Vật lý là môn thi trắc nghiệm, thí sinh cần nắm vững các kiến thức trong sách giáo khoa (SGK), chủ yếu là chương trình 12; một số kiến thức ở các lớp dưới có thể dùng để giải quyết các b[r]
(1)Mơn Hóa:
Trong hai năm thi vừa qua, nội dung kiến thức bao quát toàn chương trình hóa phổ thơng từ lớp 10 đến lớp 12 Trong đề thi, câu tính tốn khó thường câu tính theo cơng thức hóa học, bào toàn khối lượng, bào toàn electron… Sau vài ví dụ mà thí sinh cần lưu ý:
Ví dụ 1a: Câu 29 – Mã đề 263 – Khối A (2008)
Cho 11,36 gam hỗn hợp gồm Fe, FeO, Fe2O3 Fe3O4 phản ứng hết với dung dịch HNO3
lỗng (dư), thu 1,344 lít khí NO (sản phẩm khử nhất, điều kiện tiêu chuẩn) và dung dịch X Cô cạn dung dịch X thu m gam muối khan Giá trị m là
A 38,72. B 35,50. C 49,09. D 34,36.
Có nhiều cách để giải câu này, làm sau : Gọi x số mol Fe(NO3)3
Hỗn hợp + HNO3 → Fe(NO3)3 + NO + H2O
11,36 (gam) (3x + 0,06)(mol) x(mol) 0,06 mol (3x + 0,06)/2 (mol) Ta có : số mol HNO3 = 3x + 0,06 (mol)
Bảo toàn khối lượng : 11,36 + 63(3x + 0,06) = 242x + 0,06.30 + 9(3x + 0,06) Giải : x = 0,16
Suy : m = 38,72 => Chọn A Ví dụ 2a: Câu – Mã đề 263 – Khối A – 2008
Cho m gam hỗn hợp X gồm hai rượu (ancol) no, đơn chức, dãy đồng đẳng tác dụng với CuO (dư) nung nóng, thu hỗn hợp rắn Z hỗn hợp hơi Y (có tỉ khối so với H2 13,75) Cho toàn Y phản ứng với lượng dư Ag2O
(hoặc AgNO3) dung dịch NH3 đun nóng, sinh 64,8 gam Ag Giá trị m là
A 7,8. B 8,8. C 7,4. D 9,2.
Có nhiều cách để giải câu này, làm sau : Công thức chung hai ancol X : CnH2n + 2O
CnH2n + 2O + CuO → CnH2n O + H2O + Cu
(Y) có CnH2n O H2O theo tỷ lệ mol : nên
_
M = 13,75.2 =
(14 16) 18
2
n
Giải : n = 1,5
Suy : hai ancol CH3OH C2H5OH có tỷ lệ mol :
CH3OH → HCHO → 4Ag
x(mol) 4x(mol) C2H5OH → CH3CHO → 2Ag
x(mol) 2x(mol) 4x + 2x = 64,8/108 = 0,6
x = 0,1
m = 0,1.32 + 0,1.46 = 7,8 gam => Chọn A
+ Các câu lý thuyết khó câu tổng hợp, yêu cầu học sinh phải biết phân tích, khái quát hóa tổng hợp kiến thức, nắm kỹ chất q trình
Ví dụ 1b : Câu 50 – mã đề 195 – khối B – 2008 Tiến hành thí nghiệm sau:
- Thí nghiệm 1: Nhúng Fe vào dung dịch FeCl3;
(2)- Thí nghiệm 3: Nhúng Cu vào dung dịch FeCl3;
- Thí nghiệm 4: Cho Fe tiếp xúc với Cu nhúng vào dung dịch HCl. Số trường hợp xuất ăn mịn điện hố là
A 1. B 2. C 4. D 3.
Chọn B
Ví dụ 2b: Câu – mã đề 195 – khối B – 2008 Cho biết phản ứng xảy sau:
2FeBr2 + Br2 → 2FeBr3
2NaBr + Cl2 → 2NaCl + Br2
Phát biểu là:
A Tính khử Cl- mạnh Br -.
B Tính oxi hóa Br2 mạnh Cl2.
C Tính khử Br- mạnh Fe2+.
D Tính oxi hóa Cl2 mạnh Fe3+.
Chọn D
Chỉ vài tuần đến ngày thi, để làm tốt đề thi đến, thí sinh nên chuẩn bị cho tâm lý thoải mái, tự tin, ôn tập lần cuối kiến thức cách :
- Tự ôn tập củng cố kiến thức lý thuyết theo chuyên đề - Tự ôn tập phương pháp giải tập trắc nghiệm định lượng
- Sau đó, làm lại đề thi ĐH-CĐ khối A B Bộ GD-ĐT năm 2007 2008 để rút kinh nghiệm phân bố thời gian làm kiểm tra lần cuối trình độ để thức chọn trường dự thi phù hợp
- Không nên làm thêm tập khó, thách đố để bi quan, tự tin * Về cách làm phòng thi :
Đối với thi trắc nghiệm ngồi kiến thức ra, việc phân bố thời gian hợp lý quan trọng; câu trung bình có 1,8 phút nên u cầu thí sinh phải làm nhanh chóng xác Khi làm cần ý: Khơng nên dừng lại lâu câu Cố gắng làm hết tất câu để có hội đạt điểm cao Nên làm câu từ dễ đến khó điểm câu Cẩn thận câu hỏi có nghĩa phủ định
HOÀNG THỊ HỒNG PHÚC
(Giáo viên trường THPT chun Lê Q Đơn, Khánh Hịa)
MƠN TIẾNG ANH
Đối với mơn tiếng Anh, em cần ý điều sau để đạt số điểm tối đa
* Cần phân bổ thời gian hợp lý.
