Đang tải... (xem toàn văn)
GV: Vậy muốn tính giá trị của biểu thức HS: Để tính giá trị của một biểu thức đại đại số khi biết giá trị của các biến trong số tại những giá trị cho trước của các biểu thức đã cho ta là[r]
(1)TIEÁT 48 LUYEÄN TAÄP A MUÏC TIEÂU Hướng dẫn lại cách lập bảng và công thức tính số trung bình cộng (các bước vaø yù nghóa cuûa caùc kí hieäu) Đưa số bảng tần số (không thiết phải nêu rõ dấu hiệu) để HS luyeän taäp tính soá trung bình coäng vaø tìm moát cuûa daáu hieäu B CHUAÅN BÒ CUÛA GV VAØ HS GV: Giấy bảng phụ in sẵn các bài tập Máy chiếu; máy tính bỏ tuùi HS: Baûng phuï, buùt vieát baûng, maùy tính boû tuùi C TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động KIEÅM TRA BAØI CUÕ GV kieåm tra HS 1: HS leân baûng - Nêu các bước tính số trung bình cộng - Trả lời SGK dấu hiệu? Nêu công thức tính số trung bình coäng vaø giaûi thích caùc kí hieäu - Chữa bài tập 17a (tr.20 SGK) (Đề bài - Chữa BT 17a (tr.20 SGK) ñöa leân maøn hình) a) Đáp số X 7,68 ph GV kieåm tra HS 2: HS leân baûng - Nêu ý nghĩa số trung bình cộng? - Trả lời SGK Theá naøo laø moát cuûa daáu hieäu - Chữa BT 17b (tr.20 SGK) - Chữa BT 17b (tr.20 SGK) Tần số lớn là 9, giá trị ứng với tần soá laø Vaäy Mo = GV cho HS lớp nhận xét bài làm bạn và cho điểm em đó Hoạt động LUYEÄN TAÄP Baøi 12 (tr.6 SBT) Baøi 13 (tr.6 SBT) GV cho HS quan sát đề bài trên màn hình máy chiếu (hoặc bảng phụ) GV: Em hãy cho biết để tính điểm trung HS: Phải lập bảng tần số và thêm hai cột Lop6.net (2) bình xạ thủ em phải làm gì? GV goïi hai HS leân baûng vaø tính ñieåm trung bình xạ thủ Xaï thuû A Giaù trò (x) Taàn soá (n) Caùc tích 40 54 10 90 N = 20 Toång 184 để tính X HS tính X cuûa xaï thuû A HS tính X cuûa xaï thuû B Xaï thuû B Giaù trò (x) Taàn soá (n) Caùc tích 12 7 45 10 12 120 N = 20 Toång 184 184 X= 9,2 184 20 X= 9,2 20 GV: có nhận xét gì kết và khả HS: Hai người có kết nhau, người ? xạ thủ A bắn (điểm chụm hôn), coøn ñieåm cuûa xaï thuû B phaân taùn hôn GV ñöa tieáp baøi taäp sau leân maøn hình maùy chieáu: Tìm soá trung bình coäng vaø tìm moát cuûa daõy giaù trò sau baèng caùch laäp baûng 18 26 20 18 24 21 18 21 17 20 19 18 17 30 22 18 21 17 19 26 28 19 26 31 24 22 18 31 18 24 Yêu cầu các nhóm hoạt động thi đua xem HS hoạt động theo nhóm nhóm nào làm nhanh và đúng Keát quaû Ta laäp baûng “taàn soá“ nhö sau Giaù trò (x) Taàn soá (n) Caùch tính 17 51 18 126 19 57 20 40 21 63 22 44 24 72 26 78 28 28 30 30 31 62 Lop6.net (3) N=30 Toång 651 X= 651 21,7 30 Vaäy soá trung bình coäng laø X = 21,7 Moát laø Mo = 18 GV kiểm tra kết và ý thức làm việc cuûa caùc nhoùm Cho ñieåm nhoùm laøm vieäc toát nhaát Baøi taäp 