Đang tải... (xem toàn văn)
3.Bài mới: SGK.3ph Tgian HĐ của GV 11ph HĐ1: Tìm hiểu về áp suất của chất lỏng lên đáy bình: -Trong bài trước ta đã biết, một vật rắn để trên bàn thì sẽ tác dụng lên mặt bàn một áp lực t[r]
(1)Tiết 1: Chương I: S:15/8/09 D:17/8/09 CƠ HỌC CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC I Mục tiêu: - Nêu VD chuyển động học đời sống ngày - Nêu VD tính tương đối chuyễn động và đứng yên, đặc biệt xác định trạng thái vật vật chọn làm mốc - Nêu VD các dạng học thường gặp: cđ thẳng, cđ cong, cđ tròn II Chuẩn bị: Tranh vẽ 1.1 , 1.2 , 1.3 III Hoạt động dạy và học Khởi động :Giới thiệu chương trình vật lí Hoạt dộng Tgian HĐ GV HĐ HS (12ph) Hđ1:Làm nào để biết vật cđ hay I Làm để bíêt vật chuyển động đứng yên: hay đứng yên -Yêu cầu học sinh thảo luận: Làm nào để nhận biết vật là đứng yên hay chuyển động -Học sinh thảo luận nhóm tìm câu trả ? lời -Học sinh tìm VD so với vật mốc * Khi vị trí vật so vật mốc thay đổi theo thời gian thì vật cđ so với vật (quan sát bánh xe quay, nghe tiếng máy to mốc, cđ này gọi là chuyển động học nhỏ dần, nhìn thấy khói phả ống xả -Một vật coi là đứng yên vị bụi tung lên lớp ô tô ) -GV chốt lại vấn đề trí vật không thay đổi theo thời -Hs ghi vào gian so với vật mốc -HS quan sát tranh -Thảo luận và trả lời c4, c5, c6 ,c7 (9ph) II.Tính tương đối chuyển động hay đứng yên Hđ2: Tính tương đối cđ và đứng yên -Gv treo tranh1.2 Sgk Y/c hs quan sát và trử lời c4,c5,c6 -Đối với trường hợp nhận xét cđ hay đứng yên phảI số vật mốc Lop8.net *Một vật có thể là cđ vật này lại là đứng yên vật khác Ta nói chuyển động hay đứng yên có tính tương đối (2) (6ph) -Y/c hs tìm ví dụ minh hoạ cho nhận xét -Y/c hs làm việc cá nhân c8 Hđ3: Giới thiệu số chuyển động thường gặp-G/v treo tranh 1.3 -Làm thí nghiệm vật rơi, vật ném ngang, cđ lắc đơn, cđ kim đồng hồ -Y/c học sinh làm việc cá nhân c9 III Một số chuyển động thường gặp -H/s tìm ví dụ -Trả lời c8 -H/s quan sát và mô tả lại các hình ảnh cđ các vật đó -Làm việc cá nhân C9 IV.Vận dụng (6ph) -Th¶o luËn nhãm tr¶ lêi Hđ4: Vận dụng -G/v hướng dẫn hs thảo luận và trả lời câu C10, C11 IV Củng cố: (5ph) -Khi nào vật cđ ,vật đứng yên ? -Gọi đến HS đọc lại phần ghi nhớ -Làm bài tập 1,2 /3 SBT V.Dặn dò:(2ph) -BTVN : 3,4,5,6 /3 -Học thuộc ghi nhớ, đọc phần"có thể em chưa biết" -Xem bài “Vận tốc” ………………………………………………………………………… Lop8.net (3) Tiết 2: VẬN TỐC S:22/8/09 D:24/8/09 I Mục tiêu: - Từ vd so sánh qđ cđ 1s cđ để rút cách nhận biết nhanh , chậm cđ nào đó (gọi là vt) - Nắm vững công thức vận tốc : v=s/t và ý nghĩa kháI niệm v đơn vị hợp pháp v là m/s và km/h, cách đổi đơn vị vận tốc Vân dụng công thức để tính qđ, tg chuyển động II.Chuẩn bị: Đồng hồ bấm giây, bảng 2.1, Tranh vẽ tốc kế xe máy III.Hoạt động dạy và học Khởi động :5ph - Thế nào là cđ học, đứng yên? cho vd - Làm bài tập 1.3, 1.4 /3 sbt Hoạt động :Giới thiệu bài (2ph) H§ cña GV Tgian (20ph) a)Hđ1:Tìm hiểu vận tốc: -Y/c HS thảo luận nhóm hoàn thành bảng 2.1? -Y/c HS hoàn