắt vận động: - Tung bắt bóng với cơ: bắt lần liền khơng rơi bóng (khoảng cách 2,5 m) Kiểm soát vận động: Đi/ chạy thay đổi hướng vận động tín hiệu vật chuẩn (4 – vật chuẩn đặt dích dắc) Phối hợp tay- mắt vận động:  Tung bắt bóng với người đối diện (cơ/bạn): bắt lần liền khơng rơi bóng (khoảng cách m) Giữ thăng thể thực vận động: - Đi lên, xuống ván dốc (dài 2m, rộng 0,30m) đầu kê cao 0,30m - Không làm rơi vật đội đầu ghế thể dục - Đứng chân giữ thẳng người 10 giây - Bật xa tối thiểu 50 cm - Nhảy xuống từ đồ cao 40 cm - Nhảy lò cị bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu Kiểm soát vận động - Đi/ chạy thay đổi hướng vận động theo hiệu lệnh(đổi hướng lần) Phối hợp tay mắt vận động - Bắt ném bóng với người đối diện (khoảng cách 4m) - Ném trúng đích đứng (xa 2m x cao 1,5m) MGB MGN - Tự đập - bắt bóng lần liền (đường  Ném trúng đích đứng (xa 1,5 m x cao 1,2 m) kính bóng 18cm)  Tự đập bắt bóng dược 4-5 lần liên tiếp Thể nhanh, mạnh, khéo thực Thể nhanh, mạnh, khéo thực tập tổng hợp: tập tổng hợp:  Chạy liên tục theo hướng thẳng 15m - Chạy 15 m liên tục theo hướng 10 giây thẳng  Ném trúng đích ngang (xa m) - Ném trúng đích ngang (xa 1,5 m) - Bị đường dích dắc (3 - điểm dích - Bị đường hẹp (3m x 0,4 m) không dắc, cách 2m) khơng chệch ngồi chệch ngồi MGL - Đi, đập bắt bóng nảy - lần liên tiếp Thể nhanh, mạnh, khéo thực tập tổng hợp: - Chạy liên tục theo hướng thẳng 18 m 10 giây - Ném trúng đích đứng (cao 1,5 m, xa 2m) - Bị vịng qua - điểm dích dắc, cách 1,5 m theo yêu cầu - Chạy liên tục 150m không hạn chế thời gian - Trèo lên xuống thang độ cao 1,5m so với mặt đất Thực phối hợp cử động bàn tay ngón tay, phối hợp tay - mắt Thực vận động: - Xoay tròn cổ tay - Gập, đan ngón tay vào Phối hợp cử động bàn tay, ngón tay số hoạt động:  Vẽ hình trịn theo mẫu  Cắt thẳng đoạn 10 cm  Xếp chồng - 10 khối không đổ  Tự cài, cởi cúc Thực vận động:  Cuộn - xoay trịn cổ tay  Gập, mở, ngón tay, Thực vận động: - Uốn ngón tay, bàn tay; xoay cổ tay - Gập, mở ngón tay Phối hợp cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay - mắt số hoạt động:  Vẽ hình người, nhà,  Cắt thành thạo theo đường thẳng  Xây dựng, lắp ráp với 10 - 12 khối  Biết tết sợi đôi  Tự cài, cởi cúc, buộc dây giày Phối hợp cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay - mắt số hoạt động: - Vẽ hình chép chữ cái, chữ số - Cắt theo đường viền hình vẽ - Xếp chồng 12-15 khối theo mẫu - Ghép dán hình cắt theo mẫu - Tự cài, cởi cúc, xâu dây giày, cài quai dép, kéo khóa - Dán hình vào vị trí cho trước, khơng bị nhăn - Tơ màu kín, khơng chờm ngồi đường viền hình vẽ MGB MGN MGL b, Giáo dục dinh dưỡng sức khỏe Biết số ăn, thực phẩm thơng thường ích lợi chúng sức khỏe Nói tên số thực phẩm quen Biết số thực phẩm nhóm: thuộc nhìn vật thật tranh ảnh (thịt,  Thịt, cá, có nhiều chất đạm cá, trứng, sữa, rau )  Rau, chín có nhiều vitamin Lựa chọn số thực phẩm gọi tên nhóm: Thực phẩm giàu chất đạm: thịt, cá… Thực phẩm giàu vitamin muối khoáng: rau, quả… Biết tên số ăn hàng ngày: trứng Nói tên số ăn hàng ngày Nói tên số ăn hàng ngày và dạng chế biến đơn giản: rau dạng chế biến đơn giản: rau luộc, nấu rán, cá kho, canh rau… luộc, nấu canh; thịt luộc, rán, kho; canh; thịt luộc, rán, kho; gạo nấu gạo nấu cơm, nấu cháo cơm, nấu cháo 10 Biết