Giáo án Ngữ văn 9 tiết 56 đến 60

Bài thơ được mở ra với hình ảnh bếp lửa từ đó gợi về những kỉ niệm tuổi thơ được sống bên bà, hiện lên hình ảnh bà với sự chăm sóc, lo toan vất vả và tình thương trìu mến dành cho đứa c[r]

Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n *** *** *** Ngày soạn: N¨m häc 2011 -2012 Ngày dạy: TiÕt 56 V¨n b¶n: BÕp löa - B»ng ViÖt - MỤC TIÊU a Về kiến thức - Những hiểu biết bước đầu tác giả Bằng Việt va hoàn cảnh đời bài thơ - Những cảm xúc chân thành tác giả và hình ảnh người bà giàu tình thương, giàu đức hi sinh - Việc sử dụng kết hợp các yếu tố tự sự, miêu tả, bình luận tác phẩm trữ tình b Về kỹ - Nhận diện, phân tích các yếu tố miêu tả, tự sự, bình luận và biểu cảm bài thơ - Liên hệ để thấy nỗi nhớ người bà hoàn cảnh tác giả xa tổ quốc có mlh chặt chẽ với tình cảm với quê hương, đất nước c Về thái độ Ủng hộ tình yêu thương kính trọng người thân gia đình CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS a Chuẩn bị GV: Nghiên cứu soạn giảng b Chuẩn bị HS: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn thầy TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: a Kiểm tra bài cũ.(5’) * Câu hỏi ? Đọc thuộc lòng bài thơ Đoàn thuyền đánh cá? Nội dung chính bài thơ? * Đáp án: - Bài thơ đã khắc hoạ nhiều hình ảnh đẹp tráng lệ, thể hài hoà thiên nhiên và người lao động, bộc lộ niềm vui niềm tự hào nhà thơ trước đất nước và sống Người soạn : Phạm Thị Hải Yến *** Lop7.net Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú – Mộc Châu Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n *** *** *** N¨m häc 2011 -2012 b Dạy nội dung bài * Vào bài (1’) ->Trong bài thơ Tiếng gà trưa Xuân Quỳnh anh lính trẻ trên đường hành quân xa nghe tiếng gà gáy trưa, tuổi thơ ùa với kỉ niệm cùng người bà thân yêu…Một anh niên du học nước ngoài sống điều kiện đại…vẫn nhớ bà với hình ảnh thân thương bếp lửa… Hoạt động Gv và Hs Nội dung ghi bảng I Đọc và tìm hiểu chung.(8’) Vài nét TG, TP ? Nêu nét khái quát TG? - Bằng Việt (Nguyễn Việt ->Khai thác kỉ niệm và mơ ước Bằng) sinh 1941 - Quê Hà Tây tuổi trẻ nên gần gũi với bạn đọc trẻ, là - Thuộc hệ các n.thơ trưởng nhà trường Hiện ông là chủ tịch thành thời kì chống Mĩ ? hội liên hiệp văn học nghệ thuật Hà Nội - Thơ BV trẻo mượt mà Hoàn cảnh đời bài thơ? - Bài thơ sáng tác năm 1963, in Lúc này TG là sinh viên ngành luật tập “ Hương cây - Bếp lửa” G học tập nước ngoài V Nêu yêu cầu đọc: chậm rãi, lắng đọng, xúc Đọc bài thơ động bồi hồi - HS đọc, NX ? Bài thơ là lời nhân vật nào, nói với và điều gì? Bài thơ mở với hình ảnh bếp lửa từ đó gợi kỉ niệm tuổi thơ sống bên bà, lên hình ảnh bà với chăm sóc, lo toan vất vả và tình thương trìu mến dành cho đứa cháu Từ kỉ niệm, đứa cháu đã trưởng thành suy ngẫm và thấu hiểu đời bà lẽ sống giản dị mà cao quý bà Cuối cùng người cháu Người soạn : Phạm Thị Hải Yến *** Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú – Mộc Châu Lop7.