Giáo án Tuần 17 - Lớp 4

-Giáo viên giao việc : làm bài theo nhóm đại diện thi tiếp sức. -Giáo viên nhận xét chung.. - Cùng hs phân tích. Hãy tìm TN chỉ hoạt động trong câu trên?. Bộ phận trả lời cho câu hỏi Là[r]

TUẦN 17

Thứ hai ngày 30 tháng 12 năm 2019 Buổi sáng CHÀO CỜ

_

TẬP ĐỌC

Rất nhiều mặt trăng

I Mục tiêu:

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật (chú hề, nàng công chúa nhỏ) lời người dẫn chuyện

- Hiểu ND: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu (Trả lời CH SGK)

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ tập đọc SGK III.Các hoạt động bản:

1.Khởi động: - Hs hát 2.Bài mới:

- Gv giới thiệu

*Hoạt động 1: Luyện đọc

- Gv gọi hs đọc

- Gv yêu cầu hs phân đoạn

- Gv yêu cầu hs thực theo nhiệm vụ: + Luyện đọc cá nhân

+ Tìm luyện đọc từ khó câu dài theo cặp +Luyện đọc giải theo cặp

+Luyện đọc nối tiếp đoạn

- GV cho hs chia sẻ luyện đọc trước lớp - GV gọi hs đọc

*Hoạt động 2:Tìm hiểu bài

- Hs làm việc cá nhân trả lời câu hỏi SGK - Hs chia sẻ theo nhóm

- Trưởng ban học tập cho chia sẻ trước lớp: *Giáo viên chia sẻ liên hệ:

+ Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ công chúa nhỏ mặt trăng khác với cách nghĩ người lớn?

+ Công chúa nghĩ mặt trăng to móng tay cơ, mặt trăng ngang qua ngọn trước cửa sổ làm vàng

+ Sau biết rõ cơng chúa muốn có "mặt trăng" theo ý nàng, làm gì?

+ Chú đến gặp bác thợ kim hoàn, đặt làm mặt trăng vàng, lớn móng tay công chúa, cho mặt trăng vào sợi dây chuyền vàng để công chúa đeo vào cổ.

+ Cơng chúa thấy mặt trăng vui sướng khỏi giường bệnh, chạy tung tăng khắp vườn.

* Hoạt động 3:Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm: - Gv cho hs luyện đọc diễn cảm đoạn

- Hs tìm giọng đọc đoạn - HS đọc theo cặp

- HS thi đua đọc đoạn diễn cảm - Nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay IV.Củng cố- dặn dò :

- Gv nhận xét tiết học

TOÁN

Luyện tập

I Mục tiêu:

- Thực phép chia cho số có hai chữ số - Biết chia cho số có ba chữ số

- HS ý thức học II Đồ dùng dạy - học : Sách giáo khoa

III Các hoạt động dạy - học: 1.Khởi động:

2 Bài mới

- Gv giới thiệu

3.Các hoạt động bản: 4 Luyện tập , thực hành: - Hs làm cá nhân 1,2,3 SGK - Hs chia sẻ cặp đôi

- Hs chia sẻ trước lớp * GV chia sẻ:

Bài 1:

GV chia sẻ: Khi thực chia cho số có ba chữ số em cần lưu ý điều gì? Chớt : Các bước chia ước lượng thương

Bài 2:

GV chia sẻ: Khi giải tốn đơn vị đại lượng khơng giống em làm nào?

Chốt : Củng cố giải tốn có lời văn liên quan đổi đơn vị đo. IV Củng cố - dặn dò:

- Gv nhận xét tiết học

_ LỊCH SỬ

Ôn tập cuối học kì I

Hệ thống kiện tiêu biểu giai đoạn lịch sử từ buổi đầu dựng nước đến cuối kỉ XIII: Nước Văn Lang, Âu Lạc; nghìn năm đấu tranh giành độc lập; buổi đầu độc lập; nước Đại Việt thời Lý; nước Đại Việt thời Trần

III Các hoạt động dạy học: 1 Khởi động:

- Hs hát 2 Bài mới: a.Giới thiệu bài: - Gv giới thiệu

b Các hoạt động bản:

Hoạt động1: Hoạt động theo nhóm

- GV phát cho nhóm thời gian nhóm ghi nội dung giai đoạn

- GV treo trục thời gian lên bảng va yêu cầu HS ghi kiện tương ứng với thời gian có trục : khoảng 700 năm TCN , 179 TCN , 938

- GV chia lớp thành nhóm thảo luận

Nhóm 1: Vẽ tranh đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang

Nhóm 2: kể lại lời khởi nghĩa Hai Bà Trưng: nổ hoàn cảnh nào? Ý nghĩa & kết khởi nghĩa?

Nhóm 3: Nêu diễn biến & ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng - Đại diện nhóm báo cáo

- GV nhận xét

* Hoạt động 2: Các giai đoạn lịch sử kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 938 đến TK XV

- Treo băng thời gian lên bảng

- Các em suy nghĩ, xem lại bài, sau thầy gọi em lên gắn nội dung giai đoạn tương ứng với thời gian bảng

- Gọi hs lên thực

- Cùng lớp nhận xét, sau gọi hs nói kiện lịch sử với thời gian tương ứng - Gọi hs đọc lại toàn bảng

Các em thảo luận nhóm đơi để TLCH: Buổi đầu độc lập, thời Lý, Trần đóng đâu? Tên gọi nước ta thời kì gì? Câu hỏi thầy kẻ thành bảng thống kê, nhiệm vụ em hoàn thành bảng dựa vào bảng để TLCH - Gọi đại diện nhóm trình bày

- Cùng hs nhận xét, bổ sung đến kết - Cùng hs nhận xét, bổ sung

* Hoạt động 4: Thi kể kiện, nhân vật lịch sử học - Treo bảng phụ viết định hướng kể, gọi hs đọc to trước lớp

+ Sự kiện lịch sử: Sự kiện kiện gì? xảy lúc nào? xảy đâu? Diễn biến kiện? Ý nghĩa kiện lịch sử dân tộc

- Thầy tổ chức cho em thi kể kiện, nhân vật lịch sử học Các em nên kể theo định hướng bảng Bạn kể đúng, lưu loát, hấp dẫn người thắng

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương hs kể tốt C/ Củng cố, dặn dò: ( phút)

- Giáo dục HS liên hệ thực tế - Về nhà học thuộc ghi nhớ - Nhận xét tiết học

- Bài sau: Kiểm tra cuối HKI

_ Buổi chiều ĐẠO ĐỨC

Yêu lao động ( tiết )

I Mục tiêu:

- Nêu ích lợi lao động

- Tích cự tham gia hoạt động lớp, trường, nhà phù hợp với khả thân

- Khơng đồng tình với biểu lười lao động

*KNS: + Kĩ xác định giá trị lao động.

