-Nhận xét đánh giá phần bài cũ. Biết mỗi tấm bìa có 3 chấm tròn.. -Yêu cầu học sinh tương tự đọc rồi điền ngay kết quả ở các ý còn lại. -Mời một học sinh lên giải. -Gọi em khác nhận [r]
(1)TUẦN 22 Ngày soạn: tháng năm 2010
Ngày dạy: Thứ ngày tháng năm 2010 Tập đọc : MỘT TRÍ KHƠN HƠN TRĂM TRÍ KHƠN.
I Mục tiêu :
- Có ý thức bảo vệ loài thú
II Chuẩn bị :Tranh minh họa , bảng phụ viết câu văn cần hướng dẫn luyện đọc III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
Kiểm tra cũ :
- Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi
“ Vè chim “
+ Em thích lồi chim ? Vì ? 2.Bài Tiết 1
* Luyện đọc + Gv đọc mẫu
+ Luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ
a Yêu cầu đọc câu , nghe chỉnh sửa lỗi cho học sinh lỗi ngắt giọng
* Đọc đoạn :
-Yêu cầu HS đọc đoạn
- Hãy nêu cách ngắt giọng câu văn ? - Yêu cầu HS đọc câu văn theo cách ngắt giọng
-Giảng: ngầm
- Yêu cầu em đọc lại đoạn - Gọi em đọc đoạn
- Để đọc tốt đoạn em ý ngắt giọng cho sau dấu câu , đặc biệt ý đọc lời nói Gà với Chồn bình tĩnh , giọng Chồn nói với Gà buồn bã lo lắng - GV đọc mẫu hai câu
-Yêu cầu HS đọc lại đoạn -Giảng: cuống quýt
- Gọi HS đọc đoạn
- Yêu cầu HS tìm cách ngắt giọng câu chồn
- Chồn bảo Gà rừng : // “ Một trí khơn cậu cịn trăm trí khơn ”// ( giọng cảm phục , chân thành )
-Giảng: mẹo, mưu kế * Đọc nhóm :
- em lên bảng đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi giáo viên
-Lớp lắng nghe đọc mẫu - Tiếp nối đọc
-Luyện đọc : nấp,quẳng, cuống quýt , , buồn bã ,
- Bài có đoạn
- Một em đọc đoạn vừa nêu cách ngắt giọng , HS khác nhận xét sau lớp thống cách ngắt giọng - Gà rừng Chồn đôi bạn thân / Chồn ngầm coi thường bạn //
- Một em đọc lại đoạn - Một HS đọc đoạn - HS luyện đọc câu
- Cậu có trăm trí khơn ,/ nghĩ kế // ( giọng hoảng hốt )
- Lúc , / đầu chẳng cịn trí khơn cả.// ( buồn bã , thất vọng )
- Một em đọc đoạn
- Lắng nghe đọc ý nhấn giọng từ theo hướng dẫn giáo viên
- Bốn HS nối tiếp đọc em đọc đoạn
(2)- Yêu cầu HS đọc nối đoạn
- Chia nhóm , nhóm có em yêu cầu đọc nhóm
- Theo dõi HS đọc uốn nắn cho HS * Thi đọc : Mời nhóm thi đọc
-Lắng nghe nhận xét , bình chọn nhóm đọc tốt
Tiết : Tìm hiểu : -Yêu cầu lớp đọc thầm trả lời câu hỏi :
-Tìm câu nói lên thái độ Chồn Gà rừng ?
- Khi gặp nạn Chồn ta xử lí ? -Gà rừng nghĩ kế để hai nạn
- Sau lần thoát nạn thái độ Chồn Gà rừng ? Câu văn cho ta thấy điều ?
- Vì Chồn lại thaay đổi ?
- Qua câu chuyện muốn khuyên ta điều ?
-Gọi em đọc câu hỏi
-Em chọn tên cho chuyện ? Vì ?
- Câu chuyện nói lên điều ? * Luyện đọc lại
-Phân vai luyện đọc
-Thi đọc phân vai nhóm, bình chọn nhóm đọc tốt
-1 H thể vai Củng cố, dặn dị :
- Em thích nhân vật truyện ? Vì ?
-Giáo viên nhận xét đánh giá
- Dặn nhà học xem trước
cầu nhóm
- nhóm thi đọc
-Lớp đọc thầm trả lời câu hỏi -Chồn ngầm coi thường bạn Ít ? có hàng trăm
-Chồn sợ hãi , lúng túng nên khơng cịn tí trí khơn đầu
- Gà nghĩ mẹo giả vờ chết để đánh lừa người thợ săn Khi người thợ săn quẳng xuống đám cỏ , vùng dậy chạy , ơng ta đuổi theo tạo điều kiện cho Chồn trốn thoát
- Chồn trở nên khiêm tốn
- Câu : Chồn bảo Gà rừng : “ Một trí khơn cậu cịn trăm trí khơn “
- Vì Gà rừng dùng trí khơn mà cứu hai thoát nạn
- Khuyên bình tĩnh gặp hoạn nạn
- Một em đọc to câu hỏi
- Tự đặt tê khác cho câu chuyện “ Chồn Gà rừng “ “ Gà rừng thông minh “ “ Con Chồn khoác lác “
- Lúc gặp khó khăn hoạn nạn biết khôn
-H phân vai luyện đọc -H thi đọc
-Lớp lắng nghe, nhận xét
-Em thích Gà gà thơng minh lại khiêm tốn dũng cảm / Em thích nhân vật Chồn Chồn biết nhận lỗi cảm phục Gà rừng
- Hai em nhắc lại nội dung - Về nhà học xem trước
(3)- Đánh giá kết H sau bảng nhân 2, 3, 4,
-Tính giá trị biểu thức, giải toán đo độ dài đoạn thẳng - H làm nghiêm túc
II Đề ra. Tính
x = x = x = x = x = x = x = x = Tính
4 x + 15 = x – 16 =
3 Mỗi tuần lễ em học ngày Hỏi tuần lễ em học ngày ? Tính độ dài đường gấp khúc sau
III.Đáp án, biểu điểm.
Bài 1: điểm ( Mỗi phép tính 0,5 điểm ) Bài 2: điểm ( Mỗi phép tính điểm ) Bài 3: điểm ( Mỗi phép tính điểm ) Bài 4: điểm
************************************************* Ngày soạn: tháng năm 2010
Ngày dạy: Thứ ngày 10 tháng năm 2010
CHIỀU Luyện toán:
LUYỆN VIẾT PHÉP CHIA TỪ PHÉP NHÂN KĨ THUẬT LẬP BẢNG CHIA I.Mục tiêu.
-H nắm mối quan hệ phép chia phép nhân Biết cách lập bảng chia từ bảng nhân
-Vận dụng làm tập có liên quan -Tích cực học tập
II Tiến hành 1 Lập bảng chia.
GV: Mỗi phần có vng, hỏi phần có ô vuông? -H: viết phép nhân x =
-GV: Có vng chia thành phần nhau, hỏi phần cóa ô vuông?
-Kẻ gạch ngang chia ô vuông thành phần
(4)-6 ô vuông chia thành phần để phần có vng -H nêu: : =
* Gv: Dựa vào bảng nhân em lập bảng chia ( lấy tích chia cho thừa số thương số kia)
2 Bài tập. Bài 1: Tính (vở)
x = x = x = 12 : = 12 : = 30 : = 12 : = 12 : = 30 : = Bài 2: Tính.
45 : = 24 : = 36 : = x = x = x = Bài 3: Có 15 kẹo chia cho ban Hỏi bạn kẹo? -H tự đọc đề, giải
-1 H chữa bài, H khác bổ sung hoàn chỉnh Bài giải
Số kẹo bạn chia là: 15 : =3 ( kẹo ) Đáp số: kẹo III.Nhận xét, đánh giá.
-Nhận xét học
-Đánh giá kết luyện tập
-Về nhà học thuộc bảng chia vận dụng kĩ thuật lập bảng chia từ bảng nhân
Ngày soạn: 13/ 2/ 2009
SÁNG ( Đ/C Trang soạn giảng) Ngày giảng:18/ 2/ 2009
Ngày soạn: 13/ 2/ 2009
SÁNG Ngày giảng:19/ 2/ 2009
Tập viết: CHỮ HOA S A Mục tiêu (SGV)
- Rèn chữ viết
B Chuẩn bị : Mẫu chữ hoa S đặt khung chữ , cụm từ ứng dụng Vở tập viết C Lên lớp :
Hoạt động dạy Hoạt động học
(5)-Yêu cầu lớp viết vào bảng chữ R từ Ríu -Giáo viên nhận xét đánh giá
2.Bài mới:
A Hướng dẫn viết chữ hoa :
* Quan sát số nét quy trình viết chữ S
-Chữ Shoa cao ô li ?
- Chữ S gồm nét lànhững nét ?
- Nhắc lại qui trình viết , vừa giảng vừa viết mẫu vào khung chữ
*Học sinh viết bảng
- Yêu cầu viết chữ hoa S vào không trung sau cho em viết chữ S vào bảng B Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng : -Yêu cầu em đọc cụm từ
- Sáo tắm mưa “ thành ngữ nói về kinh nghiệm dân gian , thấy chim sáo tắm trời có mưa.
* Quan sát , nhận xét :
- Cụm từ :” Sáo tắm mưa “ có mấy chữ ?
- Những chữ có chiều cao với chữ S hoa cao ô li ? Các chữ cịn lại cao mấy li ?
- Hãy nêu vị trí dấu có cụm từ ? - Khoảng cách chữ chùng nào ?
