3.Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu của bài: Gọi học sinh lần lượt mỗi em nêu 1 phép tính và kết qủa của phép tính đó (từ em thứ nhất đến em cuối cùng), nhằm nhận[r]
(1)TUẦN 17
Thứ hai Soạn:19/12/09 Giảng:21/12/09
Tiếng Việt :
Bài 69 : ăt, ât (T1)
I Mục tiêu:
- HS đọc được: ăt, ât, rửa mặt, đấu vật Đọc từ, đoạn thơ ứng dụng: đôi mắt, bắt tay, mật ong, thật thà.
“Cái mỏ tí hon Cái chân bé xíu…” -Viết được: ăt, ât, rửa mặt, đấu vật
- Luyện nói từ 2-4 câu theo chủ đề: “Ngày chủ nhật.”
- Giáo dục học sinh biết rèn chữ giữ vở, thi đua có ý thức phấn đấu học tập tốt II Đồ dùng dạy học:
Tranh minh hoạ (vật thật) SGK III Các hoạt động dạy học:
A, Bài cũ:
3 tổ viết từ (T đọc): Bánh ngọt, chẻ lạt, tiếng hót 2H đọc câu thơ ứng dụng 68
H & T nhận xét ghi điểm B, Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
T giới thiệu trực tiếp, ghi bảng, đọc –H đọc theo: ăt, ât Hoạt động 2: Dạy vần
a Bước 1: Vần ăt
+ Nhận diện vần: (T tơ chữ nói) vần ăt có âm ghép thành? vị trí âm nào?
T? Hãy so sánh ăt với vần at? H trả lời em
+ Đánh vần, đọc trơn, phân tích vần ăt theo CN - tổ - lớp H viết vần ăt vào bảng
H viết thêm âm m trước vần ăt dấu nặng để tạo thành tiếng T? Ta có tiếng gì? (mặt)
H đánh vần, đọc trơn phân tích tiếng mặt (CN-lớp) +T giới thiệu tranh vẽ - H nêu T ghi bảng
T cho HS đọc: ăt, mặt, rửa mặt (5 em - lớp)
(2)T viết từ ứng dụng mục tiêu
H đọc thầm từ, tìm tiếng có vần (T gạch chân tiếng đó) H đọc tiếng, từ- phân tích số tiếng (CN-lớp)
Tgiải thích nhanh từ đọc mẫu: mật ong (nếu có cho HS nếm vị mật ong) T nhận xét học
Tiếng Việt :
Bài 69: ăt, ât (T2)
Hoạt động 3: Luyện tập a Bước 1: Đọc SGK
HS quan sát nhận xét tranh số 1, 2, vẽ gì? HS nhận xét
H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng, tìm tiếng mới: mắt
H: Đọc trơn đoạn thơ ứng dụng, luyện đọc toàn SGK ( CN – nhóm - lớp) T theo dõi sửa lỗi sai cho HS
b Bước 2: HD viết:
T? Nhận xét viết ăt, ât có khác với at học
T uốn nắn cách nối ă, â với t, chỉnh sửa cho HS cách ngồi, cầm bút, cách viết liền mạch
T viết mẫu bảng lớp
H viết bảng con, T nhận xét chỉnh sửa lỗi sai cho HS H: Tập viết tập viết
T tuyên dương em viết đẹp, tiến bộ, giữ c Bước 3: Luyện nói:
2-3H đọc tên : “Ngày chủ nhật”
Hd HS quan sát thảo luận trả lời thành câu theo câu hỏi gợi ý sau: T? Tranh vẽ gì?
T? Ngày CN, bố mẹ thường cho em chơi đâu? T? Em thấy cơng viên? chợ? bãi tắm? T khuyến khích động viên tuyên dương em nói tốt d Bước 4: Trị chơi
H (2 nhóm/ lần): thi tìm tiếng tiếp sức có ăt, ât H khác cổ động viên cho bạn
H & T nhận xét tính điểm thi đua
T dùng HS cho em luyện đọc Hoạt động nối tiếp: T cho H đọc lại toàn
(3)Đạo đức:
TRẬT TỰ TRONG TRƯỜNG HỌC (T2)
I- Mục tiêu:1.Kiến thức: Hs hiểu: Cần phải giữ trật tự học vào lớp. Giữ trật tự học vào lớp để thực tốt quyền học tập, quyền đảm bảo an toàn trẻ em.
