GV: Thực vật cần không khí để hô hấp và quang hợp. Cây cho dù được cung cấp đầy đủ các chất nước, khoáng, và ánh sáng nhưng thiếu không khí thì cây cũng không thể sống được. Khí ô-xi[r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG - LỚP 4A
Giáo viên: Ma Thị Năm Từ ngày:02/04/2018
Tuần: 30 Đến ngày:06/04/2018
Thứ ngày
Tiế t TK
B
Môn học Tiế
t PP CT
Tên dạy
Thứ Hai 02/04
2018
1 Tập đọc 59 Hơn nghìn ngày vịng quanh trái đất 2 Toán 146 Luyện tập chung (tr.153)
3 Khoa học 59 Nhu cầu chất khoáng thực vật 4 Đạo đức 30 Bảo vệ môi trường
5 GDKNSChào cờ 30 Chào cờ tuần 30 Thứ
Ba 03/04
2018
1 Toán 147 Tỉ lệ đồ (tr154)
2 LT&Câu 59 MRVT: Du lich-Thám hiểm 3 Âm nhạc 30 (Gv chuyên)
4 Chính tả 30 Nhớ-viết: Đường Sa-Pa 5 Kỹ thuật 30 Lắp ô tô tải
Thứ Tư 04/04
2018
1 Mỹ thuật 30 (Gv chuyên) 2 Tập đọc 60 Dịng sơng mặc áo
3 Tốn 148 Ứng dụng tỉ lệ đồ (tr156) 4 Thể dục 55 (Gv chuyên)
5 Kể chuyện 30 Kể chuyện nghe, đọc Thứ
Năm 05/04 2018
1 Toán 149 Ứng dụng tỉ lệ đồ (tiếp theo) (tr157) 2 TLV 59 Luyện tập quan sát vật
3 LT&Câu 60 Câu cảm
4 Lịch sử 30 Những sách kinh tế văn hoá vua Quang Trung 5 Khoa học 60 Nhu cầu khơng khí thực vật
Thứ Sáu 06/04
2018
1 Toán 150 Thực hành (tr158) 2 TLV 60 Điền vào giấy tờ in sẵn 3 Địa lí 30 Thành phố Huế
4 lớpSinh hoạt 30 SHL tuần 30 5
Chuyên môn duyệt Giáo viên lập
(2)Thứ hai ngày 02 tháng 04 năm 2018
Tiết 1: Tập đọc
HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VỊNG QUANH TRÁI ĐẤT I Mục tiêu:
- Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc diễn cảm đoạn với giọng tự hào, ca ngợi - Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ma-gien-lăng đoàn thám hiểm dũng cảm vượt bao khó
khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương vùng đất (trả lời câu hỏi 1,2,3,4 SGK) - HS chuẩn trả lời câu hỏi (SGK)
II Đồ dùng dạy - học:
- Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc
- Tranh minh hoạ chụp chân dung Ma-gien-lăng (phóng to có) - Quả địa cầu - Bản đồ giới
III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: Hát
2 Ktbc: Trăng ơi…từ đâu đến? - Gọi HS đọc TL TLCH SGK - GV nhận xét đánh giá
3 Bài mới: - GTB: Hơn nghìn ngày vòng quanh trái đất.
- Ma-gien-lăng nhà thám hiểm tiếng Ơng đồn thám hiểm vịng quanh giới 1.083 ngày Điều xảy trình thám hiểm? Kết nào? Cơ em tìm hiểu tập đọc hôm
HĐ 1: - Hoạt động lớp. * Hướng dẫn luyện đọc.
- Gọi HS đọc nối tiếp
- GV kết hợp sửa phát âm, ngắt giọng + Bài chia làm đoạn?
- Yêu cầu HS dùng bút chì đánh dấu đoạn SGK
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS (nếu có) - HD HS đọc câu dài
- Luyện đọc từ ngữ khó: Xê-vi-la, Tây Ban Nha, Ma-gien-lăng, Ma tan , - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần
kết hợp giải nghĩa từ
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV tổ chức cho HS thi đọc - GV đọc mẫu toàn HĐ 2: - Hoạt động nhóm.
* Tìm hiểu bài.
- HS hát
HS đọc thuộc lòng 3,4 khổ thơ Trăng ơi … từ đâu đến? trả lời câu hỏi SGK. - HS nhận xét bạn
- HS nhắc lại tên - HS lắng nghe
HS nối tiếp đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe
+ Bài chia làm đoạn (mỗi xuống hàng đoạn).
- HS dùng bút chì đánh dấu đoạn (SGK)
HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS luyện đọc câu dài
- HS luyện đọc từ: Xê-vi-la, Tây Ban Nha, Ma-gien-lăng, Ma tan ,
HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, nêu giải SGK: Ma-tan , sứ mạng ,
- HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc
(3)- Y/cầu HS đọc thầm, thảo luận TLCH - Gọi HS đọc đ.1 thảo luận TLCH + Ma-gien-lăng thực thám hiểm
với mục đích gì? + Ý đ.1?
- Gọi HS đọc đ.2,3 thảo luận TLCH + Đoàn thám hiểm gặp khó
khăn gì?
+ Đồn thám hiểm có tốn thất gì?
+ Đoạn 2, cho em biết điều gì? - Gọi HS đọc đ.4 thảo luận TLCH + Hạm đội Ma-gien-lăng theo
hành trình nào?
+ Nội dung đoạn cho biết điều gì? - Gọi HS đọc đ.5 thảo luận TLCH + Đoàn thám hiểm Ma-gien-lăng
đạt kết gì?
+ Nội dung đoạn cho biết điều gì? - Yêu cầu HS đọc thầm tồn nêu
nội dung
+ Nội dung giúp em hiểu nhà thám tử?
- Gọi HS nhắc lại nội dung HĐ 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm.
- GV giới thiệu đoạn văn đọc diễn cảm: "Vượt Đại Tây Dương tinh thần" - GV đọc mẫu
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm đơi - GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
- HS đọc thầm, thảo luận nhóm TLCH HS đọc, lớp đọc thầm TLCH + Cuộc thám hiểm Ma-gien-lăng có
nhiệm vụ khám phá đường biển dẫn đến vùng đất lạ + Đ.1: Nói nhiệm vụ đồn thám hiểm. HS đọc, lớp đọc thầm TLCH + Cạn thức ăn, thuỷ thủ đoàn
phải uống nước tiểu, ninh nhừ vật dụng như giày, thắt lưng da để ăn Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển Họ phải giao tranh với thổ dân.
+ Ra với thuyền bị thuyền lớn, gần 200 người bỏ mạng dọc đường, có Ma-gien-lăng bỏ trong trận giao tranh với dân đảo Ma-tan Chỉ thuyền với 18 thuỷ thủ sống sót.
+ Đ.2,3: Những khó khăn, tổn thất mà đoàn thám hiểm gặp phải.
HS đọc, lớp đọc thầm TLCH + Câu c): Đoàn thám hiểm từ Châu Âu
(Tây Ban Nha - Đại Tây Dương - Châu Mĩ (Nam Mĩ) - Thái Bình Dương - châu Á (Ma-tan)- Ấn Độ Dương- châu Âu (Tây Ban Nha) + Đ.4: Hành trình đồn thám hiểm. HS đọc, lớp đọc thầm TLCH + Chuyến hành trình kéo dài 1083 ngày
khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương nhiều vùng đất mới). + Đoạn nói lên thành tựu đạt
của Ma-gien-lăng đoàn thám hiểm - HS đọc thầm toàn nêu nội dung
của
+ Những nhà thám hiểm dũng cảm, dám vượt khó khăn để đạt mục đích đặt ra
+ Những nhà thám hiểm người ham hiểu biết, ham khám phá lạ bí ẩn.
+ Những nhà thám hiểm có nhiều cống hiến lớn lao cho lồi người
HS nhắc lại - HS theo dõi HS đọc lại
(4)(ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV nhận xét đánh giá, bình chọn, tuyên dương HS đọc hay, giọng
4 Củng cố:
- GV cho HS nêu lại nội dung - GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà luyện đọc chuẩn bị bài: Dòng sông mặc áo
GV
- HS nhận xét, tuyên dương bạn đọc diễn cảm hay
- HS nêu lại nội dung học - HS lắng nghe
- HS lắng nghe thực
Tiết 2: Toán
LUYỆN TẬP CHUNG (tr.153) I Mục tiêu:
- Nhận biết số tính chất HCN, hình thoi
- Tính diện tích hình vng, HCN, hình bình hành, hình thoi II Đồ dùng dạy - học:
- Chuẩn bị mảnh bìa giấy màu - Bộ đồ dạy - học toán lớp III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: Hát. 2 Bài cũ: Luyện tập.
- Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi: + Muốn tìm hai số biết hiệuvà tỉ số của
hai số ta làm nào? - GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: GTB: - Luyện tập chung.
HĐ: Hoạt động cá nhân
* Hướng dẫn luyện tập.
Bài 1: Tính.