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n *** *** *** N¨m häc 2011 -2012 muốn gửi niềm mong nhớ với bà Bài thơ là lời người cháu nơi xa nhớ bà và kỉ niệm với bà, nói lên lòng kính yêu và suy ngẫm bà ? Bố cục bài thơ? 3- Bố cục: phần + Khổ đầu => Hình ảnh bếp lửa khơi nguồn cho dòng hồi tưởng cảm xúc bà + Khổ 2,3,4,5 => Hồi tưởng kỉ niệm tuổi thơ sống bên bà và h/ả bà gắn bó với h/ả bếp lửa + Khổ => Suy ngẫm bà và đời bà + Khổ cuối=> người cháu đã trưởng thành xa không nguôi nhớ bà - Chọn hướng PT:  Phân tích: 29 câu đầu II- Phân tích 12 câu cuối ? 1- Những kỉ niệm thời thơ ấu.(10’) Sự hồi tưởng kỉ niệm thời thơ ấu - Một bếp lửa: nguời cháu h/ả nào? ? Hình ảnh bếp lửa miêu tả ntn? +chờn vờn sương sớm ? Chờn vờn? ấp iu? +ấp iu nồng đượm Gợi lửa không định hình to, nhỏ lên, xuống, ấp iu hàm ý nhỏ bé, thầm kín  Đây là hình ảnh sống động quen thuộc với nếp sinh hoạt bao đời làng quê VN Bếp lửa…còn gợi lên bàn tay ấm áp kiên nhẫn khéo léo và lòng chi chút người nhóm lửa Từ “ấp iu” đã miêu tả chính xác công việc nhóm bếp cụ thể =>mở đầu bài thơ là hồi tưởng Người soạn : Phạm Thị Hải Yến *** Lop7.net Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú – Mộc Châu Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n *** *** *** N¨m häc 2011 -2012 hình ảnh thân thương ấm áp bếp lửa Hồi tưởng gì đã qua, đã xa còn mạnh mẽ và da diết ? Sự hồi tưởng bếp lửa gợi cho người cháu nhớ ai? - Nhớ bà: “ Cháu thương bà…nắng Người bà đã ghi lại dấu ấn mãnh liệt mưa” tâm tưởng người cháu, nhớ bà người cháu nhớ lại chuỗi kỉ niệm tình bà cháu ? Tìm chi tiết diễn tả kỉ niệm - tuổi – quen mùi khói thời thơ ấu TG? - Là năm – đói mòn đói mỏi - Khói hun nhèm mắt cháu - Tám năm ròng cùng bà nhóm lửa ? Qua kỉ niệm trên em hiểu gì hoàn cảnh nước ta Tuổi thơ người cháu là tuổi thơ sao?  tuổi thơ người cháu có bóng đen ghê rợn đau buồn nạn đói năm 1945 Có mối lo giặc tàn phá làng xóm, có các h/c điển hình các gia đình VN…cháu sống cưu mang dạy dỗ bà, sớm phải có ý thức tự lập, sớm phải lo toan ? Em có suy nghĩ gì khoảng thời gian năm cháu cùng bà nhóm lửa?  Trọn vẹn tuổi thơ người cháu đã sống cạnh bà  tuổi thơ đầy nỗi gian truân thiếu thốn bù lại người cháu đã sống trọn vẹn tình yêu thương bà ? Kỉ niệm bà và năm tháng tuổi thơ Người soạn : Phạm Thị Hải Yến *** Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú – Mộc Châu Lop7.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n *** *** *** t/g luôn gắn với h/ả nào? ? N¨m häc 2011 -2012 - Bà- bếp lửa Tại nghĩ kỉ niệm đó sống mũi ngưòi cháu cay?  dường cái cảm giác cay sống mũi vì khói năm xưa còn đọng mãi khiến người cháu hôm mủi lòng  Cảm xúc và kỉ niệm năm xưa hoà lẫn với nhau- dòng thơ thực mà tràn đầy cảm xúc ? Hình ảnh bếp lửa có ý nghĩa gì mà gợi xúc động đến vậy?  Bếp lửa gắn chặt với h/ả bà Bếp lửa diện nhờ tình bà ấm áp, chỗ dựa tinh thần, cưu mang đùm bọc chăm chút bà Bà đã gánh trên vai trọng trách lớn lao thay bố mẹ cháu nuôi dạy cháu nên người ? Khi người cháu viết thư cho bố người bà đã dặn dò điều gì? Tại sao?  