ăn để chóng lớn, khoẻ mạnh 10 Biết ăn để cao lớn, khoẻ mạnh, thông 10 Biết: ăn nhiều loại thức ăn, ăn chín, uống nước đun sôi để khỏe mạnh; uống nhiều chấp nhận ăn nhiều loại thức ăn khác minh biết ăn nhiều loại thức ăn khác để có đủ chất dinh dưỡng nước ngọt, nước có gas, ăn nhiều đồ dễ béo phì khơng có lợi cho sức khỏe Thực số việc tự phục vụ sinh hoạt 11 Thực số việc đơn giản với giúp đỡ người lớn: - Rửa tay, lau mặt, súc miệng - Tháo tất, cởi quần, áo 12 Sử dụng bát, thìa, cốc cách 11 Thực số việc nhắc nhở:  Tự rửa tay xà phòng Tự lau mặt, đánh  Tự thay quần, áo bị ướt, bẩn 12 Tự cầm bát, thìa xúc ăn gọn gàng, khơng rơi vãi, đổ thức ăn Có số hành vi thói quen tốt sinh hoạt giữ gìn sức khoẻ 11 Thực số công việc đơn giản - Tự rửa tay xà phòng Tự lau mặt, đánh - Tự thay quần, áo bị ướt, bẩn để vào nơi quy định - Đi vệ sinh nơi quy định , biết xong giội/giật nước cho 12 Sử dụng đồ dung phục vụ ăn uống thành thạo MGB MGN MGL 13 Có số hành vi tốt ăn uống 13 Có số hành vi tốt ăn uống:  Mời cô, mời bạn ăn; ăn từ tốn, nhắc nhở: nhai kĩ uống nước đun sôi…  Chấp nhận ăn rau ăn nhiều loại thức ăn khác nhau…  Không uống nước lã 13 Có số hành vi thói quen tốt ăn uống - Mời cô, mời bạn ăn ăn từ tốn - Không đùa nghịch, làm đổ vãi thức ăn - Ăn nhiều loại thức ăn khác - Không uống nước lã, ăn quà vặt ngồi đường 14 Có số hành vi tốt vệ sinh, phòng bệnh nhắc nhở: - Chấp nhận: Vệ sinh miệng, đội mũ nắng, mặc áo ấm, tất trời lạnh, dép, giầy học - Biết nói với người lớn bị đau, chảy máu 14 Có số hành vi thói quen tốt vệ sinh, phịng bệnh - Vệ sinh miệng: Sau ăn trước ngủ, sang ngủ dậy - Ra nắng đội mũ ; tất, mặc áo ấm trời lạnh - Nói với người lớn bị đau, chảy máu sốt… - Che miệng ho, hắt - Đi vệ sinh nơi quy định - Bỏ rác nơi quy định: khơng nhổ bậy lớp 14 Có số hành vi tốt vệ sinh, phòng bệnh nhắc nhở:  Vệ sinh miệng, đội mũ nắng, mặc áo ấm, tất trời lạnh dép giầy học  Biết nói với người lớn bị đau, chảy máu sốt  Đi vệ sinh nơi quy định  Bỏ rác nơi qui định Biết số nguy khơng an tồn phịng tránh 15 Nhận tránh số vật dụng nguy 15 Nhận bàn là, bếp đun, phích nước nóng nguy hiểm khơng đến hiểm (bàn là, bếp đun, phích nước gần Biết vật sắc nhọn khơng nên nóng ) nhắc nhở nghịch 16 Biết tránh nơi nguy hiểm (hồ, ao, bể 16 Nhận nơi như: hồ, ao, chứa nước, giếng, hố vôi …) nhắc mương nước, suối, bể chứa nước…là nơi nguy hiểm, không chơi gần nhở 17 Biết tránh số hành động nguy 17 Biết số hành động nguy hiểm phòng tránh nhắc nhở: hiểm nhắc nhở: - Không cười đùa ăn, uống  Không cười đùa ăn, uống ăn loại có hạt ăn loại có hạt 15 Biết bàn là, bếp điện, bếp lị đun, phích nước nóng…là vật dụng nguy hiểm nói mối nguy hiểm đến gần; không nghịch vật sắc nhọn 16 Biết nơi như: Hồ, ao, bể chứa nước, giếng, bụi rậm…là nguy hiểm nói mối nguy hiểm đến gần 17 Nhận biết nguy khơng an tồn ăn uống phịng tránh: - Biết: Cười đừa ăn uống ăn loại có hạt dễ bị hóc, sặc MGB MGN  Khơng ăn thức ăn có mùi ơi; khơng ăn lá, lạ không uống rượu, bia, cà phê; không tự ý uống thuốc không phép người lớn  Không khỏi trường khơng phép giáo 18 Trẻ có số kỹ tự phục vụ 18 Nhận số trường hợp nguy hiểm gọi người giúp đỡ thân - Biết gọi người lớn gặp số a Cách sử lý hỉ mũi trường hợp khẩn cấp: cháy, có người rơi b Cách xử lý ho xuống nước, ngã chảy máu c