18 (tr.21 SGK) Baøi taäp 18 (tr.21 SGK) GV đưa đề bài tập lên màn hình và hỏi: a) Bảng này khác so với bảng Em có nhận xét gì khác “tần số” đã biết là cột giá trị (chiều bảng này và “tần số” đã biết? cao) người ta ghép các giá trị dấu hiệu theo lớp (hay xếp theo khoảng) Ví vụ: từ 110 120 (cm) có em HS GV giới thiệu: Bảng này ta gọi là bảng phân phối ghép lớp GV tiếp tục giới thiệu cách tính số trung bình cộng trường hợp này SGK Tính soá trung bình coäng cuûa giaù trò nhoû và lớn lớp thay cho giá trị x chẳng hạn số trung bình lớp 110 110 120 – 120 laø 115 Nhân số trung bình lớp với tần số tương ứng Cộng tất các tích vừa tìm và chia cho soá caùc giaù trò cuûa daáu hieäu GV tiếp tục cho HS độc lập tính toán và đọc kết Sau đó đưa lời giải mẫu trên bảng phụ giấy Lop6.net (4) Chieàu cao 105 110 – 120 121 – 131 132 – 142 143 – 153 155 Giaù trò trung bình 105 115 126 137 148 155 Taàn soá 35 45 11 N = 100 Lop6.net Caùc tích 105 805 4410 6165 1628 155 13268 X= 13268 100 132,68(cm) (5) Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH SỬ DỤNG MÁY TÍNH BỎ TÚI ĐỂ TÍNH GIÁ TRỊ TRUNG BÌNH X TRONG BAØI TOÁN THỐNG KÊ V trở lại với bài tập 13 (tr.6 SBT) Tính giaù trò trung bình X Xaï thuû A: m x m x m x 2 k k X 1 m m m k 5.8 6.9 9.10 569 Tính treân maùy AÁn MODE (Để máy làm việc HS làm theo dẫn GV trạng thái thường) AÁn tieáp x + x + x 10 = X ÷ [(… + + = keát quaû: 9,2 Tương tự em hãy sử dụng máy tính bỏ túi HS ấn máy sau: tính giaù trò trung bình cuûa xaï thuû B AÁn MODE AÁn tieáp x + x + x + 12 x 10 = ÷ + 12 = keát quaû: X = 9,2 Hoạt động HƯỚNG DẪN VỀ NHAØ - OÂn laïi baøi - Laøm baøi taäp sau: Điểm thi học kì môn toán lớp 7D ghi bảng sau: 7 8 8 7 10 5 9 5 8 a) Laäp baûng “taàn soá” vaø baûng “taàn suaát” cuûa daáu hieäu Lop6.net 3 [( + + (6) b) Tính số trung bình cộng điểm kiểm tra lớp c) Tìm moát cuûa daáu hieäu - OÂn laïi chöông III laøm caâu caâu hoûi oân taäp chöông (tr.22 SGK) Laøm baøi taäp 20 Tr 23 SGK, baøi 14 tr.7 SBT OÂN TAÄP CHÖÔNG A MUÏC TIEÂU Hệ thống lại cho HS trình tự phát triển và kĩ cần thiết chương Ôn lại kiến thức và kĩ chương như: dấu hiệu; tần số; bảng tần số; cách tính số trung bình cộng; mốt; biểu đồ Luyện tập số dạng toán chương B CHUAÅN BÒ CUÛA GV VAØ HS GV: Đèn chiếu và các phim giấy (hoặc bảng phụ) ghi bảng hệ thống oân taäp chöông vaø caùc baøi taäp Thước thẳng có chia khaỏng, phấn màu, bút HS: làm các câu hỏi và bài tập phần ôn tập chương SGK và SBT theo tyeâu caàu cuûa GV - Thước thẳng, bảng phụ nhóm bút C TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động OÂN TAÄP LYÙ THUYEÁT GV ñaët caâu hoûi: Muoán ñieàu tra veà moät daáu HS: Muoán ñieàu