Kế hoạch bài học Ngữ văn 6 (chi tiết)

GV: Từ vị trí quan sát ấy cảnh dòng sông và hai bên bờ qua sự miêu tả ở trong bài đã thay đổi như thế nào theo từng chặng của con thuyền, hình ảnh con người trong cuộc vượt thác hiện lên[r]

Kế hoạch bài học Ngữ văn - Năm học 2010 - 2011 Ngày soạn: 22/01/2011 Ngày dạy: 25/01/2011 Tiết 83+84 Luyện nói quan sát, tưởng tượng so sánh và nhận xét văn miêu tả A.Mục tiêu cần đạt Học xong bài này học sinh có được: Kiến thức Nắm yêu cầu việc luyện nói Những kiến thức đó học quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả Những bước để lựa chọn chi tiết hay, đặc sắc miêu tả đối tượng cụ thể Kĩ Sắp xếp các ý theo trình tự hợp lí Đưa các hình ảnh có phép tu từ so sánh vào bài nói Nói trước tập thể rõ ràng, mạch lạc Thái độ.: GD ý thức tự chủ, sáng tạo, tự nhiên, bình tĩnh B Chuẩn bị: * Giáo viên: Chọn đề bài, chuẩn bị nội dung * Học sinh: Chuẩn bị bài theo câu hỏi C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ.(2’) ? Để viết bài văn miêu tả người viết cần rèn luyện kĩ gì? * Hoạt động 2: Giới thiệu bài (1’) Trong giao tiếp ngày, chúng ta biết cách nói thì vấn đề chúng ta muốn truyền đạt tới người khác đạt hiệu cao Việc rèn luyện kĩ nói là việc quan trọng * Hoạt động 3: Bài (86’) Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung cần đạt I Yêu cầu chung - GV nêu yêu cầu chung luyện nói Nghe Nguyễn Thị Thu - Trường THCS Nam Thanh Lop6.net Kế hoạch bài học Ngữ văn - Năm học 2010 - 2011 +) Rèn kĩ nói trước tập thể vấn đề cho trước +) Nói to, rõ ràng, mạch lạc +) Không viết thành văn +) Không nói văn hoa bóng bẩy, cần nói ngắn gọn II Thảo luận - Nói trước nhóm - GV chia nhóm, phân công nhiệm vụ và yêu cầu cho nội dung +) Nhóm 1: Bài tập ( a ) +) Nhóm 2: Bài tập ( b ) +) Nhóm 3: Bài tập +) Nhóm - - 6: Bài tập - Thảo luận nhóm - GV gọi học sinh nhóm trình bày dàn ý - Đại diện ? Miêu tả Kiều Phương em lựa nhóm trình chọn chi tiết nào? bày 1' - Học sinh thảo luận nhóm dựa trên sở đã chuẩn bị nhà - Từng học sinh nhóm trả lời, nhận xét, góp ý các thành viên III Luyện nói trước lớp Bài tập a Miêu tả hình ảnh Kiều Phương theo tưởng tượng ? Miêu tả ngoại hình, lời nói, cử Kiều Phương em miêu tả Trình bày nào? - Ngoại hình - tính cách - hành động - Kiều Phương là người có tài hội họa hồn nhiên nhân hậu ? Dựa vào dàn ý trên, em hãy miêu tả lại hình ảnh Kiều Phương - Trình bày ngôn ngữ mình? - GV gọi học sinh nhận xét phần - Miêu tả trình bày bạn - GV nhận xét, sửa lỗi cho học - Thực sinh +) Ngoại hình: nhỏ nhắn, mặt mũi, quần áo thường lấm lem +) Lời nói: hồn nhiên, không tỏ bực bội với người khác +) Hành động: hoạt bát, vui vẻ, Thực Nguyễn Thị Thu - Trường THCS Nam Thanh Lop6.net Kế hoạch bài học Ngữ văn - Năm học 2010 - 2011 - Nghe chăm với công việc sáng tác mình - GV gọi nhóm thực - Nhóm trả ? Miêu tả hình ảnh người anh trai lời b Miêu tả hình ảnh anh trai Kiều