Giáo án Tuần 1 - Lớp 3

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. CÁC HOẠT Đ[r]

(1)

TUẦN 1:

Thứ hai ngày tháng năm 2018

TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): CẬU BÉ THÔNG MINH

I MỤC TIÊU: Kiến thức:

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi thơng minh tài trí cậu bé (Trả lời câu hỏi SGK )

- Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ đọc: Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe

3 Thái độ: Có thái độ khâm phục đồng tình với cách ứng xử cậu bé.

4 Năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ,

* GDKNS:

- Tư sáng tạo - Ra định - Giải vấn đề II

CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Tranh minh họa học Bảng phụ viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

- HS: Sách giáo khoa 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1. Hoạt động khởi động (3 phút)

- HS hát bài: “Em mầm non Đảng”

a Giới thiệu chương trình, chủ điểm

- GV giới thiệu tranh chủ điểm chủ điểm SGK TV tập - GV giải thích nội dung chủ điểm

- Giới thiệu chủ điểm Măng Non

b) Giới thiệu

- Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Lắng nghe

- Một học sinh đọc tên chủ điểm

- Quan sát tranh chủ điểm

(2)

- Khi nói chuyện với nhà vua, vẻ mặt cậu bé nào?

- GV ghi tên

- Trông tự tin

- Học sinh nghe giới thiệu, ghi 2 HĐ Luyện đọc (20 phút)

*Mục tiêu:

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

* Cách tiến hành :

a GV đọc mẫu toàn bài:

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài, lưu ý giọng đọc cho HS

+ Lời cậu bé: Bình tĩnh, tự tin + Lời vua: Đọc giọng oai nghiêm

b Học sinh đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ khó

- GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn giải nghĩa từ khó:

- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài:

+ Vua hạ lệnh vùng nọ/ nộp một không có/thì làng phải chịu tội.(Đoạn 1)

+ Xin ông tâu Đức Vua/ săc/ để xẻ thịt chim.(Đoạn 3)

- GV kết hợp giảng giải thêm số từ khó khác

+ Cậu bé thể thái độ nghe lệnh vua?

+ Trái nghĩa với bình tĩnh gì? + GV giải thích thêm: “bình tĩnh” ở cậu bé làm chủ được mình, khơng bối rối lúng túng trước mệnh lệnh kỳ quặc nhà vua.

d Đọc đồng thanh:

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt

- HS lắng nghe

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm

- Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => lớp

- HS chia đoạn (3 đoạn SGK)

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm

- Đọc phần giải (cá nhân)

- Bình tĩnh, tự tin - Bối rối, lúng túng

- nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp

(3)

động

3 HĐ tìm hiểu (15 phút):

a Mục tiêu: Hiểu nội dung bài: Ca ngợi thơng minh tài trí cậu bé (Trả lời

được câu hỏi SGK )

b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp

- GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi cuối

- GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp

+ Nhà vua nghĩ kế để tìm người tài?

+ Khi nhận lệnh, thái độ của dân chúng nào?

+ Vì họ lại lo sợ?

=> GV: Dân chúng lo sợ, cậu bé lại muốn gặp vua

+ Cậu bé làm để gặp nhà vua?

+ Khi gặp nhà vua, cậu bé nói điều vơ lý gì?

+ Đức vua nói nghe điều vơ lý đó?

+ Cậu bé bình tĩnh đáp lại lời nhà vua nào?

=> GV: Bằng cách đối đáp khôn khéo, thông minh, cậu bé buộc nhà vua thừa nhận gà trống đẻ trứng

+ Trong thử tài lần sau, cậu bé yêu cầu điều gì?

+ Có thể rèn dao từ một kim khâu không?

+ Vì cậu bé lại tâu với nhà vua việc làm được? + Cậu bé truyện có đáng khâm phục?

=> GV chốt : Câu chuyện ca ngợi sự tài trí, thơng minh cậu bé

- HS đọc câu hỏi cuối

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút)

- Ra lệnh cho làng vùng phải nộp một con gà trống biết đẻ trứng

- Rất lo sợ

- Vì gà trống khơng thể đẻ trứng

- Đến trước cung vua kêu khóc om sịm. - Bố cậu đẻ em bé

- Đức vua quát cậu nói bố cậu đàn ơng khơng thể đẻ được.

- Cậu bé hỏi lại đức vua lại lệnh cho dân làng nộp gà trống biết đẻ trứng.

- Rèn kim khâu thành dao thật sắc để xẻ thịt chim.

