Bài 1. Chép họa tiết trang trí dân tộc

- Tìm hiểu một số nhân vật có thể mời đến dự giao lưu với học sinh, sau đó thông báo cho học sinh biết trước về những vị khách mời, để các em chuẩn bị những câu hỏi cần quan tâm của mình[r]

(1)

Giáo án số: 01

Thời gian thực hiện: 01 tiết

Tại lớp: ………… / Trường ……… Soạn ngày ………… tháng ………… Năm 2010 Thực ngày ……… tháng ……… năm 2010

Chủ đề 1: Tìm hiểu số nghề thuộc ngành Giao thơng vận tải Địa chất I Mục tiêu học:

Sau học song chủ đề này, GV cần làm cho HS đạt được:

- Nêu vị trí, tầm quan trọng, đặc điểm, yêu cầu, nơi đào tạo nghề, triển vọng phát triển nhu cầu lao động số nghề thuộc ngành Giao thông vận tải Địa chất Trình bày cách tìm hiểu thơng tin nghề

- Tìm hiểu thơng tin cần thiết số nghề chuyên môn thuộc hai ngành Giao thông vận tải Địa chất giai đoạn

- Có ý thức liên hệ với thân để chọn nghề chủ động tìm hiểu thơng tin nghề sở đào tạo nghề

II Chuẩn bị 1 Giáo viên:

- Nghiên cứu kỹ nội dung chủ đề SGV/tr.5 số tài liệu có liên quan đến nội dung chủ đề (báo Lao động, báo Nhân dân…)

- Sưu tầm số tranh ảnh cơng trình Giao thơng vận tải số nghề ngành Địa chất

- Yêu cầu HS chuẩn bị số nội dung chủ đề theo mô tả nghề 2 Học sinh:

- Chuẩn bị số nội dung theo yêu cầu GV

- Sưu tầm tranh ảnh thuộc ngành Giao thông vận tải Địa chất - Chuẩn bị số hát thơ ngành

III Tiến trình lên lớp. 1 Ổn định tổ chức.

(2)

Lớp ……… Họ, tên học sinh vắng Lý vắng

…… /………

2 Bài mới:

Nội dung Hoạt động thày Hoạt động trò - GV: Tổ chức lớp học

theo nhóm

- Cử LPHT làm NDCT

- Hoạt động nhóm hướng dẫn giáo viên điều hành NDCT Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí, vai trị nhóm nghề

ngành giao thơng vận tải Địa chất. - GV: Gợi ý cho HS nên

tìm hiểu song song ngành có đặc điểm chung

Nội dung Ngành GTVT Ngành Địa chất Hoạt động học

1 Vị trí, vai trị.

- GTVT ln chiếm vị trí quan trọng quốc gia vì: Nhu cầu lại người, nhu cầu vận chuyển, lưu thơng hàng hóa, giao lưu văn hóa vùng miền,…

- Là yếu tố thiếu kế hoạch phát triển kinh tế kích thích phát triển ngành sản xuất C.No, N.No, D.Vụ… - Góp phần khơng nhỏ vào cơng xây dựng

- Có vị trí vai trị vơ quan trọng việc tìm kiếm, thăm dị, khai thác, bảo vệ nguồn tài nguyên đất nước, góp phần quan trọng vào nghiệp CNH-HĐH đất nước

- NDCT: Đặt câu hỏi cho nhóm

?1: Trình bày hiểu biết bạn lịch sử phát triển ngành GTVT Địa chất?

(3)

Nội dung Ngành GTVT Ngành Địa chất Hoạt động học bảo vệ đất nước trình bày, nhóm bổ

sung Xin ý kiến nhận xét giáo viên

2 Các nhóm nghề cơ bản.

* Ngành GTVT bao gồm rất nhiều ngành và chuyên môn, dựa vào đối tượng lao động, ta có nhóm nghề chính sau:

- Nhóm nghề xây dựng cơng trình giao thơng: XD cơng trình giao thơng bộ; cơng trình cảng; cơng trình ngầm

- Nhóm nghề vận tải: Vận tải đường bộ; đường sắt; đường hàng khơng; đường ống… - Nhóm nghề công nghiệp GTVT:

+ CN sản xuất vật liệu cấu kiện xây dựng

+ CN đóng sửa chữa phương tiện vận tải…

+ CN đóng sửa chữa thiết bị hệ thống thông tin liên lạc…

* Ngành Địa chất bao gồm số nhóm nghề cơ sau:

- Địa chất tìm kiếm, thăm dị khống sản rắn

- Địa chất vật lí - Địa chất dầu khí - Địa chất mơi trường - Địa chất du lịch - Địa chất đô thị

- Khai thác chế biến nguyên liệu khoáng…

- NDCT: Đặt câu hỏi cho nhóm:

?1: Hãy kể tên số nghề nhóm nghề ngành Giao thông vận tải Địa chất mà bạn biết?

- HS: hoạt động nhóm Đại diện trình bày

- NDCT: Mời nhóm trình bày, nhóm bổ sung Xin ý kiến nhận xét giáo viên

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm lao động yêu cầu ngành Giao thông vận tải Địa chất. 3 Đặc điểm lao động yêu cầu ngành GTVT Địa chất

a Đối tượng lao

- Đối tượng lao động ngành GTVT đa dạng

* Gồm: - NDCT: Đặt câu hỏi

(4)

Nội dung Ngành GTVT Ngành Địa chất Hoạt động học động. phong phú Dựa vào

những nhóm nghề mà có đối tượng lao động cụ thể

- Cấu trúc địa chất Việt Nam

- Những tài nguyên khoáng sản Việt Nam

- Các trường địa vật lý khu vực

- Các trường địa từ, địa chấn kiến tạo

điểm yêu cầu lao động ngành GTVT Địa chất

?1: Đối tượng lao động ngành GTVT Địa chất?

?2: Nội dung lao động ngành GTVT Địa chất?

?3: Công cụ lao động ngành GTVT Địa chất?

?4: Những yêu cầu nghề thuộc ngành GTVT, Địa chất người lao động?

?5: Điều kiện lao động ngành GTVT Địa chất?

?6: Những chống định y học nghề?

?7: Triển vọng phát triển ngành GTVT Địa chất?

?8: Điều kiện tuyển sinh nơi đào tạo?

- HS: Thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày

- NDCT: Mời đại diện nhóm trình bày, có bổ sung Xin b Nội

dung lao động.

- Tùy thuộc vào đối tượng lao động mà nội dung lao động ngành GTVT đa dạng phong phú

* Gồm:

- Điều tra nghiên cứu địa chất - Khảo sát, thăm dị khai thác khống sản c Công cụ

lao động.

- Tùy theo nghề, chun mơn ngành GTVT mà có công cụ lao động khác (từ công cụ lao động thô sơ đến nửa cơ giới công cụ đại)

- Từ công cụ lao động thô sơ, phổ thông dùng cho công tác tìm kiếm, thăm dị, đến thiết bị, máy móc đại dùng cho cơng tác điều tra, phân tích, thăm dị, thi cơng… d u cầu

đối với người lao động.