tra veà moät daáu hieäu naøo hiệu nào đó, em phải làm việc gì? đó, đầu tiên em phải thu thấp số liệu thống Trình bày kết thu theo mẫu bảng kê, lập bảng số liệu ban đầu Từ đó, lập nào? Và làm nào để so sánh, đánh giá bảng “tần số”, tìm số trung bình cộng dấu hiệu đó? daáu hieäu, moát cuûa daáu hieäu Để có hình ảnh cụ thể dấu hiệu, HS: Để có hình ảnh cụ thể dấu em caàn laøm gì? hiệu em dùng biểu đồ GV ñöa leân maøn hình baûng sau: (ñöa daàn kèm với câu hỏi) Lop6.net (7) Ñieàu tra veà moät daáu hieäu Thu thaäp soá lieâïu thoáng keâ - Lập bảng số liệu ban đầu - Tìm caùc giaù trò khaùc - Tìm taàn soá cuûa moãi giaù trò Baûng “taàn soá” Soá trung bình coäng, moát cuûa daáu hieäu Biểu đồ Ý nghĩa thống kê đời sống Câu hỏi: Hãy nêu mẫu bảng số liệu ban HS trả lời: đầu GV vẽ lại mẫu số liệu ban đầu trên bảng Mẫu bảng số liệu ban đầu thường gồm: STT, ñôn vò, soá lieäu ñieàu tra STT Ñôn vò Soá lieäu ñieàu tra Taàn soá cuûa moät giaù trò laø gì Coù nhaän xeùt gì veà toång caùc taàn soá? Bảng tần số gồm cột nào? Taàn soá cuûa moät giaù trò laø soá laàn xuaát hieän giá trị đó dãy giá trị dấu hieäu Tổng các tần số đúng tổng số các đơn vò ñieàu tra (N) Bảng tần số gồm cột: giá trị (x) và taàn soá (n) Giaù trò (x) Taàn soá (n) Caùc tích (xn) X Để tính số trung bình cộng dấu hiệu, ta Ta cần lập thêm cột tính (xn) và cột X laøm theá naøo? GV boå sung vaøo baûng taàn soá coät: tích (xn) vaø X Lop6.net (8) x n x n x n k k X 11 2 N - Moát cuûa daáu hieäu laø gì? Kí hieäu - Mốt dấu hiệu là giá trị có tần số lớn nhaát baûng “taàn soá”; Kí hieäu laø Mo - Người ta dùng biểu đồ làm gì? Người ta dùng biểu đồ để có hình ảnh cuï theå veà giaù trò cuûa daáu hieäu vaø taàn soá - Em đã biết loại biểu đồ nào? - Em đã biết biểu đồ đoạn thẳng, biểu đồ hình chữ nhật, biểu đồ hình quạt - Thống kê có ý nghĩa gì đời sống - Thống kê giúp chúng ta biết tình cuûa chuùng ta? hình hoạt động, diễn biến tượng Từ đó dự đoán các khả xảy ra, góp phần phục vụ người ngày càng tốt Hoạt động OÂN TAÄP BAØI TAÄP Baøi taäp 20 tr.23 SGK (Đề bài đưa lên màn hình) GV hỏi: Đề bài yêu cầu gì? HS: Đề bài yêu cầu: - Laäp baûng taàn soá - Dựng biểu đồ đoạn thẳng - Tìm soá trung bình coäng GV: Yeâu caàu HS laäp baûng “taàn soá” theo Naêng suaát Taàn soá Caùc tích X 1090 haøng doïc vaø neâu nhaän xeùt 20 20 X 35 31 Sau đó GV gọi tiếp hai HS lên bảng: 25 75 HS 2: Dựng biểu đồ đoạn thẳng 30 210 HS 3: Tính soá trung bình coäng 35 315 GV yêu cầu nhắc lại các bước tính số trung 40 240 bình coäng cuûa daáu hieäu 45 180 50 50 31 1090 HS HS GV nêu các bước dựng biểu đồ đoạn thẳng HS 2: - X tính công thức nào? Lop6.net (9) n GV nhaän xeùt, cho