Báo cáo này tiến hành tìm hiểu tình hình bạo lực học đường tại trường THCS Buôn Trấp, thị trấn Buôn Trấp, huyện Krông Ana; từ đó đề xuất các giải pháp nhằm giảm thiểu, ảm bảo an toàn trường học và phòng, chống bạo lực học đường và tệ nạn xã hội.
CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc BÁO CÁO GIẢI PHÁP CƠNG TÁC QUẢN LÝ I SƠ LƯỢC BẢN THÂN Họ và tên Trần Quang Đạt Năm sinh: 1978 Trình độ chun mơn nghiệp vụ: Đại học sư phạm Chức năng, nhiệm vụ được phân cơng: Lãnh đạo, chỉ đạo cơng tác phát triển giáo dục tại trường THCS Bn Trấp, thị trấn Bn Trấp, huyện Krơng Ana, tỉnh Đắk Lăk Đơn vị cơng tác: Trường THCS Bn Trấp, thị trấn Bn Trấp, huyện Krơng Ana II. NỘI DUNG 1. Tên giải pháp: Một số giải Pháp "Đảm bảo an tồn trường học và phịng, chống bạo lực học đường và tệ nạn xã hội" có hiệu quả 2. Nêu thực trạng tình hình của tập thể trước khi chưa thực hiện giải pháp quản lý Thời gian gần đây liên tiếp xảy ra các vụ bạo lực học đường ở một số địa phương với tính chất và mức độ ngày càng phức tạp. Cá biệt có một số vụ việc nghiêm trọng, ảnh hưởng lớn đến thể chất, tinh thần học sinh, giáo viên, mơi trường giáo dục, gây lo lắng, bức xúc trong xã hội. Theo báo cáo của Bộ Giáo dục thì tại Việt Nam, bạo lực học đường hiện nay đang là vấn đề rất nghiệm trọng. Chỉ trong một năm học 2017 2018, tồn quốc xảy ra gần 1600 vụ học sinh đánh nhau trong và ngồi trường học. Cũng theo một số thống kê, khoảng 5.200 học sinh thì có một vụ đánh nhau và 11.000 học sinh thì có một em bị thơi học vì đánh nhau. Những số liệu này cho thấy, tình trạng bạo lực học đường đang là vấn đề nhức nhối tại mọi cấp học, lớp học với mức độ gia tăng ngày càng cao và hậu quả ngày càng lớn Cũng theo báo cáo của Tổng cục Cảnh sát phịng chống tội phạm, từ năm 2013 đến năm 215, đã xử lý hơn 25.00 vụ phạm pháp hình sự với 42.000 đối tượng. Trong đó có hơn 75% là thanh niên và học sinh, sinh viên. Nghiêm trọng hơn, đối tượng phạm tội ngày càng có xu hướng trẻ hóa, mức độ phạm tội ngày càng nghiêm trọng, hành vi bạo lực cũng ngày càng đa dạng hơn Những vụ giết người, cướp tài sản, hiếp dâm của học sinh, sinh viên cũng ngày càng nhiều Đối với trường THCS Bn Trấp trong những năm gần đây thì bạo lực học đường đã có xảy ra trong và ngồi nhà trường dưới nhiều hình thức và mức độ khác nhau có trường hợp dùng hung khí, xơ xát tập thể. Hiện tượng học sinh đánh nhau kể cả trong và ngồi nhà trường nhưng chưa gây ra hậu quả nghiêm trong,. Vì vậy Đảm bảo an nình phịng, chống bạo lực học đường hiện nay là vấn đề nóng, trở thành sự quan tâm, lo lắng của nhà trường, của nhiều gia đình, vì nó tạo ra những dư luận, những ảnh hưởng xấu đối với ngành giáo dục nói chung và trường THCS Bn Trấp nói riêng 3. Những yếu tố khách quan, chủ quan trong việc đưa ra giải pháp. Về yếu tố xã hội: Một trong những ngun nhân dẫn đến tình trạng bạo lực học đường hiện nay khơng thể khơng kể đến đó là do ảnh hưởng từ mơi trường văn hóa bao lực như phim ảnh, sách báo, game