Gọi HS đọc lại nội dung bài viết. Còn lại các nguyên âm viết cao 2 dòng kẽ. -Đọc được từ và câu ứng dụng trong bài, các từ, câu có chứa vần đã học.. -Nghe, hiểu và kể lại theo tranh câu [r]
(1)L CH BÁO GI NG TU N 22Ị Ả Ầ
Thứ ngày Môn Tên dạy
Hai
Học vần (2) Đạo đức Thủ công
Uơ - uya Luyện tập
Gấp mũ ca lô (T2)
Ba
Thể dục Học vần (2) Tốn
Bài thể dục – Trị chơi n - un
Giải tốn có lời văn
Tư
Học vần (2) Toán TNXH Mĩ thuật
Uât - uyêt
Xăngtimet – đo độ dài Cây rau
Vẽ vật ni nhà
Năm Học vần (2)Tốn Tập viết
Uynh - uych Luyện tập
T21: Tàu thuỷ, giấy pơ - luya, …
Sáu
Học vần (2) Tốn Hát Sinh hoạt
Ơn tập Luyện tập
Ơn hát: Tập tầm vơng
Thứ hai ngày… tháng… năm 2004
Môn : Học vần BÀI : UƠ - UYA
I.Mục tiêu: -HS hiểu cấu tạo vần uơ, uya, tiếng: huơ, khuya -Phân biệt khác vần uơ, uya
-Đọc viết vần uơ, uya, từ: huơ vòi, đêm khuya -Đọc từ câu ứng dụng
-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Sáng sớm, chiều tối, đêm khuya
II.Đồ dùng dạy học:
(2)-Tranh minh hoạ luyện nói: Sáng sớm, chiều tối, đêm khuya -Bộ ghép vần GV học sinh
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC : Hỏi trước Đọc sách kết hợp bảng Viết bảng
GV nhận xét chung 2.Bài mới:
GV giới thiệu tranh rút vần uơ, ghi bảng Gọi HS phân tích vần uơ
Lớp cài vần uơ GV nhận xét
HD đánh vần vần uơ
Có uơ, muốn có tiếng huơ ta làm nào? Cài tiếng huơ
GV nhận xét ghi bảng tiếng huơ Gọi phân tích tiếng huơ
GV hướng dẫn đánh vần tiếng huơ Dùng tranh giới thiệu từ “huơ vòi”
Hỏi: Trong từ có tiếng mang vần học Gọi đánh vần tiếng huơ, đọc trơn từ huơ vòi Gọi đọc sơ đồ bảng
Vần : vần uya (dạy tương tự ) So sánh vần
Đọc lại cột vần
Gọi học sinh đọc toàn bảng
Hướng dẫn viết bảng con: uơ, huơ vòi, uya, đêm khuya
GV nhận xét sửa sai Đọc từ ứng dụng
Giáo viên đưa tranh, mẫu vật vật thật để giới thiệu từ ứng dụng, giải nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng
Thuở xưa, huơ tay, giấy pơ – luya, phéc – mơ – tuya Gọi đánh vần tiếng có chứa vần học đọc trơn từ
Đọc sơ đồ Gọi đọc toàn bảng 3.Củng cố tiết 1: Hỏi vần học Đọc
Tìm tiếng mang vần học NX tiết
Tiết Luyện đọc bảng lớp :
ứng dụng: GT tranh rút câu đoạn thơ ứng dụng ghi bảng:
Nơi khuya Soi vào giấc ngủ
Học sinh nêu tên trước
HS cá nhân -> em + tiếng từ theo yêu cầu giáo viên
N1 : huệ; N2 : khuy áo
HS phân tích, cá nhân em Cài bảng cài
u – – uơ
CN em, đọc trơn em, nhóm Thêm âm h đứng trước vần uơ Toàn lớp
CN em Hờ – uơ – huơ
CN em, đọc trơn em, nhóm ĐT Tiếng huơ
CN em, đọc trơn em, nhóm CN em
Giống : bắt đầu bắng u Khác : uya kết thúc uy em
1 em
Nghỉ tiết Toàn lớp viết
Học sinh quan sát giải nghĩa từ GV
HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em CN em
CN em, đồng Vần uơ, uya
CN em
Đại diện nhóm
CN -> em, lớp đồng
(3)Ngọn đèn khuya bóng mẹ Sáng vầng sân. GV nhận xét sửa sai
Luyện nói: Chủ đề: “Sáng sớm, chiều tối, đêm khuya” GV treo tranh gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Sáng sớm, chiều tối, đêm khuya”
+ Cảnh tranh cảnh buổi ngày? + Trong tranh em thấy người vật làm gì? Em tưởng tượng xem người ta cịn làm vào buổi này?