ñieåm HS 20 25 30 35 40 45 50 x HS lớp nhận xét bài làm bạn trên baûng HS đọc đề bài * Baøi taäp 14 tr.27 SBT (Đưa đề bài lên màn hình) a) Làm chung toàn lớp Có bao nhiêu trận toàn giải? HS: coù 90 traän 9x10 45 GV giải thích số trận lượt đi: trận Tương tự, số trận lượt về: 45 trận Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm câu c, d, HS hoạt động theo nhóm e caâu b veà nhaø laøm Keát quaû: c) Coù 10 traän (90 – 80 = 10) khoâng coù baøn thaéng 272 (baøn) d) X 90 e) Mo = Đại diện nhóm trình bày bài làm HS lớp nhận xét * Baøi taäp traéc nghieäm GV đưa đề bài lên màn hình Điểm kiểm HS làm bài tập tra toán lớp ghi bảng sau: 7 8 8 7 10 5 9 9 Lop6.net (10) 5 8 5 Chọn câu trả lời đúng các câu sau: Keát quaû a) Toång caùc taàn soá cuûa caùc daáu hieäu thoáng a) B 45 keâ laø: A 9; B 45; C b) Soá caùc giaù trò khaùc cuûa daáu hieäu b) B thoáng keâ laø: A 10; B 9; C 45 c) Taàn soá HS coù ñieåm laø: c) A 10 A 10; B 9; C 11 d) Moát cuûa daáu hieäu d) B.5 A 10; B 5; C Hoạt động HƯỚNG DẪN VỀ NHAØ - OÂn taäp lí thuyeát theo baûng heä thoáng oân taäp chöông vaø caùc caâu hoûi oân taäp tr.22 SGK - Laøm laïi caùc daïng baøi taäp cuûa chöông - Tieát sau kieåm tra tieát Tổ trưởng duyệt Ngaøy thaùng naêm TIEÁT 51 CHÖÔNG IV BIỂU THỨC ĐẠI SỐ § KHÁI NIỆM VỀ BIỂU THỨC ĐẠI SỐ A MUÏC TIEÂU HS cần đạt được: Hiểu khái niệm biểu thức đại số Tự tìm hiểu số ví dụ biểu thức đại số B CHUAÅN BÒ CUÛA GV VAØ HS GV: + Maùy chieáu vaø giaáy ghi baøi taäp + Baûng phuï ghi baøi taäp soá <26> HS: Baûng nhoùm + giaáy C TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động GIỚI THIỆU CHƯƠNG Lop6.net (11) GV: Trong chương “Biểu thức đại số” ta nghiên cứu các nội dung sau: - Khái niệm biểu thức đại số HS nghe GV giới thiệu - Giá trị biểu thức đại số - Đơn thức - Các phép toán cộng trừ đơn, đa thức, nhân đơn thức - Cuối cùng là nghiệm đa thức Noäi dung baøi hoâm laø “Khaùi nieäm veà bỉeu thức đại số” Hoạt động NHẮC LẠI VỀ BIỂU THỨC GV: Ở các lớp ta đã biết các số nối với dấu các phép tính: cộng, trừ, nhân, chia nâng lên luỹ thừa, làm thành biểu thức Vaäy em naøo coù theå cho ví vuï veà moät bieåu HS: Coù theå laáy ví duï tuyø yù nhö: thức 5+3–2 25: +7 x 122 42 4.32 – 7.5 … GV: Những biểu thức trên còn gọi là biểu thức số GV yeâu caàu HS laøm ví duï tr.24 SGK - Một HS đọc ví đụ tr.24 SGK - Một HS trả lời: Biểu thức số biểu thị chu vi hình chữ nhật, đó là: (5 x 8) (cm) GV cho HS laøm tieáp ?1 - HS vieát: (3+2) (cm2) Hoạt động 2) KHÁI NIỆM VỀ BIỂU THỨC ĐẠI SỐ GV: Nêu bài toán HS ghi baøi vaø nghe GV giaûi thích Viết biểu thức biểu thị chu vi hình chữ nhaät coù hai caïnh lieân tieáp laø (cm) vaø a (cm) GV