2.Kĩ năng: Biết giữ trật tự học vào lớp.
3.Thái độ:Tự giác giữ trật tự học vào lớp để thực hiện tốt quyền học tập, quyền đảm bảo an toàn trẻ em.
II-Đồ dùng dạy học: GV: - Tranh BT 3, BT4
- Phần thưởng cho thi xếp hàng vào lớp .HS : -Vở BT Đạo đức
III-Hoạt động daỵ-học: 1.Khởi động: Hát tập thể.
2.Kiểm tra cũ: -Tiết trước em học đạo đức nào?
-Để thực tốt quyền học tập em phải làm ? 3.Bài mới:
Hoạt đông GV Hoạt đông HS
1-Hoạt động :
Cho Hs quan sát tranh hướng dẫn thảo luận theo câu hỏi
-Gv hỏi :
Các bạn tranh BT ngồi học ntn?
.Gv nêu câu hỏi để dẫn dắt Hs đến kết luận +Kết luận: Hs cần trật tự nghe giảng, khơng đùa nghịch nói chuyện riêng, giơ tay xin phép muốn phát biểu.
2-Hoạt động 2:
Cho Hs đọc yêu cầu BT hướng dẫn Hs làm BT -Gv sửa
-Gv nêu câu hỏi cho Hs thảo luận:
-Hs làm việc theo nhóm em→ thảo luận→ trao đổi
và đại diện nhóm lên trình bày
-Hs trả lời câu hỏi dẫn dắt Gv để đến kết luận
-2Hs nhắc lại
(4)Vì em lại đánh dấu + vào bạn đó?
Chúng ta có nên học tập bạn khơng? Vì sao?
+Kết luận: Chúng ta nên học tập bạn trong giờ học bạn rât trật tự học.
3-Hoạt động : HD làm 5 Gv hỏi:
Việc làm bạn hay sai? Mất trật tự học có hại gì? +Kết luận:
.Hai bạn giằng truyện làm trật tự trong học.
Tác hại việc trật tự học không nghe lời giảng cô giáo→ nên không hiểu bài,
làm thời gian Gv làm ảnh hưởng đến các bạn xung quanh.
4.Củng cố, dặn dị: Ơn tập học
-Trả lời câu hỏi Gv
-Hs thảo luận theo câu hỏi Gv
-Hs nhắc lại kết luận
-Hs đọc câu thơ cuối
Thứ ba Soạn:20/12/09 Giảng:22/12/09
Tiếng Việt :
Bài 70 : ôt, ơt (T1)
I Mục tiêu:
- HS đọc được: ôt, ơt, cột cờ, vợt Đọc từ, đoạn thơ ứng dụng sốt, xay bột, ớt, ngớt mưa.
“Hỏi tuổi Cây không nhớ tháng năm Cây giang tay lá
Che tròn bóng râm.” - HS viết được: ơt, ơt, cột cờ, vợt
- Luyện nói từ 2- câu theo chủ đề: “Những người bạn tốt.” - Giáo dục học sinh biết rèn chữ giữ vở, yêu quý bạn bè II Đồ dùng dạy học:
(5)A, Bài cũ:
3 tổ viết từ (T đọc): đôi mắt, mật ong, thật 2H đọc câu thơ ứng dụng 69: : “Cái mỏ tí hon ” H & T nhận xét ghi điểm
B, Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
T giới thiệu trực tiếp, ghi bảng, đọc –H đọc theo: ôt, ơt Hoạt động 2: Dạy vần
a Bước 1: Vần ôt
+ Nhận diện vần: (T tô chữ nói) vần ơt có âm ghép thành? vị trí âm nào?