Cách bê ghế vào chỗ ngồi cất ghế - Biết gọi người giúp đỡ bị lạc Nói tên, địa gia đình, số điện thoại người thân cần thiết 19 Trẻ biết số kỹ tự bảo vệ 19 Trẻ có số kỹ tự phục vụ thân thân: a Không theo nhận quà người a Biết cách sử dụng kẹp b Chải tóc, buộc tóc lạ c Cách rót nước, rót hạt với bình có tay b Khơng mở cửa cho người lạ cầm d Cách kéo khóa e Cách lau chùi nước f Cách đóng mở nắp chai g Cài móc, chốt cửa 20 Cân nặng: Trẻ trai: 12,7 – 21,2kg; Trẻ 20 Trẻ biết số kỹ tự bảo vệ gái: 12,3 – 21,5kg thân: a Kỹ tự bảo vệ thân bị lạc b Kỹ thoát khỏi hỏa hoạn c Kỹ bảo vệ thân bị bắt cóc - Khơng tự lấy thuốc uống - Không leo trèo bàn ghế, lan can - Không nghịch vật sắc nhọn - Không theo người lạ khỏi khu vực trường lớp MGL - Biết không tự ý uống thuốc -Biết: Ăn thức ăn có mùi ơi, ăn lá, dễ bị ngộ độc; uống rượu, bia, cà phê, hút thuốc không tốt cho sức khỏe 18 Nhận biết số trường hợp khơng an tồn gọi người giúp đỡ: - Biết gọi người lớn gặp trường hợp khẩn cấp : cháy , có bạn / người rơi xuống nước, ngã chảy máu… 19 Thực số quy định trường, nơi công cộng an tồn: - Sau học nhà ngay, khơng tự ý chơi - Đi vỉa hè; sang đường phải có người lớn dắt; đội mũ an tồn ngồi xe máy - Khơng leo trèo cây, ban cơng,tường rào 20 Trẻ có số kỹ tự phục vụ thân: a Biết cách sử dụng đũa, sử dụng dao b Biết cách cầm kéo, dao, dĩa đưa cho người khác cách an toàn c Trẻ biết cách rửa cốc chén d Trẻ biết rót nước bình đục có tay cầm, chuyển nước hút lớn , pha trà, MGB MGN MGL e Đóng mở đai da f Đóng mở khóa cửa g Biết giữ đầu tóc gọn gàng 21 Trẻ có số kỹ tự bảo vệ thân: a Kỹ bảo phòng tránh xâm hại b Kỹ xử lý bị lạc c Kỹ nhận biết khỏi hỏa hoạn d Kỹ an tồn bể bơi 21 Chiều cao: Trẻ trai: 94,9 – 111,7cm; trẻ gái: 94,1 – 111,3cm II GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC a Khám phá khoa học Xem xét tìm hiểu đặc điểm vật, tượng 22 Quan tâm, hứng thú với vật, tượng gần gũi, chăm quan sát vật, tượng; hay đặt câu hỏi đối tượng 23 Sử dụng giác quan để xem xét, tìm hiểu đối tượng: nhìn, nghe, ngửi, sờ, để nhận đặc điểm bật đối tượng 21 Quan tâm đến thay đổi vật, tượng xung quanh với gợi ý, hướng dẫn cô giáo đặt câu hỏi thay đổi vật, tượng: Vì lại héo? Vì bị ướt? 22 Phối hợp giác quan để xem xét vật, tượng kết hợp nhìn, sờ, ngửi, nếm để tìm hiểu đặc điểm đối tượng 22 Tị mị tìm tịi, khám phá vật, tượng xung quanh đặt câu hỏi vật, tượng: Tại có mưa? 24 Thu thập thông tin đối tượng nhiều cách khác nhau: xem sách, tranh 25 Làm thử nghiệm sử dụng công cụ đơn giản để quan sát, so sánh, dự đoán, nhận xét 23 Phối hợp giác quan để quan sát, xem xét thảo luận vật, tượng sử dụng giác quan khác để xem xét lá, hoa, thảo luận đặc điểm đối tượng 24 Làm thử nghiệm đơn giản với giúp 23 Làm thử nghiệm sử dụng công cụ 24 Thu thập thông tin đối tượng nhiều đỡ người lớn để quan sát, tìm hiểu đối đơn giản để quan sát, so sánh, dự đốn Ví cách khác nhau: xem sách tranh ảnh, băng hình, trị chuyện thảo luận tượng Ví dụ: Thả vật vào nước để nhận dụ: Pha màu/ đường/muối vào nước, dự đoán, quan sát, so sánh biết vật chìm hay 25 Thu thập thông tin đối tượng nhiều cách khác có gợi mở MGB giáo xem sách, tranh ảnh trò chuyện đối tượng MGN ảnh, nhận xét trò chuyện MGL thảo luận Ví dụ: Thử nghiệm gieo hạt/trồng tưới nước không tưới, theo dõi