- Qua câu ca dao “ Công cha như núi Thái Sơn , Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra “ cho thấy công lao to lớn của cha mẹ đối với con cái.. - Về hình thức có thể làm tăng giá trị nội d[r]
(1)GV Thực hiện: Nguyễn Thị Thuần
(2)* KiĨm tra bµi cị: * KiĨm tra cũ:
1 Trong câu: 1 Trong câu:
Công cha nh núi Thái SơnCông cha nh núi Thái Sơn
NghÜa mĐ nh n íc ngn ch¶y raNghÜa mĐ nh n íc ngn ch¶y ra
( Ca dao)( Ca dao)
Có sử dụng quan hệ từ nào? Quan hệ từ biểu Có sử dụng quan hệ từ nào? Quan hệ từ biểu thị ý nghĩa ?
thị ý nghĩa ?
2 Cách sư dơng quan hƯ tõ nh thÕ nµo ? Cho vÝ dơ 2 C¸ch sư dơng quan hƯ tõ nh thÕ nµo ? Cho vÝ dơ cơ thĨ?
(3)(4)I/ Các lỗi thường gặp quan hệ từ:
1.Thiếu quan hệ từ:
- Đừng nên nhìn hình thức đánh giá kẻ khác.
- Câu tục ngữ xã hội xưa , cịn ngày thì khơng đúng.
Hai câu thiếu QH từ chỗ nào? Hãy chữa lại cho đúng?
Đừng nên nhìn hình thức để đánh giá kẻ khác.
Câu tục ngữ đối với ( với ) xã hội xa xưa,
đối với ( với ) xã hội ngày khơng đúng.
(5)2 Dùng quan hệ từ khơng thích hợp nghĩa :
- Nhà em xa trường em đến trường giờ.
- Chim sâu có ích cho nơng dân để diệt sâu phá hoại mùa màng.
Xác định quan hệ ý nghĩa phận câu ? Nên sửa NTN cho ?
Nhà em xa trường nhưng lúc em đến trường giờ.
(6)3 Thừa quan hệ từ :
- Qua câu ca dao “ Công cha núi Thái Sơn , Nghĩa mẹ nước nguồn chảy “ cho thấy công lao to lớn cha mẹ
- Về hình thức làm tăng giá trị nội dung đồng thời hình thức làm thấp giá trị nội dung
Câu ca dao “ Công cha núi Thái Sơn , Nghĩa mẹ nước trong nguồn chảy “ cho thấy công lao to lớn cha mẹ đối với cái.
Hình thức làm tăng giá trị nội dung đồng thời hình thức có thể làm thấp giá trị nội dung.
4 Dùng quan hệ từ mà khơng có tác dụng liên kết :
- Nam học sinh giỏi toàn diện Khơng giỏi mơn Tốn,khơng giỏi mơn Văn Thầy giáo khen Nam.
- Nó thích tâm với mẹ, khơng thích với chị.
Nam học sinh giỏi tồn diện.Khơng giỏi mơn Tốn,khơng giỏi mơn Văn mà cịn giỏi nhiều môn khác nữa.
(7)Bài tập nhanh :
Ghi nhớ : < SGK – 107 >
Chỉ lỗi dùng quan hệ từ ?
a Cô giáo chủ nhiệm lớp em hết lịng dốc sức học sinh thân u được nhiều học sinh quý mến.
b Nhờ đồn kết trí tồn dân , tồn quân ta kháng chiến thắng lợi hoàn tồn.
Vì giáo chủ nhiệm lớp em hết lịng học sinh thân u nên nhiều học sinh q mến.
Nhờ trí đồn kết toàn dân, toàn quân ta nên trong kháng chiến thắng lợi hoàn toàn.
c.Với viết em cho thấy cảnh đẹp quê hương.
Bài viết em cho thấy cảnh đẹp q hương.
d.Vì gió thổi mạnh hàng trồng đứng vững không đổ.
(8)(?)
(?) Thêm quan hệ từ thích hợp (có thể thêm Thêm quan hệ từ thích hợp (có thể thêm bớt vài từ khác) để hoàn chỉnh câu sau
bớt vài từ khác) để hoàn chỉnh cõu sau
đây:
đây:
a
a Nó chăm nghe kể chuyện đầu đến cuối. Nó chăm nghe kể chuyện đầu đến cuối.
=> => Nó chăm nghe kể chuyện từNó chăm nghe kể chuyện từ đầu đến cuối. đầu đến cuối.
b Con xin b¸o mét tin vui cha mÑ mõng.
b Con xin b¸o mét tin vui cha mĐ mõng.
=> => Con xin báo tin vui để (cho)Con xin báo tin vui để (cho) cha mẹ mừng. cha mẹ mừng.
II/ Luyện tập:
(9)Bµi tËp 2
Bµi tËp 2
Thay c¸c quan hƯ tõ dïng sai c¸c câu sau Thay quan hệ từ dùng sai câu sau
những quan hệ từ thích hợp. những quan hệ từ thích hợp.
a Ngày nay, có quan niÖm
a Ngày nay, có quan niệm với cha ơng ta ngày x a, lấy đạo đức, tài cha ông ta ngày x a, ly o c, ti nng lm trng
năng lµm träng =>
=> Ngày nay, có quan niệm Ngày nay, có quan niệm giống (nh ) cha ông ta ngày x a, lấy đạo cha ông ta ngày x a, lấy đạo đức, tài làm trọng.
đức, tài làm trọng.
b.
b. Tuy n ớc sơn có đẹp đến mà chất gỗ khơng tốt đồ vật khơng bền đ n ớc sơn có đẹp đến mà chất gỗ khơng tốt đồ vật khơng bền đ ợc
ỵc =>
=> DùDù n ớc sơn có đẹp đến mà chất gỗ khơng tốt đồ vật khơng bền đ n ớc sơn có đẹp đến mà chất gỗ khơng tốt đồ vật khơng bền đ ợc.