Kiều Phương, em chú ý Phương điểm gì? - GV cho học sinh trình bày ngôn ngữ mình dựa vào dàn ý - GV gọi học sinh nhận xét - Trình bày - GV nhận xét, sửa cho học sinh - Nhận xét lỗi học sinh mắc phải? - Nghe ? Miêu tả người anh cần làm bật chi tiết nào? GV gọi nhóm trình bày - Nhóm trình bày - Hình dáng: sáng sủa, cao gầy, đẹp trai - Tính cách: ghen tị nhỏ nhen, mặc cảm, ân hận, ăn năn, hối lỗi * Bài tập Miêu tả người anh ( chị, em ) mình - Ngoại hình - Lời nói - Cử -> Nhận xét, cảm xúc người anh ( chị ) Bài tập ? Bài tập nêu yêu cầu gì? Lập dàn ý miêu tả đêm trăng - Nhóm - nơi em - GV hướng dẫn học sinh lập dàn trình bày ý Dàn ý ? Bài văn miêu tả gồm phần? Nội dung phần? a Mở bài - Thực - Giới thiệu đêm trăng ( thời gian, Nguyễn Thị Thu - Trường THCS Nam Thanh Lop6.net Kế hoạch bài học Ngữ văn - Năm học 2010 - 2011 không gian ngắm trăng ) b Thân bài - Miêu tả chi tiết, cụ thể đêm trăng.+ Bầu trời đêm + Vầng trăng + Cây cối + Nhà cửa, đường c Kết bài - Cảm nghĩ đêm trăng - GV cho học sinh trình bày miệng theo dàn ý - GV gọi học sinh nhận xét Trình bày - GV lưu ý: Trình tự miêu tả thời Nhận xét gian: trời vừa tối ->tối hẳn ->càng khuya - hình ảnh so sánh, liên tưởng ( Hết tiết 1) - GV nhắc lại yêu cầu tiết tập nói: Nói to, rõ ràng, mạch lạc, tự tin, mắt nhìn thẳng ? Hãy lập dàn ý và nói trước lớp quang cảnh buổi ság bình minh trên biển Trong miêu tả, em Thực hãy liên tưởng so sánh với hình ảnh gì? * Bài tập - Lập dàn ý và nói trước lớp quang cảnh buỏi sáng trên biển - Mặt trời chui từ nước lên - Bầu trời cao rộng Chân trời đằng đông ửng lên quầng sáng màu hồng - Mặt biển tựa thức dậy và bắt dầu sóng Ánh nắng hồng lấp lánh đùa nghịch trên các đầu sóng - Bãi cát chuyển từ màu xám sang màu vàng sáng - Những thuyền bắt đầu khơi Nguyễn Thị Thu - Trường THCS Nam Thanh Lop6.net Kế hoạch bài học Ngữ văn - Năm học 2010 - 2011 với vẻ náo nức vui mừng trước ngày bắt đầu Bài tập - HS đọc bài tập Đọc ? Từ truyện cổ tích đã học Em hãy miêu tả hình ảnh nàng công chúa theo tưởng tượng Thực em? - Công chúa Mị Nương truyện Sơn Tinh và Thuỷ Tinh là cô gái đẹp Gương mặt nàng đẹp hoa Đôi mắt mở to ngây thơ Làn da trắng troẻ, đoi moi hồng tươi càng tôn thêm vẻ đẹp rạng rỡ Mái tóc dài buông xoã xuống đôi bờ vai tròn trịa Nàng có vóc dáng người nhỏ nhắn bước uyển chuyển thướt tha xiêm y rực rõ - Nàng nói nhỏ nhẹ, tính tình hiền dịu Rất đỗi yêu thương cha mẹ *Hoạt động 4: Hướng dẫn học nhà(1’) - Khái quát lại vấn đề cần rèn luyện viết văn miêu tả - Viết thành bài văn hoàn chỉnh dựa trên dàn ý trên - Làm tiếp bài tập còn lại ********************************************************** Nguyễn Thị Thu - Trường THCS Nam Thanh Lop6.net Kế hoạch bài học Ngữ văn - Năm học 2010 - 2011 Nguyễn Thị Thu - Trường THCS Nam Thanh Lop6.net Kế hoạch bài học Ngữ văn - Năm học 2010 - 2011 Ngày soạn: /02/2011 Ngày dạy: /02/2011 Bài 21 Văn