ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN HỌC VẦN LỚP 1 TUẦN 22 ĐẾN TUẦN 24 CHI TIẾT, CỤ THỂ VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN HỌC VẦN LỚP 1 TUẦN 22 ĐẾN TUẦN 24 CHI TIẾT, CỤ THỂ VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. Chân trọng cảm ơn

Trang 1

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN HỌC VẦN LỚP 1 TUẦN 22 ĐẾN TUẦN 24 CHI TIẾT, CỤ THỂ

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

HẢI DƯƠNG – NĂM 2015

Trang 2

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh.

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Trang 3

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

Chân trọng cảm ơn!

Trang 4

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

TUẦN 22 Ngày tháng năm 20

Ôn tậpI)Mục tiêu :

-HS đọc ,viết được các vần của các bài từ 84 đến 89

-Đọc được các từ ngữ : đầy ắp ,đón tiếp ,ấp trứng và đoạn thơ ứng dụng

-Tranh minh họa truyện kể

III) Hoạt động dạy học

Trang 5

1/ On định : hát vui

2/ Kiểm tra bài cũ :

Đọc :iêp ,tấm liếp ,rau diếp

ươp ,giàn mướp ,nườm

a) Giới thiệu bài :

cho HS xem tranh và rút ra

2 HS đọc

HS quan sát tranh và nhận xét để rút ra vần ap

HS kể

-HS đọc các vần vừa ghi Đọc cá nhân ,nhóm ,cả lớp -HS đọc âm sau đó ghép âm với âm để thành vần

-HS đọc cá nhân ,nhóm ,cả lớp

Trang 6

GV viết mẫu và nêu quy trình

tranh minh họa

Giới thiệu bài truyện kể “”Vì

sao ngỗng lại không ăn tép

GV kể

-HS viết vào bảng con

-HS đọc toàn bộ tiết 1 Đọc nhóm ,cá nhân -lớp -HS đọc cá nhân

-Mỗi HS đọc 1 dòng thơ đọc tiếp sức cho đến hết bài

Tranh 3:Sáng hôm sau không giết ngỗng nữaTranh 4:Vợ chồng nhà ngỗng chúng không bao giờ ăntép nữa

Trang 7

*Ý nghĩa câu chuyện

Ca ngợi tình cảm của vợ chồng ngỗng đã sẵn sàng chết cho nhau

HS kể lại ,mỗi em kể 1 tranh

4/.Củng cố

HS đọc toàn bài

Nhận xét :tuyên dương những HS học tốt

Dặn dò

Về nhà đọc lại bài nhiều lần

Rút kinh

nghiệm :

 

Trang 8

Thứ ngày tháng .năm 200

Bài oa-oe

I) Mục tiêu :

-HS đọc và viết được :oa ,oe ,họa sĩ ,múa xòe

-Đọc được từ ngữ : sách giáo khoa ,hòa bình , chích

chòe ,mạnh khỏe và câu ứng dụng:

Hoa ban xoe cánh trắng

Lan tươi màu nắng vàng

Cành hồng khoe nụ thắm

Bay lan hương dịu dàng

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề “ Sức khỏe là vốn quí nhất ”

II) Đồ dùng dạy và học :

Tranh minh họa từ khóa ,câu ứng dụng và phần luyện nói

III) Hoạt động dạy và học :

2 HS đọc các dòng thơ ứng dụng

Trang 9

-Có vần oa muốn được tiếng

họa thêm âm và dấu gì ?

-Hãy phân tích tiếng họa

-GV ghi tiếng họa

-Trong tranh vẽ gì ?

-Người đó vẽ tranh được gọi

là gì ?