bạo lực, đồ chơi mang tính bạo lực (kiếm,súng, vũ khí khác ) Về gia đình: Do sự giáo dục chưa đúng đắn từ cha mẹ, cha mẹ thường nặng lời qt tháo con cái, tình trạng bạo lực trong gia đình việt nam. Những vụ bạo hạnh gia đình như này cũng khơng phải là chuyện hiếm gặp Cấp II và cấp III là giai đoạn học sinh hình thành nhân cách chỉ cần một tác động xấu từ gia đình và xã hội có thể gây nên tổn thương khơng thể chữa lành, hình thành những nhân cách khơng đúng về giá trị sống dẫn đến những vụ bạo lực học đường Nhà trường: Ngun nhân bạo lực học đường cũng có một phần do giáo dục của nhà trường cịn nặng về kiến thức văn hóa, đơi khi lãng qn đi nhiệm vụ giáo dục con người “tiên học lễ, hậu học văn”. Mặt khác cuộc sống thực dụng chạy theo đồng tiền của một phần xã hội đã đẩy ngã những giá trị quan trọng của nhà trường, đạo đức của một bộ phận thầy cơ giáo Tâm sinh lý lứa tuổi: Ngun nhân đầu tiên dẫn đến tình trạng bạo lực học đường có thể nói là do sự chuyển biến về tâm lý của bản thân học sinh đối tượng từ 1217 tuổi, giai đoạn này hình thành nhân cách con người, cùng với đó là tâm lý có nhiều thay đổi cùng với cái tơi cá nhân q cao, bên cạch đó trong giai đoạn này các em cũng bị kích thích những cái xấu từ thế giới bên ngồi khiến các em học theo, dẫn đến nhiều vụ đánh nhau tại trường học 4. Các Giải pháp quản lý Xây dựng kế hoạch, giải pháp "Đảm bảo an tồn trường học và phịng, chống bạo lực học đường và tệ nạn xã hội", Tun truyền, triển khai qn triệt đầy đủ nội dung các văn bản chỉ đạo của Chính phủ, Ngành, của UBND huyện đến cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và Cha mẹ học sinh; + Nghị định số 80/2017/NĐCP ngày 17/7/2017 của Chính phủ quy định về mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phịng, chống bạo lực học đường; Quyết định số 5886/QĐBGDĐT ngày 28/12/2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Chương trình hành động phịng, chống bạo lực học đường trong các cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thơng, giáo dục thường xun giai đoạn 20172021 và các văn bản quy định về phịng, chống bạo lực học đường + Quyết định số 1299/QĐTTg ngày 03 tháng 10 năm 2018 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học giai đoạn 20182025”; + Thơng tư số 01/2017/TTBGDĐT ngày 13/01/2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) về Hướng dẫn giáo dục quốc phịng và an ninh trong trường tiểu học, trung học cơ sở; + Cơng văn số 1295/BGDĐTGDCTHSSV, ngày 12 tháng 4 năm 2019 của Bộ giáo dục về việc tăng cường cơng tác bảo đảm an ninh, an tồn trường học + Kế hoạch số 63/SGDĐT ngày 20/8/2018 của Sở GDĐT Đắk Lắk về việc tập huấn và chỉ đạo thực hiện phương pháp dạy học lồng ghép quốc phòng và an ninh trong các trường TH, THCS năm 2018, + Kế hoạch số 47/KHGDĐT, ngày 07 tháng 11 năm 2018 về việc Dạy lồng ghép giáo dục quốc phịng an ninh trong trường trung học cơ sở năm học 2018 – 2019 Nhà trường căn cứ Thơng tư liên tịch số 06/2015/TTLT/BCABGDĐT ngày 28/8/2015 