BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

Về hoạt động dạy học: Nhà trường đã thực hiện tốt quy định về kế hoạch giảng dạy và học tập do Bộ GDĐT quy định, chủ động trong kế hoạch nâng cao chất lượng dạy học. Công tác quản lý c[r]

(1)

TRƢỜNG THCS CÙ VÂN

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

(2)

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI TỪ TRƢỜNG THCS CÙ VÂN

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ

THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

TT Họ tên Chức vụ Nhiệm vụ Chữ ký

1 Nguyễn Thị Hoa Hiệu trưởng Chủ tịch

2 Trần Thị Phương Đơng Phó Hiệu trưởng Phó Chủ tịch Đặng Thị Thủy Thư ký Hội đồng Thư ký

4 Nguyễn Thị Hà Chi ủy viên Ủy viên

5 Trần Thị Đức Hạnh Chủ tịch Công đồn Uỷ viên Nguyễn Thị Yến Bí thư Chi đoàn Uỷ viên

7 Dương Thị Xoan TPT Đội Uỷ viên

8 Mai Thị Lan Tổ phó tổ xã hội Uỷ viên Phạm Tân Thịnh Tổ phó tổ Tự nhiên Uỷ viên 10 Nguyễn Thị Huyền Tổ trưởng tổ Văn phòng Uỷ viên

11 Mai Xuân Lộc Thanh tra Uỷ viên

(3)

(4)

MỤC LỤC

NỘI DUNG Trang

Mục lục

Danh mục chữ viết tắt

Bảng tổng hợp kết tự đánh giá

Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU

Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ 13

A ĐẶT VẤN ĐỀ 13

B TỰ ĐÁNH GIÁ 17

Tiêu chuẩn Tổ chức quản lý nhà trƣờng 17

Tiêu chí 1.1 Phương hướng, chiến lược xây dựng phát triển nhà trường 18 Tiêu chí 1.2 Hội động trường hội đồng khác 20 Tiêu chí 1.3 Tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam, đoàn thể tổ chức

khác nhà trường 22

Tiêu chí 1.4 Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ chun mơn tổ văn phịng 25

Tiêu chí 1.5 Lớp học 27

Tiêu chí 1.6 Quản lý hành chính, tài tài sản 29 Tiêu chí 1.7 Quản lý cán bộ, giáo viên nhân viên 32 Tiêu chí 1.8 Quản lý hoạt động giáo dục 33 Tiêu chí 1.9 Thực quy chế dân chủ sở 35 Tiêu chí 1.10 Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn trường học 37 Tiêu chuẩn Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh 41 Tiêu chí 2.1. Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng 41

Tiêu chí 2.2 Đối với giáo viên 42

(5)

Tiêu chí 2.4 Đối với học sinh 47 Tiêu chuẩn Cơ sở vật chất thiết bị dạy học 51 Tiêu chí 3.1. Khn viên, khu sân chơi, bãi tập 51 Tiêu chí 3.2 Phịng học, phịng mơn khối phục vụ học tập 52 Tiêu chí 3.3 Khối phịng phục vụ học tập, khối phịng hành - quản trị 54 Tiêu chí 3.4 Khu vệ sinh, hệ thống cấp nước 56

Tiêu chí 3.5 Thiết bị 58

Tiêu chí 3.6 Thư viện 59

Tiêu chuẩn Quan hệ nhà trƣờng, gia đình xã hội 62 Tiêu chí 4.1 Ban đại diện cha mẹ học sinh 62 Tiêu chí 4.2 Cơng tác tham mưu cấp ủy đảng, quyền phối hợp với

các tổ chức, cá nhân nhà trường

64 Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục 67 Tiêu chí 5.1 Thực Chương trình giáo dục phổ thơng 68 Tiêu chí 5.2 Tổ chức hoạt động giáo dục cho học sinh có hồn cảnh khó

khăn, học sinh có khiếu, học sinh gặp khó khăn học tập rèn

luyện 70

Tiêu chí 5.3 Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định 73 Tiêu chí 5.4 Các hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 75 Tiêu chí 5.5 Hình thành, phát triển kỹ sống cho học sinh 76

Tiêu chí 5.6 Kết giáo dục 79

Phần III KẾT LUẬN CHUNG 82

(6)

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

TT Nội dung Viết tắt

1 An ninh trật tự ANTT

2 Ban giám hiệu BGH

3 Cán bộ, giáo viên, nhân viên CB, GV, NV

4 Cha mẹ học sinh CMHS

5 Công nghệ thông tin CNTT

6 Cơ sở vật chất CSVC

7 Giáo dục đào tạo GDĐT

8 Giáo viên chủ nhiệm GVCN

9 Giáo viên dạy giỏi GVDG

10 Học sinh giỏi HSG

11 Hoạt động giáo dục HĐGD

12 Giáo dục đào tạo GDĐT

13 Giáo dục lên lớp GDNGLL

14 Kế hoạch giáo dục KHGD

15 Thanh niên cộng sản TNCS

16 Thể dục thể thao TDTT

17 Thiết bị dạy học TBDH

18 Thiếu niên tiền phong TNTP

19 Trung học sở THCS

20 Trung học phổ thông THPT

(7)

TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ 1 Kết đánh giá theo tiêu chí từ Mức đến Mức 3:

Tiêu chuẩn, tiêu chí

Kết

Khơng đạt

Đạt

Mức Mức Mức

Tiêu chuẩn

Tiêu chí 1.1 X X X

Tiêu chí 1.2 X X

Tiêu chí 1.7 X X

Tiêu chí 1.8 X X

Tiêu chí 1.9 X X

Tiêu chí 1.10 X X

Tiêu chuẩn

(8)

Tiêu chí 3.4 X X

Tiêu chuẩn

Tiêu chí 5.3 X X

Tiêu chí 5.4 X X

Kết quả: Đạt mức

(9)

PHẦN I CƠ SỞ DỮ LIỆU Tên trường: Trường Trung học sở Cù Vân

Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo dục Đào tạo Đại Từ

Tỉnh Thái Nguyên Họ tên

hiệu trưởng

Nguyễn Thị Hoa

Huyện Đại Từ Điện thoại

(Hotline)

Xã (Xã) Cù Vân FAX

Đạt chuẩn Quốc gia Năm 2015 Website http://www.thainguy en.edu.vn/Thanhvien /c2cuvan.phongdt@ thainguyen.edu.vn Năm thành lập trường

(theo định thành lập)

Năm 1992 Số điểm

trường

Cơng lập X Loại hình

khác

Tư thục Thuộc vùng

khó khăn

Trường chuyên biệt Thuộc vùng

đặc biệt khó khăn

Trường liên kết với nước

1 Số lớp học:

Số lớp Năm học 2015-2016

Năm học 2016-2017

Năm học 2017-2018

Năm học 2018-2019

(10)

Khối lớp 2

Khối lớp 3 2

Cộng 10 9 9 9 9

2 Cơ cấu khối cơng trình nhà trƣờng:

TT Số liệu Năm học 2015-2016

Năm học 2016-2017

Năm học 2017-2018

Năm học 2018-2019

Năm học 2019-2020 I Phòng học,

phòng học môn khối phục vụ học tập

1 Phòng học 10 9 9

a Phòng kiên

cố 10 9 9

b Phòng bán kiên cố c Phòng tạm Phòng học

bộ môn 3 3

a Phòng kiên

cố 3 3

(11)

3 Khối phục

vụ học tập 2 2

a Phòng kiên

cố 2 2

b Phòng bán kiên cố c Phòng tạm II Khối

phịng hành - quản trị

5 5 5

1 Phòng kiên

cố 5 5

2 Phòng bán kiên cố Phòng tạm

III Thư viện 2 2

IV Các cơng trình, khối phịng học chức (nếu có)

Cộng 22 21 21 21 21

3 Cán quản lý, giáo viên, nhân viên: a Số liệu thời điểm tự đánh giá:

Tổng

số Nữ

Dân tộc

Trình độ đào tạo

Ghi chú Đạt

chuẩn

Trên chuẩn

(12)

Hiệu trưởng 1 0

Phó hiệu trưởng 1 0

Giáo viên 18 14 17

Nhân viên 4

Cộng 24 20 4 2 22 0

b Số liệu năm gần đây:

TT Số liệu

Năm học

2015-2016

Năm học

2016-2017

Năm học

2017-2018

Năm học

2018-2019

Năm học

2019-2020

1 Tổng số GV 21 19 17 18 18

2 Tỷ lệ GV/lớp 2,1 2,1 1,9 2,0 2,0

3 Tỷ lệ GV/HS 0,062 0,061 0,055 0,058 0,054

4

Tổng số GV dạy giỏi cấp huyện tương đương

3 4

5

Tổng số GV dạy giỏi cấp tỉnh trở lên

0 0

6 Các số liệu khác

(nếu có) 0 0

2 Học sinh a Số liệu chung:

T

T Số liệu

Năm học 2015-2016

Năm học 2016-2017

Năm học

2017-2018

Năm học

2018-2019

Năm học

2019-2020

(13)

- Nữ 173 160 161 160 159

- Dân tộc 100 98 65 88 44

- Khối lớp 68 78 83 95 82

- Khối lớp 90 63 76 83 91

- Khối lớp 84 90 63 76 82

- Khối lớp 89 80 85 56 77

2 Tổng số tuyển 68 78 83 95 83

3 Học buổi/ngày 0 0

4 Bán trú 0 0

5 Nội trú 0 0

6 Bình quân số HS/lớp 33 36 34 34 37

7

Số lượng tỉ lệ %

đi học độ tuổi 100% 100% 100% 100% 100%

- Nữ 100% 100% 100% 100% 100%

- Dân tộc 100% 100% 100% 100% 100%

8 Tổng số HSG cấp

huyện/tỉnh 45 huyện 09 tỉnh 29 huyện 05 tỉnh 14 huyện 07 tỉnh 13 huyện 01 tỉnh 11 huyện 02 tỉnh Tổng số HSG cấp

quốc gia (nếu có) 0 01

10

Tổng số HS thuộc

đối tượng sách 38 46 40 35 31

- Nữ 12 23 18 16 16

- Dân tộc

11 Tổng số HS có

hồn cảnh đặc biệt

Các số liệu khác

(14)

b Kết giáo dục:

Số liệu Năm học

2015 - 2016

Năm học 2016 - 2017

Năm học 2017 - 2018

Năm học 2018 - 2019

Năm học 2019 - 2020

Tỷ lệ HS xếp loại học lực

giỏi 13,51% 13,50% 12,70% 15,16% 14,45%

Tỷ lệ HS xếp loại học lực

35,14% 36,98% 34,53% 35,16% 35,59% Tỷ lệ HS xếp

loại học lực TB

51,05% 48,88% 50,16% 49,03% 49,06% Tỷ lệ HS xếp

loại học lực

yếu 0,30% 0,64 % 2,61% 0,65% 0,9%

Tỷ lệ HS xếp loại hạnh

kiểm tốt 73,27% 78,14 % 77,85% 77,42% 75%

kiểm 21,02% 19,61% 18,89% 21,29% 21,08%

kiểm TB 5,71% 2,25% 3,26% 1,29%

(15)

Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ A ĐẶT VẤN ĐỀ:

1 Tình hình chung nhà trường:

Trường THCS Cù Vân thành lập ngày 21 tháng năm 1992 sở tách từ trường cấp 1, cấp Cù Vân theo Quyết định số 679/TCCB ngày 21/8/1992 UBND tỉnh Bắc Thái Trường xây dựng địa bàn xóm 3, xã Cù Vân, huyện Đại Từ với tổng diện tích 10.798m2, vị trí phía Nam

huyện Đại Từ, quốc lộ 37 thuận tiện cho việc lại học tập học sinh cán giáo viên nhà trường

Được đạo quan tâm Sở GDĐT Thái Nguyên, Phòng GDĐT Đại Từ; quan tâm Đảng, quyền cấp với cố gắng phấn đấu đội ngũ CB, GV, NV, CMHS học sinh, trường THCS Cù Vân UBND tỉnh Thái Nguyên công nhận trường THCS đạt chuẩn Quốc gia theo định số 2205/QĐ-UBND ngày 28/8/2015 Chủ tịch UBND tỉnh Thái Nguyên; Được công nhận trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ theo định số 572/QĐ-SGD&ĐT ngày 28/04/2017 Sở GD&ĐT tỉnh Thái Nguyên

Trong năm qua, chất lượng nhà trường khẳng định Nhà trường xây dựng đội ngũ giáo viên tương đối đồng chuyên môn, nghiệp vụ Hằng năm, có cán giáo viên cơng nhận danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp sở GVDG cấp Tỷ lệ học sinh đạt giải kỳ thi HSG cấp đứng tốp đầu huyện; Tỷ lệ tốt nghiệp THCS đạt 100%; Tỷ lệ chất lượng giáo dục đại trà ổn định đạt yêu cầu từ 95% đến 97%

Năm học 2019 - 2020, trường có 18 giáo viên trực tiếp giảng dạy, 100% có trình độ đạt chuẩn có 16 đồng chí có trình độ đại học Tổng số học sinh có 333 em chia thành lớp Nhà trường có tổ chức Chi đảng gồm 18 đảng viên, nhiều năm liên tục đạt Chi vững mạnh tiêu biểu giữ vững vai trò hạt nhân lãnh đạo nhà trường Bên cạnh đó, tổ chức Cơng đồn, Đồn TNCS Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minh, Ban đại diện CMHS hoạt động tích cực nhà trường hồn thành tốt nhiệm vụ Với cố gắng nỗ lực đội ngũ CB, GV, NV biện pháp quản lý dạy học, phối hợp chuyên mơn với Cơng đồn, Chi đồn, Liên đội nhà trường, Ban đại diện CMHS quan tâm đạo cấp uỷ, quyền địa phương với lãnh đạo trực tiếp Phòng GDĐT Đại Từ, nhà trường vượt qua khó khăn để phấn đấu hồn thành xuất sắc nhiệm vụ trị chặng đường xây dựng, phát triển, tạo niềm tin, uy tín nhân dân lãnh đạo cấp

2 Mục đích tự đánh giá

(16)

hoạch cải tiến chất lượng biện pháp thực để đáp ứng tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Bộ GDĐT ban hành Từ xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục giai đoạn nhà trường, thông báo công khai với quan quản lý xã hội thực trạng chất lượng giáo dục để quan chức đánh giá công nhận nhà trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện, đóng góp tích cực vào việc phát triển kinh tế, xã hội địa phương, nhằm thực thắng lợi mục tiêu đề xây dựng xã Cù Vân trở thành đô thị loại IV trước năm 2020

Trên sở nhận thức đắn mục đích, ý nghĩa việc kiểm định chất lượng giáo dục, BGH nhà trường phổ biến Thông tư 18/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành Quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học (sau gọi tắt Thông tư 18); Phổ biến Công văn số 5932/BGDĐT-QLCL ngày 28/12/2018 Bộ GDĐT việc Hướng dẫn tự đánh giá đánh giá ngồi sở giáo dục phổ thơng (sau gọi tắt Công văn 5932) Nhà trường tiến hành tự đánh giá đề nghị kiểm định chất lượng công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia năm 2020

3 Tóm tắt q trình vấn đề bật hoạt động tự đánh giá:

- Từ tháng 12 năm 2018 nhà trường tiến hành công tác tự đánh giá theo Thông tư 18 bao gồm bước sau:

1 Thành lập Hội đồng tự đánh giá Xây dựng kế hoạch tự đánh giá

3 Thu thập, xử lý phân tích thông tin, minh chứng Đánh giá mức độ đạt theo tiêu chí

5 Viết báo cáo tự đánh giá Công bố báo cáo tự đánh giá * Công cụ đánh giá:

- Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường Trung học sở ban hành kèm Thông tư số 18

(17)

nguồn nhân lực, CSVC, nguồn tài cần huy động Kế hoạch tự đánh giá thể hoạt động đánh giá chất lượng giáo dục thời gian cần tiến hành Công việc dự kiến thông tin, minh chứng cần thu thập cho tiêu chí Hội đồng tự đánh giá xác định phân công cách cụ thể khoa học Để chủ động thời gian, nhà trường lên kế hoạch thời gian biểu cụ thể cho phần việc q trình tự đánh giá Nhờ mà tiến độ làm việc đảm bảo, hiệu cơng việc tốt Sau hồn thành phiếu đánh giá tiêu chí, Hội đồng tự đánh giá tiến hành lập mã minh chứng viết báo cáo tự đánh giá

- Những vấn đề bật báo cáo tự đánh giá: Báo cáo trình bày tiêu chí tiêu chuẩn Mỗi tiêu chí mơ tả ngắn gọn, đầy đủ, rõ ràng, cụ thể trạng nhà trường đạt tiêu chí, đề cập tới điểm mạnh, điểm yếu nhà trường, đồng thời xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng, phát huy điểm mạnh, đề biện pháp khắc phục điểm yếu, ngắn gọn, rõ ràng, lô gic có tính khả thi

Trong q trình thực tự đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường, Hội đồng tự đánh giá nhận thấy điểm mạnh điểm yếu trường hoạt động, cụ thể:

Về hoạt động dạy học: Nhà trường thực tốt quy định kế hoạch giảng dạy học tập Bộ GDĐT quy định, chủ động kế hoạch nâng cao chất lượng dạy học Công tác quản lý chuyên môn ngày chặt chẽ, thu hút học sinh tích cực học tập rèn luyện đạo đức

Về điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục: Trường có đội ngũ giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo, nhiệt huyết, khơng ngừng học tập nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, đồn kết, thống cao nội Phân cơng, bố trí chun mơn hợp lý nên phát huy lực CB, GV, NV Vì chất lượng chun mơn nhà trường ngày nâng cao, số GVDG cấp năm đảm bảo tiêu Nhà trường có kế hoạch cụ thể cho công tác ứng dụng CNTT vào dạy học Không trọng công tác chuyên mơn, nhà trường cịn ln coi trọng ngun tắc tập trung dân chủ, công khai, công quản lý; quan tâm triển khai đầy đủ, nghiêm túc quy định đạo đức nghề nghiệp cho CB, GV, NV, xây dựng quy định quy tắc ứng xử, chuẩn mực đạo đức nhà giáo cán giáo viên trường, gắn với việc thực thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, Cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”

(18)

Về cơng tác quản lý tài chính: Nhà trường cập nhật kịp thời, đầy đủ văn pháp quy chế độ tài chính, thực tốn kịp thời, đầy đủ chế độ cho cán giáo viên Thực tốt cơng tác dự tốn kinh phí chế độ báo cáo thống kê, tốn hàng năm cho quan chủ quản, cơng tác thu, chi công khai cấp thẩm định Đặc biệt khoản thu thỏa thuận với CMHS sử dụng mục đích thu, chi hợp lý, cuối năm học toán cụ thể đến CMHS

Về tổ chức máy công tác quản lý, điều hành: Lãnh đạo quản lý nhà trường đồn kết, thống nhất, có lực chuyên môn lực quản lý vững vàng; trường có đủ tổ chức, đồn thể phát huy tốt vai trị cơng tác quản lý nên đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt, học tốt giáo viên học sinh

Về công tác xây dựng môi trường giáo dục: Trường xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, an toàn, lành mạnh, cảnh quan xanh - - đẹp; ln trọng có biện pháp đảm bảo an ninh, khơng có bạo lực học đường, khơng có tệ nạn xã hội

Về xây dựng quan hệ nhà trường - gia đình - xã hội: Nhà trường xây dựng mối quan hệ chặt chẽ, thường xun với quyền tổ chức đồn thể địa phương, tạo đồng bộ, thống công tác giáo dục học sinh mặt Thường xuyên liên lạc với gia đình học sinh nhiều hình thức để nắm bắt thơng tin hai chiều cách kịp thời, từ đưa biện pháp giáo dục phù hợp

Báo cáo tự đánh giá văn quan trọng để nhà trường cam kết thực tốt chức nhiệm vụ thời gian năm Từ thơng qua phương tiện để truyền thơng, quảng bá kết đánh giá, kết kiểm định chất lượng giáo dục mà nhà trường đạt được, để công khai cho quan quản lý cấp xã hội biết thực trạng chất lượng giáo dục nhà trường để quan có thẩm quyền giám sát, đánh giá, công nhận nhà trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Đó động lực, yếu tố tích cực giúp cho nhà trường thực mục tiêu, nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ có đủ tri thức, lực yếu tố cần thiết đảm nhận trọng trách chủ nhân đất nước, góp phần tích cực thực cơng cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước

B TỰ ĐÁNH GIÁ: Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trƣờng

(19)

vụ Cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường chấp hành tốt chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước, quy định địa phương đạo Phòng GDĐT

Nhà trường có tầm nhìn chiến lược việc xây dựng phát triển, có mơi trường đảm bảo an ninh trật tự, an toàn, thân thiện Trong năm học, nhà trường có đầy đủ tổ chức, có quản lý thực hoạt động hiệu quả, góp phần quan trọng vào mục tiêu xây dựng nhà trường phát triển bền vững Nhà trường xây dựng “Kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục đào tạo giai đoạn 2015 - 2020 tầm nhìn đến năm 2025”, phù hợp với mục tiêu giáo dục cấp THCS để định hướng cho công tác giáo dục năm năm nhằm đưa công tác giáo dục toàn diện bước phát triển, đồng thời đáp ứng yêu cầu nghiệp giáo dục giai đoạn mới, giữ vững thành chất lượng giáo dục nhà trường, xứng đáng với lòng tin cậy học sinh nhân dân dân tộc địa phương