- Có kiến thức ngành nghề thuộc chun mơn

- Làm thành thạo công việc chuyên môn đảm nhận

- Đảm bảo tính khách quan, trung thực, linh hoạt, kiên trì, xác…

- Phải có sức khỏe tốt, sức chịu đựng dẻo dai Không mắc bệnh mắt, tim mạch, thấp khớp, dị ứng thời tiết…

e Điều kiện lao động.

- Phụ thuộc vào loại hình lao động mơi trường loại hình Nhưng thường phải làm việc

(5)

Nội dung Ngành GTVT Ngành Địa chất Hoạt động học trời, thường xuyên

thay đổi địa điểm làm việc

ở nơi cớ nhiều khó khăn, gian khổ, đơi nguy hiểm đến tính mạng

ý kiến tổng hợp giáo viên

g) Những chống chỉ định y học.

- Người lao động không mắc bệnh tim mạch, mắt, bắp, xương khớp, dị ứng thời tiết…………

h) Triển vọng phát triển.

- Do yêu cầu nghiệp CNH-HĐH đất nước, nhu cầu lại nhân dân, nhu cầu vận chuyển lưu thơng hàng hóa, nhu cầu du lich nước tăng, nên ngành GTVT phát triển mạnh

- Ngành Địa chất Việt Nam thực sách đổi mới, hợp tác quốc tế, liên doanh, đầu tư với nước Ngành Địa chất Việt Nam tiếp cận dần đến hội nhập vào khu vực giới để phát triển k Điều

kiện tuyển sinh nơi đào tạo.

a Hệ trung cấp chuyên nghiệp b Hệ Cao đẳng, Đại học.

3 Tổng kết, đánh giá.

- Giáo viên tóm lược nội dung trọng tâm chủ đề - Nhận xét thái độ, tinh thần học tập học sinh

- Yêu cầu học sinh tìm hiểu trước nội dung lĩnh vực Kinh doanh, dịch vụ 4 Nhận xét, tự rút kinh nghiệm.

(6)

PGĐ phụ trách chuyên môn Hưng Hà, ngày … Tháng … Năm 2010 Giáo viên

(7)

Tại lớp: ………… / Trường ……… Số tiết giảng: 01 tiết

Soạn ngày ………… tháng ………… Năm 2010 Thực ngày ……… tháng ……… năm 2010

Chủ đề 2: Tìm hiểu số nghề thuộc lĩnh vực Kinh doanh - Dịch vụ

I Mục tiêu học: Sau học song chủ đề này, GV cần làm cho HS đạt được:

- Nêu vị trí xã hội, tầm quan trọng, đặc điểm, yêu cầu, nơi đào tạo nghề, triển vọng phát triển nhu cầu lao động số nghề thuộc lĩnh vực Kinh doanh, dịch vụ

- Tìm hiểu thơng tin cần thiết số nghề chuyên môn thuộc lĩnh vực Kinh doanh dịch vụ Có ý thức liên hệ với thân để chọn nghề

- Hứng thú tìm hiểu nghề kinh doanh, dịch vụ giai đoạn sở đào tạo

- Nghiên cứu kỹ nội dung chủ đề SGV/tr.26 số tài liệu có liên quan đến nội dung chủ đề (báo Thương mại, Tiếp thị, Thị trường 24h…)

- Sưu tầm số mẫu áp phích quảng cáo, tiếp thị kinh doanh…

- Sưu tầm số mẫu áp phích quảng cáo, tiếp thị kinh doanh… - Chuẩn bị số hát thơ ngành

- Kiểm tra sĩ số: Lớp ……… / Trường ………

(8)

2 Bài

T.t Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1: Tìm hiểu kinh doanh, dịch vụ xã hội ngày nay. (GV cho học sinh hoạt động nhóm)

1. Kinh doanh dịch vụ xã hội ngày nay.

- Kinh doanh việc thực một, số tất cơng đoạn q trình đầu tư, từ sản xuất đến tiêu thụ sản phẩm cung ứng dịch vụ thị trường nhằm mục đích sinh lợi

- Dịch vụ công việc doanh nghiệp tổ chức nhằm thỏa mãn nhu cầu người khác

- GV: Thông qua nội dung mục 1/SGV.tr.26 cho học sinh nghe đặt câu hỏi cho nhóm:

?1: Theo em, kinh doanh dịch vụ?

?2: Phân biệt nghĩa từ:

- Kinh doanh; Thương nghiệp; Thương mại; Doanh nghiệp?

- Thương nhân; Thương gia; Doanh nhân?

?3: Cơng việc kinh doanh dịch vụ? Cho ví dụ?

- HS: Hoạt động nhóm, sau cử đại diện lên trình bày

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm lao động yêu cầu nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh dịch vụ

(GV cho HS hoạt động nhóm tìm hiểu theo mơ tả nghề) 2 Đặc điểm lao động yêu cầu nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh dịch vụ a. Đối tượng lao động.

- Kinh doanh: Đối tượng sản phẩm, hàng hóa, nhu yếu phẩm cần thiết mà nhà kinh doanh tung thị trường

- Dịch vụ: Là người, khách hàng, người tiêu dùng

- GV: Nêu số câu hỏi theo nội dung mơ tả nghề cho nhóm tìm hiểu:

?1: Theo em, đối tượng lao động nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh, dịch vụ gì?

?2: Nội dung lao động người làm nghề kinh doanh dịch vụ?

- HS: hoạt động nhóm Sau cử đại diện lên trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

b. Nội dung lao động.

- Là thỏa mãn nhu cầu, thị hiếu sở thích khách hàng

(9)

T.t Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học ?3: Nghề kinh doanh

dịch vụ đa dạng, thời đại phương tiện thông tin phát triển Vậy theo em công cụ lao động nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh, dịch vụ gì?

?4: Người làm nghề kinh doanh, dịch vụ thực thành công bên tham gia giao dịch thỏa mãn Như vậy, người lao động nghề có yêu cầu nào?

?5: Theo em, điều kiện lao động nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh dịch vụ gì?

?6: Từ đối tượng, nội dung, cơng cụ, yêu cầu người lao động, điều kiện làm việc Vậy theo em, người khơng nên làm việc lĩnh vực kinh doanh dịch vụ?

1 Nhóm nghề Người – Người: - Công cụ ngôn ngữ, kể ngoại ngữ

- VD: Người bán hàng; nhà kinh doanh tham gia đấu thầu, đàm phán, ký kết…

2 Nhóm nghề Người Kỹ thuật: -Là nghề gắn với việc sản xuất máy móc, vật gia dụng, phương tiện kỹ thuật…

d. Yêu cầu người lao động. - Ham học hỏi, cải tiến, sáng tạo lao động …

- Nhạy cảm giao tiếp, ân cần, hòa nhã…

- Biết thu lượng thông tin

- Sẵn sàng đón nhận khiếu nại khách hàng

e. Điều kiện lao động.