của Bộ Cơng an Bộ Giáo dục và Đào tạo; Chỉ thị số 02 CT/HU ngày 17/11/2015 về tăng cường cơng tác đảm bảo an ninh trật tự, phịng chống bạo lực học đường và tệ nạn xã hội trong các trường học để xây dựng Kế hoạch phối hợp với Cơng an thị trấn về cơng tác an ninh trật tự, phịng chống bạo lực học đường Xây dựng Kế hoạch và việc triển khai phải được cụ thể cho từng nội dung, thời gian thực hiện, người thực hiện, hình thức tổ chức thực hiện, hiệu trưởng, ban lãnh đạo, đơn đốc theo dõi kiểm tra thường xun. + Thực hiện và duy trì các buổi lễ chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca; tổ chức lồng ghép các chun đề về Phịng chống bạo lực học đường…, + Quy định việc tổ chức cho học sinh, trực tiếp lao động vệ sinh trường lớp và các cơng trình Măng Non trong khn viên nhà trường + Xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa trong trường học được phổ biến tới tồn thể CB, GV, NV và HS + Xây dựng các nội dung hoạt động giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức lối sống cho học sinh dưới nhiều hình thức “Tham quan, thực địa các di tích lịch sử.v” Nhà trường ra Quyết định thành lập tổ Giáo vụ, tổ tư vấn tâm lý, duy trì hoạt động tư vấn tâm lý cho học sinh Tăng cường cơng tác quản lý của Hiệu trưởng đối với GVCN lớp, GV bộ mơn; tiếp nhận và xử lý thơng tin kịp thời; khi phát hiện biểu hiện tâm lý và dấu hiệu bạo lực cẩn phối hợp kịp thời với gia đình học sinh để phối hợp giải quyết Tổ chức ký cam kết giữa GVCN, Cha mẹ học sinh và Học sinh về việc “Nói khơng với hành vi bạo lực học đường” kèm theo các quy định xử lý cụ thể. Qn triệt trong giáo viên, cán bộ, nhân viên việc thực hiện đạo đức nhà giáo. Tuyệt đối khơng để xảy ra hiện tượng bạo lực, bạo hành học sinh, xúc phạm nhân phẩm, danh dự người học trong tất cả các khối lớp, * Các tổ chức đồn thể trong nhà trường + Tổ chức Cơng đồn: Phối hợp với nhà trường tăng cường cơng tác tuyên truyền, giáo dục cho cán bộ, giáo viên, học sinh. Tăng cường các hình thức thi đua khen thưởng để tuyên dương, khen thưởng những gương người tốt việc tốt. + Thực hiện có hiệu qủa cuộc vận động và phong trào thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” và cuộc vận động: “Mỗi Thầy cơ giáo là một tấm gương đạo đức, tự học, sáng tạo”; cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”; cuộc vận động “Dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm”; + Tạo mơi trường giáo dục lành mạnh, cơng bằng, văn minh. Giáo viên phải hiểu được tâm sinh lí của học sinh, biết kìm chế, tuyệt đối khơng được dùng bạo lực, ngơn ngữ xúc phạm đối với học sinh, ngay cả với những học sinh vi phạm kỉ luật. Thầy cơ, nhà trường phải biết dùng tình thương, là tấm gương sáng để cảm hóa các em, để học sinh tin tưởng, học tập noi theo Đồn Thanh Niên Cộng Sản Hồ Chí Minh Đội Thiếu Niên Tiền Phong Hồ Chí Minh: Phối hợp với Cơng an TT Bn Trấp chun đề về pháp luật và giáo dục pháp luật cho học sinh ngăn chặn những sự việc có thể xảy ra Phối hợp với