Tiêu chí 1.1 Phƣơng hƣớng chiến lƣợc xây dựng phát triển nhà trƣờng Mức

a) Phù hợp mục tiêu giáo dục quy định Luật giáo dục, định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương theo giai đoạn nguồn lực nhà trường

b) Được xác định văn cấp có thẩm quyền phê duyệt

c) Được cơng bố cơng khai hình thức niêm yết nhà trường đăng tải trang thơng tin điện tử nhà trường (nếu có) đăng tải các phương tiện thông tin đại chúng địa phương, trang thông tin điện tử Phòng GDĐT, Sở GDĐT

Mức

Nhà trường có giải pháp giám sát việc thực phương hướng, chiến lược xây dựng phát triển

Mức

Định kỳ rà soát, bổ sung, điều chỉnh phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển Tổ chức xây dựng phương hướng, chiến lược xây dựng phát triển có tham gia thành viên Hội đồng trường (Hội đồng quản trị trường tư thục), cán quản lý, giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh cộng đồng

1 Mô tả trạng: Mức

(20)

nghiên cứu kĩ lưỡng, có tham gia đóng góp ý kiến tồn thể CB, GV, NV nhà trường [H1-1.1-01]

b) Phương hướng chiến lược xây dựng phát triển nhà trường Phòng GDĐT Đại Từ phê duyệt 12/2016, Đảng ủy, Hội đồng nhân dân, UBND xã Cù Vân đưa vào Nghị đạo thực Trên sở Chi xây dựng kế hoạch Chi Đảng Nhà trường xây dựng kế hoạch năm học kế hoạch giáo dục nhà trường [H1-1.1-01]; [H1-1.1-02]; [H1-1.1-03]; [H1-1.1-04]

c) Chiến lược xây dựng phát triển nhà trường công khai nhiều hình thức cơng bố Hội đồng sư phạm nhà trường qua họp hội đồng, niêm yết bảng công khai, đăng tải trang thông tin điện tử nhà trường http://thcscuvan.daitu.edu.vn/: [H1-1.1-01]; [H2-1.1-05]

Mức

Trong kế hoạch năm học nhà trường đưa giải pháp giám sát việc thực phương hướng chiến lược xây dựng phát triển [H1-1.1-01]; [H1-1.1-04]

Mức

Dựa vào phương hướng xây dựng phát triển nhà trường theo giai đoạn kế hoạch Phòng GDĐT Đại Từ, hàng năm nhà trường kiểm tra rà soát phương hướng chiến lược xây dựng phát triển nhà trường để xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục theo năm cho phù hợp với thực tế Tổ chức xây dựng phương hướng chiến lược xây dựng phát triển có tham gia thành viên Hội đồng trường, cán quản lý, giáo viên, CMHS cộng đồng thể Kế hoạch phát triển giáo dục theo năm [H1-1.1-04]; [H2-1.1-05]

2 Điểm mạnh:

Phương hướng chiến lược xây dựng phát triển nhà trường phù hợp với thực tiễn, có tính khả thi cao, có tính chiến lược, định hướng cho q trình phát triển nhà trường giai đoạn 2015 - 2020 Kế hoạch chiến lược phù hợp với đặc điểm nhà trường địa phương, phù hợp với mục tiêu giáo dục hội đồng sư phạm nhà trường trí cao, Phòng GDĐT Đại Từ phê duyệt cơng khai nhiều hình thức Hằng năm, nhà trường đưa kế hoạch cụ thể nhằm bổ sung, điều chỉnh tổ chức thực phương hướng chiến lược hiệu

3 Điểm yếu:

Chiến lược xây dựng phát triển nhà trường đăng tải trang thông tin điện tử nhà trường chưa nhận nhiều quan tâm CMHS nhân dân nên việc huy động tài trợ gặp khó khăn

Một số nội dung phương hướng, chiến lược xây dựng phát triển nhà trường chưa chi tiết, cụ thể nên tính khả thi chưa cao

(21)

Trong năm học 2020 - 2021, nhà trường tiếp tục xây dựng kế hoạch trì số đạt để đảm bảo tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia Các kế hoạch có đạo chi bộ, đóng góp ý kiến toàn thể CB, GV, NV, Ban đại diện CMHS để trì tiêu chí trường đạt chuẩn quốc gia theo Thông tư số 18/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2018 BGH làm tốt công tác tham mưu với cấp ủy đảng, quyền địa phương cơng tác tuyên truyền, phổ biến chiến lược xây dựng phát triển nhà trường đến người dân đạt hiệu cao hơn, huy động có hiệu nguồn tài trợ phục vụ cho hoạt động giáo dục

Hiệu trưởng thường xuyên giám sát việc thực kế hoạch cải tiến chất lượng Trong trình thực chiến lược phát triển, nhà trường tổ chức sơ kết, tổng kết rút kinh nghiệm bổ sung điều chỉnh để thực hiệu mục tiêu đề chiến lược phát triển

5 Tự đánh giá:

Mức Mức Mức

Chỉ báo Đạt/ Khơng đạt Chỉ báo (nếu có)

Đạt/Khơng đạt

Chỉ báo (nếu có)

Đạt/ Khơng đạt

a Đạt * Đạt * Đạt

b Đạt - - - -

c Đạt - - - -

Đạt Đạt Đạt

Tiêu chí 1.2 Hội đồng trƣờng hội đồng khác Mức

a) Được thành lập theo quy định;

b) Thực chức năng, nhiệm vụ quyền hạn theo quy định c) Các hoạt động định kỳ rà soát, đánh giá

Mức

Hoạt động có hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường

(22)

Đại Từ việc kiện toàn Hội đồng trường THCS Cù Vân Hằng năm, vào đầu năm học, nhà trường ban hành định thành lập Hội đồng thi đua khen thưởng Hội đồng khác có u cầu Cơng tác khen thưởng kỷ luật CB, GV, NV học sinh nhà trường thực nghiêm túc, công bằng, khách quan theo quy định [H3-1.2-01]; [H3-1.2-02]

Hằng năm, nhà trường thành lập Hội đồng Tư vấn giúp Hiệu trưởng chuyên môn Hội đồng chấm đề tài sáng kiến, Hội đồng chấm thi GV, HSG cấp trường [H3-1.2-03]

b) Hội đồng trường thành lập có cấu tổ chức hoạt động thường xuyên, thực chức năng, quyền hạn theo quy định Điều lệ trường trung học quy định hành Nhà trường thực đầy đủ hoạt động quản lý, xây dựng chiến lược phát triển nhà trường, xây dựng kế hoạch, tổ chức thực kiểm tra đánh giá theo quy chế, góp phần quan trọng thành tích chung nhà trường, thể rõ Kế hoạch Nghị Các hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng khác thành lập thực chức nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định Điều 21 Điều lệ trường trung học [H3-1.2-02]; [H3-1.2-04]; [H3-1.2-05]

c) Hằng năm, hoạt động Hội đồng trường, Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng tư vấn định kỳ rà soát, đánh giá để hoạt động hiệu [H3-1.1-02]; [H3-1.2-05]

Mức

Các hoạt động Hội đồng trường đạt hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Hội đồng chấm sáng kiến Hội đồng tư vấn thực chức nhiệm vụ, hàng năm thể rõ kết báo cáo tổng kết năm học [H3-1.2-03]; [H3-1.2-06]

Hội đồng trường THCS Cù Vân kiện tồn theo theo Quyết định Trưởng phịng GDĐT huyện Đại Từ, Ngoài ra, theo năm học Hiệu trưởng thành lập hội đồng giúp Hiệu trưởng công tác chuyên môn, quản lý như: Hội đồng tư vấn, Hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm; Hội đồng chấm thi giáo viên dạy giỏi; Hội đồng tuyển sinh lớp 6; Hội đồng xét tốt nghiệp THCS Các hội đồng hoạt động có hiệu quả, thực tốt chức năng, nhiệm vụ quyền hạn theo quy định, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Từng thành viên hội đồng có trách nhiệm cao việc thực nhiệm vụ giao

Công tác khen thưởng, kỉ luật thực quy định, rõ ràng, công khai, minh bạch

(23)

4 Kế hoạch cải tiến chất lƣợng:

Trong năm học 2020 - 2021 năm học Hội đồng nhà trường có kế hoạch phân cơng cụ thể để nâng cao hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Chọn cử CB, GV, NV tham gia lớp tập huấn cấp tổ chức tự tổ chức tập huấn theo chức nhiệm vụ thành viên Hội đồng theo lĩnh vực BGH, tổ chuyên môn phát động tốt phong trào tự học nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ CB, GV, NV

Ban chi ủy, BGH có kế hoạch chi tiết cơng tác kiểm tra, giám sát việc thực hoạt động Hội đồng nhà trường BGH thường xuyên giám sát việc thực cải tiến chất lượng

Mức Mức Mức

Chỉ báo Đạt/ đạt Không Chỉ báo (nếu có)

Chỉ báo

(nếu có) Đạt/ Khơng đạt

a Đạt * Đạt - -

b Đạt - - - -

c Đạt - - - -

Đạt Đạt -

Tiêu chí 1.3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, đoàn thể tổ chức khác nhà trƣờng

Mức

a) Các đoàn thể tổ chức khác nhà trường có cấu tổ chức theo quy định

b) Hoạt động theo quy định

c) Hằng năm, hoạt động rà soát, đánh giá Mức

a) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam có cấu tổ chức hoạt động theo quy định; 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, có 01 năm hồn thành tốt nhiệm vụ, năm cịn lại hồn thành nhiệm vụ trở lên

b) Các đoàn thể, tổ chức khác có đóng góp tích cực cho hoạt động của nhà trường

(24)

a) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam có 02 năm hồn thành tốt nhiệm vụ, năm cịn lại hồn thành nhiệm vụ trở lên

b) Các đoàn thể, tổ chức khác đóng góp hiệu cho hoạt động nhà trường cộng đồng

a) Nhà trường có chi trực thuộc Đảng xã Cù Vân, Ban chi ủy chi gồm đồng chí thực nhiệm vụ theo định Ban Thường vụ Đảng ủy xã Cù Vân Nhà trường có tổ chức Cơng đồn, Đồn TNCS Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minh có cấu tổ chức theo quy định [H4-1.3-01]

b) Tổ chức Cơng đồn trực thuộc Liên đồn lao động huyện Đại Từ, có kế hoạch thực theo Điều lệ cơng đồn Chi đồn trường THCS Cù Vân trực thuộc Đoàn xã Cù Vân, năm lập kế hoạch thực theo Điều lệ Đồn THCS Hồ Chí Minh Liên đội THCS Cù Vân hướng dẫn giáo viên Tổng phụ trách Đội hoạt động theo kế hoạch Hội đồng Đội huyện Đại Từ Kế hoạch hoạt động tổ chức đoàn thể nhà trường BGH phê duyệt triển khai thực theo năm học Các tổ chức hoạt động theo quy định phát luật điều lệ nhằm giúp nhà trường thực tốt mục tiêu giáo dục [H4-1.3-02]; [H4-1.3-03]; [H4-1.3-04]

c) Hằng năm, hoạt động Cơng đồn, Chi đồn, Liên đội thường xuyên rà soát, đánh giá báo cáo tổng kết cuối kì, cuối năm, họp hội đồng nhà trường để làm xây dựng kế hoạch cho năm học [H4-1.3-05]

Mức

a) Chi Đảng nhà trường có 18 đảng viên sinh hoạt định kì lần tháng, có nhiệm vụ lãnh đạo, đạo nhà trường thực nghiêm túc thị, nghị quyết, Điều lệ Đảng Cộng Sản Việt Nam Chi liên tục năm từ 2015 đến năm 2019 Đảng xã Cù Vân công nhận Chi vững mạnh [H1-1.1-02]; [H4-1.3-06]

b) Trong năm qua, đồn thể, tổ chức nhà trường ln có nhiều đóng góp tích cực cho hoạt động nhà trường Cơng đồn phối hợp chặt chẽ tham mưu với nhà trường công tác tổ chức thực phong trào thi đua năm học; chăm lo bảo vệ, đại diện cho quyền lợi ích hợp pháp, đáng cơng đồn viên đơn vị [H4-1.3-02]; [H4-1.3-05]

Tổ chức Đồn, Đội tích cực tham mưu cho đồng chí Hiệu trưởng cơng tác bồi dưỡng niên ưu tú cho tổ chức Đồn, trì tốt nếp, nội quy nhà trường [H4-1.3-03]; [H4-1.3-04]; [H4-1.3-05]

(25)

a) Chi trường THCS Cù Vân tổ chức đại hội theo nhiệm kỳ nhằm báo cáo tổng kết đề phương hướng tổ chức triển khai đạo đơn vị hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, chi nhà trường có 04 năm hồn thành tốt nhiệm vụ [H4-1.3-06]; [H4-1.3-07]

b) Tổ chức Cơng đồn hoạt động có hiệu quả, đảm bảo quyền lợi cho CB, GV, NV, đảm bảo tốt điều kiện cho CB, GV, NV yên tâm công tác Hằng năm hồn thành tốt nhiệm vụ, Cơng đồn cấp cơng nhận Cơng đồn sở vững mạnh, năm 2018-2019 đạt Cơng đồn vững mạnh xuất sắc Chi đồn hoạt động theo Nghị đại hội chi đoàn hàng năm, phối hợp chặt chẽ với tổ chức đoàn thể trường thực tốt nhiệm vụ giáo dục, Đồn TNCS Hồ Chí Minh xã Cù Vân đánh giá khen thưởng chi đồn, Bí thư chi đồn hồn thành xuất sắc nhiệm vụ Liên đội có đóng góp hiệu cho hoạt động nhà trường, cộng đồng Trong 05 năm liên tục vừa qua, liên đội công nhận liên đội mạnh xuất sắc cấp huyện [H4-1.3-08]; [H4-1.3-09]

Chi phát huy tốt vai trò lãnh đạo, đạo tổ chức nhà trường, hoạt động thường xuyên theo định kỳ có sơ kết, tổng kết đánh giá kết hoạt động Từ xây dựng đơn vị thành khối đoàn kết thống nhất, thực tốt nhiệm vụ trị nhà trường Hằng năm, Chi đạt Chi vững mạnh tiêu biểu

Cơng đồn trường có hoạt động thiết thực, thực tốt vai trò đại diện bảo vệ quyền lợi hợp pháp, đáng CB, GV, NV nghiệp phát triển giáo dục, đồng thời thực tốt chức giám sát tham gia quản lý Nhà nước

Chi đồn nhà trường năm có kế hoạch cụ thể theo tuần, tháng, năm, hoạt động có hiệu quả, có tổ chức kết nạp đồn viên năm, đạo tốt hoạt động Đội nhà trường Nhiều năm Chi đồn Đồn TNCS Hồ Chí Minh xã Cù Vân khen thưởng hoàn thành tốt nhiệm vụ

Liên đội có kế hoạch cụ thể theo tuần, tháng, năm BGH phê duyệt tổ chức tốt hoạt động, phong trào thi đua theo kế hoạch Hội đồng đội cấp nhà trường Hằng năm Liên đội đạt Liên đội mạnh xuất sắc cấp huyện

Chi đồn nhà trường có nhiều cố gắng thành tích chưa đạt mức cao, chưa khen thưởng cấp huyện

(26)

hoàn thành nhiệm vụ trị Đồng chí bí thư chi trực tiếp kiểm tra giám sát hoạt động chi đoàn

Mức Mức Mức

Chỉ báo

Đạt/ Không đạt

a Đạt a Đạt a Đạt

b Đạt b Đạt b Đạt

c Đạt - - - -

Tiêu chí 1.4 Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ chun mơn tổ văn phịng

Mức

a) Có hiệu trưởng, số lượng phó hiệu trưởng theo quy định

b) Tổ chuyên mơn tổ văn phịng có cấu tổ chức theo quy định

c) Tổ chuyên môn, tổ văn phịng có kế hoạch hoạt động thực nhiệm vụ theo quy định

Mức

a) Hằng năm, tổ chuyên môn đề xuất thực 01 (một) chun đề chun mơn có tác dụng nâng cao chất lượng hiệu giáo dục

b) Hoạt động tổ chun mơn tổ văn phịng định kỳ rà soát, đánh giá, điều chỉnh

Mức

a) Hoạt động tổ chun mơn tổ văn phịng có đóng góp việc nâng cao chất lượng hoạt động nhà trường

b) Tổ chuyên môn thực hiệu chun đề chun mơn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục

(27)

a) Nhà trường có BGH gồm 02 đồng chí: 01 Hiệu trưởng, 01 Phó hiệu trưởng, đạt tiêu chuẩn theo quy định Điều lệ trường trung học ban hành kèm theo Thông tư số 12 Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng có định bổ nhiệm Chủ tịch UBND huyện Đại Từ [H5-1.4-01]

b) Nhà trường có 02 tổ chun mơn 01 tổ văn phịng, có cấu tổ chức theo quy định Điều lệ trường trung học Mỗi tổ gồm có 01 tổ trưởng, 01 tổ phó tổ viên tổ giới thiệu Hiệu trưởng định bổ nhiệm [H5-1.4-02]

c) Các tổ chuyên mơn tổ văn phịng vào kế hoạch chung nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác tổ theo năm, kỳ, tháng, tuần đảm bảo tính khoa học hiệu cơng tác quản lý Hằng tháng tiến hành sinh hoạt tổ theo quy định [H5-1.4-03]; [H6-1.4-04]

Mức

a) Hằng năm tổ chuyên môn đề xuất thực 02 chun đề chun mơn có tác dụng nâng cao chất lượng hiệu giáo dục Các tổ chuyên môn hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học, hoàn thành tốt kế hoạch, nhiệm vụ năm học trường Quan tâm đặc biệt đến công tác chuyên môn, tổ chức chuyên đề thiết thực, ý nghĩa, góp phần nâng cao chất lượng hiệu giáo dục [H7-1.4-05]; [H7-1.4-06]

b) Hoạt động tổ chuyên môn tổ văn phòng định kỳ đánh giá điều chỉnh hàng tuần tháng, đợt thi đua, năm học Các tổ tổ chức hoạt động theo chức năng, thực đầy đủ nhiệm vụ tổ theo quy định Điều lệ trường trung học Hằng tháng có rà sốt, đánh giá đề biện pháp thực nhiệm vụ giao, tổ văn phòng nhà trường hồn thành nhiệm vụ phân cơng Thực đầy đủ buổi sinh hoạt chuyên môn theo tuần, tháng [H6-1.4-04]

Mức

a) Hoạt động tổ chun mơn tổ văn phịng triển khai thực theo kế hoạch góp phần nâng cao chất lượng hoạt động nhà trường Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên tổ, ý giáo viên tuyển dụng (đổi phương pháp dạy học; đổi kiểm tra, đánh giá; dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng; sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học, ứng dụng CNTT dạy học góp phần đổi phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra, đánh giá ) thông qua chuyên đề, thao giảng, hội thi [H7-1.4-06]

Các hoạt động tổ chuyên môn, tổ văn phòng triển khai thực báo cáo hoạt động tháng [H7-1.4-05]

(28)

Nhà trường có đủ cấu tổ chun mơn, tổ văn phịng hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học Các tổ xây dựng kế hoạch cụ thể có trí cao thành viên tổ việc thực

Hồ sơ sổ sách kế hoạch hoạt động đầy đủ; nếp sinh hoạt tổ chun mơn tổ văn phịng thực tốt, có hiệu cao Thơng qua thành viên tổ có hội học tập, trao đổi kinh nghiệm lẫn nhau, giúp đỡ đồng nghiệp thực tốt nhiệm vụ năm học

Trình độ chun mơn tổ viên chưa đồng Nội dung buổi sinh hoạt tổ chưa thật đa dạng, phong phú

Trong năm học 2020-2021 năm học tiếp theo, tổ tiếp tục đầu tư xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên, tăng cường dự giờ, kiểm tra chun mơn để giúp đỡ giáo viên nâng cao trình độ chuyên môn Tiếp tục đăng ký học tập tối thiểu modul/ giáo viên/ năm học, phù hợp với việc đổi phương pháp dạy học, nâng cao khả ứng dụng CNTT sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu học Bổ sung thêm nội dung sinh hoạt nhóm chun mơn

Mức Mức Mức

c Đạt - - - -

Kết quả: Đạt mức Tiêu chí 1.5 Lớp học Mức

a) Có đủ lớp cấp học;

(29)

c) Lớp học hoạt động theo nguyên tắc tự quản, dân chủ Mức

Trường có khơng 45 (bốn mươi lăm) lớp Sỹ số học sinh lớp theo quy định

Mức

Trường có khơng q 45 (bốn mươi lăm) lớp Mỗi lớp cấp trung học cơ sở trung học phổ thơng có khơng q 40 (bốn mươi) học sinh, lớp tiểu học không 35 (ba mươi lăm) học sinh (nếu có) Số học sinh lớp trường chuyên biệt theo quy định quy chế tổ chức hoạt động trường chuyên biệt

a) Trường THCS Cù Vân có đủ bốn khối lớp từ lớp đến lớp 9, năm có từ đến 10 lớp [H8-1.5-01]

b) Học sinh tổ chức theo lớp Mỗi lớp có 01 lớp trưởng, 02 lớp phó tập thể lớp bầu vào đầu năm học Mỗi lớp không 45 học sinh được chia thành tổ; tổ khơng q 12 học sinh, có 01 tổ trưởng, 01 tổ phó thành viên tổ bầu vào đầu năm học (Theo quy định Điều 15 Điều lệ trường trung học) [H8-1.5-02];[H8-1.5-03]

c) Đầu năm học lớp tổ chức họp bầu lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó; Các lớp học tổ chức hoạt động theo nguyên tắc tự quản, dân chủ Mọi công việc nhà trường, lớp công khai, minh bạch; em học sinh đối xử cơng bằng, bình đẳng Trong lớp học việc đưa bàn bạc có trí cao lớp [H8-1.5-03]