Vượt thác ( Võ Quảng ) Tiết 85: Đọc - hiểu văn A.Mục tiêu cần đạt Học xong bài này học sinh có được: Kiến thức - Hiểu tình cảm tác giả cảnh vật quê hương, với người lao động - Nắm số phép tu từ sử dụng văn nhằm miêu tả thiên nhiên và người Kĩ - Đọc diễn cảm: Giọng đọc phải phù hợp với thay đổi cảnh sắc thiên nhiên - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người và thiên nhiên đoạn trích - Nắm nghệ thuật phối hợp miêu tả kể chuyện thiên nhiên và hoạt động người Thái độ - GD tình yêu quê hương, trân trọng người lao động B Chuẩn bị: * Giáo viên: * Học sinh: Chuẩn bị bài theo câu hỏi C Tiến trình tổ chức các hoạt đông * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ(5’) ? Phân tích diễn biến tâm trạng người anh '' Bức tranh em gái tôi''? ? Những bài học rút từ truyện ''Bức tranh em gái tôi”? *Hoạt động 2: Giới thiệu bài(1’) Nếu ''Sông nước Cà Mau '' Đoàn Giỏi đã đưa người đọc tham quan cảnh sắc phong phú, tươi đẹp vùng cực Nam Tổ quốc ta thì với '' Vượt thác '' trích Quê nội Võ Quảng lại dẫn chúng ta ngược dòng sông Thu Bồn thuộc miền Trung Trung đến tận thượng nguồn lấy gỗ Bức tranh phong cảnh sông nước và đôi bờ miền Trung này không kém phần kì thú Nguyễn Thị Thu - Trường THCS Nam Thanh Lop6.net Kế hoạch bài học Ngữ văn - Năm học 2010 - 2011 * Hoạt động 3: Bài (38’) Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt I Đọc - tiếp xúc văn * Đọc GV gọi học sinh đọc chú thích dấu * GV: Nêu yêu cầu đọc: Đọc rõ ràng, chú ý thay đổi nhịp điệu cho phù hợp với nội dung đoạn - Đoạn đầu miêu tả cảnh dòng sông vùng đồng giọng nhẹ nhàng - Đoạn tả cảnh vượt thác thì sôi nổi, mạnh mẽ Đoạn cuối trở lại êm ả, thoải mái Giáo viên đọc mẫu, học sinh đọc bài GV gọi học sinh nhận xét GV gọi học sinh giải thích nghĩa số từ Hán Việt: ? Cổ thụ? Mãnh liệt? ? Bài văn miêu tả cảnh gì? Miêu tả theo trình tự nào? ? Dựa vào trình tự miêu tả hãy xác định bố cục bài văn? - Đọc - Nghe - Nghe - Đọc nối tiếp - Nhận xét *Từ khó - Giải thích - Độc lập - Xác định * Cấu trúc văn - Bài văn miêu tả vượt thác thuyền - Theo trình tự thời gian và không gian - Con thuyền vượt qua đoạn rộng phẳng lặng trước đến chân thác - Con thuyền vượt qua đoạn sông có nhiều thác - Con thuyền tới khúc sông phẳng lặng - Đoạn 1: Từ đầu nhiều thác nước - Đoạn 2: Tiếp thác cổ cò Nguyễn Thị Thu - Trường THCS Nam Thanh Lop6.net Kế hoạch bài học Ngữ văn - Năm học 2010 - 2011 - Đoạn 3: Phần còn lại ? Vị trí quan sát để miêu tả - Giải thích người kể chuyện? ? Vị trí quan sát có thích hợp không? Vì sao? GV: Từ vị trí quan sát cảnh dòng sông và hai bên bờ qua miêu tả bài đã thay đổi nào theo chặng thuyền, hình ảnh người vượt thác lên nào? GV gọi học sinh đọc đoạn ? Theo dõi chi tiết miêu tả đoạn Cảnh sắc dòng sông và đôi bờ tácgiả miêu tả qua hình ảnh nào? Có thay đổi nào? GV gọi học sinh đọc đoạn ? Cảnh thiên nhiên đã có đổi thay nào? -Nhận xét - Người kể chuyện đứng trên thuyền cùng vượt thác để quan sát và miêu tả - Vị trí quan sát này thật thuận lợi cho việc miêu tả vì thuyền luôn di động trên sông - Nghe II Đọc - Hiểu văn Bức tranh thiên nhiên ( Cảnh dòng sông và hai bên bờ ) - Phát - Dòng sông rộng, chảy chầm chậm, êm ả, gió nồm thổi, thuyền lướt sóng bon bon - Ở ngã ba sông là bãi dâu trải bạt ngàn đến nhiều làng xa tít - Càng ngược: Vườn tược càng um tùm - Dọc sông, nhiều chàm cổ thụ dáng mãnh liệt đứng trầm ngâm lặng nhìn xuống nước - Núi cao đột ngột chắn ngang trước mặt - Nước từ trên cao phóng hai vách đá dựng đứng - Đọc - Phát - Dòng sông chảy quanh co dọc núi cao sừng sững Nguyễn Thị Thu - Trường THCS Nam Thanh Lop6.net 14 Kế hoạch bài học Ngữ văn - Năm học 2010 - 2011 GV: Do địa lí vùng miền Trung nước ta có dải đồng hẹp tiếp liền với núi, Trung và Nam trung là vùng cao nguyên tương đối phẳng Vì phần lớn các dòng sông không dài lắm, độ dốc lớn, có nhiều thác và dòng chảy thay đổi rõ rệt qua vùng ? Nét đặc sắc miêu tả cảnh thiên nhiên đây là gì? ? Hãy liệt kê các câu văn có hình ảnh so sánh và nhân hóa mà tác giả sử dụng để miêu tả cảnh thiên nhiên? Chỉ rõ tác giả đã so sánh gì với nhau? ? Ở đoạn đầu và cuối bài có hai hình ảnh miêu tả cây cổ thụ trên bờ sông ?Hãy các hình ảnh ấy? ? Phân tích ý nghĩa hình ảnh? - Dọc sườn núi cây to mọc bụi lúp xúp nom xa cụ già vung tay hô đám cháu - Qua nhiều lớp núi, đồng ruộng lại mở - Nghe - Độc lập - Nghệ thuật so sánh, nhân hóa - Phát - Phân tích - Như thuyền nhớ núi rừng cố phải lướt cho nhanh, cho kịp - Những chòm cổ thụ nhân hóa: Dáng mãnh liệt đứng trầm ngâm, lặng nhìn xuống nước - Phát - Dọc sông: Những chòm cổ thụ dáng mãnh liệt đứng trầm ngâm - Dọc sườn núi: Những cây to phía trước - Phân tích + Hình ảnh 1: Thể vẻ đẹp thiên nhiên hùng vĩ vừa báo trước khúc sông hiểm trở, vừa mách bảo người dồn nén sức mạnh chuẩn bị vượt thác + Hình ảnh 2: Hình ảnh so sánh đây vừa thích hợp với tương phản - Phân tích 15 Nguyễn Thị Thu - Trường THCS Nam Thanh Lop6.net Kế hoạch bài học Ngữ văn - Năm học 2010 - 2011 GV: hai hình ảnh này ngoài phép so sánh, tác giả còn dùng phép nhân hóa ( học phần sau ) để việc miêu tả thêm sinh - Nghe động, cây cỏ, cảnh vật có tâm hồn ? Qua cách miêu tả nhà văn, em cảm nhận - Nêu cảm gì cảnh dòng sông và hai bên bờ? nhận GV khái quát chuyển ý - Nghe GV gọi học sinh đọc đoạn - Đọc ? Những hình ảnh nào tác - Phát giả tập trung miêu tả đoạn văn? ? Tìm hình ảnh bài miêu tả cảnh thác nước dữ? - Phát ? Em có nhận xét gì cách dùng từ láy '' vùng vằng '' tác giả? - Nhận xét GV: việc sử dụng từ ngữ chính xác, gợi cảm là yêu cầu - Nghe quan trọng văn miêu tả giúp cho việc tái cảnh GV khái quát chuyển ý - Nghe cây to với bụi cây lúp xúp xung quanh lại vừa biểu tâm trạng hào hứng phấn chấn người vừa vượt qua nhiều ghềnh thác nguy hiểm => Cảnh thiên nhiên oai linh, hùng vĩ, chứa