- Đại phận làm việc cửa hàng, cửa hiệu, khách sạn, văn phịng, cơng ty…

g. Những chống định y học. - Người bị dị dạng, khuyết tật - Nói ngọng, nói nhịu, nói lắp - Mắc bệnh truyền nhiễm, ngồi da

- Người có thần kinh khơng ổn định, thiếu kiềm chế, nóng nảy, ứng xử thiếu văn hóa…

Hoạt động 3: Tìm hiểu phương hướng phát triển, nơi đào tạo điều kiện tuyển sinh nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh, dịch vụ 3. Phương hướng phát triển nghề

(10)

T.t Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học dịch vụ.

- Là phát huy cao độ nội lực, đồng thời tranh thủ nguồn lực bên chủ động hội nhập kinh tế quốc tế để phát triển nhanh, có hiệu bền vững

- Nhà nước chủ trương phát triển doanh nghiệp vừa nhỏ, xây dựng số tập đoàn doanh nghiệp lớn đầu việc cạnh tranh HĐH Phát triển kinh tế nhiều thành phần, phát triển HTX kinh doanh tổng hợp đa ngành chuyên ngành

- Nhà nước chủ trương phát triển mạnh nâng cao chất lượng ngành dịch vụ

- GV: thông qua nội dung mục 3/SGV.tr.33 cho học sinh nghe đặt câu hỏi:

?1: Hãy nêu phương hướng phát triển nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh, dịch vụ thời gian tới Nhà nước ta?

?2: Với phương hướng Nhà nước ta, theo em triển vọng phát triển nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh dịch vụ nào?

- HS: nghe nội dung mục 3, suy nghĩ trả lời câu hỏi giáo viên

4. Giới thiệu số sở đào tạo. - Giới thiệu số trường đào tạo nguồn cho lĩnh vực kinh doanh dịch vụ

- GV: Hãy kể tên trường TCCN, CĐ, ĐH đào tạo người lao động cho lĩnh vực kinh doanh dịch vụ mà em biết?

- GV: Nhận xét, bổ sung trường cho học sinh

- HS: kể tên trường mà biết

- Yêu cầu học sinh tìm hiểu trước nội dung lĩnh vực Năng lượng; Bưu – Viễn thơng; Cơng nghệ thông tin theo mô tả nghề

(11)

……… ……… ……… ……… ……… ………

Lê Phương Lan

(12)

Chủ đề 3:

Tìm hiểu số nghề thuộc ngành Năng lượng, Bưu - Viễn thơng,

Công nghệ thông tin I Mục tiêu học:

- Nêu vị trí xã hội, tầm quan trọng, đặc điểm, yêu cầu, nơi đào tạo, triển vọng phát triển, nhu cầu lao động số nghề thuộc ngành Năng lượng, Bưu – Viễn thơng, Cơng nghệ thơng tin phát triển kinh tế xã hội

- Tìm hiểu thơng tin số nhóm nghề chuyên môn thuộc lĩnh vực Liên hệ với thân để chọn nghề

- Hình thành hứng thú tìm hiểu nghề sở đào tạo II Chuẩn bị

1 Giáo viên:

- Nghiên cứu kỹ nội dung chủ đề SGV/tr.40 số tài liệu có liên quan đến nội dung chủ đề (báo CNTT, báo Lao động, báo Nhân dân…)

- Sưu tầm số tranh ảnh cơng trình thủy điện, dầu khí, than, CNTT, viễn thơng…

- Sưu tầm tranh ảnh thuộc ngành Năng lượng, BC-VT, CNTT

- Chuẩn bị số hát thơ ngành Năng lượng, BC-VT, CNTT III Tiến trình lên lớp.

1 Ổn định tổ chức.

…… /………

(13)

T.t Nội dung Hoạt động thày Hoạt động trò - Tổ chức lớp học

theo nhóm

- Cử lớp trưởng làm NDCT

- Hoạt động nhóm hướng dẫn GV điều hành NDCT

Trước vào tìm hiểu nội dung chủ đề NDCT mời lớp hát “Bài ca người thợ lị” để tạo khơng khí sơi cho buổi học.

Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa tầm quan trọng ngành Năng lượng, Bưu – Viễn thơng Cơng nghệ thông tin. 1. Ý nghĩa tầm quan trọng

của ngành Năng lượng, BC-VT, CNTT.

* Sơ lược phát triển.

- Ngành Năng lượng (cụ thể ngành Than, Điện lực) ngành BC-VT phát triển mạnh kể từ sau năm 1954

- Ngành CNTT tiếp cận năm gần nhanh chóng trở thành ngành cơng nghiệp then chốt đất nước

* Ý nghĩa kinh tế - xã hội. - Thành tựu:

+ Ngành Năng lượng: Sản lượng khai thác Than, dầu thô, điện… cao

+ BC-VT: Mạng lưới VT Việt Nam tự động hóa hồn tồn, với hệ thống chuyển mạng truyền dẫn kỹ thuật số

+ CNTT: Ứng dụng rộng rãi từ quan nhà nước, doanh nghiệp … đến

- GV: Nhận xét câu trả lời nhóm bổ sung thêm thơng tin ngành

- Ngành Năng lượng, BC-VT, CNTT ngành công nghiệp then chốt đất nước, ngành mang lại thành tựu kinh tế - xã hội lớn đất nước Về BCVT, đến năm 2005, tổng số thuê bao điện thoại nước ta vòng 10 năm tăng 34 lần, đứng thứ giới tốc độ phát triển Ngành CNTT, giữ vị trí then chốt Từ phải nhập hoàn

- NDCT: Đặt câu hỏi cho nhóm thảo luận

?1: Hãy trình bày hiểu biết bạn phát triển ngành Năng lượng, BC-VT, CNTT?

?2: Theo bạn, nói: Tiềm lực sản xuất kinh doanh quân quốc gia mức độ khơng nhỏ, định phát triển mạng lưới CNTT?

?3: Hãy nêu thành tựu ngành Năng lượng, BC-VT, CNTT đạt năm 2005?

(14)

T.t Nội dung Hoạt động thày Hoạt động trò gia đình

- Phương hướng phát triển giai đoạn 2006 – 2010:

+ Năng lượng: Sản lượng khai thác Điện, Than, Dầu thô… tăng khoảng 20% -30%

+ BC-VT: Tăng khoảng 50% - 60%

+ CNTT: Tập trung phát triển công nghiệp sản xuất phần mền phục vụ nhu cầu nước xuất

toàn, tự sản xuất xuất giới

ta?