Mức

Năm học 2019 - 2020 nhà trường có lớp học, sĩ số bình quân 37 học sinh/ lớp Số lớp học số học sinh lớp đảm bảo theo quy định [H8-1.5-01]

Mức

Trong năm gần đây, năm nhà trường có lớp học, sĩ số bình quân cao 37 học sinh thấp 34,5 học sinh Số lớp học số học sinh lớp đảm bảo theo quy định [H8-1.5-01]

(30)

Nhà trường giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn học sinh hoạt động theo nguyên tắc tự quản, dân chủ, thực tốt nội quy Điều lệ nhà trường Trường có điểm trường nên điều kiện tổ chức hoạt động dạy học công tác quản lý có nhiều thuận lợi, hoạt động lên lớp

Cịn vài lớp đơi chưa làm tốt công tác tự quản đầu năm học

Một số em thiếu quan tâm chăm sóc định hướng gia đình bố mẹ làm xa dẫn đến mải chơi, lười học ảnh hưởng đến thi đua lớp, ảnh hưởng hoạt động lớp theo nguyên tắc tự quản, dân chủ

Năm học 2020 - 2021 năm học tiếp theo, nhà trường tăng cường cơng tác tham mưu với lãnh đạo Đảng, quyền địa phương, phối hợp chặt chẽ với CMHS, tổ chức đồn thể để đảm bảo trì số lớp, sĩ số học sinh theo quy định, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục

BGH tổ chức tập huấn cho GVCN lớp đội ngũ cán lớp để làm tốt công tác tự quản suốt năm học GVCN có biện pháp động viên khuyến khích, tạo hội cho em cán lớp phát huy lực

Mức Mức Mức

b Đạt - - - -

c Đạt - - - -

Tiêu chí 1.6 Quản lý hành chính, tài tài sản Mức

a) Hệ thống hồ sơ nhà trường lưu trữ theo quy định

(31)

c) Quản lý, sử dụng tài chính, tài sản mục đích có hiệu để phục vụ hoạt động giáo dục

Mức

a) Ứng dụng công nghệ thông tin hiệu công tác quản lý hành chính, tài tài sản nhà trường

b) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá khơng có vi phạm liên quan đến việc quản lý hành chính, tài tài sản theo kết luận thanh tra, kiểm toán

Mức

Có kế hoạch ngắn hạn, trung hạn, dài hạn để tạo nguồn tài hợp pháp phù hợp với điều kiện nhà trường, thực tế địa phương

a) Nhà trường có đầy đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường theo quy định Điều lệ trường trung học Hồ sơ lưu giữ phận chức năng, đầy đủ, khoa học theo quy định Luật lưu trữ Có phân công giáo viên, nhân viên quản lý loại hồ sơ [H9-1.6-01]; [H9-1.6-02]

b) Hằng năm, nhà trường thực đầy đủ hoạt động dự toán thu chi theo Quy chế chi tiêu nội nhà trường; theo Kế hoạch huy động thu, chi khoản đóng góp phụ huynh học sinh Việc báo cáo tài theo quý, tổ chức kiểm kê tài sản định đầy đủ có sổ quản lý tài sản, sổ quản lý thiết bị giáo dục theo quy định Quy chế chi tiêu nội bổ sung, cập nhật phù hợp với điều kiện thực tế quy định hành 1.6-03]; 1.6-04]; [H9-1.6-05]; [H9-1.6-06]; [H9-1.6-07]

c) Nhà trường thực tốt chế độ tự kiểm tra báo cáo tài với Phịng GDĐT, Phịng Tài - Kế hoạch theo định kỳ Cơng tác quản lý tài trường thực theo quy định, minh bạch, công khai nguồn thu, chi việc phân bổ tài Các khoản chi tiêu trường thực theo quy định, hóa đơn tốn theo quy định Bộ Tài Mọi khoản thu, chi thực nguyên tắc công khai, minh bạch Các khoản tiền lương, tiền chi hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ đảm bảo chi đúng, chi đủ, chi kịp thời Trường sử dụng có hiệu nguồn tài có, khơng vi phạm quy định quản lý tài [H9-1.6-02]; [H9-1.6-05]; [H9-1.6-08]; [H9-1.6-09]; [H9-1.6-10]; [H9-1.6-11]

Mức

(32)

chính, tài sản lưu giữ phần mềm quản lý tài tài sản nhà trường [H9-1.6-08]

b) Trong năm liên tiếp tính đến thời điểm tự đánh giá, nhà trường thực tốt việc quản lý hành chính, tài tài sản Các nội dung cập nhật kịp thời quản lý phần mềm hệ thống sổ sách kế toán Theo kết luận tra kiểm tra, nhà trường khơng có vi phạm liên quan đến việc quản lí hành chính, tài tài sản [H9-1.6-08]; [H9-1.6-09]

Mức

Nhà trường có kế hoạch ngắn hạn, trung hạn, dài hạn để cải tạo nguồn tài phù hợp với điều kiện nhà trường, thực tế địa phương [H9-1.6-12]

Nhà trường có đầy đủ hệ thống hồ sơ, sổ sách theo quy định Điều 27 Điều lệ trường trung học Hồ sơ, văn lưu trữ đầy đủ theo quy định, có tủ đựng hồ sơ giao trách nhiệm quản lý cho phận

Hệ thống văn bản, hồ sơ, chứng từ tài nhà trường đầy đủ, lưu giữ nhiều năm Nhân viên kế tốn có nghiệp vụ tương đối tốt Trang thiết bị hỗ trợ nhân viên kế toán làm việc đầy đủ, đại Việc quản lý tài trường tin học hóa, quản lý phầm mềm Quy chế chi tiêu nội dân chủ công khai

Duy trì thường xun cơng tác cơng khai tài chính, thực cơng tác tự kiểm tra tài theo quy định, xây dựng quy chế chi tiêu nội có điều chỉnh phù hợp với tình hình thực tế đơn vị, thống thông qua trước hội nghị Cán bộ, viên chức, người lao động năm

Việc ứng dụng CNTT vào cơng tác quản lí hành chính, tài tài sản nhà trường thu hiệu cao

Tuy có đầy đủ loại hồ sơ lưu trữ, giữ gìn tương đối tốt theo quy định, song số nội dung chưa hồn chỉnh sổ cơng văn đi, cơng văn đến, hồ sơ lưu trữ kế toán cần cụ thể

Trong năm học 2020 - 2021 năm tiếp theo, Hiệu trưởng đạo nhân viên kế toán nhà trường thường xuyên cập nhật bổ sung văn quy định quản lí tài chính, tài sản để thực đầy đủ theo quy định pháp luật tiến hành lưu trữ loại hồ sơ, chứng từ theo quy định Quản lý cập nhật công văn đi, công văn đến đầy đủ hoàn thiện Quán triệt triển khai hiệu việc quản lý, sử dụng khoản đóng góp thỏa thuận học sinh

(33)

trường Huy động tốt nguồn tài trợ từ tổ chức, cá nhân nhằm tu sửa sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy học giáo viên học sinh

Mức Mức Mức

Chỉ báo đạt Đạt/ Không Chỉ báo (nếu có)

a Đạt a Đạt * Đạt

b Đạt b Đạt - -

c Đạt - - - -

Tiêu chí 1.7: Quản lý cán bộ, giáo viên nhân viên Mức

a) Có kế hoạch bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhân viên

b) Phân công, sử dụng cán quản lý, giáo viên, nhân viên rõ ràng, hợp lý, đảm bảo hiệu hoạt động nhà trường

c) Cán quản lý, giáo viên, nhân viên đảm bảo quyền theo quy định

Mức

Có biện pháp để phát huy lực cán quản lý, giáo viên, nhân viên việc xây dựng, phát triển nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường

a) Hằng năm nhà trường có kế hoạch bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường qua nhiều hoạt động tổ chức phong trào thi đua, tổ chức cho giáo viên học tập chuyên đề, tổ chức thao giảng dự giờ, cử giáo viên tham gia lớp tập huấn, học nâng chuẩn [H10-1.7-01]; [H11-1.7-02]

(34)

c) Cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường đảm bảo quyền theo quy định Điều lệ trường trung học Hiệu trưởng đảm bảo tốt việc chi trả lương chế độ cho CB, GV, NV theo quy định tháng tạo môi trường làm việc tốt cho CB, GV, NV thể qua báo cáo tổ chức Cơng đồn, Chi đoàn, Liên đội nhà trường [H4-1.3-05]; [H9-1.6-11]

Mức

BGH nhà trường tạo điều kiện cho CB, GV, NV tham gia học tập bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ [H10-1.7-01]

Các tổ chun mơn tổ văn phịng làm tốt công tác kiểm tra đánh giá giáo viên thường xuyên theo đợt thi đua, học kỳ, năm học nhằm đảm bảo CB, GV, NV học tập nâng cao trình độ hồn thành nhiệm vụ [H10-1.7-01]; [H11-1.7-02]; [H11-1.7-03]

Nhà trường thực tốt công tác bồi dưỡng thường xuyên cho CB, GV, NV, có biện pháp phát huy lực CB, GV, NV để phát triển nâng cao chất lượng giáo dục Hằng năm, đội tuyển GVDG nhà trường tham dự cấp huyện đạt tiêu đề

Đội ngũ giáo viên nhà trường đa số cịn trẻ, trình độ đạt chuẩn chuẩn, nhiệt tình cơng tác, có tinh thần tự học, sáng tạo ln hồn thành tốt nhiệm vụ giao

Nhà trường đảm bảo tốt quyền lợi CB, GV, NV; tập thể sư phạm nhà trường ln đồn kết, khơng có tình trạng đơn thư khiếu kiện

Việc học tập, bồi dưỡng thường xuyên giáo viên theo modul chưa thực hiệu Một số giáo viên thực công tác tự học, tự bồi dưỡng chưa thực tích cực

Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh năm gần hạn chế

Trong năm tiếp theo, nhà trường quan tâm sát đến công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Có biện pháp động viên, khuyến khích đồng thời kiểm tra sát để giáo viên tích cực tự học, tự rèn nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu đổi chương trình giáo dục phổ thơng Bộ GDĐT

Khuyến khích, động viên, tạo điều kiện để có nhiều giáo viên tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnh

(35)

Mức Mức Mức Chỉ báo đạt Đạt/ Không Chỉ báo

(nếu có)

Đạt/

Khơng đạt

b Đạt - - - -

c Đạt - - - -

Đạt Đạt -

Tiêu chí 1.8: Quản lý hoạt động giáo dục Mức

a) Kế hoạch giáo dục phù hợp với quy định hành, điều kiện thực tế địa phương điều kiện nhà trường

b) Kế hoạch giáo dục thực đầy đủ

c) Kế hoạch giáo dục rà soát, đánh giá, điều chỉnh kịp thời Mức

Các biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá nhà trường hoạt động giáo dục, quan quản lý đánh giá đạt hiệu Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường theo quy định (nếu có)

1 Mơ tả trạng: Mức

a) Nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục theo năm học, đảm bảo phù hợp với quy định hành, phù hợp với điều kiện thực tế địa phương điều kiện nhà trường, Phòng GDĐT Đại Từ phê duyệt đầu năm học [H12-1.8-01]

b) Kế hoạch giáo dục nhà trường năm triển khai thực đầy đủ tới tổ, khối cá nhân [H12-1.8-02]

(36)

Mức

Kế hoạch dạy học giáo viên tổ chuyên môn, giáo viên phụ trách kiểm duyệt tuần có chế giám sát việc thực Việc đạo kiểm tra đánh giá nhà trường hoạt động giáo dục Phòng GDĐT đánh giá đạt hiệu cao [H13-1.8-04]

Hoạt động dạy thêm nhà trường Phòng GDĐT Đại Từ cấp phép năm quản lý theo quy định Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT Quy định dạy thêm, học thêm; Quyết định số 33/2012/QĐ-UBND ngày 08/10/2012 UBND tỉnh Thái Nguyên việc ban hành quy định dạy thêm, học thêm địa bàn tỉnh Thái Nguyên [H13-1.8-05]

Nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với quy định, khoa học, có tính khả thi phù hợp với điều kiện địa phương tình hình thực tế nhà trường

Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ chun mơn giáo viên xây dựng tốt kế hoạch hoạt động chuyên môn tuần, tháng, học kỳ năm học Nhà trường thực kế hoạch thời gian biên chế năm học; thực đầy đủ, kịp thời kế hoạch giảng dạy môn học theo nội dung kế hoạch giáo dục

Hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục, hồ sơ dạy thêm, học thêm lưu trữ quản lý tốt BGH nhà trường thường xuyên kiểm tra, giám sát hoạt động dạy học

Đã có kế hoạch giáo dục phù hợp với quy định hành nhiên việc liên hệ điều kiện thực tế địa phương số mơn cịn chưa sát

Chất lượng số hoạt động GDNGLL hạn chế, nội dung hình thức tổ chức chưa phong phú

Trong năm học 2020 - 2021 nhà trường tiếp tục rà soát, xây dựng kế hoạch chi tiết, cải tiến nội dung hoạt động GDNGLL, trọng công tác giáo dục kỹ sống cho học sinh thơng qua hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm sáng tạo đặc biệt liên hệ với tình hình thực tế địa phương để nâng cao hiệu hoạt động dạy học

(37)

hoạt động giáo dục đạt hiệu tốt 5 Tự đánh giá:

Mức Mức Mức

Đạt/

Khơng đạt

b Đạt - - - -

c Đạt - - - -

Đạt Đạt -

Tiêu chí 1.9: Thực quy chế dân chủ sở Mức

a) Cán quản lý, giáo viên, nhân viên tham gia thảo luận, đóng góp ý kiến xây dựng kế hoạch, nội quy, quy định, quy chế liên quan đến hoạt động nhà trường

b) Các khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh (nếu có) thuộc thẩm quyền xử lý nhà trường giải pháp luật

c) Hằng năm, có báo cáo thực quy chế dân chủ sở Mức

Các biện pháp chế giám sát việc thực quy chế dân chủ sở đảm bảo công khai, minh bạch, hiệu

(38)

nội bộ, quy chế phối hợp nhà trường với cơng đồn thành lập qua Hội nghị cơng chức viên chức năm [H2-1.1-05]; [H4-1.3-07]; [H14-1.9-01]

b) Trong thời gian năm gần nhà trường thực chủ trương đường lối Đảng Nhà nước, theo quy định, quy chế quan, trách nhiệm nên khơng có việc xảy khiếu nại tố cáo, thể rõ báo cáo Ban tra nhân dân [H14-1.9-02]

c) Việc thực quy chế dân chủ nhà trường kiểm tra, đánh giá thường xuyên có báo cáo kết vào cuối năm học Các nội dung cơng khai thực nhiều hình thức công khai họp, bảng ba công khai trường [H14-1.9-03]; [H14-1.9-04]

Mức

Trong năm qua, biện pháp chế giám sát việc thực quy chế dân chủ sở đảm bảo cơng khai, minh bạch, hiệu Có bảng ba công khai để tiện cho việc giám sát thực quy chế dân chủ nhà trường Việc thực quy chế dân chủ nhà trường tổ chức đoàn thể lập quy chế phối hợp thực năm Ban tra nhân dân nhà trường thành lập qua Hội nghị Cán bộ, viên chức thực nhiệm vụ giám sát hoạt động nhà trường, đảm bảo công khai, minh bạch, hiệu [H14-1.9-01]; [H14-1.9-03]; [H14-1.9-04]

Nhà trường triển khai kịp thời thực nghiêm túc quy định cấp địa phương Tập thể cá nhân chấp hành nội quy, quy chế cấp lãnh đạo Quy chế dân chủ đơn vị thực cách nghiêm túc Mọi hoạt động nhà trường bàn bạc công khai Điều góp phần xây dựng thống nhất, đồn kết cao quan Khơng có đơn thư khiếu nại, tố cáo

Việc đóng góp ý kiến xây dựng quy chế chưa nhiều sâu sát dẫn đến thực chưa phát huy hết nội lực, cố gắng CB, GV, NV Việc báo cáo kết thực quy chế phối hợp Cơng đồn với Nhà trường đơi cịn chưa kịp thời Ban tra nhân dân tập huấn nghiệp vụ công tác

(39)

Trong năm học tiếp theo, nhà trường tiếp tục trì phát huy tính tích cực thực quy chế dân chủ Thực tốt quy chế dân chủ, thống đồn kết nội cơng việc Có quy chế thực tốt HĐGD đảm bảo công khai, minh bạch, hiệu BGH, chủ tịch cơng đồn kịp thời báo cáo kết thực quy chế dân chủ đơn vị

Thường xuyên trang bị kiến thức pháp luật cho CB, GV, NV để đội ngũ liên tục cập nhật kiến thức pháp luật Tham mưu với cấp tổ chức tập huấn nghiệp vụ cho Ban tra nhân dân

Mức Mức Mức

Chỉ báo đạt Đạt/ Khơng Chỉ báo (nếu có)

b Đạt - - - -

c - - - - -

Đạt Đạt -

Tiêu chí 1.10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn trƣờng học Mức

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự; vệ sinh an toàn thực phẩm; an tồn phịng, chống tai nạn, thương tích; an tồn phịng, chống cháy, nổ; an tồn phịng, chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống tệ nạn xã hội phòng, chống bạo lực nhà trường; trường có tổ chức bếp ăn cho học sinh cấp giấy chứng nhận đủ điều kiện an toàn thực phẩm

b) Có hộp thư góp ý, đường dây nóng hình thức khác để tiếp nhận, xử lý thông tin phản ánh người dân; đảm bảo an toàn cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường

c) Khơng có tượng kỳ thị, hành vi bạo lực, vi phạm pháp luật bình đẳng giới nhà trường

(40)

a) Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh phổ biến, hướng dẫn, thực phương án đảm bảo an ninh trật tự; vệ sinh an toàn thực phẩm; an tồn phịng, chống tai nạn, thương tích; an tồn phịng, chống cháy, nổ; an tồn phòng, chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống các tệ nạn xã hội phòng, chống bạo lực nhà trường

b) Nhà trường thường xuyên kiểm tra, thu thập, đánh giá, xử lý thông tin, biểu liên quan đến bạo lực học đường, an ninh trật tự có biện pháp ngăn chặn kịp thời, hiệu

a) Nhà trường có phương án đảm bảo an ninh trật tự, có hệ thống camera giám sát an ninh, có nhân viên bảo vệ trường trực 24/24 Trong nhiều năm qua ANTT nhà trường bảo đảm tốt Cơng tác đảm bảo an tồn phịng chống tai nạn thương tích, an tồn phịng chống thảm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, phòng chống tệ nạn xã hội phòng chống bạo lực nhà trường quan tâm thực [H14-1.10-01]; [H14-1.10-02]

b) Nhà trường có hịm thư góp ý cho giáo viên học sinh theo dõi tháng Sử dụng điện thoại liên hệ để BGH tiếp nhận, xử lý thông tin phản ánh học sinh, phụ huynh học sinh nhân dân Nhà trường có bảo vệ, ln đảm bảo an tồn cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh, nhiều năm qua khơng có tượng an tồn trường học [H14-1.10-03]; [H14-1.10-04]

c) Những năm qua nhà trường thực tốt phong trào “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” nên khơng có tượng kỳ thị, vi phạm bình đẳng giới bạo lực học đường [H14-1.10-01]; [H14-1.10-05]

Mức

(41)

b) Nhà trường thường xuyên kiểm tra, thu thập, đánh giá, xử lý thơng tin biểu có liên quan đến bạo lực học đường, an ninh trật tự có biện pháp kịp thời hiệu Trong năm vừa qua, việc đảm bảo an ninh trật tự trường học thực tốt, ý kiến đóng góp, phản ánh CB, GV, NV, học sinh nhân dân lắng nghe xử lí kịp thời [H14-1.10-06]; [H14-1.10-11]

Nhà trường làm tốt công tác đảm bảo an ninh trật tự, phịng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phịng tránh hiểm hoạ thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng chống tệ nạn xã hội, an tồn giao thơng, ngăn chặn hành vi bạo lực học đường Trong nhiều năm qua, nhà trường tổ chức cho hocj sinh CMHS ký cam kết không vi phạm bạo lực học đường, an ninh trật tự an tồn giao thơng đảm bảo tốt an ninh trường học, khơng có giáo viên học sinh mắc tệ nạn xã hội, làm tốt công tác chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh CB,GV, NV học sinh nhà trường thực tốt nội quy, quy định pháp luật, tạo mơi trường học tập an tồn, thân thiện

CB, GV, NV nhà trường tập huấn cơng tác phịng chống cháy nổ, phịng chống tai nạn thương tích, phịng tránh hiểm họa thiên tai, phòng chống tệ nạn xã hội