* Viết bảng :
- Yêu cầu viết chữ Sáo vào bảng - Theo dõi sửa cho học sinh C Hướng dẫn viết vào : -Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh
- Lên bảng viết chữ theo yêu cầu - Lớp thực hành viết vào bảng
-Học sinh quan sát - Chữ S hoa cao ô li
-Chữ S gồm nét liền kết hợp hai nét : Nét cong nét móc ngược nối liền tạo thành vòng xoắn to đầu chữ , cuối nét móc lượn vào
- Quan sát theo giáo viên hướng dẫn
- Lớp theo dõi thực viết vào khơng trung sau bảng
- Đọc : Sáo tắm mưa
- Lắng nghe giáo viên để hiểu thành ngữ
- Gồm chữ : Sáo , tắm , , mưa - Chữ t cao li rưỡi chữ cịn lại cao li
- Dấu sắc đầu âm a ,ă , dấu huyền đặt chữ I
-Bằng đơn vị chữ (khoảng viết đủ âm o)
- Thực hành viết vào bảng - Viết vào tập viết : -1 dòng chữ S cỡ nhỏ dòng chữ S hoa cỡ vừa dòng chữ Sáo cỡ nhỏ dòng chữ Sáo cỡ vừa - dòng câu ứng dụng
-Nộp từ 5- em để chấm điểm
(6)D.Chấm chữa
-Chấm từ - học sinh
-Nhận xét để lớp rút kinh nghiệm Củng cố - Dặn dò:
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
-Dặn nhà hoàn thành nốt viết
Chính tả (nghe viết): CÒ VÀ CUỐC A Mục tiêu (SGV)
-Rèn chữ viết
B Chuẩn bị : Tranh vẽ minh hoạ Bảng phụ chép sẵn tập C Lên lớp :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ:
- Lớp thực viết vào bảng con: reo hị, giữ gìn, bánh dẻo
-Nhận xét đánh giá phần kiểm tra cũ 2.Bài mới:
A Hướng dẫn nghe viết :
1.Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết
- GV đọc viết
- Đoạn trích lời nói chuyện ai với ?
- Cuốc hỏi cị điều ? - Cị trả lời cuốc ?
2 Hướng dẫn cách trình bày : - Đoạn viết có câu ?
- Đọc câu nói cị cuốc ?
- Câu nói cị cuốc đặt sau dấu ?
Cuối câu nói cị cuốc ghi dấu gì?
- Các chữ đầu câu văn viết ? 3 Hướng dẫn viết từ khó :
- YC lớp viết bảng :ruộng, cuốc, vất vả
- Nhận xét sửa từ học sinh viết sai
4 Viết tả
- Đọc cho học sinh viết vào
5.Soát lỗi chấm bài :
- Đọc lại chậm rãi để học sinh dò -Thu tập học sinh chấm điểm nhận xét
-Hai em lên bảng viết tư theo yêu cầu
-Nhận xét bạn
-Lắng nghe GV đọc , em đọc lại
- Đoạn văn lời nói chuyện cò cuốc
- Chị bắt tép vất vả chẳng sợ bùn bắn bẩn hết áo trắng hay ?
- Cị nói :Khi làm việc ,ngại bẩn chị
- Đoạn văn có câu -Một em đọc
- Dấu hai chấm , xuống dòng gạch đầu dòng
- Dấu hỏi
- Viết hoa chữ “ Cò , Cuốc , Chị , Khi “ - Hai em lên viết từ khó
- Thực hành viết vào bảng
(7)B Hướng dẫn làm tập Bài 2b: Yêu cầu em đọc đề
- Bài yêu cầu ta làm ?
-Lớp làm vở, 2H lên chữa bảng lớp -Gv nhận xét, chốt lời giải Bài : Gọi em đọc yêu cầu
* Trò chơi :Chia lớp thành đội nêu
yêu cầu
- Yêu cầu H nhóm em nói từ điểm nói sai khơng có điểm
- Yêu cầu lớp nhận xét nhóm bạn -Giáo viên nhận xét đánh giá thi Củng cố, dặn dò:
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học làm xem
- Nộp lên để giáo viên chấm điểm - Tìm tiếng ghép với tiếng
-ï rẻ : rẻ tiền , rẻ rúng , mở : mở cửa , mở khoá ; mỡ : mỡ lợn , rán mỡ ,
- Một em đọc yêu cầu
-Học sinh chia đội,lần lượt người nói tiêng theo yêu cầu
- Ví dụ : - Tiếng có âm đầu âm r ?
- riíu ríu rít , rung rinh , reo , rọ , rá .
- Lớp nhận xét bình chọn nhóm thắng
-2 em nhắc lại yc viết tả -Về nhà học làm tập sách
CHIỀU
Luyện TV : LUYỆN ĐỌC CÁC BÀI TẬP ĐỌC TRONG TUẦN I.Mục đích.
- Ôn luyện tập đọc tuần: Một trí khơn ; Cị cuốc
- Đọc to rõ ràng, đọc âm, tiếng, từ, câu đoạn bài.Nắm nội dung -Có ý thức học tập
II Tiến hành.
1 Bài cũ: Nêu tập đọc học tuần. 2 Luyện đọc.
* Bài “Một trí khơn trăm trí khơn” - H: 4H nối tiếp đọc đoạn
- Luyện đọc: quấn quýt, đắn đo, thình lình, trốn đằng trời -H: luyện đọc theo nhóm 4, thời gian phút
- 4N thi đọc trước lớp
-GV: nêu ý nghĩa câu chuyện ( khó khăn hoạn nạn thử thách, trí thơng minh, bình tĩnh người Chớ kiêu căng, coi thường
- H: tự liên hệ thân * Bài “Cò cuốc” -H: 1H đọc toàn
- H: đọc thầm tiếng từ khó đọc, luyện đọc -H luyện đọc nhóm 2, thời gian phút -H thi đọc toàn bài: – H
-GV nhận xét, bình chọn cá nhân đọc tốt
-Câu nói cị có ý nghĩa ?( chứa đụng lời khun ) -H đọc đồng lần
(8)-Nhận xét học,ý thức kết học tập -Về nhà luyện đọc nhiều
Luyện MT: LUYỆN VẼ TRANG TRÍ ĐƯỜNG DIỀM. I.Mục tiêu.
-H luyện cách trang trí đường diềm đơn giản
-Trang trí đường diềm tơ màu theo ý thích -u đẹp
II Chuẩn bị: chì, màu, vẽ. III Các hoạt động dạy học.
1 Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị H. 2 Bài mới.
* Gv: nhắc lại cách trang trí đường diềm
+ Có nhiều họa tiết để trang trí đường điềm như: hoa, lá, hình vng, hình tròn + Họa tiết xếp nhắc lại xen kẻ nối tiếp
+ trang trí ý:
- Kẻ đường thẳng song song - Chia khoảng ô để vẽ họa tiết - Màu họa tiết khác màu
+H : nhắc lại cách trang trí đường diềm * Thực hành vẽ trang trí
-Gv gợi ý : Vẽ màu theo ý thích, có đậm nhạt Vẽ màu đều, khơng vẽ ngồi -H làm bài, Gv theo dõi, hướng dẫn 3 Nhận xét, đánh giá.
-H nhận xét vẽ
-Tìm đường diềm trang trí đồ vật -Sưu tầm tranh ảnh mẹ cô giáo
Luyện TNXH : CUỘC SỐNG XUNG QUANH. I Mục tiêu.
- Tiếp tục tìm hiểu nghề nghiệp người dân địa phương vẽ tranh quang cảnh nơi sống
- Có ý thức tích cực hoạt động học tập, xây dựng quê hương II Tiến hành.
1 Nhóm tự kể giới thiệu nơi sinh sống Quang cảnh nghề nghiệp người dân địa phương
- Đại diện nhóm trình bày
2 Gv tổng kết lại nghề nghiệp quang cảnh địa phương nơi H sinh sống
3 H liên hệ việc làm nhằm góp phần xây dựng quê hương giàu đẹp
4 Vẽ tiếp tranh quang cảnh nơi em sống
(9)- Kết học, ý thức học tập
- GD ý thức tồn diện, tơn tạo làm cho quê hương em ngày giàu đẹp
Ngày soạn: 14/ 2/ 2009
SÁNG ( Aâm nhạc Đ/C Liên soạn giảng) Ngày giảng:20/ 2/ 2009
Toán : LUYỆN TẬP A Mục tiêu ( SGV)
- Tích cực hoạt động hoàn thành tập B Lên lớp :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bài cũ :
- Đọc thuộc lòng bảng chia -Nhận xét , ghi điểm
2.Bài mới:
Luyện tập: Bài 1: Gọi HS nêu tập1.
- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bảng chia
-Giáo viên nhận xét đánh giá -GV củng cố bảng chia
Bài :Yêu cầu HS nêu đề - Yêu cầu lớp làm vào bảng x = 12
12 :2 =
- Yêu cầu lớp nhận xét bạn bảng -Củng cố mqh phép chia phép nhân
Bài :
- Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng thực
- Yêu cầu lớp nhận xét bảng rút kết luận , sai
Bài
- Yêu cầu lớp làm vào -GV chấm, chữa
Bài :Yc quan sát hình vẽ cho biết
-Vì em biêt hình a có phần hai
số chim bay ?