Đức hi sinh người mẹ VN  phần buồn lo bà gánh hết nhường lại niềm vui cho cháu ? Bếp lửa quê hương, bếp lửa tình bà cháu lại gợi thêm , liên tưởng khác- Tu hú – mà da diết đó là xuất h/ả nào? - chẳng đến cùng bà….cánh đồng xa? ?  NT điệp từ, câu hỏi tu từ NT? Tác dụng?  Tiếng chim quen thuộc cánh Như giục giã, khắc khoải, gợi đồng quê độ vào hè tiếng chim cảnh vắng vể và nhớ mong hai giục giã, khắc khoải điều gì da diết bà cháu Người soạn : Phạm Thị Hải Yến *** Lop7.net Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú – Mộc Châu Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n *** *** *** N¨m häc 2011 -2012 lắm, khiến lòng người trỗi dậy hoài niệm nhớ mong Tác giả nghĩ thương bà mình hết bây cháu đã xa còn lại mình bà với bếp lửa sớm chiều chăm sóc bà lúc ốm đau, đời bà vất vả vì vì cháu mà bây bà phải sống cảnh cô đơn… Thương bà quá người cháu đã lên: “Tu hú ơi… Xa?” câu hỏi tu từ có chút trách móc chim vô tình gợi cô vắng mà không đến san sẻ với bà đã nói lên kín đáo tế nhị người cháu giành cho bà - GV đọc đoạn thơ: “Rồi sớm…… ……………………………… Dai dẳng” - Sớm- bếp lửa bà cháu - Ngọn lửa – lòng bà ủ sẵn ? Nét NT đặc sắc chi tiết trên? - chứa niềm tin dai dẳng  NT điệp từ, ẩn dụ  Tình yêu thương cháy bỏng bà dành cho cháu niềm tin vào CM ? Ngọn lửa đây có ý nghĩa gì? vào đứa cháu  Có bếp lửa có lửa Dòng sông tình bà cháu đã đổ vào biển tình yêu nước ? Qua PT đoạn thơ K/N người cháu là KN gì?  Cả đoạn thơ là hồi tưởng kỉ => Kỉ niệm thân thiết gần gũi luôn niệm đã qua câu thơ mộc mạc chân tình có gắn với hình ảnh bếp lửa và hình Người soạn : Phạm Thị Hải Yến *** Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú – Mộc Châu Lop7.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n *** *** *** N¨m häc 2011 -2012 chỗ lời nói bình thường lại toả ảnh người bà sáng lay động hồn ta Đó là thứ a/s tình bà cháu 20 đã trôi qua sống nơi phồn hoa đô hội hàng vạn dặm mà nhà thơ nhớ bếp lửa tuổi thơ, nhớ rành rọt, nhớ ngành thật không biết nhớ  Trân trọng tình cảm đó H Đọc 12 câu cuối Đoạn thơ này TG đưa ta trở với thực tại, thời gian đã trôi qua chục năm 2.Cảm nghĩ cháu đời bà mà người bà xưa… ? ? (10’) Lận đận? Nằm hai chữ này - Lận đận đời bà Đoạn thơ đã diễn tả hành động gì bà? - Thói quen dạy sớm Vất vả, tần tảo, đức hi sinh - Nhóm: + bếp lửa + niềm yêu thương + nồi xôi, gạo ? + tâm tình tuổi nhỏ Nghệ thuật? Tác dụng? - Kì lạ - thiêng liêng - bếp lửa Hình ảnh “bà” ôm trùm đoạn thơ NT: điệp từ nhóm diễn tả cảm Điệp từ nhóm nhắc lại lần mang ý xúc dạt dào nghĩa khác nhau, bồi đắp cao dần, toả sáng dần2 nét “kì lạ” và “thiêng liêng” bếp lửa - Nhóm bếp lửa… bếp thật, lửa, ấm - Nhóm niềm yêu thương… Bà truyền cho cháu tình ruột thịt nồng đượm Người soạn : Phạm Thị Hải Yến *** Lop7.net Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú – Mộc Châu Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n *** *** *** N¨m häc 2011 -2012 - Nhóm nồi xôi…Bà mở rộng lòng đoàn kết gắn bó với làng xóm quê hương - Nhóm …tâm tình tuổi nhỏ Bà đã thức tỉnh tâm hồn đứa cháu… Đời bà lận đận nắng mưa bà là cội nguồn niềm vui cùng với bếp lửa quê hương là điều kì diệu thiêng liêng ? lòng cháu - HS đọc khổ cuối Người cháu lúc này đâu? Nghĩ gì bà? Đứa cháu năm xưa đã lớn khôn, - Cháu nơi xa: có khói, có lửa, có chắp cánh bay xa…nhưng không thể niềm vui… quên lửa bà, lửa thành kỉ - Không quên nhắc nhở: Sớm mai ? niệm ấm lòng thành “niềm tin dai dẳng” này…nhóm bếp lên chưa? “thiêng liêng kì diệu” nâng bước cháu trên ? suốt chặng đường dài Câu hỏi tu từ cuối bài có ý nghĩa gì?  Câu hỏi tu từ khắc sâu nỗi nhớ Hình ảnh bếp lửa nhắc lại bao nhiêu thương da diết người cháu đối lần bài thơ? Mỗi lần nhắc đến bếp lửa với bà lại có hình ảnh ai? Hiện diện cùng bếp lửa là bà - người - Bếp lửa( 10 lần) – Bà PNVN với vẻ đẹp tần tảo đức hi sinh…bếp lửa gắn với cái khó khăn gian khổ ? đời bà Trong cái khó khăn gian khổ bà đã nhóm lên niềm vui, sống, niềm yêu ? thương chăm chút dành cho cháu và người ? Bếp lửa có ý nghĩa nào? Người soạn : Phạm Thị Hải Yến *** Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú – Mộc Châu Lop7.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n *** *** *** N¨m häc 2011 -2012 - Bếp lửa: + Ý nghĩa thực + Biểu tượng cho sức ? Tình cảm người cháu bà? sống bền bỉ người => Lòng biết ơn và cảm xúc sâu lắng chân thành Nét đặc sắc nghệ thuật III Tổng kết – Ghi nhớ.(5’) Nghệ thuật - Điệp từ, điệp hình ảnh, từ ngữ chọn lọc, câu hỏi tu từ Nội dung Nội dung - Nỗi nhớ người xa và lòng kính yêu, biết ơn bà người cháu c Củng cố, luyện tập: (3) - Làm BTSGKT146 Bài thơ còn mang ý nghĩa triết lí thầm kín: gì thân thiết tuổi thơ người có sức toả sáng nâng đỡ người suốt hành trình dài rộng đời lòng yêu nước bắt nguồn từ chính lòng yêu quý ông bà cha mẹ, người thân d Hướng dẫn HS tự học nhà.(1’) - Nắm tác giả- tác phẩm - Phân tích kỉ niệm thời thơ ấu người cháu - Học thuộc lòng bài thơ - Chuẩn bị bài cho tiết sau: Đọc thêm Khúc hát ru em bé… * RÚT KINH NGHIỆM SAU KHI GIẢNG ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Người soạn : Phạm Thị Hải Yến *** Lop7.net Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú – Mộc Châu Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n *** *** *** N¨m häc 2011 -2012 Ngày dạy: Ngày soạn: TiÕt 57 Khóc h¸t ru nh÷ng em bÐ lín trªn l­ng mÑ HD§T -NguyÔn Khoa §iÒm1 MỤC TIÊU a Về kiến thức:Hs cần nắm được: - Tác giả và hoàn cảnh đời bài thơ - Tình cảm bà mẹ Tà-ôi dành cho gắn chặt ới tình yêu quê hương đất nước và niềmtin vào tất thắng cách mạng - Nghệ thuật ẩn dụ, phóng đại, h/a thơ mang tính biểu tượng, âm hưởng khúc hát ru tha thiết, trìu mến b Về kỹ năng: Rèn cho Hs các kĩ năng: - Nhận diện các yếu tố ngôn ngữ, h/ảnh mang màu sắc dân gian bài thơ - Phân tích mạch cảm xúc trữ tình bài thơ qua khúc hát ru nguwòi mẹ, tcs giả - Cảm nhận tinh thần kháng chiến nd ta thời chống Mĩ c Về