- HS thảo luận nhóm Cử đại diện trình bày

- NDCT: Mời giáo viên nhận xét

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm yêu cầu nhóm nghề ngành Năng lượng, Bưu – Viễn thơng Công nghệ thông tin. - NDCT: Dựa vào số nhóm có lớp mà giao nhiệm vụ cụ thể cho nhóm Mỗi nhóm tìm hiểu ngành theo mô tả nghề

Bản mô tả nghề Đối tượng lao động Nội dung lao động Công cụ lao động

4 Các yêu cầu người lao động Điều kiện lao động

6 Những chống định y học

7 Cơ sở đào tạo điều kiện tuyển sinh Triển vọng phát triển

- HS: Thảo luận nhóm Cử đại diện trình bày lên bảng theo cấu trúc mô tả nghề - NDCT: Mời đại diện nhóm lên bảng trình bày

Nội dung Ngành Năng lượng Ngành Bưu – Viễn thơng

Ngành Công nghệ thông tin. 1 Đối

tượng lao động.

- Là đất đá, sỏi, than loại, dầu thơ, nước tạp chất…

- Bưu chính: Là tem thư, báo chí, bưu kiện, bưu phẩm, khai

(15)

T.t Nội dung Hoạt động thày Hoạt động trò thác điện thoại…

- Viễn thông: Là nguôn thông tin liệu

2 Nội dung lao động.

* Gồm lĩnh vực:

- Năng lượng than: Thăm dò, đánh giá xác trữ lượng than; Khai thác sàng tuyển than; Vận chuyển nhập kho; Phân phối kinh doanh than

- Năng lượng dầu khí: Tìm kiếm, thăm dị, Khai thác, xử lí dầu thơ, lọc hóa dầu, … - Năng lượng Điện: Xây dựng, lắp đặt nhà máy; Khai thác vận hành nhà máy; Phân phối điện; CN điện…

- Nhận, chuyển, phát thư từ, báo chí, bưu kiện, chuyển tiền, điện tín, điện thoai… nước

- Dịch vụ CNTT: Lắp ráp máy tính điện tử, tin học hóa, Internet hóa, thương mại điện tử…

- Xây dựng công nghiệp phần mềm

3 Công cụ lao động.

- Từ công cụ lao động thô sơ (cuốc, xẻng, quanh gánh…), đến cơng cụ lao động cầm tay (búa, kìm,đồng hồ điện các loại, …), đến công cụ lao động máy (máy đào, máy ủi, máy xúc, máy khoan…).

- Chủ yếu phương tiện kĩ thuật điện tử: Máy vô tuyến điện, máy phát thanh, phát hình, thiết bị thơng tin quang, thơng tin vệ tinh…

- Các thiết bị phần cứng phần mềm

4 Các yêu cầu đối với người lao động.

a Nhóm nghề Người – Kĩ thuật: Thể lực tốt, tư nhanh nhạy, mắt tinh, tai thính, khứu giác tốt, nhanh nhẹn, cẩn thận…

b Nhóm nghề Người- Dấu hiệu (dành cho nhóm nghề thuộc ngành CNTT): Trí tưởng tượng tốt, tư kĩ thuật phát triển, tị mị, sáng tạo, khéo léo, kiên trì, nhẫn nại…

c Nhóm nghề Người – Người: Nhạy cảm giao tiếp, nhẹ nhàng, lịch sự, tôn trọng khách hàng, biết tự kiềm chế…

5 Điều kiện lao

- Rất vất vả, thường phải làm việc trời, phải làm

(16)

T.t Nội dung Hoạt động thày Hoạt động trò động. việc mơi trường thiếu

dưỡng khí, tiếp xúc với nhiều khí mêtan, xăng, dầu…

thơng minh, nhanh nhẹn, tháo vát, cẩn thận, tỉ mỉ, kiên trì…

6 Chống chỉ định y học.

- Người nhỏ bé, sức yếu, khơng chịu sóng gió, hay chóng mặt buồn nơn, dị ứng xăng dầu

- Mắt kém, thiểu tuần hoàn não, bệnh tim, gan, phổi…

- Có tính cẩu thả, luộm thuộm…

- Trình độ học lực kém, đặc biệt mơn Tốn

- Trí nhớ, tư phát triển - Chậm trễ, rụt rè, bảo thủ, ỷ lại… - Không chịu ngồi yên chỗ

7 Cơ sở đào tạo và điều kiện tuyển sinh.

a Cơ sở đào tạo:

- ĐH Điện lực, ĐH Công nghiệp Hà Nội, DDH Mỏ địa chất…

- Học viện Công nghệ BCVT Hà Nội TP.HCM

- Công nhân bưu điện 1, 2,

- ĐH Bách khoa, ĐH Công nghệ -ĐH Quốc gia Hà Nội, ĐH Sư phạm I, Học viện BCVT, Học viện KTQS… b Điều kiện tuyển sinh.

- Thông tin chi tiết “Những điều cần biết tuyển sinh hệ Trung cấp, Cao đẳng, Đại học.”

8 Triển vọng phát triển.

- Các nghề ngành Năng lượng, BCVT, CNTT giai đoạn đại hóa Ngành CNTT trở thành điều kiện hàng đầu để ngành Năng lượng, BCVT số ngành khác vào đại chuẩn bị chuyển sang kinh tế tri thức

- NDCT: Mời số tiết mục văn nghệ nhóm.

(17)

4 Nhận xét, tự rút kinh nghiệm.

……… ……… ……… ……… ……… ………

(18)

Chủ đề 4: Tìm hiểu số nghề thuộc lĩnh vực An ninh – Quốc phòng

I Mục tiêu học:

- Xác định vai trị, vị trí xã hội, tầm quan trọng, đặc điểm, yêu cầu, quyền lợi, nghĩa vụ số nghề thuộc lĩnh vực An ninh, quốc phịng

- Tìm hiểu thông tin nghề chuyên môn thuộc lĩnh vực An ninh, quốc phòng

- Nhận thức rõ tính chất lao động đặc biệt nghề thuộc lĩnh vực An ninh, quốc phịng Có ý thức trách nhiệm làm nghĩa vụ công dân hai lĩnh vực II Chuẩn bị

1 Giáo viên:

- Nghiên cứu kỹ nội dung chủ đề SGV/tr.60 số tài liệu có liên quan đến nội dung chủ đề (báo Quân đội nhân dân, báo An ninh giới…)

- Sưu tầm số tranh ảnh LLVT Việt Nam

- Chuẩn bị số nội dung theo yêu cầu GV - Sưu tầm tranh ảnh LLVT Việt Nam

- Chuẩn bị số hát thơ lĩnh vực AN-QP III Tiến trình lên lớp.

(19)

…… /………

2 Nội dung chủ đề

Giáo viên nêu mục tiêu chủ đề.

T.t Nội dung Hoạt động thày Hoạt động trò - Tổ chức lớp học theo

nhóm

- Cử Bí thư làm NDCT

- Hoạt động nhóm hướng dẫn GV điều hành NDCT

- NDCT: Mời lớp nghe hát:

“Con gái mẹ trở thành chiến sĩ – Nhạc sĩ Thuận Yến” Hoạt động 1: Tìm hiểu phát triển nghề

thuộc lĩnh vực An ninh – Quốc phòng. 1. Vài nét phát triển

các nghề thuộc lĩnh vực AN-QP.