giải thích: Trong bài toán trên người ta đã dùng chữ a để viết thay cho số nào đó (hay còn nói chữ a đại diện cho số nào đó) Lop6.net (12) Bằng cách tương tự đã làm ví dụ trên, em hãy viết biểu thức biểu thị chu vi hình chữù nhật bài toán trên GV: a = ta có biểu thức trên biểu thị chu vi hình chữ nhật nào? HS lên bảng viết biểu thức ( + a) HS: Khi a = ta có biểu thức trên biểu thị chu vi hình chữ nhật có hai cạnh (cm) vaø (cm) Một HS khác trả lời GV hỏi tương tự với a = 3,5 GV: Biểu thức 2(5 + a) là biểu thức đại số Ta có thể dùng biểu thức trên để biểu thị chu vi các hình chữ nhật có moät caïnh baèng 5, caïnh coøn laïi laø a (a laø số nào đó) GV: đưa ?2 lên máy chiếu yêu cầu lớp HS lên bảng làm: Gọi a (cm) là chiều rộgn hình chữ nhật cùng làm Sau đó gọi HS lên bảng (a>0) thì chiều dài hình chữ nhật là a + (cm) Diện tích hình chữ nhật: A (a + 2) (cm2) GV:Những biểu thức: a + 2; a(a+2) là biểu thức đại số GV: Trong toán học, vật lí… ta thường gặp biểu thức mà đó ngoài các số, các kí hiệu phép toán cộng, trừ, nhân, chia, nâng cấp luỹ thừa, còn có các chữ (đại diện cho các số), người ta gọi biểu thức là biểu thức đại số GV: cho HS nghiên cứu ví dụ tr.25 SGK GV: Yêu cầu HS lấy các ví vụ biểu thức đại số GV và HS lớp kiểm tra ví vụ nêu Hai HS lên bảng viết, HS viết ví dụ lớp và nhận xét đánh giá biểu thức đại số GV cho HS laøm ?3 tr.25 SGK goïi hai HS HS 1: Caâu a: leân baûng vieát a) Quãng đường sau x(h) ôtô với vận tốc 30 km/h là 30.x (km) HS 2: Caâu b b) Tổng quãng đường người, biết người đó x(h) với Lop6.net (13) vận tốc km/h và sau đó ôtô y (h) với vận tốc 35 km/h là 5.x + 35.y (km) GV: Trong các biểu thức đại số, các chữ đại diện cho số tuỳ ý nào đó, người ta gọi chữ là biến số (hay goïi taét laø bieán) GV: Trong biểu thức đại số trên, HS: Biểu thức a + 2; a(a +2) có a là biến ñaâu laø bieán Biểu thức 5x + 35y có x và y là biến GV: Cho HS doïc phaàn chuù yù tr.25 SGK Một HS đọc to phần chú ý, các HS khác xem SGK Hoạt động CUÛNG COÁ GV cho HS đọc phần “Có thể em chưa bieát” Cho HS laøm baøi taäp tr.26 SGK, goïi HS HS1: Caâu a leân baûng laøm baøi a) Toång cuûa x vaø y laø : x + y HS 2: Caâu b b) Tích cuûa x vaø y laø x.y HS 3: Caâu c c) Tích tổng x và y với hiệu x và y là: (x + y) (x – y) GV cho HS lớp nhận xét, đánh giá Sau HS lên bảng: đó làm bài tập tr.26 SGK Diện tích hình thang có đáy lớn là a, đáy nhỏ là b, đường cao là h (a, b, h có cùng (a b).h ñôn vò ño) laø: Troø chôi: GV ñöa hai baûng phuï coù ghi baøi tr.26 SGK, tổ chức trò chơi “Thi nói nhanh” Có hai đội chơi, đội gồm HS Yêu cầu bài toán Nối các ý 1), 2) 5) với a), b) …e) cho chuùng coù cuøng yù nghóa