Tuần 27. Lập dàn ý bài văn nghị luận

[r]

TI T 81:Ế L P DÀN Ý BÀI VĂN NGH LU NẬ Ị Ậ I M C TIÊUỤ

1 V ki n th cề ế ứ

- N m đắ ược tác d ng cách th c c a vi c l p dàn ý cho văn ngh lu n.ụ ứ ủ ệ ậ ị ậ - Tích h p v i ki n th c v văn, ti ng Vi t v n s ng th c t ợ ế ứ ề ế ệ ố ố ự ế

2 V kĩ năngề

- V n d ng ki n th c h c đ l p dàn ý cho văn ngh lu n.ậ ụ ế ứ ọ ể ậ ị ậ - Th c hành l p dàn ý cho m t s đ văn ngh lu n.ự ậ ộ ố ề ị ậ

3 V thái đề ộ

- Có ý th c hình thành thói quen l p dàn ý trứ ậ ước vi t văn nghế ị lu n nhà trậ ường nh cu c s ng.ư ộ ố

4 V đ nh ị ướng phát tri n l cể ự Hình thành phát tri n h c sinh: ể ọ - Năng l c chung: ự

+ L p dàn ý trậ ước vi t văn ngh lu n.ế ị ậ + Năng l c s d ng ngôn ng ự ụ ữ

II CHU N BẨ Ị 1 H c sinhọ

- Sách giáo khoa Ng Văn l p 10 t p 2ữ ậ - V ghi, v so n, cũở

- Chu n b theo yêu c u c a giáo viênẩ ị ầ ủ 2 Giáo viên

- Thi t k gi ng.ế ế ả

- Chu n b t li u, tài li u tham kh o, sách giáo khoa, sách giáo viên…ẩ ị ệ ệ ả - Chu n b thi t b đ dùng: máy chi u; laptop; loa đài; bút lazer…ẩ ị ế ị ế III PHƯƠNG PHÁP - KĨ THU T D Y H CẬ Ạ Ọ

- Phương pháp di n gi ngễ ả - Phương pháp g i mợ - Phương pháp v n đápấ

- Phương pháp làm vi c nhómệ IV TI N TRÌNH D Y H CẾ Ạ Ọ 1 n đ nh t ch c (1 phút)Ổ ị ổ ứ

3 Bài m iớ

Ho t đ ng 1:ạ ộ Kh i đ ngở ộ

- Cho h c sinh n phọ ề ương th c bi u đ t ng li u đứ ể ữ ệ ượ ửc s d ng phi u h c t p s 1.ụ ế ọ ậ ố (K t h p v i chi u slide)ế ợ ế

- Giáo viên d n d t vào m i: ẫ ắ

N u nh phế ương th c bi u đ t miêu t , t s ch y u s d ng tứ ể ả ự ự ủ ế ụ hình tượng; bi u c m l i văn tr tình; ngh lu n s n ph m c aể ả ố ữ ị ậ ả ẩ ủ t logic, th hi n trình đ cao t ngôn ng ể ệ ộ ữ

Thao tác l p dàn ý cho văn ngh lu n thao tác quan tr ng, c nậ ị ậ ọ ầ thi t đ i v i m i Nó giúp có s đ nh hế ố ỗ ự ị ướng v n i dungề ộ cách th c gi i quy t đ ng trứ ả ế ứ ước m t v n đ văn h c V y vi c l pộ ấ ề ọ ậ ệ ậ dàn ý cho văn ngh lu n có tác d ng gì? Và cách th c ti n hành sao?ị ậ ụ ứ ế Cô em tìm hi u ti t h c ngày hôm nay: “L p dàn ý bàiể ế ọ ậ văn ngh lu n”.ị ậ

- H c sinh n xác tên phọ ề ương th c bi u đ t.ứ ể Ho t đ ng 2ạ ộ : Hình thành ki n th cế ứ