-GV nhận xét, đánh giá 3.Củng cố , dặn dò:
-YC nêu cách tính phần hai số
-4 học sinh lên bảng đọc -Lớp nhận xét
- Tính
-Nối tiếp nêu kết phép tính - Nhận xét bạn
- Tính nhẩm
-Lớp thực tính vào bảng +Tích chia cho thừa số thương thừa số
- Lớp lắng nghe nhận xét
- Lớp làm vào , em lên bảng
* Giải : Số cờ tổ nhận :
18 : = ( cờ ) Đáp số : cờ - Một em đọc đề
Giải : 20 bạn xếp số hàng :
20 : = 10 ( hàng ) Đ/S : 10 hàng - Quan sát hình nêu : Hình a, c - Vì hình a số chim chia thành hai phần bảng , phần có chim
- Lớp nhận xét làm bạn -Hai học sinh nhắc lại cách tính phần hai số
(10)-Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học làm tập
Tập làm văn : ĐÁP LỜI XIN LỖI TẢ NGẮN VỀ LOÀI CHIM. A Mục tiêu (SGV)
- H biết cách ứng xử tình B.Lên lớp :
Hoạt động dạy Hoạt động học
Kiểm tra cũ :
- Mời em lên bảng thực hành nói lời cảm ơn đáp lời cảm ơn
- Nhận xét ghi điểm em 2.Bài mới:
Hướng dẫn làm tập :
Bài 1:Treo tranh minh hoạ đặt câu hỏi:
- Bức tranh minh hoạ điều ?
- Khi đánh rơi sách bạn học sinh nói ? - Lúc bạn có sách bị rơi nói ?
- Gọi hai em lên đóng vai thể lại tình
-Theo em bạn có sách bị rơi thể thái độ
gì nhận lời xin lỗi bạn ?
* Khi làm phiền xin lỗi , chúng ta nên bỏ qua thông cảm với họ Bài : Yêu cầu H đọc tình huống.
- Gọi cặp lên thực hành ( Một em đọc yêu cầu băng giấy em thực yêu cầu )
- Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Có thể cho nhiều em nói
- GV nhận xét ghi điểm
- Tương tự với tình lại
Bài
-Đoạn văn tả lồi chim ?
- u cầu lớp tự làm vào
- Mời số em đọc làm trước lớp
- Lắng nghe nhận xét ghi điểm học sinh
-2 em lên thực
- Lắng nghe nhận xét bạn
- Quan sát tranh
- Một bạn vơ tình làm rơi sách bạn ngồi bên cạnh
- Xin lỗi Tớ vô ý !
- Bạn nói : Khơng sao
- Hai em thực đóng vai diến lại tình Lớp theo dõi - Bạn lịch thơng cảm với bạn
- Một số em nhắc lại
- Một em đọc yêu cầu tập - HS làm việc theo cặp
-Tình a :
- HS1 :Một bạn vội nói với bạn trên cầu thang :” Xin lỗi cho tớ trước một chút
-Bạn đáp lại ?
-HS2: - Bạ tự nhiên / Mời bạn / Mời bạn lên trước
b - Không / Có đâu /
c - Khơng Lần sau bạn cẩn thận d - Mai cậu mang Không / Một em nêu yêu cầu tập - Là loài chim gáy
- Thực hành tự viết vào
- Một số em đọc trước lớp Sắp xếp theo thứ tự :
(11)3 Củng cố, dặn dò:
-Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học -Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
-Dặn viết đoạn văn vào
cù cu “, làm cho cánh đống quê thêm yên ả
-Lớp viết vào
-Hai em nhắc lại nội dung học -Về nhà học chép đoạn văn tả loài chim vào chuẩn bị cho tiết sau Sinh hoạt : SAO
IYêu cầu.
-Thực tiến trình sinh hoạt
-Rõ ràng, rành mạch bước thực -Nghiêm túc, có ý thức tiết học
II Lên lớp.
1.Ôån định tổ chức. -Cho lớp hát
-Căn dặn điều lưu ý sinh hoạt -Học sinh nhắc lại bước sinh hoạt -Giáo viên nhận xét, bổ sung
2 Tiến hành sinh hoat.: Trưởng điều khiển theo quy trình tiết sinh hoạt.
Bước 1: Điểm danh
-Tập hợp theo đội hình hàng dọc; điểm danh rõ ràng, dứt khoát
Bước 2: Kiểm tra vệ sinh cá nhân
-Trưởng nhận xét mặt ưu, măt khuyết viên tuần
Bước 3: Kể việc làm tốt tuần – hô vang reo
-Khi kể phải giới thiệu tên, kể việc làm nhà, trường
Bước 4: Đọc lời hứa nhi.
-Hát bài: Sao em
Bước 5: Nêu kế hoạch tuần
-Đi học chuyên cần, Đến lớp làm vệ sinh -Học làm đầy đủ đến lớp
-Hăng say phát biểu, thi đua dành nhiều điểm tốt -Ôn tập tốt chuẩn bị cho thi kì đạt kết cao -Tham gia tốt hoạt động
-Trồng dặm cây, tưới
Bước 6: Sinh hoạt theo chủ điểm
-Hát, múa, kể chuyện chủ đề: “Em chiến sĩ nhỏ” -GV theo dõi, hướng dẫn
3.Củng cố, dặn dị.
-HS nhắc tiến trình tiết sinh hoạt -GV nhận xét tiết sinh hoạt
CHIỀU Luyện TLV: TẢ NGẮN VỀ LOÀI CHIM I Yêu cầu.
(12)-Bài văn ngắn, đủ ý nói lên nét đẹp đáng yêu lồi chim -Có ý thức luyện tập
II Tiến hành.
1 Giới thiệu ghi bảng, ghi đề
* Đề: Em viết đoạn văn ngắn từ – câu tả loài chim mà em thích
2 Hướng dẫn H làm bài
-H nêu yêu cầu, nội dung tập -H làm vào theo gợi ý
+ Nêu tên loài chim mà em định tả
+ Tả lại hình dáng, tiếng hót, ích lợi chim + Tình cảm em lồi chim
-Gv theo dõi, giúp đỡ H yếu
-Một vài H đọc trước lớp H khác nhận xét, bổ sung -Gv đánh giá cho điểm làm tốt
III Củng cố, dặn dò. -Nhận xét chung học
-Ý thức học tập, kết làm
Luyện tốn: 12 CỦA ĐƠN VỊ, GIẢI TỐN. I Yêu cầu.
- Rèn kĩ nhận biết “Một phần hai ” đơn vị -Giải tốn có lời văn phần hai đơn vị - Có ý thức học tập
II Tiến hành GVHDH làm tập. Bài 1: Tô màu vào 12 ô vuông
-H nêu yêu cầu, làm phiếu nhóm -Đại diện nhóm trình bày làm -Gv chốt
Bài 2: Có 18 cờ, chia cho tổ Hỏi tổ cờ ? - H tự đọc đề – giải vào
- Gv chấm bài, nhận xét, chữa
Giải
Số cờ tổ là: 18 : = ( cờ )
Đáp số: cờ
Bài 3: Có 20 học sinh xếp thành hàng, mõi hàng có học sinh Hỏi tất có hàng?
-H tự đọc đề, giải
(13)- Nhận xét, đánh giá làm, kĩ vận dụng -Nhận xét học
ATGT: EM TÌM HIỂU ĐƯỜNG PHO Á(TIẾT 1) I Mục tiêu (SGV/14 )
II Chuẩn bị: tranh “đường phố” III Các hoạt động chính.
* Hoạt động 1: Kiểm tra giới thiệu mới.
- Khi đường em thường đâu để an toàn ? (đi sát lề đường bên phải )
- Gv giới thiệu bài, ghi đề
* Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm đường trường em. -Gv nêu nội dung phiếu thảo luận
1 Nội dung phiếu cho nhóm học
- Hằng ngày em học qua đường ?
-Trường nằm đường ? Đặc điểm đường ? -Xe máy, tô, xe đạp đường nhiều hay ?
-Ở chỗ giao có tín hiệu đèn giao thơng khơng ? Có vạch ộ qua đường khơng ? -Khi đường em cần ý điều ?
2 Nội dung phiếu cho nhóm đường phố
-Nhà em bên đường hay ngõ ? -Em thấy xe cộ lại đường ?
- Sống tuyến đường em cần lưu ý điều ? + Nhóm thảo luận phút
+Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung +Gv nhận xét, kết luận
* Các em cần nhớ tên đường nơi em đặc điểm đường em học Khi đường phải cẩn thận bên lề đường phía bên phải, quan sát kĩ đường
IV Củng cố, dặn dò.
-Hệ thống kiến thức tiết học
(14)Đạo đức : Lịch nhận gọi điện thoại (t2) I / Mục tiêu : Như nêu tiết
II /Chuẩn bị :* Kịch Điện thoại cho HS chuẩn bị trước Phiếu học tập III/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
2.Bài mới:
Hoạt động Trò chơi sắm
- Chia lớp thành ba nhóm yêu cầu nhóm suy nghĩ xây dựng kịch đóng lại tình sau :
- Em gọi điện hỏi thăm sức khoẻ bạn lớp bị ốm
- Một người gọi điện thoại nhầm đến nhà em - Em gọi điện nhầm đến nhà người khác * Kết luận : - Trong tình em phải cư xử cho lịch
Hoạt động Xử lí tình . - Chia lớp thành nhóm
- Yêu cầu nhóm thảo luận để xử lí tình sau :
- Có điện thoại bố bố khơng nhà
- Có điện thoại mẹ mẹ bận
- Em đến nhà bạn chơi bạn vừa ngồi có
- Lớp chia nhóm thảo luận xây dựng kịch cho tình sắm vai diễn lại tình
- Nhận xét đánh giá cách xử lí tình xem lịch chưa Nếu chưa xây dựng cách xử lí cho phù hợp
- Các nhóm thảo luận để đưa cách xử lí tình
- Lễ phép nói với người gọi điện bố khơng có nhà hẹn lúc khác gọi lại Nếu biết thông báo bố
- Nói rõ với khách mẹ mẹ bận xin bác chờ cho chút lat gọi lại
(15)chuông điện thoại reo
- Mời đại diện nhóm lên trình bày trước lớp
- Kết luận : - Trong tình em phải cư xử cách lịch , nói rõ ràng , rành mạch
- Trong lớp ta có em gặp
tình ? Khi em làm ? Chuyện xảy sau ?