GV giáo dục TTTcảm Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu lần
GV nhận xét cho điểm Luyện viết TV
GV thu số em để chấm điểm Nhận xét cách viết
4.Củng cố : Gọi đọc
Trò chơi: Tìm từ chứa vần uơ vần uya
Giáo viên chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm viết vào giấy từ có chứa vần uơ uya mà nhóm tìm (khơng lấy từ có bài), thời gian giành cho việc khoảng phút Sau nhóm cử người dán tờ giấy ghi lên bảng Cho đọc để kiểm tra xác kết làm việc nhóm Nhóm ghi nhiều từ nhóm thắng
GV nhận xét trò chơi
5.Nhận xét, dặn dị: Học bài, xem nhà, tự tìm từ mang vần vừa học
giữa nhóm, nhóm đọc dòng thơ, thi đọc đoạn thơ
Học sinh nói theo hướng dẫn giáo viên Học sinh khác nhận xét
HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng em Học sinh lắng nghe
Tồn lớp CN em
Các nhóm thi tìm ghi tiếng vào giấy Hết thời gian giáo viên cho nhóm nhận xét tuyên dương nhóm thắng
1 học sinh đọc lại học SGK
Môn : Thủ công
BÀI : GẤP MŨ CA LÔ (Tiết 2) I.Mục tiêu: -Giúp HS biết cách gấp gấp mũ ca lô giấy
II.Đồ dùng dạy học:
-Mẫu gấp mũ ca lô giấy mẫu -1 tờ giấy màu hình vng
-Học sinh: Giấy nháp trắng, bút chì, thủ cơng
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định: 2.KTBC:
Kiểm tra chuẩn bị học sinh theo yêu cầu giáo viên dặn tiết trước
Nhận xét chung việc chuẩn bị học sinh 3.Bài mới:
Giới thiệu bài, ghi tựa Học sinh thực hành:
Giáo viên nhắc lại quy trình gấp mũ ca lô giấy gợi ý để học sinh nhớ nhắc lại quy trình gấp Đặt giấy hình vng phía màu úp xuống
Gấp lấy đường dấu theo đường chéo (H2)
Hát
Học sinh mang dụng cụ để bàn cho giáo viên kểm tra
Vài HS nêu lại
Học sinh lắng nghe quy trình gấp mũ ca lô giấy
(4) Gấp đơi hình vng theo đường gấp chéo H2 ta
được H3
Gấp đôi H3 để lấy đường dấu giữa, mở ra,
gấp phần cạnh bên phải vào cho phần mép giấy cách với cạnh điểm đầu cạnh chạm vào đường dấu H4
Lật H4 mặt sau gấp tương tự ta
H5
Gấp lớp giấy phía H5 lên cho sát với
cạnh bên vừa gấp H6 Gấp theo đường dấu gấp vào phần vừa gấp lên H7 ta H8
Lật H8 mặt sau, làm tương tự ta
được H10
Cho học sinh thực hành gấp hình mũ ca lơ
Hướng dẫn học sinh trang trí bên ngồi mũ ca lơ cho đẹp theo ý thích em
Quan sát hướng dẫn uốn nắn giúp đỡ em yếu hoàn thành sản phẩm lớp
Tổ chức cho em trưng bày sản phẩm lớp dán vào thủ công
4.Củng cố:
Học sinh nhắc lại quy trình gấp mũ ca lơ 5.Nhận xét, dặn dị:
Nhận xét, tun dương em gấp đẹp
Chuẩn bị học sau: ôn lại nội dung 13, 14, 15 chuẩn bị giấy để kiểm tra hết chương II – Kĩ thuật gấp hình
giấy Học sinh khác bổ sung thấy cần thiết
Học sinh thực hành gấp mũ ca lô giấy Học sinh trang trí sản phẩm trưng bày sản phẩm trước lớp
Học sinh nêu quy trình gấp mũ ca lô giấy
Thứ ba ngày… tháng… năm 2004
MÔN : THỂ DỤC BÀI THỂ DỤC – TRỊ CHƠI I.Mục tiêu:
-Ơn động tác TD học Yêu cầu thực động tác mức tương đối xác - Học động tác bụng Yêu cầu thực mức độ
-Làm quen trò chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh” Yêu cầu bước đầu biết cách nhảy
II.Chuẩn bị:
-Dọn vệ sinh nơi tập, kẽ ô chuẩn bị cho trò chơi
III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Phần mỡ đầu:
Thổi còi tập trung học sinh
Phổ biến nội dung yêu cầu học Đứng chỗ vỗ tay hát (2 phút)
Giậm chân chỗ, đếm theo nhịp (1 -> phút) Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc theo địa hình tự nhiên sân trường 50 đến 60 mét
Đi thường theo vòng tròn (ngược chiều kim đồng hồ) hít thở sâu (1 -> phút)