+ Kĩ quản lí thời gian để tham gia làm việc vừa sức nhà ở

III Các hoạt động dạy học : 1 Khởi động:

2 Các hoạt động dạy học: * Hoạt động 1:Mơ ước em

- Gọi hs đọc tập SGK/26

- Các em hoạt động nhóm đơi, nói cho nghe ước mơ sau lớn lên làm nghề gì? Vì lại u thích nghề đó? Để thực ước mơ, từ bạn phải làm gì?

- Gọi hs trình bày

Em mơ ước sau nàylớn lên làm bác sĩ, bác sĩ chữa bệnh cho người nghèo, mà em hứa cố gắng học tập

Em mơ ước sau lớn lên làm giáo, giáo dạy cho trẻ em biết chữ Vì em cố gắng học tập để đạt ước mơ

Nhận xét, nhắc nhở: Các em cần phải cố gắng học tập, rèn luyện để thực ước mơ nghề nghiệp tương lai

* Hoạt động 2: Kể chuyện gương yêu lao động

- Y/c hs kể gương lao động Bác Hồ, anh hùng lao động bạn lớp

Truyện Bác Hồ làm việc cào tuyết Paris

Bác Hồ làm phụ bếp tàu để tìm đường cứu nước

- Gọi hs đọc câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói ý nghĩa, tác dụng lao động

Làm biếng chẳng thiết Siêng việc tìm

Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ Ai bỏ ruộng hoang

Bao nhiêu tấc đất tấc vàng nhiêu

Kết luận: Lao động vinh quang Mọi người cần phải lao động thân, gia đình xã hội

- Trẻ em cần tham gia công việc nhà, trường xã hội phù hợp với khả thân

C/ Củng cố, dặn dò: ( 3phút) - Gọi hs đọc lại mục ghi nhớ - Giáo dục HS liên hệ thực tế

- Làm tốt công việc tự phục vụ thân Tích cực tham gia vào cơng việc nhà, trường xã hội

- Bài sau: Ôn tập thực hành kĩ cuối kì I

_ KĨ THUẬT

Cắt, khâu thêu sản phẩm tự chọn

(TT) I Mục tiêu:

- HS biết cách cắt, khâu túi rút dây - Cắt, khâu túi rút dây

- HS yêu thích sản phẩm làm II Đồ dùng dạy học:

- Tranh phóng to SGK III Các hoạt động dạy học: 1 Khởi động:

HS hát “ Chiếc khăn tay” 2.Các hoạt động dạy học:

- Kiểm tra kết thực hành HS tiết yêu cầu HS nhắc lại bước khâu túi rút dây

- Hướng dẫn nhanh thao tác khó Nhắc HS khâu vịng -3 vịng qua mép vải góc tiếp giáp phần thân túi với phần luồn dây để giữ cho đường khâu không bị tuột

- GV cho HS thực hành nêu yêu cầu, thời gian hoàn thành - GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS lúng túng * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS.

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành - GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm:

+ Đường cắt, gấp mép vải thẳng, phẳng

+ Khâu phần thân túi phần luồn dây kỹ thuật

+ Túi sử dụng (đựng dụng cụ học tập : phấn, tẩy…) + Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định

- GV cho HS dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá sản phẩm thực hành - GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

3.Nhận xét- dặn dò: ( phút)

- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập kết thực hành HS _

TIẾNG ANH

(2 tiết)

(

Giáo viên chuyên dạy)

_ Thứ ba ngày 31 tháng 12 năm 2019

Buổi sáng TOÁN

Luyện tập chung

I/ Mục tiêu:

- Thực phép nhân, phép chia - Biết đọc thông tin biểu đồ

- Học sinh say mê học toán II Đồ dùng dạy học:

Sách vở, đồ dùng môn, tập. 1 Khởi động :- Hs hát.

2.Các hoạt động bản: a.Giới thiệu bài:

- Gv giới thiệu

b.Các hoạt động bản: c Luyện tập, thực hành:

- Hs làm cá nhân 1,3 SGK - Hs chia sẻ cặp đôi

- Hs chia sẻ trước lớp * GV chia sẻ:

Bài 1:

GV chia sẻ: Muốn tìm thừa số chưa biết, số bị chi ta làm nào? Chốt : Củng cố tìm thành phần chưa biết.

Bài 3: Chốt cách giải tốn có lời văn trình bày IV.Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học

CHÍNH TẢ (Nghe- viết)

Mùa đơng dẻo cao

I Mục tiêu:

- Nghe - viết: CT; trình bày đoạn văn - Làm BT 2b.

II Đồ dùng dạy - học : - GV: SGK, VBT

- HS: SGK, - bút, VBT III Các hoạt động dạy - học : 1 Khởi động:

- HS hát

2 Các hoạt động dạy học: 1 Giới thiệu bài:

- Gv giới thiệu

2.Các hoạt động bản:

a Hướng dẫn tả:

-Giáo viên đọc đoạn văn cần viết -YCHS đọc thầm đoạn tả - HS luyện viết từ khó vào nháp:

b Hướng dẫn HS nghe viết tả:

-Nhắc cách trình bày -Giáo viên đọc cho HS viết

-Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi c HS làm tập tả : CN, cặp đơi

-Gọi HS đọc yêu cầu tập 2b

-Giáo viên giao việc : làm theo nhóm đại diện thi tiếp sức -GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: giấc ngủ, đất trời, vất vả * Chấm chữa bài.