-GV ghi từ họa sĩ

* Dạy vần oe( quy trình

tương tự như dạy vần oa )

-Thêm âm h và dấu nặng ,HScài tiếng họa

-Am h ,vần oa và dấu nặng -HS đánh vần tiếng họa -Vẽ một đang vẽ

-họa sĩ -Hs đọc từ họa sĩ

HS đọc oa-họa -họa sĩ

-HS đọc cả hai phần ( đọc cá nhân , nhóm ,cả lớp )

-Giống nhau âm o đứng trước,khác nhau âm a,e đứng sau

2 HS đọc các từ ngữ

HS tìm tiếng có chứa vần oa,oe

phân tích và đánh vần tiếng

Trang 10

HS viết vào bảng con

-Hs lần lượt đọc toàn bộ tiết 1 -Đọc nhóm ,cá nhân ,cả lớp

2 Hs đọc toàn bài

HS đọc từng dòng thơ mỗi

em đọc một dòng thơ ( đọc nối tiếp )

Đọc cả bài 4 HS đọc ( cá nhân ,nhóm ,cả lớp )

HS viết bài vào vở tập viết oa,oe,họa sĩ ,múa xòe

HS đọc tên bài luyện nói

“Sức khỏe là vốn quý nhất “-Các bạn đang tập thể dục

- Tập thể dục để được khỏe mạnh

Hs đọc toàn bài trong SGK

HS tham gia trò chơi

HS sẽ chuyền tay nhau mỗi

Trang 11

-Tại sao phải tập thể dục ?

4/ Củng cố :

Trò chơi:Tiếp sức

GV phát mỗi nhóm một tờ

giấy để

tìm tiếng có vần đang học

Nhận xét tiết học : tuyên

dương những HS học tốt

Dặn dò : về đọc bài nhiều

lần và xem trước bài sau

HS viết một tiếng có chứa vần oa,oe

Rút kinh

nghiệm :

 

Trang 12

Bài oai-oay

-HS đọc và viết được :oai ,oay ,điện thoại ,gió xoáy

-Đọc được từ ngữ :quả xoài ,khoai lang ,hí hoáy ,loay hoay

và câu ứng dụng :

Tháng chạp là tháng trồng khoai

Tháng giêng trồng đậu ,tháng hai trồng cà

Tháng ba cày vỡ ruộng ra

Tháng tư làm mạ ,mưa sa đầy đồng

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề “ Ghế đẩu ,ghế

xoay ,ghế tựa ”

Trang 13

* Dạy vần oai

-GV ghi và đọc vần oai và

hướng dẫn cách phát âm ,là

phải tròn môi

-Có vần oai muốn được tiếng

thoại thêm âm và dấu gì ?

-Hãy phân tích tiếng thoại

-GV ghi tiếng thoại

-Đây là cái gì ?

GV ghi từ điện thoại

* Dạy vần oay( quy trình

tương tự như dạy vần oai )

quả xoài hí hoáy

khoai lang loay hoay

oai điện thoại ,oay ,gió xoáy

-HS phân tích và cài vần oai-HS đánh vần vần oai

-Thêm âm th và dấu nặng ,HS cài tiếng thọai -Am th ,vần oai và dấu nặng

-HS đánh vần tiếng thoại -Cái điện thoại

-Hs đọc từ điện thoại

HS đọc oai-thoại -điện thoại

-HS đọc cả hai phần ( đọc cánhân , nhóm ,cả lớp )

-Giống nhau âm o,a đứng trước ,khác nhau âm i,y đứng sau

HS tìm tiếng có chứa vần oai,oay

đó -HS đọc từ ngữ ( đọc cá nhân , nhóm ,cả lớp )

Trang 14

-GV theo dõi nhắc nhở HS khi

viết bài và giúp đỡ HS yếu

-Hs lần lượt đọc toàn bộ tiết

1 -Đọc nhóm ,cá nhân ,cả lớp

Đọc cả bài 4 HS đọc ( cá nhân ,nhóm ,cả lớp )