T? Hãy so sánh ôt với âm ot? H trả lời em
+ Đánh vần, đọc trơn, phân tích vần ôt theo CN - tổ - lớp H viết vần ôt vào bảng
H viết thêm âm c trước vần ôt dấu nặng để tạo thành tiếng T? Ta có tiếng gì? (cột)
H đánh vần, đọc trơn phân tích tiếng cột (CN-lớp) +T giới thiệu tranh vẽ - H nêu T ghi bảng
T cho HS đọc: ôt, cột, cột cờ (5 em - lớp)
b Bước 2: Dạy vần ơt (Thực theo quy trình dạy vần ơt với ơt, vợt, vợt.) c Bước 3: Dạy từ câu ứng dụng
T viết từ ứng dụng mục tiêu
H đọc thầm từ, tìm tiếng có vần (T gạch chân tiếng đó) H đọc tiếng, từ- phân tích số tiếng (CN-lớp)
Tgiải thích nhanh từ đọc mẫu: sốt, ngớt mưa T nhận xét học
Tiếng Việt :
Bài 70: ôt, ơt (T2)
Hoạt động 3: Luyện tập a Bước 1: Luyện đọc
HS quan sát nhận xét tranh số 1, 2, vẽ gì? HS nhận xét
H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng, tìm tiếng mới:
H: Đọc trơn đoạn thơ ứng dụng, luyện đọc toàn SGK ( CN – nhóm - lớp) T theo dõi sửa lỗi sai cho HS
b Bước 2: HD viết:
(6)T uốn nắn cách nối ô, với t, chỉnh sửa cho HS cách ngồi, cầm bút, cách viết liền mạch
T viết mẫu bảng lớp
H viết bảng con, T nhận xét chỉnh sửa lỗi sai cho HS H: Tập viết tập viết
T tuyên dương em viết đẹp, tiến bộ, giữ c Bước 3: Luyện nói:
2-3H đọc tên : “Những người bạn tốt”
Hd HS quan sát thảo luận trả lời thành câu theo câu hỏi gợi ý sau: T? Tranh vẽ gì?
T? Hãy giới thiệu tên người bạn mà em thích nhất? T? Vì em u q bạn đó?
T? Người bạn tốt giúp đỡ em gì? T? Em giúp đỡ bạn cơng việc gì?
T khuyến khích động viên tuyên dương em nói tốt d Bước 4: Trị chơi
H (2 nhóm/ lần): thi tìm tiếng tiếp sức có ôt, ơt H khác cổ động viên cho bạn
H & T nhận xét tính điểm thi đua
T dùng HS cho em luyện đọc Hoạt động nối tiếp: T cho H đọc lại toàn
T nhận xét học- dặn dò: làm BT VBT TV, đọc SGK, tìm tiếng có vầ ơt, ơt
Toán: LUYỆN TẬP CHUNG. I.Mục tiêu :
-Giúp học sinh nhận biết cấu tạo số phạm vi 10 - Viết số theo thứ tự quy định
-Viết phép tính thích hợp theo tóm tắt toán II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ, SGK, tranh vẽ III.Các hoạt động dạy học :
(7)1.KTBC :
Gọi học sinh lên bảng thực phép tính
Lớp làm bảng
Cô nhận xét kiểm tra cũ 2.Bài :
Giới thiệu trực tiếp, ghi đề 3.Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài: Gọi học sinh em nêu phép tính kết qủa phép tính (từ em thứ đến em cuối cùng), nhằm nhận biết cấu tạo số phạm vi 10 Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Hỏi học sinh số lớn nhất, số bé dãy số hướng dẫn em viết theo thứ tự:
Cho học sinh nêu miệng tập Bài 3: Câu a.
GV ghi tóm tắt tốn lên bảng, gọi học sinh nhìn tóm tắt đọc đề tốn:
Tóm tắt:
Có : bơng hoa Thêm : bơng hoa Có tất cả: ? bơng hoa, GV hỏi: Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi ta điều gì?
Gọi lớp làm phép tính bảng Gọi nêu phép tính, ghi bảng Cho học sinh đọc lại giải Câu b Tóm tắt:
Có : cờ Bớt : cờ Còn : ? cờ GV hỏi: Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi ta điều gì?
Gọi lớp làm phép tính bảng Gọi nêu phép tính, cô ghi bảng Cho học sinh đọc lại giải 4.Củng cố:
Hỏi tên
Gọi đọc bảng cộng trừ phạm vi
1 em làm em làm
5 + = , 10 - = 10 Học sinh nêu: Luyện tập chung
Học sinh nêu phép tính kết qủa Học sinh khác nhận xét
Số lớn số 7, 5, 2, 8, Số bé số 7, 5, 2, 8, Viết theo thứ tự bé đến lớn: 2, 5, 7, 8, Viết theo thứ tự lớn đến bé: 9, 8, 7, 5, HS đọc đề tốn
Có bơng hoa, thêm bơng hoa Hỏi có tất bơng hoa?