Nhà trường tiếp tục thực nghiêm túc nghị định số 80/2017/ND-CP ngày 17 tháng 07 năm 2017 Chính phủ quy định mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phịng chống bạo lực học đường

Trong năm học 2020 - 2021 năm tiếp theo, nhà trường tích cực tham mưu với cấp có thẩm quyền mở lớp tập huấn cho nhân viên, cán bộ, giáo viên công tác phòng chống cháy nổ, phòng chống tai nạn, thương tích Các tổ chức đồn thể nhà trường tích cực tuyên truyền cho CB, GV, NV, học sinh, phụ huynh học sinh thực tốt hoạt động đảm bảo an ninh trường học Ban an ninh trường học tiếp tục thực việc xây dựng phương án đảm bảo ANTT

(42)

a Đạt a Đạt - -

c Đạt - - - -

Đạt Đạt -

Kết luận Tiêu chuẩn 1:

Trường THCS Cù Vân có chiến lược phát triển phù hợp với đặc điểm tình hình nhà trường địa phương Nhà trường có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn TNCS Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minh hội đồng theo quy định, cấu tổ chức, số lớp, số học sinh theo quy định Điều lệ trường trung học Nhà trường thực tốt Nghị cấp ủy Đảng, chấp hành tốt quản lý hành địa phương ln bám sát văn ngành; chấp hành đạo Sở GDĐT Thái Nguyên Phòng GDĐT Đại Từ, đồng thời chủ động tham mưu cho cấp uỷ Đảng quyền địa phương kế hoạch giáo dục, với biện pháp cụ thể, lãnh đạo hoạt động nhà trường theo mục tiêu kế hoạch giáo dục cấp THCS Chiến lược phát triển nhà trường xây dựng phù hợp với đặc điểm tình hình nhà trường, địa phương nguồn lực nhân lực tài Trường quản lý tốt HĐGD, cơng tác tài phong trào thi đua CB, GV, NV nhà trường chấp hành tốt chủ trương Đảng, sách pháp luật Nhà nước Cơng tác ANTT, an toàn cho CB, GV, NV học sinh đảm bảo Với tất mạnh trên, trường THCS Cù Vân giữ vững danh hiệu tập thể lao động xuất sắc

Số tiêu chí đạt: 10 ( Trong tiêu chí đạt mức tiêu chí đạt mức 3) Số tiêu chí khơng đạt:

Tiêu chuẩn 2: Cán quản lí, giáo viên, nhân viên học sinh

(43)

Trong giáo viên, nhân viên trường đạt chuẩn chuẩn theo quy định, năm xếp loại từ trở lên theo chuẩn nghề nghiệp Công tác chuyên môn trọng,ý thức tự bồi dưỡng nâng cao trình độ nghiệp vụ đội ngũ giáo viên nhà trường thực tốt nên số lượng giáo viên đạt GVDG cấp huyện năm đạt tiêu Tập thể CB, GV, NV trường nêu cao tinh thần tương thân tương ái, giúp đỡ, hỗ trợ, chia sẻ lẫn khó khăn cơng tác sống Điều tạo điều kiện thúc đẩy HĐGD nhà trường ngày phát triển Đa số học sinh ngoan thực tốt nội quy trường lớp Nhà trường coi trọng việc đảm bảo quyền lợi học sinh tạo điều kiện thuận lợi cho em phấn đấu học tập rèn luyện để đạt hiệu cao

Tiêu chuẩn 2: Cán quản lí, giáo viên, nhân viên học sinh Tiêu chí 2.1: Đối với hiệu trƣởng, phó hiệu trƣởng

Mức

a) Đạt tiêu chuẩn theo quy định;

b) Được đánh giá đạt chuẩn hiệu trưởng trở lên;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn, nghiệp vụ quản lý giáo dục theo quy định

Mức

a) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá có 02 năm được đánh giá đạt chuẩn hiệu trưởng mức trở lên

b) Được bồi dưỡng, tập huấn lý luận trị theo quy định; giáo viên, nhân viên trường tín nhiệm

Mức

Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, đạt chuẩn hiệu trưởng mức trở lên, có 01 năm đạt chuẩn hiệu trưởng mức tốt

(44)

b) Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng người có phẩm chất trị, đạo đức tốt, có trình độ chun mơn vững vàng, có lực quản lý, tập thể sư phạm tín nhiệm Hằng năm hiệu trưởng, phó hiệu trưởng cán giáo viên, nhân viên, trưởng phòng GDĐT đánh giá đạt chuẩn hiệu trưởng theo quy định ban hành kèm theo Thông tư số 14/2018/TT-BGDĐT ngày 20/7/2018 Thông tư số 29/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 Bộ trưởng Bộ GDĐT [H15-2.1-03]

c) Hiệu trưởng phó hiệu trưởng tham gia lớp tập huấn, bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ quản lí giáo dục, quản lí nhà nước ngạch chuyên viên [H15-2.1-05]

Mức 2:

a) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá hiệu trưởng phó hiệu trưởng đánh giá chuẩn Hiệu trưởng phó hiệu trưởng mức tốt trở lên [H15-2.1-03]

b) Đồng chí hiệu trưởng, phó hiệu trưởng cấp Trung cấp lí luận trị; tập thể CB, GV, NV nhà trường tín nhiệm [H15-2.1-05]

Mức 3:

Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá đồng chí hiệu trưởng, phó hiệu trưởng xếp loại tốt theo quy định chuẩn hiệu trưởng; nhận định khen thưởng UBND huyện Đại Từ [H15-2.1-04]

Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có nhiều năm tham gia giảng dạy, đạt chuẩn theo quy định, có lực chuyên môn vững vàng, tham gia bồi dưỡng học tập chun mơn nghiệp vụ lí luận trị

Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng thường xuyên quan tâm tới việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên có lực cơng tác tổ chức hoạt động giáo dục nhà trường, tập thể sư phạm nhà trường tín nhiệm lãnh đạo ngành đánh giá cao

(45)

Năm học 2020-2021 năm Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng tích cực phát huy lực quản lý tiếp tục học tập nâng cao trình độ tiếng Anh để thực tốt nhiệm vụ quản lý HĐGD nhà trường

Mức Mức Mức

Đạt/

Khơng đạt

c Đạt - - - -

Tiêu chí 2.2: Đối với giáo viên Mức

a) Số lượng,cơ cấu giáo viên đảm bảo thực Chương trình giáo dục và tổ chức hoạt động giáo dục;

b) 100% giáo viên đạt chuẩn chuẩn trình độ đào tạo theo quy định;

c) Có 95% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên mức đạt trở lên

Mức

a) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, tỷ lệ giáo viên chuẩn trình độ đào tạo trì ổn định tăng dần theo lộ trình phù hợp

b) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, có 100% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên mức đạt trở lên, có 60%đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên mức trở lên có 50% mức trở lên trường thuộc vùng khó khăn

(46)

Mức

a) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, có 80% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên mức trở lên, có 30% đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên mức tốt; trường thuộc vùng khó khăn có 70% đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên mức trở lên, đó có 20% đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên mức tốt

b) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, giáo viên có báo cáo kết nghiên cứu khoa học

a) Nhà trường có số lượng, cấu giáo viên đảm bảo thực chương trình giáo dục Năm học 2019 - 2020, nhà trường có 18 giáo viên đảm bảo để dạy tất môn học bắt buộc theo quy định Thông tư số 16/2017/TT-BGDĐT ngày 12/07/2017 Bộ GDĐT việc hướng dẫn danh mục khung vị trí việc làm định mức số lượng người làm việc sở giáo dục phổ thông công lập quy định khác, thể rõ Quyết định phân công nhiệm vụ năm học [H11-1.7-02]; [H16-2.2-01]

b) Trình độ đào tạo:

Nhà trường có tổng số 18/18 giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo theo quy định Điều lệ trường trung học Trong đó: Đại học: 16/18, Cao đẳng: 02/18 [H16-2.2-02]

c) Kết quả: Trong 05 năm qua 100% giáo viên trường đánh giá đạt chuẩn nghề nghiệp xếp từ trở lên [H16-2.2-03]

Mức

a) Trong 05 năm, từ 2015 đến 2020, tỷ lệ giáo viên chuẩn trình độ đào tạo trì ổn định tăng dần theo lộ trình phù hợp Năm 2015, tỷ lệ giáo viên trường có trình độ chuẩn đạt 78%; Năm 2020, tỷ lệ giáo viên có trình độ chuẩn đạt 84%

- Từ năm học 2015 - 2016 đến năm học 2017 - 2018, đánh giá Chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo Thông tư 30/2009/TT-BGD&ĐT ngày 22/10/2009

(47)

b) Trong năm qua 100% giáo viên trường đánh giá đạt chuẩn nghề nghiệp xếp từ mức trở lên [H16-2.2-03]

c) Giáo viên có khả tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học đạt kết tốt Hằng năm có sản phẩm đạt giải cấp huyện [H16-2.2-05]

Mức

a) Trong 05 năm qua 100% giáo viên trường đánh giá đạt chuẩn nghề nghiệp xếp từ trở lên

- Từ năm học 2015 - 2016 đến năm học 2017 - 2018, đánh giá Chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo Thông tư 30/2009/TT-BGD&ĐT ngày 22/10/2009

- Năm học 2018 – 2019; 2019 - 2020 đánh giá Chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo Thông tư 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/08/2018 [H16-2.2-03]

b) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, nhà trường tổ chức cho giáo viên đăng kí nghiên cứu khoa học Một số báo cáo nghiên cứu khoa học, sáng kiến mang tính thực tiễn, có khả vận dụng thực tế giảng dạy nhà trường đánh giá cao, Phòng GDĐT Đại Từ đánh giá xếp loại từ trung bình trở lên [H16-2.2-04]

Trong 05 năm qua, đội ngũ giáo viên nhà trường đạt chuẩn chuẩn trình độ đào tạo Số lượng giáo viên đảm bảo thực tốt Chương trình giáo dục tổ chức hoạt động giáo dục nhà trường

Tập thể giáo viên đoàn kết, có ý thức cầu tiến, khơng ngừng học hỏi, trau dồi chun mơn nghiệp vụ, hồn thành tốt nhiệm vụ giao Cuối năm học, giáo viên đánh giá xếp loại hoàn thành nhiệm vụ trở lên thực quyền, nhiệm vụ trách nhiệm quy định Điều lệ Trường trung học văn quy phạm pháp luật khác Nhà trường 05 năm khơng có giáo viên bị kỷ luật

Giáo viên tổ chức tốt hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp cho học sinh, năm nhà trường có giáo viên tham gia nghiên cứu khoa học có báo cáo sáng kiến Hội đồng khoa học cấp công nhận đồng thời giáo viên tham gia hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học đạt giải cấp huyện

(48)

Cơ cấu giáo viên cho môn học chưa đồng đều, cịn có cân đối môn Tỷ lệ giáo viên nhà trường tham gia bồi dưỡng HSG, hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học chưa cao

Một số giáo viên ứng dụng CNTT vào giảng dạy hạn chế 4 Kế hoạch cải tiến chất lƣợng:

Nhà trường tham mưu với Phòng GDĐT Đại Từ bổ sung giáo viên thiếu để xếp cân đối môn học

Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên nâng dần tỷ lệ giáo viên tham gia bồi dưỡng HSG hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học

BGH khuyến khích, tạo điều kiện để giáo viên phấn đấu học nâng chuẩn Động viên giáo viên tích cực tăng cường công tác tự học, tự rèn học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, đặc biệt ngoại ngữ CNTT đồng thời thường xuyên giám sát, kiểm tra, nhận xét kết thực giáo viên

Mức Mức Mức

Đạt/

Khơng đạt

c Đạt c Đạt - -

Tiêu chí 2.3: Đối với nhân viên Mức

a) Có nhân viên giáo viên kiêm nhiệm để đảm nhiệm nhiệm vụ do hiệu trưởng phân công

b) Được phân công công việc phù hợp, hợp lý theo lực c) Hoàn thành nhiệm vụ giao

(49)

a) Số lượng cấu nhân viên đảm bảo theo quy định

b) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, khơng có nhân viên bị kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên

Mức

a) Có trình độ đào tạo đáp ứng vị trí việc làm

b) Hằng năm, tham gia đầy đủ khóa, lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ theo vị trí việc làm

1 Mơ tả trạng: Mức

a) Trường có 04 nhân viên phụ trách phận: nhân viên y tế trường học, nhân viên thư viện - thiết bị, nhân viên kế toán nhân viên văn thư; [H16-2.2-02]

b) Các nhân viên phân công nhiệm vụ cụ thể, phù hợp, chuyên môn, nghiệp vụ lực thực tế người [H11-1.7-03]

c) Trong đợt thi đua, tổ văn phòng có đánh giá cá nhân Cuối năm học nhân viên tham gia đánh giá xếp loại viên chức cuối năm để đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ, 100% nhân viên đạt hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên [H16-2.3-01]

Mức

a) Trường có 04 nhân viên phụ trách phận: nhân viên y tế trường học, nhân viên thư viện, nhân viên kế toán nhân viên văn thư Tuy nhiên nhà trường thiếu nhân viên có chứng phụ trách thiết bị nên hiệu trưởng phân công 01 nhân viên thư viện kiêm nhiệm phụ trách thiết bị [H16-2.2-02]

b) Hằng năm, nhân viên nghiêm túc thực hoàn thành tốt nhiệm vụ giao; 05 năm liên tiếp, khơng có nhân viên bị khiển trách, kỉ luật [H3-1.2-02]; [H16-2.3-01]

Mức

a) Nhân viên nhà trường đào tạo theo chuyên ngành, có trình độ đạt chuẩn chuẩn, đáp ứng vị trí việc làm [H16-2.2-02]

(50)

Đội ngũ nhân viên nhà trường có trình độ đạt chuẩn chuẩn, có đạo đức nghề nghiệp, động, sáng tạo có trách nhiệm với công việc giao Được phân công nhiệm vụ hợp lí, phù hợp với lực; tham gia học tập, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ theo vị trí việc làm Phịng GDĐT tổ chức

Trường chưa có nhân viên thiết bị thí nghiệm nên nhân viên kiêm nhiệm phụ trách thiết bị dạy học cịn gặp khó khăn nghiệp vụ

Năm học 2020-2021 năm nhà trường tạo điều kiện cho nhân viên tự học, tự bồi dưỡng để nâng chuẩn, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, học tập đơn vị bạn để nâng cao hiệu công việc

Mức Mức Mức

Chỉ báo

c Đạt - - - -

Tiêu chí 2.4: Đối với học sinh Mức

(51)

Học sinh vi phạm hành vi không làm phát kịp thời, được áp dụng biện pháp giáo dục phù hợp có chuyển biến tích cực

Mức

Học sinh có thành tích học tập, rèn luyện có ảnh hưởng tích cực đến hoạt động lớp nhà trường

a) Nhà trường tuyển sinh đảm bảo độ tuổi theo quy định Điều lệ trường trung học (từ 11 tuổi vào học lớp 6) Hằng năm, nhà trường có thống kê đầy đủ độ tuổi học sinh lớp, thông tin học sinh cập nhật đầy đủ ghi chép đầy đủ sổ đăng bộ, sổ gọi tên ghi điểm nhà trường [H8-1.5-01]; [H8-1.5-02]

b) Học sinh thực nghiêm túc nhiệm vụ theo quy định Đầu năm học, nhà trường tổ chức cho học sinh học tập nội quy, quy định nhiệm vụ, hành vi, ngôn ngữ, ứng xử, trang phục học sinh quy định điều học sinh không làm theo Điều 38, Điều 41 Điều lệ trường trung học Hằng năm, tổng hợp xếp loại hạnh kiểm học sinh lớp, số học sinh xếp hạnh kiểm khá, tốt đạt 90% [H8-1.5-03];[H8-1.5-02]

c) Học sinh học tập môi trường lành mạnh, thân thiện, an tồn; tơn trọng bảo vệ, đối xử bình đẳng, dân chủ, đảm bảo quyền lợi theo quy định Điều lệ trường trung học Luật trẻ em Học sinh tham gia hoạt động bổ ích hội trại, ngoại khóa, trải nghiệm, ngày hội đọc Qua hoạt động đó, học sinh giáo dục kỹ sống, thể khả sáng tạo, tự tin, tạo tình cảm thân thiện với bạn bè, thầy mái trường Hằng năm, Ban thi đua nhà trường có định khen thưởng cho học sinh có thành tích cao học tập rèn luyện [H16-2.4-01];[H16-2.4-02];[H3-1.2-02]; [H3-1.2-06].

Mức

(52)

Đối với số học sinh chưa rèn luyện thường xuyên, giáo viên kịp thời nhắc nhở, kiểm tra, phân công cán lớp giúp đỡ, kết hợp trao đổi với gia đình qua hộp thư điện tử (nhắn tin SMAS) để có biện pháp giáo dục phù hợp

Áp dụng biện pháp trên, so với đầu cấp học, học sinh có chuyển biến tích cực, thể sổ chủ nhiệm giáo viên [H8-1.5-03]

Mức

Học sinh có thành tích học tập, rèn luyện, có tinh thần vượt khó học tập ln nêu gương trước lớp, trước nhà trường Học sinh tập thể lớp có thành tích khen thưởng theo năm học [H3-1.2-03]

Nhà trường tuyển sinh đảm bảo độ tuổi theo quy định độ tuổi học sinh Điều lệ trường trung học Tỉ lệ học sinh học độ tuổi đạt 100%

Học sinh nhà trường tham gia đầy đủ, tích cực vào hoạt động giáo dục lên lớp; đảm bảo quyền theo quy định Đa số học sinh ngoan, có nếp tốt, chủ động tích cực rèn luyện, sống thân thiện đoàn kết Hằng năm, số học sinh xếp loại hạnh kiểm khá, tốt đạt tiêu chuẩn theo quy định Phong trào học tập học sinh nhà trường trì thường xuyên hiệu Chất lượng giáo dục đại trà, giáo dục mũi nhọn ổn định bước nâng lên chất Qua năm học, HSG toàn diện có chiều hướng tăng, tỉ lệ học sinh thi đỗ vào THPT ngày cao (Năm học 2015-2016 đạt 82,5%, năm học 2019-2020 đạt 86,2%)

Do điều kiện gia đình số học sinh bố mẹ làm ăn xa, chưa quan tâm thường xuyên tới em nên số học sinh chưa tự giác học tập, việc thực nội qui, nếp chưa thường xuyên

Kĩ sống số học sinh hạn chế (chuẩn bị hành trang trải nghiệm, kĩ hợp tác xử lí thơng tin dịch mật mã tham gia Hội trại )

Năm học 2020-2021 năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục phát huy hiệu CNTT việc trao đổi thông tin liên lạc gia đình nhà trường Kết hợp với tổ chức nhà trường đặc biệt Ban đại diện CMHS giúp học sinh thực tốt nội quy, quy định nhà trường

(53)

lớp, phát kịp thời trường hợp học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh thuộc diện sách, học sinh đạt thành tích cao thi, hội thi, hoạt động giáo dục để đề xuất nhà trường hỗ trợ, khen thưởng kịp thời

Tăng cường hoạt động tư vấn để giúp đỡ học sinh gặp khó khăn tâm lý HS có hoàn cảnh đặc biệt

Kết hợp với tổ chức ngồi nhà trường tích cực tổ chức có hiệu hoạt động ngoại khố, hoạt động GDNGLL để phát triển kĩ sống, giáo dục toàn diện học sinh

Mức Mức Mức

b Đạt - - - -

c Đạt - - - -

Kết quả: Đạt mức Kết luận Tiêu chuẩn

Cán quản lý, giáo viên, nhân viên có trình độ đạt chuẩn chun mơn nghiệp vụ Ban giám hiệu nhà trường có kinh nghiệm quản lý, đội ngũ giáo viên nhà trường có kinh nghiệm giảng dạy

Trong năm qua, 100% giáo viên nhà trường chuẩn trình độ đào tạo Trong chu kỳ kiểm định, năm, 100% giáo viên nhà trường đánh giá đạt chuẩn xếp loại từ trở lên theo quy định hành chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học Nhà trường có giáo viên đạt danh hiệu GVDG cấp tỉnh, cấp huyện Công tác học tập, bồi dưỡng, dự giờ, thao giảng, thi GVDG cấp trì thường xuyên

Số lượng nhân viên đảm bảo chất lượng chế độ, sách theo quy định hành

(54)

Số tiêu chí đạt: (Trong tiêu chí đạt mức 3) Số tiêu chí khơng đạt:

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất thiết bị dạy học

Mở đầu: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học hai điều kiện thiết yếu phục vụ hoạt động dạy học Chính vậy, nhà trường thực quản lý tài theo quy định huy động có hiệu nguồn kinh phí hợp pháp để xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị phục vụ HĐGD Trường THCS Cù Vân có khn viên riêng biệt, rộng, thống mát, xung quanh trường có tường bao, có cổng trường, biển trường Ngày 28/8/2015, trường THCS Cù Vân công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia nên sở vật chất trường đáp ứng yêu cầu theo Điều lệ trường trung học quy định hành Bộ GDĐT Hằng năm, nhà trường xây dựng kế hoạch mua sắm, tu sửa, bổ sung tham mưu, vận động nguồn lực khác hỗ trợ CSVC để phục vụ tốt cho dạy học