- Giáo viên hướng d n h c sinh tìm hi u tác d ng cách l p dàn ý vănẫ ọ ể ụ ậ ngh lu n.ị ậ

Ho t đ ng c a GV HSạ ộ ủ N i dung c n đ tộ ầ ạ GV yêu c u HS đ c th m ph n I SGK ầ ọ ầ ầ

đ th c hi n yêu c u sau:ể ự ệ ầ

- Dàn ý gì? Dàn ý văn ngh ị lu n nh th nào?ậ ế

- Hãy nêu tác d ng c a vi c l p dàn ý?ụ ủ ệ ậ

I Tác d ng c a vi c l p dàn ýụ ủ ệ ậ

- Tác d ng:ụ

+ Giúp người vi t có b c c rõ ràng ế ố ụ (3 ph n)ầ

+ Giúp người vi t bao quát đế ược n i ộ dung ch y u (lu n m, lu n c , lu n ủ ế ậ ể ậ ứ ậ ch ng tri n khai vi t).ứ ể ế

+ Tránh xa đ , l c đ , l p ý, b sót ề ề ậ ỏ ý ho c khơng cân x ng gi a ý.ặ ứ ữ

+ Phân ph i th i gian h p lí cho t ng ố ợ ph n NL.ầ

Hướng d n h c sinh l p dàn ý văn ẫ ọ ậ

ngh lu n.ị ậ

- Trước l p dàn ý ph i ậ ả th c hi n thao tác nào?ự ệ

- Làm th đ tìm đế ể ược ý cho văn ngh lu n?ị ậ

+ Phân tích đề + Tìm ý

+ L p dànậ ý

Tìm ý cho văn

Tìm ý cho văn tìm h th ng lu n ệ ố ậ m (ý l n), lu n c (ý nh ) cho ể ậ ứ ỏ văn Mu n tìm ý ph i c vào yêu c uố ả ứ ầ v thao tác.ề

- Câu nói y (nh n đ nh, ý ki n, v n đ ) ấ ậ ị ế ấ ề y có

ấ nghĩa nh th nào?ư ế - Vì l i nói nh v y?ạ ậ

- N i dung ý ki n (câu nói, v n đ …) nêuộ ế ấ ề bi u hi n nh th đ iể ệ ế s ng ?ố

- Ý ki n có hay khơng? Ýnghĩa ế c a nó?ủ

GV hướng d n Hs tìm hi u ví d SGK:ẫ ể ụ Đ bài:ề Bàn v vai trò tác d ng to ề ụ

l n c a sách đ i s ng tinh th n ủ ố ầ c a ngủ ười, nhà văn M Gorki có vi t: “Sách m r ng trế ộ ước m t ắ nh ng chân tr i m i”.ữ

Hãy gi i thích bình lu n ý ki n ả ậ ế Xác đ nh v n đ thao tác ị ấ ề

ngh lu n ?ị ậ

- Tìm ý cho ví d :ụ

GV yêu c u giáo viên làm vi c theo ầ ệ

nhóm (3 nhóm)

– Nhóm 1: Lu n m (Sách gì?),ậ ể

tìm lu n c đ sáng t lu n ậ ứ ể ỏ ậ

đi m này?ể

– Nhóm 2: Lu n m (Sách có tác ậ ể

d ng nh th nào?), tìm lu n ụ ư ế ậ

c cho lu n m này?ứ ậ ể

– Nhóm 3: Lu n m (Thái đ đ iậ ể ộ ố

v i sách vi c đ c sách nh th ớ ệ ọ ư ế

nào?).