Học sinh nêu trình bày giải Giải:
4 + = (bơng hoa) HS đọc đề tốn
Có cờ, bớt cờ Hỏi lại cờ?
Học sinh nêu trình bày giải Giải:
7 - = (lá cờ)
Học sinh nêu tên
(8)10
5.Dặn dò: Tuyên dương, dặn học sinh học bài, xem
phạm vi 10
TNXH:
GIỮ GÌN LỚP HỌC SẠCH ĐẸP
I.Mục tiêu : Sau học học sinh :
-Nhận biết lớp học đẹp -Biết giữ gìn lớp học đẹp
-HS giỏi nêu việc em làm để giữ gìn lớp đẹp -HS có ý thức giữ vệ sinh trường lớp
II.Đồ dùng dạy học:
-Các hình 17 phóng to
-Chổi lau nhà, chổi qt nhà, xơ có nước sạch, giẻ lau… III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định:
2.KTBC : Hỏi tên cũ :
+ Con thường tham gia hoạt động lớp? Vì thích tham gia hoạt động đó?
GV nhận xét cho điểm Nhận xét cũ
3.Bài mới:
Giới thiệu ghi đề
Hoạt động 1: Quan sát lớp học: MĐ: Học sinh biết lớp sạch, lớp bẩn
Cách tiến hành: GV nêu câu hỏi:
Ở lớp làm để giữ lớp học?
Các em nhận xét xem hôm lớp ta có hay khơng?
Hoạt động 2: Làm việc với SGK
MĐ: Học sinh biết giữ lớp học đẹp Các bước tiến hành:
Học sinh nêu tên
Một vài học sinh trả lời câu hỏi
Học sinh nhắc lại
(9)Bước 1:
GV giao nhiệm vụ thực hoạt động
Chia học sinh theo nhóm học sinh Yêu cầu học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi:
Trong tranh bạn làm gì? Sử dụng dụng cụ gì?
Trong tranh bạn làm gì? Sử dụng dụng cụ gì?
Bước 2:
GV cho em lên trình bày ý kiến trước lớp Các em khác nhận xét Kết luận: Để lớp học đẹp, con luôn có ý thức giữ lớp sạch, đẹp làm những cơng việc để lớp đẹp. Hoạt động 3: Thực hành giữ lớp học đẹp
MĐ: Học sinh biết cách sử dụng số đồ dùng để làm vệ sinh lớp học
GV làm mẫu động tác: quét dọn, lau chùi…
Gọi học sinh lên làm học sinh khác nhận xét
GV kết luận: Ngoài để giữ đẹp lớp học cần lau chùi bàn học của thật sạch, xếp bàn ghế ngay ngắn.
4.Củng cố: Hỏi tên bài:
Cho học sinh nhắc lại nội dung Nhận xét Tuyên dương
5.Dăn dò: Học bài, xem mới.
Làm vệ sinh lớp học Sử dụng chổi, giẻ lau…
Trang trí lớp học…
Học sinh nêu nội dung trước lớp kết hợp thao tác vào tranh
Nhóm khác nhận xét HS nhắc lại
Học sinh làm việc theo nhóm em em làm cơng việc Nhóm làm xong nhóm khác làm Học sinh khác nhận xét
Học sinh nêu tên
Học sinh nêu nội dung học
Thứ tư Soạn:21/12/09 Giảng:23/12/09
(10)I Mục tiêu:
- HS đọc được: et, êt, bánh tét, dệt vải Đọc từ, đoạn ứng dụng: nét chữ, sấm sét, rết.
“Chim tránh rét bay phương nam Cả đàn thấm mệt cố bay theo hàng.”
- HS viết được: et, êt, bánh tét, dệt vải
- Phát triến lời nói tự nhiên theo chủ đề: “Chợ tết.”
- Giáo dục học sinh biết rèn chữ giữ , thi đua có ý thức phấn đấu học tập tốt II Đồ dùng dạy học:
Tranh minh hoạ (vật thật) SGK III Các hoạt động dạy học:
A, Bài cũ:
3 tổ viết 3từ (T đọc): sốt, ớt, ngớt mưa
2H đọc câu thơ ứng dụng 70- H & T nhận xét ghi điểm B, Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
T giới thiệu trực tiếp, ghi bảng, đọc –H đọc theo: et, êt Hoạt động 2: Dạy vần
a.Bước 1: Vần et
+ Nhận diện vần: (T tơ chữ nói) vần et có âm ghép thành? vị trí âm nào?