2.Phần bản:
+ Học động tác bụng: -> lần lần 2x4 nhịp Từ lần đến lần 3: Giáo viên làm mẫu, hô nhịp cho học sinh tập theo Lần giáo viên hô nhịp
Học sinh sân Đứng chỗ, khởi động Học sinh lắng nghe nắmYC nội dung học Học sinh thực theo hướng dẫn lớp trưởng
(5)không làm mẫu
Chú ý: Nhịp cúi xuống không co chân
+ Ôn động tác TD học (vươn thở, tay, chân, vặn mình, bụng): -> lần, động tác x nhịp Lần giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua nhóm
+ Điểm số hàng dọc theo tổ: đến phút
Cho học sinh tập hợp điểm khác sân trường Các tổ trưởng cho tổ điểm số, báo cáo sĩ số cho lớp trưởng Lớp trưởng bái cáo cho giáo viên
+ Trò chơi: Nhảy nhảy nhanh: – phút. GV nêu trị chơi sau giải thích cách chơi, làm mẫu động tác nhảy chậm vào ô Tổ chức cho học sinh chơi thử vài lần Khi đa số học sinh chơi cho học sinh chơi thức
3.Phần kết thúc :
GV dùng còi tập hợp học sinh
Đi thường theo nhịp hát -> hàng dọc hát : – phút
Trò chơi hồi tỉnh: Do giáo viên chọn phút GV HS hệ thống học
4.Nhận xét học
Hướng dẫn nhà thực hành
Học sinh nêu lại quy trình tập động tác học biểu diễn tổ
Học sinh thực theo hướng dẫn lớp trưởng
Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên
Học sinh thực theo hướng dẫn lớp trưởng
Học sinh nhắc lại quy trình tập động tác học
Môn : Học vần BÀI : UÂN– UYÊN
I.Mục tiêu: -HS hiểu cấu tạo vần uân, uyên, tiếng: xuân, chuyền -Phân biệt khác vần uân, uyên
-Đọc viết vần uân, uyên, từ: mùa xuân, bóng chuyền -Đọc từ câu ứng dụng
-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Em thích đọc truyện
II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu đoạn ứng dụng -Tranh minh hoạ luyện nói: Em thích đọc truyện
-Bộ ghép vần GV học sinh
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GIÁO VIÊN Hoạt động HS
1.KTBC : Hỏi trước Đọc sách kết hợp bảng Viết bảng
GV nhận xét chung 2.Bài mới:
GV giới thiệu tranh rút vần uân, ghi bảng Gọi HS phân tích vần uân
Lớp cài vần uân GV nhận xét
HD đánh vần vần uân
Có uân, muốn có tiếng xuân ta làm nào? Cài tiếng xuân
GV nhận xét ghi bảng tiếng xuân Gọi phân tích tiếng xuân
Học sinh nêu tên trước HS cá nhân -> em
N1 : huơ tay; N2 :đêm khuya
HS phân tích, cá nhân em Cài bảng cài
u – â – n – uân
CN em, đọc trơn em, nhóm Thêm âm x đứng trước vần uân Toàn lớp
(6)GV hướng dẫn đánh vần tiếng xuân Dùng tranh giới thiệu từ “mùa xuân”
Hỏi: Trong từ có tiếng mang vần học Gọi đánh vần tiếng xuân., đọc trơn từ mùa xuân Gọi đọc sơ đồ bảng
Vần : vần uyên (dạy tương tự ) So sánh vần
Đọc lại cột vần
Gọi học sinh đọc toàn bảng
Hướng dẫn viết bảng con: uân, mùa xuân, uyên, bóng chuyền
GV nhận xét sửa sai
Đọc hiểu nghĩa từ ứng dụng
Giáo viên đưa tranh, mẫu vật vật thật để giới thiệu từ ứng dụng, giải nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng
Huân chương, tuần lễ, chim khuyên, kể chuyện
Gọi đánh vần tiếng có chứa vần học đọc trơn từ
Đọc sơ đồ Gọi đọc toàn bảng 3.Củng cố tiết 1: Hỏi vần học Đọc
Tìm tiếng mang vần học NX tiết
Tiết Luyện đọc bảng lớp :
Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn
Luyện đọc câu đoạn ứng dụng: GT tranh rút câu, đoạn ghi bảng:
Chim én bận đâu Hôm mở hội Lượn bay dẫn lối Rủ mùa xuân về.
Giáo viên đọc mẫu, cho học sinh vào chữ theo lời đọc giáo viên
GV nhận xét sửa sai
Luyện nói: Chủ đề: Em thích đọc truyện
GV treo tranh gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Em thích đọc truyện” Em xem truyện gì?