đựng sức mạnh lớn lao Cảnh thuyền vượt thác - Thác nước - Dượng Hương Thư a Thác nước - Nước từ trên cao phóng hai vách đá dựng đứng chảy đứt đuôi rắn - Chiếc sào Dượng Hương Thư bị cong lại Nước bị cản văng bọt tứ tung, thuyền vùng vằng trực trụt xuống quay đầu - Thuyền cố lấn lên vượt qua thác Cổ Cò - Dùng từ thật hay, thật chính xác: Diễn tả cố gắng chống chọi người, ngang ngược dòng thác Nguyễn Thị Thu - Trường THCS Nam Thanh Lop6.net 16 Kế hoạch bài học Ngữ văn - Năm học 2010 - 2011 ? Nhân vật Dượng Hương Thư miêu tả qua nét nào? ? Tìm chi tiết miêu tả ngoại hình và hành động Dượng Hương Thư? ? Khi miêu tả hành động Dượng Hương Thư tác giả đã sử dụng từ ngữ thuộc từ loại nào? Những từ ngữ có tác dụng gì? ? Để làm bật hình ảnh Dượng Hương Thư tác giả đã thành công việc sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? - Phát b Hình ảnh Dượng Hương Thư - Ngoại hình - Hành động * Ngoại hình - Phát - Như tượng - Các bắp thịt cuồn cuộn - Hai hàm cắn chặt - Quai hàm bạnh * Hành động - Độc lập - Giải thích - Đánh trần đứng sau lái có người phóng sào xuống dòng sông Ghì chặt lấy sào, lấy trụ lại giúp hai sào phóng xuống - Thả sào, rút sào, rập ràng nhanh cắt - Phát - Động từ: Trụ, ghì, phóng, uốn - Sử dụng từ chính xác, phù hợp với công việc nặng nhọc, khẩn trương người chèo thuyền ? Hãy các so sánh mà tác giả đã sử dụng và ý nghĩa - Phân tích hình ảnh so sánh đó? 17 - So sánh - So sánh hình ảnh Dượng Hương Thư với tượng đồng đúc tô đậm sức khỏe, thể nét ngoại hình gân guốc, vững nhân vật - So sánh Dượng Hương Thư hiệp sĩ Trường Sơn oai linh thể vẻ dũng mãnh, tư hào hùng người trước thiên nhiên Hình ảnh so sánh này hay vì nó đã gợi hình ảnh huyền thoại anh hùng xưa với tầm vóc và sức mạnh phi thường xương, thịt hiển Nguyễn Thị Thu - Trường THCS Nam Thanh Lop6.net Kế hoạch bài học Ngữ văn - Năm học 2010 - 2011 trước mặt người đọc - So sánh Dượng Hương Thư lúc vượt thác - lúc nhà Hình ảnh so sánh này tưởng chừng lạc lõng thực chất lại gây hậu bất ngờ chỗ nó không đối lập và thống hai tư thế, hai hình ảnh khác người mà còn hé mở cho người đọc biết thêm phẩm chất đáng quí người lao động khiêm tốn, nhu mì đến nhút nhát sống đời thường lại dũng cảm, nhanh nhẹn, liệt công việc ? Nghệ thuật miêu tả Võ Quảng đoạn này có gì đặc sắc? ? Hãy nêu nhận xét em nhân vật Dượng Hương Thư? Hình ảnh người truyện? GV khái quát lại toàn bài ? Em học tập gì nghệ thuật miêu tả nhà văn? ? Bài văn giúp em cảm nhận gì thiên nhiên và người ? GV gọi học sinh đọc ghi nhớ GV khái quát phương pháp miêu tả vận dụng vào tập làm - Độc lập - Tả thiên nhiên - tả người - Tả chân dung người hoạt động - Kể việc + miêu tả - Nhận xét - Con người lao động cảm, người huy vượt thác bình tĩnh, dày dạn kinh nghiệm - Nghe III Tổng kết *Nghệ thuật - Nhân hóa và so sánh là hai biện pháp nghệ thuật phổ biến mà tác giả sử dụng thành công tả