-Chấm lớp đến -Giáo viên nhận xét chung IV Củng cố- dặn dò : - Gv nhận xét tiết học

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Câu kể : Ai làm ?

I/ Mục tiêu:

- Nắm cấu tạo Ai làm gì ? (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn xác định chủ ngữ vị ngữ câu (BT1, BT2, mục III); viết đoạn văn kể việc làm có dùng câu kể Ai làm gì ? (BT3, mục III)

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh vẽ đồ chơi trò chơi SGK, VBT III.Các hoạt động bản:

1.Khởi động: - Hs hát

2.Các hoạt động bản: A, phần nhận xét

- Cùng hs phân tích

Hãy tìm TN hoạt động câu trên? Từ ngữ người hoạt động từ nào?

- Các em thảo luận nhóm đơi để thực BT (phát phiếu kẻ sẵn cột cho hs)

- Gọi nhóm lên dán phiếu trình bày, nhóm khác nhận xét - Chốt lại lời giải

Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c

- HD hs đặt câu hỏi mẫu cho câu thứ hai - Câu hỏi cho từ ngữ hoạt động gì?

- Muốn hỏi cho từ ngữ người hoạt động ta hỏi nào? - Là câu: Người lớn làm gì?

- Hỏi: Ai đánh trâu cày?

- Gọi hs đặt câu hỏi cho câu kể (1 hs đặt câu)

- Tất câu thuộc kiểu câu kể Ai làm gì? Câu kể Ai làm thường có phận?

- Đó phận nào?

- Bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai (cái gì? gì?) Bộ phận trả lời cho câu hỏi: Làm gì?

- GV: Bộ phận TL cho câu hỏi Ai (cái gì? Con gì?) gọi chủ ngữ Bộ phận trả lời cho câu hỏi Làm gì? gọi vị ngữ

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/166 b.Luyện tập, thực hành: - Hs làm cá nhân

- Hs chia sẻ cặp đôi - hs chia sẻ trước lớp - Gv chia sẻ:

* Bài 1:

Bài 1: Gọi hs đọc y/c nội dung

- Các em đọc thầm đoạn văn tìm câu kể mẫu Ai làm gì? - Gọi hs nêu câu kể có đoạn văn

- Dán tờ phiếu, gọi hs lên gạch câu kể Ai làm gì? 1) Cha làm cho chổi cọ để quét nhà, quét sân

2) Mẹ đựng hạt giống đầy móm cọ, treo lên gác bếp để gieo cấy mùa sau 3) Chị tơi đan nón cọ, lại biết đan mành cọ cọ xuất

* Bài

- Hai em ngồi bàn xác định phận chủ ngữ, vị ngữ câu văn vừa tìm BT1

- Dán bảng băng giấy, gọi hs lên bảng làm bài, trình bày, hs lớp làm vào VBT

- Cùng hs nhận xét

3) Chị tơi/ đan nón cọ, đan mành cọ cọ xuất *Bài 3: Yêu cầu HS chia sẻ

- Nhắc nhở: sau viết xong đoạn văn, em dùng viết chì gạch câu câu kể Ai làm gì?

- Y/c hs tự làm

- Gọi hs đọc đoạn văn mà viết - Cùng hs nhận xét

IV Củng cố- dặn dò : - Gv nhận xét tiết học

_ KHOA HỌC

Ôn tập cuối học kì I

I/ Mục tiêu:

Đ/C: Khơng Y/C tất HS vẽ tranh cổ động tuyên truyền tiết kiệm nước,

Ôn tập kiến thức về: - Tháp dinh dưỡng cân đối

- Một số tính chất nước khơng khí; thành phần khơng khí - Vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Vai trò nước khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí

II Đồ dùng dạy- học:

- HS chuẩn bị giấy vẽ, bút màu 1.Khởi động:

- HS hát

2.Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Củng cố kiến thức "Tháp dinh dưỡng cân đối"

- Tổ chức thi đua nhóm: Đưa tháp dinh dưỡng: (hình SGK/68) Đây tháp dinh dưỡng chưa hồn thiện Các em làm việc nhóm để hồn thiện tháp dinh dưỡng cân đối Nhóm điền nhanh nhóm thắng

- Gọi nhóm lên trình bày sản phẩm nhóm

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm xong trước, trình bày đẹp - Gọi hs lên bốc thăm trả lời câu hỏi

1) Khơng khí nước có tính chất giống là: a) Khơng màu, khơng mùi, khơng vị

b) Khơng có hình dạng xác định c) Không thể bị nén

2) Các thành phần khơng khí là: a) Ni-tơ các-bơ-níc

b) Ơxi nước c) Ni-tơ xi

3) Thành phần khơng khí quan trọng người là: a) Ô-xi b) Hơi nước c) Ni-tơ

* Hoạt động 2: Triễn lãm (vai trò nước, khơng khí đời sớng) - Tổ chức cho hs làm việc theo nhóm

- Y/c hs chia nhóm 6, gọi nhóm trưởng báo cáo chuẩn bị nhóm - Các em trình bày theo chủ đề theo cách sau:

Vai trị nước Vai trị khơng khí Xen kẽ nước khơng khí

- Các em cố gắng trình bày khoa học, đẹp thảo luận nội dung thuyết trình - Gọi nhóm lên trình bày, nhóm khác đặt câu hỏi

- Các em nhận xét nhóm bạn theo tiêu chí sau: Nội dung đầy đủ

Tranh, ảnh phong phú Trình bày đẹp, khoa học thuyết minh rõ ràng, mạch lạc Trả lời câu hỏi bạn - Chấm điểm cho nhóm * Hoạt động 3: Vẽ tranh cổ động

- Giới thiệu: Mơi trường nước, khơng khí ngày bị tàn phá Vậy em vẽ tranh cổ động người bảo vệ mơi trường nước khơng khí Lớp thi xem nhóm vẽ tranh cổ động đẹp có nội dung tuyên truyền hay