- Không thể rèn được.

- Để cậu thực lệnh nhà vua làm mâm cỗ từ chim sẻ.

- Cậu bé truyện người thông minh, tài trí.

4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút)

*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết

(4)

- Yêu cầu HS nêu lại cách đọc nhân vật

- GV nhận xét chung - Chuyển HĐ

- HS M4 đọc mẫu toàn

- Xác định giọng đọc có câu chuyện (người dẫn chuyện, cậu bé, nhà vua)

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm

+ Luyện đọc phân vai nhóm

- Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp

- Lớp nhận xét 5 HĐ kể chuyện (15 phút)

* Mục tiêu :

- Giúp học sinh rèn kĩ kể chuyện, kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ

- Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành:

a GV nêu yêu cầu tiết kể chuyện

b Hướng dẫn HS kể chuyện: - Câu hỏi gợi ý:

+ Đoạn 1: Nhà vua hạ lệnh cho mội làng phải làm gì?

+ Đoạn 2: Khi gặp nhà vua, cậu bé đã nói gì, làm ? Thái độ nhà vua nghe điều cậu bé nói?

+ Đoạn 3: Lần thử tài thứ 2, vua yêu cầu cậu bé làm gì? Đức vua quyết định sau lần thử tài thứ 2?

c HS kể chuyện nhóm

d Thi kể chuyện trước lớp: * Lưu ý:

- M1, M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu

* GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài:

+ Câu chuyện ca ngợi ai?

+ Em thấy cậu bé người nào?

+ Trong câu chuyện em thích ? Vì sao?

- Lắng nghe

- Học sinh quan sát tranh nêu nội dung tranh

- Nhóm trưởng điều khiển: - Luyện kể cá nhân (1 đoạn)

- Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp - Lớp nhận xét

(5)

6 HĐ ứng dụng ( 1phút): 7 Hoạt động sáng tạo (1 phút)

- Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - VN luyện đọc trước bài: Hai bàn tay em.

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

……… TOÁN:

ĐỌC, VIẾT , SO SÁNH, CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết cách đọc, viết, so sánh số có ba chữ số 2 Kĩ năng: Rèn kĩ đọc, viết, so sánh số có ba chữ số.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn

4 Năng lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát,

*Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3, II

- GV: Bảng phụ ghi nội dung BT1, 2 - HS: SGK

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1.HĐ khởi động (5 phút) : - Kiểm tra chuẩn bị học sinh

- Giới thiệu chương trình Tốn

- Trị chơi: Ai nhanh đúng? +Gv đọc vài số có chữ số +GV viết vài số có chữ số

- HS lắng nghe

- Hs viết số bảng - Hs đọc số tương ứng

- Giới thiệu bài:. - Học sinh nghe giới thiệu, ghi

2 HĐ thực hành (25 phút):

* Mục tiêu: Giúp HS ôn tập đọc, viết số thứ tự số. * Cách tiến hành:

Bài 1: (Làm cá nhân - Cặp - Lớp) => Lưu ý HS trình bày thao hàng ngang (không cần kẻ

- Học sinh đọc làm cá nhân - Ghi kết vào

(6)

bảng) - Chia sẻ kết trước lớp

Bài 2: (Làm cá nhân - Cặp - Lớp) - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp

- Giáo viên treo bảng phụ - HS so sánh kết

a) 310 311 31

2

313 31

315 31

317 318 319

b) 400 399 39

8

397 39

395 39

393 392 391 + Tại lại điền 312 vào sau

311?

- Vì theo cách đếm 310; 311; 312

Hoặc: 310 + = 311 311 + = 312 312 + = 313

+ Nhận xét dãy số? - Là dãy số tự nhiên liên tiếp từ 310 đến 319 + Tại phần b lại điền

398 vào sau 399?

- Vì 400 - = 399; 399 - = 398 Hoặc: 399 số liền trước 400 398 số liền trước 399

+ Nhận xét dãy số? - Là dãy số tự nhiên liên tiếp xếp theo thứ tự giảm dần từ 400 đến 391

Bài 3: Làm cá nhân - Cặp - Lớp - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết

quả trước lớp

+ Tại điền 303 < 330? - Vì số có hàng trăm 303 có chục, cịn 330 có chục chục < chục nên 303 < 330

+ Nêu cách so sánh hai số có chữ số?

So sánh theo hàng Từ hàng cao đến hàng thấp Bài 4: (Cá nhân - Lớp) - HS làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp + Số lớn dãy số

là số nào?