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào
a) 5+ 11 20 b) 8− c) 16× d) 7: 11 e) 5+ 5:
- GV nhận xét, đánh giá
Bài 2: Tính diện tích hình bình hành? - Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Gọi HS làm bảng, lớp tự làm vào
- HS hát
HS đứng chổ trả lời +
- HS nhận xét
- HS nhắc lại tên
Bài 1:
HS nêu yêu cầu tập
HS lên bảng làm, lớp tự làm vào a) =12
20+ 11 20=
23 20
b) =45 72− 32 72= 13 72 c)
= 9×4 16×3= d) =4 7× 11 = 11 14 e) =3
5+ 5× 2= 5+ 20 10= 5+ 10 = 13 - HS nhận xét, chữa
Bài 2:
- HS nêu y/cầu BT quan sát hình HS làm bảng, lớp tự làm vào
Giải:
Chiều cao hình bình hành là: 18×5
9=10 (cm)
Diện tích hình bình hành là: 18 x 10 = 180(cm2)
(5)- GV nhận xét, đánh giá Bài 3:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào
*Ta có sơ đồ:
Búp bê:
Ơ tơ:
- GV nhận xét, đánh giá Bài 4: HSKG
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Gọi HS làm bảng, lớp tự làm vào
Ta có sơ đồ:
Tuổi con:
Tuổi bố:
- GV nhận xét, đánh giá Bài 5: HSKG
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Yêu cầu HS tự làm nêu kết .Khoanh vào chữ đặt trước hình thích hợp:
Hình
.Phân số phần tơ màu hình bằng: A B
C D - GV nhận xét, đánh giá 4 Củng cố:
+ Muốn tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số ta làm nào?
- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị bài: Tỉ lệ đồ
- HS nhận xét, chữa Bài 3:
HS nêu yêu cầu tập
HS làm bảng lớp, lớp làm vào
Giải:
Tổng số phần là: + = (phần)
Số ô tơ có gian hàng là: 63 : x = 45 (ô tô)
Đáp số: 45 ô tô
- HS nhận xét, chữa Bài 4:
HS nêu yêu cầu tập
HS làm bảng, lớp tự làm vào
Giải:
Hiệu số phần là: - = (phần)
Tuổi là: 35 : x = 10 (tuổi)
Đáp số: 10 tuổi
- HS nhận xét, chữa Bài 5:
HS nêu yêu cầu tập - HS tự làm nêu kết
Giải:
Ta tơ màu hình
4 hình .
Và tơ màu
8 hình A;
4 hình B;
6 hình C;
4 hình D.
*Vậy ta khoanh vào hình B hình tơ
1
4 số vng, hình B có =
4 .
- HS nhận xét, chữa + HS nêu.
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe thực
Tiết 3: Khoa học
(6)- Biết loại thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chất khoáng khác
- Ứng dụng nhu cầu nước thực vật trồng trọt II Đồ dùng dạy - học:
- Tranh minh họa tr.upload.123doc.net,119 SGK
- Tranh ảnh,cây thật cây, bao bì quảng cáo loại phân bón III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: Hát.
2 Bài cũ: Nhu cầu nước thực vật. - Gọi HS đứng trả lời chổ
+ Nhu cầu nước nào? + Hãy nêu ví dụ chứng tỏ lồi
khác có nhu cầu nước khác nhau?
- GV nhận xét đánh giá 3 Bài mới:
GTB: Nhu cầu chất khoáng thực vật.
HĐ1: Hoạt động nhóm.
* Trình bày cách tiến hành thí nghiệm thực vật cần để sống.
*Mục tiêu: HS nắm vai trò chất khóang đời sống thực vật
*Cách tiến hành:
- Chia nhóm, nhóm báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm
- u cầu nhóm quan sát hình cà chua a,b,c trang upload.123doc.net SGK
- Yêu cầu đại diện nhóm trình bày KL:
- Trong q trình sống, khơng cung cấp đầy đủ cá chất khống, phát triển kém, khơng hoa kết được có, cho suất thấp Điều chứng tỏ chất khoáng tham gia vào thành phần cấu tạo hoạt động sống Ni-tơ có chất đạm chất khoáng quan trọng mà cây cần.
HĐ2: Hoạt động nhóm.
* Tìm hiểu nhu cầu chất khống thực
- HS hát
HS đứng trả lời theo yêu cầu GV +
+
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tựa
- Các nhóm quan sát thảo luận:
+ Các cà chua hình b, c, d thiếu chất khống gì? Kết sao?
+ Trong số cà chua: a, b, c ,d nào phát triển tốt nhất? Hãy giải thích tại sao? Em rút điều gì?
+ Cây cà chua phát triển nhất, tới mức không hoa kết được? Tại sao? Em rút điều gì?
- Đại diện nhóm trình bày - HS lắng nghe
(7)vật.
*Mục tiêu:
- Nêu số ví dụ loại khác cúng giai đoạn khác cần lượng khoáng khác
- Nêu ứng dụng trồng trọt nhu cầu chất khoáng
- Phát PHT cho nhóm, yêu cầu HS đọc mục "Bạn cần biết" tr.119 để biết làm - Gọi đại diện nhóm trình bày kết GV: Cùng vào giai đoạn
phát triển khác nhau, cầu chất khoáng khác
VD: cho quả, người ta bón phân vào lúc đâm cành, đẻ nhánh hay hoa giai đoạn cần nhiều chất khống
KL:
- Các loại khác cần loại chất khoáng với liều lượng khác nhau.
- Cùng giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu chất khoáng cũng khác nhau.
- Biết nhu cầu chất khoáng loại cây, giai đoạn phát triển cây giúp nhà nơng bón phân liều lượng, cách để thu hoạch cao. - GV nhận xét, đánh giá.
4 Củng cố:
+ Nhu cầu chất khoáng nào?
- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà học chuẩn bị bài: Nhu cầu không khí thực vật.
- Các nhóm nhận PHT
- Dựa vào phiếu học tập trả lời câu hỏi: - Đại diện nhóm trình bày kết - HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS nhận xét bổ sung (nếu có)
+HS trả lời. - HS lắng nghe
- HS lắng nghe thực
Tiết 4: Đạo đức
BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I Mục tiêu:
- Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường (BVMT) trách nhiệm tham gia BVMT
- Nêu việc làm cần phù hợp với lứa tuổi BVMT
- Tham gia BVMT nhà, trường học nơi công cộng việc làm phù hợp với khả
- Khơng đồng tình với hành vi làm ô nhiểm môi trường biết nhắc bạn bè, người thân thực bảo vệ môi trường
(8)- SGK Đạo đức - Phiếu giao việc III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: Hát
2 Ktbc: Tôn trọng Luật Giao thông.(t.2) - Gọi HS trả lời trước lớp
+ Tại cần tôn trọng luật lệ an tồn giao thơng?
+ Em cần thực luật lệ an tồn giao thơng như nào?
- GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: - GTB: Bảo vệ môi trường (t.1) + Em nhận từ mơi trường? HĐ1: Hoạt động nhóm.(tr.43- 44 /SGK)
- GV chia nhóm yêu cầu HS đọc thảo luận kiện nêu SGK
GV KL:
+ Đất bị xói mịn: Diện tích đất trồng trọt giảm, thiếu lương thực, nghèo đói.
+ Dầu đổ vào đại dương: gây nhiễm biển, sinh vật biển bị chết nhiễm bệnh, người bị nhiễm bệnh.
+ Rừng bị thu hẹp: lượng nước ngầm dự trữ giảm, lũ lụt, hạn hán xảy ra, giảm hẳn loại cây, loại thú, gây xói mịn, đất bị bạc màu.
- Gọi HS đọc giải thích câu ghi nhớ - GV nhận xét, đánh giá
HĐ2: Hoạt động cá nhân.
Bài 1:
- GV giao nhiệm vụ cho HS làm BT 1: Dùng phiếu màu để bày tỏ ý kiến đánh giá
* Những việc làm sau có tác dụng bảo vệ mơi trường?
a) Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư. b) Trồng gây rừng.
c) Phân loại rác trước xử lí.
d) Giết mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt đ) Làm ruộng bậc thang.
e) Vứt xác súc vật đường.
g) Dọn rác thải đường phố.
h) Khu chuồng trại gia súc để gần nguồn nước ăn
- GV gọi số HS giải thích GV KL:
+ Các việc làm bảo vệ môi trường: b, c, đ, g. + Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư gây nhiễm
khơng khí tiếng ồn: a.
- HS hát
HS trả lời trước lớp +
+
- HS nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại tựa
+ Mỗi HS trả lời ý (không lập lại ý kiến nhau).
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe
HS đọc giải thích ghi nhớ - HS nhóm nhận xét
- HS đọc ghi nhớ tr.44/SGK làm - HS theo dõi
- HS trình bày ý kiến đánh giá
(9)+ Giết, mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt, vứt xác súc vật đường, khu chuồng trại gia súc để gần nguồn nước ăn làm ô nhiễm nguồn nước: d, e, h.
4 Củng cố:
- Những việc HS cần làm để BVMT nhà, lớp học, trường học nơi công cộng
- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường địa phương chuẩn bị bài: Bảo vệ môi trường (t.2)
- HS lắng nghe - HS lắng nghe
- HS lăng nghe thực
Tiết 5: GDKNS + Chào cờ
Chào cờ tuần 30
Thứ ba ngày 03 tháng 04 năm 2018
Tiết 1: Toán
TỈ LỆ BẢN ĐỒ (tr.154) I Mục tiêu:
- Bước đầu nhận biết ý nghĩa hiểu tỉ lệ đồ II Đồ dùng dạy - học:
- Bản đồ giới - Bản đồ Việt Nam
- Bản đồ số tỉnh thành phố (có ghi tỉ lệ đồ phía dưới) III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: Hát.
2 Bài cũ: Luyện tập chung.
- Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi: + Muốn tìm hai số biết hiệuvà tỉ số của
hai số ta làm nào? - GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: - GTB: - Tỉ lệ đồ
HĐ 1: Hoạt động lớp
* Giới thiệu đồ.