Hình thức trắc nghiệm địi hỏi vừa nhanh vừa xác Các em cần đọc lướt toàn để xác định độ mức độ khó dễ tồn thi trước thực trả lời Những phần dễ nên trả lời trước, cịn phần khó, dễ nhầm lẫn nên làm sau để thời gian suy nghĩ
(3)nhầm lẫn phần từ vựng đọc hiểu, thời gian dành cho câu hỏi cần nhiều
* Sử dụng phương pháp loại suy để chọn câu trả lời đúng.
Loại suy chiến thuật quan trọng làm trắc nghiệm Khi gặp câu hỏi khó, nên bình tĩnh áp dụng phương pháp loại suy để nâng cao khả chọn câu trả lời Dưới ví dụ rút từ đề thi năm 2008:
He’s a very person because he can make other workers follow his advice
A influential* B effective C creative D deciding
Có thể dễ dàng loại bỏ câu D ‘deciding person’ cụm từ nghe lạ tai Câu C, ‘creative’, (sáng tạo) bị loại vi liên quan đến nghĩa câu Như vậy, từ ‘influential’ ‘effective’ Nếu thí sinh biết từ ‘influence’ (ảnh hưởng) dễ dàng chọn từ ‘influential’
* Nhận diện nhanh câu hỏi có mục tiêu ‘kép’ giải đủ hai mục tiêu.
Những câu hỏi có mục tiêu thường dễ nhận lựa chọn xuất thành cặp Một ví dụ khác rút từ đề thi năm 2008:
Increasing of fruit in the diet may help to reduce the risk of heart disease
A a number B the amount* C an amount D the number
Đáp án câu B, ‘the amount’ Mục tiêu câu hỏi vừa kiểm tra danh từ đếm không đếm (amount dùng cho danh từ không đếm number dùng cho danh từ đếm được), vừa kiểm tra mạo từ xác định bất định (the a) Với câu hỏi này, không ý thí sinh ý chọn từ ‘amount’ mà qn khơng ý đến mục tiêu cịn lại phải chọn mạo từ, chọn C (an amount)
* Vận dụng kiến thức để tăng khả trả lời câu hỏi thuộc phần đọc hiểu
Một số câu hỏi thuộc phần đọc hiểu trả lời cách dựa vào kiến thức Trong đề thi năm 2008, đọc hiểu mặt trời (câu 31 đến 40 mã đề 342) minh họa rõ cho câu hỏi loại Câu hỏi sau rút đọc nói trả lời mà không cần đọc đọc:
Câu 33: When the Sun becomes a red giant, what will the atmosphere be like on the Earth?
A It will become too hot for life to exist.*
B It will be almost destroyed by nova explosions
C It will freeze and become solid
D It will be enveloped in the expanding surface of the sun
(Câu hỏi: Khi mặt trời trở thành ‘gã khổng lồ’ đỏ chói, bầu khí trái đất sao? Trả lời: Bầu khí trở nên nóng sống khơng tồn nữa.)
Và cuối cùng, hai lời khuyên thi trắc nghiệm: * Không bỏ trống phần nào.
Sau thí sinh thực lời khuyên đến gần hết thi cịn số câu mà thí sinh khơng thực hiểu rõ, kết hợp khả suy đốn ‘vận may’ để trả lời, dù khơng làm
(4)Đơi thí sinh làm sai oan uổng nhầm vị trí câu hỏi (ví dụ, đánh nhảy cóc giịng, đánh nhầm lựa chọn B thành C) Vì vậy, kiểm tra kỹ phiếu trả lời trước nộp việc không thừa kỳ thi trắc nghiệm
Tiến sĩ VŨ THị PHƯƠNG ANH
Giám đốc Trung tâm khảo thí Đánh giá chất lượng đào tạo – ĐHQG TP.HCM
Môn Vật lý
Vật lý mơn thi trắc nghiệm, thí sinh cần nắm vững kiến thức sách giáo khoa (SGK), chủ yếu chương trình 12; số kiến thức lớp dùng để giải toán lớp 12 (như kiến thức chuyển động trịn đều, lực qn tính; số cơng thức dịng điện khơng đổi, lực điện trường tác dụng lên điện tích điểm; lực Lorenx từ trường tác dụng lên hạt mang điện chuyển động ) Đối với thí sinh chọn chương trình nâng cao cịn có hai chương (so với chương trình cũ chương trình chuẩn) chương I (Động lực học vật rắn) chương VIII (Sơ lược thuyết tương đối hẹp) Thí sinh cần lưu ý:
+ Chuẩn bị tâm lý thi cử thật tốt, cần phải bình tĩnh, khơng nên vội vàng, hấp tấp Học tập ơn thật thời gian đủ để học sinh hoàn tất thi Nếu vội vàng để sau làm xong (50 câu trắc nghiệm), cơng việc kiểm tra lại tồn thi khó thời gian
+ Có vài vấn đề kiến thức (về lý thuyết) SGK chuẩn SGK nâng cao lại có tên gọi, cách trình bày, quan điểm khơng hồn tồn giống (như sóng dừng có phải trường hợp tượng giao thoa sóng hay khơng; hay nói điều kiện phát tia hồng ngoại; sơ đồ khối hệ thống phát thanh, thu ) Do đó, thí sinh học chương trình lại chọn phần câu hỏi chương trình thì cũng cần có chuẩn bị kỹ trước thi.
