Đang tải... (xem toàn văn)
So với quãng đường chuyển động trong một giây của mỗi chuyển động để rút ra cách nhận biết sự nhanh, chậm của chuyển động.. Nắm vững công thức tính vận tốc?[r]
(1)Tuần 2: Ngày soạn: Tiết :
Bài 2.VẬN TỐC I/ Mục tiêu:
1.Kiến thức:
So với quãng đường chuyển động giây chuyển động để rút cách nhận biết nhanh, chậm chuyển động
Nắm vững cơng thức tính vận tốc 2.Kỷ năng:
Biết vận dụng cơng thức tính qng đường, thời gian 3.Thái độ:
Cẩn thận, suy luận q trình tính tốn II Chuẩn bị:
1 Giáo viên:
Bảng phụ ghi sẵn nội dung 2.1 SGK Tranh vẽ hình 2.2 SGK
2 Học sinh:
Chia làm nhóm, nhóm chuẩn bị bảng lớn bảng 2.1 2.2 SGK III Giảng dạy:
1 Ổn định lớp Kiểm tra:
a Bài cũ
GV: Hãy nêu phần kết luận bài: Chuyển động học? Ta xe đạp đường ta chuyển động hay đứng yên so với cối? Hãy vật làm mốc
HS: Trả lời
GV: Nhận xét ghi điểm
b Sự chuẩn bị học sinh cho Tình
Ở Chúng ta biết vật chuyển động đứng yên Trong ta biết vật chuyển động nhanh, chậm nào? Ta vào
Bài mới:
PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG 1: Nghiên cứu khái niệm vận tốc
GV: Treo bảng phụ phóng lớn bảng 2.1 lên bảng
HS: Quan sát
GV: Các em thảo luận điền vào cột
HS: Thảo luận
GV: Làm để biết nhanh hơn, chậm hơn?
HS: Ai chạy với thời gian nhanh hơn, có thời gian chạy nhiều chậm
GV: cho HS xếp hạng vào cột
GV: Hãy tính quãng đường hs chạy giây?
HS: Dùng công thức: Quãng đường chạy/ thời
I/ Vận tốc gì?
C1: Ai có thời gian chạy nhanh nhất, có thời gian chạy nhiều chậm
(2)gian chạy
GV: Cho HS lên bảng ghi vào cột Như Quãng đường/1s gì?
GV: Nhấn mạnh: Quảng đường chạy 1s gọi vận tốc
GV: Cho hs thảo luận trả lời C3 HS: (1) Nhanh (2) chậm
(3) Quãng đường (4) đơn vị
HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cơng thức tính vận tốc:
GV: Cho HS đọc phần cho HS ghi phần vào
HS: ghi
HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu đơn vị vận tốc: Treo bảng 2.2 lên bảng
GV: Em điền đơn vị vận tốc vào dấu chấm
HS: Lên bảng thực
GV: Giảng cho HS phân biệt vận tốc tốc kế
GV: Nói vận tốc ơtơ 36km/h, xe đạp 10,8km/h, tàu hỏa 10m/s nghĩa gì?
HS: Vận tốc tàu hỏa vận tốc ô tô Vận tốc xe đạp nhỏ tàu hỏa
GV: Em lấy VD sống chúng ta, tốc kế
HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu phần vận dụng:
GV: cho HS thảo luận C6 HS: thảo luận phút
GV: gọi HS lên bảng tóm tắt giải HS: lên bảng thực
GV: Các HS khác làm vào giấy nháp GV: Cho HS thảo luận C7
HS: thảo luận phút
GV: Em tóm tắt này? HS: Lên bảng tóm tắt
GV: Em giải này?
HS: Lên bảng giải Các em khác làm vào nháp GV: Tương tự hướng dẫn HS giải C8
C3: Độ lớn vận tốc biểu thị mức độ nhanh chậm chuyển động
(1) Nhanh (2) Chậm
(3) Quãng đường (4) đơn vị
II/ Công thức tính vận tốc: S
V = t Trong V: vận tốc S: Quãng đường t: thời gian III/ Đơn vị vận tốc:
Đơn vị vận tốc mét/giây (m/s) hay kilômet/h (km/h)
C4:
C5: - Vận tốc ôtô = vận tốc tàu hỏa Vận tốc xe đạp nhỏ
C6: Tóm tắt: t=1,5h; s= 81 km Tính v = km/h, m/s Giải:
Áp dụng:
v = s/t = 81/1,5 = 54 km/h = 15m/s C7: Tóm tắt
t = 40phút = 2/3h v= 12 km/h Giải:
Áp dụng CT: v = s/t => s= v.t = 12 x 2/3 = km C8: Tóm tắt:
v = 4km/h; t =30 phút = ½ Tính s =?
Giải:
Áp dụng: v = s/t => s= v t = x ½ = (km) HOẠT ĐỌNG 5: Củng cố Hướng dẫn tự học
Củng cố:
Hệ thống lại cho học sinh kiến thức Hướng dẫn HS làm tập 2.1 SBT
(3)Học thuộc phần “ghi nhớ SGK” Làm tập từ 2.2 đến 2.5 SBT
Bài học: Chuyển động đều, chuyển động không * Câu hỏi soạn bài:
- Độ lớn vận tốc xác định nào?