HS viết bài vào vở tập viết oai,oay,điện thoại , gió xoáy

“Ghế đẩu ,ghế xoay ,ghế tựa

“-HS đọc tên từng loại ghế vàchỉ ra

-HS nêu ra -HS kể ra

HS sẽ chuyền tay nhau mỗi

Trang 15

dương những HS học tốt

Dặn dò : về đọc bài nhiều lần

và xem trước bài sau

HS viết một tiếng có chứa vần oai,oay

Rút kinh

nghiệm :

 

Bài oan-oăn

-HS đọc và viết được :oan, oăn ,giàn khoan , tóc xoăn

-Đọc được từ ngữ : phiếu bé ngoan , học toán , khỏe

khoắn ,xoắn thừng và câu ứng dụng :

Trang 16

Khôn ngoan đối đáp người ngoài

Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề “ Con ngoan trò giỏi”

1/ On định :

2/ Kiểm tra:

Đọc :oai ,quả xoài ,khoai

lang

oay,hí hoáy ,loay hoay

Viết :điện thoại , gió xoáy

-Có vần oan muốn được

tiếng khoan thêm âm gì ?

3 HS đọc

2 HS viết bảng lớp và cả lớp viết bảng con

-HS phân tích và cài vần oan -HS đánh vần vần oan

-Thêm âm kh ,HS cài tiếng khoan-Am kh ,vần oan

HS đánh vần tiếng khoan -giàn khoan

-Hs đọc từ :giàn khoan

HS đọc oan -khoan -giàn khoan

Trang 17

-Hãy phân tích tiếng khoan

-GV ghi tiếng khoan

GV ghi từ giàn khoan

* Dạy vần oan( quy trình

tương tự như dạy vần oăn )

HĐ 1:Luyện đọc

-GV theo dõi HS đọc và

-Giống nhau âm o, đứng trước và n ,đứng sau ,khác nhau âm a,ă, đứng giữa

HS tìm tiếng có chứa vần oan,oăn

Đọc cả bài 4 HS đọc ( cá

Trang 18

chỉnh sửa khi HS phát âm

“Con ngoan ,trò giỏi“

-Bạn gái đang quét sân ,và được cô giáo thưởng

-Vì bạn học giỏi -Con ngoan biết vâng lới cha

mẹ và giúp mẹ quét sân -HS kể ra

HS tiếng có chứa vần oan ,oăn

Trang 19

lần và xem trước bài sau

Rút kinh

nghiệm :

Bài : oang-oăng

-HS đọc và viết được :oang, oăng ,vỡ hoang ,con hoẵng

-Đọc được từ ngữ : áo choàng ,oang ,oang ,liến thoắng ,dài ngoẵng và câu ứng dụng :

Cô dạy em tập viết

Gió đưa thoảng hương nhài

Nắng ghé vào cửa lớp

Xem chúng em học bài

Trang 20

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề “ Ao choàng ,áo len ,áo sơ mi ”

-Có vần oang muốn được

tiếng hoang thêm âm gì ?

-Hãy phân tích tiếng hoang

-GV ghi tiếng khoan

GV ghi từ vỡ hoang

3 HS đọc

-HS phân tích và cài vần oang

-HS đánh vần vần oang-Thêm âm h

,HS cài tiếng hoang-Am h ,vần oang

HS đánh vần tiếng hoang -Vỡ hoang

-Hs đọc từ :vỡ hoang

HS đọc oang -hoang -vỡ hoang

Trang 21

* Dạy vần oang( quy trình

tương tự như dạy vần oăng )

áo choàng liến thoắng

oang oang dài ngoẵng

-Giống nhau âm o, đứng trước và ng ,đứng sau ,khác nhau âm a,ă, đứng giữa

HS tìm tiếng có chứa vần oang,oăng

Trang 22

-Các câu ứng dụng

Gió đưa thoảng hương

-Em hãy chỉ và nêu tên từng

loại áo có trong tranh

-Em hãy nêu tên loại áo mà

HS viết bài vào vở tập viết oang,oăng ,vỡ hoang ,con hoẵng

“Ao choàng ,áo len ,áo sơ mi

“-HS chỉ vào tranh và nêu tên từng loại áo có trong tranh -HS chỉ và nếu tên loại áo mà các bạn đang mặc trong lớp