ỵc.
c Không nên đánh giá ng ời
c Không nên đánh giá ng ời hình thức bên ngồi mà nên đánh giá hình thức bên mà nên đánh giá ng ời
ng ời hành động, cử chỉ, cách đối xử họ hành động, cử chỉ, cách đối xử họ.
=>
=> Không nên đánh giá ng ời Không nên đánh giá ng ời (qua) hình thức bên ngồi mà nên đánh giá hình thức bên ngồi mà nên đánh giá con ng ời
(10)Bµi tËp 3
Bµi tËp 3
(?)
(?) Chữa lại câu văn sau cho hoàn chỉnh.Chữa lại câu văn sau cho hoàn chỉnh.
a a Đối với thân em nhiều thiếu sót, em hứa tích Đối với thân em nhiều thiếu sót, em hứa tÝch cùc sưa ch÷a.
cùc sưa ch÷a.
• Với câu tục ngữ Với câu tục ngữ “ “ Lá lành đùm ráchLá lành đùm rách”” cho em hiểu đạo lí cho em hiểu đạo lí
làm ng ời phải giúp đỡ ng ời khác.
làm ng ời phải giúp đỡ ng ời khác.
• Qua thơ nói lên tình cảm Bác Hồ với thiếu Qua thơ nói lên tình cảm Bác Hồ với thiếu
nhi.
nhi.
Bản thân em nhiều thiếu sót, em hứa Bản thân em nhiều thiếu sãt, em høa sÏ
tÝch cùc sưa ch÷a.tÝch cùc sưa ch÷a.
Câu tục ngữ Câu tục ngữ “ “Lá lành đùm rách Lá lành đùm rách “cho em “cho em
hiểu đạo lí làm ng ời phải giúp đỡ ng ời khác. hiểu đạo lí làm ng ời phải giúp đỡ ng ời khác.
=>
(11)Bµi tËp 4
Bµi tËp 4
a
a NhờNhờ có cố gắng học tập có cố gắng học tập nênnên đạt thành tích cao. đạt thành tích cao. b
b TạiTại khơng cẩn thận khơng cẩn thận nên nên nó giải sai tốn.nó giải sai tốn.
c Chóng ta ph¶i sèng
c Chúng ta phải sống chocho đểđể chan hoà với ng ời. chan hoà với ng ời. d Các chiến sĩ anh dũng chiến đấu
d Các chiến sĩ anh dũng chiến đấu đểđể bảo vệ độc lập bảo vệ độc lập dân tộc.
d©n téc.
e Phải luôn chống t t ởng bo bo bảo vệ quyền lợi e Phải luôn chống t t ởng bo bo bảo vệ quyền lợi
thân
thân của cđa m×nh.m×nh. g Sèng x· héi
g Sống xà hội củacủa phong kiến đ ơng thời, nhân dân ta bị áp phong kiến đ ơng thời, nhân dân ta bị áp bức bóc lột vô tàn bạo.
bức bóc lột vô tàn bạo. h
h Nếu Nếu trời m a, đ ờng trơn.trời m a, đ ờng trơn. i
i GiỏGiỏ trời m a, đ ờng trơn. trời m a, đ ờng rÊt tr¬n.
Cho biết quan hệ từ in đậm d ới đ ợc dùng hay sai ?
Cho biết quan hệ từ in đậm d ới đ ợc dùng hay sai ?
(12)Bµi tËp
Bµi tập
Phát sửa lại lỗi sử dụng quan hệ
Phát sửa lại lỗi sử dụng quan hệ
tõ b i t p l m văn sau:
(13)Đoạn văn :
Đoạn văn :
(1)
(1) on trích Đoạn trích ““Cơn Sơn ca Cơn Sơn ca “ “ vẽ nên cảnh trí thiên nhiên vẽ nên cảnh trí thiên nhiên tuyệt đẹp, nên thơ Cơn Sơn thể giao hoà
tuyệt đẹp, nên thơ Côn Sơn thể giao hồ
trän vĐn gi÷a ng êi thiªn nhiªn
trọn vẹn ng ời thiên nhiên (2)(2) Điều bắt nguồn Điều bắt nguồn từ nhân cách cao tâm hồn thi s ca Nguyn Trói.
từ nhân cách cao t©m hån thi sÜ cđa Ngun Tr·i.
(3)
(3) Hình ảnh nhà thơ thật an nhàn mà lịch lÃm Hình ảnh nhà thơ thật an nhàn mà lịch lÃm khung cảnh thiên nhiên.
khung cảnh thiên nhiên. =>
=> (1) (1) on trớch Đoạn trích ““Cơn Sơn caCơn Sơn ca”” vẽ nên cảnh trí thiên vẽ nên cảnh trí thiên nhiên tuyệt đẹp, nên thơ Côn Sơn thể
nhiên tuyệt đẹp, nên thơ Côn Sơn thể
giao hoµ trän vẹn ng ời
giao hoà trọn vẹn ng ời vớivới thiên nhiên thiên nhiên (2)(2)
Điều bắt nguồn từ nhân cách cao
Điều bắt nguồn từ nhân cách cao vàvà tâm hồn tâm hồn thi sĩ Nguyễn Trãi.
thi sÜ cđa Ngun TrÃi. (3)(3) Hình ảnh nhà thơ thật an Hình ảnh nhà thơ thật an nhàn mà lịch lÃm khung cảnh thiên nhiên
(14)HDVN:
-Học , làm BT
(15)xin chân thành cảm ơn
các thầy cô em học sinh