Lop6.net (14) Luật chơi: HS ghép đôi ý lần, HS sau có thể sửa bài bạn liền trước Đội nào làm đúng và nhanh là đội thắng 1) x – y a) Tích cuûa x vaø y 2) 5y b) Tích cuûa vaø y 3) xy c) Toång cuûa 10 vaø x 4) 10 + x d) Tích tổng x và y với hiệu x và y 5) (x + y)(x – y) e) Hieäu cuûa x vaø y Có thể tổ chức chơi ghép nhanh trên cách: GV viết các ý 1), 2), …5) và a), b), …e) vào các bìa, sau đó cho HS ghép đôi với cho chúng có cùng ý nghĩa Hoạt động HƯỚNG DẪN VỀ NHAØ - Nắm vững khái niệm nào là biểu thức đại số - Laøm baøi taäp 4, (tr.27 SGK) Baøi taäp 1, 2, 3, 4, (tr 9.10 SBT) - Đọc trước bài: Giá trị biểu thức đại số TIEÁT 52 §2 GIÁ TRỊ CỦA MỘT BIỂU THỨC ĐẠI SỐ A MUÏC TIEÂU HS biết cách tính giá trị biểu thức đại số, biết cách trình bày lời giải bài toán này B CHUAÅN BÒ CUÛA GV VAØ HS GV: Máy chiếu + giấy bảng phụ để ghi bài tập HS: Baûng nhoùm (giaáy trong) + buùt daï C TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động KIỂM TRA VAØ ĐẶT VẤN ĐỀ GV gọi HS lên bảng chữa bài tập tr.27 HS 1: Lên bảng chữa bài tập SGK Nhiệt độ lúc mặt trời lặn ngày đó là: Hãy các biến biểu thức t + x – y (độ) * Các biến biểu thức là t, x, y GV: gọi HS lên bảng chữa bài tr.27 HS 2: SGK a) Số tiền người đó nhận quí lao động, đảm bảo đủ ngày công và làm việc có hiệu suất cao thưởng là 3.a + m (đồng) Lop6.net (15) b) Số tiền người đó nhận sau hai qúi lao động và bị trừ vì nghỉ ngày không pheùp laø 6.a – n (đồng) GV cho HS lớp đánh giá cho diểm bài hai bạn vừa chữa GV: Nếu với lương tháng là a = 500.000đ, và thưởng là m = 100.000đ còn phaït n=50.000ñ Em hãy tính số tiền người công nhân đó nhận câu a và câu b trên GV goïi HS leân baûng tính Hai HS leân baûng laøm baøi HS1 laøm caâu a Neáu a = 500.000 m = 100.000 thì 3.a + m = 3.500.000 + 100.000 = 1.500.000 + 100.000 = 1.600.000 (ñ) HS laøm caâu b b) Neáu a = 500.000 n = 50.000 thì 6a – n = 6.500.000 – 50.000 = 3.000.000 – 50.000 = 2.950.000(ñ) GV: Ta noùi 1.600.000 laø giaù trò cuûa bieåu thức 3a + m a = 500.000 và m = 100.000 Hoạt động 1) GIÁ TRỊ CỦA MỘT BIỂU THỨC ĐẠI SỐ GV cho HS tự đọc ví dụ tr 27 SGK GV: Ta nói 18,5 là giá trị biểu thức 2m + n taïi m = vaø n = 0,5 hay coøn noùi: taïi m=9 và n=0,5 thì giá trị biểu thức 2m + n laø 18,6 GV cho HS laøm ví duï tr.27 SGK Ví duï 2: Tính giá trị biểu thức 3x2 – 5x + taïi x = -1 vaø x = Lop6.net (16) GV goïi HS leân baûng tính giaù trò taïi x = -1 vaø taïi x = HS 1: thay x = -1 vào biểu thức x2 – 5x + Ta coù: (-1)2 – 5(-1) + = + + = Vậy giá trị biểu thức x = -1 là HS 2: Thay x = Vào biểu thức x2 – 5x + 1 1 ta coù: 5. 