Khuôn viên trường đảm bảo xanh - - đẹp Tại phòng học, phịng chức năng, phịng hành có đủ trang thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy học Thư viện nhà trường đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập người dạy người học Các thiết bị đồ dùng quản lý sử dụng thường xuyên, có hiệu Khu sân chơi có xanh bóng mát Trong khn viên trường, khu để xe bố trí hợp lý, đảm bảo an tồn, trật tự Khu vệ sinh bố trí hợp lý theo khu làm việc, học tập giáo viên học sinh Nhìn chung sở vật chất trang thiết bị đảm bảo yêu cầu giáo dục giai đoạn

Tiêu chí 3.1: Khn viên, khu sân chơi, bãi tập Mức

a, Khuôn viên đảm bảo xanh, sạch, đẹp, an toàn để tổ chức hoạt động giáo dục

b) Có cổng trường, biển tên trường tường rào bao quanh

c) Khu sân chơi, bãi tập có đủ thiết bị tối thiểu, đảm bảo an toàn để luyện tập thể dục, thể thao hoạt động giáo dục nhà trường

Mức

Khu sân chơi, bãi tập đáp ứng yêu cầu tổ chức hoạt động giáo dục Mức

(55)

trung học thành lập sau năm 2001 đảm bảo có diện tích mặt theo quy định Khu sân chơi, bãi tập có diện tích 25% tổng diện tích sử dụng trường

a) Nhà trường có hệ thống xanh, bóng mát đảm bảo cảnh quan trường học, đảm bảo yêu cầu xanh- sạch-đẹp an toàn [H17-3.1-01]

b) Nhà trường có cổng trường, biển tên trường, sân trường Tồn khu cơng trình nhà trường ngăn cách với bên hệ thống tường bao quanh [H17-3.1-01]; [H17-3.1-02]

c) Nhà trường có khu sân chơi rộng đổ bê tơng sẽ, bãi tập có đủ thiết bị hố cát, sân bóng chuyền, sân cầu lơng đảm bảo an tồn để luyện tập thể dục, thể thao tổ chức hoạt động giáo dục nhà trường [H17-3.1-01];[H9-1.6-06]

Mức

Nhà trường có sân chơi, bãi tập đáp ứng yêu cầu luyện tập TDTT tổ chức hoạt động giáo dục đảm bảo cho học sinh vui chơi có đủ diện tích để tổ chức hoạt động nhà trường [H17-3.1-01]; [H17-3.1-02]

Mức

Nhà trường có diện tích 10.798m2

, trung bình 30m2/học sinh Diện tích bãi tập nhà trường có diện tích 1.060m2 Khu sân chơi, bãi tập có diện tích

2.860m2 (chiếm 29% tổng diện tích sử dụng nhà trường) [H17-3.1-03] 2 Điểm mạnh

Nhà trường xây dựng khn viên xanh- sạch- đẹp, có đầy đủ cổng trường, biển tên trường, hàng rào bao quanh Khu sân chơi đủ chuẩn theo quy định để thực hoạt động học tập, ngoại khóa ngồi trời, trồng xanh hoa Khu bãi tập đảm bảo diện tích, đủ để học sinh học tập mơn thể dục HĐGD khác Khu chức bố trí hợp lý, bao qt tồn khn viên nhà trường

3 Điểm yếu

Phòng hội đồng sát phía sau nhà dân nhiều phải chịu ảnh hưởng môi trường ô nhiễm người dân chăn nuôi gia súc

Một số thiết bị luyện tập TDTT có dấu hiệu xuống cấp 4 Kế hoạch cải tiến chất lƣợng

(56)

Mức Mức Mức

Chỉ báo Đạt/ Không đạt Chỉ báo (nếu có)

Chỉ báo

b Đạt - - - -

c Đạt - - - -

Tiêu chí 3.2: Phịng học, phịng môn khối phục vụ học tập Mức

a) Phịng học có đủ bàn ghế phù hợp với tầm vóc học sinh, có bàn ghế giáo viên, có bảng viết, đủ điều kiện ánh sáng, thoáng mát; đảm bảo học nhiều hai ca ngày

b) Có đủ phịng học mơn theo quy định

c) Có phịng hoạt động Đồn - Đội, thư viện phòng truyền thống Mức

a) Phịng học, phịng học mơn xây dựng đạt tiêu chuẩn theo quy định, đảm bảo điều kiện thuận lợi cho học sinh khuyết tật học hòa nhập

b) Khối phục vụ học tập, đáp ứng yêu cầu hoạt động nhà trường và theo quy định

Mức

Các phịng học, phịng học mơn có đủ thiết bị dạy học theo quy định Có phịng để tổ chức hoạt động giáo dục cho học sinh hồn cảnh đặc biệt (nếu có)

(57)

thông” Mỗi lớp học trang bị hệ thống chiếu sáng quạt mát Học sinh học ca/ ngày [H9-1.6-07]; [H17-3.1-01]

b) Trường có 04 phịng học mơn: 01 phịng thực hành mơn Vật lí, 01 phịng thực hành mơn Sinh học, Hóa học, 01 phịng nghe nhìn, 01 phịng thực hành Tin học [H17-3.1-01]; [H17-3.1-02]

c) Có 01 phịng hoạt động Đồn - Đội, 02 phòng thư viện đạt chuẩn thư viện tiên tiến gồm có 01 phịng đọc học sinh, 01 phịng đọc giáo viên có đủ ánh sáng, quạt mát, bàn ghế theo quy định Có 01 phịng truyền thống trưng bày tư liệu, hình ảnh nhà trường [H17-3.1-01]; [H17-3.1-02]

Mức

a) Mỗi phòng học, phịng học mơn xây dựng đạt tiêu chuẩn theo quy định, trang bị thiết bị dạy học, thiết bị thực hành Phòng học Tin học trang bị 16 máy tính kết nối internet Phịng nghe nhìn trang bị đầy đủ hệ thống máy chiếu, tivi, máy tính kết nối internet, âm đầy đủ Tất phòng trang bị hệ thống điện, quạt, bảng chống lóa, tạo thuận lợi cho học sinh khuyết tật hòa nhập [H17-3.1-02]; [H17-3.2-01]

b) Nhà trường có đủ số phịng phục vụ học tập: Phịng làm việc hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, văn phịng, phịng họp hội đồng, phịng Cơng đồn, phịng Đồn - Đội, phòng y tế học đường, phòng thư viện, phòng thiết bị, phòng truyền thống, nhà kho phòng khác Khối phòng chức phục vụ học tập sử dụng hiệu Trang thiết bị đồ dùng có phòng chức tạo thuận lợi cho hoạt động giáo viên học sinh [H17-3.1-01]; [H17-3.1-02].

Mức

Các phòng học, phòng mơn có đủ thiết bị dạy học, đồ dùng thực hành thí nghiệm phục vụ học sinh, xếp gọn gàng khoa học tủ, bàn thực hành quy định [H9-1.6-07]; [H17-3.2-01]

2 Điểm mạnh

Trường có đầy đủ phịng học, phịng mơn phịng chức trang bị đầy đủ thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy học

3 Điểm yếu

Hệ thống cửa số lớp học, phịng học mơn bị bật lề, vỡ kính có kế hoạch sửa chữa Một số bàn ghế học sinh cũ, chưa đảm bảo hình thức

Qua nhiều năm sử dụng nên số thiết bị dạy học, đồ dùng thực hành thí nghiệm cấp phát bị xuống cấp

4 Kế hoạch cải tiến chất lƣợng

(58)

sắm bổ sung thiết bị năm, tổ chức làm đồ dùng dạy học Tiếp tục hoàn thiện hệ thống cửa lớp học, bàn ghế phịng học mơn

2.5 Tự đánh giá:

Mức Mức Mức

Chỉ báo Đạt/ Không đạt Chỉ báo

c Đạt - - - -

Tiêu chí 3.3: Khối hành chính- quản trị Mức

a) Đáp ứng yêu cầu tối thiểu hoạt động hành chính, quản trị nhà trường b) Khu để xe bố trí hợp lý, đảm bảo an tồn, trật tự

c) Định kỳ sửa chữa, bổ sung thiết bị khối hành - quản trị Mức

Khối hành - quản trị theo quy định; khu bếp, nhà ăn, nhà nghỉ (nếu có) phải đảm bảo điều kiện sức khỏe, an toàn, vệ sinh cho giáo viên, nhân viên và học sinh

Mức

Khối hành - quản trị có đầy đủ thiết bị xếp hợp lý, khoa học hỗ trợ hiệu hoạt động nhà trường

1 Mô tả trạng: Mức 1:

a) Nhà trường có đầy đủ khối phịng hành - quản trị [H9-1.6-06]; [H17-3.1-02]

b) Nhà trường có khu để xe riêng cho CB, GV, NV bố trí hợp lý, đảm bảo an tồn, trật tự [H9-1.6-06]; [H17-3.1-01]; [H17-3.1-02]

(59)

Mức

Nhà trường có đầy đủ khối phịng hành quản trị gồm văn phòng, 01 phòng làm việc hiệu trưởng, 01 phịng phó hiệu trưởng, 01 phịng tổ chun mơn, 01 phịng dành cho nhân viên, 01 phịng cơng đồn, 01 phịng y tế, 01 phịng kế tốn, 01 phòng bảo vệ, 01 nhà kho [H17-3.1-01]; [H17-3.1-02]

Mức

Nhà trường có khối phòng phục vụ học tập khối phòng hành quản trị bố trí hợp lý, đảm bảo an tồn trật tự; có đầy đủ trang thiết bị xếp khoa học, hợp lí hỗ trợ hiệu hoạt động nhà trường đủ điều kiện làm việc cho CB, GV, NV [H9-1.6-07]

Nhà trường có đủ khối phịng phục vụ học tập khối phịng hành quản trị, trang bị đủ điều kiện phục vụ, hỗ trợ hoạt động nhà trường Hệ thống máy tính có kết nối internet máy in đáp ứng tốt cho công tác quản lý, giảng dạy tổ chức HĐGD Khu để xe học sinh chắn, đủ diện tích, bố trí hợp lí, đảm bảo an toàn

Một số trang thiết bị cũ, chất lượng chưa đảm bảo mức độ đại, thường xuyên phải sửa chữa Nhà xe giáo viên hẹp so với nhu cầu sử dụng xuống cấp

Tiếp tục sử dụng có hiệu trang thiết bị có khối phịng hành để phục vụ tốt công tác quản lý, dạy học Xây dựng kế hoạch bổ sung thiết bị để đáp ứng nhu cầu sử dụng theo phát triển khoa học cơng nghệ GVCN thường xun có kế hoạch giáo dục ý thức bảo quản, sử dụng CSVC có trường

Mức Mức Mức

b Đạt - - - -

(60)

Đạt Đạt Đạt Kết quả: Đạt mức

Tiêu chí 3.4: Khu vệ sinh, hệ thống cấp nƣớc Mức

a) Khu vệ sinh riêng cho nam, nữ, giáo viên, nhân viên, học sinh đảm bảo không ô nhiễm môi trường; khu vệ sinh đảm bảo sử dụng thuận lợi cho học sinh khuyết tật học hịa nhập;

b) Có hệ thống nước đảm bảo vệ sinh mơi trường; hệ thống cấp nước sạch đảm bảo nước uống nước sinh hoạt cho giáo viên, nhân viên học sinh

c) Thu gom rác xử lý chất thải đảm bảo vệ sinh môi trường Mức

a) Khu vệ sinh đảm bảo thuận tiện, xây dựng phù hợp với cảnh quan và theo quy định

b) Hệ thống cấp nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom xử lý chất thải đáp ứng quy định Bộ GDĐT Bộ Y tế

a) Khu vệ sinh nhà trường đặt vị trí phù hợp Nhà vệ sinh phân cách thành khu riêng cho giáo viên học sinh, cho nam nữ, thiết kế theo hình thức tự hoại, có hệ thống nước xả, vệ sinh ngày, đầy đủ ánh sáng, không ô nhiễm môi trường [H17-3.1-02]

b) Nhà trường có hệ thống nước đảm bảo vệ sinh môi trường Nhà trường hợp đồng lắp đặt máy lọc nước đạt tiêu chuẩn dùng cho giáo viên học sinh [H14-1.10-07]; [H17-3.1-01]; [H17-3.1-02]

c) Trường trang bị thùng chứa rác có nắp đậy đảm bảo vệ sinh mơi trường để vị trí thuận tiện; hợp đồng với Ban Quản lí vệ sinh môi trường xã Cù Vân để thu gom rác ngày [H17-3.1-01]; [H17-3.4-01]

Mức

a) Khu vệ sinh đảm bảo thuận tiện, xây dựng phù hợp với cảnh quan theo quy định [H17-3.1-02]

(61)

ngày 15/5/2016 Bộ GDĐT Bộ Y tế Quy định công tác y tế trường học [H17-3.1-02]; [H17-3.4-01].

Nhà trường có đầy đủ cơng trình vệ sinh theo quy định, có đủ khu vệ sinh riêng biệt cho nam nữ, có hệ thống cung cấp nước sạch, đảm bảo nhu cầu CB, GV, NV học sinh Nước uống cho giáo viên học sinh hợp đồng với sở cung cấp lắp đặt máy lọc nước qua kiểm định, đảm bảo chất lượng.Trường có thùng đựng rác rác thải xử lý quy định

Một số học sinh đơi có hành vi xả rác không chỗ chưa thực quy định sử dụng nhà vệ sinh

Năm học 2020-2021 năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục quan tâm đến hệ thống nguồn nước trường, kiểm tra xử lí kịp thời hệ thống nước đồng thời tiếp tục đạo đội Cờ đỏ, lớp trực tuần tăng cường kiểm tra hoạt động vệ sinh học sinh Xây dựng biện pháp bảo quản tốt cơng trình vệ sinh

GVCN thường xun giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh chung cho học sinh trường Phân công cho phận chức tăng cường công tác kiểm tra vệ sinh, tham mưu cho lãnh đạo nhà trường xử lý vấn đề liên quan đến vệ sinh môi trường

Mức Mức Mức

Chỉ báo

c Đạt - - - -

Đạt Đạt - Kết quả: Đạt mức

Tiêu chí 3.5: Thiết bị Mức

(62)

b) Có đủ thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu tối thiểu theo quy định c) Hằng năm thiết bị kiểm kê, sửa chữa

Mức

a) Hệ thống máy tính kết nối Internet phục vụ công tác quản lý, hoạt động dạy học

b) Có đủ thiết bị dạy học theo quy định

c) Hằng năm, bổ sung thiết bị dạy học thiết bị dạy học tự làm Mức

Thiết bị dạy học, thiết bị dạy học tự làm khai thác, sử dụng hiệu đáp ứng yêu cầu đổi nội dung phương pháp dạy học nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường

a) Nhà trường có đủ thiết bị văn phịng phục vụ công tác quản lý Các thiết bị xếp hợp lý, khoa học hỗ trợ hiệu hoạt động nhà trường [H9-1.6-07]

b) Nhà trường trang bị đủ TBDH tối thiểu theo quy định Bộ GDĐT [H9-1.6-06]

c) Hằng năm, nhà trường tổ chức kiểm kê, rà sốt, đánh giá tình hình biện pháp bảo quản thiết bị, đồ dùng dạy học để từ có kế hoạch, biện pháp quản lý, sửa chữa, đảm bảo phục vụ cho năm học [H9-1.6-06]; [H9-1.6-07]

Mức

a) Tồn hệ thống máy tính nhà trường kết nối internet để phục vụ công tác quản lý, phục vụ công tác giảng dạy học tập Tạo điều kiện cho CB, GV, NV học sinh tham khảo tài liệu, học tập từ xa [H17-3.2-01]

b) Nhà trường trang bị đủ TBDH theo quy định Bộ GDĐT, đáp ứng yêu cầu giảng dạy học tập [H9-1.6-06]

c) Hằng năm, nhà trường bổ sung thiết bị dạy học TBDH tự làm, đợt thi đua phát động giáo viên làm thiết bị/ giáo viên/ đợt thi đua Bên cạnh đó, nhà trường ln quan tâm mua sắm bổ sung thiết bị mới, sửa chữa thiết bị hỏng [H17-3.3-01]; [H17-3.5-01]

Mức

(63)

Nhà trường có đầy đủ thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy học tập, có hệ thống CNTT kết nối internet website cập nhật tin tức, hoạt động, kết học tập học sinh đáp ứng yêu cầu dạy học quản lí nhà trường Lãnh đạo giáo viên nhà trường thường xuyên sử dụng TBDH có để phục vụ cho công tác giảng dạy, ứng dụng CNTT, khai thác thông tin mạng internet để thực hoạt động giảng dạy thêm sinh động hiệu

Một số thiết bị chưa phù hợp với mục đích sử dụng, chất lượng chưa tốt nên dễ hỏng Một số thiết bị thí nghiệm mơn Vật lí, máy tính thực hành mơn Tin học, thiết bị thực hành môn Công nghệ cũ; thiết bị cấp thiếu đồng nên việc sử dụng giảng dạy chưa hiệu

Năm học 2020 - 2021, tham mưu với Phòng GDĐT Đại Từ mua bổ sung thiết bị mới, tăng cường làm sử dụng TBDH tự làm Tổ chức Hội thi Thiết kế đồ dùng, TBDH cấp trường, đăng kí tham gia thi cấp huyện Thường xuyên kiểm kê, đánh giá chất lượng TBDH cấp phát cũ để kịp thời sửa chữa lí khơng sử dụng

5 Tự đánh giá

Mức Mức Mức

Chỉ báo

c Đạt c Đạt - -

Kết quả: Đạt mức Tiêu chí 3.6: Thƣ viện Mức

(64)

b) Hoạt động thư viện đáp ứng yêu cầu tối thiểu nghiên cứu, hoạt động dạy học, hoạt động khác cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh

c) Hằng năm thư viện kiểm kê, bổ sung sách, báo, tạp chí, đồ, tranh ảnh giáo dục, băng đĩa giáo khoa xuất phẩm tham khảo

Mức

Thư viện nhà trường đạt Thư viện trường học đạt chuẩn trở lên Mức

Thư viện nhà trường đạt Thư viện trường học tiên tiến trở lên Hệ thống máy tính thư viện kết nối Internet đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, hoạt động dạy học, hoạt động khác cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

a) Thư viện trường THCS Cù Vân có danh mục sách, báo, tạp chí, tài liệu tham khảo, văn quy phạm pháp luật Tổng số sách thư viện nhà trường đầy đủ chủng loại: Sách giáo khoa, sách tham khảo, truyện, sách nghiệp vụ Báo thiếu nhi dân tộc, Báo Giáo dục thời đại [H18-3.6-01]

b) Thư viện nhà trường hoạt động tất ngày tuần theo hành Có nội quy thư viện, hướng dẫn sử dụng dành cho CB, GV, NV học sinh trường Hàng năm, thư viện giới thiệu danh mục loại sách, báo, tài liệu tham khảo để thông báo kịp thời tới CB, GV, NV học sinh Số lượng người tham gia đọc mượn sách thư viện đảm bảo thường xuyên; sổ mượn trả sách, báo, tài liệu tham khảo học sinh bảo quản tốt [H18-3.6-01]; [H18-3.6-02]

c) Hằng năm, trường xây dựng kế hoạch bổ sung sách cho thư viện, chủ yếu qua nguồn kinh phí nhà trường, Phòng GDĐT ủng hộ CB, GV,NV, học sinh Cuối năm nhà trường thành lập ban kiểm kê tài liệu thực tế có thư viện [H18-3.6-03]

Mức

Trường cơng nhận có thư viện trường học đạt chuẩn theo định số 288/QĐ-SGDĐT ngày 27/06/2006 Giám đốc Sở GDĐT Thái Nguyên [H18-3.6-04]

Mức

(65)

Thư viện trường công nhận đạt chuẩn năm 2006 công nhận Thư viện trường học Tiên tiến năm 2020 Thư viện có phịng đọc, có kho sách riêng biệt; nhà trường có tủ sách giáo khoa, sách pháp luật, sách tham khảo; đầy đủ hồ sơ quản lí theo quy định; năm, nhà trường trọng đến việc bổ sung sách, tài liệu tham khảo cho thư viện trường; thường xuyên tổ chức kiểm tra, đánh giá hoạt động thư viện; Thư viện có kế hoạch hoạt động cụ thể hàng tháng năm học; tạo điều kiện thuận lợi cho CB, GV, NV học sinh mượn đọc sách, báo ngày

Việc giới thiệu danh mục loại sách, báo, tài liệu tham khảo chưa phong phú

Chưa có phần mềm quản lí thư viện Học sinh đến với thư viện nhà trường chưa nhiều, chưa khai thác hết vốn tài liệu có thư viện

Kinh phí dành cho việc mua bổ sung sách, báo tài liệu tham khảo năm hạn chế

Thường xuyên cập nhật sách báo, tài liệu tham khảo qua nhiều hình thức đặt báo đội, đoàn, giới thiệu tuyên truyền truy cập trang báo điện tử Nhân viên phụ trách thư viện tích cực học hỏi, tham khảo trường bạn để việc giới thiệu danh mục đạt hiệu cao

Xây dựng kế hoạch hoạt động thư viện, nâng cao hiệu hoạt động “Thư viện trường học tiên tiến”

Mức Mức Mức

Chỉ báo Đạt/ Khơng đạt Chỉ báo (nếu có)