- Y/c hs thực nhóm

- Gọi nhóm trình bày sản phẩm thuyết minh

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm vẽ chủ đề, ý tưởng hay, sáng tạo C/ Củng cố, dặn dò: ( phút)

- Giáo dục HS liên hệ thực tế - Nhận xét tiết học

- Về nhà ôn lại kiến thức học để chuẩn bị tốt cho kiểm tra HKI

Buổi chiều KỂ CHUYỆN

Một phát minh nho nhỏ

I/ Mục tiêu:

- Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh hoạ (SGK), bước đầu kể lại câu chuyện Một phát minh nho nhỏ rõ ý chính, diễn biến

- Hiểu nội dung câu chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện III Các hoạt động dạy học :

1 Khởi động :

- Hs chơi trò chơi : Truyền thư 2.Các hoạt động bản: a.Giới thiệu bài:

- Gv giới thiệu

a) Gv kể:

- Kể lần 1: chậm rãi, thong thả, phân biết lời nhân vật

- Kể lần 2: Kết hợp tranh minh họa (Gv dán phần nội dung tranh)

+ Tranh 1: Ma-ri-a nhận thấy lần gia nhân bưng trà lên, bát đựng trà đầu dễ trượt đĩa

+ Tranh 2: Ma-ri-a tò mò, phịng khách để làm thí nghiệm

+ Tranh 3: ri-a làm thí nghiệm với đống bát đĩa bàn ăn Anh trai Ma-ri-a xuất trêu em

+ Tranh 4: Ma-ri-a anh trai tranh luận điều cô bé phát + Tranh 5: Người cha tồn giải thích cho hai

- Trong câu chuyện có nhân vật nào? b) Kể nhóm:

- Các em kể cho nghe nhóm (mỗi em kể tranh) trao đổi với ý nghĩa câu chuyện

b) Kể trước lớp:

- Gọi hs nối tiếp kể toàn câu chuyện - Tổ chức cho hs thi kể

- Y/c hs lớp nêu câu hỏi cho bạn + Theo bạn, Ma-ri-a người nào? + Bạn học tập Ma-ri-a đức tính gì?

+ Bạn nghĩ có nên tị mị Ma-ri-a khơng?

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn kể hay trả lời câu hỏi bạn C/ Củng cố, dặn dò: ( phút)

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

Nếu chịu khó quan sát, suy nghĩ, ta phát nhiều điều bổ ích lí thú giới xung quanh

Muốn trở thành HSG cần phải biết quan sát, tìm tịi, học hỏi, tự kiểm nghiệm quan sát thực tiễn

Chỉ có tự tay làm điều biết xác điều hay sai - HS lắng nghe thực

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe, ghi nhớ điều câu chuyện muốn nói với em

_ ĐỌC THƯ VIỆN

Đọc cá nhân

TIẾNG ANH NN

(

Giáo viên chuyên dạy)

_ THỂ DỤC

I.Mục tiêu:

- Thực động tác học TD phát triển chung - Trò chơi"Thỏ nhảy" YC Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi II Địa điểm- phương tiện:

Sân tập sẽ, an toàn GV chuẩn bị còi, kẻ sân chơi III.Nội dung phương pháp:

Nội dung Phương pháp

1 Phần mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Cả lớp chạy chậm thành hàng dọc quanh sân tập - Trò chơi"Số chẳn, số lẻ"

X X X X X X X X X X X X X X X X 

2 Phần bản:

- Ôn thể dục phát triển chung + GV hô nhịp cho lớp tập

+ Lớp trưởng hô nhịp cho lớp tập.GV nhận xét sửa sai sau lần tập

+ Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển

+ Biểu diễn thi đua tổ thể dục phát triển chung

- Trò chơi"Lò cò tiếp sức"

GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, cho HS chơi thử sau nhận xét chơi thức

X X X X X X X X X X X X X X X X 

X X -X -> X X -X -> X X -X -> X X -X ->

 3 Phần kết thúc:

- Đứng chỗ, vỗ tay hát - GV HS hệ thống

- GV nhận xét đánh giá kết học, nhà ôn thể dục học

X X X X X X X X X X X X X X X X 

Thứ tư ngày tháng năm 2020 Buổi sáng TẬP ĐỌC

Rất nhiều mặt trăng

(Tiếp theo) TCT: 34

I/ Mục tiêu:

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật lời người dẫn chuyện

- Hiểu ND: Cách nghĩ trẻ em đồ chơi vật xung quanh ngộ nghĩnh, đáng yêu (Trả lời CH SGK)

II Đồ dùng dạy học: * Giáo viên:

+Tranh minh hoạ nội dung học

+ Bảng phụ viết sẵn câu thơ, khổ thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc III Các hoạt động dạy - học :

- Hs hát 2 Bài mới:

- Gvgiới thiệu

*Hoạt động 1: Luyện đọc

- Gv gọi hs đọc

- Gv yêu cầu hs phân đoạn

- Gv yêu cầu hs thực theo nhiệm vụ: + Luyện đọc cá nhân

+ Tìm luyện đọc từ khó câu dài theo cặp +Luyện đọc giải theo cặp

+Luyện đọc nối tiếp đoạn

- GV cho hs chia sẻ luyện đọc trước lớp - GV gọi hs đọc

*Hoạt động 2:Tìm hiểu bài

- Hs làm việc cá nhân trả lời câu hỏi SGK - Hs chia sẻ theo nhóm

- Trưởng ban học tập cho chia sẻ trước lớp: *Giáo viên chia sẻ liên hệ:

+ Chú đặt câu hỏi với cơng chúa hai mặt trăng để làm gì?