người, tả cảnh * Nội dung - Cảnh thiên nhiên rộng lớn hùng vĩ, vẻ hùng dũng và sức mạnh người lao động * Ghi nhớ ( SGK ) - Khái quát - Khái quát - Đọc - Nghe Nguyễn Thị Thu - Trường THCS Nam Thanh Lop6.net 18 Kế hoạch bài học Ngữ văn - Năm học 2010 - 2011 văn ( tả theo trình tự, sử dụng triệt để so sánh, tưởng tượng, dùng từ chính xác, phối hợp tả cảnh, tả người ) ? Hai bài Sông nước và Vượt thác miêu tả cảnh sông nước Hãy nêu nét phong cảnh thiên nhiên miêu tả bài và nghệ thuật miêu tả tác giả? IV.Luyện tập - Thảo luận nhóm - Trình bày 1' * Sông nước Cà Mau: Thiên tả cảnh chằng chịt sông ngòi, vẻ đẹp phong cảnh sông nước Cà Mau, cảnh sinh hoạt đông vui nhộn nhịp nhân dân sống đây - Nghệ thuật miêu tả: vừa miêu tả cảnh vật vừa giới thiệu cách đặt tên cho đất đai * Vượt thác: Thiên tả cảnh hùng vĩ, địa hiểm trở đoạn sông Thu Bồn để từ đó làm bật lên sức mạnh lao động, khắc họa thiên nhiên - Nghệ thuật: Dùng bút pháp khắc họa để xây dựng lên hình tượng nhân vật mạnh mẽ lớn lao khung cảnh thiên nhiên hùng vĩ *Hoạt động 4: Hướng dẫn học nhà(1’) - Học bài cũ - Tóm tắt câu truyện, nắm nội dung và nghệ thuật truyện - Chuẩn bị bài: So sánh ********************************************************* Ngày soạn:08/02/2011 Ngày dạy:10/02/2011 Tiết 86 So Sánh (Tiếp theo) A.Mục tiêu cần đạt Kiến thức - Nắm hai kiểu so sánh bản: Ngang và không ngang - Tác dụng so sánh nói và viết Kĩ Nguyễn Thị Thu - Trường THCS Nam Thanh 19 Lop6.net Kế hoạch bài học Ngữ văn - Năm học 2010 - 2011 - Phát giống các vật để tạo so sánh đúng, so sánh hay - Đặt câu có sử dụng phép tu từ so sánh theo kiểu Thái độ.: - Có ý thức sử dụng so sánh nói và viết B Chuẩn bị: * Giáo viên: Chuẩn bị bảng phụ, nội dung lên lớp * Học sinh: Chuẩn bị bài theo câu hỏi C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học * Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ (3’) ?So sánh là gì? Chỉ hình ảnh so sánh văn "Vượt thác" * Hoạt động : Giới thiệu bài (1’) Ở tiết học trước, các em đã nắm được: Thế nào là phép so sánh, mô hình cấu tạo so sánh Vậy so sánh có kiểu nào? Tác dụng nó sao? Nhất là văn miêu tả? Đó là nội dung bài học hôm nay? * Hoạt động 3: Bài mớ (40’) Họat động thầy ? Tìm phép so sánh đoạn thơ? ? Em hãy điền các câu thơ chứa hình ảnh so sánh vào bảng cấu tạo? HĐ trò - Thực Nội dung cần đạt I Các kiểu so sánh Bài tập: (Bảng phụ) Những ngôi thức ngoài chẳng mẹ đã thức vỡ chỳng - Mẹ là gió Bảng cấu tạo phép so sánh Vế A PD so Từ so sánh sánh Những Thức Chẳng Mẹ đã ngôi (Ngoài thức vì - Độc lập kia) Vế B chúng Mẹ Là Ngọn gió ? Từ ngữ ý so sánh phép so sánh trên có gì khác nhau? ? Qua ví dụ cho biết có kiểu so sánh là kiểu nào? ? Ngoài từ trên, em hãy - Phân biệt - Khái quát (1) Không ngang (2) Ngang Ghi nhớ ( SGK ) Nguyễn Thị Thu - Trường THCS Nam Thanh Lop6.net 20 Kế hoạch bài học Ngữ văn - Năm học 2010 - 2011 tìm thêm từ so sánh