Trong số truyện xem, em thích truyện nào? Vì sao?
GV giáo dục TTTcảm Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu lần
GV nhận xét cho điểm Luyện viết TV
GV thu số em để chấm điểm Nhận xét cách viết
4.Củng cố : Gọi đọc
Trị chơi: Tìm từ chứa vần uân vần uyên
Xờ – uân – xuân
CN em, đọc trơn em, nhóm ĐT Tiếng xuân
CN em, đọc trơn em, nhóm CN em
Giống : kết thúc n Khác : uyên bắt đầu uyê em
1 em
Nghỉ tiết Toàn lớp viết
Học sinh quan sát giải nghĩa từ GV
HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em CN em
CN em, đồng Vần uân, uyên CN em
Đại diện nhóm
CN -> em, lớp đồng
Học sinh vào chữ theo lời đọc giáo viên Học sinh đọc câu có ngắt dấy phẩy, đọc liền câu có nghỉ dấu chấm (đọc đồng thanh, đọc cá nhân) Thi đọc đoạn nhóm (chú ý ngắt, nghỉ gặp dấu câu) Học sinh nói theo hướng dẫn Giáo viên Học sinh kể tên truyện xem nêu cảm nghỉ thích
Học sinh khác nhận xét
HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng em Học sinh lắng nghe
(7)Giáo viên chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm viết vào giấy từ có chứa vần uân un mà nhóm tìm (khơng lấy từ có bài), thời gian giành cho việc khoảng phút Sau nhóm cử người dán tờ giấy ghi lên bảng Cho đọc để kiểm tra xác kết làm việc nhóm Nhóm ghi nhiều từ nhóm thắng
Lưu ý: Đối với từ: “quân bài” tiếng “quân” giáo viên cần hướng dẫn học sinh đọc từ giải thích vần uân tiếng Đây trường hợp đặc biệt Tiếng “quân” có phụ âm qu đứng trước, vần uân đứng sau Đánh vần: quờ – uân – quân, song viết lược bỏ bớt chữ u
GV nhận xét trò chơi
5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem nhà, tự tìm từ mang vần vừa học
Các nhóm thi tìm ghi tiếng vào giấy Hết thời gian giáo viên cho nhóm nhận xét tuyên dương nhóm thắng
Học sinh đọc viết vào bảng tiếng “quân”, phân tích cấu tạo tiếng ghi nhớ cách đọc viết
Thứ tư ngày… tháng… năm 2004 Môn : TNXH
BÀI : CÂY RAU I.Mục tiêu : Sau học học sinh biết :
-Nêu tên số loại rau nơi sống chúng
-Biết quan sát phân biệt nói tân phận rau -Biết ích lợi rau
-Có ý thức thường xuyên ăn rau rửa rau trước ăn
II.Đồ dùng dạy học:
-Đem rau đến lớp -Hình rau cải phóng to
-Chuẩn bị trị chơi: “Tơi rau gì?”
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định : 2.Bài mới:
Giáo viên giới thiệu rau tựa bài, ghi bảng Hoạt động : Quan sát rau:
Mục đích: Biết phận rau phân biệt loại rau khác
Bước 1: Giao nhiệm vụ thực hoạt động Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát rau mang đến lớp trả lời câu hỏi:
Chỉ vào phận lá, thân, rể rau? Bộ phận
nào ăn được?
Giáo viên vào cải phóng to cho học sinh thấy Bước 2: Kiểm tra kết hoạt động:
Gọi vài học sinh trình bày rau Giáo viên kết luận:
Có nhiều loại rau khác Giáo viên kể
thêm số loại rau mà học sinh mang đến lớp
Các rau có rể, thân,
Các loại rau ăn thân như: rau muống, rau
cải…
Các loại rau ăn như: bắp cải, xà lách… Các loại rau ăn rể như: củ cải, cà rốt … Các loại rau ăn thân như: su hào …
Hoa (suplơ), (cà chua, su su, đậu, dưa chuột
Học sinh mang rau bỏ lên bàn để giáo viên kiểm tra
Học sinh vào rau mang đến lớp nêu phận ăn rau
Học sinh xung phong trình bày trước lớp cho lớp xem nghe
Học sinh lắng nghe nhắc lại
(8)… )
Hoạt động 2: Làm việc với SGK:
MĐ: Học sinh biết đặt câu hỏi trả lời theo hình SGK Biết lợi ích phải ăn rau thiết phải rửa rau trước ăn
Các bước tiến hành: Bước 1:
GV giao nhiệm vụ thực hiện:
Chia nhóm học sinh ngồi bàn
Cho học sinh quan sát trả lời câu hỏi sau
trong SGK
Bước 2: Kiểm tra kết hoạt động:
Gọi học sinh nêu nội dung thảo luận Hoạt động 3: Trị chơi : “Tơi rau gì?”
