Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVMN31: Phòng chống bạo lực học đường ở các cơ sở giáo dục mầm non với mục tiêu nhằm đảm bảo các quyền lợi của thành viên trong cơ sở giáo dục (đảm bảo chế độ làm việc, chế độ lương thưởng, tham gia các hoạt động đào tạo bồi dưỡng, hoạt động tập thể…). Mời các bạn cùng tham khảo bài thu hoạch.
BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUN MODULE GVMN 31: PHỊNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG Ở CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC MẦM NON Bạo lực trẻ em: là hành vi hành hạ, ngược đãi, đánh đập; xâm hại thân thể, sức khỏe; lăng mạ, xúc phạm danh dự, nhân phẩm; cơ lập, xua đuổi và các hành vi cố ý khác gây tổn hại về thể chất, tinh thần của trẻ em. Bạo lực học đường ở cơ sở GDMN hệ thống xâu chuỗi lời nói, hành vi mang tính miệt thị, đe dọa hoặc tẩy chay, thờ ơ, bỏ mặc hoặc dùng sức mạnh thể chất để khủng bố người khác để lại thương tích trên cơ thể thậm chí dẫn đến tử vong hoặc gây tổn thương đến tâm lý cho những đối tượng tham gia vào quá trình chăm sóc, giáo dục ở cơ sở GDMN Đối tượng tham gia vào q trình CSGD ở cơ sở GDMN & những nguy cơ BLHĐ GIÁO VIÊN CHA MẸ TRẺ TRẺ MN CÁN BỘ QUẢN LÝ CSGD MN NHÂN VIÊN Ở CSGD MN BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG Bạo lực thể chất là việc một đối tượng/ nhóm đối tượng cố ý sử dụng vũ lực có khả năng làm tổn hại gây ra tử vong hoặc khơng gây ra tử vong cho người khác Xao nhãng hoặc đối xử thờ ơ là việc khơng đáp ứng những nhu cầu về thể chất và tâm lý, khơng đảm bảo các quyền lợi chính đáng mà người khác được hưởng Bạo lực tinh thần BẠềO L ỰC H C Đ ƯỜNGĐ ƯỜ NG là ng ược đãi v tinh th ần, lỌ ạm d ụng tinh th ần, l ạm dụng bằng lời nói, lạm dụng tình cảm hoặc thờ ơ, xao nhãng gây ra những suy nghĩ, cảm xúc tiêu cực, lo lắng sợ hãi làm ảnh hưởng đến sức khỏe và cuộc sống của người khác Bạo lực tình dục bao gồm bất kỳ hành động tình dục hay ý định thực hiện hành động tình dục nào với người khác mà khơng được sự đồng ý hoặc thực hiện các hành động xúi giục hoặc cưỡng ép, đe dọa hoặc ép buộc trẻ em tham gia vào bất kỳ hành động tình dục nào Biểu hiện của Bạo lực thể chất ở cơ sở GDMN Bạo lực thể chất bao gồm, nhưng khơng giới hạn, các hình thức sau đây: Tất cả các hình thức tra tấn, đối xử hoặc trừng phạt độc ác, phi nhân tính Tất cả các hình thức trừng phạt thân thể, ép buộc người khác vào những tư thế khó chịu, tấn cơng bằng tay hoặc một đồ vật, ép ăn uống, cho sử dụng những chất kích thích hoặc chất độc hại cho cơ thể (như thuốc mê, chất gây nghiện, chất độc…) Ngăn cản khơng đáp ứng các nhu cầu cơ bản của cơ thể: ăn, uống, nghỉ ngơi, vệ sinh cá nhân, Bị một hay nhóm đối tượng trong cơ sở GDMN bắt nạt thân thể và ăn hiếp. Các hình thức Bạo lực tình dục Bạo lực tình dục bao gồm, nhưng khơng giới hạn, các hình thức sau đây: Quấy rối, tấn cơng tình dục, cưỡng hiếp người khác ở cơ sở GDMN; Vuốt ve mơn trớn, cưỡng hiếp và tấn cơng tình dục trẻ em; Sử dụng trẻ em/người khác để lạm dụng và bóc lột tình dục vì mục đích thương mại (như bn bán người vì mục đích tình dục, văn hóa phẩm khiêu dâm, mại dâm đặc biệt trong ngành du