- GV cho HS xem số đồ, chẳng hạn:
- Bản đồ Việt Nam (SGK) đồ tỉnh hay thành phố có ghi tỉ lệ
- GV vào phần ghi 1:10 000 000 1:500 000 nói tỉ lệ 1:10 000 000 1:500 000 ghi đồ gọi tỉ
- HS hát
HS đứng chổ trả lời +
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tựa
- HS quan sát đồ thực hành đọc nhẩm tỉ lệ "Một chia mười triệu" tỉ lệ "một chia năm mươi nghìn"
(10)lệ đồ
- GV nêu tiếp tỉ lệ 1: 10 000 000 cho biết hình nước Việt Nam vẽ thu nhỏ mười triệu lần; Chẳng hạn: Độ dài 1cm đồ ứng với độ dài thật 10 000 000 cm hay 100 km
- Tỉ lệ đồ 1: 10 000 000 viết dạng phân số Tử số cho biết độ dài thu nhỏ đồ đơn vị đo độ dài (cm, dm, m, ) mẫu số cho biết độ dài thật tương ứng 10 000 000 đơn vị độ dài (10 000 000 cm, 10 000 000 dm, 10 000 000 m, )
HĐ 2: Hoạt động lớp
* Thực hành
Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập, HS thảo luận nhóm bàn
- GV nêu câu hỏi
- Yêu cầu HS tiếp nối trả lời miệng
- GV nhận xét, đánh giá Bài 2: Viết vào chổ chấm. - Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào
- GV nhận xét, đánh giá
Bài 3: HSKG (Đúng ghi Đ; sai ghi S - Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Gọi HS làm bảng, lớp tự làm vào nêu kết
- GV nhận xét, đánh giá 4 Củng cố:
+ Yêu cầu HS nêu lại nội dung học.
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
Bài 1:
HS nêu yêu cầu tập, HS thảo luận nhóm bàn, tiếp nối phát biểu:
- Trên đồ tỉ lệ 1:1000 có nghĩa rằng: - Độ dài 1mm ứng với độ dài thật: 1000 mm - Độ dài 1cm ứng với độ dài thật: 1000 cm - Độ dài 1dm ứng với độ dài thật: 1000 dm - HS nhận xét, chữa
Bài 2:
HS nêu yêu cầu tập
HS làm bảng lớp, lớp làm vào
Bài làm: Tỉ lệ
bản đồ 1:1000 1:300 1:10000 1:500
Độ dài
thu nhỏ 1cm 1dm 1mm 1m
Độ dài
thật 1000cm 300dm 10000mm 500m HS nhận xét, chữa
Bài 3:
HS nêu yêu cầu BT
HS làm bảng, lớp tự làm vào nêu kết quả:
a) 10000 m - Sai khác tên đơn vị, độ dài thu nhỏ tốn có đơn vị dm b) 10000 dm - Đúng dm đồ
ứng với 10000 dm thực tế c) 10000 cm - Sai khác tên đơn vị.
d) km - Đúng 10000dm=1000m = 1km - HS nhận xét, chữa
(11)- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị bài: Ứng dụng tỉ lệ đồ
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe thực
Tiết 2: Luyện từ câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH - THÁM HIỂM I Mục tiêu:
- Biết số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch thám hiểm (BT1, BT2); bước đầu vận dụng vốn từ học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết đoạn văn nói du lịch hay thám hiểm (BT3)
II Đồ dùng dạy học:
- Bút dạ, số tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung BT 1, III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát
2 Bài cũ: MRVT: Du lịch - Thám hiểm. - GV yêu cầu HS làm BT1 tr.105/SGK - GV nhận xét, đánh giá chung
3 Bài mới:
- GTB: MRVT: Du lịch - Thám hiểm.
HĐ 1: Hoạt động cá nhân. * Hướng dẫn làm tập:
Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu BT
- Y/cầu HS suy nghĩ tự làm vào - Gọi HS phát biểu
- GV nhận xét, chốt ý Bài 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Y/cầu HS suy nghĩ tự làm vào - Gọi HS phát biểu
- HS hát
- HS lắng nghe
- HS làm BT1 tr.105/SGK - HS theo dõi
- HS nhắc lại tên
Bài 1:
HS nêu yêu cầu BT
- HS suy nghĩ tự làm vào - HS tiếp nối phát biểu trước lớp:
a) Đồ dùng cần cho chuyến du lịch: va li, cần câu, lều trại, giày thể thao, mũ, quần áo thể thao, quần áo bơi lội, dụng cụ thể thao (bóng, lưới, vợt, cầu, ) thiết bị nghe nhạc, điện thoại, đồ ăn, nước uống,
b) Phương tiện giao thông: tàu thuỷ, tàu hoả, ô tô, xe máy, máy bay, tàu điện, xe buýt, nhà ga, sân bay, cáp treo, bến xe, vé tàu, xe đạp, xích lô
c) Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch: khách sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ, phịng nghỉ, cơng ty du lịch, tuyến du lịch, tua du lịch, d) Địa điểm tham quan du lịch: phố cổ, bãi
biển, công viên, hồ, thác nước, đền chùa, di tích lịch sử, bảo táng, nhà lưu niệm , - HS nhận xét, bổ sung
Bài 2:
HS nêu yêu cầu tập - HS suy nghĩ tự làm vào - HS tiếp nối phát biểu trước lớp:
(12)- GV nhận xét, chốt ý HĐ 2: Hoạt động nhóm đơi.
Bài 3:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - GV gợi ý HS viết đoạn văn dựa vào
các từ qua chủ điểm du lịch thám hiểm tìm để đặt câu viết thành đoạn văn đọc trước lớp
- GV nhận xét, tuyên dương HS có đoạn văn viết hay
4 Củng cố:
+ Yêu cầu HS nêu ND vừa học. - GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà viết hoàn chỉnh đoạn văn, học bài, xem lại tập chuẩn bị bài: Câu cảm
thiết bị, lều trại, thiết bị an toàn, quần áo, đồ ăn, nước uống, đèn pin, dao, bật lửa, diêm, vũ khí,
b) Những khó khăn nguy hiểm cần vượt qua:bão, thú dữ, núi cao, vực sâu, rừng rậm, sa mạc, mưa gió, tuyết, sóng thần, đói khát, đơn,
c)Những đức tính cần thiết người tham gia: kiên trì, dũng cảm, can đảm, táo bạo, bền gan, bền chí, thơng minh, nhanh nhẹn, sáng tạo, ưa mạo hiểm, tị mị, hiếu kì, ham hiểu biết, thích khám phá, khơng ngại khổ, - HS nhận xét, bổ sung
Bài 3:
HS nêu yêu cầu tập
- HS thảo luận nhóm bàn, làm vào - HS tiếp nối đọc trước lớp:
Ngày có nhiều khách du lịch nước ngồi tìm đến Thành phố Hồ Chí Minh chúng ta.
Họ thành đồn hay nhóm nhỏ, cũng có lẻ Bảo tàng, nhà lưu niệm, đền, chùa nơi du khách ghé thăm nhiều Trên đường phố, đơi khi ta bắt gặp đồn khách du lịch ngồi thong thả xe xích lô, chầm chậm thăm quan thành phố.
Để phục vụ cho nhu cầu tìm hiểu Việt Nam, hiện nay, ngày nhiều công ty du lịch mở hàng loạt tua du lịch hấp dẫn du khách. - HS nhận xét, tuyên dương bạn có đoạn
văn viết hay + HS nêu
- HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực
Tiết 3: Âm nhạc (Giáo viên chuyên)
Tiết 4: Chính tả: (Nhớ - viết)
ĐƯỜNG ĐI SA-PA I Mục tiêu:
- Nhớ - viết CT; biết trình bày đoạn văn trích; khơng mắc q năm lỗi Làm BT CT phương ngữ BT3b HS chuẩn viết đẹp II Đồ dùng dạy - học:
(13)III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát.
2 Ktbc: Ai nghĩ chữ số 1,2,3,4 ? - Yêu cầu HS viết lại từ viết sai
tiết trước vào nháp - GV nhận xét, đánh giá 3 Bài mới:
- GTB: Nhớ-viết: Đường Sa Pa.
- Phân biệt: r /d/gi v/d/gi.
HĐ 1: Hướng dẫn HS nghe viết. *Hướng dẫn tả:
- GV yêu cầu HS đọc đoạn văn cần viết tả từ: Hôm sau đến hết
+ Phong cảnh Sa Pa thay đổi nào?
+ Vì Sa Pa gọi là"Món q tặng diệu kì thiên nhiên"?
*Hướng dẫn viết từ khó
- Cho HS luyện viết từ khó, dễ lẫn viết tả
- GV nhận xét đánh giá HĐ 2: Viết tả:
- GV HD HS cách trình bày - GV đọc cho HS viết
- GV đọc lại tả để HS sốt lỗi - Yêu cầu HS đổi soát lỗi cho - GV nhận xét chổ đánh giá
* Hướng dẫn HS làm tập:
HĐ 3: Hoạt động nhóm, Bài 3b: Điền vào chổ trống. - Gọi HS đọc yêu cầu đề - GVchia nhóm, giao việc - Yêu cầu HS trình bày kết
- Gọi HS đọc lại đoạn văn sau hoàn chỉnh
- GV nhận xét, chốt ý 4 Củng cố:
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học tập - GV nhận xét đánh giá tiết học
5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà viết lại từ ngữ vừa viết chuẩn bị bài: Nghe viết: Nghe lời chim nói.
- HS hát
- HS viết lại từ viết sai tiết trước vào nháp
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên
HS đọc to, lớp đọc thầm
+ Thay đổi theo thời gian ngày Ngày thay đỗi mùa liên tục: Mùa thu - đông - xn.