Củng cố dặn dò :
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Dặn học sinh nhà chuẩn bị
thiệu Hẹn người gọi đến lát gọi lại chờ chút để em gọi bạn nghe điện thoại
- Trả lời tự liên hệ thực tế
-Về nhà áp dụng vào thực tế sống để thực nhận gọi điện thoại lịch
Kể chuyện Một trí khơn trăm trí khơn
I/ Mục tiêu : - Biết đặt tên cho đoạn câu chuyện Biết dựa vào trí nhớ gợi ý kể lại đoạn toàn câu chuyện Biết thể lời kể tự nhiên với nét mặt , điệu , cử , biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung câu chuyện Biết theo dõi lời kể bạn nhận xét đánh giá lời kể bạn
II / Chuẩn bị - Bảng gợi ý tóm tắt đoạn câu chuyện III/ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò - 1/ Bài cũ
-Gọi em lên bảng nối tiếp kể lại câu chuyện “ Chim sơn ca cúc trắng “.
- Nhận xét ghi điểm học sinh 2.Bài a) Phần giới thiệu :
- Treo tranh hỏi : Bức tranh minh hoạ cho câu chuyện ?
-Một trí khơn lại trăm trí khơn Bây kể lại câu chuyện * Hướng dẫn kể chuyện
-Đặt tên cho đoạn chuyện
- Gọi em đọc yêu cầu tập
-Bài cho ta mẫu ?
- Bạn cho biết tác giả SGK
lại đặt tên cho đoạn câu chuyện là “ Chú
Chồn kiêu ngạo “
-Vậy theo em tên đoạn truyện phải
thể điều ?
- Hãy suy nghĩ đặt tên khác cho đoạn 1
mà thể nội dung câu truyện
- Yêu cầu HS chia thành nhóm Mỗi nhóm em đọc lại truyện thảo luận với để đặt tên cho đoạn truyện
-4 em lên kể lại câu chuyện “ Chim sơn
ca cúc trắng “
-Đây chuyện kể :“ Một trí khơn hơn
trăm trí khơn “
- Hãy đặt tên cho đoạn truyện “ Một
trí khơn trăm trí khơn “
- Mẫu : - Đoạn : Chú Chồn kiêu ngạo - Đoạn : Trí khơn Chồn
- Vì đoạn kể huênh hoang kiêu ngạo Chồn Nó nói với Gà rừng có trăm trí khơn
- Tên đoạn truyện phải thể nội dung đoạn truyện
- Chú Chồn hợm hĩnh / Gà rừng khiêm tốn gặp Chồn kiêu căng / Một trí khơn gặp trăm trí khơn ,
- Lớp chia nhóm thảo luận tìm tên cho đoạn
- Một số em nêu trước lớp
(16)- Gọi nhóm trình bày ý kiến
- Sau lần HS phát biểu ý kiến GV cho lớp nhận xét đánh giá xem tên gọi có phù hợp hay khơng
b/ Kể lại đoạn truyện :
- Bước 1 : Kể nhóm
- Chia nhóm HS yêu cầu kể lại nội dung đoạn truyện nhóm
-Bước 2 : Kể trước lớp
- Gọi nhóm kể lại nội dung đoạn nhóm khác nhận xét bổ sung nhóm bạn có
- Chú ý học sinh kể Gv gợi ý học sinh lúng túng
a/ Đoạn : - Gà rừng Chồn đôi bạn thân Chồn có tính xấu ?
- Chồn tỏ ý coi thường bạn ?
b/ Đoạn : Chuyện xảy với đôi bạn ?
- Người thợ săn làm ? -Gà rừng nói với Chồn ? - Lúc Chồn ? -Hãy kể lại đoạn
c/ Đoạn : -Gà rừng nói với Chồn ?
- Gà nghĩ mẹo ?
-Hãy kể lại đoạn
d/ Đoạn 4: - Sau thoát nạn thái độ của Chồn ?
- Chồn nói với Gà rừng ? -Hãy kể lại đoạn 4.
Bước 2 : Kể lại toàn câu chuyện
- Mời em kể nối tiếp toàn câu chuyện - Chia lớp thành nhóm nhóm bạn mặc trang phục kể theo hình thức phân vai
- GV nhận xét tuyên dương nhóm kể tốt
- Gọi em kể lại tồn câu chuyện
bị trí khơn , Đ3 Trí khơn Gà rừng / gà Chồn hiểm ? / Một trí khơn trăm trí khơn , Đ4 : Gà rừng gặp lại Chồn / Sau thoát nạn , - Lớp chia thành nhóm nhỏ
- Các nhóm tập kể nhóm
- Kể theo gợi ý
- Chồn ngầm coi thường bạn
- Hỏi Gà rừng : “ Cậu có trí khơn ? “ Khi Gà nói “ Mình có trí khơn “ Chồn kiêu ngạo nói : “ Ít ? Mình có hàng trăm ”
-Đơi bạn gặp người thợ săn chúng vội núp vào hang
- Reo lên lấy gậy chọc vào hang
- Cậu có trăm trí khơn nghĩ cách - Chồn sợ hãi nên chẳng cịn trí nhớ khơn đầu
- Một em kể lại đoạn
- Mình làm cịn cậu thếnhé ! - Nó giả vờ chết Người thợ săn tưởng nên quẳng xuống đám cỏ Nó vùng chạy , ơng ta đuổi theo tạo thời cho Chồn trốn thoát vào rừng -Một em kể lại đoạn
- Khiêm tốn
- Một trí khơn cậu cịn trăm trí khơn
- HS kể nối câu chuyện lần
- Lớp chia thành nhóm nhỏ ( nhóm có người )
- Phân vai : Người dẫn chuyện , Gà rừng , Chồn Người săn kể lại câu chuyện - Một em kể lại câu chuyện , lớp nghe nhận xét
-Về nhà tập kể lại nhiều lần cho người khác nghe
(17)e) Củng cố dặn dò :
-Giáo viên nhận xét đánh giá
- Dặn nhà kể lại cho nhiều người nghe
Thứ ba ngày tháng năm 200 Thể dục : Ôn số tập theo vạch kẻ thẳng
Trò chơi : “ nhảy “
A/ Mục tiêu : Ơn hai động tác theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông ; theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang Yêu cầu thực tương đối tư hai bàn chân hai bàn tay Tiếp tục ơn trị chơi “ Nhảy ơ “ Yêu cầu nắm vững cách chơi tham gia trò chơi tương đối chủ động
B/ Địa điểm :- Sân bãi vệ sinh , đảm bảo an toàn nơi tập Một còi để tổ chức trò chơi C/ Lên lớp :
Nội dung phương pháp dạy học Định lượng Đội hình luyện tập
1.Bài a/Phần mở đầu : -Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung tiết học
- Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc địa hình tự nhiên 70 - 80 m
- Đi theo vịng trịn hít thở sâu
- Đứng chỗ xoay đầu gối xoay hơng , xoay cổ chân - Ơn số động tác thể dục phát triển chung (1 lần động tác lần x nhịp ) Trị chơi : “ Diệt vật có hại “
b/Phần :
- Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hơng - lần
- Đội hình tập 42 , GV cán lớp điều khiển Xen kẽ GV HS nhận xét , đánh giá Cho học sinh tập thành nhiều đợt , đợt - em dợt trước đoạn cho đợt hai tiếp cách liên tục hết , đến đích vịng sang hai bên thường tập hợp cuối hàng chờ lần tập
- Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang - lần 10 m
- GV giúp học sinh tăng nhanh nhịp cách dùng lời động viên hay vỗ tay
* Trị chơi : “ Nhảy “
- GV nêu tên trò chơi nhắc lại cách chơi sau cho chuyển tổ quản lí tự tổ chức chơi GV cho thi đua tổ xem tổ nhảy nhanh
c/Phần kết thúc:
-Cúi lắc người thả lỏng - lần -Nhảy thả lỏng ( - 10 lần ) -Giáo viên hệ thống học
1 phút 2phút
2phút
6phút
6 phút
8 phút
2phút 2phút 1 phút
Giáo viên
(18)
Chính tả : trí khơn trăm trí khơn
A/ Mục tiêu :- Nghe viết không mắc lỗi đoạn : “ Một buổi sáng lấy gậy thọc
vào hang “
- Củng cố qui tắc viết chỉnh tả r / d / gi / dấu hỏi / dấu ngã Luyện thao tác tìm từ dựa vào nghĩa
B/ Chuẩn bị :- Bảng phụ viết sẵn qui tắc tả C/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1/ Bài cũ : - Gọi em lên bảng
- Đọc từ khó cho HS viết Yêu cầu lớp viết vào giấy nháp
- Nhận xét ghi điểm học sinh 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài
-Hôm em nghe để viết , viết đẹp đoạn “Một trí khơn hơn
trăm trí khơn “
b) Hướng dẫn tập chép :
1/ Ghi nhớ nội dung đoạn viết :
-Treo bảng phụ đoạn văn Đọc mẫu đoạn văn lần sau yêu cầu HS đọc lại
-Đoạn văn có nhân vật ?Là nhân
vật ?
-Đoạn trích kể lại chuyện ? 2/ Hướng dẫn trình bày :
- Đoạn văn có câu ?
- Trong đoạn văn chữ phải viết hoa ? Vì ?
- Tìm câu nói bác thợ săn ?
- Câu nói bác thợ săn đặt trong dấu gì?
3/ Hướng dẫn viết từ khó :
-Hãy tìm chữ có dấu hỏi / ngã ?