T? Hãy so sánh et với vần ôt? H trả lời em
+ Đánh vần, đọc trơn, phân tích vần et theo CN - tổ - lớp H viết vần et vào bảng
H viết thêm âm t trước vần et dấu sắc để tạo thành tiếng T? Ta có tiếng gì? (tét)
H đánh vần, đọc trơn phân tích tiếng tét (CN-lớp) +T giới thiệu tranh vẽ - H nêu T ghi bảng
T cho HS đọc: et, tét, bánh tét (5 em - lớp)
b Bước 2: Dạy vần êt (Thực theo quy trình dạy vần et với êt, dệt, dệt vải.) c Bước 3: Dạy từ câu ứng dụng
T viết từ ứng dụng mục tiêu
H đọc thầm từ, tìm tiếng có vần (T gạch chân tiếng đó) H đọc tiếng, từ- phân tích số tiếng (CN-lớp)
Tgiải thích nhanh từ đọc mẫu: rết, sấm sét, kết bạn T nhận xét học
(11)Hoạt động 3: Luyện tập a Bước 1: Đọc SGK
HS quan sát nhận xét tranh số 1, 2, vẽ gì? HS nhận xét
H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng, tìm tiếng mới: rét, mệt
H: Đọc trơn đoạn ứng dụng, luyện đọc toàn SGK ( CN – nhóm - lớp) T theo dõi sửa lỗi sai cho HS
b Bước 2: HD viết:
T viết mẫu bảng lớp: et, êt
T uốn nắn cách nối e, ê với t, chỉnh sửa cho HS cách ngồi, cầm bút, cách viết liền mạch
T HD HS viết từ: bánh tét, dệt vải
H viết bảng con, T nhận xét chỉnh sửa lỗi sai cho HS H: Tập viết tập viết
T tuyên dương em viết đẹp, tiến bộ, giữ c Bước 3: Luyện nói:
2-3H đọc tên : “Chợ tết”
Hd HS quan sát thảo luận trả lời thành câu theo câu hỏi gợi ý sau: T? Tranh vẽ gì?
T? Em bố m cho chợ tết vào dịp nào?
T? Em thấy chợ có gì? Chợ có đẹp? Khác chợ ngày thường điểm nào? T? Em mua thứ chợ tết?
T khuyến khích động viên tuyên dương em nói tốt d Bước 4: Trị chơi
H (2 nhóm/ lần): thi tìm tiếng tiếp sức có et, êt H khác cổ động viên cho bạn
H & T nhận xét tính điểm thi đua
T dùng HS cho em luyện đọc Hoạt động nối tiếp: T cho H đọc lại tồn
T nhận xét học- dặn dị: làm BT VBT TV, đọc SGK, tìm tiếng có vần et, êt
(12)-Thực so sánh số, biết thứ tự số từ đến 10 -Biết làm phép tính cộng trừ PV 10
-Viết phép tính thích hợp với hình vẽ II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ, SGK, tranh vẽ III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC :
Gọi học sinh lên bảng thực phép tính
Cơ nhận xét kiểm tra cũ
2.Hướng dẫn học sinh luyện tập lớp: Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài: Hỏi: Sau ta nối chấm theo thứ tự ta hình gì?
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Dạng toán ta thực nào?
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm
GV phát phiếu học tập cho học sinh làm vào phiếu
Bài 4:
GV treo tranh mơ hình tốn lên bảng, gọi học sinh nhìn mơ hình đọc đề tốn câu a câu b
Gọi lớp làm phép tính bảng Gọi nêu phép tính, ghi bảng Cho học sinh đọc lại giải 4.Củng cố:
Gọi đọc bảng cộng trừ phạm vi 10
5.Dặn dò: Nhận xét tiết học, tuyên dương, dặn học sinh học bài, xem Chuẩn bị tiết sau
1 em làm 2a, em làm 2b
Viết theo thứ tự bé đến lớn: 1, 9, 6, 4, Viết theo thứ tự lớn đến bé: 5, 9, 6, 4, Lớp làm bảng
Học sinh nối dâu chấm theo thứ tự bảng từ GV chuẩn bị sẵn
Hai hình chữ nhật hình tơ a)Viết số thẳng cột với
b)Thực phép tính từ trái sang phải Thực phép tính trước dùng dấu để so sánh
Học sinh làm phiếu học tập
Học sinh nhìn mơ hình đăït đề tốn Gợi ý em đặt nhiều dạng khác
Học sinh nêu trình bày giải Giải:
Câu a) + = (con vịt) Câu b) - = (con)
.Một vài em đọc bảng cộng trừ phạm vi 10
Thứ năm Soạn:22/12/09 Giảng:24/12/09
(13)I Mục tiêu:
- HS đọc được: ut, ưt, bút chì, mứt gừng
- Đọc từ, đoạn thơ ứng dụng: chim cút, sú bóng, sứt răng, nứt nẻ “Bay cao cao vút
Chim biến rồi Chỉ cịn tiếng hót Làm xanh da trời.”