thái độ - Tiếp tục giáo dục HS tình yêu thương kính trọng người bà người mẹ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS a Chuẩn bị GV: Nghiên cứu soạn giảng b Chuẩn bị HS: chuẩn bị bài theo HD SGK TIẾN TRÌNH BÀI DẠY a Kiểm tra bài cũ (3’) kiểm tra chuẩn bị HS ) b Dạy nội dung bài Hoạt động thầy và trò Kiến thức cần nhớ I Tìm hiểu chung (10’) Vài nét TG, TP - Nguyễn Khoa Điềm sinh năm 1943, Huế Người soạn : Phạm Thị Hải Yến *** Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú – Mộc Châu Lop7.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n *** *** *** N¨m häc 2011 -2012 - Bài thơ sáng tác GV Nêu yêu cầu đọc: đúng nhịp điệu, lời ru năm1971 trìu mến tha thiết thể tình thương Đọc bài thơ và ước vọng người mẹ II Phân tích ? Hình ảnh người mẹ diễn tả ba đoạn thơ nào? Hình ảnh người mẹ dân tộc Tà ôi (10’) - Mẹ: + Giã gạo nuôi đội + Tỉa bắp trên núi + Đạp rừng chuyển lán + Địu tham gia kháng ? Công việc mẹ diễn tả chiến nào? - Vất vả: + Mồ hôi rơi + Vai gầy ? Nghệ thuật? Hình dung chân dung người + Lưng núi to, lưng mẹ nhỏ mẹ DT Tà ôi bài thơ? + Trực tiếp tham gia chiến đấu NT: nhân hoá, đối lập, tương phản ? Tìm lời nói hình ảnh thể tình yêu thương người mẹ DT Tà ôi? => Chân dung người mẹ dân tộc Tà ôi lam lũ cần cù chịu khó và yêu nước Tình yêu thương người mẹ Tà ôi (15) ? Em có nhận xét gì khác thường giấc ngủ và lời ru em Cu tai mẹ? Người soạn : Phạm Thị Hải Yến *** Lop7.net - Em Cu tai…… … lưng mẹ Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú – Mộc Châu Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n ? *** *** *** N¨m häc 2011 -2012 Tình thương sâu sắc mẹ thể - Nhịp chày nghiêng, giấc ngủ em hình ảnh thơ nào? nghiêng - Vai làm gối, lưng đưa nôi, tim hát ? Nghệ thuật? Tác dụng? thành lời - Mẹ thương A- kay ? Từ tình yêu thương sâu sắc người mẹ Ngủ trên lưng mẹ, mẹ ru Tà ôi mong muốn điều gì? mẹ làm việc - Mặt trời bắp thì nằm trên đồi Mặt trời mẹ em nằm trên lưng NT ẩn dụ =>Tình yêu thương sâu sắc và niềm hi vọng lớn lao người mẹ đứa - Mẹ mong: ? Nghệ thuật? Tác dụng? + Con mơ: *hạt gạo trắng ngần * hạt bắp lên *được thấy Bác Hồ ? Tình yêu thương bà mẹ Tà ôi + Con lớn: * vung chày lún sân * phát 10 ka lưi gắn với tình cảm gì * làm người tự NT điệp ngữ =>Tình yêu thương sâu sắc, hi vọng tin tưởng vào ? NT, TD? và ước mong cho trở thành người mạnh mẽ và làm người tự ? Ngoài hình ảnh mẹ và em nhỏ, chúng ta - Mẹ thương Akay: còn thấy tham gia vào công việc + Mẹ thương đội đánh Mĩ nhắc đến bài thơ + Mẹ thương làng đói + Mẹ thương đất nước NT điệp từ, điệp câu => Tình thương bà mẹ Tà ôi gắn với tình thương dân làng đất nước Người soạn : Phạm Thị Hải Yến *** Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú – Mộc Châu Lop7.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n *** *** *** N¨m häc 2011 -2012 - Bộ đội, dân làng… => Toàn dân đánh Mĩ với ý chí giành độc lập, tự III Tổng kết – Ghi nhớ.