- Nước ta có lịch sử hàng ngàn năm dựng nước giữ nước

- Trong lĩnh vực AN-QP có lực lượng chính:

+ Lực lượng tham gia theo nghĩa vụ quân

+ Lực lượng đội chuyên nghiệp

+ Lực lượng tham gia lĩnh vực sản xuất, dịch vụ, kinh doanh - LLVT gồm: Quân đội nhân dân CAND

- GV nhận xét bổ sung thông tin

- QĐND LLVT có nhiệm vụ bảo vệ đất nước, chống lại lực lượng xâm lược từ bên lực phản động chống phá nhà nước từ bên

- CAND LLVT có nhiệm vụ giữ gìn an ninh, trật tự xã hội, chống lại tội phạm trị, kinh tế, văn hóa xã hội, bảo vệ đời sống yên vui nhân dân

- NDCT: Đặt câu hỏi thảo luận cho nhóm

?1: Trình bày hiểu biết bạn lịch sử phát triển lĩnh vực An ninh, quốc phịng?

?2: Theo bạn, có lực lượng tham gia lĩnh vực an ninh, quốc phòng?

?3: Hãy kể tên số nghề thuộc lĩnh vực AN-QP mà bạn biết?

- HS thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày

(20)

T.t Nội dung Hoạt động thày Hoạt động trò thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng.

- GV: Yêu cầu HS thảo luận theo nội dung mô tả nghề trình bày lên bảng theo phụ đề mô tả nghề

- NDCT: Giao nội dung cụ thể cho nhóm

+ Nhóm 1, 2: Hồn thành mơ tả nghề cho nội dung: Đối với người coi công việc thường trực trong lực lượng vũ trang là nghề nghiệp mình.

+ Nhóm 3, 4: Hồn thành mơ tả nghề cho nội dung: Đối với người làm công việc sản xuất, kinh doanh, dịch vụ lĩnh vực an ninh,quốc phịng. - HS thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày lên bảng - NDCT: Mời GV nhận xét Bản mô tả nghề

1 Đối tượng lao động Nội dung lao động Công cụ lao động

4 Những yêu cầu nghề người lao động Điều kiện lao động

6 Những chống định y học

7 Cơ sở đào tạo điều kiện tuyển sinh

Nội dung

* Đối với người coi công việc thường trực lực lượng vũ trang nghề nghiệp mình.

* Đối với người làm cơng việc sản xuất, kinh doanh, dịch vụ trong lĩnh vực an ninh, quốc phòng.

1 Đối tượng lao

- Đối tượng cần bảo vệ: Là nhân dân

- Đối tượng cần trấn áp: Là

(21)

Nội dung

* Đối với người làm công việc sản xuất, kinh doanh, dịch vụ trong lĩnh vực an ninh, quốc phòng.

động. kẻ xâm phạm đến lãnh thổ, đến an ninh đất nước, đến đời sống người dân

2 Nội dung lao động.

- Là giữ vững an ninh, trật tự xã hội, đảm bảo cho người dân sống ấm no, hạnh phúc

- Có nội dung lao động nghề thấy xã hội, song toàn việc sản xuất, kinh doanh, dịch vụ hướng vào việc xây dựng lực lượng vũ trang 3 Công

cụ lao động.

- Trong trình phục vụ đơn vị vũ trang, chiến sĩ phải thường xuyên sử dụng loại vũ khí, thiết bị máy móc ngày tối tân, phương tiện thơng tin liên lạc đại…

- So với xã hội, nghề lĩnh vực an ninh, quốc phòng thường sử dụng công cụ loại

4. Những yêu cầu của nghề đối với người lao động.

- Thương yêu đồng đội - Có tinh thần trách nhiệm cơng việc

- Có sức khỏe tốt

- Dũng cảm, có nhiều sáng kiến - Khơng sợ hy sinh, gian khổ

- Có tinh thần cảnh giác cách mạng, trung thành tuyệt cách mạng - Chấp hành nghiêm túc kỷ luật quân

5 Điều kiện lao động.

- Thường hay có thay đổi vị trí đóng qn, nhiều công việc nặng nhọc (kể luyện tập hàng ngày), địi hỏi phải có tinh thần chịu đựng, hy sinh quên

- Thường làm việc xưởng sản xuất

- Là môi trường đạo đức trị nên địi hỏi cao người tính kỉ luật, tinh thần cảnh giác cách mạng, ý thức giữ bí mật quốc gia…

6. Những chống chỉ định

Những người sau không tuyển dụng vào ngành lĩnh vực an ninh, quốc phòng.

(22)

Nội dung

* Đối với người làm công việc sản xuất, kinh doanh, dịch vụ trong lĩnh vực an ninh, quốc phòng.

y học. - Người có tật khoèo tay, khoèo chân

- Người mắc bệnh tim, lao, phổi, suy thận, đau cột sống, viêm gan mãn tính

7 Cơ sở đào tạo và điều kiện tuyển sinh.

a Cơ sở đào tạo:

- Hệ Đại học, Cao đẳng: Học viện KTQS; ĐH Phòng cháy chữa cháy; Học viện CSND; Học viện ANND; Học viện Hậu cần; ĐH CSND…

- Hệ Trung cấp: TC Công nghiệp quốc phịng (Phú Thọ); Trung học KT phịng khơng khơng qn…

b Điều kiện tuyển sinh: - Thi tuyển

- GV: Theo em, mô tả nghề cho lĩnh vực an ninh quốc phịng khơng nói đến vấn đề “Triển vọng phát triển” nghề?

- HS suy nghĩ, trả lời theo tinh thần xung phong giáo viên định

- Yêu cầu học sinh chuẩn bị số nội dung cho buổi giao lưu với khách mời sản xuất kinh doanh giỏi tháng sau

……… ……… ……… ……… ……… ………

PGĐ phụ trách chuyên môn

(23)

Thời gian thực hiện: 01 tiết Tại lớp: ………… / Trường ………

Số tiết giảng: 04 tiết Soạn ngày ………… tháng ………… Năm 2010

Thực ngày ……… tháng ……… năm 2010

Chủ đề 5:

Giao lưu với những gương vượt

khó, điển hình về sản xuất, kinh

doanh giỏi (Chủ đề: Làm gì sau tốt nghiệp

THPT?) I Mục tiêu học:

- Chỉ đường, hình thức học tập sau tốt nghiệp THPT để đạt ước mơ

- Viết thu hoạch nhận thức ý nghĩa, vị trí, vinh quang số nghề xã hội cảm xúc cá nhân sau buổi giao lưu