- Đọc cho học sinh viết từ khó vào bảng
-Giáo viên nhận xét chỉnh sửa cho HS
4/Chép : -Đọc thong thả để học sinh
chép vào
- Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh
5/Soát lỗi : -Đọc lại để học sinh dò , tự
bắt lỗi
6/ Chấm :
-Thu tập học sinh chấm điểm nhận xét từ 10 – 15
- Ba em lên bảng viết từ thường mắc lỗi tiết trước
con cuốc , lem luốc , chuộc lỗi , con chuột , tuột tay , bạch tuộc ,
- Nhận xét từ bạn viết - Lắng nghe giới thiệu - Nhắc lại tựa
-Lớp lắng nghe giáo viên đọc
-Ba em đọc lại ,lớp đọc thầm tìm hiểu
- Đoạn văn trích có nhân vật Gà Rừng , Chồn bác thợ săn
- Gà Rừng Chồn dạo chơi chúng gặp bác thượ săn Chúng sợ hãi trốn vào hang Bác thợ săn thích chí tìm cách bắt chúng
- Đoạn văn có câu
- Viết hoa chữ : Chợt , Một , Nhung ,
Ơng , Có , Nói ,vì chữ đầu câu
- Có mà trốn đằng trời - Trong dấu ngoặc kép
- Viết vào bảng chữ : cánh đồng , thựo săn , cuống quýt , nấp , reo lên , đằng trời , thọc
- Lớp thực hành viết từ khó vào bảng - Hai em thực hành viết từ khó bảng
- Nghe để chép vào
-Nghe tự sửa lỗi bút chì
(19)c/ Hướng dẫn làm tập *Bài 1: Trị chơi thi tìm từ :
- Chia lớp thành nhóm , phát cho đội cờ tổ chức cho đội thồnhms phất cờ trước trả lời Nếu trả lời 10 điểm , sai trừ điểm
- Chẳng hạn : - Kêu lên sung sướng - Các từ khác tương tự
- Trong phút đội tìm nhiều từ đội thắng
-Nhận xét chốt lại lời giải - Tuyên dương nhóm thắng d) Củng cố - Dặn dò:
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Nhắc nhớ trình bày sách đẹp
-Dặn nhà học làm xem trước
- Chia thành nhóm
- Các nhóm thảo luận sau phút
- Mỗi nhóm cử bạn phất cờ để giành quyền trả lời
-Reo
+ giằng , gieo , giải , nhỏ , ngỏ
- Các nhóm khác nhận xét chéo - Bình chọn nhóm thắng
- Nhắc lại nội dung học
-Về nhà học làm tập sách
Tập đọc : chim rừng tây nguyên
A/ Mục tiêu - Đọc lưu loát Đọc từ ngữ khó , dễ lẫn lộn ảnh hưởng phương ngữ Nghỉ dấu câu cụm từ Giọng đọc êm ả , vui tươi , sảng khoái Biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả
* Hiểu từ : chao lượn , rợp , hoà âm , mảnh Hiểu nội dung : Bài văn cho thấy phong phú , đa dạng sống đơng vui , nhộn nhịp lồi chim rừng Tây Nguyên
B/ Chuẩn bị - Tranh minh hoạ tập đọc , số tranh vẽ loài chim khác -Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc
C/ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Kiểm tra cũ :
- Kiểm tra học sinh đọc trả lời câu hỏi nội dung “ Một trí khơn trăm trí khôn “
2.Bài a) Phần giới thiệu :
- Treo tranh minh hoạ : - Tranh vẽ cảnh ?
- Chỉ nêu Đây hồ Y - rơ - pao Tây Ngun có nhiều lồi chim với nhiều màu sắc tiếng hót hay Để hiểu vẻ đẹp lồi chim Hơm tìm hiểu :“Chim rừng Tây Nguyên“
b) Đọc mẫu
a/ -Đọc mẫu diễn cảm toàn giọng vui ,
êm ả
- Hai em đọc “Một trí khơn trăm trí khơn “ trả lời câu hỏi : Trong truyện người khôn ? Gà Rừng nghĩ ra mẹo ? Chồn thay đổi thái độ ra sao ? Câu chuyện nói lên điều ?
-Vài em nhắc lại tựa
-Lớp lắng nghe đọc mẫu - Một em đọc lại lần
(20)- Gọi em đọc lại
b/ Hướng dẫn phát âm : -Treo bảng phụ yêu
cầu luện phát âm từ khó Hướng dẫn luyện phát âm tập trung vào tiếng HS hay sai
- Yêu cầu đọc câu
- GV nghe theo dõi lỗi ngắt giọng
c/ Luyện đọc theo đoạn :
- Gọi em đọc giải - Gọi học sinh đọc
-Hãy nêu cách ngắt giọng mình
- Yêu cầu em khác nhận xét cách ngắt giọng bạn
- Thống cách ngắt giọng câu văn với lớp sau cho HS luyện ngắt giọng câu văn
- Tiến hành tương tự với câu văn lại
d/ Đọc :
- Yêu cầu đọc nối đoạn
- Chia nhóm HS nhóm có em yêu cầu đọc nhóm , theo dõi học sinh đọc theo nhóm
*/ Thi đọc -Mời nhóm thi đua đọc
-Yêu cầu nhóm thi đọc đồng cá nhân
-Lắng nghe nhận xét ghi điểm
* Đọc đồng -Yêu cầu đọc đồng
thanh
c/ Tìm hiểu bài:
-Yêu cầu lớp đọc thầm trả lời câu hỏi :
-Hồ Y - rơ - pao đẹp ?
- Quanh hồ Y - rơ - pao có lồi chim gì ?
- Tìm từ ngữ miêu tả hình dáng , màu sắc , tiếng kêu , hoạt động :
a/ Chim đại bàng b/ Chim thiên nga c/ Chim kơ púc
- Với đủ loài chim hồ Y - rơ - pao vui
các từ dễ lẫn phương ngữ : Y rơ -pao , mênh mông , vi vu vi vút , trắng muốt , lanh lảnh
- Nối tiếp đọc Mỗi em đọc câu , đọc nối tiếp từ đầu đến hết
- em đọc
- Trả lời cách ngắt giọng
+ Mỗi lần đại bàng vỗ cánh / lại phát ra
những tiếng vivu vi vút từ trời xanh thẳm,/ giống có hàng trăm chiếc đàn / hồ
âm //
-Nhận xét bạn Nếu bạn sai nêu cách ngắt giọng
- đến em đọc cá nhân lớp đọc đồng câu văn
-3 em nối tiếp đọc Mỗi em đọc phần thông báo
- Lần lượt em đọc nhóm , bạn nhóm nghe chỉnh sửa cho
- Các nhóm thi đua đọc ,đọc đồng cá nhân đọc
- Lớp đọc đồng
-Một em đọc thành tiếng .Lớp đọc thầm
- Mặt hồ rung động , bầu trời xanh soi bóng xuống đáy hồ , mặt hồ xanh , rộng mênh mông
- Đại bàng : chân vàng , mỏ đỏ chao lượn bóng che rợp mặt đất Khi vỗ cánh phát tiếng vi vu vi vút tiếng trăm đàn hoà âm
- Thiên nga trắng muốt , bơi lội - Chim kơ púc : Mình đỏ chót nhỏ ớt , mỏ mảnh , tiếng hót lanh lảnh tiếng sáo
- Tiếng hót ríu rít , rộn mặt nước - Trả lời theo suy nghĩ cá nhân - Hai em đọc lại đọc
(21)nhộn ?
Em thích cảnh đẹp hồ Y rơ -pao ?
- Em thích lồi chim ? Vì ?
đ) Củng cố dặn dò : - Gọi em đọc lại
- Em có nhận xét chim rừng Tây Nguyên ?
-Giáo viên nhận xét đánh giá
- Dặn nhà học xem trước
những lông nhiều màu sắc có tiếng hót hay
- Về nhà học xem trước
Thứ tư ngày tháng năm 200
Tự nhiên xã hội : Bài 22 sống xung quanh ( tiết 2) C/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
2.Bài mới: a) Giới thiệu bài
-Ở tiết học trước em biết ngành nghề miền núi nơng thơn Cịn thành phố có ngành nghề , tiết học hơm tìm hiểu phần “ Cuộc sống xung quanh “
-Hoạt động :Kể tên số nghành nghề thành phố
- Yêu cầu lớp thảo luận theo cặp để kể tên số ngành nghề thành phố mà em biết
- Từ em rút kết luận ?
-Hoạt động : Quan sát kể tên số ngành nghề củab người dân thành phố
-Yêu cầu làm việc theo nhóm thảo luận theo câu hỏi sau :
- Mơ tả lại em nhìn thấy hình vẽ ?
-Nói tên ngành nghề người dân hình vẽ đó ?
- Lắng nghe nhận xét bổ sung ý kiến học sinh nhóm
Hoạt động : Liên hệ thực tế
- Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp để biết bạn sống huyện
- Những người dân nơi bạn sống làm nghề Hãy mơ tả lại công việc họ cho lớp biết Hoạt động : Trò chơi bạn làm nghề .
- Phổ biến cách chơi
- Hai em nhắc lại tựa
- Học sinh nêu tên nghành nghề thành phố mà em biết chẳng hạn : Công an , bác sĩ , công nhân , giám đốc ,
- Ở thành phố có nhiều ngành nghề khác
- Lớp quan sát hình treo bảng nêu
Hình 1,2 Hình chụp bến cảng có nhiều tàu thuyền , xe cộ qua lại Người làm việc lái xe , bốc vác , cơng nhân , hải quan ,
Hình Chụp khu chợ có nhiều người bán hàng , mua hàng , Người dân làm nghề bn bán -Hình Nói nhà máy Người dân
-Hình Vẽ khu nhà , có nhà trẻ , bách hóa , giải khát Người dân làm công việc giữ trẻ , bán hàng ăn ,
(22)-Gọi học sinh lên GV gắn tên nghành nghề sau lưng học sinh
- Yêu cầu em ngồi nói câu mơ tả đặc điểm nghề
- Yêu cầu bạn bảng phải nói tên nghề bạn khác lên thay d) Củng cố - Dặn dò:
-Cho học sinh liên hệ với sống hàng ngày - Xem trước
- Lắng nghe để nắm cách chơi - Một em lên bảng chơi thử
- Lớp tiến hành chơi trò chơi “ Bạn làm nghề ?”