+ Vì Sa Pa có phong cảnh đẹp thay đổi mùa ngày that lạ lùng, có.
- HS nêu từ ngữ dễ viết sai: thoắt, khoảnh khắc, hây hẩy, nồng nàn. - HS nhận xét
- HS lắng nghe - HS viết tả - HS soát lại
- HS đổi cho để sốt lỗi tả - HS lắng nghe
Bài 3b:
HS đọc, lớp đọc thầm - HS làm theo nhóm
- HS trình bày kết làm
b) thư viện - lưu giữ - vàng - đại
dương - giới.
HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh - HS nhận xét, chữa
- HS nhắc lại nội dung học tập - HS lắng nghe
(14)Tiết 5: Kỹ thuật
LẮP Ô TÔ TẢI I Mục tiêu
- Chọn ,đủ số lượng chi tiết đế lắp ô tô tải - Lắp tơ tải theo mẫu Ơ tơ chuyển động
- Với HS khéo tay: Lắp ô tơ tải theo mẫu Ơ tơ lắp tương đối chắn , chuyển động
II Đồ dùng dạy- học:
- Mẫu ô tô tải lắp sẵn - Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ốn định: Hát.
2.Bài cũ: Lắp xe nôi (t.2). - GV kiểm tra dụng cụ học tập 3.Bài mới: GTB: Lắp ô tô tải (t.1)
HĐ 1: * HD HS quan sát nhận xét.
- Cho HS quan sát mẫu ôtô tải lắp
+ Để lắp ôtô tải cẩn phải có bao nhiêu bộ phận?
+ Nêu tác dụng ôtô tải? - GV nhận xét, đánh giá HĐ 2: Hoạt động cá nhân. * Hướng dẫn thao tác kĩ thuật.
a) GV hướng dẫn HS chọn chi tiết SGK
- GV HS gọi tên số lượng chọn loại chi tiết theo bảng SGK cho đủ
b) Lắp phận
* Lắp giá đỡ vào trục bánh xe sàn ca bin (h.2/SGK)
+ Để lắp phận ta cần phải lắp mấy phần?
- GV tiến hành lắp phần giá đở, trục bánh xe, sàn xe, nối phần với * Lắp ca bin (h.3/ SGK)
+ HS quan sát h.3/SGK, em nêu bước lắp cabin?
* Lăp thành sau thùng xe lắp trục bánh xe (h.4, h.5/SGK)
c) Lắp ráp xe ôtô tải
- GV lắp ráp xe theo bước SGK
d) GV hướng dẫn HS thực tháo rời chi tiết xếp gọn vào hộp
- GV nhận xét đanh giá 4.Củng cố:
- HS hát
- HS chuẩn bị đồ dùng học tập - HS nhắc lại
- HS quan sát mẫu ôtô tải lắp
+ Giá đỡ bánh xe sàn ca bin , thành sau thành xe trục bánh xe + Xe để chở hàng hóa
- HS nhận xét, bổ sung
- HS chọn đủ chi tiết theo SGK để riêng loại vào nắp hộp
- HS lắp giá đỡ vào trục bánh xe + Giá đở , trục bánh xe sàn ca bin HS lên lắp, HS khác nhận xét bở sung
cho hoàn chỉnh - HS lắp ca bin
+ Có bước (như SGK).
- HS lăp thành sau thùng xe lắp trục bánh xe
- HS thực hành lắp ráp xe nôi nhanh
- HS lắp theo quy trình SGK ý vặn chặt mối ghép
(15)- GV nhận xét tiết học thái độ học tập, mức độ hiểu HS
5.Dặn dò:
- HS nhà xem lại chuẩn bị bài: Lắp ô tô tải (t.2).
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe thực Thứ tư ngày 04 tháng 04 năm 2018
Tiết 1: Mỹ thuật (Giáo viên chuyên)
Tiết 2: Tập đọc
DỊNG SƠNG MẶC ÁO I Mục tiêu:
- Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng giọng vui, tình cảm
- Hiểu ND, tình cảm u mến ,gắn bó nhà thơ trăng thiên nhiên đất nước (trả lời câu hỏi SGK, thuộc đoạn thơ khoảng dòng)
II Đồ dùng dạy - học:
- Ảnh minh hoạ đọc SGK - Tranh ảnh số sông
- Bảng phụ viết sẵn câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát.
2 Bài cũ: Hơn nghìn ngày vịng quanh trái đất.
- Gọi HS đọc TLCH SGK - GV nhận xét đánh giá
3 Bài mới: - GTB: Dòng sông mặc áo.
- GV treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi + Bức tranh vẽ cảnh gì?
+ Bài thơ Dịng sơng mặc áo nhà thơ Nguyễn Trọng Tạo Bài thơ quan sát, phát tác giả vẻ đẹp dịng sơng q hương Dịng sơng điễu, rất duyên dáng, mặc áo đổi thay màu sắc khác theo thời gian, màu trời, màu nắng, màu cỏ cây,
HĐ 1: Hướng dẫn luyện đọc. - Gọi HS đọc tồn thơ
+ Bài thơ có khổ?
- Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ
- Hướng dẫn HS tìm hiểu từ khó như: điệu, hây hây, ráng
- HS hát
HS đọc TLCH SGK - HS nhận xét bạn
- HS nhắc lại tên
- HS quan sát tranh minh hoạ
+ Bức tranh vẽ cảnh một dịng sơng nước xanh bên bờ có to xoè tán xuống dịng sơng xa cảnh người chèo thuyền trơi trên dịng sơng.
+ HS lắng nghe.
HS đọc lại toàn thơ + Có khổ thơ.
HS đọc nối tiếp khổ thơ + Khổ1: Từ đầu trăm ngàn lên + Khổ2: Khuya sông mặc hết. - HS lắng nghe luyện đọc cá nhân - HS tìm hiểu từ khó như:
(16)- GV ý sửa phát âm, ngắt nhịp - Cho HS đọc theo nhóm
- GV đọc mẫu bài, đọc diễn cảm với giọng tha thiết nhẹ nhàng, ngạc nhiên; nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm vẻ đẹp dịng sơng, đổi thay sắc màu đến bất ngờ dịng sơng điệu làm sao, thướt tha, bao la, thơ thẩn, hây hây ráng vàng, ngẩn ngơ, áo hoa, nở nhồ
HĐ 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài.
- Yêu cầu HS đọc bài, lớp đọc thầm, thảo luận nhóm TLCH
+ Vì tác giả nói dịng sơng điệu? + Màu sắc dịng sơng thay đổi
nào ngày?
+ Cách nói dịng sơng mặc áo có hay?
+ Em thích hình ảnh bài? + Khổ thơ đầu (8 dịng) miêu tả gì? + Khổ thơ cuối (6 dịng) cho em biết gì? + Nội dung gì?
HĐ 3: Hướng dẫn đọc điễn cảm HTL.
- Gọi HS tiếp nối đọc khổ thơ, lớp theo dõi để tìm cách đọc
- GV HD, điều chỉnh cách đọc cho HS
- Yêu cầu HS đọc thầm để thuộc lòng thơ - GV cho nhóm thi đọc thuộc lịng thơ
trước lớp
- GV nhận xét tuyên dương HS 4 Củng cố:
- Gọi HS nêu nội dung ý nghĩa thơ - GV nhận xét đánh giá tiết học
5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà HTL thơ chuẩn bị bài: Ăng-co Vát.
- HS theo dõi tìm giọng đọc - HS luyện đọc theo nhóm
- HS lắng nghe
HS đọc bài, lớp đọc thầm, thảo luận nhóm TLCH
+ Vì dịng sơng ln thay đổi màu sắc giống người đổi màu áo. + Nắng lên-áo lụa đào thướt tha;
trưa-xanh may; chiều tôi-màu áo hây hây ráng vàng; tối - áo nhung tím thêu trăm ngàn lên; đêm khuya-sông mặc áo đen; sáng lại mặc áo hoa.
+ Đây hình ảnh nhân hố làm cho sơng trở nên gần gũi với người hình ảnh nhân hố làm bật thay đổi màu sắc dịng sơng theo thời gian, theo màu trời, màu nắng, màu cỏ lá. + HS đưa nhiều lí khác nhau. + Màu áo dịng sông vào buổi
sáng, trưa ,chiều ,tối.
+ Màu áo dịng sơng lúc đêm khuya trời sáng.
* ND: Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng q
hương.
HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như hướng dẫn) - HS theo dõi
- HS đọc thầm để TL thơ
- Các nhóm thi đọc TL thơ thuộc - HS nhận xét tuyên dương bạn HS nêu nội dung ý nghĩa - HS lắng nghe tiếp thu
- HS lắng nghe thực
Tiết 3: Toán
ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ (tr.156)
(17)- Biết đầu biết số ứng dụng tỉ lệ đồ - BT3 HSKG
II Đồ dùng dạy - học: - Bản đồ giới - Bản đồ Việt Nam
- Bản đồ số tỉnh thành phố (có ghi tỉ lệ đồ phía dưới)
- Vẽ lại đồ Trường Mầm non xã Thắng Lợi SGK vào tờ giấy to III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát 2 Bài cũ: Tỉ lệ đồ.
- Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi: + Trên đồ tỉ lệ 1:1000, độ dài 1cm ứng
với độ dài thật bao nhiêu?
+ Trên đồ tỉ lệ 1:1000, độ dài 1m ứng với độ dài thật bao nhiêu?
- GV nhận xét đánh giá 3 Bài mới:
- GTB: Ứng dụng tỉ lệ đồ.