- 735 + Vì 735 số lớn

dãy số trên?

- Vì có số hàng trăm lớn + Số bé dãy số

số nào? Vì sao? - Chữa

- 142 Vì có số hàng trăm bé + Dựa vào đâu em tìm số lớn

nhất, số bé dãy số?

- So sánh hai số có chữ số Bài 5: (BT chờ - Dành cho đối

tượng hoàn thành sớm)

- GV kiểm tra, đánh giá riêng em

- HS tự làm báo cáo hoàn thành

3 HĐ ứng dụng (4 phút)

- Đọc số: 456; 227; 134; 506; 609; 780

- Giáo viên ghi bảng: 178; 596; 683; 277; 354; 946; 105; 215; 664; 355

4 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Học sinh viết bảng lớp - Lớp viết bảng

- Học sinh nối tiếp đọc - Lớp nhận xét

(7)

ĐẠO ĐỨC

BÀI 1: KÍNH YÊU BÁC HỒ (TIẾT 1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh biết:

- Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại, có cơng lao to lớn đất nước, với dân tộc - Tình cảm thiếu nhi với Bác Hồ

2 Kĩ năng: Biết thiếu nhi cần làm để tỏ lịng kính u Bác.

3 Thái độ: Ln tỏ lịng kính trọng biết ơn Bác Hiểu, ghi nhớ làm theo “5 điều Bác hồ dạy Thiếu niên Nhi đồng”

4 Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức

* GDKNS: Bác Hồ vị lãnh tụ kính yêu Để thể lịng kính u Bác Hồ, HS cần phải học tập làm theo lời Bác dạy.

II

- GV: Một số thơ, hát, câu chuyện, tranh ảnh, băng hình Bác Hồ,về tình cảm Bác Hồ với Thiếu nhi Giấy khổ to, bút viết bảng (phát cho nhóm) Năm điều Bác Hồ dạy; Các ảnh dùng cho hoạt động 1của tiết

- HS: VBT

(8)

1 Hoạt động Khởi động (3 phút): - Hát: “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh Thiếu niên Nhi đồng”

- Kiểm tra đồ dùng học tập hs - Giới thiệu chương trình

- Giới thiệu

- Lắng nghe 2 HĐ Thực hành:

a. Thảo luận nhóm: (10 phút)

* Mục tiêu: HS biết được: Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại có cơng lao to lớn đất nước, với dân tộc Tình cảm thiếu nhi với Bác Hồ

* Cách tiến hành:

- Chia lớp thành nhóm yêu cầu nhóm quan sát ảnh trang - Vở BT Đạo đức 3, tìm hiểu nội dung đặt tên phù hợp cho ảnh

- Nhận xét, chốt kết quả, đưa câu hỏi thảo luận để Hs tìm hiểu thêm Bác

- Nhóm trưởng điều hành nhóm tiến hành quan sát tranh thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Các nhóm khác ý lắng nghe Bổ sung sửa chữa cho nhóm bạn

+ Em cịn biết Bác Hồ? - HS nêu + Bác sinh ngày, tháng, năm nào? - 19/ 5/1890

+ Quê Bác đâu? - Làng Sen - xã Kim Liên- huyện Nam Đàn- tỉnh Nghệ An

+ Bác Hồ cịn có tên gọi khác? - Nguyễn Sinh Cung, Nguyễn Tất Thành, Nguyễn Quốc, Anh Ba, Ơng Ké, Hồ Chí Minh

+ Tình cảm Bác Hồ Thiếu nhi nào?

- Bác yêu quý quan tâm tới cháu thiếu nhi

+ Bác có cơng lao với đất nước, với dân tộc ta?

- Bác tìm đường cứu nước, lãnh đạo nhân dân đánh giặc giành độc lập

- Nhận xét, chốt kết quả, giới thiệu thêm Bác Hồ

b Phân tích truyện “Các cháu vào với Bác” (10 phút)

*Mục tiêu: HS biết tình cảm thiếu nhi với Bác Hồ việc em

cần làm để tỏ lịng kính u Bác Hồ *Cách tiến hành:

- Giáo viên kể chuyện - Lắng nghe - Qua câu chuyện, em thấy tình cảm

Bác cháu thiếu nhi nào?

- M1, M2: Bác yêu quý quan tâm tới cháu thiếu nhi

- Thiếu nhi cần làm để tỏ lịng kính u Bác?