- HS viết được: ut, ưt, bút chì, mứt gừng
- Luyện nói từ 2-3 câu theo chủ đề: Ngón út, em út, sau rốt.”
- Giáo dục học sinh biết rèn chữ giữ vở, thi đua có ý thức phấn đấu học tập tốt II Đồ dùng dạy học:
Tranh minh hoạ (vật thật) SGK III Các hoạt động dạy học:
A, Bài cũ:
4 tổ viết từ (T đọc): nét chữ, sấm sét, rết, kết bạn 2H đọc câu ứng dụng 71- H & T nhận xét ghi điểm
B, Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
T giới thiệu trực tiếp, ghi bảng, đọc –H đọc theo: ut, ưt Hoạt động 2: Dạy vần
a Bước 1: Vần ut
+ Nhận diện vần: (T tơ chữ nói) vần ut có âm ghép thành? vị trí âm nào?
T? Hãy so sánh ut với vần ot? H trả lời em
+ Đánh vần, đọc trơn, phân tích vần ut theo CN - tổ - lớp H viết vần ut vào bảng
H viết thêm âm b trước vần ut dấu sắc để tạo thành tiếng T? Ta có tiếng gì? (bút)
H đánh vần, đọc trơn phân tích tiếng bút (CN-lớp) +T giới thiệu vật thật - H nêu T ghi bảng
T cho HS đọc: ut, bút, bút chì (5 em - lớp)
b Bước 2: Dạy vần ưt (Thực theo quy trình dạy vần ut với ưt, mứt, mứt gừng.)
c Bước 3: Dạy từ câu ứng dụng T viết từ ứng dụng mục tiêu
H đọc thầm từ, tìm tiếng có vần (T gạch chân tiếng đó) H đọc tiếng, từ- phân tích số tiếng (CN-lớp)
Tgiải thích nhanh từ đọc mẫu: chim cút, sút bóng, sứt răng, nứt nẻ T nhận xét học
(14)Tiếng Việt :
Bài 72: ut, ưt (T2)
Hoạt động 3: Luyện tậpa Bước 1: Đọc SGK
HS quan sát nhận xét tranh số 1, 2, vẽ gì? HS nhận xét
H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng, tìm tiếng mới: vút
H: Đọc trơn đoạn thơ ứng dụng, luyện đọc toàn SGK ( CN - nhóm - lớp) T theo dõi sửa lỗi sai cho HS
b Bước 2: HD viết: T? Nêu cách viết vần ut, ưt? T viết mẫu bảng lớp
T uốn nắn cách nối u, với t, chỉnh sửa cho HS cách ngồi, cầm bút, cách viết liền mạch HD HS viết từ: bút chì, mứt gừng
H viết bảng con, T nhận xét chỉnh sửa lỗi sai cho HS H: Tập viết tập viết
T tuyên dương em viết đẹp, tiến bộ, giữ c Bước 3: Luyện nói:
2-3H đọc tên : “Ngón út, em út, sau rốt”
Hd HS quan sát thảo luận trả lời thành câu theo câu hỏi gợi ý sau: T? Tranh vẽ gì?
T? Các em xem ngón tay, ngón út ntn ? ( HS đưa ngón út lên ) T? Kể cho lớp nghe tên em út mình? Em út lớn hay bé nhất?