thành câu C1, C2, C3để rút khái niệm cđ ? H§ cña HS I.Vận tốc là gì ? -Thảo luận nhóm, đọc bảng kq, phân tích, so sánh độ nhanh, chậm cđ -HS trả lời câu C1, C2, C3 để rút nhận xét -G V thông báo công thức tính vận tốc, đơn vị vận tốc ? -Y/c HS hoàn thành câu c4 -GV giới thiệu tốc kế(khi ô tô, xe máy cđ, kim tốc kế cho biết vận tốc vật cđ II Công thức tính vận tốc- đơn vị vt: -Hs nắm vững công thức tính vtvà đv vt, vận dụng trả lời câu c4 *Độ lớn vận tốc cho biết nhanh, chậm chuyễn động Độ lớn (12ph) Lop8.net (4) vận tốc tính qđ đI đơn vị thời gian Công thức v=s/t v là vận tốc s là qđ t là thời gian để hết quãng đường đó) Đơn vị hợp pháp vận tốc là m/s và km/h b)Hđ2: Vận dụng: c5,c6 -Y/c HS đọc câu c5 -Y/c HS tóm tắt -Y/c HS làm việc cá nhân hoàn thành câu C5 -GV chốt lại vấn đề và học sinh ghi vào III.Vận dụng: -Hs đọc câu c5 -Hs tóm tắt -Hs làm việc cá nhân câu c5 -Giải :C5 Vận tốc ụtụ là 36km/h: Cứ ụtụ dược quóng đường là 36km/h -Làm việc cá nhân -1 HS lên bảngtrình bày, HS khác -Y/c HS làm việc cá nhân hoàn thành câu C6 nhận xét, bổ sung -Gọi lại HS lên bảng trình bày C6 -GV chốt lại vấn đề Cho biết Giải t=1,5 h Vận tốc tàu là s=81 km v=s/t=81/1,5= v=? km/h 54km/h ?m/s =15m/s 4.Củng cố: (4 ph) -Gọi 1-2 hs đọc lại phần ghi nhớ -GV hướng dẫn câu C7, C8 5.Dăn dò: (2ph) -Làm bt 2.1 2.5/ SBT -Hoàn thành C7, C8 -Đọc phần "có thể em chưa biết Lop8.net (5) Tiết 3: CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU S: 29/8/09 D: 31/8/09 I.Mục tiêu: - Phát biểu chuyển động và chuyển động không vào dấu hiệu vt nêu vd thường gặp thực tế - Mô tả TN xác định vt bánh xe lăn trên máng nghiêng và máng ngang; xử lí các số liệu cung cấp để xác định dược vt trục bánh xe II.Chuẩn bị: (cho GV) máng ngang ,1 máng nghiêng, bánh xe,1 đông hồ đIện tử (đồng hồ có kim giây) III.Hoạt động dạy và học Khởi động (5ph) Độ lớn vt cho biết gì? Độ lớn vt tính nào? Công thức tính và đơn vị vận tốc 2.Hoạt động Tgian HĐ GV HĐ HS (5ph) Hoạt động 1: Đặt vấn đề: Một ô tô từ A đến B thì vận tốc ô tô nào từ lúc Thảo luận chung lớp bắt đầu lăn bánh A đến dừng lại B? Vậy nói ô tô chạy từ A đến B với vt 36km/h là nói vt lúc nào? Căn vào vt người ta chia hai loại chuyển Lop8.net (6) động: chuyển động và chuyển động không Đó là nội dung bài học hôm (10ph) Hoạt động 2:Tìm hiểu chuyển động và chuyển động không -Yêu cầu học sinh tự đọc mục I-định nghĩa SGK -Căn vào dấu hiệu nào mà ta biết vật là chuyển động hay không đều? -GV biểu diễn TN hình 3.1 SGK +Gọi HS đếm thời gian, giây đếm lần +Cứ sau giây dùng phấn đánh dấu vị trí trục lăn bánh xe lần, ghi kq đo các quãng đường sau khoảng thời gian liên tiếp lên bảng bảng 3.1SGK + Căn vào bảng kết quả, yêu cầu học sinh tính vận tốc xe trên các quãng đường liên tiếp -Trên đoạn đường nào bánh xe chuyển động đều, không đều? -Yêu cầu HS trả lời C2 Hoạt động 3: Tìm hiểu vận tốc trung bình chuyển động không đều: -GV thông (10ph) báo:Đối với vận tốc khôngđều, giá trị vận tốc liên tục thay đổi Để xác định