Kinh nghiệm và giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý giáo dục đại học tại trường Đại học Y Thái Bình

Trường Đại học Y Thái Bình (ĐHYTB) được thành lập tháng 7/1968 có nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực y tế cho các tỉnh đồng bằng sông Hồng, Bắc Trung bộ và Tây Bắc, là cơ sở chính của Việ[r]

213

KINH NGHIỆM VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC

TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y THÁI BÌNH

Lương Xuân Hiến1

Trường Đại học Y Thái Bình (ĐHYTB) thành lập tháng 7/1968 có nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực y tế cho tỉnh đồng sông Hồng, Bắc Trung Tây Bắc, sở Việt Nam đào tạo bác sĩ cho hai nước Cộng hòa Dân chủ nhân dân Lào Vương quốc Campuchia, tham gia nghiên cứu khoa học phát triển công nghệ lĩnh vực y sinh học khu vực Các hoạt động nghiên cứu khoa học phát triển công nghệ Trường tập trung chủ yếu phục vụ cho việc dự báo, dự phòng điều trị bệnh phổ biến, đặc thù khu vực Trường đơn vị khám chữa bệnh, góp phần phục vụ chăm sóc sức khỏe nhân dân cho tỉnh Thái Bình tỉnh khu vực với công nghệ kỹ thuật cao

Qua 42 năm xây dựng phát triển, Nhà trường có đóng góp đáng kể vào nghiệp giáo dục, đào tạo nghiệp bảo vệ, chăm sóc sức khỏe cho nhân dân Trường đào tạo 14 nghìn bác sĩ cho Việt Nam, 500 bác sĩ cho hai nước Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào Vương quốc Campuchia, nghìn học viên hệ sau đại học hoàn thành nghìn đề tài nghiên cứu khoa học cấp Với thành tích q trình đóng góp cho cơng tác đào tạo nguồn nhân lực y tế, Trường ĐHYTB vinh dự Chủ tịch Nước Cộng hòa Xã hội chủ nghĩa Việt Nam tặng thưởng 01 Huân chương Độc lập Hạng Nhì, 01 Huân chương Độc lập hạng Ba, 01 Huân chương Lao động hạng Nhất, 01 Huân chương Lao động hạng Nhì, 02 Huân chương Lao động hạng Ba; Nhà nước Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào tặng thưởng Huân chương Lao động hạng Nhất Huân chương Tự do; Chính phủ Hồng gia Campuchia tặng Hn chương Vàng xây dựng đất nước Huân chương Hữu nghị; Chính phủ Việt Nam tặng cờ thi đua nhiều phần thưởng cao quý khác

Nhiều năm qua, quan tâm đạo Bộ Y tế, Bộ Giáo dục Đào tạo, quan tâm giúp đỡ Tỉnh ủy, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân tỉnh Thái Bình; lãnh đạo, đạo sát sao, có hiệu quả, động, sáng tạo Đảng ủy, Ban Giám

1

214

hiệu Nhà trường; đoàn kết, đồng tâm hiệp lực khắc phục khó khăn thầy trị đưa Nhà trường có bước phát triển vượt bậc tất mặt công tác Chất lượng đào tạo giữ vững ngày nâng cao; hầu hết sinh viên tốt nghiệp trường có việc làm xã hội đánh giá tốt Trên khắp miền Tổ quốc nơi có bác sĩ tốt nghiệp Trường ĐHYTB, có nhiều bác sĩ giữ chức vụ, trọng trách quan trọng ngành y tế, đặc biệt khu vực Tỉnh Thái Bình Mặc dù trường đại học trực thuộc Bộ Y tế đóng địa phương, Nhà trường có đóng góp nguồn nhân lực y tế đáng kể cho tỉnh Thái Bình, phục vụ cho cơng tác chăm sóc bảo vệ sức khỏe cho nhân dân tỉnh tỉnh lân cận

Một yếu tố định thành tựu đạt Trường ĐHYTB thời gian qua Nhà trường không ngừng nâng cao hiệu chất lượng giáo dục đại học nhằm đáp ứng ngày tốt nhu cầu xã hội