- Tích cực tham gia thảo luận theo chủ đề II Chuẩn bị

1 Giáo viên:

- Nghiên cứu kỹ nội dung chủ đề SGV/tr.73

- Tìm hiểu số nhân vật mời đến dự giao lưu với học sinh, sau thơng báo cho học sinh biết trước vị khách mời, để em chuẩn bị câu hỏi cần quan tâm vị khách mời

(24)

- Giáo viên gặp gỡ trước vị khách mời, trao đổi nội dung cần thiết buổi giao lưu, giới thiệu qua tình hình học sinh lớp để khách có chuẩn bị cho buổi tiếp xúc với học sinh

2 Học sinh:

- Chuẩn bị kê dọn bàn ghế, trang trí phịng, hoa tươi, nước uống… - Chuẩn bị số câu hỏi cần quan tâm để hỏi khách mời theo mẫu

- Chuẩn bị số hát thơ theo nghề nghiệp vị khách mời 3 Cơ sở vật chất

- Giao lưu lớp học, GV yêu cầu lớp kê bàn theo kiểu hình chữ U Bố trí bàn khách mời đầu chữ U, quay mặt vào học sinh

…… /………

- GV: Chọn HS nam HS nữ làm NDCT, lớp phó học tập làm thư ký buổi giao lưu

- NDCT: Giới thiệu chủ đề buổi giao lưu, giới thiệu vị khách mời (Giới thiệu chi tiết khách mời: Họ tên, năm sinh, nơi cơng tác, thành tích các khách mời… ), đại diện lớp tặng hoa khách mời.

- NDCT: Giới thiệu vài tiết mục văn nghệ chào mừng

- NDCT: Mời lớp đặt câu hỏi cho vị khách mời, hỏi trực tiếp ghi nội dung câu hỏi vào phiếu chuyển lên bàn thư ký tập hợp chuyển cho NDCT, để NDCT đặt câu hỏi cho khách mời

* Những gợi ý câu hỏi:

?1: Vì (cơ)……… lại chọn nghề đó?

(25)

?3: Những thuận lợi, khó khăn nghề mà (cơ) ………….……… làm? ?4: Những động giúp (cô)……… đạt thành cơng nghề nghiệp mình?

?5: Trong gia đình (cơ) ……… có theo nghề mà chú, cô làm không? Trong tương lai, chú, có khuyến khích cháu theo nghề chú, cô không?

?6: Theo chú, cô ………, triển vọng nghề chú, cô làm tương lai ạ?

?7: Chú, ……… có nhận xét hệ trẻ ngày nay? Nếu bạn trẻ cần lời khuyên, chú, cô khuyên bạn điều trước ạ?

……… ……… ……… - NDCT: Bố trí xen kẽ vấn đề hỏi đáp tiết mục văn nghệ để thay đổi khơng khí tạo hào hứng, sơi cho lớp

- Kết thúc buổi giao lưu, NDCT mời khách mời phát biểu

- NDCT đại diện lớp phát biểu cảm tưởng cảm ơn BGH nhà trường, GV, khách mời tổ chức tham dự buổi giao lưu với lớp

- Giáo viên gửi lời cảm ơn tới khách mời tham gia giao lưu em - Nhận xét thái độ, tinh thần lớp tham gia buổi giao lưu

- Nhắc nhở học sinh tìm hiểu trước nhu cầu thị trường lao động để tháng sau tìm hiểu chủ đề

……… ……… ……… ……… ……… ………

(26)

Soạn ngày ………… tháng ………… Năm 2010 Thực ngày ……… tháng ……… năm 2010 Chủ đề 6: Nghề nghiệp với nhu cầu

của thị trường lao động I Mục tiêu học:

Sau học song chủ đề này, GV cần làm cho HS đạt được: - Xác định nghề phù hợp với nhu cầu thị trường lao động

- Nêu đặc điểm, nhu cầu thị trường lao động nông thôn thành phố kinh tế thị trường

- Tìm hiểu số thông tin nhu cầu thị trường lao động địa phương nước

- Tích cực tìm hiểu nhu cầu thị trường lao động để định hướng nghề nghiệp tương lai cho thân

- Nghiên cứu kỹ nội dung chủ đề SGV/tr.78 số tài liệu có liên quan đến nội dung chủ đề

- Sưu tầm tranh ảnh, biển quảng cáo, tờ rơi … nhu cầu nhân lực ngành kinh tế đất nước

(27)

2 Học sinh:

- Sưu tầm tranh ảnh, biển quảng cáo, tờ rơi … ngành nghề xã, huyện, tỉnh

- Sưu tầm báo liên quan đến nhu cầu nhân lực nước III Tiến trình lên lớp.

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số: Lớp ……… / Trường ………

…… /………

T.t Nội dung Hoạt động Dạy Hoạt động học

Hoạt động 1: Tìm hiểu việc làm thị trường lao động 1. Việc làm thị trường lao

động.

- Nhu cầu lao động phụ thuộc nhiều vào nhu cầu phát triển sản xuất lĩnh vực cụ thể kinh tế quốc dân - Khi định chọn nghề tìm việc làm, học sinh thiết phải tìm hiểu kỹ thu lượm thông tin đầy đủ nhu cầu thị trường lao động, nghĩa ngành nghề mà xã hội cần

- GV: Đặt câu hỏi cho lớp: ?1: Theo em, việc tìm hiểu thị trường lao động trước lựa chọn nghề nghiệp có tầm quan trọng nào?

?2: Tại lựa chọn nghề nghiệp lại nói “cá nhân phải thích ứng với xã hội, khơng thể địi hỏi xã hội phải thích ứng với cá nhân”?

- GV: Nhận xét, bổ xung - Muốn có nhiều hội tìm việc làm phải tìm hiểu phát triển lĩnh vực sản xuất mà ta định hướng vào Hiện nay, năm có khoảng 500 nghề bị đào thải 600 nghề nảy sinh Sự phát triển ngành nghề ngày đa dạng… Cá nhân phải thích ứng với xã hội,chứ khơng thể địi hỏi xã hội thích

(28)

T.t Nội dung Hoạt động Dạy Hoạt động học ứng với mình, có vậy,

người có may tìm đất dụng võ, phát huy khả tiềm tàng thân

Hoạt động 2: Tìm hiểu thị trường lao động nước ta nay. 2. Đôi nét thị trường lao động

nước ta nay.

+ Thị trường lao động ngành Nông – Lâm – Ngư nghiệp: Trong thời gian tới, việc đẩy nhanh CNH-HĐH nơng nghiệp nơng thơn theo hướng hình thành nơng nghiệp hàng hóa, tạo việc làm thu hút lực lượng lao động lớn phạm vi nước

+ Thị trường lao động ngành Công nghiệp: Trong thời gian tới, nước ta phải xây dựng số sở công nghiệp nặng lượng, dầu khí, luyện kim… bên cạnh đó, phải phát triển ngành công nghiệp công nghệ cao, CNTT, viễn thông, điện tử… Đây khu vực thu hút lực lượng lao động lớn nước

+ Thị trường lao động ngành Dịch vụ: Xã hội phát triển ngành nghề dịch vụ lại trở lên cần thiết, lĩnh vực dịch vụ phát triển mạnh… thị trường lao động ngành dịch vụ ngày mở rộng thu hút lực lượng lao động lớn

- GV: Nêu câu hỏi cho lớp ?1: Trình bày hiểu biết em thị trường lao động nước ta nay?