T? Quan sát tranh đàn vịt sau cùng?( Đi sau gọi sau rốt) T khuyến khích động viên tun dương em nói tốt
d Bước 4: Trò chơi
H (2 nhóm/ lần): thi tìm tiếng tiếp sức có ut, ưt H khác cổ động viên cho bạn
H & T nhận xét tính điểm thi đua
T dùng HS cho em luyện đọc Hoạt động nối tiếp: T cho H đọc lại toàn
T nhận xét học- dặn dò: làm BT VBT TV, đọc SGK, tìm tiếng có vần ut, ưt
(15)-Cấu tạo số phạm vi 10
Thực cácphép tính cộng trừ, so sánh số PV 10 -Nhận dạng hình tam giác
-Viết phép tính thích hợp với hình vẽ II Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ, SGK, tranh vẽ III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC:
Gọi học sinh lên bảng làm 3: Lớp làm bảng
Cô nhận xét kiểm tra cũ 2.Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài: Dạng toán ta thực nào? Cho học sinh làm VBT
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Dạng toán ta thực nào?
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
GV phát phiếu học tập cho học sinh làm vào phiếu
Bài 4:
GV viết tóm tắt tốn lên bảng, gọi học sinh nhìn tóm tắt đọc đề tốn
Tóm tắt:
Có : cá Thêm : cá Có tất : … cá? Gọi lớp làm phép tính bảng Gọi nêu phép tính, ghi bảng Cho học sinh đọc lại giải 4.Củng cố :
Gọi đọc bảng cộng trừ phạm vi 10
5.Dặn dò:
Nhận xét tiết học, tuyên dương, dặn học
3 + … + , – … – – … + , + … +
a) Ta cần ý đặt số cho thẳng cột b) Thực phép tính từ trái sang phải Học sinh làm VBT
Viết số thích hợp vào chỗ chấm
Tìm số lớn nhất, bé số cho: 6, 8, 4, 2, 10
Học sinh làm vào phiếu học tập Số lớn số: 10
Số bé số:
Học sinh nhìn TT đăït đề tốn Gợi ý em đặt nhiều dạng khác
Học sinh nêu trình bày giải Giải:
+ = (con cá)
(16)sinh học bài, xem Chuẩn bị tiết sau
Thứ sáu Soạn:23/12/09 Giảng:25/12/09 Tiếng Việt :
Tập viết tuần 15: Thanh kiếm, âu yếm,….
I Mục tiêu : Giúp học sinh: Viết từ : kiếm, âu yếm, ao chuôm, bánh ngọt, bãi cát, thật thà kiểu chữ viết thường, cỡ quy định.
H Khá giỏi viết đủ số dòng quy định tập viết H có ý thức rèn chữ giữ
II Chuẩn bị: Bảng con, tập viết, bảng kẻ ô ly. III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động 1: Bài cũ:
T đọc H viết vào bảng : tổ từ : đỏ thắm, củ sâm, lom khom T kiểm tra VBT học sinh
T nhận xét ghi điểm
Hoạt động 2: Hướng dẫn viết T hướng dẫn mẫu, viết mẫu
T hướng dẫn học sinh vừa viết vừa phân tích cách viết từ mục tiêu
Lưu ý: H nét chữ tiếng, đánh dấu âm nào cho Khoảng cách tiếng, từ
H đọc lại từ bảng
(17)H tập viết vào bảng từ trên: kiếm, âu yếm, ao chuôm, bánh ngọt, bãi cát, thật
T uốn nắn chỉnh sửa sai cho H, nhắc lại cách viết khoảng cách, liền mạch T nhận xét tuyên dương em viết đẹp, khoảng cách
b Bước 2:
H tập viết vào tập viết
T nhắc HS tư ngồi viết đúng, cho HS thi ngồi đẹp T nhắc nhở giúp đỡ H yếu, uốn nắn cho H ngồi viết 4 Hoạt động nối tiếp :
T tổng kết nhận xét học - tuyên dương em viết tiến T dặn H : luyện viết nhà từ vào nhà từ dòng
Tiếng Việt :
Tập viết tuần 16: Xay bột, nét chữ, kết bạn
… I Mục tiêu : Giúp học sinh: Viết từ : xay bột, nét chữ, kết bạn, chim cút, vịt, thời tiết.kiểu chữ viết thường, cỡ quy định
H Khá giỏi viết đủ số dòng quy định tập viết H có ý thức rèn chữ giữ vở, có ý thức học tập tốt II Chuẩn bị: Bảng con, tập viết, bảng kẻ ô ly. III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động 1: Bài cũ:
T đọc H viết vào bảng : tổ từ : kiếm, ao chuôm, bánh T kiểm tra VBT học sinh
T nhận xét ghi điểm
Hoạt động 2: Hướng dẫn viết T hướng dẫn mẫu, viết mẫu
(18)Lưu ý: H nét chữ tiếng, đánh dấu âm cho Khoảng cách tiếng, từ
H đọc lại từ bảng
Hoạt động 3: Thực hành: a Bước 1:
H tập viết vào bảng từ
T uốn nắn chỉnh sửa sai cho H, nhắc lại cách viết khoảng cách, liền mạch T nhận xét tuyên dương em viết đẹp, khoảng cách
b Bước 2:
H tập viết vào tập viết
T nhắc HS tư ngồi viết đúng, cho HS thi ngồi đẹp T nhắc nhở giúp đỡ H yếu, uốn nắn cho H ngồi viết Hoạt động nối tiếp :
T tổng kết nhận xét học - tuyên dương em viết tiến T dặn H : luyện viết nhà từ vào nhà từ dịng
Tốn:
KIỂM TRA ĐỊNH KỲ CUỐI KỲ MỘT
(Đề thi GV coi thi, nhà trường phân công.)