chuyển động nhanh hay chậm ta tính cách trung bình: trung bình giâyvật đI quãng đường là bao nhiêu và gọi đó là vận tốc trung bình -Yêu cầu học sinh tính vận tốc trung bình trục bánh xe trên đoạn đường AB,BC,CD Lop8.net -Học sinh trả lời -Theo dõi GV làm TN Ghi số đo các quãng đường -Tính vận tốc trên quãng đường theo công thức v = s/t -Nhận xét Làm việc cá nhân phát biểu chung lớp *Chuyển động là chuyển động mà vận tốc có độ lớn không đổi theo thời gian Chuyển động không là chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổI theo thời gian vAB =0,016 m/s vBC =0,05 m/s vCD =0,8 m/s (7) -Tính vận tốc trung bình trên đoạn đường theo công thức nào? -Vận tốc trung bình trên đoạn khác có không? (10ph) Hoạt động 4: Vận dụng -Yêu cầu HS trả lời C4 C5 Yờu cầu học sinh túm tắt đề bài -Câu C7 yêu cầu HS có thể nhà làm, quan sát hoạt động gìơ thể dục để lấy số liệu vtb=s/t *Vận dụng C4 / Chuyển động ôtô từ Hà Nội đến Hải phòng là chuyển động không C5 Giải Vận tốc tb trên quãng đường dốc Vtb1 =s1/t1=… 4m/s Vận tốc tb trên quãng đường Vtb2=s2/t2=… 2,5m/s Vận tốc tb trên quảng đường Vtb= s1 s =… 3,3,m/s t1 t IV: Củng cố(5ph) -Chuyển động và chuyển động không đêu khác chỗ nào -Vận tốc trung bình tính theo công thức nào V: Dặn dò(2ph) -Học bài cũ -Làm bài tập đến 6/ 6+7 -Xem trước bài ………………………………………………………………………… Tiết 4: BIỂU DIỄN LỰC I Mục tiêu: -Nhận biết ba yếu tố lực: độ lớn, phương, chiều -Biểu diễn lực vec tơ II.Chuẩn bị: HS ôn lại kháI niệm lực đã học lớp III Hoạt động dạy và học 1.Khởi động Thế nào là chuyển đđ và cđkđ ?Làm bài tập C6 (4ph) Lop8.net NS:5/9/09 ND7/9/09 (8) Hoạt động Tgian HĐ GV (8ph) a)HĐ1: Ôn lại khái niệm lực: -Khi tác dụng lực lên vật thì có thể gây kết gì? -Hãy nêu VD chứng tỏ lực có cường độ? -Hãy hướng cầu treo sợi dây? -Yêu cầu hoàn thành C1 (16) b)HĐ2: Tìm hiểu cách biểu diễn lực hình vẽ-GV: Một lực không có độ lớn mà còn có phương và chiều(hướng) Một đại lượng có độ lớn và hướng là đại lượng véc tơ Vậy lực là đại lượng vec tơ -Độ dài, khối lượng có phải là đại lượng véc tơ không? Vì sao? Yêu cầu HS tự đọc mục -Các yếu tố nào lực tương ứng với các yếu tố đây lực? +Gốc véc tơ lực +Hướng véc tơ lực +Độ dài véc tơ lực -Thế nào là tỉ xích cho trước? -GV giới thiệu hình vẽ bên VD: Ta qui ước độ dài 1cm ứng với 1N thì 3N ứng với mũi tên có độ dàI 3cm -Hãy cho biết trên hình 4.3 SGK véc tơ lực cho ta biết điều gì lực? (10ph) c) HĐ3: Vận dụng-Yêu cầu HS n/c cá nhân, trả lời C2, vẽ hình vào vở? Gọi HS lên bảng vẽ các véc tơ lực? -Yêu cầu HS thảo luận nhón trả lời C3 Lop8.net HĐ HS -HĐ cá nhân trả lời các câu hỏi GV(vật biến dạng, biến đổi chuyển động; lực kéo có cường độ 3N; hướng thẳng đứng từ trên xuống) Thảo luận nhóm trả lời C1 Không.Vì không cần phương và chiều *Một đại lượng vừa có độ lớn, vừa có phương và chiều là đại lượng véc tơ.Vậy lực là đại lượng véc tơ -HS tự đọc SGK thảo luận nhóm trả lời.Thảo luận có ý kiến khác -Suy nghĩ trả lời 1cm 3N *Cách biểu diễn véc tơ lực:( SGK) *Véc