MĐ: Học sinh củng cố hiểu biết rau mà em học
Các bước tiến hành: Bước 1: Giao nhiệm vụ:
Gọi học sinh lên giới thiệu đặc điểm Gọi học sinh xung phong đốn xem rau gì? 4.Củng cố :
Hỏi tên bài:
Giáo viên hệ thống nội dung học Khi ăn rau cần ý điều gì? Nhận xét Tuyên dương
5.Dăn dò: Học bài, xem
Thực hiện: thường xuyên ăn rau rửa rau trước ăn
Học sinh quan sát tranh SGK để hoàn thành câu hỏi theo sách
Học sinh nói trước lớp cho bạn nghe
Học sinh khác nhận xét bổ sung
Học sinh nêu: Tơi màu xanh trồng ngồi đồng, tơi cho thân
Học sinh khác trả lời: Như vậy, bạn rau cải Các cặp học sinh khác thực (khoảng đến cặp)
Học sinh nêu: Cây rau
Rửa rau sạch, ngâm nước muối trước ăn
Môn : Mĩ Thuật
BÀI : VẼ VẬT NUÔI TRONG NHÀ I.Mục tiêu : Giúp học sinh:
-Nhận biết hình dáng, đặc điểm màu sắc vài vật nuôi nhà -Biết cách vẽ vật quen thuộc
-Vẽ hình vẽ màu vật theo ý thích
II.Đồ dùng dạy học:
-Một số tranh ảnh gà, mèo, thỏ …
-Một vài hình vẽ vật Hình hướng dẫn cách vẽ -Học sinh: bút màu, tập vẽ, sáp màu …
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC :
Kiểm tra đồ dùng học tập em 2.Bài :
(9)Qua tranh giới thiệu ghi tựa
Giới thiệu vật:
Giới thiệu cho học sinh xem số tranh, ảnh vật gợi ý để học sinh nhận biết:
+ Tên vật
+ Các phận chúng
+ Giáo viên yêu cầu học sinh kể thêm vài vật ni khác (trâu, bị, dê, mèo … )
Hướng dẫn học sinh cách vẽ vật : Giáo viên giới thiệu cách vẽ:
+ Vẽ hình chính: đầu, trước + Vẽ chi tiết sau
+ Vẽ màu theo ý thích
+ Cho học sinh xem, tham khảo vài vẽ vật
Học sinh thực hành:
+ Giáo viên gợi ý: vẽ hai theo ý thích + Vẽ vật có dáng khác
+ Vẽ thêm vài hình ảnh khác cho sinh động ( nhà, cây, hoa … )
+ Vẽ màu theo ý thích
+ Vẽ vừa tờ giấy (không to hay nhỏ quá) + Giáo viên theo dõi giúp học sinh hoàn thành vẽ lớp
3.Nhận xét đánh giá: Thu chấm
Gợi ý học sinh nhận xét đánh gía vẽ về: + Màu sắc phong phú
+ Hình vẽ vật cân đối … GV hệ thống lại nội dung học Nhận xét -Tuyên dương
4.Dặn dò: Sưu tầm tranh ảnh vật
Học sinh nhắc tựa
Học sinh QS tranh ảnh vật để định hướng cho vẽ
Học sinh trả lời câu hỏi
Các vật có: thân, đầu, chân, mắt phận khác
Học sinh ý quan sát lắng nghe
Học sinh thực hành vẽ theo ý thích
Học sinh nhận xét vẽ bạn theo gợi ý hướng dẫn giáo viên
Thứ năm ngày… tháng… năm 2004
Môn : Học vần BÀI : UYNH - UYCH
I.Mục tiêu: -HS hiểu cấu tạo vần uynh, uych, tiếng: huynh, huỵch -Phân biệt khác vần uynh, uych
-Đọc viết vần uynh, uych, từ: phụ huynh, ngã huỵch -Đọc từ câu ứng dụng
-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Đèn dầu, đèn điện, đèn huỳnh quang
II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng
-Tranh minh hoạ luyện nói: Đèn dầu, đèn điện, đèn huỳnh quang -Bộ ghép vần GV học sinh
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC : Hỏi trước Đọc sách kết hợp bảng
Gọi học sinh số tiếng, từ theo ý giáo viên có đọc để tránh học sinh đọc vẹt đọc Viết bảng
GV nhận xét chung
Học sinh nêu tên trước HS cá nhân -> em
(10)2.Bài mới:
GV giới thiệu tranh rút vần uynh, ghi bảng Gọi HS phân tích vần uynh
Lớp cài vần uynh GV nhận xét
HD đánh vần vần uynh
Có uynh, muốn có tiếng huynh ta làm nào? Cài tiếng huynh
GV nhận xét ghi bảng tiếng huynh Gọi phân tích tiếng huynh