Chỉ báo

(nếu có) Đạt/ Không đạt

b Đạt - - - -

c Đạt - - - -

(66)

Trong tiêu chí tiêu chuẩn 3, trường THCS Cù Vân tự đánh giá đạt yêu cầu Trường có sở vật chất trang thiết bị dạy học đáp ứng nhu cầu giảng dạy học tập nhà trường, có đủ phịng học kiên cố để dạy ca, có bảng viết, bàn ghế cho giáo viên học sinh theo quy định Khối phịng học mơn, trang thiết bị văn phịng phục vụ cơng tác quản lí, dạy học đáp ứng u cầu đổi Cơng trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống thoát nước tương đối tốt Nhà trường thực thu gom rác thải thường xuyên, đảm bảo vệ sinh học đường Thư viện nhà trường đat danh hiệu “Thư viện trường học tiên tiến”, trang bị đầy đủ tài liệu phục vụ tốt công tác nghiên cứu, giảng dạy học tập CB, GV, NV học sinh

Số tiêu chí đạt: (Trong tiêu chí đạt mức tiêu chí đạt mức 3) Số tiêu chí khơng đạt:

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trƣờng, gia đình xã hội

Mở đầu: Trong trình xây dựng phát triển, trường THCS Cù Vân nhận ủng hộ giúp đỡ nhiệt tình lực lượng xã hội Quan hệ gắn bó mật thiết nhà trường Ban đại diện CMHS phát huy năm học; mối liên hệ nhà trường với quyền địa phương, đồn thể nhân dân địa bàn xã Cù Vân ngày củng cố phát triển Nhà trường làm tốt công tác tham mưu với lực lượng giáo dục địa phương; phối hợp hiệu với CMHS tổ chức trị xã hội, doanh nghiệp cá nhân trình thực HĐGD Điều làm nên sức mạnh để nhà trường phát triển bền vững

Tiêu chí 4.1: Ban đại diện cha mẹ học sinh Mức

a) Được thành lập hoạt động theo quy định Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh

b) Có kế hoạch hoạt động theo năm học

c) Tổ chức thực kế hoạch hoạt động tiến độ Mức

Phối hợp có hiệu với nhà trường việc tổ chức thực nhiệm vụ năm học hoạt động giáo dục; hướng dẫn, tuyên truyền, phổ biến pháp luật, chủ trương sách giáo dục cha mẹ học sinh; huy động học sinh đến trường, vận động học sinh bỏ học trở lại lớp

Mức

Phối hợp có hiệu với nhà trường, xã hội việc thực nhiệm vụ theo quy định Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh

(67)

1.1 Mức

a) Ban đại diện CMHS nhà trường thành lập Điều lệ, thơng qua Hội nghị CMHS tồn trường đầu năm học Mỗi lớp có 03 ơng (bà) Ban đại diện CMHS Ban đại diện CMHS trường có 09 ông (bà) trưởng ban đại diện CMHS lớp bầu thông qua Hội nghị CMHS đầu năm học Ban đại diện CMHS trường thực quyền hoạt động theo Điều lệ Các thành viên Ban đại diện CMHS có tinh thần trách nhiệm cao, tích cực hoạt động [H19-4.1-01]; [H19-4.1-02]

b) Ban đại diện CMHS dựa vào tình hình thực tiễn nhà trường, lập kế hoạch hoạt động theo năm học với nhiệm vụ, nội dung biện pháp tổ chức thực cụ thể để hỗ trợ nhà trường hồn thành xuất sắc nhiệm vụ chăm sóc giáo dục học sinh năm học đề [H19-4.1-02]; [H19-4.1-03]

c) Để tổ chức thực kế hoạch tiến độ, năm, Ban đại diện CMHS Qui chế hoạt động, phối hợp với nhà trường, ban đại diện CMHS lớp, tổ chức đầy đủ phiên họp định kỳ, đột xuất nhà trường với CMHS Ban đại diện CMHS hoạt động nhằm tiếp thu ý kiến đóng góp giải kiến nghị cơng tác quản lý, thống biện pháp giáo dục học sinh để giúp nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ theo kế hoạch đạo cấp Trong thực kế hoạch nhiệm vụ năm học, nhà trường tạo điều kiện thuận lợi sở vật chất, thời gian, địa điểm để Ban đại diện CMHS hoạt động hiệu [H2-1.1-05]; [H3-1.2-05]; [H19-4.1-02]; [H19-4.1-04]

1.2 Mức

Ban đại diện CMHS phối hợp có hiệu với nhà trường tổ chức thực nhiệm vụ năm học HĐGD; hướng dẫn, tuyên truyền, phổ biến pháp luật, chủ trương sách giáo dục CMHS; huy động học sinh đến trường, vận động học sinh bỏ học trở lại lớp theo nội dung thống họp đầu năm học Ban đại diện cha mẹ học sinh trường nhằm nâng cao trách nhiệm chăm sóc, bảo vệ, giáo dục học sinh [H2-1.1-05]; [H3-1.2-05]; [H3-1.2-06]; [H14-1.10-09]; [H19-4.1-02]; [H19-4.1-03]; [H19-4.1-04]

1.3 Mức

Ban đại diện CMHS phối hợp có hiệu với nhà trường tổ chức xã hội việc thực nhiệm vụ theo quy định Điều lệ Ban đại diện CMHS [H2-1.1-05]; [H19-4.1-03]; [H19-4.1-04]; [H19-4.1-05]

(68)

Nhà trường phối hợp tạo điều kiện cho Ban đại diện CMHS tổ chức thực Nghị quyết, hoạt động giáo dục thời gian Ban đại diện CMHS đề

Ban đại diện CMHS vài lớp cịn kinh nghiệm cơng tác phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để làm tốt công tác giáo dục đạo đức cho học sinh

Một số CMHS chưa thật quan tâm đến việc học tập rèn luyện em nên việc phối hợp với nhà trường việc giáo dục học sinh chưa thật tích cực

Năm học 2020-2021 năm học tiếp theo, nhà trường tiếp tục tạo điều kiện cho Ban đại diện CMHS trường lớp thực đầy đủ nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm theo điều lệ Tiếp tục phối hợp Ban đại diện CMHS trường, lớp, GVCN, BGH để thực tốt nhiệm vụ năm học

Ban giám hiệu thường xuyên giám sát việc thực kế hoạch cải tiến chất lượng 5.Tự đánh giá:

Mức Mức Mức

Chỉ báo Đạt/

Không đạt

Chỉ báo Đạt/

Không đạt

Chỉ báo Đạt/

Không đạt

b Đạt - - - -

c Đạt - - - -

Đạt Đạt Đạt *

* Kết quả: Đạt mức độ

Tiêu chí 4.2: Cơng tác tham mƣu cấp ủy đảng, quyền phối hợp với tổ chức, cá nhân nhà trƣờng

Mức

a) Tham mưu cấp ủy đảng, quyền để thực kế hoạch giáo dục của nhà trường

(69)

c) Huy động sử dụng nguồn lực hợp pháp tổ chức, cá nhân đúng quy định

Mức

a) Tham mưu cấp ủy đảng, quyền để tạo điều kiện cho nhà trường thực phương hướng, chiến lược xây dựng phát triển

b) Phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa, đạo đức lối sống, pháp luật, nghệ thuật, thể dục thể thao nội dung giáo dục khác cho học sinh; chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với cách mạng, Bà mẹ Việt Nam anh hùng địa phương

Mức

Tham mưu cấp ủy Đảng, quyền phối hợp có hiệu với tổ chức, cá nhân xây dựng nhà trường trở thành trung tâm văn hóa, giáo dục địa phương

1 Mô tả trạng: 1.1 Mức

a) Trong năm học, nhà trường chủ động tham mưu với cấp uỷ Đảng, quyền địa phương việc xây dựng kế hoạch biện pháp cụ thể để thực chiến lược phát triển nhà trường việc sửa chữa, đầu tư CSVC huy động nguồn lực khác Vì mà CSVC nhà trường bước cải thiện, đáp ứng yêu cầu giảng dạy giáo dục [H1-1.1-01]; [H1-1.1-02]; [H1-1.1-04]; [H19-4.1-05]; [H20-4.2-01]

b) Nhà trường ln có phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương, tuyên truyền để nâng cao nhận thức trách nhiệm cộng đồng chủ trương, sách Đảng, Nhà nước, ngành giáo dục mục tiêu, nội dung KHGD nhà trường nhiều hình thức khác Cụ thể tuyên truyền ký cam kết thực tốt Luật an toàn giao thơng, thực phịng chống cháy nổ, Nhà trường thực nghiêm túc Nghị Hội đồng nhân dân xã Cù Vân

Tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu KHGD nhà trường thực thông qua họp CMHS, chương trình ngoại khóa, văn nghệ, TDTT [H1-1.1-02]; [H1-1.1-04]; [H14-1.10-04]; [H14-1.10-05]; [H14-1.10-06]; 4.1-02]; 4.1-03]; [H19-4.1-04]; [H20-4.2-04]

(70)

được đầu tư [H9-1.6-05]; [H9-1.6-06]; [H9-1.6-07]; [H9-1.6-09]; [H19-4.1-03]; [H19-4.1-05]; [H20-4.2-02]

1.2 Mức

a) Tham mưu cấp ủy đảng, quyền để tạo điều kiện cho nhà trường bước thực phương phướng, chiến lược xây dựng phát triển [H1-1.1-02]; [H2-1.1-05]; [H3-1.2-06]; [H4-1.3-08]; [H7-1.4-05]; [H20-4.2-01]

b) Hằng năm, nhà trường xây dựng kế hoạch cụ thể phối hợp với tổ chức, đoàn thể địa phương Đồn TNCS Hồ Chí Minh, Hội Cựu chiến binh để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc, truyền thống quê hương cho học sinh thơng qua buổi nói chuyện theo chủ đề truyền thống anh đội cụ Hồ, chiến dịch Điện Biên Phủ, cách mạng tháng Tám ngày Quốc khánh 2/9, ngày giải phóng miền Nam thống đất nước 30/4/1975 kỉ niệm ngày lễ lớn Qua đó, giúp em hiểu tự hào truyền thống tốt đẹp quê hương, cố gắng phấn đấu học tập tốt để xây dựng quê hương ngày giàu đẹp

Liên đội đăng kí với UBND xã Cù Vân nhận chăm sóc thường xuyên nghĩa trang liệt sỹ xã Cù Vân thường xuyên tổ chức thăm hỏi gia đình có cơng với cách mạng [H20-4.2-01]; [H20-4.2-02]; [H20-4.2-03]; [H20-4.2-04]

1.3 Mức

Trong năm học, nhà trường chủ động tham mưu với Đảng ủy, UBND xã Cù Vân thực có hiệu HĐGD, văn nghệ, TDTT, xây dựng nhà trường trở thành trung tâm văn hóa, giáo dục địa phương để CMHS nhân dân địa phương gửi gắm em [H3-1.2-06]; [H4-1.3-04]; [H19-4.1-05]; [H20-4.2-04]; [H20-4.2-05]

Thực tốt công tác tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền địa phương, phối hợp với tổ chức Đồn thể địa phương để thực cơng tác tuyên truyền giáo dục học sinh nhằm giữ gìn phát huy truyền thống dân tộc, truyền thống nhà trường

Nhà trường có trọng đến hoạt động đảm bảo mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, Phối hợp với công an huyện Đại Từ, công an xã Cù Vân tổ chức tuyên truyền, giáo dục pháp luật cho học sinh; Phối hợp với Đoàn niên xã Cù Vân, Ban đại diện CMHS công tác giáo dục giới tính, giáo dục đạo đức cho học sinh

Công tác huy động nguồn lực, ủng hộ hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục nhà trường trọng, đạt hiệu nhằm khen thưởng HSG, hỗ trợ HS thi đấu thể thao, học sinh có hồn cảnh khó khăn

(71)

Nguồn kinh phí chi cho hoạt động hạn chế nên nội dung hoạt động chưa thật đa dạng phong phú

Năm học 2020-2021 năm học tiếp theo, nhà trường tổ chức đoàn thể nhà trường Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minh tiếp tục làm tốt công tác tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền địa phương huy động nguồn kinh phí để tổ chức hoạt động với nội dung phong phú đa dang, phù hợp với lứa tuổi học sinh THCS

Mức Mức Mức

Chỉ báo Đạt/

Không đạt

Chỉ báo Đạt/

Không đạt

Chỉ báo Đạt/

Không đạt

c Đạt - - - -

Đạt Đạt Đạt *

* Kết quả: Đạt mức độ 3 Kết luận Tiêu chuẩn 4:

Nhà trường tạo dựng trì tốt mối quan hệ nhà trường, gia đình tổ chức đồn thể xã hội Ban đại diện CMHS hoạt động tích cực có hiệu Nhà trường chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường Bên cạnh nhà trường đặc biệt coi trọng cơng tác giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh thông qua hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh hoạt động GDNGLL Tuy nhiên, nhà trường cần làm tốt công tác tuyên truyền hiệu để vận động ủng hộ nhiều tài chính, vật chất cá nhân, doanh nghiệp địa bàn nhà trường

Số tiêu chí đạt: ( Trong tiêu chí đạt mức 3) Số tiêu chí khơng đạt:

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục

(72)

và Phòng GDĐT Đại Từ nhiệm vụ năm học Căn vào văn hướng dẫn, nhà trường xây dựng Kế hoạch năm học, Kế hoạch giáo dục nhà trường, Kế hoạch chuyên môn cụ thể theo năm, kỳ, tháng, tuần; nghiêm túc thực văn điều chỉnh, bổ sung chuyên môn, đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá Công tác bồi dưỡng HSG, hướng nghiệp, chương trình giáo dục địa phương ln quan tâm mức Bên cạnh nhà trường cịn trọng cơng tác giáo dục kỹ sống cho học sinh, nhằm trang bị cho em kỹ sống để bước vào sống Kết thực phong trào “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” năm ngành đánh giá tốt Nhà trường tích cực tham gia phong trào đổi dạy học giai đoạn 2016-2020

Tiêu chí 5.1: Thực Chƣơng trình giáo dục phổ thông Mức

a) Tổ chức dạy học đúng, đủ môn học hoạt động giáo dục đảm bảo mục tiêu giáo dục

b) Vận dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học, tổ chức hoạt động dạy học đảm bảo mục tiêu, nội dung giáo dục, phù hợp đối tượng học sinh điều kiện nhà trường; bồi dưỡng phương pháp tự học, nâng cao khả làm việc theo nhóm rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn

c) Các hình thức kiểm tra, đánh giá học sinh đa dạng đảm bảo khách quan hiệu

Mức

a) Thực chương trình, kế hoạch giáo dục; lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức dạy học phù hợp với đối tượng đáp ứng yêu cầu, khả nhận thức học sinh

b) Phát bồi dưỡng học sinh có khiếu, phụ đạo học sinh gặp khó khăn học tập, rèn luyện

Mức

Hằng năm, rà sốt, phân tích, đánh giá hiệu tác động biện pháp, giải pháp tổ chức hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng dạy học giáo viên, học sinh

(73)

mục tiêu giáo dục theo năm, tháng, tuần [H1-1.1-03]; [H5-1.4-03]; [H12-1.8-01]; [H13-1.8-04]; [H21-5.1-01]

b) Mỗi giáo viên tích cực vận dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học, tổ chức hoạt động dạy học đảm bảo mục tiêu, nội dung giáo dục, phù hợp đối tượng học sinh điều kiện nhà trường; bồi dưỡng phương pháp tự học, nâng cao khả làm việc theo nhóm rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn thể rõ kế hoạch giảng dạy môn tổ, khối, BGH phê duyệt [H6-1.4-04]; [H23-5.1-02]

c) Việc kiểm tra, đánh giá học sinh nhà trường thực theo quy định, đa dạng hình thức đảm bảo khách quan hiệu thể kế hoạch tổ, cá nhân, sổ lưu đề kiểm tra năm tổ chuyên môn [H5-1.4-03]; [H22-5.1-02]; [H23-5.1-03]; [H24-5.1-04]

Mức

a) Trên sở kế hoạch chuyên môn, giáo viên giảng dạy mơn thực chương trình, kế hoạch giáo dục, xây dựng kế hoạch giảng dạy theo tiết học; lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức dạy học phù hợp với đối tượng đáp ứng yêu cầu, khả nhận thức, lực học sinh [H1-1.1-03]; [H5-1.4-03]; [H23-5.1-02] ]; [H23-5.1-03]; [H24-5.1-04]

b) Đầu năm học, nhà trường vào chất lượng thực tế học sinh, có định hướng giúp giáo viên có sở xây dựng kế hoạch bồi dưỡng HSG, học sinh có khiếu giúp đỡ học sinh khó khăn học tập, xác định biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập từ đầu năm [H1-1.1-03]; [H26-5.2-01]; [H26-5.2-02]; [H26-5.2-03]

Mức

Hằng năm, nhà trường thực rà sốt, phân tích, đánh giá hiệu tác động biện pháp, giải pháp tổ chức HĐGD nhằm nâng cao chất lượng dạy học giáo viên học sinh thể sổ họp tổ chuyên môn, kế hoạch thực chuyên đề Các giải pháp thể báo cáo sáng kiến kinh nghiệm giáo viên [H3-1.2-06]; [H6-1.4-04]; 5.1-05]; [H25-5.1-06]

(74)

Nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động phù hợp với thời điểm; đảm bảo tính kế thừa phát triển; Các tổ trưởng chuyên môn thực tốt chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn mình; giám sát việc thực chương trình, kế hoạch dạy học đảm bảo chất lượng tiến độ

Giáo viên tích cực vận dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực; đánh giá học sinh quy định đảm bảo khách quan, công nhằm nâng cao chất lượng giáo dục

Hằng năm, nhà trường tổ chức rà sốt, phân tích, đánh giá hiệu tác động biện pháp, giải pháp tổ chức hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng dạy học giáo viên, học sinh nhiên đánh giá việc thực kế hoạch hàng tháng tổ chuyên môn chưa sâu vào giải pháp nâng cao chất lượng dạy học

Trong năm học 2020-2021 năm học tiếp theo, lãnh đạo nhà trường, tổ chuyên môn tiếp tục trì nâng cao chất lượng xây dựng kế hoạch chuyên môn, kế hoạch giảng dạy cá nhân, phận

Hằng tháng, học kỳ: BGH nhà trường tổ chức rà soát, kiểm tra việc thực kế hoạch đề rút kinh nghiệm cho thời gian tiếp theo; tăng cường công tác dự giờ, thăm lớp, kiểm tra nội để đảm bảo thực kế hoạch thời gian năm học, chương trình dạy học mơn; trọng công tác kiểm tra, giám sát việc thực quy chế chun mơn giáo viên, có biện pháp ngăn chặn, xử lí kịp thời vi phạm

Nhà trường thường xuyên tổ chức tập huấn, hội thảo chuyên đề trao đổi chia sẻ kinh nghiệm đổi phương pháp giảng dạy

Cuối học kỳ, cuối năm học, lãnh đạo nhà trường đạo tổ chun mơn tổ chức rà sốt, đánh giá việc thực kế hoạch giáo viên, nhóm môn

Mức Mức Mức

Chỉ báo Đạt/ Không đạt

c Đạt - - - -

(75)

Tiêu chí 5.2: Tổ chức hoạt động giáo dục cho học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh có khiếu, học sinh gặp khó khăn học tập rèn luyện

Mức

a) Có kế hoạch giáo dục cho học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh có năng khiếu, học sinh gặp khó khăn học tập rèn luyện

b) Tổ chức thực kế hoạch hoạt động giáo dục cho học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh có khiếu, học sinh gặp khó khăn học tập rèn luyện

c) Hằng năm rà soát, đánh giá hoạt động giáo dục học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh có khiếu, học sinh gặp khó khăn học tập rèn luyện

Mức

Học sinh có hồn cảnh khó khăn,học sinh có khiếu, học sinh gặp khó khăn học tập rèn luyện đáp ứng mục tiêu giáo dục theo kế hoạch giáo dục

Mức

Nhà trường có học sinh khiếu môn học, thể thao, nghệ thuật được cấp có thẩm quyền ghi nhận

1.Mô tả trạng: Mức

a) Nhà trường có kế hoạch quan tâm giáo dục cho học sinh có hồn cảnh khó khăn từ đầu năm học theo lớp thể sổ chủ nhiệm lớp Thành lập đội tuyển học sinh có khiếu văn nghệ TDTT, xây dựng kế hoạch tổ chức Hội khỏe Phù Đổng Có kế hoạch bồi dưỡng phụ đạo cho học sinh [H8-1.5-03]; 01]; 02]; 04]; [H26-5.2-05]

(76)

chức [H5-1.4-03]; [H8-1.5-03]; [H12-1.8-02]; [H19-4.1-05]; [H26-5.2-01]; [H26-5.2-02]; [H26-5.2-04]

c) Trong năm học, nhà trường rà soát, đánh giá HĐGD cho học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh có khiếu, học sinh gặp khó khăn học tập rèn luyện thơng qua báo cáo tổng kết năm học [H3-1.2-06]