Thời gian ơn tập khơng cịn nhiều, thí sinh cần tự tổng kết số dạng tập đặc biệt, rút số cơng thức giúp nhanh chóng chọn phương án trả lời mà giải chi tiết Sau vài ví dụ :
+ Dao động học :
- Khi viết phương trình dao động dạng x = Acos(t + ); pha ban đầu phụ thuộc vào gốc thời gian t = :
Khi t = lúc vật vị trí biên dương x = A = Khi t = lúc vật vị trí biên âm x = -A =
Khi t = lúc vật qua vị trí cân theo chiều dương = -2
Khi t = lúc vật qua vị trí cân ngược chiều dương = Cơng thức liên hệ v x : v2 = 2(A2 - x2)
- Thời gian ngắn để vật từ vị trí cân vị trí A
2 (hoặc ngược lại) t = T
(5)- Thời gian ngắn để vật từ vị trí A
2 vị trí biên (hoặc ngược lại) t = T -
T 12 =
T
+ Giao thoa sóng học :
- Nếu nguồn sóng kết hợp đồng pha đường trung trực đoạn thẳng nối nguồn kết hợp đường dao động cực đại (biên độ cực đại Amax), tổng số đường dao
động cực đại số lẽ, tổng số đường dao động cực tiểu (ở biên độ triệt tiêu Amin
= 0) số chẵn (câu 29, mã đề 126, đề thi Cao đẳng năm 2007)
- Nếu nguồn sóng kết hợp ngược pha đường trung trực đoạn thẳng nối nguồn kết hợp đường dao động cực tiểu, tổng số đường dao động cực đại số chẵn, tổng số đường dao động cực tiểu số lẽ (câu 39, mã đề 128, đề thi ĐH năm 2008)
+ Đoạn mạch xoay chiều RLC :
- Cho R biến thiên, xác định R để công suất tiêu thụ P :
Nếu P = Pmax có giá trị R để thỏa mãn : R = ZL - ZC ; Pmax =
2
L C
U
2 Z Z (từ bất đẳng thức Côsi) (câu 31, mã đề 128, đề thi Đại học năm 2008; câu 13, mã đề 134, đề thi tốt nghiệp THPT năm 2009)
Nếu P < Pmax thơng thường có hai giá trị R để thỏa mãn, hai giá trị
sẽ có tính chất :
R1 + R2 =
2
U
P R1R2 = (ZL - ZC)2 (từ định lý Viét)
- Cho C biến thiên, giá trị C để điện áp UC đạt cực đại thỏa mãn điều kiện
2 L C L R Z Z Z
(từ tính chất đỉnh parabol)
- Tương tự, cho L biến thiên, giá trị L để điện áp UL đạt cực đại thỏa mãn điều
kiện : 2 C L C R Z Z Z
- Cho C biến thiên, xác định C để điện áp UL UR đạt cực đại (hoặc cho L biến
thiên, xác định L để điện áp UC UR đạt cực đại) ZL = ZC (tức có cộng hưởng dòng
điện)
+ Quang phổ nguyên tử hyđrô :
Khi giả thiết cho hai bước sóng ứng với hai xạ u cầu tìm bước sóng xạ thứ ba, cơng thức chung để giải : 31 32 21
1 1
(từ hai tiên đề thuyết Bo)
Sẽ có hai trường hợp xảy sau : 31 =
32 21 32 21
(câu 38, mã đề 126, đề thi CĐ năm 2007) 32 =
31 21 31 21
21 =
32 31 32 31
(lấy trị tuyệt đối bước sóng khơng âm) (câu 17, mã đề 128, đề thi ĐH năm 2008)
(6)Một hạt nhân A phân rã (tự phát) thành hai hạt B C tỉ số động hai hạt tạo thành
dB C B
dC D C
W m v
W m v (từ định luật bảo toàn động lượng) (câu 8, mã đề 128, đề thi ĐH năm 2008)
Nếu ơn tập kỹ, thí sinh tự rút số biểu thức để dùng, nên lưu ý điều kiện để áp dụng biểu thức
PHƯƠNG CHÁNH NHƠN