Những bài học quý giá của Người về công tác thanh niên không chỉ phát huy vai trò trong cuộc cách mạng giải phóng dân tộc, mà còn có ý nghĩa quan trọng đối với sự nghiệp công nghiệp hó[r]
(1)Tư tưởng Hồ Chí Minh niên và vận dụng Việt Nam Trịnh Thị Kim Thoa1
1
Trường Đại học Công nghệ Thông tin Truyền thông, Đại học Thái Nguyên Email: ttkthoa@ictu.edu.vn
Nhận ngày 18 tháng năm 2019 Chấp nhận đăng ngày 22 tháng 10 năm 2019
Tóm tắt: Trong suốt đời hoạt động cách mạng mình, Hồ Chí Minh ln coi trọng vai trò
của niên coi niên người trụ cột nghiệp xây dựng đất nước Chăm lo, bồi dưỡng cho niên - người kế cận Đảng nhiệm vụ mà Người coi trọng Những tư tưởng Người thể tầm nhìn chiến lược việc phát triển lực lượng thừa kế để xây dựng bảo vệ Tổ quốc Những học quý giá Người công tác niên không phát huy vai trị cách mạng giải phóng dân tộc, mà cịn có ý nghĩa quan trọng nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Việt Nam
Từ khóa: Hồ Chí Minh, niên, tư tưởng
Phân loại ngành: Chính trị học
Abstract: Throughout his life of revolutionary activities, Ho Chi Minh always attached importance
to the role of youth, considering them to be the pillar in the cause of national construction Caring for and fostering young people, who will follow the steps of the Party, was a task that he attached great importance to Those thoughts of Ho Chi Minh demonstrate a strategic vision in developing a force that follows to build and defend the Fatherland His valuable lessons about the work on the youth were not only brought into play in the national liberation revolution, but also bear significant meaning in Vietnam’s cause of industrialisation, modernisation and international integration today
Keywords: Ho Chi Minh, youth, thought
(2)Khoa học xã hội Việt Nam, số 12 - 2019
1 Đặt vấn đề
Trong Di chúc trước lúc xa, Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn: “Đồn viên niên ta nói chung tốt, việc hăng hái xung phong, khơng ngại khó khăn, có chí tiến thủ Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng xã hội chủ nghĩa vừa “hồng” vừa “chuyên” Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết” [4, t.15, tr.162] Quan điểm Người Đảng ta tiếp tục kế thừa phát triển việc đưa nhiều sách nhằm phát huy vai trị niên nghiệp xây dựng đất nước Đặc biệt trước yêu cầu hội nhập quốc tế sâu rộng, việc nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh niên có ý nghĩa to lớn Bài viết phân tích tư tưởng Hồ Chí Minh niên vận dụng Việt Nam
2 Tư tưởng Hồ Chí Minh niên
Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh ln đánh giá cao vị trí, vai trị quan trọng niên - lực lượng kế cận Đảng nghiệp Đảng, tương lai, vận mệnh dân tộc, tiền đồ Tổ quốc
Trong lịch sử dân tộc, tầng lớp niên có vị trí vai trị vô quan trọng lịch sử đấu tranh dựng nước giữ nước dân tộc Lịch sử dân tộc ghi nhận công lao to lớn niên Đó niên có ý chí, tài lập nhiều công trạng Bà Trưng Trắc, Trưng Nhị, Đinh Bộ Lĩnh, Trần Quốc Toản,
