- GV yêu cầu học sinh mô tả bằng hình vẽ những hiểu biết ban đâu của mình vào vở ghi chép khoa học về hình dạng Mặt Trăng và mô tả bằng lời đặc điểm của mặt trăng, sau đó thảo luận nhó[r]
(1)TỰ NHIÊN VA XÃ HỘI
TUẦN 33: Mặt Trăng ( PPBTNB) I. Mục tiêu:
- Kiến thức: HS nhận biết hinh dạng, đặc điểm Mặt Trăng
- Kĩ năng: HS nêu hình dạng, đặc điểm Mặt Trăng II. Phương án tìm tịi:
- Phương pháp quan sát tranh ảnh nghiên cứu tài liệu III. Đồ dùng dạy học:
- Hình vẽ số trang 66, hình vẽ 2, 3, trang 67 sách TNXH lớp 2, số hinh vẽ tài liệu liên quan đến hinh dạng đặc điểm Mặt Trăng vi GV sưu tầm
IV. Tiến trình đề xuất:
Hoạt động 1: Tìm hiểu hình dạng đặc điểm mặt trăng. a) Đưa tình xuất phát nêu vấn đề
- GV yêu cầu lớp hát Ánh trang hịa bình ( tác giả Hồ Bắc) - Giáo viên nêu câu hỏi : Em biết vê Mặt Trăng?
b) Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu học sinh.
- GV yêu cầu học sinh mơ tả hình vẽ hiểu biết ban đâu vào ghi chép khoa học hình dạng Mặt Trăng mơ tả lời đặc điểm mặt trăng, sau thảo luận nhóm thống ý kiến đê trình bày vào bảng nhóm
- GV yêu cầu học sinh trình bày quan điểm em vấn đề HS trình bày –Nhận xét
VD ý kiến HS đưa khác nhau: - Mặt Trăng không chiếu sáng
- Mặt Trăng chiếu sáng
c) Đề xuất câu hỏi ( dự đoán/ giả thuyết) phương án tim tịi. GV tập hợp thành nhóm nhóm biểu tượng ban đầu – Yêu cầu học sinh so sánh giống khác ý kiến ban đầu
GV giúp học sinh đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu vê hình dạng đặc điểm Mặt Trăng
VD:
- Vì Mặt Trăng có hình lưỡi liềm? -Mặt Trăng hình gì?
- Ánh sáng Mặt Trăng có giống ánh sáng Mặt Trơi khơng? - Có phải Mặt Trăng có ánh sáng màu vàng khơng?
- Mặt Trăng xa hay gần Trái đất? - Mặt Trăng có theo khơng?
(2)GV tổng hợp câu hỏi nhóm – Chỉnh sửa cho phù hợp - Mặt Trăng có hình gì?
- Mặt Trăng xa hay gần Trái Đất? - Mặt Trăng có phát ánh sáng khơng? - Mặt Trăng có sưởi ấm cho khơng?
GV tổ chức cho học sinh thảo luận, đề xuất phương án tìm tịi để tìm hiểu hình dạng đặc điểm Mặt Trăng
HS nêu đề xuất
GV hướng học sinh lựa chọn cách quan sát hình vẽ nghiên cứu tài liệu
d) Thực phương án tìm tịi.
- GV yêu cầu học sinh dự đoán – Ghi chép vào mục sau
Câu hỏi Dự đoán Cách tiến
hành
Kết luận - Mặt Trăng có
hình gì?
- Mặt Trăng xa hay gần Trái Đất?
- Mặt Trăng có phát ánh sáng khơng? - Mặt Trăng có
sưởi ấm cho không?
- Mặt Trăng có hình lưỡi liêm - Mặt Trăng xa
Trái đất - Mặt Trăng có
phát ánh sáng
- Mặt Trăng có sưởi ấm cho
GV cho học sinh quan sát hình SGK nghiên cứu tài liệu sau:
( Tranh ảnh Mặt Trăng)
Học sinh làm việc theo nhóm 6- Trả lời câu hỏi điền thơng tin vào mục cịn lại phiếu
VD học sinh điền:
Câu hỏi Dự đoán Cách tiến hành Kết luận
- Mặt Trăng có hình gì?