- M3, M4: Ghi nhớ, thực tốt điều Bác Hồ dạy

(9)

ngoan BH

c Tìm hiểu điều Bác Hồ dạy (10 phút):

* Mục tiêu: Giúp HS hiểu ghi nhớ nội dung năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng

*Cách tiến hành: Thảo luận cặp đôi - Yêu cầu: Thảo luận cặp đôi, ghi giấy việc cần làm thiếu nhi để tỏ lịng kính u Bác Hồ

- Yêu cầu HS tìm hiểu Năm điều Bác Hồ dạy

- Nhận xét, tuyên dương HS thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy - Nhắc nhở lớp noi gương HS ngoan

* GV liên hệ giáo dục HS: Bác Hồ vị lãnh tụ kính yêu Để thể lịng kính u Bác Hồ, HS cần phải học tập làm theo lời Bác dạy.

- Thảo luận cặp đôi:

- đến HS đọc công việc mà thiếu nhi cần làm

- - HS đọc Năm điều Bác Hồ dạy * Liên hệ: đến HS trả lời, lấy ví dụ cụ thể thân

4 Hoạt động ứng dụng (1 phút): HĐ sáng tạo (1 phút)

- Ghi nhớ, thực tốt điều BH dạy - Sưu tầm thơ, hát, tranh, truyện Bác

……… …… ……… BUỔI CHIỀU:

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: (VNEN)

HOẠT ĐỘNG THỞ VÀ CƠ QUAN HÔ HẤP (TIẾT + 2) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

KỸ NĂNG SỐNG:

TỰ TIN TRONG GIAO TIẾP

(10)

Thứ ba ngày tháng năm 2018

CHÍNH TẢ:

CẬU BÉ THÔNG MINH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Chép xác trình bày quy định tả , khơng mắc lỗi

- Làm tập 2a/, điền 10 chữ tên 10 chữ vào trống bảng (BT3)

2 Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu l/n. 3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.

4 Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II

CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ chép nội dung đoạn văn, phiếu học tập ghi nội dung BT 3 - HS: SGK.

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 HĐ khởi động (3 phút): - Kiểm tra đồ dùng học tập - Giới thiệu bài:

- Hát: “Chữ đẹp nết ngoan”

- Chuẩn bị dụng cụ học tả : sách, vở, thước, bút chì, bảng con, phấn, …

HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp

a Trao đổi nội dung đoạn chép

- GV đọc đoạn chép lượt - Học sinh đọc lại

- Đoạn văn cho ta biết chuyện gì? - Nhà vua thử tài cậu bé cách yêu cầu cậu làm mâm cỗ từ sẻ nhỏ.

- Cậu bé nói nào? - Học sinh trả lời

- Cuối cùng, nhà vua xử lý sao? - Trọng thưởng gửi cậu bé vào trường học để luyện thành tài.

b Hướng dẫn trình bày:

- Đoạn văn có câu? - Có câu. - Trong đoạn văn có lời nói ai? - Của cậu bé. - Lời nói nhân vật trình

bày nào?

(11)

- Trong bài, có từ cần viết hoa? - Đức Vua, Hôm, Cậu, Xin.

c Hướng dẫn viết từ khó:

- Giáo viên viết từ khó - Học sinh viết bảng con: chim sẻ, sứ giả, sắc, sẻ thịt, luyện.

- Theo dõi chỉnh lỗi cho hs - Đọc từ bảng HĐ viết tả (15 phút):

*Mục tiêu:

- Học sinh chép lại xác đoạn tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Cho học sinh viết

Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút và tốc độ viết đối tượng M1.

- Lắng nghe

- HS nhìn bảng chép

HĐ chấm nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- Cho học sinh tự sốt lại theo

- Giáo viên chấm nhanh - - Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực

- Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - Lắng nghe

5 HĐ làm tập (5 phút) *Mục tiêu:

- Rèn cho học sinh quy tắc tả l/n (BT2a)

- Ghi nhớ tên 10 chữ bảng chữ (BT3) *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Bài 2a:l hay n?