+ Khi ta răng, mọc vào chỗ Khi ta cắt hoa vườn, hoa mọc lên Mặt trăng vậy, thứ

- Qua câu chuyện tác giả muốn nói điều gì? *Hoạt động 3:Hướng dẫn luyện đọc diễn cảm

- Gọi hs nối tiếp đọc khổ thơ - HS thi đọc thuộc lòng

- GV đọc mẫu, gọi vài học sinh đọc - Tuyên dương bạn đọc hay, đọc - HS đọc theo cặp

- HS thi đua đọc đoạn diễn cảm - Nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay IV.Củng cố- dặn dò:

- Gv nhận xét tiết học - Dặn hs chuẩn bị sau

TOÁN

Dấu hiệu chia hết cho 2

I/ Mục tiêu:

- Biết dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho - Biết số chẵn, số lẻ

1.Khởi động: - Hs hát 2 Bài mới: a Giới thiệu bài: - Gv giới thiệu

b.Các hoạt động bản:

a) Cho hs tự phát dấu hiệu chia hết cho 2

- Các em nêu vài số chia hết cho vài số không chia hết cho 2? - Vì em biết số 2, 4, 12, 18 số chia hết cho ?

- Vì số 3,5, 7, không chia hết cho 2? - Gọi hs lên bảng viết kết vào cột thích hợp Các số chia hết cho phép chia tương ứng (2 : = 1) 10 (10 : = 5) 12 (12 : = 6) 14 ( 14 : 2= 7) 16 ( 16 : = 8) 18 (18 : = 9) 22 (22 : = 11) 34 (34 : = 17) 48 (48 : = 14)

- Dựa vào bảng (cột bên trái) em thảo luận nhóm đơi để tìm xem dấu hiệu giúp ta nhận biết số chia hết cho 2? (các em ý tới số tận số)

- Gọi hs nêu kết

- Gọi hs nhận xét câu trả lời bạn, GV kết luận gọi hs nêu ví dụ (thực với 0, 4, 6, 8)

- Dấu hiệu giúp ta nhận biết số chia hết cho ? - Kết luận gọi hs nhắc lại

- Nhìn vào cột bên phải em nêu nhận xét số khơng chia hết cho 2?

Kết luận: Muốn biết số có chia hết cho hay không ta cần xét chữ số tận số

b) Giới thiệu sớ chẵn số lẻ

- Nêu: Các số chia hết cho gọi số chẵn - Hãy nêu ví dụ số chẵn?

- Các số gọi số chẵn?

- Nêu tiếp: Các số không chia hết cho gọi số lẻ - Hãy nêu ví dụ số lẻ?

- Các số gọi số lẻ?

Kết luận: Các số chia hết cho số chẵn, số không chia hết cho gọi số lẻ. - Gọi vài hs nhắc lại

c Luyện tập, thực hành:

- Hs làm cá nhân 1,2,3 SGK - Hs chia sẻ cặp đôi

- Hs chia sẻ trước lớp * GV chia sẻ:

Bài 1: Ghi số lên bảng

GV chia sẻ: Các số chia hết cho 2? 5 Củng cố dặn dị:

- Về nhà ơn

Nhận xét tiết học

ĐỊA LÍ

Ơn tập cuối học kì I

I/ Mục tiêu:

Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngịi; dân tộc, trang phục hoạt động sản xuất Hồng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ, đồng Bắc Bộ

II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam III Các hoạt động dạy học: 1 Khởi động:

- Hs chơi trò chơi : Truyền thư 2 Các hoạt động dạy học:

1) Hoạt động 1: Vị trí miền núi trung du

- Chúng ta học vùng miền núi trung du?

- Dãy Hoàng Liên Sơn (với đỉnh Phan-xi-păng), trung du Bắc Bộ, Tây Nguyên thành phố Đà Lạt

- Treo bảng đồ địa lí tự nhiên VN, gọi hs lên bảng vị trí dãy Hồng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt

- Nhận xét

2) Hoạt động 2: Đặc điểm thiên nhiên

- Các em thảo luận nhóm để hồn thành phiếu học tập sau: (Phát phiếu học tập cho nhóm )

- Gọi đại diện nhóm lên dán kết trình bày

- Từ đặc điểm khác thiên nhiên vùng dẫn đến khác người hoạt động sản xuất Con người hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn Tây Nguyên nào? Các em tìm hiểu HĐ3

* Hoạt động 3: Con người hoạt động

- Các em thảo luận nhóm để hồn thành bảng kiến thức sau (phát phiếu cho nhóm)

Đặc điểm thiên

nhiên Hoàng Liên Sơn Tây Nguyên Địa hình

Dãy núi cao, đồ sộ, nhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc, thung lũng thường hẹp sâu

Vùng đất cao, rộng lớn gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác

Khí hậu

Ở nơi cao lạnh quanh năm, tháng mùa đơng có có tuyết rơi

- Gọi HS lên dán kết trình bày - Gọi nhóm khác bổ sung

- Kết luận phiếu

- Gọi hs nhìn vào phiếu đọc lại bảng kiến thức vừa hồn thành

Kết luận: Cả hai vùng có đặc điểm đặc trưng thiên nhiên , người, văn hóa hoạt động sản xuất

* Hoạt động 4: Vùng trung du Bắc Bộ ĐBBB - Nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ?

- Người dân nơi làm để phủ xanh đất trống, đồi trọc? 1) ĐBBB sông bồi đắp nên?

2) Trên đồ ĐBBB có hình dạng gì? Địa hình ĐBBB nào? 3) Kể tên số lễ hội tiếng người dân ĐBBB

4) ĐBBB có thuận lợi để trở thành vựa lúa lớn thứ hai đất nước? 5) Kể tên loại trồng vật nuôi thường gặp ĐBBB

Kết luận: Rừng trung du Bắc Bộ rừng nước cần phải bảo vệ, khơng khai thác bừa bãi đồng thời tích cực trồng rừng để phủ xanh đất trống, đồi trọc

C/ Củng cố, dặn dò: ( phút) - Ghi nhớ kiến thức vừa ôn tập - Giáo dục HS liên hệ thực tế - Bài sau: Kiểm tra cuối học kì I - Nhận xét tiết học

KĨ NĂNG SỐNG

( Giáo viên chuyên dạy) Buổi chiều CÂU LẠC BỘ TIẾNG VIỆT

Ôn tập

I Mục tiêu: - Rèn kĩ lập dàn ý văn miêu tả II.Các hoạt động bản:

1.Khởi động: - Hs hát

2.Các hoạt động bản:

- GV đưa đề bài:Lập dàn ý văn miêu tả đồ chơi mà em thích. - Yêu cầu hs viết

- Gv quan sát giúp đỡ hs

- Gv gọi số hs đọc viết - Yêu cầu hs nhận xét

- Gv nhận xét , sửa lỗi khen hs III Củng cố-dặn dò:

- Gv nhận xét học

CÂU LẠC BỘ TOÁN

Luyện tập

I Mục tiêu:

- Củng cố kiến thức học

- Hs biết vận dụng làm tập - GD học sinh ham say học toán

II Các hoạt động dạy học: 1 Giới thiệu bài:

- Gv giới thiệu

2 Các hoạt động bản:

- Tổ chức cho Hs làm cá nhân 1,2,3,4 hướng dẫn ơn luyện Tốn tuần 17 - Hs trao đổi cặp, chia sẻ trước lớp

- GV chia sẻ:

+ Hs ôn luyện chia cho số có ba chữ số 3 Củng cố- dặn dị:

- GV nhận xét tiết học - Dặn hs chuẩn bị sau

BỒI DƯỠNG NĂNG KHIẾU

Học hát quan họ

_

HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ

Múa hát tập thể

Thứ năm ngày tháng năm 2020

Buổi sáng TOÁN

Dấu hiệu chia hết cho 5

I/ Mục tiêu:

- Biết dấu hiệu chia hết cho

- Biết kết hợp dấu hiệu chia hết cho với dấu hiệu chia hết cho II Đồ dùng dạy - học :

- GV : SGK, Vở tập, thước kẻ

- HS : SGK, - bút, thước kẻ, Vở tập III Các hoạt động dạy - học :

1 Khởi động: - Hs hát

2 Các hoạt động :

a) Giao cho hs tự phát hien dấu hiệu chia hết cho

- Gọi hs nêu trước lớp giải thích số chia hết cho không chia hết cho

- Y/c hs lên bảng viết số vừa tìm vào cột bảng Các số chia hết cho phép chia tương ứng

20 (20 : = 4) 30 (30 : = 6) 15 (15 : = 3) 35 (35 : = 7) 70 (70 : = 14) 85 ( 85 : = 17)

- Dựa vào cột bên trái, bạn cho biết dấu hiệu giúp ta nhận biết số chia hết cho 5?

- Y/c hs nêu ví dụ

- Dựa vào cột bên phải, em cho biết dấu hiệu giúp ta nhận biết số không chia hết cho

- Gọi hs nêu ví dụ

Kết luận: Muốn biết số có chia hết cho hay khơng cần xét chữ số tận số Nếu chữ số tận số chia hết cho ; chữ số tận khác số khơng chia hết cho

- Gọi hs nhắc lại dấu hiệu chia hết cho b.Luyện tập ,thực hành:

- Hs làm cá nhân 1,2,3, SGK - Hs chia sẻ cặp đôi

- Hs chia sẻ trước lớp * GV chia sẻ:

Bài 1:

a) Các số chia hết cho 5: 35; 660; 3000; 945 b) Các số không chia hết cho 5: 8; 57; 4674; 5553 chốt: dấu hiệu chia hết cho 5

Bài 2:

- Số chia hết cho là: 750; 570; 705;

- HS nêu giải thích: a) Các số vừa chia hết cho vừa chia hết cho là: 660; 3000 (vì có chữ số tận )

b) Các số chia hết cho không chia hết cho là: 35; 945 Chốt : Củng cố dấu hiệu chia hết cho dấu hiệu chia hết cho 2. III.Củng cố- dặn dò:

- Gv nhận xét tiết học

_ TẬP LÀM VĂN

Đoạn văn văn miêu tả đồ vật

I/ Mục tiêu:

- Hiểu cấu tạo đoạn văn văn miêu tả đồ vật, hình thức thể giúp nhận biết đoạn văn (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết cấu tạo đoạn văn (BT1, mục III); viết đoạn văn tả bao quát bút (BT2)

SGK, VBT

II.Các hoạt động bản: 1.Giới thiệu bài:

- Gv giới thiệu

2.Các hoạt động bản: a.Nhận xét:

- Gọi hs đọc y/c phần nhận xét

- Các em làm việc nhóm 4, đọc thầm lại cối tân SGK/143,144 để xác định đoạn văn , nêu ý đoạn (phát phiếu cho nhóm)

- Gọi hs dán phiếu trình bày kết - Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải * Bài văn có đoạn

1) Mở : đoạn : Giới thiệu cối tả 2) Thân bài: Đoạn 2: Tả hình dáng bên ngồi cối Đoạn 3: Tả hoạt động cối

- Đoạn văn miêu tả đồ vật có ý nghĩa nào? Nêu cảm nghĩ cối

- Thường giới thiệu độ vật tả, tả hình dáng hoạt động đồ vật hay nêu cảm nghĩ tác giả đồ vật đó?

- Nhờ đâu em biết đoạn văn? Dấu chấm xuống dòng - Kết luận: Ghi nhớ SGK/170

- Gọi hs đọc ghi nhớ 2) Luyện tập

Bài 1: Gọi hs đọc y/c

- Y/c lớp đọc thầm bút máy a) Bài văn gồm đoạn?

- Các em đọc lại Cây bút máy thực y/c câu b, c, d (phát bảng nhóm cho nhóm)

- Mời hs làm bảng nhóm dán lên bảng trình bày - Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải

Bài 2: Gọi hs đọc đề bài

- Nhắc nhở hs: Đề y.c em viết đoạn tả bao quát bút em, em không tả chi tiết phận, không tả

Muốn tả bao quát, em phải quan sát kĩ : hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu, cấu tạo, đặc điểm riêng mà bút em không giống bút bạn Khi miêu tả cần bộc lộ cảm xúc, tình cảm bút

- Y/c hs tự làm - Gọi hs trình bày

- Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho hs C/ Củng cố, dặn dò: ( phút)

- Gọi hs đọc lại ghi nhớ

- Về nhà hoàn chỉnh viết lại vào đoạn văn tả bao quát bút em, đọc trước nội dung TLV ngày mai, chuẩn bị cho văn tả cặp sách

_ LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Vị ngữ câu kể Ai làm gì?