HĐ 1: Hoạt động lớp. * Tìm hiểu ví dụ
- Giới thiệu BT 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - GV gợi ý:
+ Độ dài thu nhỏ đồ (đoạn AB) dài mấy xăng-ti-mét?
+ Bản đồ Trường Mầm non xã Thắng Lợi vẽ theo tỉ lệ nào?
+ 1cm đồ ứng với độ dài thực tế bao nhiêu xăng-ti-mét?
+ cm đồ ứng với độ dài thực tế là xăng-ti-mét?
- Hướng dẫn HS ghi giải SGK
- GV nhận xét, đánh giá - Giới thiệu BT 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - GV gợi ý:
- Độ dài thu nhỏ tốn 102 mm Do đơn vị đo độ dài độ dài thật phải tên đơn vị đo độ dài thu nhỏ đồ mm Khi cần ta đổi đơn vị đo
- HS hát
HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + 1000 cm
+ 1000 m
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên
BT1:
HS nêu yêu cầu tập - HS lắng nghe
- HS quan sát đồ trao đổi bàn thực hành đọc nhẩm tỉ lệ
- HS tiếp nối phát biểu: + Dài 2cm.
+ Bản đồ Trường Mầm non xã Thắng Lợi vẽ theo tỉ lệ 1:300
+ 1cm đồ ứng với độ dài thực tế là 300cm.
+ cm đồ ứng với độ dài thực tế là cm x 300.
1HS nêu giải:
Giải:
Chiều rộng thật cổng trường là: x 300 = 600 (cm)
600 cm = m
Đáp số: 6m - HS lắng nghe
BT2:
HS nêu yêu cầu tập - HS lắng nghe
HS nêu giải:
(18)của độ dài thật theo đơn vị đo thích hợp với thực tế (như đổi mm sang .km) - Nên viết: 102 x 1000 000, không nên viết
1000 000 x 102 (số lần viết sau thừa số thứ nhất)
- GV nhận xét, đánh giá HĐ 2: Hoạt động cá nhân. * Thực hành.
Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - GV kẻ sẵn bảng SGK lên bảng - Y/c HS tính độ dài thật theo độ dài
thu nhỏ đồ (có tỉ lệ đồ cho trước), viết số thích hợp vào chỗ chấm - Chẳng hạn : x 500000 = 1000 000 cm - Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào
- GV nhận xét, đánh giá Bài 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập + Bản đồ vẽ theo tỉ lệ nào?
+ Chiều dài phòng học thu nhỏ đồ là bao nhiêu?
+ Bài tốn hỏi gì?
- Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào
- GV nhận xét, đánh giá Bài 3: HSKG
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu lớp làm vào
- GV nhận xét, đánh giá 4 Củng cố:
- Gọi HS nêu lại nội dung học - GV nhận xét đánh giá tiết học
Quãng đường dài là:
102 x 1000 000 = 102 000 000 (mm) 102 000 000 mm = 102 km
Đáp số: 102 km
- HS lắng nghe
Bài 1:
HS nêu yêu cầu tập - HS lắng nghe
HS làm bảng lớp, lớp làm vào
Tỉ lệ
bản đồ 1: 500 000 1: 15000 1: 2000
Độ dài
thu nhỏ 2cm 3dm 50mm
Độ dài
thật 1000000cm 45000dm 100 000mm - HS nhận xét, chữa
Bài 2:
HS nêu yêu cầu tập + Bản đồ vẽ theo tỉ lệ 1:200
+ Chiều dài phòng học thu nhỏ đồ 4cm
+ Tìm chiều dài thật phòng học. HS làm bảng lớp, lớp làm vào
Giải:
Chiều dài thật phòng học là: x 200 = 800 (cm)
800 cm = m
Đáp số: m
- HS nhận xét, chữa Bài 3:
HS nêu yêu cầu tập - Cả lớp làm vào
Giải:
Độ dài quảng đường TP.HCM - Qui Nhơn la; 27 x 500 000 = 67 500 000 (cm)
67 500 000cm = 675km
Đáp số: 675 km
(19)5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà xem lại tập
chuẩn bị bài: Ứng dụng tỉ lệ đồ (tt) - HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực
Tiết 4: Thể dục (Giáo viên chuyên)
Tiết 5: Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:
- Dựa vào gợi ý SGK, chọn kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói du lịch hay thám hiểm
- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện)
II Đồ dùng dạy - học:
- Tranh minh họa truyện SGK (có thể phóng to, có điều kiện) - Truyện du lịch hay thám hiểm
- Giấy khổ tó viết dàn ý KC
- Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá KC III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát.
2 Ktbc: Đôi cánh Ngưạ Trắng. - Gọi HS kể lại câu chuyện nêu ý
nghĩa truyện
- GV nhận xét đánh giá 3 Bài mới:
- GTB: Kể chuyện nghe, đọc. * Hướng dẫn kể chuyện
HĐ 1: - Hoạt động lớp.
* Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài.
- Yêu cầu HS đọc đề gạch từ quan trọng
- Y/cầu 3HS nối tiếp đọc gợi ý - Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện
sắp kể
- GV nhận xét đánh giá HĐ 2: Hoạt động nhóm.
* HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
- GV dán bảng dàn ý kể chuyện tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện nhắc HS: + Cần giới thiệu câu chuyện trước kể. + Kể tự nhiên giọng kể (không
đọc).
+ Với chuyện dài HS cần kể 1-2 đoạn.
- Cho HS kể chuyện theo cặp trao đổi
- HS hát
HS kể lại câu chuyện nêu ý nghĩa truyện
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên
- Đọc gạch: Kể lại câu chuyện em
được nghe, đọc du lịch hay thám
hiểm.
- HS đọc gợi ý
- HS giới thiệu câu chuyện kể - HS nhận xét, bổ sung
- HS theo dõi bảng dàn ý kể chuyện tiêu chuẩn đánh giá
(20)về ý nghĩa câu chuyện - Cho HS thi kể trước lớp
- GV nhận xét, bình chọn, tun dương HS có câu chuyện hay nhất, kể hấp dẫn nêu ý nghĩa câu chuyện 4 Củng cố:
- GV nhận xét đánh giá tiết học, 5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe cho người thân nghe chuẩn bị bài: Ôn tập: Kể chuyện nghe, đọc
nghĩa câu chuyện
- HS khác lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện
- HS nhận xét, bình chọn, tuyên dương bạn có câu chuyện hay nhất, kể hấp dẫn nêu ý nghĩa câu chuyện
- HS lắng nghe tiếp thu - HS lắng nghe thực
Thứ năm ngày 05 tháng 04 năm 2018
Tiết 1: Toán
ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ (tiếp theo) (tr.157)
I Mục tiêu:
- Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ - BT3 HSKG
II Đồ dùng dạy - học: - Bản đồ giới
- Bản đồ Việt Nam
- Bản đồ số tỉnh thành phố (có ghi tỉ lệ đồ phía III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát
2 Bài cũ: Ứng dụng tỉ lệ đồ. - Gọi HS làm bảng, lớp làm vào nháp
BT2 tr.157./SGK
- GV nhận xét đánh giá 3 Bài mới:
- GTB: - Ứng dụng tỉ lệ đồ.(tt) HĐ 1: Hoạt động lớp.
* Tìm hiểu ví dụ
- Giới thiệu BT 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - GV gợi ý:
- Yêu cầu HS quan sát đồ trao đổi nhóm bàn thực hành đọc nhẩm tỉ lệ + Độ dài thật khoảng cách (đoạn AB)
- HS hát
HS đứng chỗ TLCH:
Giải:
Chiều dài thật phòng học là: x 200 = 800 (cm)
800 cm = m
Đáp số: m
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên
BT 1:
HS nêu yêu cầu tập - HS lắng nghe
- HS quan sát đồ trao đổi bàn thực hành đọc nhẩm tỉ lệ
(21)sân trường dài mét?
+ Bản đồ sân trường vẽ theo tỉ lệ nào? + Ta phải tính độ dài nào?
+ Ta phải tính theo đơn vị nào?
- GV nhận xét - Giới thiệu BT 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - GV gợi ý:
- Đổi 41km = 41 000 000 mm
- Với phép chia 41000 000 : 1000000 = 41 cần thực tính nhẩm (41 triệu chia cho triệu 41 ta xố bỏ sáu chữ số số bị chia số chia)
- GV nhận xét
HĐ 2: Hoạt động nhóm. * Thực hành.
Bài 1: Viết số thích hợp vào chổ trống. - Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng, lớp tự làm vào
- GV nhận xét, đánh giá Bài 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập + Bản đồ vẽ theo tỉ lệ nào?