GV l i quan sát, hạ ướng d n, giúp đ ẫ ỡ

HS th o lu n nhóm.ả ậ

HS làm ghi gi y ý ki n c a ấ ế ủ sau trình bày trước nhóm Nhóm

- Phân tích đ :ề

+ ND: vai trị tác d ng c a sách đ i ụ ủ ố v i đ i s ng ngớ ố ười

+ Thao tác: gi i thích, bình lu n ả ậ  NLXH - Các ý c n đ t:ầ

Lu n m 1: Sách gì? T i nói: ậ ể sách m cho nh ng chân tr i m i?ở ữ + Sách gì? Là s n ph m tinh th n kì ả ẩ ầ di u (ghi l i nh ng nh n th c, tình c m ệ ữ ậ ứ ả c a ngủ ườ ề ựi v t nhiên, xã h i, b n ộ ả thân), kho tàng tri th c.ứ

+ Chân tr i m i gì? (cung c p thơng ấ tin tri th c nhi u m t c a cu c s ng ứ ề ặ ủ ộ ố muôn màu muôn v cho ngẻ ườ ọi đ c) Lu n m 2: T i sách m trậ ể ước m t nh ng chân tr i m i.ắ ữ

trưởng u n th o lu n, th ng ề ể ả ậ ố nh t đáp án c a nhóm gi y A0.ấ ủ ấ Các nhóm treo k t qu th o lu n lên ế ả ả ậ b ng, báo cáo k t qu th o lu n ả ế ả ả ậ trướ ớc l p(GV hướng d n HS tích h p ẫ ợ

kĩ Trình bày m t v n đ )ộ ấ ề , HS l n ầ lượt nh n xét, b sung.ậ ổ

GV dùng bút d ch a tr c ti p lên A0 ữ ự ế c a nhóm, nh n xét.ủ ậ

S p x p ý tìm đắ ế ược thành m t ộ dàn c th ?ụ ể

T ví d , em khái qt mơ hình ụ

+ Sách m cu c s ng tở ộ ố ương lai: giúp hoàn thi n b n thân (cách s ng, tinh ệ ả ố th n, tình c m, ng x )ầ ả ứ

+ Sách người th y vĩ đ i, ngầ ườ ại b n tâm tình

Lu n m 3: - Nêu rõ v n đ c n bình ậ ể ấ ề ầ lu n, vai trò c a sách đ i v i cu c s ng ậ ủ ố ộ ố người

+Ý ki n y hay sai? Đúng t ế ấ nh ng cu n sách m trữ ố ước m t chúngắ ta bi t bao s bí n, phong phú c a cu cế ự ẩ ủ ộ đ i.ờ

+ Bi t ch n sách, bi t cách đ c có hi u ế ọ ế ọ ệ qu , yêu quý sách.ả

* M bài: Tr c ti p ho c gián ti p, song ự ế ặ ế ph i gi i thi u đả ệ ược câu nói c a Mác - ủ xim Go - r - ki.ơ

+ Gi i thi u câu văn c a Goorki d n vào ệ ủ ẫ vai trò c a sách đ i v i ngủ ố ười

+ Kh ng đ nh ý ki n đ n.ẳ ị ế ắ * Thân bài:

+ L n lầ ượ s p x p lu n m, lu n ế ậ ể ậ c theo k t qu ph n trên.ứ ế ả ầ

* K t bài:ế

- Khái quát v n đ ngh lu n.ấ ề ị ậ

dàn ý c a văn ngh lu n?ủ ị ậ

b Nh n xétậ

1 M bài: Nêu - gi i thi u - d n vào v n ệ ẫ ấ đề

2 Thân bài: - Lu n m 1:ậ ể

+ Lu n c 1: d n ch ngậ ứ ẫ ứ + Lu n c 2: d n ch ngậ ứ ẫ ứ - Lu n m 2:….ậ ể

3 K t bài:ế

- Đánh giá khái quát v n đ ấ ề

- M v n đ m i, rút h c cho ấ ề ọ b n thân.ả

* K t lu n:ế ậ Cách l p dàn ý văn ngh ậ ị lu n.ậ

- Phân tích đ , xác đ nh v n đ ngh ề ị ấ ề ị lu nậ

- Tìm ý cho văn (các lu n m, lu n ậ ể ậ c )ứ

- S p x p lu n m, lu n c theo m t ắ ế ậ ể ậ ứ ộ trình t h p lí, có tr ng tâm.ự ợ ọ