Trần Nhật Duật, Lê Lợi, Quang Trung Nguyễn Huệ Hồ Chí Minh tổng kết lịch sử vẻ vang ấy: "Thiếu niên ta vẻ vang/ Trẻ Phù Đổng tiếng vang muôn đời [4, t.13, tr.259]
Ưu điểm niên người trẻ, khỏe, hăng hái, nhiệt tình, nhanh nhạy tiếp thu mới, có ước mơ Đây lứa tuổi ham hiểu biết, ham học hỏi, tự thể nghiệm mình, có khả tiềm ẩn việc thực lý tưởng, mục tiêu Do vậy, biết định hướng, động viên niên say sưa với lý tưởng sống cao đẹp, phát huy tài năng, tính sáng tạo, sẵn sàng hy sinh nghĩa
Khi đất nước cịn bị thực dân Pháp xâm lược, Hồ Chí Minh có tư tưởng thức tỉnh niên để đến thức tỉnh dân tộc Người viết: “Hỡi Đông Dương đáng thương hại! Người chết mất, đám niên già cỗi Người không sớm hồi sinh” [4, t.2, tr.144]
(3)Trịnh Thị Kim Thoa
trực tiếp thuyết giảng, bồi dưỡng cho nhiều hệ niên lòng yêu nước, chủ nghĩa Mác - Lênin, đường giải phóng dân tộc…; lựa chọn niên xuất sắc gửi đào tạo tiếp trường huấn luyện Quốc tế Cộng sản Rất nhiều người số sau trở thành cán lãnh đạo xuất sắc Đảng Trần Phú, Phạm Văn Đồng, Lê Duẩn… Trên sở nhìn nhận vai trị định niên nghiệp cách mạng tương lai dân tộc, đất nước, Người dành quan tâm đặc biệt đến niên: “Thanh niên người chủ tương lai nước nhà Thật vậy, nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh phần lớn niên” [4, t.5, tr.216] Ngay sau Cách mạng tháng Tám, Người thị thành lập Bộ Thanh niên Nha Thanh niên phủ để chăm lo công tác niên Trong thư gửi niên nhi đồng toàn quốc Tết đến (tháng năm 1946), Người viết: “Một năm khởi đầu từ mùa xuân Một đời khởi đầu từ tuổi trẻ Tuổi trẻ mùa xuân xã hội” [4, t.4, tr.194]
Trong Thư gửi học sinh nhân ngày khai trường (tháng năm 1945), Người gửi trọn niềm tin yêu trách nhiệm hệ trẻ: “Ngày phải xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại cho chúng ta, cho theo kịp nước khác tồn cầu Trong cơng kiến thiết đó, nhà nước trông mong chờ đợi em nhiều Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớn công học tập
của em” [4, t.4, tr.35] Trong thư gửi niên năm 1947, Hồ Chí Minh viết: “… Nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh phần lớn niên Thanh niên muốn làm chủ tương lai cho xứng đáng phải rèn luyện tinh thần lực lượng mình, phải làm việc để chuẩn bị tương lai đó” [4, t.5, tr.216]
Trong nói chuyện hội nghị chuyên đề sinh viên quốc tế họp Việt Nam (01/9/1961) Hồ Chí Minh rõ: “Thời đại thời đại vẻ vang niên Mà niên phải đội xung phong mặt trận trị, kinh tế, khoa học, kỹ thuật Thanh niên thực điều mơ ước loài người từ bao kỷ” [4, t.13, tr.188] Người khẳng định: “Khơng có việc khó/Chỉ sợ lịng khơng bền/Đào núi lấp biển/Quyết chí làm nên”
Nói tình cảm với niên, Hồ Chí Minh viết: “Bác yêu quý niên” giải thích lý do: “Vì niên người tiếp sức cách mạng cho hệ niên già, đồng thời người phụ trách dìu dắt hệ niên tương lai - tức cháu nhi đồng; Vì niên người xung phong công phát triển kinh tế văn hóa, nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội…; Vì niên lực lượng đội, công an dân quân tự vệ, hăng hái giữ gìn trật tự, trị an, bảo vệ Tổ quốc; Vì cơng việc, niên thi đua thực hiệu: “Đâu cần, niên có; việc khó, niên làm” [4, t.13, tr.288-289]
