bài 1 cơ quan van dong

Ngày soạn:…………………………… Ngày dạy :………………………………… Tuần : 1 Môn : Tự nhiên và xã hội Tiết : 1 Bài : CƠ QUAN VẬN ĐỘNG I /MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : 1. Kiến thức : Nhận ra cơ quan vận động gồm có bộ xương và hệ cơ .Nhận ra sự của xương và cơ trong các cử động của cơ thể. 2. Kiõ năng :Nêu tên và chỉ trên tranh và mô hình được vò trí các bộ phận chính của cơ quan vận động 3. Thái độ : Nghiêm túc trong giờ học, có ý kiến xây dựng bài. II- CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên :Tranh vẽ cơ quan vận động 2.Học sinh : Sách TNvà XH III - CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU : 1.Ổn đònh lớp học : Học sinh hát 2. Kiểm tra bài cũ:Giáo viên kiểm tra sách vở, đồ dùng của học sinh . Học sinh đem sách vở, đồ dùng cho giáo viên kiểm tra. 3.Bài mới : III. CÁC HỌAT ĐỘNG DAY – HỌC : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hs Ghi chú / Giới thiệu bài: - Giáo viên rút ra tựa bài , rồi ghi lên bảng. 2/ Các hoạt động: Hoạt động 1 : LÀM MỘT SỐ CỬ ĐỘNG * Cách tiến hành: + Bước 1: Làm việc theo cặp: - HD HS quan sát từ tranh 1 đến tranh 4 và tập lại các động tác giống như trong SGK - Giáo viên gọi một số HS lên bảng tập lại các động tác giống như trong SGK . + Bước 2: - Giáo viên HD cả lớp thực hiện các động tác theo lời hô của lớp trưởng sau đó hỏi: Trong các động tác em vừa làm bộ phận nào của cơ thể được hoạt động ? à G kết luận: để thực hiện các động tác trên là đầu , cổ , mình , chân , tay phải hoạt động. - Cho HS nhắc lại Hoạt động 2 : QUAN SÁT ĐỂ NHẬN BIẾT CƠ QUAN VẬN ĐỘNG * Mục tiêu : - Biết xương và cơ là cơ quan vận động của cơ thể - Học sinh nêu được vai trò của xương & cơ. - HS nhắc lại tựa - HS quan sát và thực hiện theo các động tác HS lên bảng tập lại các động tác giống như trong SGK . - HS trả lời : đầu , cổ , mình , chân , tay hoạt động. - Học sinh lắng nghe. - HS nhắc lại * Cách tiến hành: - GV HD thực hành: tự nắn bàn tay, cổ tay, cánh tay của mình và sau đó giáo viên hỏi : Dưới lớp da của cơ thể có gì ? - Giáo viên cho HS vài giây cảm nhận và trả lời - Giáo viên cho Hs cử động các ngón tay , bàn tay , cổ tay sau đó hỏi : Nhờ đâu mà các bộ phận đó cử động được ? à GV chốt lại: Nhờ sự phối hợp hoạt động xương và cơ mà cơ thể cử động được . + Bước 3: - GV treo tranh 5 &6 trong SGK cho lớp quan sát và trả lời Đâu là bộ phận xương , cơ ? Kết luận: Xương và cơ là các cơ quan vận động của cơ thể. Hoạt động 3 : TRÒ CHƠI “ VẬT TAY” * Mục tiêu : Học sinh biết được rằng, hoạt động và vui chơi bổ ích sẽ giúp cho cơ và xương phát triển tốt. * Cách tiến hành: + Bước 1: - GV chia lớp thành nhóm đôi và phổ biến cách chơi + Bước 2: - GV cho HS làm thử . + Bước 3: - Giáo viên cho các em thi đua và theo hình thức loại dần - GV tuyên dương em vô đòch à GV chốt lại : Nhờ bạn khỏe nhất là do bạn thường xuyên tập xương và cơ hoạt động . Vậy các em nên thường xuyên tập TDTT - HS làm và trả lời : có xương và bắp thòt. - Nhờ xương và cơ mà cơ thể