tơ lực kí hiệu chữ F có mũi tên trên : F.Cường độ lực kí hiệu chữ F không có mũi tên trên: F (9) IV: Củng cố(4ph) -HS lớp theo dõi hình vẽ trên bảng và nhận xét -Yêu cầu HS tự đọc phần ghi nhớ -Vì nói lực là đại lượng vec tơ? -Hãy nêu ba yêu tố véc tơ lực? V: Dặn dò(2ph) -Học bài cũ -Làm BT: 4.1 đến4.5/8 -Xem trước bài ……………………………………………………………………… Tiết 5: SỰ CÂN BẰNG LỰC-QUÁN TÍNH NS: 12/9/09 ND: 14/9/09 I/ Mục tiêu: -Nhận biết hai lực cân có đủ ba điều kiện và ngược chiều -Nêu được: Khi vật chịu tác dụng hai lực cân bằng, đứng yên thì tiếp tục đứng yên, chuyển động thì tiếp tục chuyển động -Nêu VD quán tính Giải thích số tượng quán tính II/ Chuẩn bị: Dụng cụ để làm TN hình 5.3, 5.4 SGK III.Hoạt động dạy và học Khởi động -Để biểu diễn véc tơ lực người ta qui định nào? -Biểu diễn trọng lực vật có trọng lượng 5000N 2.Hoạt động Lop8.net (10) Tgian (3ph) (19) HĐ GV HĐ1: Tổ chức tình học tập-Ở lớp ta đã học hai lực cân Khi có hai lực cân tác dụng lên vật thì vật nào? -Bây giờ, vật chuyển động đứng yên mà chịu tác dụng hai lực cân thì nào? Bài học hôm giải vấn đề này HĐ2: Tìm hiểu điều kiện để lực cân bằngThế nào là lực cân bằng? -Ta đã biết các yếu tố lực Khi lực cân thì các yếu tố chúng quan hệ với nào? (về điểm đặt, cường độ và hướng) -Hãy vẽ lực tác dụng lên cầu hình bên? Từ đó cho biết trọng lực và lực kéo dây có phương nào? Vậy lực cân là lực sao? -Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tác dụng lực cân trên vật chuyễn động -Dẫn dắt học sinh dự đoán SGK -Làm TN kiểm chứng máy A tút Hướng dẫn HS theo dõi, quan sát và ghi kết thí nghiệm (8ph) HĐ3: Tìm hiểu quán tính-Khi xe đạp, em có thể đạp mạnh cho xe lập tưc chạy nhanh không? Vì sao? Lop8.net HĐ HS -là lực mạnh nhau, có cùng phương ngược chiều -Thảo luận chung lớp T P P -Hai lực Tvà P có phương trùng -Cho ví dụ -HS đọc sách GK và dự đoán -Theo dõi thí nghiệm, suy nghĩ và trả lời C2, C3, C4 -Dựa vào kết thí nghiệm để điền vào bảng 5.1 và trả lời C5 *Hai lực cân đIểm đặt trên cùng vật, có cùng cường độ, cùng phương ngược chiều Một vật chuyển động mà chịu tác dụng hai lực cân thì tiếp tục chuyển động thẳng mãi mãi Thảo luận nhóm trả lời, đại diện nhóm đưa kết Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (11) -Khi xe nhanh, bóp mạnh phanh thì xe có dừng lại không? Vì sao? -GV thông báo: Khi có lực tác dụng, vật không thay đổi vận tốc đột ngột vì vật có quán tính -Hãy cho VD chứng tỏ vật có quán tính? -Yêu cầu HS trả lời C6, C7, C8 sau đó biểu diễn TN để kiểm tra lời giải HS -HS cho VD quán tính -Chuẩn bị cá nhân trả lời C6, C7, C8 vàI em trình bày lời giảI trước lớp *Khi có lực tác dụng, vật không thể thay đổi vận tốc đột ngột vì vật có quán tính IV: Củng cố: (5ph) -Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - ĐIều gì xảy vật vật chịu tác dụng hai lực cân bằng? -Vì chịu tác dụng lực, vật không thể thay đổi vận tốc đột ngột? V: Dặn dò:(2ph) - Học bài cũ - Làm bài tập từ đến7/9+10 - Xem trước bài ……………………………………………………………………… Tiết 