so sánh phát triển 26 Phân loại đối tượng theo dấu 25 Phân loại đối tượng theo 26 Phân loại đối tượng theo dấu hai dấu hiệu hiệu khác hiệu bật Nhận biết mối quan hệ đơn giản vật, tượng giải vấn đề đơn giản 27 Nhận vài mối quan hệ đơn giản 26 Nhận xét số mối quan hệ vật, tượng quen thuộc đơn giản vật, tượng gần gũi Ví dụ: “Cho thêm đường/ muối nên nước hỏi ngọt/mặn hơn” 27 Sử dụng cách thức thích hợp để giải vấn đề đơn giản Ví dụ: Làm cho ván dốc để tơ đồ chơi chạy nhanh Thể hiểu biết đối tượng cách khác 27 Nhận xét mối quan hệ đơn giản vật, tượng Ví dụ: “Nắp cốc có giọt nước nước nóng bốc hơi” 28 Mơ tả dấu hiệu bật đối tượng quan sát với gợi mở cô giáo 29 Thể số điều quan sát qua hoạt động chơi, âm nhạc, tạo hình 29 Nhận xét, thảo luận đặc điểm, khác nhau, giống đối tượng quan sát 30 Thể hiểu biết đối tượng qua hoạt động chơi, âm nhạc tạo hình như: - Thể vai chơi trị chơi đóng vai theo chủ đề gia đình, trường học, bệnh viện…; mô vận động/ di chuyển/ dáng điệu vật - Hát hát cây, vật, mưa, bầu trời, mặt trăng, mặt trời, trái đất Vẽ, xé, dán, nặn vật, cây, mưa, bầu trời, mặt trăng, mặt trời, trái đất 28 Nhận xét, trò chuyện đặc điểm, khác nhau, giống đối tượng quan sát 29 Thể số hiểu biết đối tượng qua hoạt động chơi, âm nhạc tạo hình như:  Thể vai chơi trị chơi đóng vai theo chủ đề gia đình, phịng khám bệnh, xây dựng cơng viên  Hát hát cây, vật  Vẽ, xé, dán, nặn, ghép hình cối, vật 28 Giải vấn đề đơn giản cách khác MGB MGN MGL b)Làm quen với số khái niệm sơ đẳng toán Nhận biết số đếm, số lượng 30 Quan tâm đến số lượng đếm hay hỏi số lượng, đếm vẹt, biết sử dụng ngón tay để biểu thị số lượng 31 Đếm đối tượng giống đếm đến 32 So sánh số lượng hai nhóm đối tượng phạm vi cách khác nói từ: nhau, nhiều hơn, 33 Biết gộp đếm hai nhóm đối tượng loại có tổng phạm vi 34 Tách nhóm đối tượng có số lượng phạm vi thành hai nhóm 30 Quan tâm đến chữ số, số lượng thích đếm vật xung quanh, hỏi: bao nhiêu? số mấy? 31.Quan tâm đến số thích nói số lượng đếm, hỏi: bao nhiêu? mấy? 31 Đếm đối tượng phạm vi 10 32 Đếm đối tượng phạm vi 10 đếm theo khả 32 So sánh số lượng hai nhóm đối 33 So sánh số lượng ba nhóm đối tượng tượng phạm vi 10 cách phạm vi 10 cách khác khác nói từ: nhau, nói kết quả: nhau, nhiều nhất, nhiều hơn, ít hơn, 33 Gộp hai nhóm đối tượng có số lượng phạm vi 5, đếm nói kết 34 Tách nhóm đối tượng thành hai nhóm nhỏ 34 Gộp nhóm đối tượng phạm vi 10 đếm 35 Tách nhóm đối tượng phạm vi 10 thành hai nhóm cách khác 35 Sử dụng số từ 1-5 để số lượng, 36 Nhận biết số từ - 10 sử dụng số thứ tự số để số lượng, số thứ tự 36 Nhận biết ý nghĩa số sử 37 Nhận biết số sử dụng dụng sống hàng ngày sống hàng ngày Sắp xếp theo qui tắc 35 Nhận qui tắc xếp đơn giản (mẫu) chép lại So sánh hai đối tượng 37 Nhận qui tắc xếp ba 38 Biết xếp đối tượng theo trình tự đối tượng chép lại định theo yêu cầu 39 Nhận qui tắc xếp (mẫu) chép lại 40 Sáng tạo mẫu xếp tiếp tục xếp MGB MGN MGL 36 So sánh hai đối tượng kích thước nói từ: to hơn/ nhỏ hơn; dài hơn/ ngắn hơn; cao hơn/ thấp hơn; Nhận biết hình dạng 38 Sử dụng dụng cụ để đo độ dài, 41 Sử dụng số dụng cụ để đo, dung tích đối tượng, nói kết đo đong so sánh, nói kết so sánh 37 Nhận dạng gọi tên hình: trịn, vng, tam giác, chữ nhật 39 Chỉ điểm giống, khác 42 Gọi tên điểm giống, khác