ngang bằng, không ngang bằng? - Phát - Ngang bằng: Như, tựa, y như, là, bao nhiêu - nhiêu - Không ngang bằng: Chẳng bằng, chưa bằng, là ? Em hãy lấy ví dụ phép so sánh thuộc kiểu trên? ? Chỉ từ so sánh và kiểu so sánh? - Thực - Lấy ví dụ VD: Quê hương là chùm khế - Chiếc áo màu hồng đẹp so với áo màu xanh II Tác dụng phép so sánh Bài tập -Phát - Có lá tựa mũi tên nhọn - Có lá chim - Có lá thầm bảo - Có lá sợ hãi - Trình bày -> Có vế A, vế B, có từ so sánh - Xác định => So sỏnh ngang - Nêu tác dụng Tác dụng: - Đối với việc miêu tả vật: Người đọc hình dung các cách dùng khác lá -> Cụ thể, sinh động ? Tìm phép so sánh đoạn văn? ? Căn vào đâu mà em xác định đó là phép so sánh? ? Chúng thuộc kiểu so sánh nào ? Trong đoạn văn đã dẫn phép so sánh có tác dụng gì việc miêu tả vật? GV đọc nhấn mạnh lại - Nghe hình ảnh so sánh ? Ngoài tác dụng trên, em thấy phép so sánh còn có tác dụng gì việc biểu tư - Thực tưởng, tình cảm tác giả? ? Từ đó rút nhận xét tác dụng phép so sánh việc thể tư tưởng tình cảm? - Nêu yêu cầu bài tập 21 - Miêu tả là rụng là để nói đến số phận, kiếp người: Quan niệm sống và cái chết - Đối với việc thể tình cảm - Khái quát Ghi nhớ - Nêu III Luyện tập Bài tập: Nguyễn Thị Thu - Trường THCS Nam Thanh Lop6.net Kế hoạch bài học Ngữ văn - Năm học 2010 - 2011 ? Tìm hình ảnh so sánh các câu thơ? ? Chỉ các kiểu so sánh - Thực - Độc lập ? Hãy phân tích giỏ trị gợi hình gợi cảm hình ảnh - Phân tích so sánh mà em thích? ? Yêu cầu bài tập là gì? - Nêu a Tâm hồn tôi (là) buổi trưa hè -> Ngang b .Trăng núi ngàn khe (chưa bằng) muôn nỗi tái tê - Đánh giặc 10 năm (chưa bằng) khó nhọc đời Bầm -> Không ngang c Anh đội viên mơ màng (như) nằm giấc mộng -> Ngang VD: So sánh - Tâm hồn: Trừu tượng - Buổi trưa hè: Cụ thể - Tác dụng: Cảm nhận nhạy cảm, tinh tế tác giả trược vẻ đẹp thiên nhiên Phải là người yêu quê hương cháy bỏng có cảm nhận Bài tập2: - Tìm hình ảnh so sánh văn "Vượt thác" VD: Dương Hương Thư tượng đồng * Hoạt động 3: Hướng dẫn học nhà(1’) - Làm bài tập - Chuẩn bị bài: Chương trình địa phương( phần Tiếng Việt) Ngày soạn:12/02/2011 Ngày dạy:14 /02/2011 Tiết 87 Chương trình địa phương (Phần Tiếng Việt) A Mục tiêu cần đạt: Kiến thức - Nắm số lỗi chính tả thường thấy địa phương - Biết sửa lỗi chính tả ảnh hưởng cách phát âm mang tính địa phương Kĩ Nguyễn Thị Thu - Trường THCS Nam Thanh Lop6.net 22 Kế hoạch bài học Ngữ văn - Năm học 2010 - 2011 - Phát và sửa số lỗi chính tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương - Rèn luyện kỹ sửa các lỗi chính tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương ( Phân biệt các phụ âm đầu: tr / ch; s / x; r / d / gi; l / n.) Thái độ - GD ý thức trau dồi vốn từ Tv, giữ gìn sáng TV - Có ý thức viết đúng chính tả và tự sửa chữa lỗi chính tả B Chuẩn bị: * Giáo viên: Chuẩn bị đoạn văn, thơ có nhiều từ có phụ âm đầu trên * Học sinh: Chuẩn bị bài theo