cử động được . - HS nhắc lại - HS quan sát và trả lời Học sinh chia thành nhóm đôi - HS tham gia và chọn em nhất - HS trả lời . - Học sinh thực hiện. 4/ Củng cố : Hôm nay ta học bài gì ? Nhờ đâu mà cơ thể ta hoạt động được ? Muốn cho xương và cơ phát triên tốt ta nên làm gì ? -5. Dặn dò : Về nhà năng TDTT và chuẩn bò bài mới: Bộ xương . IV.TỰ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ SAU TIẾT DẠY: 1: Những điều cần phát huy : 2>Những điều cần khắc phục: Ngày soạn:…………………………… Ngày dạy :…………………………………… Tuần : 2 Môn : Tự nhiên và xã hội Tiết : 2 Bài : BỘ XƯƠNG I /MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : 1. Kiến thức : Nêu được tên và chỉ được vò trí các vùng xương chính của bộ xương .Xương đầu ,xương mặt,xương sườn, xương tay ,xươngsống, xươngchân.biết nếu xương gãy sẽ đi lại khó khăn, 2. Kiõ năng :Biết các khớp xương của cơ the,åXương đầu ,xương mặt,xương sườn, xương tay ,xươngsống, xươngchân.biết nếu xương gãy sẽ đi lại khó khăn, 3. Thái độ : cần đi đứng , ngồi cho đúng tư thế không bò ảnh hưởng tới xương II- CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên : Tranh SGK 2.Học sinh :Sách THẾ NĂNG và XH III - CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU : 1.Ổn đònh lớp học : Học sinh hát 2. Kiểm tra bài cũ:Hỏi hôm trước ta học bài gì? Qua bài học ta biết những gì ? Muốn cho cơ và xương phát triển tốt ta nên làm gì? - GV nhận xét và đánh giá -NXBC . 3.Bài mới : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hs Ghi chú 1/ Giới thiệu bài: - Giáo viên rút ra tựa bài , rồi ghi lên bảng. 2/ Các hoạt động: Hoạt động 1 : QUAN SÁT HÌNH VẼ BỘ XƯƠNG. + Bước 1: Làm việc theo cặp. - GV treo tranh và phân lớp thành nhóm bốn và quan sát cử đại diện xếp hình theo thứ tự. - Giáo viên kiểm tra và giúp đỡ các nhóm. + Bước 2: Hoạt động cả lớp. - GV lần lượt cho các nhóm lên xếp cho đến khi hoàn thiện . - GV cho cả lớp thảo luận câu hỏi: Theo em hình dạng và kích thước các xương có giống nhau không? Nêu vai tò của hộp sọ, lồng ngực, cột sống và của các khớp xương như: các khớp bả vai, khớp khuỷu tay, khớp đầu gối… à GV chốt lại : Bộ xương của cơ thể gồm có rất nhiều xương, khoảng 200 chiếc với kích thước lớn nhỏ khác nhau, làm thành một khung nâng đỡ và bảo vệ các cơ quan quan trọng như bộ não, tim, phổi….Nhờ có xương, cơ phối hợp HS nhắc lại tựa bài hóm bốn và quan sát ; Nhóm tham gia trò chơi “Ghép hình “và nêu tên các xương và khớp Nhóm đôi thảo luận và trả lời Học sinh lắng nghe. dưới sự điều khiển của hệ thần kinh mà chúng ta cử động được. Hoạt động 2 : quan sát và thảo luận về cách giữ gìn và bảo vệ xương. * Cách tiến hành: + Bước 1:GV treo tranh 2 và 3 cho cả lớp quan sát theo nhóm . + Bước 2: GV cho cả lớp trả lời câu hỏi : Tại sao hàng ngày ta phải ngồi, đi, đứng đúng tư thế? Tại sao các em không nên mang, vác, xách các vật nặng? Chúng ta cần làm gì để xương phát triển tốt? - GV cho các nhóm trả lời và sau đó chốt lại. à Giáo viên kết luận: - Chúng ta đang ở tuổi lớn, xương còn