Ho t đ ng 3:ạ ộ Luy n t pệ ậ N i dung 1: ộ

- Giáo viên t ch c cho h c sinh ch i trò ch i chu n b s n đ giúp h cổ ứ ọ ơ ẩ ị ẵ ể ọ sinh ghi nh l i ki n th c h c ế ứ ọ

đúng ô s nh n đố ậ ược m t ph n quà t giáo viên) ô s khôngộ ầ ố may m n (HS ph i ch n ti p ô s khác).ắ ả ọ ế ố

+ N i dung ộ ô số nh sau:ư

Câu 1: Dàn ý văn ngh lu n có m y ph n? Nêu n i dung t ng ph n?ị ậ ấ ầ ộ ầ Câu 2: Nêu tác d ng c a vi c l p dàn ý vi t văn ngh lu n?ụ ủ ệ ậ ế ị ậ

Câu 3: Mu n l p dàn ý văn ngh lu n, ta c n n m ch c nh ng u gì?ố ậ ị ậ ầ ắ ắ ữ ề Câu 4: L p dàn ý văn ngh lu n gì?ậ ị ậ

Câu 5: Ô s may m nố ắ

Câu 6: Chúc may m n l n sauắ ầ N i dung 2:ộ

GV giao t p cho HS: Bài t p - Trang 91 - sgk Ng văn 10.ậ ậ ữ

Trong m t l n nói chuy n v i h c sinh, Ch t ch H Chí Minh ch rõ: “Cóộ ầ ệ ọ ủ ị ỉ tài mà khơng có đ c ngứ ười vơ d ng, có đ c mà khơng có tài làm vi cụ ứ ệ khó” Anh/ch nên hi u v n d ng l i d y nh th nào?ị ể ậ ụ ế

M t b n tìm độ ược m t s ý:ộ ố a Gi i thích khái ni m tài đ ệ ứ

b Có tài khơng có đ c ngứ ười vơ d ngụ

c Có đ c mà khơng có tài làm vi c khóứ ệ - Hãy b sung ý cịn thi u.ổ ế

Nhóm 1: L p dàn ý ph n MB, KB.ậ ầ

Nhóm 2: Tìm s p x p lu n c cho lu n m 1:ắ ế ậ ứ ậ ể + Gi i thích khái ni m “tài” “đ c”ả ệ ứ

Nhóm 3: L p dàn ý ph n TB: Tìm s p x p lu n c cho lu n m 2:ậ ầ ắ ế ậ ứ ậ ể + M i quan h c a “tài” “đ c”ố ệ ủ ứ

Nhóm 4: Tìm s p x p lu n c cho lu n m 3ắ ế ậ ứ ậ ể + Ý nghĩa l i d y c a Bác.ờ ủ

- Sau phút, nhóm trưởng trình bày k t qu ế ả - Nhóm khác nh n xét, b sung.ậ ổ

- GV b sung thêm đ hoàn thi n.ổ ể ệ *B sung lu n m chính:ổ ậ ể

- Tài đ c có m i quan h ch t chẽ v i m i ngứ ố ệ ặ ỗ ười - C n ph i thầ ả ường xuyên rèn luy n, ph n đ u đ có c tài đ c.ệ ấ ấ ể ả ứ *L p dàn ý:ậ

1 M bài:ở

- Gi i thi u l i d y c aớ ệ ủ Ch t ch H Chí Minhủ ị ồ

- Kh ng đ nh l i d y y hoàn toàn đ n.ẳ ị ấ ắ Thân bài:

- Gi i thích khái ni m “tài”, ‘đ c”ả ệ ứ

- Gi i thích m i quan h gi a tài đ ố ệ ữ ứ + Có tài mà khơng có đ c ngứ ười vơ d ngụ + Có đ c mà khơng có tài làm vi c khó.ứ ệ - Ý nghĩa l i d y c a ch t ch H Chí Minhờ ủ ủ ị

+ Ý nghĩa nh n th c: m i quan h gi a tài đ c.ậ ứ ố ệ ữ ứ

+ Ý nghĩa th c ti n: m i cá nhân không ng ng rèn luy n, tu dự ễ ỗ ệ ưỡng đ cóể c tài ả

l n đ c.ẫ ứ 3 K t bài:ế

- Kh ng đ nh l i tính đ n c a v n đ ẳ ị ắ ủ ấ ề

- M v n đ rèn luy n tài đ c xã h i hi n đ i.ở ấ ề ệ ứ ộ ệ Ho t đ ng 4:ạ ộ V n d ngậ ụ

Bài t p - sgk trang 91ậ - HS đ c yêu c u c a t pọ ầ ủ ậ

- GV yêu c u HS th c hi n bầ ự ệ ước đ l p dàn ý.ể ậ

- HS l p dàn ýậ đ (th c hi n cá nhân trongề ự ệ phút) - HS trình bày, HS khác nh n xét dàn ý.ậ

* Xác đ nh yêu c u c a đ :ị ầ ủ ề

- Ki u bài: Ngh lu n xã h i (2 thao tác GT BL)ể ị ậ ộ - N i dung: GT BL câu t c ngộ ụ ữ

- Xác đ nh lu n đị ậ ề

- Xác đ nh lu n mị ậ ể

- Tìm lu n c cho lu n mậ ứ ậ ể *L p dàn ý:ậ

a M bàiở

- Gi i thi u câu t c ng “Cái khó bó khôn”ớ ệ ụ ữ - Đ t v n đ v cách hi u v n d ng câu trên.ặ ấ ề ề ể ậ ụ b.Thân bài

- Gi i thíchả ý nghĩa c a câu t c ngủ ụ ữ

+ “Cái khó”: nh ng khó khăn, tr ng i th c tữ ự ế + “Bó”: c n tr , h n ch , trói bu ế ộ

+ “Cái khôn”: s ch đ ng, sáng t o c a ngự ủ ộ ủ ười - Bình lu nậ tính đ nắ c a câu t c ngủ ụ ữ

+ M t đúng: s phát tri n ch quan ch u tác đ ngc a hoàn c nh kháchặ ự ể ủ ị ộ ủ ả quan

+ M t ch a đúng: ch a đánh giá m c vai trò c a s n l c ch quanặ ư ứ ủ ự ỗ ự ủ - Các h c kinh nghi mọ ệ t câu t c ngừ ụ ữ

+ C n tính đ n nh ng khó khăn khách quan đ tìm cách kh c ph cầ ế ữ ể ắ ụ + Nêu cao tinh th n,ý chí vầ ượt qua khó khăn, th tháchử

- Kh ng đ nh l i cách hi u, v n d ng câu t c ng trên.ẳ ị ể ậ ụ ụ ữ - M v n đ rèn luy n b n lĩnh đ t i thành công.ở ấ ề ệ ả ể

Ho t đ ng 5:ạ ộ Tìm tịi m r ng (BTVN)ở ộ

- Giáo viên giao nhi m v cho h c sinh: Chu n b dàn ý cho thuy t trìnhệ ụ ọ ẩ ị ế v i ch đ : ủ ề “Có nên phán xét người khác?”