hai hình (trịn tam giác, vng chữ hai khối cầu khối trụ, khối nhật, ) vuông khối chữ nhật 40 Sử dụng vật liệu khác để tạo hình đơn giản 41 Nhận biết gọi tên màu Nhận biết vị trí không gian định hướng thời gian 38 Sử dụng lời nói hành động để vị 42 Sử dụng lời nói hành động để trí đối tượng khơng gian so với vị trí đồ vật so với người khác thân 43 Mơ tả kiện xảy theo trình tự thời gian ngày 43 Sử dụng lời nói hành động để vị trí đồ vật so với vật làm chuẩn 44 Gọi tên thứ tuần, mùa năm c) Khám phá xã hội Nhận biết thân, gia đình, trường lớp mầm non cộng đồng 39 Nói tên, tuổi, giới tính thân hỏi, trị chuyện 40 Nói tên bố mẹ thành viên gia đình 44 Nói họ tên, tuổi, giới tính thân hỏi, trị chuyện 45 Nói họ, tên cơng việc bố, mẹ, thành viên gia đình hỏi, trị chuyện, xem ảnh gia đình 41 Nói địa gia đình 46 Nói địa gia đình (số nhà, đường phố/thơn, xóm) hỏi, trị hỏi, trị chuyện, xem ảnh gia đình chuyện 45 Nói họ, tên, ngày sinh, giới tính thân hỏi, trị chuyện 46 Nói tên, tuổi, giới tính, cơng việc hàng ngày thành viên gia đình hỏi, trị chuyện, xem ảnh gia đình 47 Nói địa gia đình (số nhà, đường phố/thơn, xóm), số điện thoại (nếu có) … hỏi, trị chuyện MGB MGN MGL 42 Nói tên trường/lớp, giáo, bạn , đồ 47 Nói tên địa trường, lớp 48 Nói tên, địa mơ tả số đặc hỏi, trò chuyện điểm bật trường, lớp hỏi, chơi, đồ dùng lớp hỏi, trị trị chuyện chuyện 48 Nói tên, số cơng việc giáo 49 Nói tên, công việc cô giáo bác bác công nhân viên trường công nhân viên trường hỏi, trò hỏi, trò chuyện chuyện 49 Nói tên vài đặc điểm bạn lớp hỏi, trò chuyện 50 Nói họ tên đặc điểm bạn lớp hỏi, trò chuyện Nhận biết số nghề phổ biến nghề truyền thống địa phương 43 Kể tên nói sản phẩm nghề nông, nghề xây dựng hỏi, xem tranh 50 Kể tên, cơng việc, cơng cụ, sản phẩm/ích lợi số nghề hỏi, trò chuyện 51 Nói đặc điểm khác số nghề Ví dụ: nói “Nghề nơng làm lúa gạo, nghề xây dựng xây nên nhà ” Nhận biết số lễ hội danh lam, thắng cảnh 44 Kể tên số lễ hội: Ngày khai giảng, Tết Trung thu…qua trò chuyện, tranh ảnh 45 Kể tên vài danh lam, thắng cảnh địa phương 51 Kể tên nói đặc điểm số ngày lễ 52 Kể tên số lễ hội nói hoạt động hội bật dịp lễ hội Ví dụ nói: “Ngày Quốc khánh (ngày 2/9) phố em treo cờ, bố mẹ nghỉ làm cho em chơi công viên…” 52 Kể tên nêu vài đặc điểm cảnh 53 Kể tên nêu vài nét đặc trưng đẹp, di tích lịch sử địa phương danh lam, thắng cảnh, di tích lịch sử quê hương, đất nước III GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ Nghe hiểu lời nói 46 Thực yêu cầu đơn giản, ví dụ: “Cháu lấy bóng, ném vào rổ” 53 Thực 2, yêu cầu liên tiếp, 54 Thực yêu cầu hoạt ví dụ: “Cháu lấy hình trịn màu đỏ động tập thể, ví dụ: “Các bạn có tên bắt đầu MGB MGN MGL gắn vào hoa màu vàng” chữ T đứng sang bên phải, bạn có tên bắt đầu chữ H đứng sang bên trái” 47 Hiểu nghĩa từ khái quát gần gũi: quần 54 Hiểu nghĩa từ khái quát: rau quả, 55 Hiểu nghĩa từ khái quát: Phương tiện vật, đồ gỗ… giao thông, động vật, thực vật, đồ dùng ( đồ áo, đồ chơi, hoa, quả… dùng gia đình, đồ dùng học tập…) 48 Lắng nghe trả lời câu hỏi 55 Lắng nghe trao đổi với người đối 56 Lắng nghe nhận xét ý kiến người thoại đối thoại người đối thoại Sử dụng lời nói sống hàng ngày 49 Nói rõ tiếng 56 Nói rõ để người nghe hiểu 57.Kể rõ ràng, có trình tự việc tượng để người nghe hiểu 50 