(1) c Củng cố, luyện tập (4) - HS đọc phần tổng kết đã làm lớp - Nhận xét hình ảnh người mẹ? d Hướng dẫn HS tự học nhà.(2’) - Học thuộc lòng bài thơ - Nắm giá trị nội dung, nghệ thuật - Phân tích số câu thơ mà em thích - Chuẩn bị bài cho tiết sau: Ánh trăng * RÚT KINH NGHIỆM SAU KHI GIẢNG ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….* ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Người soạn : Phạm Thị Hải Yến *** Lop7.net Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú – Mộc Châu Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n *** *** *** N¨m häc 2011 -2012 Ngày soạn: Ngày dạy: TiÕt 58 Anh tr¨ng V¨n b¶n - NguyÔn Duy1- Mục tiêu a- Về kiến thức - Kỉ niệm thời gian lao nặng nghĩa tình người lính - Sự kết hợp các yếu tố tự sự, nghị luận tác phẩm thơ VN đại - Ngôn ngữ, hình ảnh giàu suy nghĩ, mang ý nghĩa biểu trưng b Về kỹ - Đọc – hiểu VB thơ sáng tác sau năm 1975 - Vận dụng kiến thức thể loại và kết hợp các phương thức biểu đạt tác phẩm thơ để cảm nhận VB trữ tình đại c Về thái độ - GDHS trân trọng quá khứ tốt đẹp người 2- Chuẩn bị GV và HS a Chuẩn bị GV: Nghiên cứu soạn giảng b Chuẩn bị HS: Chuẩn bị bài theo HD SGK Tiến trình bài dạy a- Kiểm tra bài cũ.( 5’) ? Đọc thuộc lòng bài thơ Bếp lửa * Giới thiệu bài: Ta đã bắt gặp ngòi bút tài hoa Nguyễn Duy tác phẩm: Tre Việt Nam, Hơi ấm ổ rơm…Nhưng hòa bình lập lại, ông đã chuyển sang trang viết mới: viết chuyển mình đất nước, người Cuộc sống đời thường dường che lấp dần đáng quý mà họ vốn có Bài thơ Ánh trăng là bài thơ tiêu biểu cho chủ đề đó Bài thơ lời tự nhắc nhở tg năm tháng gian lao đã qua c/đ người lính gắn bó với thiên nhiên đất nước, đồng thời thức dậy tâm hồn người lính lòng trung hiếu trọn vẹn với nhân dân.-> Bài Người soạn : Phạm Thị Hải Yến *** Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú – Mộc Châu Lop7.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n *** *** *** N¨m häc 2011 -2012 b Dạy nội dung bài I Đọc và tìm hiểu chung (10’) ? Qua chuẩn bị bài nhà nêu số nét Vài nét tác giả- tác phẩm - Nguyễn Duy ( Nguyễn Duy tác giả? Nhuệ) sinh năm 1948 - Thanh Hoá -> Cùng hệ với Phạm Tiến Duật, - Là nhà thơ trưởng thành Nguyễn Khoa Điềm, Bằng Việt… -> kháng chiến chống Mĩ trải qua bao thử thách gian khổ, chứng kiến hi sinh lớn d.tộc gắn bó với thiên nhiên núi rừng đầy tình nghĩa ? Gv Hoàn cảnh đời bài thơ? - Bài thơ viết năm 1978 -> năm sau ngày đất nước thống nhất: TPHCM chúng ta bước vào công kiến thiết, xây dựng đất nước Cuộc chiến tranh đã qua dư âm nó còn vang vọng tâm hồn nhiều hệ Như quy luật, sống sau chiến tranh với bộn bề lo toan xây dựng đã làm người ta quên quá khứ, quên ân nghĩa bao người Ánh trăng đời dòng cảm hứng sám hối, tự truyện văn học sau năm 1978 Tên bài thơ dùng đặt tên cho tập thơ (xb 1984) Gv - Ngoài ra: Nhìn biển rộng trời cao bút kí(1986); Đãi cát tìm vàng - Người soạn : Phạm Thị Hải Yến *** Lop7.net Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú – Mộc Châu Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n