Thủ công : GẤP CÁI VÍ ( T1 )
I.Mục tiêu:
1.Kiến thức:Hs biết cách gấp ví giấy
2.Kĩ :Gấp ví giấy.Ví cĩ thể chưa cân đối Các nếp gấp tương dối phẳng, thẳng
Với HS khéo tay: Gấp ví giấy Các nếp gấp phẳng, thẳng Làm thêm quai xách trang trí cho ví
3.Thái độ :Quí trọng sản làm sản phẩm II.Đồ dùng dạy học:
-Gv: Ví mẫu giấy màu có kích thước lớn, tờ giấy màu hình chữ nhật -Hs: tờ giấy màu hình chữ nhật, tờ giấy vở, thủ công
III.Hoạt động dạy học: 1.Khởi động : Ổn định tổ chức
(19)- Nhận xét 3.Bài mới:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
Hoạt động1: HD quan sát nhận xét:
Gv cho HS quan sát mẫu, cho HS thất ví có ngăn đựng gấp từ tờ giấy hình chữ nhật
- Kết luận : Nêu nhận xét hình dáng ví Hoạt động2: HD mẫu
Gv HD maãu:
+Bước : Lấy đường dấu giữa. +Bước :Gấp mép ví.
+Bước :Gấp ví
- Kết luận : Nêu bước gấp ví Hoạt động 3: Hs thực hành.
+ Gv theo dõi, giúp đỡ Hs thực hành Gợi ý Hs trang trí bên ngồi ví cho đẹp + Hướng dẫn HS trình bày vào nháp + Chấm nháp nhận xét
Hoạt động4: Củng cố, dặn dò:
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét tinh thần, thái độ học tập
-Dặn dò:Chuẩn bị tờ giấy màu,1 tờ giấy để học tiết
- Hs laéng nghe - Hs nhắc lại -HS quan sát
- HS thực hành gấp ví giấy nháp - Trình bày sản phẩm vào nháp - Dọn vệ sinh lau tay
SINH HOẠT LỚP
(20)Giúp HS thấy đươc ưu nhược điểm thân tổ, lớp để phát huy ưu điểm khắc phục nhược điểm
H tự nhiên mạnh dạn trước tập thể II Chuẩn bị:
Nội dung sinh hoạt Kế hoạch tuần 18
III Các hoạt động dạy học: 1 Sinh hoạt văn nghệ:
H hát theo nhóm - tổ- lớp
T tuyên dương em mạnh dạn 2 H tự nhận xét tuần 17:
T hd nhóm tự nhận xét: việc làm tốt, việc làm chưa tốt bạn nhóm Nhắc nhở bạn chưa ngoan, học muộn, ăn quà, nói chuyện học: Quốc Bảo, Minh Quang, Vương Minh Nguỵêt…
3 T nhận xét nêu kế hoạch tuần 17:
a T nhận xét chung việc thực nhiệm vụ người HS, tuyên dương bạn tiến học tập
b Kế hoạch tuần 18:
- Đi học giờ, thực tốt điều Bác Hồ dạy - Giữ vệ sinh CN - lớp
- Thi đua chào mừng năm 2009
- Ôn tập chuẩn bị tuần sau thi địng kỳ cuối kỳ