Mức

Để học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh có khiếu, học sinh gặp khó khăn học tập rèn luyện đáp ứng mục tiêu giáo dục Nhà trường xây dựng kế hoạch chuyên môn cho năm học, đề tiêu, phương hướng để đạt kết cao Các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch biện pháp thực KHGD học sinh phù hợp với điều kiện nhà trường Đội ngũ GVCN nhiệt tình hết lịng học sinh, ln quan tâm đến em có hồn cảnh khó khăn gặp khó khăn học tập, rèn luyện, giúp đỡ em hòa nhập với cộng đồng, có hội phát huy khiếu [H3-1.2-06]; [H8-1.5-03]; [H26-5.2-03]; [H26-5.2-07]

Mức

Hằng năm, nhà trường có học sinh đạt giải cấp huyện, cấp tỉnh Hội thi khiếu, TDTT mơn văn hóa lớp [H3-1.2-06]; [H26-5.2-06]; [H26-5.2-07]

Hằng năm nhà trường xây dựng kế hoạch, trọng đến cơng tác bồi dưỡng HSG, học sinh có khiếu, đặc biệt BGH GVCN ln quan tâm đến học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh gặp khó khăn học tập rèn luyện, giúp em hòa nhập với cộng đồng đáp ứng mục tiêu giáo dục đề

Hằng năm Nhà trường có học sinh đạt giải Hội thi khiếu, TDTT mơn học văn hóa như: Văn, Địa lí, Lịch sử, Giáo dục cơng dân, đạt giải cấp huyện cấp tỉnh

Nhiều học sinh có khiếu chưa gia đình quan tâm, tạo điều kiện mặt để em phát huy hết khả mình, bên cạnh số giáo viên cịn hạn chế chun mơn nghiệp vụ sư phạm, chưa thực quan tâm tới hoàn cảnh, tâm lý lứa tuổi học sinh nên dẫn tới kết công tác chưa cao

Chất lượng mũi nhọn chưa đồng môn, số lượng HSG cấp tỉnh hạn chế

(77)

Năm học 2020 - 2021 năm nhà trường tiếp tục quan tâm, đặt yêu cầu cụ thể, đạo sát để nâng cao trách nhiệm nhà giáo việc bồi dưỡng HSG phụ đạo học sinh yếu Phối hợp với CMHS để động viên tạo điều kiện thời gian để em tham gia bồi dưỡng, phụ đạo đầy đủ

Thông qua họp CMHS, nhà trường giải thích, tun truyền vai trị mơn học giáo dục giúp học sinh phát triển toàn diện; xếp thời gian tập luyện hợp lí, khoa học để em có điều kiện tham gia bồi dưỡng mơn văn hóa mơn khiếu đạt kết cao

Tăng cường sinh hoạt chuyên môn, tổ chức chuyên đề chia sẻ kinh nghiệm công tác bồi dưỡng HSG

Mức Mức Mức

Chỉ báo Đạt/ Đạt Khơng Chỉ báo (nếu có)

b Đạt - - - -

c Đạt - - - -

Tiêu chí 5.3: Thực nội dung giáo dục địa phƣơng theo quy định Mức

a) Nội dung giáo dục địa phương cho học sinh thực theo kế hoạch

b) Các hình thức kiểm tra, đánh giá học sinh nội dung giáo dục địa phương đảm bảo khách quan hiệu

c) Hằng năm, rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương

Mức

Nội dung giáo dục địa phương phù hợp với mục tiêu môn học gắn lý luận với thực tiễn

(78)

a) Nhà trường thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phương theo quy định Công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008 Bộ GDĐT việc hướng dẫn thực nội dung giáo dục địa phương cấp THCS cấp THPT từ năm học 2007-2008 văn hành khác Hằng năm, tổ chuyên môn nhà trường giáo viên mơn Địa lí, Lịch sử, Ngữ văn xây dựng kế hoạch dạy học nội dung giáo dục địa phương theo quy định Qua chương trình học, học sinh hiểu biết thêm lịch sử địa phương, từ giúp em tự hào phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương [H13-1.8-04]; [H23-5.1-02]; [H24-5.1-04]; [H27-5.3-01]

b) Nhà trường có hình thức kiểm tra, đánh giá học sinh nội dung giáo dục địa phương đảm bảo khách quan hiệu qua tiết học môn; đặc biệt mơn Lịch sử, Ngữ văn, Địa lí thể rõ kế hoạch dạy học giáo viên môn [H23-5.1-02]; [H27-5.3-01]

c) Từng năm học, nhà trường tiến hành rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương cho phù hợp với thực tế [H6-1.4-04]; [H23-5.1-02]; [H27-5.3-01]

Mức

Nội dung giáo dục địa phương phù hợp với mục tiêu môn học gắn lý luận với thực tiễn, tạo hứng thú, động lực học tập cho học sinh thông qua mơn học như: Lịch sử, Địa lí, Ngữ văn Nội dung giáo dục địa phương giáo viên trực tiếp giảng dạy, tổ chuyên môn, BGH xây dựng KHGD sở tài liệu ban hành Kế hoạch dạy học nội dung giáo dục địa phương nhà trường lưu giữ, nguồn tư liệu để giáo viên tham khảo [H23-5.1-02]; [H27-5.3-01]

Nhà trường thực tốt việc triển khai thực giảng dạy nội dung giáo dục địa phương theo quy định Sở GDĐT, theo hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học phòng GDĐT huyện Đại Từ kế hoạch thực nhiệm vụ năm học năm đơn vị Giáo viên tham gia đầy đủ chuyên đề bồi dưỡng nội dung giáo dục địa phương phòng GDĐT tổ chức; cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương cấp có thẩm quyền kịp thời

Giáo viên thực nghiêm túc hoạt động giảng dạy nội dung giáo dục địa phương, dạy học tích hợp gắn với di sản địa phương giúp cho học sinh thêm yêu quê hương đất nước

(79)

Đầu năm học, BGH nhà trường tiếp tục đạo giáo viên môn xây dựng kế hoạch dạy lồng ghép nội dung giáo dục địa phương vào môn học đảm bảo tính phù hợp phê duyệt kế hoạch vào tháng năm Trong năm học 2020-2021 năm tiếp theo, nhà trường xây dựng kế hoạch cho học sinh tham quan tìm hiểu thực tế lịch sử, địa lí huyện Đại Từ vùng lân cận

Tăng cường dạy học gắn liền với di sản văn hóa, lịch sử

Bổ sung thêm tài liệu lựa chọn nội dung giáo dục địa phương phù hợp để nâng cao chất lượng hiệu Rà sốt mơn học: Giáo dục cơng dân, Mĩ thuật, Âm nhạc để tích hợp nội dung giáo dục địa phương cho phù hợp

Mức Mức Mức

b Đạt - - - -

c Đạt - - - -

Đạt Đạt -

Tiêu chí 5.4: Các hoạt động trải nghiệm hƣớng nghiệp Mức

a) Có kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp theo quy định phù hợp với điều kiện nhà trường

b) Tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp theo kế hoạch c) Phân công, huy động giáo viên, nhân viên nhà trường tham gia các hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp

Mức

a) Tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp với hình thức phong phú phù hợp học sinh đạt kết thiết thực

b) Định kỳ rà soát, đánh giá kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp

(80)

a) Hằng năm, nhà trường có kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp cho học sinh Các nội dung cụ thể thảo luận, thống với toàn thể cán giáo viên, nhân viên nhà trường, đồng thời triển khai tới học sinh, phụ huynh học sinh nhận đồng thuận [H3-1.2-06]; [H8-1.5-03]; [H27-5.4-01]; [H27-5.4-02]

b) Nhà trường tổ chức hoạt động trải nghiệm theo kế hoạch, phù hợp với điều kiện nhà trường Các hoạt động trải nghiệm thực số địa điểm lịch sử, văn hóa như: “Khu di tích K9, Văn Miếu Quốc Tử Giám, Đền Đô, Thành Cổ Loa” giáo dục truyền thống văn hóa lịch sử, ni dưỡng tình cảm lịng u nước, lịng tự hào dân tộc cho em Bên cạnh đó, cịn rèn cho em kỹ sống, lý tưởng sống thông qua nhiều hoạt động Liên đội, nhà trường [H27-5.4-01]; [H27-5.4-02]; [H27-5.5-02]

c) Trong hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp nhà trường phân công huy động giáo viên, nhân viên nhà trường tham gia quản lý, hỗ trợ học sinh [H27-5.4-01]; [H27-5.5-02]

Mức

a) Nhà trường xây dựng kế hoạch cụ thể để tổ chức cho học sinh tham gia trải nghiệm kỹ sống trường nhiều địa điểm với hoạt động phong phú phù hợp [H27-5.4-01]

b) Sau lần tham gia hoạt động trải nghiệm nhà trường đánh giá ưu điểm nhược điểm cụ thể để rút kinh nghiệm hoạt động Nhà trường cịn lưu giữ hình ảnh qua đợt trải nghiệm [H3-1.2-06]; [ H27-5.4-02]

Nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch tổ chức, ban hành văn đạo thực cho học sinh tham gia hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp từ đầu năm học

Phần lớn CMHS ủng hộ nhà trường việc tổ chức hoạt động trải nghiệm, tư vấn hướng nghiệp có nhiều thuận lợi

Học sinh động, sáng tạo chủ động việc tìm hiểu ngành nghề tương lai thơng qua phương tiện thông tin đại chúng, mạng Internet

Do điều kiện ngân sách hạn hẹp, nguồn tài trợ khơng có, thu nhập hầu hết gia đình học sinh chưa cao nên việc tổ chức hoạt động trải nghiệm nhà trường hạn chế

(81)

Tuyên truyền sâu rộng đến CMHS tầm quan trọng hoạt động trải nghiệm, tư vấn hướng nghiệp, đặc biệt CMHS lớp Có kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp (với doanh nghiệp địa phương), hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trị chơi dân gian bên ngồi nhà trường

Tun truyền sâu rộng đến CMHS tầm quan trọng hoạt động trải nghiệm, tư vấn hướng nghiệp, đặc biệt CMHS lớp

Huy động nguồn kinh phí từ tổ chức xã hội ngồi trường để đa dạng hóa nội dung, hình thức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Ngoài nhà trường chủ động xếp thời gian cho phù hợp, để học sinh có buổi trải nghiệm thiết thực ý nghĩa

Mức Mức Mức

Chỉ báo Đạt/ Khơng đạt

c Đạt - - - -

Đạt Đạt

Tiêu chí 5.5: Hình thành, phát triển kỹ sống cho học sinh Mức

a) Có kế hoạch định hướng giáo dục học sinh hình thành, phát triển kỹ sống phù hợp với khả học tập học sinh, điều kiện nhà trường địa phương

b) Q trình rèn luyện, tích lũy kỹ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật cho học sinh có chuyển biến tích cực thông qua hoạt động giáo dục

c) Đạo đức, lối sống học sinh bước hình thành, phát triển phù hợp với pháp luật, phong tục tập quán địa phương tuyền thống văn hóa dân tộc Việt Nam

Mức

(82)

Mức

Bước đầu, học sinh có khả nghiên cứu khoa học, công nghệ theo người hướng dẫn, chuyên gia khoa học người giám sát dẫn

a) Nhà trường có kế hoạch định hướng học sinh hình thành, phát triển kỹ sống phù hợp với khả học tập học sinh, điều kiện nhà trường địa phương Nhà trường có kế hoạch tổ chức hoạt động văn nghệ, thể dục, thể thao vào dịp lễ lớn 20/11, 22/12, 8/3, 26/3, 19/5 giúp học sinh có kỹ hợp tác, kỹ tổ chức, giao tiếp hòa nhập

Trong tiết học, đặc biệt môn Giáo dục cơng dân hoạt động GDNGLL, giáo viên tích hợp rèn kỹ giao tiếp, tự nhận thức, kỹ định, suy xét giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ ứng phó, kiềm chế, kỹ hợp tác làm việc theo nhóm cho học sinh thể KHGD rèn luyện kỹ sống cho học sinh thông qua hoạt động GDNGLL [H27-5.5-01]; [H27-5.5-02]; [H27-5.5-03]

Hằng năm, nhà trường tổ chức cho học sinh trải nghiệm thực tế, qua giúp em có thêm hiểu biết quê hương, danh lam, thắng cảnh di tích lịch sử Đất nước Tạo khơng khí vui tươi, phấn khởi, tình yêu quê hương tự hào lịch sử dân tộc [H27-5.4-01]; [H27-5.4-02]

b) Nhà trường trọng tới trình rèn luyện kỹ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật cho học sinh qua buổi hoạt động ngoại khóa an tồn giao thơng, phịng chống đuối nước, giáo dục sức khỏe sinh sản, Từ giúp học sinh có ý thức chấp hành luật giao thơng, hiểu biết thêm kỹ sống, kiến thức xã hội tạo cho em lối sống lành mạnh, an toàn [H14-1.10-04]; [H27-5.4-02]; [H27-5.5-02]; [H27-5.5-03]

c) Thông qua hoạt động trải nghiệm HĐGD khác, nhà trường định hướng giáo dục học sinh hình thành, phát triển kỹ sống, đạo đức, lối sống học sinh bước hình thành, phát triển phù hợp với pháp luật, phong tục tập quán địa phương tuyền thống văn hóa dân tộc Việt Nam [H27-5.4-01]; [H27-5.5-02]; [H27-5.5-03]

Mức

a) Qua đợt thi đua sau học kì, GVCN kết hợp với giáo viên môn giáo viên tổng phụ trách Đội hướng dẫn học sinh tự đánh giá kết học tập rèn luyện [H8-1.5-02]; [H8-1.5-03]

b) Khả vận dụng kiến thức vào thực tiễn học sinh bước hình thành phát triển Qua môn học lớp em biết vận dụng lý thuyết để áp dụng vào thực tế sống, góp phần giải vấn đề sống [H3-1.2-06]; [H23-5.1-03]; [H27-5.5-02]

(83)

Nhà trường tổ chức cho học sinh tham dự thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật dành cho học sinh THCS theo lĩnh vực môn học mà học sinh yêu thích Học sinh biết vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn Bước đầu học sinh có khả nghiên cứu khoa học, cơng nghệ theo hướng dẫn GVCN giáo viên môn thông qua thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật thi học sinh sử dụng thiết bị thí nghiệm làm thực hành giỏi [H16-2.2-05]

Nhà trường trọng việc hình thành, phát triển kỹ sống cho học sinh, đặc biệt khả vận dụng kiến thức vào thực tiễn, biết tự đánh giá kết học tập rèn luyện thân

Chương trình giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh thực đầy đủ, nghiêm túc, trì thường xun, có hiệu thơng qua học lớp, hoạt động tập thể hoạt động GDNGLL Có kế hoạch năm, tháng, tuần cụ thể; nhà trường đạo, giám sát, kiểm tra chặt chẽ đạt hiệu cao

Nhiều học sinh nhà trường động, sáng tạo, chủ động tham gia hoạt động phong trào, câu lạc bộ, qua hồn thiện kĩ hợp tác, kĩ giao tiếp kĩ hòa nhập,

Vẫn cịn số em học sinh có tâm lý e ngại, rụt rè, chưa tự tin tham gia hoạt động tập thể Kĩ giao tiếp, kĩ hợp tác số học sinh hạn chế

Trong năm học 2020-2021 năm học tiếp theo, nhà trường tăng cường phối hợp với ban, ngành tổ chức hoạt động rèn luyện kĩ sống cho học sinh, đưa giải pháp GVCN giúp đỡ em học sinh thiếu tự tin, hạn chế giao tiếp, thiếu kỹ hoạt động nhóm việc tổ chức thêm nhiều hoạt động tập thể để thu hút em tham gia

Tăng cường hoạt động Ban đại diện CMHS lớp để phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, giúp em thêm tự tin, mạnh dạn, có kỹ tốt sống

Mức Mức Mức

(84)

c Đạt - - - -

Tiêu chí 5.6: Kết giáo dục Mức

a) Kết học lực, hạnh kiểm học sinh đạt yêu cầu theo kế hoạch nhà trường

b) Tỷ lệ học sinh lên lớp tốt nghiệp đạt yêu cầu theo kế hoạch nhà trường

c) Định hướng phân luồng cho học sinh đạt yêu cầu theo kế hoạch nhà trường

Mức

a) Kết học lực, hạnh kiểm học sinh có chuyển biến tích cực 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá

b) Tỷ lệ học sinh lên lớp tốt nghiệp có chuyển biến tích cực 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá

Mức

a) Kết học lực, hạnh kiểm học sinh:

- Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi: Đạt 10% trường trung học sở (hoặc cấp trung học sở), trường trung học phổ thông (hoặc cấp trung học phổ thông) 25% trường chuyên;

- Tỷ lệ học sinh xếp loại khá: Đạt 35% trường trung học sở (hoặc cấp trung học sở), 25% trường trung học phổ thông (hoặc cấp trung học phổ thông) 60% trường chuyên;

- Tỷ lệ học sinh xếp loại yếu, kém: không 05% trường trung học sở (hoặc cấp trung học sở) trường trung học phổ thông (hoặc cấp trung học phổ thơng), trường chun khơng có học sinh yếu, kém;

- Tỷ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm khá, tốt đạt 90% trường trung học sở (hoặc cấp trung học sở), trường trung học phổ thông (hoặc cấp trung học phổ thông) 98% trường chuyên

b) Tỷ lệ học sinh bỏ học lưu ban:

Không 1% học sinh bỏ học, không 2% học sinh lưu ban; trường chun khơng có học sinh lưu ban học sinh bỏ học

(85)

a) Trong 05 năm học gần đây, tỷ lệ học sinh xếp loại học lực trung bình trở lên ln đạt 95%; tỷ lệ học sinh xếp loại học lực khá, giỏi đạt 45% (trong tỷ lệ học sinh xếp loại học lực giỏi đạt 10%); tỷ lệ học sinh học lực yếu 1% [H1-1.2-06]; [H8-1.5-02]; [H27-5.6-01]

b) Trong 05 năm học vừa qua nhà trường khơng có học sinh bỏ học, tỷ lệ học sinh lưu ban thấp 1%; giáo viên phụ trách phổ cập theo dõi, ghi chép đầy đủ thể rõ sổ gọi tên ghi điểm lớp năm [H8-1.5-02]; [H27-5.6-01]

Những năm gần đây, tỷ lệ học sinh lên lớp đạt yêu cầu theo kế hoạch nhà trường, tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THCS đạt 100% [H3-1.2-06]; [H27-5.6-01]; [H27-5.6-02]; [H27-5.6-03]

c) Nhà trường kết hợp với GVCN rà soát, định hướng phân luồng cho học sinh lớp Tư vấn cho em xác định việc lựa chọn nghề nghiệp dự thi vào THPT phù hợp với lực điều kiện [H8-1.5-02]; [H8-1.5-03]; [H27-5.6-01]

Hằng năm, nhà trường tổ chức tốt hoạt động dạy học giáo dục, trọng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu [H26-5.2-01]; [H26-5.2-02]

Mức

a) Trong năm học gần đây, tỷ lệ học sinh xếp loại học lực trung bình trở lên ln đạt 95%, tỷ lệ học sinh xếp loại học lực khá, giỏi có chuyển biến đạt 45% (trong tỷ lệ học sinh xếp loại học lực giỏi đạt 10%) [H3-1.2-06]; [H8-1.5-02]; [H27-5.6-01]

Bảng tổng hợp kết học sinh năm học 2019-2020 so với năm học 2015-2016:

Xếp loại Năm học

2015-2016

Năm học

2019 -2020 Đánh giá

Học lực Giỏi 13,51% 14,45% Tăng 0,94%

Khá 35,14% 35,59% Tăng 0,45%

Hạnh kiểm Tốt 73,27% 75% Tăng 1,73%

Khá 21,02% 21,08% Tăng 0,06%

(86)

Mức

a) Kết xếp loại học lực, hạnh kiểm học sinh đạt yêu cầu theo kế hoạch nhà trường, tỷ lệ học sinh xếp loại học lực trung bình trở lên ln đạt 95%

Kết thể báo cáo tổng kết năm học kết hai mặt giáo dục nhà trường [H3-1.2-06]; [H27-5.6-01]

b) Tỷ lệ HS bỏ học lưu ban:

Trong 05 năm học gần đây, nhà trường khơng có học sinh bỏ học; tỷ lệ học sinh lưu ban 1% [H3-1.2-06]; [H27-5.6-01]; [H27-5.6-03]

Trong trình giảng dạy, nhà trường bám sát Kế hoạch có lộ trình phù hợp cho giai đoạn, giáo viên chọn cử tham dự lớp tập huấn chuyên môn, dự chuyên đề, quan tâm trọng tới công tác giáo dục cho học sinh nên chất lượng mặt giáo dục học sinh nâng lên qua năm Các em học sinh ngoan ngỗn, có ý thức tự giác học tập, chấp hành nghiêm túc nội quy trường lớp

Chất lượng giáo dục mũi nhọn chưa cao, số lượng học sinh đạt giải HSG cấp tỉnh mơn văn hóa cịn ít, số học sinh chưa nhận thức đắn việc học nghề nên kết phân luồng chưa thực mong muốn, số học sinh chưa thực chăm ngoan bố mẹ làm ăn xa, có điều kiện quan tâm đến

Trong năm học 2020-2021 năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục đổi công tác quản lý nâng cao chất lượng giáo dục; trọng công tác đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực cho học sinh, phát huy tính tích cực học tập học sinh tạo dựng môi trường học tập lành mạnh, động cho em