6: LỰC MA SÁT NS:18/9/09 ND:21/9/09 I Mục tiêu: -Nêu lực ma sát trượt và ma sát lăn xuất vật này chuyển động trên bề mặt vật khác và cản lại chuyển động đó -Nêu lực ma sát trượt có cường độ lớn lực ma sát lăn -Nêu VD lực ma sát nghỉ, ma sát có lợi , có hại và biện pháp để làm tăng, làm giảm ma sát II Chuẩn bị: Đối với nhóm: khúc gỗ, xe lăn, lực kế, tranh vẽ phóng to vòng bi III Hoạt động dạy và học :6ph Lop8.net (12) Khởi động HS1: a)Thế nào là hai lực cân bằng? b)Dưới tác dụng hai lực cân bằng, vật đứng yên và chuyển động nào? HS2: c)Làm bài tập 2,3/9 2.Hoạt động Tgian HĐ GV HĐ HS (13ph) HĐ1: Tìm hiểu lực ma sát-Quan sát H 6.a, 6.b cho biết nào xuất lực ma sát cản lại chuyển động? -Hình 6.a,b chuyển động hai xe khác -H 6.a: xe trượt trên mặt bàn -H 6.b: xe lăn trên mặt đường chỗ nào? -Khi bóp phanh thì vành bánh xe chuyển động nào trên mặt má phanh? -Khi bánh xe không quay thì chuyển động nào trên đường? -GV thông báo kết luận -Yêu cầu HS trả lời C1 -HS đọc mục và trả lời :khi nào xuất lực ma sát lăn? -Yêu cầu HS trả lời C2 -C3: H 6.a,b lực cản trường hợp nào lớn hơn? -So sánh cường độ lực ma sát trượt và ma sát lăn? -GV biểu diễn TN H 6.2 ( Lưu ý: là dù tay ta đã tác dụng kéo dãn lực kế mà khúc gỗ đứng yên CáI gì đã cản c/đ khúc gỗ?) -Thông báo: Khúc gỗ chịu t/d lực kéo bị mặt bàn cản trở nên đứng yên độ lớn lực ma sát nghỉ là bao nhiêu? -Yêu cầu HS trả lời C5 (8ph) HĐ2: Tìm hiểu vai trò lực ma sát Lop8.net -Bánh xe trượt trên mặt má phanh -Bánh xe không lă mà trượt trên mặt đường *Lực ma sát trượt xuất vật này trượt trên mặt vật khác và cản trở lại chuyển động -Khi vật này lăn trên mặt vật khác -Làm việc cá nhân trả lời C2,C3 *Lực ma sát lăn xuất vật lăn trên mặt vật khác -HS quan sát TN và trả lời (Mặt bàn cản trở lại c/đ khúc gỗ) -HS trả lời C5 theo nhóm *Lực ma sát nghỉ giữ cho vật không bị trượt vật bị tác dụng lực khác (13) đời sống và kĩ thuật-Yêu cầu hoạt động nhóm trả lời C6 -ở xe đạp lực ma sát phận nào là có hại? (8ph) -Vì đặt vật lên xe thì đẩy xe nhẹ là kéo vật -Yêu cầu HS quan sát hình 6.4 cho biết lợi ích lực ma sát HĐ3: Vận dụng-Yêu cầu HS hoạt động nhóm trả lời C8,C9 -H/Đ nhóm trả lời: (ở chỗ xích và đĩa bàn đạp chạm nhau, ổ truc bị rỉ BôI đầu mỡ cho trơn để làm giảm ma sát Lực ma sát trượt trục làm mòn trục và cản c/đ quay bành xe.Muốn giảm ma sát thì thay trục quay có ổ bi) -Vì lực ma sát lăn bánh xe nhỏ lực ma sát trượt -Hđ nhóm trả lời -HĐ nhóm trả lời IV: Củng cố:(5ph) -Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ -Trả lời câu hỏi GV -Các lực ma sát có tác dụng gì? -Lực ma sát trượt, ma sát lăn xuất nào? -Nêu VD lực ma sát có lợi, có hại? V: Dặn dò:(1ph) -Học bài cũ -Làm bài tập 6.1 đến 6.5/11 -Xem trước bài ……………………………………………………………………………… ……… Tiết 7: KIỂM TRA TIẾT I.Mục tiêu: -Đánh giá đúng mức việc tiếp thu bài HS -Rèn luyện tính tự lực, tự giác HS II Phương pháp: Kiểm tra viết III Lên lớp: 1.