I/ Mục tiêu:

- Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể

Ai làm ? ( ND ghi nhớ )

- Nhận biết bước đầu tạo câu kể Ai làm ? theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập (mục III)

B Đồ dùng dạy - học :

- GV: SGK, giáo án,phiếu tập - HS: SGK, - bút

III Các hoạt động dạy học : 1 Khởi động:

- HS hát

2 Các hoạt động bản: a.Giới thiệu bài:

- Giới thiệu

b.Các hoạt động bản: * Nhận xét:

- Câu 1: Các em đọc thầm lại đoạn văn, tìm câu kể Ai làm gì? có đoạn văn

- Gọi hs nêu câu kể có đoạn văn 1) Hàng trăm voi tiến bãi 2) Người buôn làng kéo nườm nượp 3) Mấy anh niên khua chiêng rộn ràng

Câu 2,3: Các em xác định VN câu vừa tìm nêu ý nghĩa VN câu

- Dán bảng nhóm viết câu văn, mời hs lên bảng gạch phận VN câu Kết hợp nêu ý nghĩa VN

1) Hàng trăm voi / tiến bãi CN VN

2) Người buôn làng / kéo nườm nượp CN VN

3) Mấy anh niên / khua chiêng rộn ràng CN VN

Kết luận: VN câu kể Ai làm gì? nêu lên hoạt động người, vật (đồ vật, cối nhân hóa

Câu : Gọi hs đọc y/c

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/171

- Gọi hs nêu ví dụ minh họa cho nội dung ghi nhớ 3) Luyện tập:

Bài : Gọi hs đọc y/c nội dung

- Các em tìm câu kể Ai làm ? đoạn văn trên? - Gọi hs phát biểu

- Y/c hs xác định VN câu vừa tìm

- Dán bảng nhóm ghi câu kể, gọi hs lên xác định Bài 3: Gọi hs đọc y/c

- Tranh vẽ gì?

- Tranh vẽ cảnh sân trường vào chơi Nhìn vào tranh em nói câu kể Ai làm miêu tả hoạt động nhân vật tranh

- Gọi hs phát biểu ý kiến

Bài 2: Dán băng giấy lên bảng, y/c bạn nam, bạn nữ lên bảng thi đua nối cột A thích hợp với cột B

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn nối đúng, nhanh - Gọi hs đọc câu

C/ Củng cố, dặn dò: ( phút)

- Trong câu kể Ai làm ? VN từ loại tạo thành? Nó có ý nghĩa gì? - Giáo dục HS liên hệ thực tế

- Về nhà viết lại vào đoạn văn dùng câu kể Ai làm gì? BTIII.3 - Bài sau: Ơn tập

KHOA HỌC

Kiểm tra định kì lần 1

_ Buổi chiều

MĨ THUẬT (Giáo viên chuyên dạy)

HÁT NHẠC

(Giáo viên chuyên dạy)

BỒI DƯỠNG TOÁN

Luyện tập

I Mục tiêu:

- Củng cố kiến thức học

- Hs biết vận dụng làm tập - GD học sinh ham say học toán

II Các hoạt động dạy học 1 Khởi động:

2 Nội dung

- Tổ chức cho Hs làm cá nhân 5,6,7 Vở hướng dẫn ơn luyện Tốn tuần 17 - Hs trao đổi cặp

- Hs chia sẻ trước lớp - Gv chia sẻ:

III Củng cố- dặn dò: - Gv nhận xét tiết học

_ BỒI DƯỠNG TIẾNG VIỆT

Ôn luyện tuần 17

I.Mục tiêu:

- HS ôn tập tập đọc học - HS ôn tập: câu hỏi

- Hs ôn tập văn miêu tả II Các hoạt động bản: 1.Khởi động:

- HS hát

2.Các hoạt động bản:

- GV cho hs làm bt ôn tiếng việt tuần 17 - Hs chia sẻ cặp đôi

- GV chia sẻ: Tập đọc:

+ Y/c hs nêu nd tập đọc học + Hs luyện tập văn kể chuyện

III Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét tiết học

Thứ sáu ngày tháng năm 2020 Buổi sáng TIẾNG ANH

(2 tiết)

(Giáo viên chuyên dạy)

_ TIN HỌC (2 tiết)

(Giáo viên chuyên dạy)

_ Buổi chiều

TOÁN

Dấu hiệu chia hết cho 5

I.Mục tiêu:

- Biết dấu hiệu chia hết cho

- Bài tập cần làm: Bài 1; ; 2*,3* dành cho HS giỏi II Đồ dùng dạy - học :

- GV : SGK, Vở tập, thước kẻ

- HS : SGK, - bút, thước kẻ, Vở tập III Các hoạt động dạy - học :

1 Khởi động: - Hs hát

2 Các hoạt động :

a.Hs tự phát dấu hiệu chia hết cho 5

- Các em tìm số chia hết cho số không chia hết cho

- Gọi hs nêu trước lớp giải thích số chia hết cho khơng chia hết cho

- Y/c hs lên bảng viết số vừa tìm vào cột bảng Các số chia hết cho phép chia tương ứng

20 (20 : = 4) 30 (30 : = 6) 15 (15 : = 3) 35 (35 : = 7) 70 (70 : = 14) 85 ( 85 : = 17)

- Dựa vào cột bên trái, bạn cho biết dấu hiệu giúp ta nhận biết số chia hết cho 5?