2 2 10 = 4 4 = Vậy giá trịc biểu thức x= 3 laø GV: Vậy muốn tính giá trị biểu thức HS: Để tính giá trị biểu thức đại đại số biết giá trị các biến số giá trị cho trước các biểu thức đã cho ta làm nào? biến, ta thay các giá trị cho trước đó vào biểu thức thực các phép tính Hoạt động 2) AÙP DUÏNG GV cho HS laøm 1? tr.28 SGK ?1 Tính giá trị biểu thức Sau dó gọi HS lên bảng thực 3x2 – 9x taïi x = 1; x = HS 1: Thay x = vào biểu thức 3x2 – 9x = 3.12 – 9.1 =3–9 = -6 HS 2: Thay x = vào biểu thức 1 3x – 9x = – 3 Lop6.net (17) = GV cho HS laøm 1 - = - 3 HS: laøm ?2 Giá trị biểu thức x2y x = -4 và y = laø: (-4)2.3 = 48 Hoạt động LUYEÄN TAÄP GV tổ chức trò chơi Các đội tham gia thực tính trên baûng GV vieát saün baøi taäp tr.28 SGK vaøo hai N: x2 = 32 = bảng phụ, sau đó cho hai đội thi tính nhanh T: y2 = 42 = 16 điền điềnvào bảng để biết tên nhà toán Ă: xy z 3.4 5 8,5 2 hoïc noåi tieáng cuûa Vieät Nam 2 L: x – y = – 42= -7 Theå leä thi: - Mỗi đội cử người, xếp hàng M: x y 32 25 ?2 hai beân - Mỗi đội làm bảng, HS tính giá trị biểu thức điền các chữ tương ứng và các ô trống - Đội nào tính đúng và nhanh là thắng EÂ: 2z2 + = 2.52 + = 51 H: x2 + y2 = 32 + 42 = 25 V: z2 – = 52 – = 24 I: 2(y + z) = (4 + 5) = 18 -7 51 24 8,5 L EÂ V AÊ N Sau đó GV giới thiệu thầy Lê Văn Thiêm (1918 – 1991) quê làng Trung Lễ – huyện Đức Thọ – Tỉnh Hà Tỉnh, miền quê hiếu học Ông là người Việt Nam đầu tiên nhận tiến sĩ quốc gia toán nước Pháp (1948) và là người Việt Nam đầu tiên trở thành giáo sư toán học trường đại học Châu Âu Ông là người thầy nhiều nhà toán học Việt Nam “Giải thưởng toán học Lê Văn Thiêm” là giải thưởng toán học quốc gia nước ta dành cho GV và HS phổ thoâng 16 25 18 51 T H I EÂ M HS nghe GV giới thiệu thầy Lê Văn Thiêm, nâng cao lòng tự hào dân tộc và từ đó nâng cao ý chí học tập thân Lop6.net (18) Hoạt động HƯỚNG DẪN VỀ NHAØ Laøm baøi taäp 7, 8, tr.29 SGK vaø baøi 8, 9, 10, 11, 12 tr.10 , 11 SBT Đọc phần “Có thể em chưa biết” Toán học với sức khoẻ người tr 29 SGK Xem trước §3 Đơn thức TIEÁT 53 §3 ĐƠN THỨC A MUÏC TIEÂU HS cần đạt được: Nhận biết biểu thức đại số nào đó là đơn thức Nhận biết đơn thức thu gọn Nhận biết phần hệ số, phần biến đơn thức Biết nhân hai đơn thức Biết cách viết đơn thức dạng chưa thu gọn thành đơn thức thu gọn B CHUAÅN BÒ CUÛA GV VAØ HS GV: Maùy chieáu, giaáy (baûng phuï) HS: Baûng nhoùm, buùt da C TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động KIEÅM TRA GV neâu caâu hoûi kieåm tra: HS leân baûng phaùt bieåu nhö phaàn in a) Để tính giá trị biểu thức đại số nghiêng tr.28 SGK, chữa bài tr.29 SGK biết giá trị các biến biểu thức Bài số 9: Tính giá trị biểu thức: đã cho, ta làm nào? x2y3 + xy taïi x = vaø y = b) Chữa bài tập tr.29 SGK Thay x = 1, y = vào biểu thức ta có: 1 1 x y + xy = 8 2 Hoạt động ĐƠN THỨC GV ñöa ?1 tr.30 SGK leân maùy chieáu (hoặc bảng phụ) GV bổ sung thêm các biểu thức sau Lop6.net (19) ; x; y Yêu cầu xếp các biểu thức đã cho laøm hai nhoùm GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm Một nửa lớp viết các biểu thức có chứa phép cộng, phép trừ, còn nửa lớp viết các biểu thức còn lại 9; HS hoạt động theo nhóm Baûng nhoùm: Nhoùm Những biểu thức có chứa phép cộng, phép trừ: – 2y; 10x + y; 5(x + y) Nhoùm Những biểu thức còn lại 3 1 4xy2; x y x;2 x y x 2 2x2y; -2y; 9; , x, y GV: Các biểu thức nhóm vừa viết là các đơn thức Còn các biểu thức nhóm vừa viết không phải là đơn thức GV: Vậy theo em nào là đơn thức HS: Đơn thức là biểu thức đại số gồm số, biến, tích csc số và các biến GV: Theo em số có phải là đơn thức HS: số là đơn thức vì số khoâng? Vì sao? cuõng laø soá GV: số gọi là đơn thức không? GV cho HS đọc chú ý SGK HS: chuù yù: Số đợc gọi là đơn thức không GV yeâu caàu HS laøm ?2 HS lấy ví dụ các đơn thức Cho ví dụ đơn thức (chú ý lấy các đơn thức khác dạng) GV: Cuõng coá laïi baèng baøi taäp 10 tr.32 SGK Bạn Bình viết ba ví dụ đơn thức sau: HS: Baïn Bình vieát sai moät ví vuï(5 – x)x2, không phải là đơn thức vì có chứa phép (5 – x)x2; x y;5 trừ Em hãy kiểm tra xem bạn viết đã đúng chöa? Lop6.net (20) Hoạt động 2) ĐƠN THỨC THU GỌN GV: Xét đơn thức 10x6y3 Trong đơn thức trên có biến? Các HS: đơn thức 10x6y3 có hai biến biến đó có mặt lần, và viết x,y, các biến đó có mặt lần dưới dạng nào? dạng luỹ thừa với số mũ nguyên döông GV: Ta nói đơn thức 10x y là đơn thức thu goïn 10: là hệ số đơn thức x6y3: là phần biến đơn thức GV: Vậy nào là đơn thức thu gọn? HS: Đơn thức thu gọn là đơn thức gồm tích số với các biến, mà biến đã nâng lên luỹ thừa với soá muõ nguyeân döông GV: Đơn thức thu gọn gồm phần? HS: Đơn thức thu gọn gồm hai phần: phaàn heä soá vaø phaàn bieán GV: Cho ví dụ đơn thức thu gọn, HS lấy vài ví dụ đơn thức thu gọn và phaàn heä soá vaø phaàn bieán cuûa moãi ñôn chæ phaàn heä soá, phaàn bieán cuûa caùc ñôn thức thức GV yêu cầu HS đọc phần “Chú ý” tr.31 Một HS đọc “Chú ý” SGK SGK Nhaán maïnh: Ta goïi moät soá laø moät ñôn thức thu gọn Sau đó GV hỏi: Trong đơn thức HS trả lời: ?1 (nhóm 2) đơn thức nào là đơn + Những đơn thức thu gọn là: thức thu gọn, đơn thức nào chưa 4xy2; 2x2y; -2y; 9; ; x; y daïng thu goïn? Với đơn thức thu gọn, hãy Các hệ số chúng là: 4; 2; -2; phaàn heä soá cuûa noù 9; ;1;1 + Những đơn thức chưa dạng thu gọn laø: 1 x y x;2 x y x 2 GV: Cuûng coá phaàn baèng baøi taäp soá 12 (tr.32 SGK) GV: Gọi hai HS đứng chỗ trả HS đứng chổ trả lời câu a Lop6.net (21)