GV hướng dẫn đánh vần tiếng huynh Dùng tranh giới thiệu từ “phụ huynh”
Hỏi: Trong từ có tiếng mang vần học Gọi đánh vần tiếng huynh, đọc trơn từ phụ huynh Gọi đọc sơ đồ bảng
Vần : vần uych (dạy tương tự ) So sánh vần
Đọc lại cột vần
Gọi học sinh đọc toàn bảng (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng
Luýnh quýnh, khuỳnh tay, huỳnh huỵch, uỳnh uỵch Gọi đánh vần tiếng có chứa vần học đọc trơn tiếng, đọc trơn từ
Đọc sơ đồ Gọi đọc toàn bảng 3.Củng cố tiết 1: Hỏi vần học Đọc
Tìm tiếng mang vần học NX tiết
Tiết Luyện đọc bảng lớp :
Đọc trơn vần, tiếng, từ lộn xộn
Luyện đọc câu đoạn ứng dụng: GT tranh minh hoạ rút câu đoạn ghi bảng:
Thứ năm vừa qua, lớp em tổ chức lao động trồng Cây giống bác phụ huynh đưa từ vườn ươm
GV nhận xét sửa sai
Luyện nói: Chủ đề: “Đèn dầu, đèn điện, đèn huỳnh quang”
GV treo tranh gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Đèn dầu, đèn điện, đèn huỳnh quang”
+ Tên loại đèn gì? + Nhà em có loại đèn gì? + Nó dùng để thắp sáng?
+ Khi muốn cho đèn sáng thơi khơng sáng em phải làm gì?
+ Khi khơng cần dùng đèn có nên để đèn sáng khơng? Vì sao?
GV giáo dục TTTcảm
HS phân tích, cá nhân em Cài bảng cài
u – y – nh – uynh
CN em, đọc trơn em, nhóm Thêm âm h đứng trước vần uynh Toàn lớp
CN em
Hờ – uynh – huynh
CN em, đọc trơn em, nhóm ĐT Tiếng huynh
CN em, đọc trơn em, nhóm CN em
Giống : bắt đầu âm uy Khác : uych kết thúc ch em
1 em
Nghỉ tiết Toàn lớp viết
Học sinh quan sát giải nghĩa từ GV HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em
CN em
CN em, đồng Vần uynh, uych CN em
Đại diện nhóm
CN -> em, lớp đồng
, đọc liền câu, đọc đoạn có nghỉ cuối câu (đọc đồng thanh, đọc cá nhân)
Học sinh thi đọc nối tiếp nhóm, nhóm đọc câu, thi đọc đoạn
(11)Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu lần
GV Nhận xét cho điểm Luyện viết TV
GV thu số em để chấm điểm Nhận xét cách viết
4.Củng cố : Gọi đọc Trò chơi: Kết bạn
Giáo viên gọi học sinh chia thành nhóm nhóm khoảng 10 em Thi tìm bạn thân
Cách chơi:
Phát cho 10 em 10 thẻ ghi từ có chứa vần uynh, uych Học sinh biết mang từ chuẩn bị tìm nhóm Những học sinh mang vần uynh kết thành nhóm, vần uych kết thành nhóm Những học sinh khơng mang vần không kết bạn Sau GV hô “kết bạn” học sinh tìm bạn kết thành nhóm Học sinh kết sai nhóm bị phạt lò cò xung quanh lớp vòng
GV nhận xét trò chơi
5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem nhà, tự tìm từ mang vần vừa học
giáo viên đưa tự nói theo chủ đề theo hướng dẫn giáo viên
Học sinh khác nhận xét
HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng em Học sinh lắng nghe
Toàn lớp CN em
Đại diện nhóm nhóm 10 học sinh lên chơi trị chơi
Học sinh lớp cổ vũ tinh thần bạn nhóm chơi
Học sinh khác nhận xét
Môn: Tập viết
BÀI: TÀU THUỶ – GIẤY PƠ – LUYA – TUẦN LỄ CHIM KHUYÊN– NGHỆ THUẬT– TUYỆT ĐẸP I.Mục tiêu :
-Giúp HS nắm nội dung viết, đọc từ viết -Viết độ cao chữ
-Biết cầm bút, tư ngồi viết
II.Đồ dùng dạy học:
-Mẫu viết 20, viết, bảng …
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC: Hỏi tên cũ Gọi HS lên bảng viết
Gọi tổ nộp để GV chấm Nhận xét cũ
2.Bài :
Qua mẫu viết GV giới thiệu ghi tựa GV hướng dẫn học sinh quan sát viết GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu cách viết