?2: Trong thời gian tới, phân công lao động lĩnh vực Nông – Lâm – Ngư nghiệp; Công nghiệp; Dịch vụ nào?

- GV: Thị trường lao động nước ta đa dạng phức tạp, song phân thành ba khu vực sau: Thị trường lao động ngành Nông -Lâm - Ngư nghiệp, Thị trường lao động ngành Công nghiệp Thị trường lao động ngành Dịch vụ

(29)

T.t Nội dung Hoạt động Dạy Hoạt động học nước

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách thu thập thông tin nghề nghiệp 3. Thu thập thông tin nghề

nghiệp.

- Thông tin nghề nghiệp thường gồm nội dung sau:

+ Thơng tin tình hình nghề nghiệp xã hội

+ Thơng tin mặt đào tạo nghề bồi dưỡng chuyên môn

+ Thông tin giới nghề nghiệp

- Học sinh thu thập thông tin qua nguồn sau:

+ Thu thập thông tin qua sách báo

+ Qua “Quy chế tuyển sinh TCCN, ĐH CĐ” “Những điều cần biết tuyển sinh TCCN, ĐH CĐ” Bộ GD-ĐT ban hành

+ Thu thập thông tin qua mạng

+ Thông qua tư vấn Trung tâm

+ Thông qua cha mẹ bạn bè

+Thông qua thực tiễn xã hội, qua buổi giao lưu, thực hành ướm thử, làm thử với nghề

- GV: Đặt câu hỏi cho lớp: ?1: Tại phải thu thập thông tin nghề nghiệp trước chọn nghề? Theo em, thông tin nghề nghiệp gồm thông tin nội dung nào?

?2: Theo em, có cách để thu thập thông tin nghề nghiệp?

- GV: Nhận xét, bổ sung thông tin cho cách thu thập thông tin nghề nghiệp

- HS: suy nghĩ, trả lời câu hỏi

(30)

- Yêu cầu học sinh chuẩn bị trước nghề ước mơ lựa chọn tương lai tìm hiểu xem có đường để biến ước mơ thành thật

……… ……… ……… ……… ……… ………

(31)

Soạn ngày ………… tháng ………… Năm 2010 Thực ngày ……… tháng ……… năm 2010 Chủ đề 7: Tôi muốn đạt ước mơ

I Mục tiêu học:

-Phân tích khó khăn, hạn chế cá nhân để nỗ lực phấn đấu rèn luyện nhằm đạt ước mơ nghề nghiệp

- Nêu nhân tố ảnh hưởng đến định chọn nghề Điều chỉnh “Kế hoạch nghề nghiệp tương lai” cho phù hợp với hứng thú cá nhân, lực thân nhu cầu xã hội

- Tin tưởng vào rèn luyện thân để đạt ước mơ nghề nghiệp II Chuẩn bị

1 Giáo viên:

- Nghiên cứu kỹ nội dung chủ đề SGV/tr.87

- Gợi ý cho học sinh số nội dung cần thảo luận để em suy nghĩ, chuẩn bị ý kiến phát biểu

- Yêu cầu học sinh tái chủ đề học, (kể lớp 10), để phần liên hệ với thân sâu sắc, phong phú

(32)

- Nghiên cứu kỹ nội dung cần thảo luận mà giáo viên giao trước - Tìm hiểu chủ đề nghề học, (kể lớp 10)

- Xem kỹ lại “Kế hoạch nghề nghiệp tương lai” xây dựng từ năm lớp 10 III Tiến trình lên lớp.

… / ……

2 Bài mới.

* Đặt vấn đề: Đứng trước ngưỡng cửa vào đời, người có dự định chọn nghề cho thân Kèm theo dự định thường ước mơ thành đạt nghề nghiệp tương lai Sự hình thành dự định chọn nghề gắn với việc xem xét, cân nhắc yếu tố ảnh hưởng như: hứng thú nghề nghiệp, lực thân, định hướng phát triển kinh tế - xã hội thị trường lao động với điều kiện có khó khăn, thuận lợi gặp

Chủ đề hơm nay, trị tìm hiểu chủ đề: “Tơi muốn đạt ước mơ”

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Nghề dự định lựa chọn và năng lực thân.

- Những hướng HS sau TN THPT:

+ Hướng thứ nhất: Tiếp tục học

+ Hướng thứ hai: Trực tiếp tham gia lao động sản xuất

- GV: Nêu câu hỏi thảo luận: ?1: Những hướng em lựa chọn sau TN THPT?

?2: Với hướng đi, theo em điều quan trọng nhất?

- GV: Dù tiếp tục học hay tham gia lao động sản xuất, em phải tính đến lực, sở trường mình, nghĩa phải tính tốn kỹ điều kiện tâm lí chủ quan Yếu tố quan trọng để người có lực phải có ý trí, lịng tâm, ý thức vươn lên Nhưng lực khơng phải có sẵn mà luyện tập hình

(33)

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học thành

2 Những thuận lợi khó khăn thực kế hoạch chọn nghề.

* Những thuận lợi tạo cho em đạt ước mơ cách dễ dàng

* Khó khăn rào cản làm ảnh hưởng tới việc thực kế hoạch chọn nghề Những khó khăn gặp:

- Khó khăn xét từ lực thân

- Khó khăn từ phía gia đình - Khó khăn từ phía xã hội

- GV: Nêu câu hỏi thảo luận: ?1: Theo em, thuận lợi khó khăn ảnh hưởng đến việc thực kế hoạch nghề nghiệp?

?2: Những khó khăn em gặp phải thực kế hoạch chọn nghề?

- HS: Thảo luận theo bàn, cử bạn trả lời câu hỏi

3 Làm để thực hiện ước mơ nghề nghiệp?

- Thứ nhất: Phải biết thuận lợi thân tận dụng thuận lợi - Thứ hai: Kiên khắc phục khó khăn chủ động vươn lên

- Thứ ba: Có thể tham khảo ý kiến, lắng nghe lời khuyên tranh thủ giúp đỡ người thân để khắc phục khó khăn

- Thứ tư: Có ý trí tâm thực ước mơ dù khó khăn đến đâu

- GV: Nêu câu hỏi thảo luận: ?1: Hãy nêu biện pháp khắc phục khó khăn thực kế hoạch nghề nghiệp?

?2: Nếu cha mẹ lựa chọn cho em nghề mà em khơng thích, em làm trường hợp này?