lịch, nơ lệ tình dục, bn bán trẻ em); Tội phạm mạng/Lạm dụng và bóc lột tình dục trực tuyến/qua mạng hoặc bằng cơng nghệ số Các hình thức Bạo lực tinh thần Bạo lực tinh thần bao gồm, nhưng khơng giới hạn, các hình thức: Hạ thấp, xúc phạm, chê bai (nói với họ là người kém cỏi, khơng có giá trị, không được yêu mến, không được mong muốn, lăng mạ, bêu xấu tên tuổi, làm nhục, làm mất uy tín, nhạo báng và nói xấu); Tất cả các hình thức vi phạm sự riêng tư và vi phạm sự bảo mật có thể gây ra tác động tâm lý có hại cho người khác; Các hình thức Bạo lực tinh thần Gây sợ hãi, hăm dọa, đe dọa; bóc lột và mua chuộc; hắt hủi và chối bỏ; cơ lập, phớt lờ thiên vị; Từ chối phản ứng tình cảm; xao nhãng nhu cầu chăm sóc sức khỏe tâm thần, y tế và giáo dục; Để trẻ em chứng kiến bạo lực gia đình hoặc đối xử thù địch; Đưa vào giam giữ, cơ lập Bắt nạt uy hiếp trên mạng thông qua điện thoại, internet; Biểu hiện của Xao nhãng hoặc đối xử thờ ơ Với trẻ: bao gồm, nhưng khơng giới hạn, các hình thức sau đây: Xao nhãng thể chất (khơng bảo vệ trẻ tránh khỏi bị xâm hại, trong đó có việc khơng giám sát thường xun; khơng cung cấp cho trẻ những thứ thiết yếu và chăm sóc sức khỏe cơ bản); Xao nhãng tinh thần hoặc tình cảm, trong đó có việc thiếu sự hỗ trợ tình cảm và u thương, lơ là, người chăm sóc khơng có khả năng chú ý tới những tín hiệu dấu hiệu của trẻ, để trẻ chứng kiến hành vi BL hoặc hành vi lạm dụng ma túy và rượu; Những biện pháp cần thực hiện trong giai đoạn “Phát hiện vấn đề” Quan sát đánh giá theo hình thức kiểm tra, dự giờ: + Sử dụng tiêu chí đánh giá cơng khai, nhất qn trong tồn cơ sở giáo dục + Đánh giá định kỳ (theo tháng, q, học kỳ) các thành tố của MTGD, đánh giá chéo giữa các lớp/tổ, ngẫu nhiên, đột xuất + Lưu giữ các minh chứng, có biên bản ghi nhận Những biện pháp cần thực hiện trong giai đoạn “Phát hiện vấn đề” • Quan sát thường xun trong sinh hoạt: • + GV quan sát các biểu hiện của trẻ khi tham gia các hoạt động trong nhóm lớp • + Tăng cường giao tiếp gần gũi để trẻ có thể tin tưởng và chia sẻ những cảm xúc, sự lo lắng, sợ hãi của trẻ • + Thu thập các thơng tin từ những người khác để có thơng tin đầy đủ hơn Những BP thực hiện trong giai đoạn “Ngăn ngừa – xử lý” Giải pháp về đảm bảo các điều kiện tổ chức MTGD Ngăn ngừa BLHĐ cần thực hiện thường xuyên. Giải pháp về xây dựng văn hóa bài trừ bạo lực Giải pháp hỗ trợ GV giải tỏa áp lực Giải pháp tăng cường sự tham gia của PH và CĐ Giải pháp tăng cường giáo dục kĩ năng sống cho trẻ Việc triển khai thực hiện các giải pháp cần có thời gian để “ngấm” và tạo sự chuyển biến trong nhận thức, hành vi, thái độ do đó khi đã thống nhất lựa chọn các giải pháp và biện pháp cụ thể để triển khai cần quyết tâm, nhất qn thực hiện tránh tình trạng mới đầu thì làm rầm rộ nhưng sau đó bng lỏng dần và Xử lý các tình huống BLHĐ Điều 6 Nghị định 80/2017 NĐCP , Điều 48,49 Luật trẻ em Mức hỗ trợ áp dụng với những đối tượng tham gia vào hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ ở cơ sở GDMN có nguy cơ bị BLHĐ: Phát hiện kịp thời các hành vi gây gổ, có nguy cơ gây BLHĐ, Đánh giá mức độ nguy cơ, hình thức bạo lực có thể xảy ra để có biện pháp ngăn