- Gọi HS làm bảng, lớp tự làm vào
- GV nhận xét, đánh giá Bài 3: HSKG
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm
- HS vẽ đồ mảnh đất hình chữ
+ Bản đồ sân trường vẽ theo tỉ lệ 1:500. + Tính độ dài thu nhỏ đồ. + Tính theo đơn vị xăng-ti-mét. HS nêu giải:
Giải:
20m = 2000 cm
Khoảng cách từ A đến B đồ là: 2000 : 500 = (cm)
Đáp số: 4cm - HS lắng nghe
BT 2:
HS nêu yêu cầu tập - HS lắng nghe
HS nêu giải:
Giải:
41 km = 41 000 000 mm
Quãng đường Hà Nội - Hải Phòng dài là: 41 000 000 : 10 000 000 = 41(mm)
Đáp số: 41mm - HS lắng nghe
Bài 1:
HS nêu yêu cầu tập HS làm bảng, lớp tự làm vào
Tỉ lệ
bản đồ 1:10 000 1:5 000 1:20 000
Độ dài
thật 5km 25m 2km
Độ dài trên
bản đồ 50 cm 5 mm 1dm
- HS nhận xét, chữa (nếu sai) Bài 2:
HS nêu yêu cầu tập + Bản đồ vẽ theo tỉ lệ 1:100 000. HS làm bảng, lớp tự làm vào
Giải:
Đổi: 12km = 200 000cm Quãng đường từ A đến B
đồ là:
1 200 000 : 100 000 = 12 (cm)
Đáp số: 12cm - HS nhận xét, chữa
Bài 3:
HS nêu yêu cầu tập HS làm bảng, lớp tự làm vào
(22)nhật:
Tỉ lệ: 1:500 - GV nhận xét, đánh giá
4 Củng cố:
- Y/c HS nêu lại cách tính độ dài thu nhỏ đồ biết độ dài thực tế tỉ lệ đồ
- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà học bài, xem lại tập chuẩn bị bài: Thực hành
15m = 500cm; 10m = 000cm Chiều dài hình chữ nhật đồ:
1 500 : 500 = 3(cm)
Chiều rộng hình chữ nhật đồ: 000: 500 = (cm)
Đáp số: Chiều dài: 3cm Chiều rộng: 2cm - HS nhận xét, chữa (nếu sai)
- HS nêu
- HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực
Tiết 2: Tập làm văn
LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT I Mục tiêu:
- Nêu nhận xét cách quan sát miêu tả vật qua văn Đàn ngan nở (BT1,2); bước đầu biết cách quan sát vật để chọn lọc chi tiết bật ngoại hình, hoạt động tìm từ ngữ để miêu tả vật (BT3,4)
II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ, PHT
- Tranh ảnh minh hoạ số vật quen thuộc như: chó, mèo, III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát.
2 Kiểm tra cũ: Cấu tạo văn miêu tả vật.
- Gọi HS đọc chổ:
+ Đọc lại dàn ý tả vật nuôi nhà.
- GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: - GTB: Luyện tập quan sát con vật.
HĐ: Hoạt động cá nhân.
* HD HS quan sát chọn chi tiết miêu tả:
Bài 1,2:
- Gọi HS đọc văn "Đàn ngan nở" - GV nêu vấn đề:
* Để miêu tả ngan, tác giả quan sát những phận cũa chúng?
- Ghi lại câu miêu tả mà em cho hay - Gọi HS trình bày từ ngữ miêu tả
những phận ngan (hình dáng,
- HS hát
- HS thực theo yêu cầu GV
- HS khác theo dõi nhận xét bạn - HS nhắc lại tên
Bài 1,2:
HS đọc to "Đàn ngan nở" - HS lắng nghe
(23)bộ lông, đôi mắt, mỏ, đầu, chân)
- Gọi HS đọc lại từ ngữ miêu tả - GV nhận xét, đánh giá
Bài 3:
- Gọi HS nêu yêu cầu BT
- Yêu cầu HS quan sát tranh vật ni nhà(vd: mèo, chó, )
- Gọi HS nêu lại yêu cầu ghi phận cần tả vật vào phiếu:
- GV nhận xét đánh giá, tuyên dương HS làm tốt
Bài 4:
- GV nêu yêu cầu "Miêu tả hoạt động thường xuyên mèo"
- GV cho HS đọc thầm lại "Con Mèo Hung" SGK để nhớ lại hoạt động mèo
- Yêu cầu HS viết đoạn văn tả hoạt động mèo
- Gọi HS đọc hoàn thành
- GV nhận xét đánh giá, tuyên dương HS làm tốt
4 Củng cố:
- GV cho HS nêu ND ôn tập - GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị bài: Điền vào giấy tờ in sẵn.
HS đọc từ ngữ miêu tả - HS nhận xét bạn
Bài 3:
HS nêu yêu cầu BT - HS quan sát tranh
- HS nêu lại yêu cầu ghi phận vào phiếu:
Đặc điểm ngoại hình mèo
lơng màu vàng, khoang trắng
đầu tròn
tai nhỏ xíu, ln dựng thẳng đứng
mắt sáng, hịn bi
ria ln vểnh lên
chân thon, nhỏ, mềm mại
đuôi dài
- HS nhận xét tuyên dương bạn Bài 4:
- HS lắng nghe
- HS đọc thầm lại "Con Mèo Hung"
- HS làm vào
HS đọc hoàn thành
Hoạt động thường xuyên mèo khoan thai, nhẹ nhàng
rón rén, khẽ khàng
nhanh, mạnh, bất ngờ xác cọ vào chủ
nằm phơi trước sân sưởi nắng buồn chân, mèo lại trèo lên dừa trước sân, cào cào vào thân - HS nhận xét tuyên dương bạn
HS nêu lại nội dung ôn tập - HS lắng nghe tiếp thu
- HS lắng nghe thực
Tiết 3: Luyện từ câu
CÂU CẢM
(24)I Mục tiêu:
- Nắm cấu tạo tác dụng câu cảm (ND ghi nhớ)
- Biết chuyển câu kể cho thành câu cảm (BT1, mục III), bước đầu đặt câu cảm theo tình cho trước (BT2), nêu cảm xúc bộc lộ qua câu cảm (BT3)
- HSKG: đặt câu cảm theo yêu cầu BT3 với dạng khác nhau. II Đồ dùng dạy - học:
- Bảng lớp viết sẵn câu cảm BT1 (phần nhận xét)
- Một vài tờ giấy khổ to để nhóm thi làm BT2 (phần luyện tập) III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát.
2 Ktbc: MRVT: Du lịch - thám hiểm. - Gọi HS lên bảng làm BT 2/LTVC tiết
trước
- GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: - GTB: - Câu cảm.
HĐ 1: Hoạt động cá nhân. * Phần nhận xét:
Bài 1,2,3:
- Gọi HS nối tiếp đọc BT 1,2,3 - GV nhận xét chốt ý
Câu1: + Những câu văn dùng để làm gì?
Câu2: + Cuối câu có dấu gì? Câu 3: + Rút kết luận câu cảm - GV nhận xét, đánh giá
HĐ 2: * Ghi nhớ:
- Gọi HS đọc ghi nhớ
+ Câu cảm (câu cảm thán) câu dùng để bộc lộ cảm xúc (vui mừng, thán phục, đau xót, ngạc nhiên ) người nói
+ Trong câu cảm thường từ ngữ: ôi, chao, chà, trời, quá, lắm, thật, Khi viết cuối câu cảm thường có dấu chấm than. HĐ 3: Hoạt động nhóm.
* Luyện tập.
Bài 1:
- Cho HS nêu yêu cầu tập thảo luận nhóm đơi
- u cầu đại diện nhóm lên bảng làm
Câu kể
- HS hát
- HS thực theo yêu cầu GV - HS nhận xét bạn
Bài 1,2,3:
HS nối tiếp đọc BT 1,2,3 - HS nhận xét, bổ sung
Câu1: Dùng thể ngạc nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp lơng mèo (Chà, mèo có lông đẹp làm sao!) tỏ ý thán phục khôn ngoan của mèo (A! Con mèo khôn thật).
Câu 2: Cuối câu có dấu chấm than (!).
Câu 3: HS xem phần ghi nhớ. - HS nhận xét, bổ aung
HS đọc ghi nhớ SGK
Bài 1:
HS nêu u cầu tập, thảo luận nhóm đơi trình bày
- Đại diện nhóm lên bảng chuyển câu kể thành cấc câu cảm
(25)a) Con mèo bắt chuột giỏi b) Trời rét
c) Bạn Ngân chăm chỉ. d) Bạn Giang học giỏi. - u cầu đại diện nhóm trình bày theo
đúng giọng phù hợp với câu cảm - GV nhận xét câu trả lời HS Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS thực BT1 + Gọi HS trình bày.
- GV nhận xét chốt ý Bài 3: HSKG
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - GV cho HS tự làm vào
Câu cảm a) - Ôi,, bạn Nam đến kìa!
b) - Ồ, bạn Nam thơng minh quá! c) - Trời, thật kinh khủng! - GV nhận xét, tuyên dương HS
4 Củng cố:
+ Khi sử dụng Câu cảm? - GV nhận xét, đánh giá tiết học
5 Nhận xét - dặn dò:
- Dặn HS nhà tìm thêm câu khiến với tình chuẩn bị
A, mèo bắt chuột giỏi quá! Ôi, trời rét quá!
Bạn Ngân chăm quá! Chà, Bạn Giang học giỏi ghê! - Đại diện nhóm đọc lại câu theo
giọng phù hợp với câu cảm - Các nhóm nhận xét bổ sung Bài 2:
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS thảo luận phát biểu trước lớp:
Câu a: Trời, cậu giỏi quá!
Câu b: Trời ơi, lâu gặp cậu! - HS nhận xét bạn
Bài 3:
HS nêu yêu cầu tập - HS tự làm vào
Bộc lộ cảm xúc Bộc lộ mừng rở Bộc lộ thán phục Bộc lộ ghê sợ
- HS nhận xét, tuyên dương bạn + HS nêu
- HS lắng nghe tiếp thu - HS lắng nghe thực
Tiết 4: Lịch sử
NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HĨA CỦA VUA QUANG TRUNG
I Mục tiêu:
- Nêu công lao Quang Trung việc xây dựng đất nước:
+ Đã có nhiều sách nhằm phát triển kinh tế: "Chiếu khuyến nông", đẩy mạnh phát triển thương nghiệp Các sách có tác dung thúc đẩy kinh tế phát triển + Đã có nhiều sách nhằm phát triển văn hóa, giáo dục: "Chiếu lập học", đề cao
chữ Nôm, Các sách có tác dụng thúc đẩy văn hóa, giáo dục phát triển - HS KG: Lí giải Quang Trung ban hành sách kinh tế văn
hóa như: "Chiếu khuyến nơng", "Chiếu lập học", đề cao chữ Nôm, II Đồ dùng dạy - học:
- Thư Quang Trung gửi cho Nguyễn Thiếp
- Các chiếu khuyến nông, đề cao chữ Nôm vua Quang Trung III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Ổn định: - Hát.