BGH có kế hoạch khảo sát chất lượng học sinh, đặc biệt chất lượng học sinh đầu cấp Từ phân loại học sinh, tăng cường phụ đạo cho học sinh yếu, kém; phát học sinh có khiếu để tăng cường cơng tác bồi dưỡng học sinh Ôn tập cho học sinh để chất lượng giáo dục nhà trường nâng lên, kết thi tuyển sinh THPT cải thiện

Tăng cường công tác kiểm tra giám sát việc dạy học giáo viên Tăng cường công tác bồi dưỡng thường xuyên nâng cao chất lượng đội ngũ tăng cường biện pháp quản lý nhà trường

(87)

nghề tư vấn giúp học sinh chọn lựa đường phù hợp với khả em sau tốt nghiệp THCS

BGH thường xuyên giám sát việc thực kế hoạch cải tiến chất lượng 5 Tự đánh giá:

Mức Mức Mức

c Đạt - - - -

Kết luận Tiêu chuẩn 5:

Trong năm qua nhà trường không ngừng đổi phương pháp giáo dục để giúp học sinh phát triển toàn diện Kết chất lượng giáo dục nhà trường có chuyển biến tích cực, tỷ lệ học sinh giỏi, học sinh tiên tiến, số lượng học sinh giỏi cấp đạt kết cao Nhà trường ln quan tâm có biện pháp hỗ trợ em học sinh có hồn cảnh khó khăn, giúp đỡ em vươn lên học tập Học sinh trường năm tham gia nhiều hoạt động tập thể, hoạt động xã hội em rèn luyện kỹ sống, ngày tự tin hịa đồng với xã hội, ln có khát vọng vươn lên

Số tiêu chí đạt: ( Trong tiêu chí đạt mức tiêu chí đạt mức 3) Số tiêu chí khơng đạt:

PHẦN III KẾT LUẬN CHUNG 1.Tự đánh giá:

Trên báo cáo tự đánh giá Hội đồng Tự đánh giá trường THCS Cù Vân Báo cáo tự đánh giá nhà trường hồn thành nhờ đồn kết, trí cao, phối hợp hiệu tập thể CB, GV, NV nhà trường, đặc biệt thành viên Hội đồng tự đánh giá

Căn Thông tư 18/2018/TT-BGDĐT, Hội đồng Tự đánh giá trường THCS Cù Vân đánh giá đủ tiêu chuẩn, 28 tiêu chí với 129 báo Kết sau:

(88)

Hội đồng tự đánh giá trường THCS Cù Vân tự đánh giá nhà trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ

Trường THCS Cù Vân đề nghị Sở GDĐT Thái Nguyên công nhận trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục Cấp độ 3; Đề nghị UBND tỉnh Thái Nguyên công nhận trường đạt chuẩn quốc gia Mức độ

2 Các kết luận khác:

2.1 Các điểm mạnh bật nhà trƣờng:

Hội đồng tự đánh giá trường THCS Cù Vân nhận thấy nhà trường có số điểm mạnh sau:

Các số Chiến lược phát triển, công tác quản lý tổ chức nhà trường; chất lượng đội ngũ cán quản lý giáo viên nhà trường; việc thực chương trình hoạt động giáo dục; cơng tác tài CSVC; phối hợp nhà trường với CMHS kết giáo dục tiêu chuẩn phản ánh xác, khách quan chất lượng giáo dục nhà trường Trong năm qua tỷ lệ HSG, học sinh tiên tiến, số HSG cấp nhà trường đạt kết cao Học sinh tốt nghiệp lớp thi vào trường THPT đạt tỉ lệ cao Có kết có đồn kết trí, cố gắng nỗ lực, tinh thần trách nhiệm tâm huyết tập thể CB, GV, NV em học sinh Kết nhà trường đạt năm học vừa qua nguồn động viên to lớn, niềm tự hào thầy, cô giáo học sinh, niềm tin nhân dân cấp lãnh đạo nhà trường

2.2 Các điểm yếu tồn tại:

- Về sở vật chất: Một số đồ dùng thiết bị dạy học cũ, hỏng cần bổ sung thay

2.3 Bài học kinh nghiệm rút từ công tác tự đánh giá:

Công tác tự đánh giá hoạt động có ý nghĩa lớn nhà trường, có trường THCS Cù Vân Hoạt động giúp nhà trường xác định thực trạng chất lượng, hiệu giáo dục, nhân lực, CSVC nhà trường thời điểm tại; từ có kế hoạch cải tiến nhằm đáp ứng tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục Nhà trường triển khai việc tự đánh giá chất lượng theo quy trình; đánh giá sát thực điểm mạnh, điểm yếu tiêu chí thống kế hoạch để cải tiến chất lượng Kết tự đánh kết đánh giá sở, động lực để nhà trường tiếp tục phấn đấu, xây dựng phát triển, hướng tới mục tiêu phát triển bền vững

(89)

theo tiêu chuẩn; góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáo dục phổ thông giai đoạn mới./

Cù Vân, ngày 10 tháng năm 2020

HIỆU TRƢỞNG

Người ký: TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CÙ VÂN

(90)

DANH MỤC MÃ MINH CHỨNG

TT

Mã Minh

Chứng Tên minh chứng

Số, ngày ban hành thời điểm khảo sát, điều tra,

phỏng vấn, quan sát

Nơi ban hành hoặc ngƣời

thực Ghi chú [H1-1.1-01] Phương hướng XD phát triển nhà trường

giai đoạn 2015-2020

Đường link phương hướng xây dựng phát triển giai đoạn 2015-2020 (thcscuvan.daitu.edu.vn/tin tuc su kien)

BB rà soát điều chỉnh Chiến lược PTGD

Giai đoạn 2015-2020 Trường THCS Cù Vân

2 [H1-1.1-02] Nghị Đại hội Đảng bộ, Hội đồng nhân xã Cù Vân

Kế hoạch công tác Chi Đảng; Báo cáo công tác xây dựng Đảng

Giai đoạn 2017-2020; 2020-2022

Từ năm 2015-2016 đến năm 2019-2020

Đảng xã Cù Vân

3 [H1-1.1-03] Kế hoạch năm học Từ năm học 2015-2016 đến

năm học 2019-2020

Trường THCS Cù Vân

4 [H1-1.1-04] Kế hoạch giáo dục nhà trường theo năm Từ năm học 2015 -2016 đến năm học 2019-2020

5 [H2-1.1-05] Sổ nghị trường Từ năm học 2015-2016 đến

năm học 2019-2020

6 [H3-1.2-01] Quyết định thành lập Hội đồng trường Từ năm 2017 [H3-1.2-02] Quyết định thành lập Hội đồng thi đua khen

thưởng; Hồ sơ thi đua

Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020

8 [H3-1.2-03] Quyết định thành lập Hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm, Hội đồng tư vấn, Hội đồng chấm GV dạy giỏi cấp trường

Từ năm học 2015-2016 đến

(91)

9 [H3-1.2-04] Kế hoạch hoạt động Hội đồng trường Nhiệm kì 2010-2015 nhiệm kỳ 2015-2020

10 [H3-1.2-05] Nghị Hội đồng trường Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020

11 [H3-1.2-06] Báo cáo tổng kết năm học Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020

12 [H4-1.3-01] Quyết định chuẩn y kết bầu cử chi ủy, bí thư, phó bí thư chi

Quyết định thành lập ban chấp hành Chi đoàn theo nhiệm kỳ

Quyết định thành lập Ban huy Liên đội

Nhiệm kì 2015-2017; 2017-2020; 2020-2022

QĐ ký từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-20

Đảng xã Cù Vân

Đoàn xã Cù Vân

Hội đồng đội xã

13 [H4-1.3-02] Kế hoạch hoạt động cơng đồn Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020

CĐ trường THCS Cù Vân 14 [H4-1.3-03] Kế hoạch hoạt động Chi đoàn trường THCS Từ năm học 2015-2016 đến

năm học 2019-2020

Chi đoàn trường THCS cù Vân

15 [H4-1.3-04] Sổ tổng phụ trách Đội, Sổ chi đội, hồ sơ công tác Đội

Đội TNTP HCM trường THCS Cù Vân 16 [H4-1.3-05] Các báo cáo tổng kết Cơng đồn

Các báo cáo tổng kết Chi đoàn Các báo cáo tổng kết Liên đội

CĐ; Đoàn Thanh Niên; Đội Thiếu niên trường THCS Cù Vân

17 [H4-1.3-06] Khen thưởng chi Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020

(92)

18 [H4-1.3-07] Báo cáo tổng kết công tác Đảng phương hướng nhiệm vụ chi

19 [H4-1.3-08] Nghị quyết, biên hội nghị cán công nhân, viên chức

Nhiệm kỳ 2017-2020; 2020-2022

Chi trường THCS Cù Vân 20 [H4-1.3-09] Giấy khen Cơng đồn, Chi đồn

Khen thưởng Liên đội, TPT đội

UBND xã Cù Vân

Hội đồng Đội huyện Đại Từ 21 [H5-1.4-01] Quyết định bổ nhiệm hiệu trưởng, hiệu phó Số 6474 chủ tịch UBND

huyện ký ngày 30 tháng 10 năm 2018

Số 4985 chủ tịch UBND huyện ký ngày 28 tháng năm 2019

UBND huyện Đại từ

22 [H5-1.4-02] Quyết định thành lập tổ chuyên môn, tổ văn phòng; BB họp đánh giá xếp loại GV, NV hàng năm (Số nghị HĐ)

23 [H5-1.4-03] Kế hoạch Tổ tự nhiên Kế hoạch Tổ Xã hội Kế hoạch Tổ Văn phòng

24 [H6-1.4-04] Sổ họp tổ Tự nhiên Sổ họp tổ xã hội Sổ họp tổ văn phòng

25 [H7-1.4-05] Báo cáo tháng tổ CM, trường Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020

26 [H7-1.4-06] Sổ lưu chuyên đề Từ năm học 2015-2016 đến

năm học 2019-2020

(93)

27 [H8-1.5-01] Sổ đăng Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020

28 [H8-1.5-02] Sổ gọi tên, ghi điểm Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020

29 [H8-1.5-03] Sổ chủ nhiệm Từ năm học 2015-2016 đến

năm học 2019-2020

30 [H9-1.6-01] Sổ công văn đi, đến Từ năm học 2015-2016 đến

năm học 2019-2020

31 [H9-1.6-02] Hồ sơ lưu trữ kế toán (Chứng từ, sổ sách kế toán) Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020

32 [H9-1.6-03] Quy chế chi tiêu nội nhà trường Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020

33 [H9-1.6-04] Kế hoạch huy động, thu chi khoản đóng góp HS

34 [H9-1.6-05] Báo cáo tài Từ năm học 2015-2016 đến

năm học 2019-2020

35 [H9-1.6-06] Sổ quản lí tài sản, sổ quản lí thiết bị Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020

36 [H9-1.6-07] BB kiểm kê thư viện, thiết bị, tài sản, tài Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020

37 [H9-1.6-08] Phần mềm kế toán Năm 2019-2020 Trường THCS

Cù Vân 38 [H9-1.6-09] Biên thẩm định kiểm tra tài cấp Từ năm học 2015-2016 đến

năm học 2019-2020

39 [H9-1.6-10] Dự toán ngân sách hàng năm Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020

(94)

năm học 2019-2020 Cù Vân

41 [H9-1.6-12] Kế hoạch ngắn hạn Từ năm học 2015-2016 đến

năm học 2019-2020

42 [H10-1.7-01] Kế hoạch bồi dưỡng giáo viên Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020

43 [H11-1.7-02] Hồ sơ kiểm tra dân chủ đợt thi đua, hồ sơ kiểm tra toàn diện, kiểm tra chuyên môn

44 [H11-1.7-03] Quyết định phân công nhiệm vụ Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020

45 [H12-1.8-01] Kế hoạch giáo dục nhà trường Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020

46 [H12-1.8-02] Kế hoạch chuyên môn Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020

47 [H13-1.8-03] Thời khóa biểu Từ năm học 2015-2016 đến

năm học 2019-2020

48 [H13-1.8-04] Sổ ghi đầu – Biên kiểm tra sổ đầu Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020

49 [H13-1.8-05] Hồ sơ dạy thêm, học thêm Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020

50 [H14-1.9-01] Quy chế phối hợp thực dân chủ nhà trường

Nhiệm kì 2015-2017; 2017-2019; 2019-2021

51 [H14-1.9-02] Báo cáo tổng kết tra nhân dân Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020

52 [H14-1.9-03] BC thực quy chế dân chủ Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020

53 [H14-1.9-04] Hồ sơ công khai Từ năm học 2015-2016 đến

năm học 2019-2020

(95)

54 [H14-1.10-01] Kế hoạch đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống bạo lực ATTH

55 [H14-1.10-02] Hồ sơ tuyên truyền phịng chống tai nạn thương tích, bạo lực, tệ nạn XH, PCCC dịch bệnh

56 [H14-1.10-03] Ảnh hịm thư góp ý Từ năm học 2015-2016 đến

năm học 2019-2020

57 [H14-1.10-04] Hợp đồng bảo vệ Từ năm học 2015-2016 đến

năm học 2019-2020

58 [H14-1.10-05] Ký cam kết cán giáo viên học sinh phòng chống tai nạn, thương tích, phịng chống cháy nổ

59 [H14-1.10-06] Quy chế phối hợp nhà trường công an địa phương

Giai đoạn 2015-2020; 2020-2025

Ban công an xã Cù Vân

60 [H14-1.10-07] Giấy chứng nhận nước Từ năm 2016 đến năm 2019 Sở y tế Thái Nguyên

61 [H14 -1.10-08] Báo cáo y tế Từ năm học 2015-2016 đến

năm học 2019-2020

62 [H14-1.10-09] Kế hoạch y tế Từ năm học 2015-2016 đến

năm học 2019-2020

63 [H14-1.10-10] Hồ sơ khám sức khỏe học sinh Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020

64 [H14-1.10-11] Sổ trực tuần Từ năm học 2015-2016 đến

năm học 2019-2020

65 [H15-2.1-01] Văn hiệu trưởng Bằng TN Đại học SốA15228 cấp ngày 01/7/1992 đ/c Nguyễn Duy Lương ký

(96)

66 [H15-2.1-02] Văn phó Hiệu trưởng Bằng TN Đại học Số A33003 cấp ngày 25/8/1996 đ/c Nguyễn Kim Trung

Trường ĐH mở Hà Nội

67 [H15-2.1-03] Quyết định đánh giá xếp loại HT, PHT hàng năm Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2018-2019

Phòng GD ĐT Đại Từ 68 [H15-2.1-04] Khen thưởng HT, PHT Từ năm học 2015-2016 đến

năm học 2018-2019

69 [H15-2.1-05] Chứng bồi dưỡng CMNV HT, PHT (hoặc QĐ triệu tập, cử học), lý luận trị

Bằng tốt nghiệp TCLL trị (số 4181/CC-TCTr; 4578/GNCN-TCTr) cấp ngày 18/11/2018

Trường trị tỉnh Thái Nguyên 70 [H16-2.2-01] Sổ quản lý giáo viên, công nhân, viên chức Từ năm học 2015-2016 đến

năm học 2019-2020

71 [H16-2.2-02] Danh sách thống kê trình độ đào tạo giáo viên Năm học 2019-2020 Trường THCS Cù Vân

72 [H16-2.2- 03] Quyết định đánh giá giáo viên theo chuẩn Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020

73 [H16-2.2-04] Quyết định công nhận sáng kiến kinh nghiệm Từ năm học 2016-2017 đến năm học 2019-2020

(97)

74 [H16-2.2-05] Hồ sơ nghiên cứu khoa học học sinh Từ năm học 2016-2017 đến năm học 2018-2019

75 [H16-2.3-01] Quyết định đánh giá xếp loại giáo viên,nhân viên hàng năm

Từ năm học 2015-2016đ ến năm học 2019-2020

76 [H16-2.3-02] Danh sách nhân viên có thơng tin trình độ đào tạo nghiệp vụ

77 [H16-2.3-03] Quyết định (hoặc công văn) cử nhân viên tham gia lớp tập huấn nghiệp vụ

78 [H16-2.3-01] Hồ sơ ngày hội đọc Từ năm học 2015-2016 đến

năm học 2019-2020

79 [H16-2.3-03] Kế hoạch chuyên đề ngoại khóa Năm 2015-2016; 2019-2020 Trường THCS Cù Vân

80

[H17-3.1-01] Hình ảnh khn viên nhà trường Năm học 2019-2020 UBND tỉnh Thái Nguyên 81

[H17-3.1-02] Hồ sơ thiết kế xây dựng Năm 2008; 2007; 2011; 2014; 2015

82

[H17-3.1-03] Giấy chứng nhận quyền sử dụng đất nhà trường Số: 01070 QSDĐ/ cấp ngày 07/8/2000

83

[H17-3.2-01] Hợp đồng internet Hợp đồng số: 05583 ngày

24/12/2017

84

(98)

85

[H17-3.4-01] Hợp đồng thu gom rác thải Năm 2019 Trường THCS

Cù Vân 86

[H17-3.5-01] Danh mục đồ dùng tự làm giáo viên Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020 Trường THCS Cù Vân

87

[H17-3.5-02] Sổ sử dụng thiết bị dạy học Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020 Trường THCS Cù Vân

88

[H18-3.6-01] Hồ sơ quản lí thư viện, danh mục sách Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020 Trường THCS Cù Vân

89

[H18-3.6-02] Nội quy thư viện, sổ mượn sách giáo viên học sinh

90 [H18-3.6-03] Biên kiểm kê, mua sắm bổ sung thư viện

91 [H18-3.6-04] Quyết định công nhận thư viện chuẩn số 288/QĐ-SGDĐT cấp ngày 27/06/2006

Giám đốc Sở GDĐT Thái Nguyên 92

[H18-3.6-05] Quyết định công nhận thư viện tiên tiến Số 1149/QĐ-SDGĐT cấp ngày 19 tháng năm 2020

Giám đốc Sở GDĐT Thái Nguyên 93

[H19-4.1-01] Quyết định công nhận ban đại diện cha mẹ học sinh Danh sách ban đại diện cha mẹ học sinh

94 [H19-4.1-02] Kế hoạch hoạt động ban đại diện cha mẹ học sinh- Quy chế hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh

BĐD cha mẹ HS

95 [H19-4.1-03] Báo cáo hoạt động ban đại diện cha mẹ học sinh

BĐD cha mẹ HS

96 [H19-4.1-04] Biên họp lớp, họp Ban đại diện cha mẹ học sinh

(99)

97 [H19-4.1-05] Danh sách tổ chức, cá nhân hỗ trợ sở vật chất

Danh sách học sinh nghèo có hồn cảnh khó khăn nhận hỗ trợ tổ chức

98 [H20-4.2-01] Các văn đạo cấp ủy Đảng, quyền địa phương giáo dục

Từ năm 2015 đến năm 2020 Trường THCS Cù Vân

99 [H20-4.2-02] Kế hoạch phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể địa phương để giáo dục truyền thống lịch sử văn hóa dân tộc cho học sinh

100 [H20-4.2-03] Kế hoạch chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ, bồn hoa cảnh

101 [H20-4.2-04] Các hình ảnh GD truyền thống, lịch sử, văn hóa, chăm sóc di tích, lễ hội, kiện, trang web trường

102 [H20-4.2-05] Giấy chứng nhận quan văn hóa Từ năm 2015 đến năm 2019 UBND huyện Đại Từ

103

[H21-5.1-01] Kế hoạch giảng dạy (kế hoạch cá nhân năm) Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020 Trường THCS Cù Vân 104

[H22-5.1-02] Sổ lưu đề kiểm tra Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020

Trường THCS Cù Vân 105

[H23-5.1-03] Kế hoạch dạy học giáo viên, sổ dự Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020

[H24-5.1-04] Lịch báo giảng Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020

(100)

năm học 2019-2020 Cù Vân 108

[H25-5.1-06] Kế hoạch thực chuyên đề

[H26-5.2-01] Kế hoạch bồi dưỡng học sinh Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020

[H26-5.2-02] Kế hoạch phụ đạo học sinh Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020

[H26-5.2-03] Kế hoạch giáo dục học sinh khuyết tật hòa nhập Từ năm học 2016-2017 đến năm học 2019-2020

[H26-5.2-04] Quyết định thành lập đội tuyển thi điền kinh, thi văn nghệ, thi học sinh giỏi, Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020

[H26-5.2-05] Kế hoạch tổ chức hội khỏe phù cấp trường, GDTC, hoạt động thể thao Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020

[H26-5.2-06] Sổ khen thưởng Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020

[H26-5.2-07]

Quyết định công nhận GV, học sinh đạt thành tích thi cấp (GVG, HSG văn hóa, thể thao, văn nghệ )

[H27-5.3-01] Tài liệu giáo dục địa phương, KHDH chương trình địa phương giáo viên Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020

(101)

Cù Vân 118

[H27-5.4-02] Hình ảnh tổ chức cho HS trải nghiệm Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2018-2019

[H27-5.5-01] Kế hoạch tổ chức hoạt động lên lớp Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020

[H27-5.5-02] Kế hoạch HĐNGLL giáo viên Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020

[H27-5.5-03] Hình ảnh tổ chức HĐGDNGLL GDKNS Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020

[H27-5.6-01] Kết mặt giáo dục Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020

[H27-5.6-02] Danh sách học sinh tốt nghiệp Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020

[H27-5.6-03] Hồ sơ kiểm tra lại Từ năm học 2015-2016 đến

năm học 2019-2020

Định dạng
Số trang	101
Dung lượng	1,37 MB