- Giáo viên cho h c sinh b c thăm ng u nhiên đ x p vào m t haiọ ố ẫ ể ế ộ nhóm: Nên/ Khơng nên

- HS chu n b nhà, th c hi n ti t h c sau.ẩ ị ự ệ ế ọ G i ý:ợ

M bài: Gi i thi u ch đ , quan m c a nhóm.ở ệ ủ ề ể ủ Thân bài:

- Gi i thích ch đả ủ ề

- Trình bày nh ng lí lẽ d n ch ng đ thuy t ph c m i ngữ ẫ ứ ể ế ụ ọ ười hi u/ tin/ể tán

đ ng quan m c a nhóm.ồ ể ủ K t bài: Kh ng đ nh l i v n đ ế ẳ ị ấ ề

V HƯỚNG D N H C SINH T H CẪ Ọ Ự Ọ - N m n i dung ki n th c h cắ ộ ế ứ ọ

PHI U H C T P S - (HO T Đ NG KH I Đ NG)Ế Ọ Ậ Ố Ạ Ộ Ở Ộ

Nhóm:………. L p:………ớ Bài h c: L p dàn ý văn ngh lu nọ ậ ị ậ

Yêu c u:ầ Hãy ghép ng li u 1, 2, 3, v i phữ ệ ớ ương th c bi u đ tứ ể ạ A, B, C, D tương ng? ứ

NG LI UỮ Ệ

(1) Bu i sáng hôm nay, mùa đông đ t ng t đ n, không báo cho bi tổ ộ ộ ế ế trước V a m i hôm qua tr i n ng m hanh, n ng v cu iừ ắ ấ ắ ề ố tháng mười làm n t n đ t ru ng làm giịn khơ nh ng chi c r i…Thứ ẻ ấ ộ ữ ế ế mà qua m t đêm m a rào, tr i b ng đ i gió b c, r i l nh đâu đ nộ ỗ ổ ấ ế làm cho người ta tưởng gi a mùa đông rét mở ữ ướt.” (Trích “Gió l nhạ đ u mùa”- Th ch Lam)ầ

t t, nhí nh nh g i tên hay trao sách v cho xem mà thèm Haiấ ả ọ quy n v tay b t đ u th y n ng…” (Trích “Tơi h c”- Thanhể ắ ầ ấ ặ ọ T nh)ị

(3) “Cha i! S t c cu c đ i cha đ a th cho ngơ ố ả ộ ư ười khác nh ng ch a bao gi cha nh n đữ ậ ược m t b c th nào…Ch c t ng có lúcộ ứ ắ cha ao ước nh n th Và gi vi t th đ u tiên g i choậ ế ầ cha…Khi l n lên mang chi c túi th c a cha, đ p xe d c theoớ ế ủ ọ nh ng đữ ường quen thu c mà cha v n tr thành ngộ ẫ ười mang tin cho nh ng ngóng đ i th Cha i, cha đ ng lo l ng Con làm n tữ ợ ắ ố nh ng công vi c mà cha b d c g ng đ tr thành m t b u táữ ệ ỏ ố ắ ể ộ gi i nh cha” (Trích b c th g i cha c a m t h c sinh Trung Qu c đ tỏ ứ ủ ộ ọ ố gi i nh t cu c thi vi t th qu c t UPU năm 1994)ả ấ ộ ế ố ế

(4) Người dùng binh gi i ch bi t xét th i th mà Đỏ ỗ ế ế ược th iờ có th bi n m t làm cịn, nh hóa l n M t th i khơng th m nhế ế ấ ỏ ấ ế quay thành y u, yên chuy n làm nguy, ch nh kho ng tr bàn tay Nayế ể ỉ ả ông không rõ th i th , l i trang s c b ng nh ng l i d i trá, th ch ngờ ế ứ ằ ữ ố ế ẳ ph i nh ng k th t phu hèn ? Sao đ đ nói vi c dùng binhả ữ ẻ ấ ủ ể ệ được” (Trích “Quân trung t m nh t p”- Nguy n Trãi)ừ ệ ậ ễ

- Các phương th c bi u đ t: ứ ể ạ

A T ự B Miêu tả

C Bi u c mể ả D Ngh lu nị ậ