Ổn định: điểm danh Lop8.net NS:27/9/09 ND:29/9/09 (14) 2.Kiểm tra: không 3.Bài mới: MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA TIẾT Môn: Vật lý-Lớp Mức độ ND CĐ tiết Nhận biết Thông hiểu TN TN TL 1.5 Lực tiết Tổng tiết TL 1.5 30%( điểm) 8câu TN Vận dụng TN Tổng TL 50% điểm câu 1.5 (7TN+1TL) 50% điểm câu 1.5 (7TN+1TL) 40%( điểm) 30%( điểm) 100% câu TN+1TL 1TL 10 điểm 16câu (14TN+2TL) I.Trắc nghiệm:( điểm ) Câu1(5 điểm) Khoanh tròn chữ cái đứng trước câu trả lời đúng 1.Có ô tô chạy trên đường, câu mô tả nào sau đây là đúng? A.ô tô chuyển động B.ô tô đứng yên C.ô tô chuyển động so với hàng cây bên đường D.ô tô chuyển động so với người lái xe 2.Trong các đơn vị sau đây, đơn vị nào là đơn vị vận tốc A Km.h B m.s C.s/m D Km/ h 3.Độ dài quãng đường (s) thời gian (t) và vận tốc chuyển động (v) liên hệ với hệ thức: A v = s t B s= v.t C v=t/s D t = s v 4.Một ô tô chuyển động với vận tốc 45 km/ h thời gian 2h Vậy đoạn đường ô tô là: Lop8.net (15) A 90 km B 60 km C 22,5 km D 47 km Một người quãng đường s1 hết t1 giõy, quãng đường s2 hết t2 giây các công thức dùng để tính vận tốc trung bình người này trên hai quãng đường s1 và s2 công thức nào đúng? v1 v2 v v B.vtb s1 s2 A.vtb C.vtb s1 s2 t1 t2 D Cả cụng thức trờn là khụng đỳng Khi có lực tác dụng lên vật thì vận tốc vật nào? Hãy chọn câu trả lời đúng A Vận tốc không thay đổi C Vận tốc giảm dần B Vận tốc tăng dần D Có thể tăng, có thể giảm 7.Khi chịu tác dụng hai lực cân A Vật đứng yên chuyển động nhanh dần B Vật chuyển động dừng lại C Vật chuyển động không còn chuyển động D Vật chuyển động chuyển động thẳng mãi 8.Hành khách ngồi trên xe ô tô chuyển động thấy mình bị nghiêng người sang trái, chứng tỏ xe: A Đột ngột rẽ sang phải C Đột ngột giảm vận tốc B Đột ngột rẽ sang trái D Đột ngột tăng vận tốc 9.Cách làm nào sau đây giảm lực ma sát? ATăng độ nhám mặt tiếp xúc B.Tăng lực ép lên mặt tiếp xúc C.Tăng độ nhẵn các mặt tiếp xúc D.Tăng diện tích bề mặt tiếp xúc 10 Câu nào sau đây nói lực ma sát là đúng? A Lực ma sát cùng hướng với chuyển động vật B Khi vật chuyển động nhanh dần lên, lực ma sát lớn lực đẩy C Khi vật chuyển động chậm dần, lực ma sát nhỏ lực đẩy D Lực ma sát trượt cản trở chuyển động trượt vật này trên mặt vật Câu 2( 1điểm) Điền từ thích hợp vào chỗ trống các câu sau a Độ lớn vận tốc cho biết (1) .của chuyển động b Chuyển động là chuyển động mà vận tốc có(2) ………………… theo thời gian c Dưới tác dụng các lực cân vật chuyển động (3) d Khi có lực tác dụng, vật không thể thay đổi vận tốc đột ngột vì có (4) II.Tự luận:(4điểm) Lop8.net (16) Câu 1(1điểm ) Biểu diễn véc tơ lưc sau Lực kéo vật sang phải, theo phương ngang, có cường độ 2000N.