- Hai em nêu lại nội dung học -Về nhà học thuộc xem trước
Tự nhiên xã hội : 44 Mặt trăng
A/ Mục tiêu : Học sinh có hiểu biết Mặt Trăng saoảịen luyện kĩ quan sát vật xung quanh ; phân biệt trăng với đặc điểm Mặt Trăng
B/ Chuẩn bị : Tranh ảnh cảnh Mặt Trăng , Tranh vẽ trang 68 ,69 SGK
- Giấy , bút vẽ
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ:
-Kiểm tra kiến thức qua : “ Mặt Trời phương hướng “
-Gọi học sinh trả lời nội dung
-Nhận xét đánh giá chuẩn bị học sinh
2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:
- Buổi tối hơm trời khơng mây ta nhìn thấy
những ?
-Bài học hơm em tìm hiểu Mặt Trăng
-Hoạt động :Quan sát tranh trả lời câu hỏi
* Bước :Treo tranh lên bảng yêu cầu quan sát
trả lời câu hỏi
- Bức ảnh chụp cảnh ? -Em thấy Mặt Trăng hình ?
-Mặt Trăng xuất mang lại ích lợi ? - Ánh sáng Mặt Trăng có giống Mặt Trời không ?
- Treo tranh giới thiệu Mặt Trăng , hình dạng , ánh sáng khoảng cách so với Trái Đất
Hoạt động : Thảo luận nhóm hình ảnh Mặt Trăng
- Yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi
- Quan sát bầu trời em thấy Mặt Trăng có hình gì ?
- Mặt Trăng tròn vào ngày ?
- Có phải đêm có trăng hay không ?
-Trả lời nội dung học :
” Mặt Trời phương hướng” học tiết trước
-Lớp lắng nghe trả lời : Thấy trăng
- Vài học sinh nhắc lại tựa
- Lớp quan sát tranh trả lời câu hỏi
- Cảnh đêm trăng - Hình tròn
- Chiếu sáng Trái Đất vào ban đêm - Ánh sáng dịu mát khơng chói chang Mặt Trời
- Lớp làm việc theo nhóm
- Lớp thực hành trao đổi hồn thành câu hỏi hướng dẫn giáo viên
(23)- Sau phút gọi nhóm lên trình bày
*/ Kết luận : - Mặt Trăng có nhứng hình dạng khác trịn có lúc lại khuyết hình lưỡi liềm Mặt Trăng trịn vào ngày tháng , có đêm có trăng có đêm khơng có trăng
- Cung cấp cho học sinh thơ
Hoạt động3 : Thảo luận nhóm
- u cầu nhóm thảo luận theo nhóm đơi
-Trên bầu trời ban đêm Mặt Trăng ta cịn
nhìn thấy ?
- Hình dạng chúng ? - Ánh sáng chúng ?
- Nhận xét câu trả lời học sinh
* Tiểu kết : - Các có dạng đốm lửa những bóng lửa tự phát sáng giống Mặt Trăng xa Trái Đất Chúng Mặt Trăng hành tinh khác
Hoạt động “ Ai vẽ đẹp “
- Phổ biến cách vẽ đến học sinh
- Phát giấy cho em yêu cầu vẽ bầu trời vào ban đêm theo tưởng tượng
- Sau phút mời học sinh trình bày tác phẩm giải thích cho bạn giáo viên nghe tranh
- Nhận xét vẽ học sinh d) Củng cố - Dặn dò:
-Cho học sinh liên hệ với sống hàng ngày - Xem trước
- Nhiều em nhắc lại
- em đọc thơ : Mùng lưỡi trai Mùng hai lúa Mùng ba câu liêm Mùng bốn lưỡi liềm
Mùng năm liềm giật
Mùng sáu thật trăng
- Quan sát thảo luận để hoàn thành yêu cầu giáo viên
- Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp
- Nhận xét bình chọn bạn trả lời
- Nhiều em nhắc lại
- Lớp thực hành vẽ bầu trời ban đêm có Mặt Trăng
- Lần lượt em lên trưng bày tranh vẽ giải thích tranh trước lớp - Quan sát nhận xét tranh bạn - Nhiều em nhắc lại kiến thức
- Hai em nêu lại nội dung học -Về nhà học thuộc xem trước
Toán: bảng chia
A/ Mục tiêu : - Học sinh biết : - Dựa vào bảng nhân để lập bảng chia
-Thực hành chia phạm vi ( bảng ) Áp dụng bảng chia giải tốn có lời văn phép tính chia Củng cố tên gọi thành phần kết phép chia
B/ Chuẩn bị : - Các bìa có chấm trịn C/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Bài cũ :
-Gọi hai em lên bảng sửa tập nhà
-Hãy nêu tên gọi thành phần
-Hai học sinh lên bảng sửa -Lên bảng làm tập
(24)trong phép tính
-Nhận xét đánh giá phần cũ
2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Hơm tìm hiểu Bảng chia 3
b) Khai thác:
* Lập bảng chia :
1) - Gắn lên bảng bìa lên nêu tốn : Mỗi bìa có chấm trịn Hỏi bìa có chấm trịn ?
-Hãy nêu phép tính thích hợp để tìm
số chấm trịn có bìa ?
- Nêu tốn : Trên bìa có tất 12 chấm trịn Biết bìa có chấm trịn Hỏi tất có bìa ?
-Hãy nêu phép tính thích hợp để tìm
số bìa tốn u cầu ?
- Viết bảng phép tính 12 : = Yêu cầu HS đọc phép tính
- GV hướng dẫn lập bảng chia cách cho phép nhân yêu cầu viết phép chia dựa vào phép nhân cho có số chia
* Học thuộc bảng chia 3:
- Yêu cầu lớp nhìn bảng đồng đọc bảng chia 3vừa lập
- Yêu cầu tìm điểm chung phép tính bảng chia
- Có nhận xét kết phép chia bảng chia ?
- Chỉ vào bảng yêu cầu HS đọc số đem chia bảng phép tính bảng chia
- Yêu cầu học sinh học thuộc bảng chia
- Tổ chức thi đọc thuộc lòng bảng chia
- Yêu cầu lớp đọc đồng đọc thuộc lòng bảng chia
c) Luyện tập: -Bài 1: -Nêu tập
-Hướng dẫn ý thứ chẳng hạn :
12 : =
thương
- 12 số bị chia , số chia thương
- 16 số bị chia , số chia thương
-Hai học sinh khác nhận xét *Lớp lắng nghe giới thiệu -Vài học sinh nhắc lại tựa
-Lớp quan sát em nhận xét số chấm trịn bìa
- bìa có 12 chấm trịn - x = 12
- Phân tích tốn đại diện trả lời : - Có tất bìa
- Phép tính 12 : =
- Lớp đọc đồng : 12 chia
- Các phép chia bảng chia có dạng số chia cho
- Các kết : , ,3 , ,5 , 6, ,8 ,9 , 10
- Số bắt đầu lấy để chia cho sau , số , 12 ,
- Tự học thuộc lòng bảng chia
-Cá nhân thi đọc , tổ thi đọc , bàn thi đọc với
- Đọc đồng bảng chia - Một học sinh nêu yêu cầu -Cả lớp thực làm mẫu ý
-Dựa vào bảng chia vừa học sinh điền nêu công thức bảng chia
- Lần lượt em nêu miệng kết điền để có bảng chia
(25)-Yêu cầu học sinh tương tự đọc điền kết ý lại -Yêu cầu học sinh nêu miệng
-Gọi học sinh khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài : -Yêu cầu nêu đề 2
- Tất có học sinh ? - 24 học sinh chia thành mấy tổ ?
- Muốn biết tổ có bạn ta làm ?
-Yêu cầu lớp thực vào -Mời học sinh lên giải -Gọi em khác nhận xét bạn +Nhận xét ghi điểm học sinh Bài - Gọi học sinh đọc
-Đề yêu cầu ta làm ?
- Các số cần điền số thế nào ?
- Vì em biết ?
-Mời học sinh lên bảng giải , lớp làm vào
-Gọi học sinh khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm
d) Củng cố - Dặn dò:
-Yêu cầu hai em nêu bảng chia *Nhận xét đánh giá tiết học
–Dặn nhà học làm tập
,…
-Hai học sinh nhận xét bạn - Một học sinh nêu tập - Có tất 24 học sinh
- 24 học sinh chia thành tổ - Thực phép tính chia 24 : - Một em lên bảng giải
Giải :- Mỗi tổ có số học sinh : 24 : = ( học sinh ) Đ/ S : học sinh -Học sinh khác nhận xét bạn -Một em đọc đề , lớp đọc thầm -Điền số thích hợp vào trống - Là thương phép chia
- Vì bảng có dịng , dịng đầu số bị chia , dòng số chia dòng thương -Một học sinh lên bảng giải
- Hai em ngồi cạnh đổi chéo cho , nghe giáo viên đọc chữa
-Vài học sinh nhắc lại nội dung -Về nhà học làm tập
Luyện từ câu từ ngữ chim chóc - dấu chấm , dấu phẩy \
A/ Mục tiêu - Mở rộng hệ thống hoá vốn từ loài chim Hiểu câu thành ngữ Biết sử dụng dấu chấm dấu phẩy thích hợp đoạn văn
B/ Chuẩn bị :- Tranh ảnh minh hoạ loài chim Bài tập viết vào băng giấy , thẻ từ ghi tên loài chim Bài tập viết sẵn vào bảng phụ
C/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Kiểm tra cũ :
- Gọi em lên bảng hỏi đáp theo mẫu - Nhận xét đánh giá ghi điểm học sinh
2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:
-Hãy kể tên số tên loài chim mà em biết ?