2 Ktbc: Quang Trung đại phá quân Thanh. - Gọi HS trả lời trước lớp
- HS hát
(26)+ Em kể tên trận đánh lớn cuộc đại phá quân Thanh?
+ Em nêu ý nghĩa ngày giỗ trận Đống Đa mồng tháng giêng?
- GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: - GTB: Những sách kinh tế-văn hố vua Quang Trung.
HĐ1: Hoạt động nhóm.
- Trình bày tóm tắt tình hình kinh tế đất nước thời Trịnh - Nguyễn phân tranh : ruộng đất bị bỏ hoang , kinh tế không phát triển
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm:
+ Vua Quang Trung có sách kinh tế? Nội dung tác dụng của sách đó?
GV KL: Vua Quang Trung ban hành Chiếu khuyến nông (dân lưu tán phải trở quê cày cấy); đúc tiền mới; yêu cầu nhà Thanh mở cửa biên giới cho dân hai nước tự trao đổi hàng hoá; mở cửa biển cho thuyền bn nước ngồi vào bn bán - GV nhận xét, đánh giá
HĐ 2: Hoạt động lớp:
* Trình bày việc vua Quang Trung coi trọng chữ Nôm, ban bố Chiếu lập học.
+ Vì Quang Trung ban hành sách kinh tế văn hóa như: "Chiếu khuyến nông", "Chiếu lập học", đề cao chữ Nôm, ? (HSKG)
+ Em hiểu câu: "Xây dựng đất nước lấy việc học làm đầu " nào?
- GV nhận xét, chốt ý HĐ 3: Hoạt động lớp.
- GV trình bày dang dở cơng việc mà vua Quang Trung tiến hành tình cảm người đời sau vua Quang Trung
- GV nhận xét, đánh giá 4 Củng cố:
- Gọi HS đọc học tr.64/SGK
+ Quang Trung làm để xây dựng đất + +
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên
- HS thảo luận nhóm trình bày kết làm việc
- HS lắng nghe
+ Vua Quang Trung ban hành sách "Chiếu khuyến nơng", "Chiếu lập học" giúp thúc đẩy ngành nông nghiệp, thủ cơng phát triển Khuyến khích nhân dân học tập, phát triển dân trí.
+ Chữ Nơm chữ dân tộc Việc vua Quang Trung đề cao chữ Nôm nhằm đề cao vốn quý dân tộc, thể ý thức tự cường dân tộc
+ Đất nước muốn phát triển được, cần phải đề cao dân trí , coi trọng việc học hành
- HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe
- HS lắng nghe
(27)nước?
+ Những việc làm vua Quang Trung có tác dụng gì?
- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà học chuẩn bài: Nhà Nguyễn thành lập.
- HS lắng nghe tiếp thu
- HS lắng nghe nhà thực
Tiết 5: Khoa học
NHU CẦU KHƠNG KHÍ CỦA THỰC VẬT I Mục tiêu:
- Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu khơng khí khác
II Đồ dùng dạy- học:
- Tranh minh họa tr 120, 121/SGK - PHT nhóm
III.Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát.
2 Bài cũ: Nhu cầu chất khoáng thực vật. - Gọi HS trả lời câu hỏi trước lớp
+ Em có nhận xét nhu cầu chất khống của cây?
+ Tại trồng người ta phải bón thêm phân cho cây?
- GV nhận xét đánh giá 3 Bài mới:
- GTB: Nhu cầu khơng khí thực vật.
HĐ 1: Hoạt động nhóm.
* Tìm hiểu trao đổi khí thực vật trong trình quang hợp hô hấp
- GV hỏi:
+ Không khí gồm thành phần nào?
- Những khí quan trọng thực vật? - Y/cầu HS quan sát h.1 tr.120, h.2 tr.121/
SGK TLCH
- GV ghi nhanh câu hỏi lên bảng
1) Quá trình quang hợp diễn điều kiện nào?
2) Bộ phận chủ yếu thực quá trình quang hợp?
3) Trong q trình quang hợp, thực vật hút khí thải khí gì?
4) Q trình hô hấp diễn nào?
- HS hát
HS trả lời trước lớp +
+
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên
- HS trao đổi nhóm bàn TLCH:
+ Khơng khí gồm hai thành phần đó khí ơ-xi khí ni-tơ Ngồi trong khơng khí cịn chứa khí Các-bơ- níc.
+ Khí ơ-xi khí các-bo-níc quan trọng thực vật.
- HS quan sát trả lời:
1) Quá trình quang hợp diễn có ánh sáng mặt trời.
2) Bộ phận phận chủ yếu thực trình quang hợp. 3) Trong trình quang hợp, thực vật
(28)5) Bộ phận chủ yếu thực q trình hơ hấp?
6) Trong q trình hơ hấp thực vật hút khí gì thải khí gì?
7) Điều xảy hai trình ngừng hoạt động?
- Gọi HS trình bày
- GV nhận xét, tuyên dương HS hiểu trình bày mạch lạc, khoa học
- GV hỏi:
+ Khơng khí có vai trị thực vật?
+Những thành phần khơng khí cần cho đời sống thực vật? Chúng có vai trị gì?
GV: Thực vật cần khơng khí để hơ hấp quang hợp Cây cho dù cung cấp đầy đủ chất nước, khống, ánh sáng thiếu khơng khí khơng thể sống Khí ơ-xi ngun liệu sử dụng hơ hấp sản sinh lượng trình trao đổi chất thực vật
HĐ 2: Hoạt động cá nhân.
* Ứng dụng nhu cầu khơng khí thực
vật trồng trọt
+ Thực vật ăn để sống?
+ Nhờ đâu mà thực vật thực việc ăn để trì sống?
GV giảng: Thực vật khơng có quan tiêu hố người loài động vật thực vật phải trình trao đổi chất "ăn-uống", "thải ra" Khí các-bơ-níc có khơng khí hấp thụ, nước chất khống cần thiết có đất rễ hút lên Thực vật thực khả kì diệu nhờ chất diệp lục nên thực vật sử dụng lượng Mặt trời để tạo chất bột đường từ khí các-bơ-níc nước để nuôi dưỡng thể
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn TLCH
cả ngày đêm.
5) Bộ phận chủ yếu thực trình hơ hấp phận cây.
6) Trong q trình hơ hấp thực vật hút khí ơ-xi thải khí khí các-bo-níc nước.
7) Nếu q trình quang hợp q trình hơ hấp bị ngừng lại thực vật sẽ bị chết.
HS lên bảng vừa vào tranh minh hoạ vừa trình bày trình quang hợp trình hơ hấp + Khơng khí giúp cho thực vật quang
hợp hô hấp.
+ Khí ơ-xi có khơng khí cần cho q trình hơ hấp thực vật Khí các-bơ-níc có khơng khí cần cho q trình hơ hấp thực vật Khí các-bơ-níc có khơng khí cần cho trình quang hợp thực vật Nếu thiếu khí ơ-xi khí các-bơ-níc thực vật chết.
- HS lắng nghe
+ HS tự phát biểu theo ý cá nhân.
- HS lắng nghe
(29)+ Em cho biết trồng trọt người đã ứng dụng nhu cầu khí các-bơ-níc, khí ơ-xi thực vật nào?
- Gọi HS đọc mục bạn cần biết tr.121/SGK - Thực vật khơng có quan hơ hấp riêng, tất
cả phận tham gia vào q trình hơ hấp, đặc biệt quan trọng rễ Để có đủ xi giúp q trình hơ hấp tốt, đất trồng phải tơi xốp, thống
KL: Biết nhu cầu khơng khí thực vật giúp đưa biện pháp để tăng suất trồng như: bón phân xanh phân chuồng ủ kĩ vừa cung cấp chất khống, vừa cung cấp khí các-bơ-níc cho Đất trồng cần tơi, xốp, thống khí 4 Củng cố:
+ Thực vật có nhu cầu khơng khí? - GV nhận xét đánh giá tiết học
5 Dặn dò:
- Dặn HS học chuẩn bị bài: Trao đổi chất thực vật.
+ Muốn cho trồng đạt suất cao ơn ta tăng thêm lượng khí các-bơ-níc lên gấp đơi.
+ Bón phân xanh, phân chuồng cho vì loại phân phân huỷ tạo ra khí các-bơ-níc.
+ Trồng nhiều xanh để điều hồ khơng khí, tạo nhiều khí ơ-xi giúp môi trường lành cho người động vật hô hấp.
HS đọc - HS lắng nghe
- HS lắng nghe
+ HS trả lời.
- HS lắng nghe tiếp thu - HS lắng nghe thực
Thứ sáu ngày 06 tháng 04 năm 2018
Tiết 1: Toán
THỰC HÀNH (tr.158)
I Mục tiêu:
- Tập đo độ dài đoạn thẳng thực tế, tập ước lượng II Đồ dùng dạy học:
- Thước dây cuộn đoạn dây dài có ghi đánh dấu mét - Một số cọc mốc (để đo đoạn thẳng mặt đất)
- Cọc tiêu để gióng thẳng hàng mặt đất III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát
2 Bài cũ: Ứng dụng tỉ lệ đồ (tt)
- Gọi HS lên bảng làm BT 2/158, lớp làm vào nháp
- HS hát
HS lên bảng làm BT 2/158, lớp làm vào nháp
(30)- GV nhận xét, đánh giá 3 Bài mới:
- GTB: Thực hành.