chặn, hỗ trợ cụ thể; - Cảnh báo về nguy cơ trẻ em bị bao lực; tư vấn kiến thức, kĩ năng, biện pháp can thiệp nhằm loại bỏ hoặc giảm thiểu nguy cơ cho trẻ, cha, mẹ, giáo viên, người chăm sóc trẻ em, người làm việc trong cơ sở cung cấp dịch vụ bảo vệ trẻ em Tăng cường giám sát để BLHĐ khơng có cơ hội xảy ra Xử lý các tình huống BLHĐ Điều 6 Nghị định 80/2017 NĐCP , Điều 48,49 Luật trẻ em Mức can thiệp khi xảy ra BLHĐ với những đối tượng tham gia vào hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ ở cơ sở GDMN: Đánh giá sơ bộ về mức độ tổn hại, đưa ra nhận định về tình trạng hiện thời của người bị BLHĐ; Thực hiện ngay các biện pháp trợ giúp, chăm sóc y tế, tư vấn đối với người bị bạo lực; theo dõi, đánh giá sự an tồn của người bị bạo lực; - Thơng báo kịp thời với gia đình người học để phối hợp xử lý; trường hợp vụ việc vượt q khả năng giải quyết của CSGD thì thơng báo kịp thời với cơ quan cơng an, Ủy ban nhân dân xã, phường, thị trấn và các cơ quan liên quan để phối hợp xử lý theo quy định của pháp luật PHÂN TÍCH TÌNH HUỐNG Cháu V 19 tháng tuổi được gửi ở một nhóm trẻ ĐLTT có phép, buổi trưa hơm đó bà của cháu theo dõi qua camera thì thấy cơ giáo Y đang cho các cháu ăn (7 cháu/bàn), cháu V ăn được nửa bát thì dừng khơng ăn nữa, cơ giáo có vẻ rất sừng sộ qt mắng và cháu V bắt đầu khóc, cơ Y xốc nách cháu ra khỏi bàn ăn và bắt cháu đứng úp mặt vào góc lớp một lúc khá lâu. Sau đó cơ kéo tay cháu trở lại bàn và xúc tiếp cơm cho cháu, cơ xúc liên tục. Vì khơng chịu nổi tốc độ bị ép phải ăn nhanh q mức nên cháu V đã nơn và khóc. Cơ Y hứng cái bát vào chỗ nơn rồi lấy thìa đập vào miệng bắt cháu há ra để ăn hết phần thức ăn đã nơn đó. Bà của cháu thấy vậy chạy ngay ra trường, khoảng 15 phút sau có mặt tại lớp học của cháu, bà khơng thấy cháu mình đâu. Tìm vào nhà vệ sinh, bà thấy bé V đang cởi truồng, trên mặt lưng có vệt bị đánh, cháu vừa khóc vừa bị trên sàn, đứng cạnh là cơ giáo Y. Lúc đó cơ T dạy cùng lớp mới chạy vào theo. Bà u cầu giải thích nhưng các cơ chỉ im lặng, chủ cơ sở khi đó khơng có mặt tại cơ sở GDMN, q bức xúc bà đã bế cháu ra cơng an phường tố cáo hành vi bạo hành trẻ em rồi cho cháu mình đi bệnh viện kiểm tra Điều 27, Nghị định 144/2013/NĐCP 1. Phạt cảnh cáo hoặc phạt tiền đến 500.000 đồng đối với hành vi ngăn cản trẻ em tham gia hoạt động xã hội, sinh hoạt cộng đồng hợp pháp, lành mạnh 2. Phạt tiền từ 5.000.000 đồng đến 10.000.000 đồng đối với một trong các hành vi sau đây: a) Xâm phạm thân thể, gây tổn hại về sức khỏe đối với trẻ em; b) Bắt nhịn ăn, nhịn uống, không cho hoặc hạn chế vệ sinh cá nhân; bắt sống ở nơi có mơi trường độc hại, nguy hiểm hoặc các hình thức đối xử tồi tệ khác với trẻ em; c) Gây tổn thương về tinh thần, xúc phạm nhân phẩm, danh dự, lăng nhục, chửi mắng, đe dọa, làm nhục, cách ly, sao nhãng ảnh hưởng đến sự phát triển của trẻ em; • d) Dùng các biện pháp trừng phạt để dạy trẻ em làm trẻ em tổn thương, đau đớn về thể xác, tinh thần; • đ) Thường xun đe dọa trẻ em bằng các hình ảnh, âm thanh, con vật, đồ vật làm trẻ em sợ hãi, tổn thương tinh thần • Biện pháp khắc phục hậu quả: a) Buộc chịu mọi chi phí để khám bệnh, chữa bệnh (nếu