Để giúp em mở rộng kiến thức loài chim Hơm tìm hiểu : Luyện
từ câu chủ đề
b)Hướng dẫn làm tập:
* Bài tập : - Treo tranh minh hoạ giưói
- Từng cặp thực hỏi đáp theo mẫu câu :
“ Ở đâu ?”
- HS1 : Hơm qua chơi -HS2: Hơm qua cậu chơi ở đâu ?
- HS kể
(26)thiệu : Đây loài chim thường có Việt Nam Các em quan sát dùng thẻ từ để gắn tên cho chim chụp hình
- Yêu cầu lớp suy nghĩ làm cá nhân - Gọi em lên bảng hình minh hoạ loài chim gọi tên
- Yêu cầu lớp nhận xét bạn
*Bài -GV gắn băng giấy có ghi nội dung tập lên bảng Cho HS thảo luận nhóm Sau lên bảng gắn tên lồi chim vào câu thành ngữ , tục ngữ
- Gọi HS nhận xét chữa - Yêu cầu HS đọc câu tục ngữ
- Vì người ta lại nói “ Đen quạ “? -Em hiểu “ hôi cú “ có nghìa ? - Cắt lồi chim có mắt tinh bắt mồi nhanh giỏi , ta có câu “ Nhanh cắt “
- Vẹt có đặc điểm ?
- Vậy “ Nói vẹt “ có nghĩa ? - Vì người ta ví “ Hót khướu “?
- Nhận xét ghi điểm học sinh .
* Bài tập 3: - Bài tập yêu cầu làm gì ?
- Treo bảng phụ , gọi HS đọc đoạn văn -Yêu cầu HS lên bảng làm
- Yêu cầu lớp thực hành vào - Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn văn
- Khi ta dùng dấu chấm ? Sau dấu chấm
chữ đầu câu viết ? - Tại ô trống thứ em lại điền dấu phẩy ?
- Vì ô trống thứ em điền dấu chấm ?
- Nhận xét ghi điểm học sinh d) Củng cố - Dặn dò
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học xem trước
- Quan sát tranh minh hoạ - em lên bảng gắn từ
- 1 chào mào ; chim sẻ ; cò ;
đại bàng ; vẹt ; sáo sậu ; cú mèo
-Một em lên hình đọc tên loài chim
- Nhận xét bổ sung bạn
Lớp chia thành nhóm thảo luận phút
- Đại diện nhóm xong trước lên gắn từ
a quạ ; b cú ; c cắt ; d vẹt ; e khướu
- Một em lên bảng chũa
HS đọc cá nhân , nhóm , đồng - Vì quạ có màu đen
- Cú có mùi nói “ Hơi cú “ thể có mùi khó chịu
- Vẹt ln nói bắt chước người khác - Là nói nhiều , nói bắt chước người khác mà khơng hiểu
- Vì khướu hót suốt ngày mồm mà mệt
- Lớp lắng nghe nhận xét
- Điền dấu chấm , dấu phẩy thích hợp sau chép lại đoạn văn
- Một em đọc , lớp đọc thầm theo -Lớp tiến hành làm
-1em lên bảng thực
- HS đọc lại đoạn văn vừa hoàn thành - Hết câu phải dùng dấu chấm Chữ đầu câu phải viết hoa
- Vì chữ đứng sau khơng viết hoa - Vì chữ đứng sau viết hoa
-Hai em nêu lại nội dung vừa học
-Về nhà học làm tập lại
(27)A/ Mục tiêu : Học kiễng chân hai tay chống hông Yêu cầu thực tương đổi Tiếp tục ôn trị chơi “ Nhảy ơ “ u cầu nắm vững cách chơi tham gia trò chơi tương đối chủ động nhanh nhẹn
B/ Địa điểm :- Sân bãi vệ sinh , đảm bảo an toàn nơi tập Một còi để tổ chức trò chơi C/ Lên lớp :
Tập đọc : cò cuốc
A/ Mục tiêu Đọc :- Đọc trơn đọc từ dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ Đọc từ : cuốc , trắng phau phau , thảnh thơi
-Ngắt nghỉ dấu câu cụm từ Biết thể giọng đọc vui tươi , nhẹ nhàng
-Hiểu : - Hiểu nghĩa từ : cuốc , trắng phau phau , thảnh thơi
- Hiểu nội dung : Khuyên phải lao động vất vả có ngày thảnh thơi ,sung sướng
(28)B/Chuẩn bị -Tranh minh họa tập đọc Bảng phụ viết từ , câu cần luyện đọc
C/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ:
Gọi em lên bảng đọc “Chim rừng Tây Nguyên “
-Nhận xét đánh giá ghi điểm em 2.Bài a) Giới thiệu bài: -Treo tranh hỏi : - “Em biết lồi chim có tranh ?
- Cị cuốc hai lồi chim kiếm ăn đồng ruộng chúng có đặc điểm khác Hơm em tìm hiểu đặc điểm
b) Luyện đọc:
1/ Đọc mẫu lần 1 : ý đọc nhấn giọng kể
vui , nhẹ nhàng
2/ Hướng dẫn phát âm từ khó :
- Gọi em đọc giải nghĩa từ - Yêu cầu HS nêu từ khó phát âm yêu cầu đọc
-Trong có từ khó phát âm ?
-Mời nối tiếp đọc câu
- Đọc mẫu sau yêu cầu em đọc lại - Yêu cầu nối tiếp đọc vòng - Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh
3/ Luyện đọc đoạn : - Yêu cầu học sinh tìm
cách ngắt giọng câu dài Hướng dẫn giọng đọc :
- Giọng cò : dịu dàng vui vẻ
- Giọng cuốc : ngạc nhiên , ngây thơ
- Chia nhóm nhóm em yêu cầu đọc nhóm
- Theo dõi học sinh đọc
4/ Thi đọc :
- Tổ chức để nhóm thi đọc đồng đọc cá nhân
- Nhận xét cho điểm
5/ Đọc đồng : - Yêu cầu lớp đọc đồng
thanh
c) Hướng dẫn tìm hiểu : - Yêu cầu em đọc
-Cò làm ?
-2 em lên đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc theo yêu cầu
- Con cò màu trắng , đẹo ,chim cuốc màu nâu hay bờ ruộng
- Lắng nghe nhắc lại tựa
-Lắng nghe đọc mẫu đọc thầm theo - Một em đọc mẫu lần
- Đọc giải nghĩa từ : vất vả , vui vẻ , bẩn , dập dờn , thảnh thơi , kiếm ăn , trắng phau phau ,
- - em đọc cá nhân sau lớp đọc đồng từ khó nêu
- Luyện đọc phát âm từ khó theo giáo viên
-Mỗi em đọc câu hết - Tìm cách đọc luyện đọc câu
-Em sống bụi đất , / nhìn
lên trời xanh , / thấy anh chị trắng phau phau/ đôi cánh dập dờn múa , khơng nghĩ , / có lúc chị khó nhọc thế //
Phải có lúc vất vả lội bùn / có khi thảnh thơi bay lên trời cao //
- Lần lượt bạn nhóm đọc , bạn khác theo dõi chỉnh sửa cho
- Các nhóm luyện đọc nhóm -Thi đọc cá nhân ( nhóm cử bạn ) -Cả lớp đọc đồng đoạn
-Một em đọc , lớp đọc thầm theo - Cò lội ruộng bắt tép
(29)- Khi cuốc hỏi cị điều ? - Cị nói với cuốc ?
- Vì cuốc lại hỏi cò ?
- Cò trả lời cuốc ?
- Câu trả lời cò chứa đựng lời khuyên , lời khuyên ?
- Nếu cuốc nói với cị ?
d) Củng cố - Dặn dò:
- Gọi em đọc lại
- Em thích lồi chim ? Vì ?
- Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn nhà học thuộc xem trước
- Cị nói :“ Khi làm việc ,ngại bẩn chị ”
- Vì ngày cuốc thấy cị bay trời cao , trắng phau phau trái ngược hẳn với cò lội bùn bắt tép - Phải có lúc vất vả , lội bùn có thảnh thơi bay lên trời cao
- Phải chịu khó lao động có sung sướng
- Em hiểu , em cảm ơn chị - Một em đọc lại
-Trả lời theo suy nghĩ cá nhân -Về nhà học thuộc
- Xem trước
Thứ sáu ngày tháng năm 200
Toán : luyện tập
A/ Mục tiêu :- Giúp HS : Học thuộc lòng bảng chia Áp dụng bảng chia 3để giải toán liên quan Biết thực phép tính chia với đại luợng học
B/ Chuẩn bị : - Viết sẵn tập lên bảng phụ. C / Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Bài cũ :
-Gọi học sinh lên bảng sửa tập nhà - Tìm phần ba hình tơ màu -Nhận xét đánh giá học sinh
2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Hôm em củng cố kiến thức bảng chia Một phần ba
C/ Luyện tập: -Bài 1: -Gọi HS nêu tập1 - Mời em lên bảng làm - Yêu cầu lớp làm vào
- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bảng chia
-Giáo viên nhận xét đánh giá Bài :-Yêu cầu HS nêu đề - Gọi em lên làm bảng - Yêu cầu lớp làm vào
- Yêu cầu lớp nhận xét bạn bảng
- Nhận xét ghi điểm học sinh Bài -Gọi HS nêu yêu cầu - Viết lên bảng cm : =
- 8 xăng ti mét chia xăng ti
-Hai học sinh lên bảng hình nêu kết
-Hai học sinh khác nhận xét *Lớp theo dõi giới thiệu -Vài học sinh nhắc lại tựa - Một em đọc đề
- em lên bảng làm Lớp làm vào
- Thi đọc thuộc lòng bảng chia - Nhận xét bạn
- Một em đọc đề
- em lên bảng ,mỗi em làm phép tính nhân phép tính chia theo cặp
-Lớp thực tính vào - Lớp lắng nghe nhận xét - Tính theo mẫu
(30)mét ?