(chọn tỉ xích 1cm ứng với 500N ) Câu 2(3điểm)Một người xe đạp xuống cái dốc dài 150m hết 30s Khi hết dốc xe lăn tiếp quãng đường nằm ngang dài 90 m 15s.Tính vận tốc trung bình trên quãng đường dốc, trên quãng đường năm ngang và trên hai quóng đường ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM Đề kiểm tra tiết Lý (Tiết PPCT 7) I.Trắc nghiệm(6 điểm) Câu1(5 điểm) Mỗi câu trả lời đúng 0.5 điểm 10 C D B A C D D A C D Câu 2(1 điểm) Mỗi câu điền thích hợp 0.25 điểm a, (1) nhanh hay chậm b, (2) độ lớn không thay đổi c, (3) chuyển động mãi mãi d, (4) quán tính II Tự luận( điểm) Câu1(1 điểm) A F=2000N F Câu2(3 điểm) 500N Tóm tắt ( 0.5 điểm) s1= 150m t1= 30s s2= 90m t2=15s Tính: v1=? v2=? vtb=? Vận tốc trung bình xe trên quãng đường dốc là v1= s1 150 = = 5( m/s) (0.75 điểm) t1 30 Vận tốc trung bình xe trên quãng đường nằm ngang là v2= s2 90 = = (m/s) (0.75 điểm) t2 15 Vận tốc trung bình người xe đạp trên hai quãng đường là Lop8.net (17) vtb = s1 s2 150 90 = 5.3(m/s) (1 điểm) t1 t2 30 15 Tiết 8: NS:4/10/09 ND:6/10/09 I Mục tiêu: Nêu áp lực là gì? Nêu áp suất là độ lớn áp lực trên đơn vị diện tích và tính công thức p = F/S, đơn vị áp suất là Pa x can: pa =1 N/m2 Nêu cách làm tăng, giảm áp suất và áp dụng vào thực tế II Chuẩn bị: phóng to hình 7b,7c SGK III.Hoạt động dạy và học Khởi động (5ph) HS1:Thế nào là ma sát trượt, ma sát lăn, ma sát nghỉ? Cho vd cụ thể? HS2:Làm bài tập 1,2 SGK Hoạt động ÁP SUẤT Tgian HĐ GV (6ph) HĐ1: Tìm hiểu áp lực: Yêu cầu HS đọc SGK và trả lời câu hỏi áp lực là gì? - Trả lời câu c1 - GV chốt lại vấn đề và HS ghi -VD: Lực máy kéo td lên mặt đường (16ph) HĐ2: Tìm hiểu áp suất- Quan sát hình7.4 và cho biết áp lực có thể gây tượng gì trên mặt bị ép? (áp lực gây biến dạng mặt bị ép) - Hãy xét xem tác dụng áp lực phụ thuộc vào yếu tố nào? Y/C trả lời câu C2 - Vẽ các véc tơ áp lực - So sánh độ lớn áp lực - So sánh diện tích mặt bị ép - So sánh độ lún vật (td áp lực) Lop8.net HĐ HS -HS đọc SGK và trả lời -HĐ cá nhân trả lời C1 *áp lực là lực ép có phương vuông góc với mặt phẳng bị ép -Thảo luận chung lớp ( làm cho bề mặt bề mặt bị lún) -HS thảo luận nhóm trả lời -Các nhóm điền vào bảng 7.1 (18) * Điền kết và bảng 7.1 - Yêu cầu HS hoàn thành câu c3 - Như tác dụng áp lực không phụ thuộc vào cường độ áp lực mà còn phụ thuộc vào diện dụng bề mặt bị ép Để đặc trưng cho tác dụng áp lực lên bề mặt bị ép người ta dùng đại lượng gọi là áp suất - Yêu cầu HS tự đọc mục - Công thức p = F/S thì p biến đổi nào F tăng lên gấp lần, S giảm còn nữa? - Ap suất có độ lớn đo gì? (8ph) HĐ3: Vận dụng-Y/C HS làm việc cá nhân trả lời câu C4, C5 -Đại diện nhóm phát biểu kêt luận * Tác dụng áp lực càng lớn áp lực càng lớn và diện tích càng nhỏ -Thảo luận chung lớp -Hs trả lời *Độ lớn áp suất độ lớn áp lực trên đơn vị diện tích bị ép p = F/S Đơn vị áp suất là Paxcan.Kí hiệu: Pa hay N/m2, 1Pa= 1N/m2 -HS trả lới C4 và lên bảng trình bày C5 -Trả lời câu hỏi GV IV: Củng cố:(5ph) -áp lực là gì? Đơn vị đo áp lực -áp suất là gì? Tính áp suất theo công thức gì? -Yêu cầu HS tự phần ghi nhớ V: Dặn dò(2ph) -Đọc phần" có thể "-Học bài cũ -Làm bài tập đến 6/12 -Xem bài ……………………………………………………………………………… …… Tiết 9: ÁP SUẤT CHẤT LỎNG- BÌNH THÔNG NHAU I Mục tiêu: Lop8.net NS: 11/10/09 ND: 13/10/09 (19) -Mô tả TN chứng tỏ tồn áp suất lòng chất lỏng Viết công thức tính áp suất lòng chất lỏng, nêu tên và đơn vị các đại lượng có mặt công thức -Vận dụng công thức tính áp suất chất lỏng để giảI các bàI tập đơn giản -Nêu nguyên tắc bình thông và dùng nó để giảI thích số tượng thường gặp II Chuẩn bị: *Đối với nhóm: Một bình trụ có đáy C và các lỗ A,B thành bịt màng cao su mỏng Một bình trụ thuỷ tinh có đĩa D tách rời dùng làm đáy bình thông III Lên lớp: Ổn định: Điểm danh.