(4)Khoa học xã hội Việt Nam, số 12 - 2019
biểu Hội nghị cán Đoàn Thanh niên Lao động Việt Nam toàn miền Bắc, ngày 22/9/1962, Hồ Chí Minh viết: “Đảng, Chính phủ Bác ý đến niên Bác vui lòng khen ngợi cố gắng niên… Thanh niên phải xung phong đến nơi khó khăn gian khổ nhất, nơi người khác làm kết quả, niên phải xung phong đến làm cho tốt” [4, t.13, tr.470]
Bên cạnh Hồ Chí Minh hạn chế, khuyết điểm niên như: “Ưu điểm niên ta hăng hái, giàu tinh thần xung phong Khuyết điểm ham chuộng hình thức, thiếu thực tế, bệnh cá nhân, bệnh anh hùng” [4, t.7, tr.66]; “Tham ơ, lãng phí”; “thấy khó khăn mà rụt rè, nóng ruột”; “chưa biết lịch sử, khơng học thời sự, mà mặt trị chưa cao lắm”; “làm việc lo lắng, cho cơng tác làm khơng vẻ vang, tiền đồ khơng biết nào?” [4, t.10, tr.213]
Theo Người, niên muốn khắc phục khuyết điểm, sửa chữa sai lầm “Phải khơng sợ khổ, khơng sợ khó, thực đâu cần niên có, việc khó có niên, gặp gian khổ phải lên phía trước, hưởng thụ phải hưởng thụ sau người” [4, t.13, tr.485] Đồng thời, niên: “(1) Phải giữ vững đạo đức cách mạng: Phải khiêm tốn, cần cù, hăng hái, dũng cảm Phải tránh tư tưởng kiêu ngạo, công thần, tự tư tự lợi; (2) Phải xung phong công tác; xung phong trước, làm trước để lôi quần chúng, xa rời quần chúng; (3) Phải cố gắng học tập trị, văn hố, nghề nghiệp để tiến mãi, để sẵn
sàng trở thành cán tốt, đảng viên tốt; (4) Phải rèn luyện thân thể cho khoẻ mạnh, khoẻ mạnh có đủ sức để tham gia cách dẻo dai bền bỉ công việc ích nước lợi dân Thực điều làm trịn nhiệm vụ mình, tiến kịp niên nước bạn” [4, t.10, tr.440]
Đi lên chủ nghĩa xã hội từ nước thuộc địa, nửa phong kiến nghèo nàn, lạc hậu, khó khăn lớn mà phải đối mặt công cụ lao động thô sơ, suất lao động thấp, sở vật chất xã hội nghèo nàn; mặt khác phải xây dựng lại đất nước sau hai chiến tranh chống giặc ngoại xâm xâm lược với tàn phá dã man thực dân Pháp đế quốc Mỹ gây Đứng cương vị người đứng đầu đất nước, Hồ Chí Minh coi nghèo nàn, lạc hậu kẻ địch to, chiến đấu đánh thắng nghèo nàn lạc hậu cịn khó khăn, gian khổ chiến thắng giặc ngoại xâm Để chiến thắng nghèo nàn, lạc hậu lực lượng niên có vai trị quan trọng
(5)Trịnh Thị Kim Thoa
của khơng quan tâm đến lợi ích chung tập thể “Miễn béo, mặc thiên hạ gầy” Nó mẹ đẻ tất tính hư nết xấu như: lười biếng, suy bì, kiêu căng, kèn cựa, nhút nhát, lãng phí, tham ơ… kẻ thù ác đạo đức cách mạng, chủ nghĩa xã hội” [4, t.10, tr.306] Muốn xứng đáng vai trò người chủ, phải học tập Bác yêu cầu cháu học sinh phải cố gắng học tập, tích cực tự bồi dưỡng, tự rèn luyện để xứng đáng với vai trò người chủ tương lai đất nước: “Thanh niên hệ vẻ vang, phải tự giác tự nguyện mà tự động cải tạo tư tưởng để xứng đáng với nhiệm vụ Tức niên phải có đức, có tài Có tài mà khơng có đức ví anh làm kinh tế tài giỏi lại đến thụt két khơng làm ích lợi cho xã hội, mà cịn có hại cho xã hội Nếu có đức mà khơng có tài ví ơng Bụt khơng làm hại gì, khơng lợi cho lồi người” [4, t.11, tr.399]