1HS nêu tên viết tuần trước
3 học sinh lên bảng viết: sách giáo khoa, hí hốy, khoẻ khoắn
Lớp viết bảng con: áo choàng, kế hoạch, khoanh tay
Chấm tổ HS nêu tựa
(12)Gọi học sinh đọc nội dung viết
Phân tích độ cao, khoảng cách chữ viết
HS viết bảng
GV nhận xét sửa sai cho học sinh trước tiến hành viết vào tập viết
GV theo dõi giúp em yếu hồn thành viết lớp
3.Thực hành :
Cho HS viết vào tập
GV theo dõi nhắc nhở động viên số em viết chậm, giúp em hoàn thành viết
4.Củng cố :
Hỏi lại tên viết
Gọi HS đọc lại nội dung viết Thu chấm số em
Nhận xét tuyên dương
5.Dặn dò : Viết nhà, xem
Tàu thuỷ, giấy pơ-luya, tuần lễ, chim khuyên, nghệ thuật, tuyệt đẹp
HS tự phân tích
Học sinh nêu : Các chữ viết cao dòng kẽ là: h, l, k Các chữ kéo xuống tất dòng kẽ là: g, y Các chữ cao dòng kẻ là: đ, p (kể nét kéo xuống); dòng kẻ là: t Còn lại nguyên âm viết cao dòng kẽ
Khoảng cách chữ vòng tròn khép kín
Học sinh viết số từ khó
HS thực hành viết
HS nêu: Tàu thuỷ, giấy pơ-luya, tuần lễ, chim khuyên, nghệ thuật, tuyệt đẹp
Thứ sáu ngày… tháng… năm 2004
Môn : Học vần BÀI : ÔN TẬP I.Mục tiêu: Sau học học sinh có thể:
-Hiểu cấu tạo vần học
-Đọc viết cách chắn vần: uê, uy, uơ, uya, uân, uyên, uât, uyêt, uynh, uych -Đọc từ câu ứng dụng bài, từ, câu có chứa vần học
-Nghe, hiểu kể lại theo tranh câu chuyện kể: Truyện kể không hết
II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng ôn tập SGK
-Tranh minh hoạ từ, câu ứng dụng, chuyện kể
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC : Hỏi trước Đọc sách kết hợp bảng Viết bảng
GV nhận xét chung 2.Bài mới:
Giáo kẻ sẵn lên bảng lớp 3.Ôn tập vần vừa học:
a) Gọi học sinh lên bảng đọc vần học
GV đọc yêu cầu học sinh vần giáo viên đọc (đọc không theo thứ tự)
b) Ghép âm thành vần:
Học sinh nêu tên trước HS cá nhân -> em
N1 : phụ huynh; N2 : ngã huỵch
Học sinh kiểm tra đối chiếu bổ sung cho đầy đủ bảng ôn tập
(13)GV yêu cầu học sinh ghép chữ cột dọc với chữ dịng ngang cho thích hợp để vần tương ứng học
Gọi học sinh đọc vần vừa ghép a) Đọc từ ứng dụng
Gọi học sinh đọc từ ứng dụng bài: uỷ ban, hoà thuận, luyện tập (GV ghi bảng)
GV sửa phát âm cho học sinh
GV đưa tranh dùng lời để giải thích từ cho học sinh hiểu (nếu cần)
b) Tập viết từ ứng dụng :
GV hướng dẫn học sinh viết từ: hoà thuận, luyện tập Cần lưu ý nét nối chữ vần, từ ứng dụng…
GV nhận xét sửa sai Gọi đọc tồn bảng ơn 4.Củng cố tiết 1: Hỏi vần ơn
Đọc bài, tìm tiếng mang vần học NX tiết
Tiết Luyện đọc bảng lớp :
Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn
Cho học sinh chơi trò chơi: Tìm từ có chứa vần vừa ơn để mở rộng vốn từ cho em
Chia lớp thành nhóm, nhóm phải tìm đủ từ có chứa 10 vần ôn, số lượng cho từ không hạn chế, viết từ tìm vào phiếu trắng Thời gian cho trị chơi phút Hết thời gian nhóm ghi nhiều từ theo yêu cầu nhóm thắng Giáo viên chốt lại danh sách vần vừa ôn
Luyện đọc trơn đoạn thơ bài: Sông nâng thuyền
Lao hối hả Lưới tung trịn Khoang đầy cá Gió lên rồi Cánh buồm ơi. Giáo viên đọc mẫu đoạn
Quan sát học sinh đọc giúp đỡ học sinh yếu GV nhận xét sửa sai
+ Kể chuyện : Truyện kể không hết