Chất lượng vấn đề quan trọng tất trường đại học việc phấn đấu nâng cao chất lượng quản lý giáo dục đại học xem nhiệm quan trọng trường đại học Đối với trường đại học đào tạo cán ngành Y, ngành liên quan trực tiếp đến sức khỏe sinh mạng người, vấn đề chất lượng giáo dục trở nên đặc biệt coi trọng Đảm bảo chất lượng giáo dục đại học toàn chủ trương, sách, mục tiêu, chế quản lý, hoạt động, điều kiện nguồn lực, biện pháp khác để trì, nâng cao chất lượng giáo dục nhằm đáp ứng mục tiêu đề Như đảm bảo chất lượng nỗ lực Nhà trường nhằm khai thác tiềm để tạo môi trường giáo dục tốt khả cho phép Trong nhiều năm qua, Trường ĐHYTB xác định việc nâng cao chất lượng giáo dục đại học nhiệm vụ hàng đầu có nhiều giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Trước hết đổi tồn diện cơng tác đào tạo, nâng cao trình độ đội ngũ giảng viên, tăng cường sở vật chất, nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học phục vụ cho công tác giảng dạy

215

Tiến hành đổi nội dung, chương trình theo đổi khung chương trình khung theo hướng đa dạng hóa, chuẩn hóa, đại hóa Hàng năm Trường tổ chức đánh giá chương trình đào tạo ngành, chuyên ngành, môn học để tiếp thu thành tựu kịp thời có điều chỉnh cần thiết Coi trọng việc học gắn liền với thực tập, với nghiên cứu khoa học, nâng cao kỹ nghề nghiệp Bố trí thời lượng thích hợp chương trình đào tạo cho sinh viên, học viên học tập kỹ năng, thực hành sở điều trị cộng đồng Mở rộng hoạt động Trung tâm Đào tạo kỹ y khoa, bước phục vụ tốt nhu cầu học tập kỹ sinh viên, học viên Đến nay, Trung tâm Đào tạo kỹ Y khoa Nhà trường có 400 mơ hình loại, nhiều đĩa CD lưu hình ảnh, thao tác lâm sàng phục vụ cho học tập sinh viên

Đổi phương pháp giảng dạy học tập Trường nội dung ưu tiên hàng đầu đổi công tác đào tạo Đổi phương pháp đào tạo theo tiêu chí: trang bị cách học, phát huy tính chủ động người học; sử dụng công nghệ thông tin truyền thông hoạt động dạy học Khai thác tốt nguồn tư liệu giáo dục mở nguồn tư liệu mạng Internet Dạy học gắn liền với thực hành, tạo khơng khí học tập mới, phong cách học đại, người học đối thoại, hội thoại, thầy hướng dẫn trò học tập thực hành

Hàng năm, Nhà trường bố trí nguồn kinh phí hợp lý để nâng cấp phịng học, phịng thí nghiệm, phịng thực hành, thư viện, thư viện điện tử ; nâng cao kỹ giảng dạy tích cực cho đội ngũ cán để đáp ứng nhu cầu đổi phương pháp đào tạo; trung bình năm Nhà trường tổ chức từ 2-3 lớp tập huấn (khoảng 100 cán giảng tham gia) phương pháp giảng dạy tích cực, đặc biệt trọng đến đội ngũ giảng viên trẻ

216

(Hungary), Chulalongkorn, Mahildol (Thái lan), Parkway (Singapore), Osaka (Nhật Bản)

Hoàn chỉnh hệ thống đánh giá kết học tập rèn luyện sinh viên, tiến hành test hóa chuẩn hóa test lượng giá sinh viên, thực sàng lọc mạnh trình đào tạo Triển khai hình thức thi trắc nghiệm khách quan máy vi tính Hiện nay, Trường có ngân hàng test với 40 vạn câu hỏi từ Bộ môn có phịng thi gồm 75 máy vi tính với hệ thống phần mềm trả lời điểm thi sau sinh viên hồn thành thi Cơng tác giám sát, tra, kiểm tra thi thực thường xun Chủ động phịng ngừa ngăn chặn khơng để xảy tình trạng đào tạo kỹ năng, kỹ xảo làm bài, học gian thi lận, thật học giả Xử lý nghiêm minh trường hợp vi phạm quy chế thi, kiểm tra kể người học người dạy Cơng khai tồn kết học tập rèn luyện sinh viên mạng giúp cho sinh viên dễ theo dõi có hướng phấn đấu