(1ph) Kiểm tra:(5ph) HS1: Khái niệm áp lực, áp suất? Công thức tính và đơn vị áp suất HS2: Làm bài tập 7.2, 7.3 3.Bài mới: (SGK).(3ph) Tgian HĐ GV (11ph) HĐ1: Tìm hiểu áp suất chất lỏng lên đáy bình: -Trong bài trước ta đã biết, vật rắn để trên bàn thì tác dụng lên mặt bàn áp lực theo phương nào? áp lực đó đâu mà có? -Bây ta đỗ lượng nước vào bình hình trụ, liệu chất lỏng có gây áp lực lên đáy bình không? Vì sao? -Vậy chất lỏng gây áp suất lên đáy bình có giá trị là bao nhiêu? -áp suất này gây tượng gì với đáy bình? Vì sao? -Nếu đáy bình là màng cao su bịt kín thì có tượng gì đỗ nước vào? -GV biểu diễn TN -Chất lỏng có gây áp suất lên đáy bình, thành bình không? -Vậy chất lỏng có gây áp suất lên bề mặt các vật nhúng nó không? -GV biểu diễn TN, yêu cầu HS làm TN -Vì đĩa D không rời khỏi đáy ống trụ? Lop8.net HĐ HS -Thảo luận chung lớp( áp lực hướng từ trên xuống có trọng lực ép vật vào mặt bàn) -Chất lỏng chịu tác dụng trọng lực nên gây áp lực lên đáy bình p=F/S -bị biến dạng -Quan sát TN GV biểu diễn và trả lời câu hỏi GV -Quan sát TN GV biểu diễn và làm TN theo nhóm Quan sát tượng và giải thích Thảo luận nhóm để trả (20) -Quay ống trụ theo các hướng đĩa D không rời, chứng tỏ điều gì? -Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời C3, hoàn thành kết luận? (8ph) (5ph) (5ph) lời các câu hỏi GV -Cá nhân trả lời C3, hoàn thành kết luận *Chất lỏng không gây áp suất lên thành bình mà lên đáy bình và cácvật lòng nó HĐ2: Tìm hiểu công thức tính áp suất chất lỏng: -Gọi V là thể tích chất lỏng, d là TLR chất lỏng thì trọng lượng P chất lỏng tính theo công thức nào? -Làm việc cá nhân trả lời -Bình hình trụ có tiết diện đáy là S, chiều cao P =d*V cột nước là h Vậy thể tích V nước nước tính nào? -áp lực chất lỏng lên đáy bình lực V =S*h nào? -Hãy áp dụng công thức tính áp suấtđể tính áp suất chất lỏng lên đáy bình? -Hãy viết công thức tính áp suất chất lỏng và cho biết tên các đại lượng? -GV thông báo các điểm nằm trên cùng p=F/S = d*V/S = d*S*h/S = d*h *Vậy mặt phẳng nằm ngangthì áp suất p = d*h Trong đó p là áp suất đáy cột chất HĐ3: Tìm hiểu mực nước các nhánh lỏng, d là TLR chất lỏng, h là bình thông nhau: chiều cao cột chất lỏng tính từ mặt -Yêu cầu HS hoạt động cá nhân hoàn thành C5 thoáng đến điểm cần tính và kết luận HĐ4: Vận dụng-Yêu cầu HS trả lời C6 đến C9 -GV cho HS thảo luận lớp có ý kiến khác -Làm việc cá nhân trả lời C5 và hoàn thành kết luận *Trong bình thông chứa cùng chất lỏng đứng yên, các mực chất lỏng các nhánh luôn luôn cùng độ cao -Cá nhân trả lời C6 đến C9 và thảo luận lớp thống câu trả lời Lop8.net (21)