HS tiếng có chứa vần oang ,oăng

Trang 23

Rút kinh

nghiệm :

Trang 24

-Đọc được từ ngữ :khoanh tay ,mới toanh ,kế hoạch , loạch

xoạch và câu ứng dụng :“Chúng em tích cực thu gom

giấy ,sắt vụn để làm kế hoạch nhỏ ”

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề “ Nhà máy ,cửa

hàng ,doanh trại ”

1/ On định :

2/ Kiểm tra:

Đọc :oang ,áo choàng ,aong

oang ,liến thoắng ,dài

ngoẵng

Viết :vỡ hoang ,con hoẵng

Đọc câu ứng dụng

Gió đưa thoảng hương

-Có vần oanh muốn được

tiếng doanh thêm âm gì ?

-Hãy phân tích tiếng doanh

3 HS đọc

-HS phân tích và cài vần oanh

-HS đánh vần vần oanh-Thêm âm d

-HS cài tiếng doanh -Am d ,vần oanh

Trang 25

-GV ghi tiếng doanh

GV ghi từ doanh trại

* Dạy vần oanh( quy trình

tương tự như dạy vần oach )

khoanh tay kế hoạch

mới toanh loạch

-Hs đọc từ :doanh trại

HS đọc oanh -doanh -doanh trại

-Giống nhau âm o,a, đứng trước và nh ,ch ,đứng sau

HS tìm tiếng có chứa vần oang,oăng

Trang 26

HS viết bài vào vở tập viết oanh,oach ,doanh trại ,thu hoạch

“Nhà máy ,cửa hàng ,doanh trại “

-Hs quan sát tranh và nêu

HS tiếng có chứa vần oanh ,oach

Rút kinh

nghiệm :

Trang 27

-HS đọc và viết được :oat ,oăt ,hoạt hình ,loắt choắt

-Đọc được từ ngữ : lưu loát ,đoạt giải , chỗ ngoặt, nhọn hoắt

và câu ứng dụng :Thoắt một cái ,Sóc Bông đã leo lên ngọn

cây Đó là chú bé hoạt bát nhất của cánh rừng

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề “ Phim hoạt hình ” vànói tên một số phiên hoạt hình

1/ On định :

2/ Kiểm tra:

Trang 28

Điền chữ còn thiếu

Do nh trại ,tung hòa ,kế

h ạch

Đọc :tung hoành ,ráo

hoãnh ,xoành xoạch ,loạch

xoạch

Viết :oanh ,chim

oanh ,oach ,thu hoạch

-Có vần oat muốn được

tiếng hoạt thêm âm và dấu

gì ?

-Hãy phân tích tiếng hoạt

-GV ghi tiếng hoạt

GV ghi từ hoạt hình

* Dạy vần oat( quy trình

tương tự như dạy vần oăt )

oat oăt

3 HS điền

3HS đọc

HS đọc oat - hoạt -hoạt hình

-Giống nhau âm o đứng trước

và t đứng sau khác nhau a,ă

Trang 29

hoạt choắt

hoạt hình loắt choắt

So sánh 2 vần oat oăt

*Đọc từ ngữ ứng dụng

lưu loát chỗ ngoặt

đoạt giải nhọn hoắt

Thoắt một cái ,Sóc Bông

đã leo lên ngọn cây Đó là

HS luyện đọc tiếng từ khó

2 HS đọc toàn bài

HS đọc từng câu Đọc cả bài 4 HS đọc ( cá nhân ,nhóm ,cả lớp )

HS viết bài vào vở tập viết oat ,oăt ,hoạt hình ,loắt choắt

Định dạng
Số trang	57
Dung lượng	442 KB