- Hôm em ứng dụng đo độ dài thực tế
HĐ 1: Hoạt động nhóm.
* Giới thiệu cách đo độ dài đoạn AB mặt đất:
- GV HD HS cách đo độ dài mặt đất SGK:
- Độ dài thật khoảng cách (đoạn AB) sân trường ta thực sau:
+ Cố định đầu dây điểm A cho vạch 0 của thước trùng với điểm A.
+ Ta kéo thẳng dây thước điểm B. + Đọc số đo vạch trùng với điểm B Số đo
đó độ dài đoạn thẳng AB.
* Giới thiệu cách gióng thẳng hàng cọc tiêu mặt đất
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ SGK - HD HS gióng cọc tiêu sân trường - GV nhận xét, đánh giá
HĐ 2: Hoạt động nhóm. * Thực hành:
Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- GV chia nhóm giao việc cho nhóm: - Nhóm : Đo chiều dài lớp học
- Nhóm : Đo chiều rộng lớp học
- Nhóm : Đo khoảng cách sân trường
- GV nhận xét, đánh giá :4 Củng cố:
- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị trước bài: Thực hành
12 km = 200 000 cm Quãng đường từ A đến B
trên đồ là:
1 200 000 : 100 000 = 12 (cm)
Đáp số: 12cm
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên - HS lắng nghe
- HS quan sát lắng nghe GV HD
- HS thực hành đo độ dài đoạn thẳng AB + HS theo dõi.
- Đọc kết độ dài đoạn AB thước.
- HS quan sát lắng nghe GV HD
- HS thực hành dùng cọc tiêu gióng thẳng hàng mặt đất
- HS nhận xét, bổ sung
Bài 1:
HS nêu yêu cầu tập
- HS tiến hành chia nhóm thực nhiệm vụ nhóm
- Đại diện nhóm ghi kết độ dài kích thước vào tờ phiếu BT
- Đại diện trình bày kết - HS nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực
Tiết 2: Tập làm văn
ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SÃN I Mục tiêu:
(31)- HSKG: Kĩ thuật thu thập xử lý thông tin Đảm nhận trách nhiệm công dân II Đồ dùng dạy học:
- Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng in sẵn cho HS III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát.
2 Bài cũ: Luyện tập quan sát vật. - Gọi HS đọc viết tả hoạt động
con vật
- GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: GTB: Điền vào giấy tờ in sẵn.
HĐ: Hướng dẫn HS làm tập
Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Gọi HS đọc nội dung phiếu TTTV - GV treo tờ phôtô lên bảng giải thích từ
viết tắt: CMND (chứng minh nhân dân) - Hướng dẫn HS điền nội dung vào ô trống
ở mục
- GV nhắc HS ý: Bài tập nêu tình giả định (em mẹ đến chơi nhà bà tỉnh khác), vậy:
- Ở mục địa chỉ: ghi địa người họ hàng
- Ở mục Họ tên chủ hộ: em phải ghi tên chủ nhà nơi mẹ em đến chơi
- Ở mục 1: Họ tên, em phải ghi họ, tên mẹ em
- GV phát phiếu cho HS - GV nhận xét, đánh giá Bài 2:
- Yêu cầu HS đọc đề bài, lớp đọc thầm GVKL:
- Phải khai báo TTTV để quyền địa phương quản lý người vắng mặt nơi họ thường xuyên người nơi khác đến Khi có việc xảy quan nhà nước có để điều tra, xem xét
- GV nhận xét, đánh giá 4 Củng cố:
- Gọi HS nhắc lại nội dung học - GV nhận xét tiết học
5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà viết lại cho hoàn thành phiếu khai báo TTTV chuẩn bị bài: Luyện tập miêu tả phận vật.
- HS hát HS đọc
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên Bài 1:
HS nêu yêu cầu tập
HS đọc nội dung phiếu TTTV - HS theo dõi SGK
Địa Họ tên chủ hộ Điểm khai báo tạm trú tạm vắng
PHIẾUKHAIBÁOTẠMTRÚTẠMVẮNG Họ tên: Sinh ngày: Nghề nghiệp nơi làm việc: CMND số: 1234567890
5 Tạm trú tạm vắng từ ngày: Ở đâu đến đâu: Lí do: Quan hệ với chủ hộ: Trẻ em 15 tuổi theo: 10 Ngày tháng năm
Cánbộ đăng kí Chủ hộ Bài 2:
HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS lắng nghe
- HS lắng nghe
HS nhắc lại nội dung học - HS lắng nghe, tiếp thu
(32)Tiết 3: Địa lý
THÀNH PHỐ HUẾ I Mục tiêu:
- Xác định vị trí thành phố Huế đồ tỉnh Thừa Thiên Huế Nêu tên dịng sơng chảy qua thành phố Huế
- Giải thích Huế gọi cố Huế gọi thành phố du lịch
- Tự hào thành phố Huế (được UNESCO công nhận di sản văn hóa giới) II Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ hành Việt Nam
- Ảnh số cảnh quan đẹp, cơng trình kiến trúc mang tính lịch sử Huế III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: - Hát
2 Bài cũ: Người dân hoạt động sản xuất đồng duyên hải miền Trung. (tt)
- Gọi HS trả lời chổ
+ Các dãi đồng duyên hải mien Trung nằm vị trí so với biển? Vị trí có thuận lợi du lịch?
+ Người dân ĐB DHMT có hoạt động sản xuất gì?
- GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: - GTB: Thành phố Huế.
HĐ 1: Hoạt động lớp.
* Thiên nhiên đẹp với cơng trình kiến trúc cổ.
- GV treo đồ hành Việt Nam - Yêu cầu HS quan sát đồ Việt Nam,
bản đồ Thừa Thiên Huế thành phố Huế đồ, thảo luận nhóm đơi TLCH:
+ Xác định xem nơi em sống. + Nhận xét hướng mà em
đến Huế.
+ Tên sông chảy qua thành phố Huế? + Huế tựa vào dãy núi & có cửa biển
nào thông biển Đông?
+ Quan sát lược đồ, ảnh & với kiến thức của mình, em kể tên cơng trình kiến trúc lâu năm Huế?
+ Vì Huế gọi cố đô?
- HS hát
HS trả lời +
+
- HS nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại tên
- HS quan sát trênbản đồ
+ HS xác định: H Ea Sup - Tỉnh Đăk Lăk nơi em sinh sống, học hành.
+ Theo hướng Bắc.
+ Sơng Hương qua thành phố Huế.
+ Phía Tây Huế tựa vào núi, đồi dãy Trường Sơn (trong có núi Ngự Bình) & có cửa biển Thuận An thông biển Đông. + Các cơng trình kiến trúc lâu năm là: Kinh
thành Huế, chùa Thiên Mụ, lăng Minh Mạng, lăng Tự Đức, điện Hòn Chén, + Huế cố vua nhà Nguyễn
tổ chức xây dựng từ cách 300 năm (cố đô thủ đô cũ, xây từ lâu).
HS dựa vào lược đồ đọc tên cơng trình kiến trúc lâu năm
(33)- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày
- GV nhận xét, đánh giá: cơng trình kiến trúc & cảnh quan đẹp Huế thu hút du khách đến tham quan & du lịch
- Với nét đặc sắc đó, vào ngày 11.12.1993 quần thể di tích văn hóa Huế UNESCO cơng nhận di sản văn hóa giới
HĐ 2: Hoạt động nhóm. * Huế - Thành phố du lịch
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi mục - GV mô tả thêm phong cảnh hấp dẫn
khách du lịch Huế: Sông Hương chảy qua thành phố, khu vườn xum xuê cối che bóng mát cho khu cung điện, lăng tẩm, chùa, miếu; thêm nét đặc sắc văn hố: ca múa cung đình (điệu hò dân gian cải biên phục vụ cho vua chúa trước Còn gọi nhã nhạc Huế giới cơng nhận di sản văn hố phi vật thể); làng nghề (nghề đúc đồng, nghề thêu, nghề kim hồn); văn hố ẩm thực (bánh, thức ăn chay)
- GV nhận xét, đánh giá 4 Củng cố:
- Gọi HS đọc khung tr.146 - GV nhận xét tiết học
(Có thể cho HS nghe hát Huế thương) 5 Dặn dò:
- Dặn HS nhà học chuẩn bị bài: Thành phố Đà Nẵng
- HS lắng nghe
Tên Chú thích
Kinh thành Huế
Một số tịa nhà cổ kính Chùa
Thiên Mụ ven sơng, có bậc thang lên đến khu có tháp cao, khu vườn rộng với số nhà cửa
Cầu Tràng Tiền
bắc ngang sông Hương, nhiều nhịp
Chợ
Đông Ba dãy nhà lớn nằm ven sông Hương Đây khu buôn bán lớn Huế Cửa biển
Thuận An
nơi sơng Hương đổ biển, có bãi biển phẳng
- HS nhận xét, bổ sung HS đọc
- HS lắng nghe, tiếp thu
- HS lắng nghe thực
Tiết 4: Sinh hoạt lớp
SINH HOẠT LỚP TUẦN 30 I Đánh giá hoạt động tuần 30 lớp.
II Kế
(34)