- Mặt Trăng xa hay gần Trái
- Mặt Trăng có hình lưỡi liêm - Mặt Trăng
- Quan sát hình vẽ - Nghiên
cứu tài liệu
(3)Đất?
- Mặt Trăng có phát ánh sáng khơng? - Mặt Trăng có
sưởi ấm cho không?
ở xa Trái đất
- Mặt Trăng có phát ánh sáng - Mặt Trăng
có sưởi ấm cho
- Nghiên cứu tài liệu
- Mặt Trăng xa Trái Đất
- Mặt Trăng không tự phát ánh sáng (Mặt Trăng tỏa ánh sáng phản chiếu Mặt Trời) - Mặt Trăng không
sưởi ấm e) Kết luận kiến thức.
- GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết
- GV hướng dẫn học sinh so sánh biểu tượng ban đầu minh bước
- GV kết luận: Mặt trăng trịn, giống nh bóng lớn, xa trái đất
ánh sáng mặt trăng mát dịu, khơng nóng nh ánh sáng mặt Trời mặt trăng khơng phát đợc ánh sáng Mặt trăng phản chiếu ánh sáng từ Mặt Trời xuống trái Đất
- GV giúp học sinh biết thêm: Mặt Trăng không tự phát ánh sáng nên Mặt Trăng mát dịu, khơng nóng ánh sáng Mặt Trời Hoạt động 2: Tìm hiều hình dạng đặc điểm Vì Sao. a) Đưa tình xuất phát nêu vấn đề.
- GV nêu câu hỏi: Em biết ngơi bầu trời? b) Bộ lộ biểu tượng ban đầu học sinh.
- GV yêu cầu học sinh mô tả hình vẽ hiểu biết ban đâu vào Ghi chép khoa học hình dạng mô tả lời đặc điểm chúng
- Yêu câu học sinh thảo lận nhóm, thống ý kiến để trình bày vào bảng nhóm
- GV yêu cầu hs trình bày – Nhận xét
c) Đề xuất câu hỏi ( dự đoán/ giả thiết) phương án tìm tịi.
GV tập hợp dự đoán – HS so sánh giống khác ý kiến ban đầu
GV giúp học sinh đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu hình dáng đặc điểm sao.;
VD: - Ngơi có hình gì? - Các ngơi to hay nhỏ? - Vì ngơi có cánh?
(4)- Con người có sống không?
GV tổng hợp câu hỏi nhóm ( Chỉnh sửa nhóm câu hỏi phù hợp vơi ND)
- Các ngơi hình gì?
- Kích thước ngơi nào? - Các ngơi có chiếu sáng không? - Các xa hay gần Trái Đất?
GV tổ chức cho học sinh thảo luận, đề xuất phương án tìm tịi GV hướng học sinh nên chọn cách nghiên cứu tài liệu
d)Thực phương án tìm tịi
- Yêu cầu HS ghi dự đoán vào Ghi chép khoa học - GV phát tài liệu cho nhóm nghiên cứu
- HS tiến hành nghiên cứu theo nhóm – Tập trung quan sát hình ảnh ngơi điên thông tin
e)Kết luận kiến thức:
- GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết
- GV hướng dẫn Hs so sánh lại biểu tượng ban đầu bước GV Kết luận:
- Các bóng lửa khổng lồ Giống nh Mặt Trời Trong thực tế có nhiều lớn mặt trời, nhng chúng xa, xa Trái Đất nên ta nhìn thấy chúng nhỏ bé bầu trời.
- GV cho hc sinh t màu vào ngơi ( Nếu có thời gian)
.Củng cố, dặn dò: (2)