yêu cầu C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ * Hoạt động 2: Giới thiệu bài * Hoạt động 3: Bài mới(44’) HĐ thầy HĐ trò Nội dung cần đạt I Nội dung luyện tập GV nêu yêu cầu: Viết đúng các phụ âm đầu: Học sinh nghe - viết đúng tr / ch; s / s; r / d /gi; l / n chính tả các phụ âm dễ mắc a.'' Trái bóng tròn trên sân cỏ '' Một trò chơi khiến cho lỗi GV đọc qua lần văn - Nghe nhiều người phải trằn trọc ăn ngủ chính tả viết là trò chơi bóng đá Chỉ trái bóng tròn GV đọc chậm - lần, đọc rõ Nghe - viết lăn trên sân cỏ đủ gây nên nỗi câu trớ trêu khiến cho bao kẻ cười người khóc.Có đội thi đấu trầy trật mà thua trận, phải hứng chịu bao lời chê trách, trích khiến cho đôi chân trở nên nặng chình chịch, chậm chạp cúi đầu rời sân cỏ Bóng đá là trò chơi mà hàng triệu, hàng triệu người trên trái đất này 23 Nguyễn Thị Thu - Trường THCS Nam Thanh Lop6.net Kế hoạch bài học Ngữ văn - Năm học 2010 - 2011 phải thổn thức, vui buồn, trăn trở? Phải bóng đá không phải là trò chơi giải trí chốc lát mà còn là giá trị tinh thần loài người sáng tạo, chăm chút và trân trọng trình độ văn hóa? b Phân biệt phụ âm đầu s / x Sầm sập sóng xô bờ Thuyền xoay sở mãi lò dò bơi Vườn cây san sát xum xuê Khi sương sà xuống lối tối om Trời cho xuân sắc xinh xinh Lười xem sách báo vô tình sinh hư Xa xôi sông, sóng sững sờ Xin sang suôn sẻ, chuyến đò say sưa Số sang là số sông sênh Đọc qua lần văn chính tả viết Suốt ngày nằm kềnh là số ăn xin! - Nghe GV đọc chính tả từ - lần chậm và rõ câu c Phân biệt phụ âm đầu l / n : Lúa nếp là lúa nếp làng - Nghe - viết Lúa lên lớp lớp lòng nàng lâng lâng Leo lên đỉnh núi Lĩnh Nam Lấy nắm lá sấu nấu nồi nước xông Nỗi niềm này long đong lửng lơ lời nói khiến lòng nao nao Lầm lũi nàng leo lên non Nắng lên lấp lóa nàng còn lắc lư Lụa là lóng lánh, nõn nà Nói lịch lãm, nết na nên làm Đọc chậm, rõ câu - Nghe - viết Bài tập chính tả: ( - lần ) Điền tr / ch; s / x; r / d / gi; l / n vào chỗ trống: Hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm em - Trái cây, chờ đợi, chuyển chỗ, trải qua, - Trao đổi trôi chảy, trơ trụi, nói chuyện, chương Nguyễn Thị Thu - Trường THCS Nam Thanh Lop6.net 24 Kế hoạch bài học Ngữ văn - Năm học 2010 - 2011 - học sinh trao đổi bài cho bài trình, chẻ tre - Sấp ngửa, sản xuất, sơ sài, bổ sung, xung nhau, chữa lỗi cho bạn theo - Chữa lỗi đáp án GV kích, xua đuổi, cái xẻng, xuất hiện, chim sáo, sâu bọ - lạc hậu, nói liều, gian nan, nết na, lương thiện, lỗ chỗ, lén lút, bếp núc, lỡ làng * Hoạt động 3: Hướng dẫn học nhà(1’) - Viết chính tả từ '' Những động tác thả sào thác cổ cò '' - Chuẩn bị bài: Buổi học cuối cùng ***************************************************************** Ngày soạn:13/02/2011 Ngày dạy:15/02/2011 Tiết 88 Phương pháp tả cảnh (Viết bài tập làm văn tả cảnh nhà) A.Mục tiêu bài học: Kiến thức: 25 Nguyễn Thị Thu - Trường THCS Nam Thanh Lop6.net