Định kỳ tổ chức đánh giá chất lượng đào tạo mục tiêu chương trình, phương pháp sản phẩm đào tạo để không ngừng nâng cao thương hiệu Trường

Một điều kiện không phần quan trọng định đến nâng cao chất lượng giáo dục đội ngũ cán bộ, giảng viên Nhà trường xác định đổi công tác đào tạo phải gắn liền với việc xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên đảm bảo đủ số lượng, đồng cấu, có phẩm chất đạo đức có lương tâm nghề nghiệp, có trình độ chun mơn cao, có phong cách giảng dạy quản lý tiên tiến Trên sở điều kiện nguồn lực thực tế, Trường ĐHYTB tập trung biện pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán có sách hỗ trợ cho cán học sau đại học (hỗ trợ cán nghiên cứu sinh 28 triệu đồng; học cao học 10 triệu đồng; BSCKII 12 triệu đồng; cán bảo vệ thành công luận án Tiến sĩ thưởng 15 triệu đồng), có sách thu hút nhân tài cơng tác trường (Tiến sĩ công tác trường hỗ trợ 40 triệu đồng, Thạc sĩ 10 triệu đồng), tạo điều kiện tối đa để cán tham gia khóa học nâng cao trình độ ngoại ngữ, tin học; đặc biệt đội ngũ cán trẻ Hiện nay, Nhà trường có 430 cán bộ, cán giảng 300, trình độ sau đại học chiếm 86%; có 10 Phó giáo sư, 22 tiến sĩ (ngồi cịn có 19 Thạc sĩ học nghiên cứu sinh nước), 24 Bác sĩ chuyên khoa cấp II, 142 Thạc sĩ, 82 giảng viên chính, 12 Nhà giáo ưu tú Thầy thuốc ưu tú

217

Kết hợp chặt chẽ công tác đào tạo với công tác nghiên cứu khoa học phát triển công nghệ, hướng hoạt động nghiên cứu khoa học vào mục tiêu nâng cao chất lượng đào tạo Gắn đề tài nghiên cứu với đề tài luận văn thạc sĩ, tiến sĩ, có 25 luận án tiến sĩ, 60 luận án bác sĩ chuyên khoa cấp II luận văn thạc sĩ bảo vệ thành công từ đề tài Khuyến khích sinh viên, học viên tích cực tham gia nghiên cứu khoa học, trung bình năm có khoảng 30 đề tài nghiên cứu sinh viên

Đổi công tác quản lý sinh viên, học viên Ứng dụng chương trình quản lý sinh viên, học viên mạng

Tăng cường sở vật chất, trang thiết bị phục vụ công tác đào tạo Mở rộng nâng cao chất lượng sở thực hành cho sinh viên khu vực giảng đường, labo, bệnh viện cộng đồng Hiện nay, địa bàn học tập sinh viên Nhà trường khơng khu vực Thái Bình mà cịn mở rộng sang tỉnh lân cận Nam Định, Hà Nam, Ninh Bình, Hưng Yên, Hải Dương Quảng Ninh

Từng bước thực quyền tự chủ tự chịu trách nhiệm xã hội Nhà trường theo phân cấp Nhà nước mặt tổ chức, nhân sự, tài chính, đào tạo, nghiên cứu khoa học hợp tác quốc tế Thực có hiệu Nghị định số 43/NĐ-CP Chính phủ quy định quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm thực nhiệm vụ, tổ chức máy, biên chế tài đơn vị nghiệp cơng lập Đến nay, thu nhập lương cán viên chức Nhà trường tăng lên rõ rệt, trung bình thu nhập thêm cán 1,0 lần lương

Trường ĐHYTB trường đầu việc xây dựng mơ hình bệnh viện trường đại học Bệnh viện ĐHYTB thành lập từ năm 2003 theo loại hình hoạt động bán cơng, năm 2006 chuyển sang loại hình bệnh viện cơng lập tự đảm bảo chi phí Bệnh viện trung bình năm khám điều trị cho 200.000 lượt người, 60% số người có thẻ bảo hiểm y tế Doanh thu từ bệnh viện năm đạt 30 tỷ đồng, góp phần cải thiện đáng kể đời sống cán bộ, viên chức Bệnh viện sở đào tạo, nghiên cứu khoa học Nhà trường, đào tạo bậc sau đại học Số lượng sinh viên, học viên thực tập Bệnh viện Trường lên đến hàng nghìn em năm