Và để thực nhiệm vụ nặng nề vơ vẻ vang đó, Người dặn dò cháu học sinh từ điều đơn giản nhà, phải thương yêu cha mẹ, giúp đỡ cha mẹ công việc, giúp đỡ tinh thần (học điều tình hình nước giới nói lại cho cha mẹ nghe) Ở trường phải đồn kết, giúp đỡ anh chị em, thi đua học tập Phải đoàn kết thầy trị, làm cho trường ln ln tiến Ở xã hội: cháu giúp nhiều việc có ích Thí dụ: tun truyền vệ sinh, giúp đỡ em nhi đồng, xung phong dạy bình dân học vụ
Hồ Chí Minh ân cần dặn dò niên: “Bác muốn dặn thêm cháu điều:
- Phải luôn nâng cao chí khí cách mạng “trung với nước, hiếu với dân, nhiệm vụ hồn thành, khó khăn vượt qua, kẻ thù đánh thắng” Không sợ gian khổ, hy sinh, hăng hái thi đua tăng gia sản xuất anh dũng chiến đấu, xung phong đầu nghiệp chống Mỹ, cứu nước
- Phải tin tưởng sâu sắc lực lượng trí tuệ tập thể, nhân dân Tăng cường đoàn kết giúp đỡ lẫn Nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật Kiên chống chủ nghĩa cá nhân chủ nghĩa tự
- Luôn trau dồi đạo đức cách mạng, khiêm tốn giản dị Chống kiêu căng, tự mãn Chống lãng phí, xa hoa Thực hành tự phê bình phê bình nghiêm chỉnh, để giúp tiến
- Ra sức học tập nâng cao trình độ trị, văn hố, khoa học kỹ thuật qn để cống hiến ngày nhiều cho Tổ quốc, cho nhân dân
- Ln ln ý dìu dắt giáo dục thiếu niên nhi đồng, làm gương tốt mặt cho đàn em noi theo” [4, t.14, tr.619]
(6)Khoa học xã hội Việt Nam, số 12 - 2019
trường cách mạng vững Ðó đội quân chủ lực công xây dựng thắng lợi chủ nghĩa xã hội nước ta” [4, t.15, tr 615-616]
Trong Di chúc, Hồ Chí Minh dặn trách nhiệm Đảng công tác niên: “Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng xã hội chủ nghĩa vừa “hồng” vừa “chuyên” [4, t.15, tr.212] “Hồng” đạo đức, mà cụ thể “đạo đức cách mạng”; đoàn viên niên rèn luyện “thấm nhuần đạo đức cách mạng”, phấn đấu trở thành đảng viên cộng sản để kế thừa nghiệp cách mạng Đảng dân tộc Người cịn nêu rõ điểm dạy niên là: “Ln trau dồi đạo đức cách mạng, khiêm tốn giản dị Chống kiêu căng tự mãn Chống lãng phí, xa hoa Thực hành tự phê bình phê bình nghiêm chỉnh để giúp đỡ tiến bộ” [4, t.2, tr.376] “Chuyên”, nghĩa liên quan tới chuyên môn, chuyên nghiệp, chuyên ngành, chuyên gia… tức niên phải phấn đấu trở thành người giỏi giang, có trình độ tinh thơng chun mơn, nghiệp vụ lĩnh vực hoạt động, cơng tác “Chuyên” hiểu “tài năng” người Người có “tài năng” người hồn thành tốt nhiệm vụ, có tinh thần chủ động, sáng tạo cơng tác hoạt động Chỉ người vừa có “đức” vừa có “tài” làm việc cống hiến nhiều cho đất nước
Như vậy, Hồ Chí Minh gián tiếp nêu lên “tiêu chuẩn” chung đoàn viên niên rèn luyện trở thành người có đức, có tài Hồ Chí Minh nói:
người có tài mà khơng có đức người vơ dụng Người có đức mà khơng có tài làm việc khó Hơn nữa, đức tài người ta sinh có sẵn, mà hình thành phát triển trình giáo dục, hình thành nhân cách, rèn luyện, phấn đấu hoạt động thực tiễn người Với quan điểm “đạo đức gốc người cách mạng”, Hồ Chí Minh quan tâm giáo dục niên khơng có tinh thần làm chủ nước nhà mà phải thường xuyên rèn luyện, trau dồi đạo đức cách mạng: cần, kiệm, liêm, chính; chí cơng, vơ tư Hồ Chí Minh khun niên “hăng hái, xung phong”, có chí tiến thủ, khơng ngại khó khăn, không nề nguy hiểm công tác, học tập, chiến đấu Người cho rằng, đạo đức cách mạng trời sa xuống Nó đấu tranh, rèn luyện bền bỉ ngày mà phát triển củng cố Do đó, niên phải sức rèn luyện đạo đức cách mạng, “cũng sơng có nguồn có nước, khơng có nguồn sơng cạn Cây phải có gốc, khơng có gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù tài giỏi khơng lãnh đạo nhân dân” [4, t.5, tr.252-253]
3 Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh thanh niên Việt Nam
Tư tưởng Hồ Chí Minh niên có giá trị lý luận thực tiễn định hướng cho công tác niên giáo dục niên Đảng ta giai đoạn nay:
Một là, tạo môi trường lành mạnh để
(7)Trịnh Thị Kim Thoa
chúc mình, Hồ Chí Minh ln dành tình yêu thương, quan tâm đến hệ trẻ, chủ nhân tương lai đất nước Thực di huấn Người, 50 năm qua, Đảng ta có nhiều nghị quyết, nhiều chủ trương cơng tác niên, giáo dục hệ trẻ triển khai đạt kết tốt, tiêu biểu như: Từ đổi (1986) đến nay, Đảng ta ban hành nghị chuyên đề công tác niên Ngày tháng năm 1991, Bộ Chính trị ban hành Nghị số 25 - NQ/TW đổi tăng cường lãnh đạo Đảng cơng tác niên Nghị có tầm quan trọng đặc biệt, điểm khởi đầu cho đường lối đổi Đảng công tác niên thời kỳ đổi Năm 1993, Nghị Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa VII khẳng định “Công tác niên vấn đề sống dân tộc, nhân tố định thành bại cách mạng” [2, tr.538]; “Sự nghiệp đổi có thành cơng hay khơng, cách mạng Việt Nam có vững bước theo đường xã hội chủ nghĩa hay không phần lớn tùy thuộc vào lực lượng niên, vào việc bồi dưỡng rèn luyện hệ niên; công tác niên vấn đề sống dân tộc, nhân tố định thành bại cách mạng” [2, tr.538] Đây bước chuyển biến có tính đột phá, nhận thức, chủ trương Đảng công tác niên Tháng 7/2008, Ban Chấp hành Trung ương Đảng ban hành Nghị số 25-NQ/TW Tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố Nghị tiếp tục khẳng định vai trò to
lớn quan trọng niên tương lai dân tộc tiền đồ cách mạng Việt Nam: “Thanh niên rường cột nước nhà, chủ nhân tương lai đất nước… nhân tố định thành bại nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước, hội nhập quốc tế xây dựng chủ nghĩa xã hội” [5]; Thanh niên lực lượng xã hội to lớn, nhân tố quan trọng định tương lai, vận mệnh dân tộc; lực lượng chủ yếu nhiều lĩnh vực, đảm nhận cơng việc địi hỏi hy sinh, gian khổ, sức khỏe sáng tạo Thanh niên độ tuổi sung sức thể chất phát triển trí tuệ, ln động, sáng tạo, muốn tự khẳng định