mềm, nếu ngồi học không ngay ngắn, ngồi học ở bàn ghế không phù hợp với khổ người, nếu phải mang vác hoặc mang xách không đúng cách….sẽ dẫn đến cong vẹo cột sống. - Muốn xương phát triển tốt thì chúng ta thì chúng ta cần có thói quen ngồi học ngay ngắn, không mang vác nặng, đi học đeo cặp trên hai vai. Hoạt động 3 : TRÒ CHƠI “ XẾP HÌNH”. * Mục tiêu: Nhận biết và nói tên của một số khớp xương của cơ thể. * Cách tiến hành: - GV thu vài số tập vở cho các em thực hiện mang, vác, đi - GV quan sát và nhận xét – Giáo viên sơ kết & TD HS thực hiện HS trả lời, học sinh nhận xét. Học sinh lắng nghe. Học sinh thực hiện mang, vác, đi Học sinh nhận xét. Học sinh thực hiện. 4. Củng cố : Muốn cho cột sống không cong vẹo hoặc bò lệch thì ta nên làm gì ? Không nên làm gì ? - GDTT: - Dặn dò : Về nhà cố gắng thực hiện và vận dụng cách ngồi học đúng tư thế và chuẩn bò bài mới “ Hệ cơ “ NXTH IV.TỰ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ SAU TIẾT DẠY: 1: Những điều cần phát huy : 2>Những điều cần khắc phục: V.ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG: : Ngày soạn:……………………… Ngày dạy :…………………………………… Tuần : 3 Môn : Tự nhiên và xã hội Tiết : 3 Bài : HỆ CƠ I /MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : 1. Kiến thức : Nêu được tên và chỉ được các vùng cơ chính: Đầu, ngực, cơ lưng, cơ tay, cơ lưng.Biết được được sự co duỗi của bắp cơ khi cơ thể hoạt động. 2. Kiõ năng Biết được được sự co duỗi của bắp cơ khi cơ thể hoạt động 3. Thái độ :Có ý thức than gia TDTT để cơ rắn chắc II- CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên :Tranh vẽ bộ cơ 2.Học sinh : Sách Tnvà XH III - CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU : 1.Ổn đònh lớp học : Học sinh hát 2. Kiểm tra bài cũ:Bài trước các em học biết các loại xương nào ? Nơi hai đoạn xương nối lại với nhau ta gọi là gì ? Các khớp nào trong cơ thể ? - GV nhận xét và tuyên dương 3.Bài mới : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hs Ghi chú 1/ Giới thiệu bài:- Giáo viên rút ra tựa bài , rồi ghi lên bảng. Hoạt động 1 : QUAN SÁT HỆ CƠ * Mục tiêu : Nhận biết và gọi tên một số cơ trong cơ thể. * Cách tiến hành: + Bước 1: Làm việc theo cặp. -GV treo bộ tranh lên và chia lớp thành nhóm đôi và thảo luận qua các câu hỏi :Cơ thể ta có các loại cơ nào?Cơ giúp gì cho cơ thể? - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ các nhóm làm việc. + Bước 2: Làm việc cả lớp - GV gọi các nhóm lần lượt trả lời nói tên các cơ. - Giáo viên , chốt ý đúng. à GV chốt lại : Trong cơ thể ta có rất nhiều cơ. Cơ bao phủ toàn bộ cơ thể làm cho mỗi người có Học sinh nhắc tựa bài. Nhóm đôi quan sát và nêu nhận xét: cơ thể ta có rất nhiều cơ. Cơ bao phủ toàn bộ cơ thể làm cho mỗi người có một khuôn mặt và hình dạng nhất đònh . Các nhóm lần lượt trả lời nói tên các cơ. một khuôn mặt và hình dạng nhất đònh . Nhờ có cơ bám vào xương mà ta có thể thực hiện được mọi cử động như: chạy , nhảy , đi ,đứng , ……… Hoạt động 2 : THỰC HÀNH CO VÀ DUỖI TAY . * Mục tiêu : Biết được cơ có thể co và duỗi, nhờ đó mà các bộ phận của cơ thể mới cử đông được. * Cách tiến hành: + Bước 1: Làm việc cá nhân và theo cặp. -GV chia lớp thành nhóm đôi và quan sát khi bạn mình thực hiện giống như trong SGK và nhận xét Khi có cơ như thế nào ? Khi duỗi ra cơ ta như thế nào ? Khi cơ co hoặc duỗi ra thì cơ thể ta như thế nào ? + Bước 2: Làm việc cả lớp - GV gọi lần lượt từng nhóm HS thực hành trước lớp và nêu lên sự quan sát của mình. à GV chốt lại : Khi cơ co lại thì cơ sẽ ngắn hơn và chắc , khi duỗi ra cơ dài hơn và mềm . Nhớ sự co , duỗi mà cơ thể có thể hoạt động được Hoạt động 3 : thảo luận :làm gì cho cơ săn chắc? * Mục tiêu : Biết được vận động và thường xuyên tập TDTT sẽ làm cho cơ săn chắc. * Cách tiến hành: -GV phát một số phiếu viết sẵn cho các em đánh dấu em cho là đúng +Thường xuyên TDTT + Ít vận động. + n , uống đầy đủ - GV cho HS đọc lên ý kiến của mình , à GV chốt lại : Ta nên ăn uống đầy đủ và thường xuyên tập TDTT để cho cơ săn chắc . HS nhắc lại ý này Hs thực hành HS thực hành trước lớp và nêu lên sự quan sát của mình. Học sinh lắng nghe. HS làm trắc nghiệm HS đọc phần trắc nghiệm và cả lớp góp ý HS nhắc lại. Học sinh lắng nghe và thực hiện. 4/ Củng cố, dặn dò : Về áp dụng vào cuộc sống hàng ngày và chuẩn bò bài mới “Làm gì để xương và cơ phát triển tốt ?” 5.Dặn dò :Nhắc Học sinh xem trước bài :Làm gì để xương và cơ phát triển tốt ? IV.TỰ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ SAU TIẾT DẠY: 1: Những điều cần phát huy : +Thường xuyên TDTT + Ít vận động. + n , uống đầy đủ x x 2>Những điều cần khắc phục: V.ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG: : Ngày soạn:…………………… Ngày dạy :…………………………………… Tuần : 4 Môn : Tự nhiên và xã hội Tiết : 4 Bài : LÀM GÌ ĐỂ XƯƠNG VÀ CƠ PHÁT TRIỂN TỐT ? I /MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : 1. Kiến thức : Biết đưự«c tập thể dục hằng ngày,lao động vừa sức,ngồi học đúng cách và ăn uống đầy đủ sẽ giúp hệ cơ và xương phát triểt tốt. 2. Kiõ năng :Biết đi đứng ngồi đúng tư thế và mang vác vừa sức để phòng tránh cong vẹo cột sống. 3. Thái độ :Học sinh có ý thức thực hiện các biện pháp để xương và cơ phát triển tốt II- CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên :Tranh phóng to các hình trong SGK 2.Học sinh :Sách TN và XH III - CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU : 1.Ổn đònh lớp học : Học sinh hát 2. Kiểm tra bài cũ:GV hỏi : Hệ cơ ta có những cơ nào ? Muốn làm cho cơ săn chắc ta nên làm gì ? - GV nhận xét và tuyên dương NXBC 3.Bài mới : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hs Ghi chú *- Giới thiệu rút ra tựa bài , rồi GV ghi lên bảng 1/ Khởi động : Trò chơi “ Xem ai khéo” * Cách chơi : Cho HS xếp thành hàng và đậu trên đầu 1 quyển sách và đi một đoạn từ cửa lớp vào tới chỗ ngồi mà không rới q/s - GV quan sách và hỏi : Khi đầu và cổ em như thế nào mà sách của em rơi ? Khi đầu cổ của em như thế nào mà sách lại không rới ? à GV chốt lại : Qua trò chơi này đó là một tư thế