GVCN phổ biến, hướng dẫn cho học sinh sinh hoạt, hoạt động các câu lạc bộ, ngồi giờ lên lớp lành mạnh vui vẻ Duy trì và đẩy mạnh hoạt động giáo dục của tổ tự quản “An tồn trường học”, “Tun truyền Măng non”; Các đội thiếu niên tình nguyện … Tăng cường chăm sóc bảo vệ cây xanh, cảnh quan mơi trường quanh trường. Vận động đội viên tham gia tốt phong trào thi đua THTTHSTC nhằm đảm bảo an ninh chính trị trường học Phối hợp các chi đồn tổ dân phố tổ chức tun truyền đảm bảo an ninh, phịng chống bạo lực học đường, ma túy, thực hiện an tồn giao thơng đường bộ, chống tiêu cực trong thi cử Bố trí lực lượng trực hàng ngày cùng cờ đỏ, thanh niên xung kích kịp thời phát đối tượng bên vào trường trái phép, phối hợp cùng Bảo vệ trường làm tốt cơng tác phịng ngừa và giải quyết kịp thời các vụ việc xảy ra trong khn viên của trường Tổ giáo vụ, Ban tư vấn tâm lý học trường là bộ phận thường trực tham mưu với Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch và đưa ra phương pháp thực hiện hiệu quả, phù hợp đối với đơn vị mình. Lập hồ sơ theo dõi những học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, học sinh cá biệt, học sinh có vấn đề cần giúp đỡ về tâm lý… (Thơng tin do GVCN cung cấp) Phối hợp chặt chẻ với các tổ chức chính trị, xã hội địa phương, Cha, mẹ học sinh trong cơng tác đảm bảo an ninh, phịng, chống bạo lực học đường 4. Khen thưởng Kỉ luật Gắn các nội dung Đảm bảo an ninh, phịng chống bạo lực học đường và tệ nạn xã hội với các tiêu chí bình xét thi đua của cán bộ, giáo viên Đối với học sinh: Trong các đợt tổng kết thi đua, sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt lớp cần phải tuyên dương những gương tốt trong học tập cũng như thực hiện các nề nếp. Đồng thời nghiêm khắc kiểm điểm những trường hợp học sinh hay vi phạm khuyết điểm để làm gương cho những học sinh khác Làm tốt công tác khuyến học, khuyến tài, nêu gương tốt có phần thưởng xứng đáng để học sinh phấn đấu, đặc biệt là những tấm gương học sinh vượt khó học giỏi qua trong năm học 5. Minh chứng kèm theo giải pháp Kế hoạch phối hợp với Đồn thể, chính quyền địa phương, Cơng an thị trấn Bn Trấp về cơng tác Đảm bảo an ninh trật tự, phịng chống bạo lực học đường và tệ nạn xã hội Các báo cáo của của nhà trường, đồn thể trong nhà trường hàng năm Đảm bảo an ninh trật tự, phịng chống bạo lực học đường và tệ nạn xã hội Cụ thể số vụ học sinh gây gỗ đánh nhau, tham gia các tệ nạn xã hội đối với trường THCS Bn Trấp + Năm học 2017 – 2018 Gây gỗ đánh nhau 05 vụ, trong đó đánh nhau tập thể 02 vụ; 03 vụ do xích míc tự phát cá nhân (khơng gây hậu quả nghiêm trọng) Tham gia sự dụng chất gây nghiện (Sixa) 02 vụ + Năm học 2018 – 2019 Gây gỗ đánh nhau 03 vụ, trong đó đánh nhau tập thể 01 vụ; 02 vụ do xích míc tự phát cá nhân (khơng gây hậu quả nghiêm trọng) Tham gia sự dụng chất gây nghiện (Sixa) 02 vụ 6. Định hướng phát triển giải pháp cho các năm học tiếp theo Tăng cường tun truyền, qn triệt đến CCVC, học sinh, Cha mẹ học sinh các thơng