- Em thực để cm ?
- Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng thực
- Yêu cầu lớp nhận xét bảng Bài -Gọi em nêu yêu cầu
- Có tất ki lơ gam gạo ? -Chia cho túi nghĩa chia nào ?
- Yêu cầu em lên bảng thực - Yêu cầu làm vào
- Yêu cầu lớp nhận xét bảng Bài -Yêu cầu em nêu đề - Gọi em lên bảng thực - Yêu cầu lớp tự làm vào - Yêu cầu lớp nhận xét bảng d) Củng cố - Dặn dò:
-Yêu cầu nêu cách tính phần ba số
*Nhận xét đánh giá tiết học –Dặn nhà học làm tập
- Bằng xăng ti mét
- Lấy chia viết sau viết tên đơn vị cm
- Lớp làm vào , em lên bảng làm - Lớp nhận xét bạn
- Có 15 ki lơ gam gạo chia cho túi.Hỏi túi có ki lơ gam gạo ?
- Có 15 ki lơ gam gạo
- có nghĩa chia thành phần - Một em khác lên bảng giải :
Giải :- Mỗi túi có số ki lơ gam gạo :
15 : = ( kg ) Đ/S : kg gạo -Học sinh khác nhận xét bạn - Một em nêu đề
- Tự làm vào sau chữa :
Giải :- 27 l dầu rót vào số can :
27 : = ( can ) Đ/S : can
- Lớp nhận xét làm bạn
-Hai học sinh nhắc lại cách tính phần ba số -Về nhà học làm tập
Tự nhiên xã hội : Ôn tập : tự nhiên
A/ Mục tiêu : - Củng cố khắc sâu kiến thức chủ đề tự nhiện loài , vật Mặt Trời , Mặt Trăng Ôn kĩ xác định phương hướng Mặt Trơpì Có tình u thiên nhiên có ý thức bảo vệ thiên nhiên
B/ Chuẩn bị : - Tranh vẽ học sinh hoạt động nối tiếp 32 Giấy bút , Tranh ảnh liên quan đến chủ đề tự nhiên
C/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1/ Kiểm tra cũ : - Gọi em lên bảng
- Hãy kể tên số loài vật mà em biết ? - Cây cối lồi vật sống nơi nào ?
- Nêu cách xác định phương hướng Mặt Trời ?
- Mặt Trăng có hình dạng ? Ngồi Mặt Trăng bầu trời ban đêm cịn có ?
2.Bài mới: a) Giới thiệu bài
-Tiết học hôm ôn tập lại kiến thức học chương Tự nhiên
-Hoạt động :Ai nhanh tay nhanh mắt - Yêu cầu lớp thảo luận theo đội , đội dựa
- Ba em lên bảng trả lời
- Kể tên : Cây cam , mít , phong lan , sen , bèo ; Con trâu , bò , chim , cá , tơm Cây cối lồi vật sống cạn , nước , không Hai em lên xác định phương hướng Mặt Trời Mặt Trăng hình trịn sáng dịu , xung quanh Mặt Trăng có
- Hai em nhắc lại tựa
(31)vào tranh ảnh sưu tầm kiến thức học loại vật xếp theo bảng ghi sẵn nói chủ đề quy định
- Lắng nghe nhóm trình bày
- Nhận xét bổ sung ghi điểm nhóm
* Cho điểm : - Nói , đủ kiến thức trình bày đẹp
10 điểm
- Đội nhiều điểm đội thắng - Phát thưởng cho nhóm thắng
-Hoạt động : Trò chơi : “ Ai nhà “ - Chia lớp thành đội
- Phát vẽ đến đội ( đội vẽ nhà phương hướng nhà 32 ) - Phổ biến cách chơi tiếp sức
-Nhận xét đánh giá đội chiến thắng
- Hỏi học sinh tác giả tranh so sánh với kết đội chơi
-Hoạt động : “ Hùng biện bầu trời “ - Yêu cầu nhóm làm việc trả lời câu hỏi
- Em biết bầu trời , ban ngày ban đêm (có những ? Chúng ? )
- Sau phút mời nhóm cử đại diện trình bày * Chốt ý : - Mặt Trăng Mặt Trời có giống hình dạng ? Có khác ? Mặt Trời có giống ? Ở điểm nào ?
-Hoạt động : Phiếu tập - Phát phiếu học tập đến nhóm
- Đánh dấu X vào trước ý em cho a/ Mặt Trời Mặt Trăng xa Trái Đất b/ Cây sống cạn nước
c/ Lồi vật có nhiều ích lợi
d/ Trái Đất chiếu sáng sưởi ấm
e/ Lồi vật sống cạn , nước không
g/ Cây có ích lợi che bóng mát cho người h/ Trăng lúc tròn
2 Hãy kể tên :
- vật sống cạn - vật sống nước
- loại sống cạn - loại sống nước
đúng cột giáo viên quy định , thành viên khác nhóm bổ sung
Nơi sống Con vật Cây cối Trên cạn
Dưới nước Trên không Cả cạn dướinước
- Lần lượt đại diện đội lên dán tên , vào bảng theo chủ đề - Hai đội nhận xét bổ sung cho -Các đội nhận tranh từ giáo viên - Thảo luận để hoàn thành yêu cầu - Cử đại diện lên bảng chơi tiếp sức ( em thứ lên xác định nhà em thứ lên gắn hướng ngơi nhà ) -Lớp theo dõi nhận xét bình chọn đội chiến thắng
- Trong nhóm người hỏi người trả lời sau phân cơng người lên trình bày dạng kịch dạng nối tiếp
- Đại diện nhóm lên trình bày - Lắng nghe nhận xét nhóm bạn - Lần lượt cá nhân trả lời - Lớp chia thành nhóm
- Từng nhóm thảo luận để hồn thành u cầu phiếu học tập
- Sau phút nhóm cử đại diện trình bày trước lớp
- Lắng nghe nhận xét bổ sung nhóm bạn
(32)- Nhìn lên bầu trời bạn thấy ? d) Củng cố - Dặn dò:
-Cho học sinh liên hệ với sống hàng ngày - Xem trước
-Về nhà học thuộc xem trước
Thủ công : gấp , cắt , dán phong bì (t1)
A/ Mục tiêu :Học sinh biết gấp , cắt dán phong bì Gấp , cắt , dán phong bì HS thích làm phong sử dụng
B/ Chuẩn bị : Mẫu phong bì có khổ đủ lớn Mẫu thiếp chúc mừng 11 Quy trình gấp , cắt dán phong bì có hình vẽ minh hoạ cho bước Giấy thủ công giấy nháp khổ A4 , bút màu , kéo cắt , thước
C/ Lên lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ:
-Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh -Giáo viên nhận xét đánh giá
2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:
Hôm tập“ Gấp cắt dán phong bì “ b) Khai thác:
*Hoạt động1 : Hướng dẫn quan sát nhận xét
-Cho HS quan sát mẫu phong bì -Đặt câu hỏi : - Phong bì có hình ?
- Mặt trước mặt sau phong bì nào ?
- Em so sánh kích thước phong bì với kích thước thiếp chúc mừng
Hoạt động : Hướng dẫn mẫu
* Bước :Gấp phong bì
- Gấp cắt tờ giấy hình chữ nhật Gấp đôi tờ giấy theo chiều rộng cho mép tờ giấy cách mép khoảng 2ơ - Gấp hai bên hình , bên vào khoảng ô rưỡi để lấy đường dấu gấp
Bước - Cắt phong bì
-Mở tờ giấy , cắt theo đường dấu gấp để bỏ phần gạch chéo hình hình
Bước - Dán thành phong bì
- Gấp lại theo nếp gấp hình , dán hai
-Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên tổ
-Lớp theo dõi giới thiệu -Hai em nhắc lại tựa học - Lớp quan sát nêu nhận xét
- Phong bì tờ giấy hình chữ nhật mặt trước ghi chữ “ Người gửi “ , “ Người nhận “; mạt sau dán theo hai cạnh để đựng thư , sau cho thư vào phong bì dán nốt cạnh cịn lại
- So sánh nêu nhận xét kích thước phong bì so với thiếp chúc mừng
Người gửi:
(33)mép bên gấp mép theo đường dấu gấp H6 ta phong bì
- Gọi em lên bảng thao tác gấp dán phong bì lớp quan sát
-GV nhận xét uốn nắn thao tác gấp , dán -GV tổ chức cho em tập gấpanns phong bì giấy nháp
-Nhận xét đánh giá tuyên dương sản phẩm đẹp
d) Củng cố - Dặn dò:
-Yêu cầu nhắc lại bước gấp , dán phong bì
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
-Dặn nhà học chuẩn bị dụng cụ cho tiết sau thực hành gấp , dán phong bì
- Quan sát để nắm cách gấp gấp , dán phong bì
- Lớp thực hành gấp , dán phong bì theo hướng dẫn giáo viên
-Hai em nhắc lại cách cắt gấp , dán phong bì