rèn cho cột sống và cổ , đầu ta thẳng khỏi bò cong vẹo cột sống 2/ Các hoạt động: Hoạt động 1 : làm gì để xương và cơ phát triển tốt - Giải thích tại sao không nên mang vác vật quá nặng. * Cách tiến hành: Bước 1: - GV chia lớp thành nhóm đôi và quan sát các tranh HS nhắc lại tựa bài Học sinh thực hiện và nhận xét Nhóm thảo luận và rút ra nhận xét Học sinh lắng nghe. 1,2,3 và trả lời + Tranh 1 vẽ cảnh gì ? Em đó ăn những gì ? + Tranh 2vẽ cảnh gì ? Ngồi học với tư thế đó cột sống của ta như thếnào ? + Tranh 3 vẽ cảnh gì ? Bơi lội thường xuyên giúp cơ và xương điều gì ? + Tranh 4, 5 vẽ cảnh gì ? Các bạn xách nước hình a hay hình b đúng tư thế ? + Tranh 6 Vẽ cảnh gì ? Bạn nhỏ nhấc một vật đúng tư thế chưa ? -GV cho các nhóm hỏi đáp với nhau , GV quan sát. Bước 2: Giáo viên gọi đại diện một số nhóm lên trình bày, giáo viên chốt lại và TD . - Giáo viên cho học sinh thảo luận câu hỏi: “ Nên làm gì và không nên làm gì để cho xương và cơ phát triển tốt?” à GV Chốt lại : Nên ăn đầy đủ và thường xuyên TDTT . Khi ta mang vác một vật phải chú ý đến tư thế sao cho cột sống không bò cong vẹo để giúp cho cơ và xương phát triển tốt Hoạt động 2 : trò chơi “ nhấc một vậT Mục tiêu : Biết cách nhấc vật sao cho hợp lí để không bò đau lưng và không bò cong vẹo cột sống. * Cách tiến hànhGV gọi vài học sinh làm mẫu và cho cả lớp quan sát và góp ý . - GV chia lớp thành 2 nhóm và hướng dẫn cách chơi. - Giáo viên cho hai đội thi đua chơi, GV quan sát và nhắc nhở những em không nhấc đúng tư thế . à GV chốt lại : Khi nhấc vật, lưng phải thẳng, dùng sức ở hai chân để co đầu gối và đứng thẳng dậy để nhấc vật. Nhóm đôi và quan sát các tranh 1,2,3 và trả lời. Vẽ cảnh một bạn đang ăn, bữa ăn có cá, rau, chuối… Vẽ một bạn ngồi học sai tư thế. Ngồi học với tư thế đó cột sống sẽ bò cong vẹo. Vẽ cảnh bạn đang bơi. Bơi lội thường xuyên giúp cơ và xương phát triển tốt. Vẽ cảnh một bạn xách nước. Các bạn xách nước hình a đúng tư thế . Bạn nhỏ nhấc một vật. Bạn nhỏ nhấc một vật đúng tư thế . Các nhóm lên trình bày , nhóm khác nhận xét và bổ sung. Học sinh trả lời. Hs nhắc lại Vài học sinh làm mẫu và cho cả lớp quan sát và góp ý . HS tham gia trò chơi Hs nhắc lại ý này 4/ Củng cố, : Muốn cho cơ và xương phát triển tốt các em làm những gì ? Tại sao ta nên nhấc vật nặng cho đúng tư thế ? - Dặn dò : chuẩn bò bài mới“Cơ quan tiêu hóa”. NXTH IV.TỰ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ SAU TIẾT DẠY: 1: Những điều cần phát huy : 2>Những điều cần khắc phục: V.ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG: : Ngày soạn Ngày dạy : Tuần : 5 Môn : Tự nhiên và xã hội Tiết : 5 Bài : CƠ QUAN TIÊU HOÁ I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : 1. Kiến thức: Nêu được tên và chỉ được vò trí các bộ phận chính của cơ quan tiêu hoá trên tranh vẽ hoặc mô hình. 2. Kó năng: Nhận biết và nhớ vò trí các cơ quan tiêu hoá. 3. Thái độ: Thực hiện ăn chậm, nhai kó để giúp cơ quan tiêu hoá làm việc tốt. II. CHUẨN BỊ : - Phóng to các hình trong SGK và các tên của cơ quan tiêu hoá rời . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1 .n dònh tổ chức : học sinh hát 2. Kiểm tra bài cũ : Em cần làm gì để xương và cơ phát triển tốt ? - -GV nhận xét và đánh giá 3. Bài mới : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hs Ghi chú A. Giới thiệu bài: - GV thiệu rút ra tựa bài và ghi lên bảng B/ Các hoạt động: Hoạt động 1: quan sát và chỉ đường đi của thức ăn trên sơ đồ ống tiếu hoá . * Mục đích yêu cầu : Nhận biết đường đi của thức ăn trong ống tiêu hoá. * Cách tiến hành: + Bước 1: Làm việc theo cặp. - GV yêu cầu 2 học sinh quan sát hình đọc chú thích và chỉ vò trí của : miệng , thực quản , dạ dày, ruột non , ruột già , hậu môn và đồng thời trả lời những câu hỏi gợi ý : Thức ăn sau khi vào miệng được nhai , nuốt và đi đâu? + Bước 2: -Treo hình vẽ ống tiêu hoá . Gọi 2 HS lên bảng sau khi GV phát phiếu và yêu cầu các em gắn tên của từng cơ quan tiêu hoá cho đúng . - GV tuyên dưỡng những em gắn tương đối đúng à Kết luận: Thức ăn vào miệng rồi xuống thực quản, dạ HS nhắc lại tựa HS quan sát và trả lời theo cặp. -2 HS lên bảng gắn tên của từng cơ quan tiêu hoá cho đúng . dày,ruột non…và được biến thành chất bổ dưỡng. Ở ruột non các chất bổ dưỡng được thấm vào máu đi nuôi cơ thể, các chất bã được đưa xuống ruột già và thải ra ngoài. Hoạt động 2 : quan sát và nhận biết tên các cơ quan tiêu hoá trên sơ đồ. * Mục đích yêu cầu : Nhận biết trên sơ đồ và nói tên các cơ quan tiêu hoá. * Cách tiến hành: + Bước 1: Giáo viên giảng và chỉ vào sơ đồ. Thức ăn vào miệng rồi đưa xuống thực quản, dạ dày, ruột non … và được biến thành chất bổ dưỡng đi nuôi cơ thể. Quá trình tiêu hoá thức ăn cần có sự tham gia của các dòch tiêu hoá. Ví dụ:Nước bọt do tuyến nước bọt tiết ra; mật do gan tiết ra; dòch t do t tiết ra. Ngoài ra còn có các dòch tiêu hoá khác. Nhìn vào sơ đồ ta thấy có gan, túi mật và t. + Bước 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 2 và chỉ đâu là tuyến nước bọt, gan, túi mật , t. - Giáo viên hỏi: Kể tên các cơ quan tiêu hoá? - GV treo tranh và vừa nêu tên các cơ quan của hệ tiêu hoá và gắn tên cơ quan tiêu hoá đó à Giáo viên kết luận: Cơ quan tiêu hoá gồm có: miệng, hầu, thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già và các tuyến tiêu hoá như tuyến nước bọt, gan, túi mật, t. Hoạt động 3 : trò chơi “ ghép chữ vào hình” * MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : Nhận biết và nhớ vò trí các cơ quan tiêu hoá. * Cách tiến hành: + Bước 1: GV phát phiếu tên các cơ quan tiêu hoá rời và các phiếu ghi tên các cơ quan tiêu hoá. + Bước 2: Giáo viên yêu cầu học sinh gắn chữ vào bên cạnh các cơ quan tiêu hoá tương ứng cho đúng. - Giáo viên cho các nhóm trình bày. GV cùng các nhóm khác nhận xét và tuyên dương những nhóm gắn đúng và nhanh. Học sinh lắng nghe. Học sinh quan sát và lắng nghe. Học sinh chỉ đâu là tuyến nước bọt,gan, túi mật, t. Học sinh kể. Học sinh lắng nghe. Nhóm hội ý và gắn tên các cơ quan tiêu hoá Các nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét . Phân biệt được ống tiêu hoá và tuyến tiêu hoá. 3. Củng cố Cho các em nêu tên các cơ quan tiêu hoá 4/ Dặn dò : Về nhà quan sát lại hình rong VBT và thực hành nhờ tên các cơ quan tiêu hoá . Chuẩn bò bài mới . NXTH IV.TỰ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ SAU TIẾT DẠY: 1: Những điều cần phát huy : 2>Những điều cần khắc phục: V.ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG: 1Về phương pháp : 2.Về hình thức tổ chức : 3.Về nội dung : [...]... soạn:… /……./2 011 Ngày dạy: ……./……./2 011 Tuần: 13 Môn:TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Tiết: 13 Bài: GIỮ SẠCH MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH NHÀ Ở I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1. Kiến thức: Nêu được một số việc cần làm để giữ vệ sinh môi trường xung quanh nhà ở 2 Kó năng: Nêu ích lợi của việc giữ vê sinh môi trường xung quanh nhà ở 3.Thái độ: Biết tham gia vê sinh môi trường xung quanh nơi ở II.GDKNS cơ bản: -KN ra quyết đònh :nên vàkho6ng... …./… /2 011 Ngày dạy:… /… /2 011 Tuần: 15 Môn: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Tiết: 15 Bài: TRƯỜNG HỌC I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1. Kiến thức: Nói được tên và đòa chỉ của trường em 2 Kó năng: kể được một vố phòng học phòng làm việc, sân chơi, vườn trường của trường 3 Thái độ: Tự hào và yêu q trường học của mình II CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: tranh sgk 2 Học sinh : sgk, vbt III HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: 1 n đònh: 2 Kiểm tra bài cũ:... làm gì ? -hs trả lời-gv nhận xét –td 3 Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY *Giới thiệu bài- ghi tựa 3.1Hoạt động 1: quan sát trường học Mục tiêu: Biết quan sát và mô tả một cách đơn giản cảnh quan của trường mình +Bước 1: Tổ chức cho hs tham quan trường -Tên trường em là gì ? Nói tên và chỉ vò trí các lớp +Bước 2: -Tổng kết buổi tham quan yêu cầu hs nhắc lại cảnh quan của trường Bươc 3: Hoạt động nhóm... /… /2 011 Tuần: 17 Tiết: 17 Ngày dạy:… /… /2 011 Môn: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Bài: PHÒNG TRÁNH NGÃ KHI Ở TRƯỜNG I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1. Kiến thức: Kể tên những hoạt động dễ ngã, nguy hiểm cho bản thân và cho người khác khi ở trường 2.Kó năng: Biết phòng chống những nguy hiểm cho bản thân 3.Thái độ: Có ý thức cho việc chọn và chơi những trò chơi để phòng tránh ngã khi ở trường *LGATGT: Bài 1: Nội dung 1: Đi... HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1/ Ổn đònh lớp học : Học sinh hát 2/ kiểm tra bài cũ: Hỏi HS : Em hãy cho biết tên các cơ quan tiêu hoá ? Ngoài các cơ quan tiêu hoá còn các dòch gì ? -GV nhận xét và đánh giá 3/ Bài mới : Hoạt động của giáo viên A/ Giới thiệu bài: : - Giáo viên rút ra tựa bài , rồi ghi lên bảng B/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Thực hành và thảo luận để nhận biết sự tiêu hoá thức ăn ở khoang miệng... Ngày soạn: …./… /2 011 Ngày dạy: …./……/2 011 Tuần: 14 Môn: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Tiết: 14 Bài: PHÒNG TRÁNH NGỘ ĐỘC KHI Ở NHÀ I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1. Kiến thức: Nêu được một số việc cần làm để phòng tránh ngộ độc khi ở nhà 2 Kó năng: Biết được các biểu hiện khi bò ngộ độc 3 Thái độ: Có ý thức phòng tránh ngộ độc cho mình và cho mọi người II GDKNS cơ bản :Kó năng ra quyết đònh nên hay không... Ngày soạn:… /… /2 011 Ngày dạy: …./……/2 011 Tuần: 16 Môn: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Tiết: 16 Bài: CÁC THÀNH VIÊN TRONG GIA ĐÌNH I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1. Kiến thức: Biết các thành viên trong nhà trường:Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, gv, nv 2.Kó năng: Nêu được công viêc của một số thành viên trong nhà trường 3 Thái độ: Yêu q, kính trọng và biết ơn các thành viên trong nhà trường II.GDKNS cơ bản: -KN tự nhận thức:... các hoạt động học tập III CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: tranh sgk, vỏ chai hóa chất 2 Học sinh : Sưu tầm những thứ ta ăn hoặc uống nhầm sẽ bò ngộ độc IV HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: 1 n đònh: 2 Kiểm tra bài cũ: -Giữ vệ sinh xung quanh nhà ở có lợi gì ? Hs trả lời - gvnx 3 Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI CHÚ -Giới thiệu bài- ghi tựa Hs nhắc lại 3.1Hoạt động 1: -Quan sát hình vẽ và thảo luận Những... học tập III CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: Tranh vẽ sgk 2 Học sinh : sgk, vbt III HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: 1 n đònh: 2 Kiểm tra bài cũ: -Trường em tên gì ?Nêáu đòa điểm của trường em?-Hs trả lời câu hỏi gv nhận xét tuyên dương 3 Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY -Giới thiệu bài ghi tựa 3.1Hoạt động1:Làm việc với sgk *Mục tiêu :biết các thành viên và công việc mọi người trong nhà trường -Bước 1: Làm việc theo nhóm –phát... hoạt động của cơ quan vận động, tiêu hoá 2 Kó năng: Biết sự cần thiết hình thành thói quen ăn sạch, uống sạch, ở sạch 3 Thái độ: Củng cố các hành vi vệ sinh cá nhân II/ CHUẨN BỊ : -Các hiønh vẽ trong SGK -Hình vẽ các cơ quan tiêu hoá phóng to cho các nhóm III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1/ Ổn đònh lớp học :Học sinh hát 2/ kiểm tra bài cũ: 3/ Bài mới Hoạt động của giáo viên A/ Giới thiệu bài: - Giáo viên . :………………………………… Tuần : 1 Môn : Tự nhiên và xã hội Tiết : 1 Bài : CƠ QUAN VẬN ĐỘNG I /MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : 1. Kiến thức : Nhận ra cơ quan vận động gồm có bộ xương và hệ cơ .Nhận ra sự của xương và cơ trong. Trong cơ thể ta có rất nhiều cơ. Cơ bao phủ toàn bộ cơ thể làm cho mỗi người có Học sinh nhắc tựa bài. Nhóm đôi quan sát và nêu nhận xét: cơ thể ta có rất nhiều cơ. Cơ bao phủ toàn bộ cơ thể. Ghi chú 1/ Giới thiệu bài: - Giáo viên rút ra tựa bài , rồi ghi lên bảng. Hoạt động 1 : QUAN SÁT HỆ CƠ * Mục tiêu : Nhận biết và gọi tên một số cơ trong cơ thể. * Cách tiến hành: + Bước 1: Làm