tư, Nghị định, Chỉ thị, Quyết định của Chính phủ, Bộ GD, Sở GD và các văn bản hướng dẫn của UBND huyện, Phịng GD và ĐT Nghị định số 80/2017/NĐCP ngày 17/7/2017 của Chính phủ quy định về mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phịng, chống bạo lực học đường; Quyết định số 5886/QĐBGDĐT ngày 28/12/2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Chương trình hành động phịng, chống bạo lực học đường trong các cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thơng, giáo dục thường xun giai đoạn 20172021 và các văn bản quy định về phịng, chống bạo lực học đường Quyết định số 1299/QĐTTg ngày 03 tháng 10 năm 2018 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học giai đoạn 20182025”; Thơng tư số 06/2019/TTBGDĐT, ngày 12 tháng 4 năm 2019 của BGD Quy định quy tắc ứ xử trong cơ sở Giáo dục MN, cơ sở Giáo dục phổ thông và cơ sở giáo dục thường xuyên Chỉ thị số 993/CTBGDĐT, ngày 12 tháng 4 năm 2019 tăng cường giải pháp phịng, chống bạo lực học đường trong cơ sở giáo dục Tiếp tục tăng cường thực hiện Kế hoạch và giải pháp của Hội đồng trường đề ra có hiệu quả Thiết lập các kênh thơng tin về bạo lực học đường (hộp thư góp ý, đường dây nóng, hệ thống camera giám sát,…) để chủ động tiếp nhận, xử lý kịp thời các thơng tin về bạo lực học đường; bồi dưỡng nâng cao năng lực, trách nhiệm của cán bộ tư vấn tâm lý, để thường xun nắm bắt tâm lý học sinh, kịp thời phát hiện và xử lý những mâu thuẫn, xung đột trong trường học… 7. Đề xuất, kiến nghị Chính quyền địa phương có các văn bản chỉ đạo, phối hợp tun truyền về tình hình bạo lực gia đình, Đảm bảo an ninh trật tự, phịng chống bạo lực học đường và tệ nạn xã hội Chỉ đạo Cơng an thị trấn Bn Trấp phối hợp tốt với các trường học trong cơng tác đảm bảo an ninh trật tự, phịng chống bạo lực học đường và tệ nạn xã hội trong và ngồi nhà trường T ch c ki m tra, ki m so t c c qu n gems v th i gian, n i dung gems (gems b o l c.v.) XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ NGƯỜI LÀM BÁO CÁO Tr n Quang XÁC NHẬN UBND HUYỆN t XÁC NHẬN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ... giới bên ngồi khiến các em? ?học? ?theo, dẫn đến nhiều vụ đánh nhau tại? ?trường? ? học 4. Các? ?Giải? ?pháp? ?quản? ?lý Xây dựng kế hoạch,? ?giải? ?pháp? ? "Đảm? ?bảo? ?an? ?tồn? ?trường? ?học? ?và? ?phịng, chống? ?bạo? ?lực? ?học? ?đường? ?và? ?tệ? ?nạn? ?xã? ?hội" , ... cơng? ?tác? ?Đảm? ?bảo? ?an? ?ninh trật tự, phịng? ?chống? ?bạo? ?lực? ? học? ?đường? ?và? ?tệ? ?nạn? ?xã? ?hội Các? ?báo? ?cáo? ?của của nhà? ?trường, đồn thể trong nhà? ?trường? ?hàng năm ? ?Đảm? ?bảo? ?an? ?ninh trật tự, phịng? ?chống? ?bạo? ?lực? ?học? ?đường? ?và? ?tệ. .. về tình hình? ?bạo? ?lực? ?gia đình,? ?Đảm? ?bảo? ?an? ?ninh trật tự, phịng? ?chống? ?bạo? ?lực học? ?đường? ?và? ?tệ? ?nạn? ?xã? ?hội Chỉ đạo Cơng? ?an? ?thị trấn Bn Trấp phối hợp tốt với các? ?trường? ?học? ? trong cơng? ?tác? ?đảm? ?bảo? ?an? ?ninh trật tự, phịng? ?chống? ?bạo? ?lực? ?học? ?đường? ?và? ?tệ? ?