thơ(1987); *** *** *** khoảng cách - N¨m häc 2011 -2012 Tiểu thuyết(1985)… Đọc - Tìm bố cục Yêu cầu đọc + khổ đầu: giọng kể- nhịp thơ bình thường + Khổ 4: giọng thơ đột ngột cất cao, ngỡ ngàng với bước ngoặt việc cùng xh vầng trăng + Khổ 5+6: Giọng thơ tha thiết trầm lặng cùng cảm xúc và suy tư lặng lẽ Gv ? Đọc mẫu - Hs đọc -> Nhận xét Xác định nhân vật trữ tình? Và đối tượng trữ tình? -> Nhân vật trữ tình ( người) -> Đối tượng trữ tình (vầng trăng) ? Phương thức biểu đạt? - Tự + biểu cảm ? Nhận xét thể thơ? - Thơ ngũ ngôn tự -> Mỗi câu tiếng -> câu khổ - Vần: vần chân, vần giãn cách ? Bố cục bài thơ? - Bố cục: phần - khổ đầu: vầng trăng quá khứ - khổ tiếp: vầng trăng -2 khổ cuối: c/xúc suy nghĩ nhà thơ Gv -> Bài thơ mang dáng dấp câu chuyện nhỏ kể theo trình tự thời gian Dòng cảm nghĩ trữ tình nhà thơ men theo dòng tự này mà bộc lộ Hồi nhỏ thời chiến tranh sống hồn nhiên gần gũi với TN đến tưởng không Người soạn : Phạm Thị Hải Yến *** Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú – Mộc Châu Lop7.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n *** *** *** N¨m häc 2011 -2012 quên cái vầng trăng tình nghĩa mà từ hồi thành phố, quen sống tiện nghi đại, vầng trăng tình nghĩa đã người dưng qua đường ?G Trong dòng diễn biến thời gian, việc, đâu là bước ngoặt để tác giả từ đó bộc lộ cảm xúc thể chủ đề TP Gv -> Khổ thơ thứ chính là bước ngoặt để từ đó tác giả bộc lộ cảm xúc, thể chủ đề TP II Phân tích.(22’) Cảm nghĩ trăng quá khứ.(5’) Hs ? - Chiếu khổ đầu: Hs chú ý Mở đầu bài thơ tác giả nhắc lại kỉ niệm nào với vầng trăng quá khứ? (hồi - Hồi nhỏ sống với đồng, sông, bể nhỏ, hồi chiến tranh) - Hồi chiến tranh rừng ? Tri kỉ? -> Hiểu biết, yêu quý đến độ - Vầng trăng tri kỉ thân thiết? ? Nói vầng trăng thành tri kỉ nghĩa là gì? -> Vầng trăng bè bạn thân thiết người Trăng gắn bó với người từ thời thơ ấu Trăng gắn với đồng ruộng, dòng sông, biển Dù đâu, đâu trăng gắn bó với người Và đến rừng nghĩa là lúc tác giả sống trên tuyến đường Trường Sơn xa gia đình, quê hương vầng trăng đã trở thành “tri kỉ” Trăng với người là đôi bạn không thể thiếu Trăng chia ngọt, sẻ bùi, trăng đồng cam cộng khổ Điều đó đc thể Người soạn : Phạm Thị Hải Yến *** Lop7.net Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú – Mộc Châu Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Gv *** *** *** N¨m häc 2011 -2012 nhiều thơ Chiếu: + Người c.sĩ nằm ngủ trăng “Gối khuya ngon giấc bên song trăng nhòm (HCM) + Giữa rừng khuya sương muối, người c.sĩ đứng chờ giặc tới “Đầu súng trăng ? treo (CH) Ở đây ? Thuở ấy, người coi vầng trăng ntn? ? Điều này có ý nghĩa gì? - Vầng trăng tình nghĩa -> Không là biểu tượng TN -> là gắn bó đẹp đẽ, ân tình ? Con người lúc đó đã nghĩ nào vầng trăng? Gv - Ngỡ không quên -> Họ sống hồn nhiên, gần gũi với thiên nhiên: “Trần trụi với thiên nhiên Hồn nhiên cây cỏ” đến tưởng không quên “Cái vầng trăng tình nghĩa” Nói điều đó tg đã sd biện pháp nghệ thuật gì để diễn tả? -> Nhân hóa Qua đó giúp em cảm nhận điều gì vầng trăng quá khứ người * Vầng trăng đẹp đẽ, tình nghĩa, lính? Gv thuỷ chung với người * Chiếu nửa bảng trái.