Sử dụng từ thông dụng 57 Sử dụng từ vật, hoạt 58 Sử dụng từ vật, hoạt động, đặc động, đặc điểm,… điểm…phù hợp với ngữ cảnh vật, hoạt động, đặc điểm 51 Sử dụng câu đơn, câu ghép 58 Sử dụng loại câu đơn, câu 59.Dùng câu đơn, câu ghép, câu khẳng ghép, câu khẳng định, câu phủ định định, câu phủ định, câu mệnh lệnh 52 Kể lại việc đơn giản 59 Kể lại việc theo trình tự 60 Miêu tả việc với nhiều thơng tin hành động, tính cách, trạng thái nhân diễn thân như: thăm ông bà, vật chơi, xem phim, 53 Đọc thuộc thơ, ca dao, đồng dao 60 Đọc thuộc thơ, ca dao, đồng dao 61 Đọc biểu cảm thơ, đồng dao, ca dao… 54 Kể lại truyện đơn giản nghe 61 Kể chuyện có mở đầu, kết thúc 62 Kể có thay đổi vài tình tiết thay tên nhân vật, thay đổi kết thúc, thêm bớt với giúp đỡ người lớn kiện …trong nội dung câu chuyện - Kể lại câu chuyện quen thuộc theo cách khác - Đặt tên cho đồ vật, câu chuyện 55 Bắt chước giọng nói nhân vật 62 Bắt chước giọng nói, điệu 63 Đóng vai nhân vật truyện nhân vật truyện truyện 56 Sử dụng từ ạ, dạ, thưa, … 63 Sử dụng từ mời cô, mời bạn, 64 Sử dụng từ: " Cám ơn"; " Xin cám ơn, xin lỗi giao tiếp lỗi","Xin phép";" Thưa", " Dạ", 'Vâng" … giao tiếp MGB MGN MGL phù hợp với tình 57 Nói đủ nghe, khơng nói lí nhí 64 Điều chỉnh giọng nói phù hợp với hồn 65 Điều chỉnh giọng nói phù hợp với ngữ cảnh nhắc nhở cảnh Làm quen với việc đọc viết 58 Đề nghị người khác đọc sách cho nghe, tự giở sách xem tranh 59 Nhìn vào tranh minh họa gọi tên nhân vật tranh 60 Thích vẽ, ‘viết’ nguệch ngoặc 61 Trẻ mạnh dạn, tự tin chào hỏi, nói cảm ơn, xin lỗi với người 65 Chọn sách để xem 66 Mô tả hành động nhân vật tranh 67 Cầm sách chiều giở trang để xem tranh ảnh “đọc” sách theo tranh minh họa (“đọc vẹt”) 68 Nhận kí hiệu thơng thường sống: nhà vệ sinh, cấm lửa, nơi nguy hiểm, 69 Sử dụng kí hiệu để “viết”: tên, làm vé tầu, thiệp chúc mừng 70.Biết lắng nghe kể chuyện đặt câu hỏi theo nội dung chuyện 66 Chọn sách để “đọc” xem 67 Kể truyện theo tranh minh họa kinh nghiệm thân 68 Biết cách “đọc sách” từ trái sang phải, từ xuống dưới, từ đầu sách đến cuối sách 69 Nhận kí hiệu thơng thường: nhà vệ sinh, nơi nguy hiểm, lối - vào, cấm lửa, biển báo giao thông 70 Nhận dạng chữ bảng chữ tiếng Việt 71 Tô, đồ nét chữ, chép số kí hiệu, chữ cái, tên VI GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ KỸ NĂNG XÃ HỘI Thể ý thức thân 62 Nói tên, tuổi, giới tính thân 71 Nói tên, tuổi, giới tính 72 Nói họ tên, tuổi, giới tính thân, tên bố, mẹ thân, tên bố, mẹ, địa nhà điện thoại MGB 63 Nói điều bé thích, khơng thích MGN MGL 72 Nói điều bé thích, khơng thích, 73 Biết con/ cháu/ anh/ chị/ em việc bé làm gia đình 74 Biết lời, giúp đỡ bố mẹ, cô giáo việc vừa sức 75 Nói có điểm giống khác bạn (dáng vẻ bên ngồi, giới tính, sở thích khả năng) 76 Nói điều bé thích, khơng thích., việc bé làm việc bé khơng làm Thể tự tin, tự lực 64 Mạnh dạn tham gia vào hoạt động, 73 Tự chọn đồ chơi, trị chơi theo ý thích 77 Tự làm số việc đơn giản ngày (vệ sinh cá nhân, trực nhật, chơi ) mạnh dạn trả lời câu hỏi 65 Cố gắng thực công việc đơn giản 74 Cố gắng hồn thành cơng việc 78 Cố gắng tự hồn thành cơng việc giao (trực nhật, dọn đồ chơi) giao giao (chia giấy vẽ, xếp đồ chơi, ) Nhận biết thể cảm xúc, tình cảm với người, vật, tượng xung quanh 66 Nhận cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức 75 Nhận biết cảm xúc vui, buồn, sợ hãi, 79 Nhận biết số trạng thái cảm giận qua nét mặt, giọng nói, qua tranh ảnh tức giận, ngạc nhiên qua nét mặt, lời nói, xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, cử chỉ, qua tranh, ảnh xấu hổ qua tranh; qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói người khác 67 Biết biểu lộ cảm xúc vui, buồn, sợ hãi, tức giận 68 Nhận hình ảnh Bác Hồ 69 Thích nghe kể chuyện, nghe hát, đọc thơ, xem tranh ảnh Bác Hồ 76 Biết biểu lộ số cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên 77 Nhận hình ảnh Bác Hồ, lăng Bác Hồ 78 Thể tình cảm Bác Hồ qua hát, đọc thơ, cô kể chuyện Bác 80 Biết biểu lộ cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ 81 Biết an ủi chia vui với người thân bạn bè 82 Nhận hình ảnh Bác Hồ số địa điểm gắn với hoạt động Bác Hồ MGB MGN Hồ MGL (chỗ ở, nơi làm việc ) 79 Biết vài cảnh đẹp, lễ hội quê 83 Thể tình cảm Bác Hồ qua hương, đất nước hát, đọc thơ, cô kể chuyện Bác Hồ 84 Biết vài cảnh đẹp, di tích lịch sử, lễ hội vài nét văn hóa truyền thống (trang phục, ăn…) quê hương, đất nước Hành vi quy tắc ứng xử xã hội 70 Thực số quy định lớp 80 Thực số quy định lớp gia đình: Sau chơi cất đồ chơi vào gia đình: sau chơi xếp cất đồ chơi, không tranh giành đồ chơi, lời bố mẹ nơi quy định, ngủ không làm ồn, lời ông bà, bố mẹ 71 Biết chào hỏi nói cảm ơn, xin lỗi nhắc nhở 72 Chú ý nghe cơ, bạn nói 73 Cùng chơi với bạn trò chơi theo nhóm nhỏ 85 Thực số quy định lớp, gia đình nơi cơng cộng: Sau chơi cất đồ chơi vào nơi quy định, không làm ồn nơi công cộng, lời ông bà, bố mẹ, anh chị, muốn chơi phải xin phép 81 Biết nói cảm ơn, xin lỗi, chào hỏi lễ 86 Biết nói cảm ơn, xin lỗi, chào hỏi lễ phép phép 82 Chú ý nghe cơ, bạn nói 87 Chú ý nghe cơ, bạn nói, khơng ngắt lời người khác 83 Biết chờ đến lượt nhắc nhở 88 Biết chờ đến lượt 84 Biết trao đổi, thoả thuận với bạn để thực hoạt động chung (chơi, 89 Biết lắng nghe ý kiến, trao đổi, thoả thuận, chia sẻ kinh nghiệm với bạn trực nhật ) 90 Biết tìm cách để giải mâu thuẫn (dùng lời, nhờ can thiệp người khác, chấp nhận nhường nhịn) Quan tâm đến môi trường MGB 74 Thích quan sát cảnh vật thiên nhiên chăm sóc 75 Bỏ rác nơi quy định MGN MGL 85 Thích chăm sóc cây, vật thân 91 Thích chăm sóc cây, vật thân thuộc thuộc 86 Bỏ rác nơi quy định 92 Bỏ rác nơi quy định 87 Không bẻ cành, bứt hoa 93 Biết nhắc nhở người khác giữ gìn, bảo vệ mơi trường (không xả rác bừa bãi, bẻ cành, hái hoa ) 88 Không để tràn nước rửa tay, tắt 94 Tiết kiệm sinh hoạt: tắt điện, tắt quạt, tắt điện khỏi phòng quạt khỏi phòng, khố vịi nước sau dùng, khơng để thừa thức ăn 89 Thể quan tâm với người thân bạn be V GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN THẨM MĨ Cảm nhận thể cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên, sống tác phẩm nghệ thuật (âm nhạc, tạo hình) 76 Vui sướng, vỗ tay, nói lên cảm nhận nghe âm gợi cảm ngắm nhìn vẻ đẹp bật vật, tượng 90 Vui sướng, vỗ tay, làm động tác mô sử dụng từ gợi cảm nói lên cảm xúc nghe âm gợi cảm ngắm nhìn vẻ đẹp vật, tượng 77 Chú ý nghe, tỏ thích hát theo, 91 Chú ý nghe, thích thú (hát, vỗ tay, nhún vỗ tay, nhún nhảy, lắc lư theo hát, nhảy, lắc lư) theo hát, nhạc; thích nhạc thích nghe đọc thơ, đồng dao, ca dao, nghe đọc