GV gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh kể câu chuyện: Truyện kể không hết
GV kể lại câu chuyện cho học sinh nghe
GV treo tranh kể lại nội dung theo tranh GV hướng dẫn học sinh kể lại qua nội dung tranh
Ý nghĩa câu chuyện: Mưu trí, thơng minh người nông dân làm cho nhà vua thua học cho người quan to hay lệnh kỳ quặc để hành hạ dân lành
Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu lần
Gọi học sinh đọc
Học sinh theo yêu cầu GV 10 em Học sinh ghép đọc, học sinh khác nhận xét
Cá nhân học sinh đọc, nhóm đọc
Nghỉ tiết Toàn lớp viết
4 em
Vài học sinh đọc lại ôn bảng
Cá nhân ->10 em
Các nhóm tìm viết vào phiếu trắng từ có chứa vần vừa ôn theo hướng dẫn giáo viên Vỗ tay hoan nghênh nhóm thắng
Học sinh đọc lại vần vừa ơn
Tìm tiếng đoạn chứa vần vừa ôn
HS luyện đọc theo cặp, đọc dịng thơ, đọc đoạn thơ có nghỉ cuối dòng thơ Đọc đồng đoạn
Đọc tiếp nối nhóm: bàn đọc đến dịng thơ sau nhóm đọc đoạn thơ
Học sinh lắng nghe giáo viên kể
Học sinh kể chuyện theo nội dung tranh gợi ý GV
Học sinh khác nhận xét
(14)GV nhận xét cho điểm Luyện viết TV
GV thu để chấm số em Nhận xét cách viết
5.Củng cố dặn dò: Gọi đọc
Nhận xét tiết học: Tuyên dương
Về nhà học bài, xem nhà, tự tìm từ mang vần vừa học
Học sinh đọc vài em
Toàn lớp
CN em
Môn : Hát
BÀI : ÔN TẬP BÀI: TẬP TẦM VÔNG.
Phân biệt chuổi âm lên, xuống, ngang
I.Mục tiêu :
-HS biết hát giai điệu thuộc lời ca hát: Tập tầm vông
-Qua ví dụ cụ thể, học sinh biết chuổi âm lên, xuống, ngang
II.Đồ dùng dạy học:
-Giáo viên thuộc hát chuẩn xác hát
-Nhạc cụ quen dùng, vật dụng để tổ chức trò chơi
- Một số ví dụ để giải thích chuổi âm lên, xuống, ngang
Chuổi âm lên: gồm âm từ thấp lên cao, ví dụ: Đồ – Rê – Mi – Pha – Son hay Đồ – Mi – Son – La – Đố Đi lên thường tạo cảm giác phải vươn tới, đòi hỏi cố gắng …
Chuổi âm xuống: gồm âm từ cao xuống thấp, ví dụ: Son – Pha – Mi – Rê – Đồ hay Đố – Son – Mi – Rê – Đồ Đi xuống thường tạo cảm giác dịu dần, ánh sáng dịu bớt
Chuổi âm ngang: gồm âm có cao độ diễn liên tục, ví dụ: Son, son, son, son, son
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Kiểm tra : Hỏi tên cũ Gọi HS hát trước lớp GV nhận xét phần KTBC 2.Bài :
GT bài, ghi tựa Hoạt động :
Ôn hát : Tập tầm vơng -Ơn hát
-Hát kết hợp trò chơi
-Hát gõ đệm theo phách hay vỗ tay theo nhịp
Hoạt động :
Nghe hát, nghe nhạc để nhạn chuổi âm lên,
HS nêu
4 em hát trước lớp bài: Tập tầm vông HS khác nhận xét bạn hát
Lớp hát tập thể lần có phụ hoạ Vài HS nhắc lại
Học sinh hát kết hợp đố Học sinh kết hợp vỗ tay theo phách Tập tầm vông tay khơng tay có x x xx x x xx Đệm theo nhịp 2:
Tập tầm vông tay khơng tay có x x x x
(15)đi xuống, ngang
Giáo viên hát đánh đàn đoạn hát để học sinh phân biệt chuổi âm lên, xuống, ngang
Âm lên:
Mẹ mua cho áo nhé Mùa xuân em lớn Âm thang xuống:
Biết thăm ông bà. Âm ngang:
Nào ngoan xinh tươi Rồi tung tăng ta bên nhau. 4.Củng cố :
Hỏi tên hát, tên tác hát
Cho học sinh hát lại kết hợp vận động phụ hoạ “đố nhau”
Nhận xét, tuyên dương 5.Dặn dò nhà:
Thực hành hát đố người gia đình tham gia trò chơi
thanh lên, xuống, ngang
Tập nhận thử 1, lần Sau giáo viên hát đánh đàn để học sinh phân biệt âm dạng trò chơi
Đi lên – Đi xuống – Đi ngang
Học sinh nêu tên hát tác giả