-> Bình giảng: N.Duy đã gợi lòng người đọc kí ức tuổi thơ, tình bạn tươi đẹp.Nhân vật trữ tình gắn bó với trăng năm dài k/c Trăng thủy chung, trăng tình nghĩa Dẫu c/s nơi đồng, bể, rừng là khó khăn t/c chân thành, mộc mạc, cao quý, trăng đến với người Người soạn : Phạm Thị Hải Yến *** Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú – Mộc Châu Lop7.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n *** *** *** N¨m häc 2011 -2012 không chút ngần ngại Trăng với người mà 1, chung thủy, son sắt Gv Chuyển ý: Thế c/s người đã thay đổi -> t/c với trăng vì mà ? thay đổi theo 2.Cảm nghĩ vầng trăng * Chiếu khổ tiếp tại.(4’) Cuộc sống người thay đổi ntn? - Về thành phố - Quen ánh điện cửa gương ? Gv Đây là sống ntn? -> Cuộc sống đại ->Sài Gòn lúc là hòn ngọc viễn đông, phố phường đại, ánh điện cửa gương người ta chẳng lúc cần và ít chú ý -> ánh trăng ? Lúc này, mối quan hệ người và vầng - Vầng trăng qua ngõ - Người dưng trăng diễn tả ntn? qua đường ? Người dưng? -> NT nhân hoá, so sánh ? NT? Tác dụng? => Vầng trăng trở nên xa lạ và bị Gv -> C/s vô tư và chịu nhiều khó khăn trước lãng quên đây đã đưa đẩy ng đến với TN Nhưng đây, người dường đã quên hết cái quá khứ đẹp đẽ, tình nghĩa, thủy chung mà thời đã ngỡ không thể nào quên Gv Chuyển ý: Thế rồi, trớ trêu thay, người lại gặp lại vầng trăng, đối diện với trăng Và lúc ấy, ng có cảm xúc, suy tư gì? Gv Cảm xúc suy tư gặp lại vầng trăng.(9’) * Chiếu: khổ thơ cuối Người soạn : Phạm Thị Hải Yến *** Lop7.net Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú – Mộc Châu Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n ? *** *** *** Con người gặp lại vầng trăng tình - Thình lình đèn điện tắt nào? - Phòng buyn-đinh tối om ? Buyn- đinh -> toà nhà cao tầng đại ? Nhận xét tình này? Gv N¨m häc 2011 -2012 -> Tình bất ngờ ->Mất điện đột ngột đêm khiến người đã quen ánh sáng dường không chịu ? Con người có hành động gì? ? Nxét từ loại? tác dụng? - Vội bật tung cửa sổ -> Động từ mạnh -> khó chịu và hành động khẩn trương hối tìm ? Sau cái bật tung cửa sổ người thấy nguồn sáng - Đột ngột vầng trăng tròn gì? ? Đột ngột? => ngạc nhiên ngỡ ngàng ? Khi nhìn thấy vầng trăng người có - Ngửa mặt lên nhìn mặt hành động gì? ? Từ mặt thứ đối tượng nào? -> Trăng ? Tác giả không viết ngửa mặt lên nhìn trăng, mà viết ngửa mặt lên nhìn mặt:Vầng trăng - người ? Hành động đó diễn tả tư ntn người và trăng? -> Tư tập trung chú ý, mặt đối mặt, mắt nhìn mắt ? Cảm xúc người lúc này ntn? - Có cái gì rưng rưng - Như là: đồng , bể, sông, rừng -> Quá khứ ùa Gv Rưng rưng? -> Tâm hồn rung động xao xuyến … ân hận -> Vầng trăng là h/ả TN hồn nhiên tươi mát, là người bạn tri kỉ suốt thời ấu thơ thuở chiến Người soạn : Phạm Thị Hải Yến *** Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú – Mộc Châu Lop7.net