thơ, đồng dao, ca dao, tục ngữ, thích nghe kể câu chuyện tục ngữ, thích nghe kể câu chuyện 95 Tán thưởng, tự khám phá, bắt chước âm thanh, dáng điệu sử dụng từ gợi cảm nói lên cảm xúc nghe âm gợi cảm ngắm nhìn vẻ đẹp vật, tượng 96 Chăm lắng nghe hưởng ứng cảm xúc (hát theo, nhún nhảy, lắc lư, thể động tác minh họa phù hợp) theo hát, nhạc 78 Vui sướng, chỉ, sờ, ngắm nhìn nói 92 Thích thú, ngắm nhìn, chỉ, sờ sử 97 Thích thú, ngắm nhìn sử dụng từ lên cảm nhận trước vẻ đẹp bật dụng từ gợi cảm nói lên cảm xúc gợi cảm nói lên cảm xúc (về màu (về màu sắc, hình dáng…) sắc, hình dáng, bố cục ) tác phẩm (về màu sắc, hình dáng…) tác tác phẩm tạo hình tạo hình phẩm tạo hình Một số kĩ hoạt động âm nhạc (nghe,hát, vận động theo nhạc) hoạt động tạo hình (vẽ, nặn, cắt, xé dán, xếp hình) MGB MGN MGL 79 Hát tự nhiên, hát theo giai điệu hát quen thuộc 93 Hát giai điệu, lời ca, hát rõ lời 98 Hát giai điệu, lời ca, hát diễn cảm thể sắc thái hát qua giọng hát, phù hợp với sắc thái, tình cảm hát nét mặt, điệu qua giọng hát, nét mặt, điệu bộ, cử chỉ… 80 Vận động theo nhịp điệu hát, nhạc (vỗ tay theo phách, nhịp, vận động minh hoạ) 81 Sử dụng nguyên vật liệu tạo hình để tạo sản phẩm theo gợi ý 94 Vận động nhịp nhàng theo nhịp điệu hát, nhạc với hình thức (vỗ tay theo nhịp, tiết tấu, múa ) 95 Phối hợp nguyên vật liệu tạo hình để tạo sản phẩm 99 Vận động nhịp nhàng phù hợp với sắc thái, nhịp điệu hát, nhạc với hình thức (vỗ tay theo loại tiết tấu, múa) 100 Phối hợp lựa chọn nguyên vật liệu tạo hình, vật liệu thiên nhiên để tạo sản phẩm 82 Vẽ nét thẳng, xiên, ngang, tạo thành 96 Vẽ phối hợp nét thẳng, xiên, 101 Phối hợp kĩ vẽ để tạo thành ngang, cong trịn tạo thành tranh có tranh có màu sắc hài hồ, bố cục cân tranh đơn giản màu sắc bố cục đối 83 Xé theo dải, xé vụn dán thành sản phẩm đơn giản 84 Lăn dọc, xoay tròn, ấn dẹt đất nặn để tạo thành sản phẩm có khối khối 85 Xếp chồng, xếp cạnh, xếp cách tạo thành sản phẩm có cấu trúc đơn giản 97 Xé, cắt theo đường thẳng, đường cong dán thành sản phẩm có màu sắc, bố cục 98 Làm lõm, dỗ bẹt, bẻ loe, vuốt nhọn, uốn cong đất nặn để nặn thành sản phẩm có nhiều chi tiết 102 Phối hợp kĩ cắt, xé dán để tạo thành tranh có màu sắc hài hoà, bố cục cân đối 103 Phối hợp kĩ nặn để tạo thành sản phẩm có bố cục cân đối 99 Phối hợp kĩ xếp hình để tạo 104 Phối hợp kĩ xếp hình để tạo thành sản phẩm có kiểu dáng, màu sắc thành sản phẩm có kiểu dáng, màu sắc khác hài hoà, bố cục cân đối 86 Nhận xét sản phẩm tạo hình 100 Nhận xét sản phẩm tạo hình 105 Nhận xét sản phẩm tạo hình màu màu sắc, đường nét, hình dáng sắc, hình dáng, bố cục Thể sáng tạo tham gia hoạt động nghệ thuật (âm nhạc, tạo hình) 87 Vận động theo ý thích hát, nhạc quen thuộc 101 Lựa chọn tự thể hình thức vận 106 Tự nghĩ hình thức để tạo âm động theo hát, nhạc thanh, vận động, hát theo nhạc, hát yêu thích MGB 88 Tạo sản phẩm tạo hình theo ý thích 89 Đăt tên cho sản phẩm tạo hình MGN MGL 102 Lựa chọn dụng cụ để gõ đệm theo nhịp điệu, tiết tấu hát 103 Nói lên ý tưởng tạo sản phẩm tạo hình theo ý thích 104 Đặt tên cho sản phẩm tạo hình 107 Gõ đệm dụng cụ theo tiết tấu tự chọn 108 Nói lên ý tưởng tạo sản phẩm tạo hình theo ý thích 109 Đặt tên cho sản phẩm tạo hình TỔ TRƯỞNG CHUN MƠN PHĨ HIỆU TRƯỞNG Trần Thị Vân Chi Bùi Thị Thúy Hà