có) cho trẻ em đối với hành vi vi phạm tại Khoản 2 Điều này; b) Buộc tiêu hủy vật phẩm gây hại cho sức khỏe trẻ em đối với hành vi vi phạm tại Điểm đ Khoản 2 Điều này; NGHỊ ĐỊNH Số: 138/2013/NĐCP Xử phạt vi phạm hành chính trong lĩnh vực giáo dục • Điều 17 Vi phạm quy định sử dụng nhà giáo Phạt tiền từ 2.000.000 đồng đến 6.000.000 đồng hành vi sử dụng nhà giáo không đủ tiêu chuẩn giáo dục mầm non, giáo dục phổ thơng • Điều 19 Vi phạm quy định sách nhà giáo hành vi xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể nhà giáo, cán quản lý giáo dục • Phạt tiền từ 2.000.000 đồng đến 4.000.000 đồng hành vi không thực quy định bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ nhà giáo • Phạt tiền từ 5.000.000 đồng đến 10.000.000 đồng hành vi xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể nhà giáo, cán quản lý giáo dục • Điều 21 Vi phạm quy định kỷ luật người học, ngược đãi, xúc phạm danh dự, nhân phẩm người học • Phạt tiền từ 5.000.000 đồng đến 10.000.000 đồng hành vi xúc phạm danh dự, nhân phẩm, ngược đãi, xâm phạm thân thể người học • Điều 25 Vi phạm quy định điều kiện bảo đảm chất lượng bảo đảm điều kiện an toàn sở vật chất trường, lớp học • Phạt tiền từ 10.000.000 đồng đến 20.000.000 đồng hành vi không đảm bảo điều kiện an toàn sở vật chất trường, lớp học Phạt hình sự theo Bộ luật Hình sự 2015 Tùy tính chất của từng sự việc, người có hành vi ngược đãi, bạo hành trẻ em có thể sẽ bị xử lý về một trong các tội sau đây: Tội cố ý gây thương tích (Điều 134) Theo Điều 134 Bộ luật Hình sự năm 2015, người cố ý gây thương tích hoặc gây tổn hại sức khỏe cho người khác mà tỷ lệ tổn thương cơ thể từ 11% đến 30% hoặc dưới 11% nhưng đối với người dưới 16 tuổi thì sẽ bị phạt cải tạo khơng giam giữ đến 3 năm hoặc phạt tù từ 06 tháng đến 03 năm • Phạt hình sự theo Bộ luật Hình sự 2015 • Tội ngược đãi hoặc hành hạ con, cháu… (Điều 185) • Nếu ơng bà, cha mẹ có hành vi thường xun làm cho con, cháu (dưới 16 tuổi) bị đau đớn về thể xác, tinh thần; đã bị xử phạt vi phạm hành chính mà cịn vi phạm thì sẽ bị phạt tù từ 02 năm đến 05 năm • Tội hành hạ người khác (Điều 140) • Nếu khơng thuộc trường hợp của Tội ngược đãi tại Điều 185, người có hành vi đối xử tàn ác hoặc làm nhục trẻ em thì sẽ bị phạt tù từ 01 năm đến 03 năm Kết thúc ... q trình CSGD trẻ em? ?ở? ?cơ? ?sở? ?GDMN Phịng? ?chống? ?BLHĐ mang lại những lợi ích to lớn: Tạo ra văn hóa? ?bài? ?trừ? ?bạo? ?lực? ?trong? ?cơ? ?sở? ?GD; Tạo dựng được MTGD an tồn, lành mạnh, thân thiện để các? ?thành viên của? ?cơ? ?sở? ?GD n tâm? ?học? ?tập, làm việc hiệu ... Đối tượng tham gia vào quá trình CSGD? ?ở? ?cơ? ?sở? ? GDMN & những nguy? ?cơ? ?BLHĐ GIÁO VIÊN CHA MẸ TRẺ TRẺ MN CÁN BỘ QUẢN LÝ CSGD MN NHÂN VIÊN Ở? ?CSGD MN BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG Bạo? ?lực? ?thể chất là việc một đối tượng/ nhóm đối tượng cố ý sử dụng ... Ngăn cản khơng đáp ứng? ?các? ?nhu cầu? ?cơ? ?bản của? ?cơ? ? thể: ăn, uống, nghỉ ngơi, vệ sinh cá nhân, Bị một hay nhóm đối tượng trong? ?cơ? ?sở? ?GDMN bắt nạt thân thể và ăn hiếp. Các? ?hình thức? ?Bạo? ?lực? ?tình? ?dục? ? Bạo? ?lực? ?tình? ?dục? ?bao gồm, nhưng khơng giới hạn,? ?các? ?