- Y/c hs nêu ví dụ

- Dựa vào cột bên phải, em cho biết dấu hiệu giúp ta nhận biết số không chia hết cho

- Gọi hs nêu ví dụ

Kết luận: Muốn biết số có chia hết cho hay không cần xét chữ số tận số Nếu chữ số tận số chia hết cho ; chữ số tận khác số khơng chia hết cho

- Gọi hs nhắc lại dấu hiệu chia hết cho b.Luyện tập ,thực hành:

- Hs làm cá nhân 1,2,3,4 SGK - Hs chia sẻ cặp đôi

- Hs chia sẻ trước lớp * GV chia sẻ:

Bài 1:

a.Các số chia hết cho là:35,660,3000,845 b.Các số không chia hết cho là:8,57,4674,5553 * Gv chia sẻ: Yêu cầu hs nêu dấu hiệu chia hết cho 5. Bài 3:

- Hs viết số có ba chữ số khác từ ba chữ số cho Bài 4:

- Gv nhận xét tiết học

TẬP LÀM VĂN

Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả đồ vật

I.Mục tiêu:

- Hs biết xác định đoạn văn thuộc phần văn miêu tả,nội dung miêu tả đoạn,dấu hiệu mở đầu đoạn văn

- Hs viết đoạn văn miêu tả đồ vật II.Đồ dùng dạy học:

- SGK,VBT

- Đoạn văn viết sẵn nội dung miêu tả đồ vật III Hoạt động lớp:

1 Khởi động: - HS hát 2

Bài : a.Giới thiệu bài: - Gv giới thiệu

b.Các hoạt động bản:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS trao đổi thực yêu cầu

- Gọi HS trình bày nhận xét Sau phần Gv kết luận,chốt lời giải a Các đoạn văn thuộc phần thân văn miêu tả

b Đoạn 1: Đó cặp màu đỏ tươi… đến

sáng long lanh (Tả hình dáng bên ngồi cặp)

+Đoạn 2: Quai cặp làm sắt … đến đeo ba lô (Tả quai cặp dây đeo) +Đoạn 3: Mở cặp em thấy … đến thước kẻ (Tả cấu tạo bên cặp) c Nội dung miêu tả đoạn báo

hiệu từ ngữ: + Đoạn 1: Màu đỏ tươi… + Đoạn 2: Quai cặp … + Đoạn 3: Mở cặp ra… -Lắng nghe

- HS đọc

- HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi

- Tiếp nối trình bày nhận xét Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý

- Yêu cầu HS quan sát cặp tự làm bài,chú ý nhắc HS:

+ Chỉ viết đoạn văn miêu tả hình dáng bên ngồi cặp (khơng phải bài, bên trong)

+ Cần miêu tả đặc điểm riêng cặp tả để khơng giống cặp bạn khác

+ Khi viết ý bộc lộ cảm xúc

- Gọi HS trình bày GV sữa lỗi dùng từ, diễn đạt cho điểm HS viết tốt Bài 3: Gọi Hs đọc yêu cầu gợi ý GV nhắc HS lưu ý viết đoạn tả bên cặp

IV.Củng cố- dặn dò: - Gv nhận xét tiết học

SINH HOẠT

Kiểm điểm tuần 17

I.Mục tiêu:

-Hs kiểm điểm hđ tuần đề phương hướng tuần sau. II- Nội dung:

1.Chủ tịch HĐTQ mời ban đối ngoại đón đại biểu

2.Chủ tịch HĐTQ mời trưởng ban nhận xét mặt nề nếp ban phụ trách đưa phương hướng cho tuần sau DS tuyên dương phê bình

3.Chủ tịch HĐTQ mời Ý kiến cá nhân phát biểu 4.Chủ tịch HĐTQ mời GVCN phát biểu:

5.Chủ tịch HĐTQ tiếp thu ý kiến đạo phương hướng tuần tới QUYỀN BỔN PHẬN TRẺ EM

Chủ đề 3: Đất nước cộng đồng

I Mục tiêu 1 Kiến thức

- Hiểu trẻ em thành viên cộng đồng, em có quyền bảo vệ tránh khỏi tệ nạn xã hội, khơng bị bóc lột lao động

- Trẻ em đảm bảo để phát triển toàn diện 2 Kĩ năng

- Học sinh biết cảm thông chia sẻ với bạn có hồn cảnh đặc biệt khó khăn - Biết tự bảo vệ khơng bị xâm phạm

II Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Tranh Phiếu học tập - Học sinh: Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học Thời

gian

2’

30'

1 Giới thiệu bài

- GV cho lớp hát “Trái đất chúng mình”

2 Bài mới

* Hoạt động 1: Cộng đồng nơi em sinh sống

- GV vẽ sơ đồ quan nằm địa phương xã, phường nơi em sống: + Ủy ban nhân dân xã, phường

+ Đồn công an + Trường Tiểu học

+ Chợ, cửa hàng bách hóa + Bệnh viện, trạm y tế + Doanh trại quân đội

+ Công viên, trung tâm văn hóa

- GV thảo luận HS nhiệm vụ quan đó:

+ Cơ quan tên gì? Ở đâu? + Nhiệm vụ quan gì?

+ Cơ quan có cần cho sống người khơng? Có quan hệ đến thân em khơng?

- GV chốt

* Hoạt động 2: Quan sát tranh Đàm thoại - Yêu cầu HS quan sát tranh: “Các em bé lang thang kiếm sống đường phố” - Yêu cầu HS thảo luận theo câu hỏi: + Bức tranh nói điều gì?

+ Tại em bé lại bới rác?

+ Em bé khơng hưởng quyền

- Hát

- Theo dõi

- Thảo luận

3’

gì?

+ Hai em bé ngủ ghế đá gặp nguy gì?

+ Cộng đồng làm để giúp đỡ em bé đó?

- Kết luận

* Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm phiếu học tập

- Yêu cầu HS đánh dấu X vào ô trống trước ý kiến em cho Trẻ en có quyền cộng đồng chăm sóc sức khỏe đau ốm

Nhà nước khơng có trách nhiệm chăm sóc trẻ em

Trẻ em quyền ăn no mặc ấm, học hành

Việc bảo vệ chăm sóc, giáo dục trẻ em việc của:

Gia đình Nhà trường

Các tổ chức xã hội - GV kết luận

3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- Thực

Trẻ en phải lao động nặng nhọc người lớn

Trẻ em hư phải bị hành hạ, đánh đập tàn nhẫn

Trẻ em quyền hưởng bảo vệ an toàn xã hội

_ THỂ DỤC

(Giáo viên chuyên soạn dạy)