- HS: Thảo luận theo bàn, cử đại diện trả lời câu hỏi

4 Thảo luận dự định nghề nghiệp tương lai học sinh, thuận lợi và khó khăn thực kế hoạch nghề nghiệp.

(34)

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học - GV: Mời HS phát biểu theo tinh

thần xung phong trước lần lược cho hết lớp

* Nội dung:

- Trình bày kế hoạch nghề nghiệp tương lai?

- Con đường để thực ước mơ?

- Những thuận lợi, khó khăn thực kế hoạch?

- HS: Trình bày theo tinh thần xung phong, sau giáo viên định

- Yêu cầu học sinh chuẩn bị trước nghề ước mơ lựa chọn tương lai tìm hiểu xem có đường để biến ước mơ thành thật

……… ……… ……… ……… ……… ………

(35)

Tại lớp: ………./ Trường ……… …… Số tiết giảng: 07 tiết

Soạn ngày ……… tháng ……… năm 2010 Thực hiện, ngày …… tháng ….… năm 2010 Chủ đề 8:

Tìm hiểu thực tế trường Đại học (hoặc Cao đẳng, TCCN, Dạy nghề)

tại địa phương I Mục tiêu chủ đề:

Qua chủ đề này, GV cần làm cho học sinh đạt được:

- Chỉ yêu cầu tuyển sinh, điều kiện học tập sinh viên trường Đại học (hoặc Cao đẳng, TCCN, Dạy nghề) địa phương

- Viết thu hoạch trường

- Có ý thức liên hệ với thân việc chọn trường học sau tốt nghiệp Trung học Phổ thông

II Chuẩn bị 1 Giáo viên

- Xin phép ban lãnh đạo nhà trường kế hoạch, địa điểm tham quan

(36)

- Lập danh sách thành viên đồn, địa chỉ, số điện thoại (nếu có) - Có thỏa thuận cha mẹ học sinh nhà trường kế hoạch tham quan - Chuẩn bị giấy tờ cần thiết cho buổi tham quan giấy giới thiệu nhà trường, giấy cam kết cha mẹ học sinh nhà trường chuyến tham quan, kế hoạch làm việc, dụng cụ thuốc men sơ, cấp cứu, mẫu phiếu điều tra cho học sinh, mẫu thu hoạch sau buổi tham quan, máy ảnh, camera…

- Chuẩn bị hoa quà tặng cho sở tham quan 2 Học sinh

- Tìm hiểu mục đích, yêu cầu, nhiệm vụ buổi tham quan - Xin phép gia đình

- Nắm kế hoạch, thời gian buổi tham quan, địa điểm tập trung, cách thức tổ chức đi, địa điểm tập kết số thông tin khác buổi tham quan

- Nắm nội qui buổi tham quan

- Biết cách tìm hiểu ghi chép thông tin buổi tham quan

- Chuẩn bị mẫu phiếu thu hoạch hướng dẫn giáo viên, lớp trưởng chuẩn bị lời cảm ơn

- Chuẩn bị đồ dùng cá nhân khác

Mẫu thu hoạch

(37)

4 Đối tượng học sinh tuyển vào trường:……… ……… ……… ……… ……… Các môn thi tuyển: ……… ……… Điều kiện học tập, ăn sinh viên: ……… ……… ……… ……… Những nơi làm việc sau tốt nghiệp: ……… ……… ……… ……… ……… ………

Ngày … tháng …… Năm 2010 Học sinh thực hiện

III Tiến trình tổ chức tham quan.

(38)

Thời

gian Hoạt động

Người thực

hiện Địa điểm

Ph.tiện, PP tiến hành

Từ … đến

Hoạt động 1: Tổ chức lớp đến địa điểm tham quan

- Học sinh đến địa điểm tập kết - Tập hợp toàn lớp để nắm sĩ số, phổ biến nội qui tham quan…

- Lớp trưởng

- Giáo viên HN

- HS tập trung trường

- Đi ô tô

Từ … đến

Hoạt động 2:

- Gặp gỡ đại diện lãnh đạo nhà trường để nghe giới thiệu nhà trường: Giới thiệu số nét khái quát nhà trường, khoa, chuyên ngành đào tạo nhà trường, kế hoạch phát triển nhà trường Điều kiện học tập, ăn, sinh viên Trả lời số thắc mắc học sinh (nếu có), phổ biến nội quy tham quan sở

- Đại diện lãnh đạo nhà trường làm việc với đoàn tham quan

- Tại Hội trường nhà trường - Nói chuyện trực tiếp Từ … đến

Hoạt động 3: Tiến hành tham quan nhà trường

- HS tham quan theo hướng dẫn đại diện nhà trường: Tham quan toàn khung cảnh nhà trường; phòng truyền thống; thư viện; phòng học; phòng thực hành; Khu ký túc xá sinh viên, nhà ăn…

- Các cán đại diện nhà trường đoàn tham quan

- Khung cảnh tồn trường phịng, ban, KTX

- Giới thiệu cụ thể cho học sinh

Từ … đến

- Đoàn tham quan tập trung Hội trường nhà trường để giao lưu với lãnh đạo số sinh viên nhà trường Học sinh nêu vấn đề quan tâm khoa, chun mơn đào tạo nhà trường Điều

- Cán nhà trường

- Giáo viên HN

- Lớp trưởng - Học sinh

- Hội trường

của nhà

trường

(39)

Thời

gian Hoạt động

Người thực

hiện Địa điểm

Ph.tiện, PP tiến hành kiện học tập, ăn sinh

viên…

- Lớp trưởng đại diện phát biểu cảm tưởng, cảm ơn nhà trường tạo điều kiện cho lớp tham quan

- Lãnh đạo nhà trường HS đại diện tặng hoa, cảm ơn lãnh đạo trường ĐH tạo điều kiện cho đoàn buổi tham quan

đến tham quan

Từ … đến

Hoạt động 5: Kết thúc buổi tham quan

- Học sinh hoàn thành phiếu thu hoạch

- Đánh giá buổi tham quan, nhận xét, đánh giá công tác chuẩn bị tổ chức tham quan, tinh thần thái độ nhóm, cá nhân buổi tham quan - Kiểm danh học sinh trước

- Học sinh thực

- Giáo viên

- Tại hội trường phòng tiếp khách sở

Từ … đến `111\\

- Chấm phiếu thu hoạch của học sinh Trên sở giáo viên xin nhà trường buổi để tổ chức thảo luận môi trường học tập tương lai em

- Giáo viên - Tại nhà trường

- Chấm điểm xếp loại cho thu hoạch

(40)

(41)

Mẫu thu hoạch

Họ, tên học sinh:……… Lớp: ……… Trường: ……… Tên Trường tham quan: ……… ……… Địa chỉ, số điện thoại trường: ………… ……… ……… Số khoa chuyên ngành đào tạo: ……… ……… ……… Đối tượng học sinh tuyển vào trường:……… ……… ……… Các môn thi tuyển: ……… ……… Điều kiện học tập, ăn sinh viên: ……… ……… ……… Những nơi làm việc sau tốt nghiệp: ……… ……… ………