- Nhận xét, đánh giá

- Làm cá nhân – Chia sẻ cặp – Lớp + hạ lệnh - nộp - hôm nọ

Bài 3:

- Treo bảng phụ

- Học sinh đọc thầm, thảo luận cặp đôi, ghi kết vào

(12)

- GV chốt kết

- Lớp nhận xét

- HS đọc lại tên chữ để ghi nhớ, HTL

STT Chữ Tên chữ

1 a a

2 ă á

3 â ớ

4 b bê

5 c xê

6 ch xê - hát

7 d dê

8 đ đê

9 e e

10 ê ê

HĐ ứng dụng (3 phút)

- Trò chơi: Tiếp sức “Tìm chữ có phụ âm l/n”

- Nhận xét tuyên dương

- đội học sinh (4hs/1 đội) nối tiếp tìm chữ có phụ âm l/n

6 HĐ sáng tạo (1 phút) - Về nhà tự luyện chữ cho đẹp

- Về nhà thử tìm hiểu tên chữ bảng chữ

TẬP ĐỌC:

HAI BÀN TAY EM I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Hiểu nội dung thơ: Hai bàn tay đẹp, có ích đáng yêu (Trả lời CH SGK; thuộc 2, khổ thơ bài)

2 Kĩ năng: Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ sau khổ thơ, các dòng thơ

3 Thái độ: Yêu quý đôi bàn tay thân, biết làm việc có ích từ đơi bàn tay

4 Năng lực: NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngơn ngữ, NL thẩm mí. II

- GV: Tranh minh họa đọc bảng phụ viết khổ thơ cần hướng dẫn. - HS: SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập

(13)

II

I CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 HĐ khởi động (3 phút):

- GV giới thiệu Ghi tựa lên bảng

- Cả lớp đứng lên vận động, múa + hát bài: “Hai bàn tay em”

- Lắng nghe 2 HĐ Luyện đọc (15 phút)

*Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch, ngắt nhịp nhịp thơ

* Cách tiến hành :

a GV đọc mẫu toàn thơ:

- Giáo viên đọc mẫu toàn thơ, lưu ý HS đọc với giọng nhẹ nhàng, ngắt sau dòng thơ, nghỉ cuối khổ thơ

b Học sinh đọc nối tiếp câu thơ kết hợp luyện đọc từ khó

- GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS

c Học sinh nối tiếp đọc từng khổ thơ giải nghĩa từ khó:

- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài:

- Hướng dẫn đọc câu khó : Hai bàn tay em/ Như hoa đầu cành// Hoa hồng hồng nụ// Cánh trịn ngón xinh //

d Đọc đồng thanh:

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động

- HS lắng nghe

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => lớp (Nụ, nằm ngủ, siêng năng,…) - HS chia đoạn (3 đoạn SGK)

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc khổ thơ nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm

- Đọc phần giải (cá nhân)

+ Tìm từ gần nghĩa với từ siêng + Đặt câu với từ thủ thỉ

- nhóm đọc nối tiếp khổ thơ trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp khổ thơ trước lớp

- Lớp đọc đồng thơ

3 HĐ Tìm hiểu (8 phút)

*Mục tiêu: HS hiểu nội dung thơ: Hai bàn tay đẹp, có ích đáng yêu (Trả lời CH SGK; thuộc 2, khổ thơ bài)

*Cách tiến hành:

(14)

bài

*GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp

- Hai bàn tay bé so sánh với ? - Em có cảm nhận hai bàn tay bé ?

=> GV: Hình ảnh so sánh rất đẹp Tác giả sử dụng hình ảnh so sánh tả bàn tay bé.

- Hai bàn tay thân thiết với bé ?

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ kết

- Được so sánh với nụ hồng, những ngón tay xinh

- Hai bàn tay bé đẹp đáng yêu

- Buổi tối: hai hoa ngủ bé

- Buổi sáng: tay giúp bé đánh - Hình ảnh tay viết làm chữ nở hoa

trên giấy cho em thấy điều ?

- Tay cịn người bạn với bé ?

- Khi bé học hai bàn tay siêng chữ đẹp hoa nở hàng giấy

- Như người bạn tâm tình, thủ thỉ với bé. => Chốt: Bé u đơi bàn tay của

mình đẹp, có ích đáng u

- Em thích khổ thơ ? sao? => HS phát biểu suy nghĩ mình, VD: Khổ 1: bàn tay bé tả đẹp nụ hồng. Khổ 2: tay bé ln cạnh , lúc bé ngủ tay ấp ơm lịng bé thật thân thiết tình cảm

Khổ 3: tay bé thật có ích giúp bé đánh răng , trải tóc , …

Khổ 4: tay làm cho chữ nở hoa giấy Khổ 5: Tay người bạn tâm tình bé 4 HĐ Đọc diễn cảm - Học thuộc lòng thơ (7 phút)

*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết Bước đầu biết đọc diễn cảm thuộc 2, khổ thơ

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - lớp - Yêu cầu học sinh học thuộc lòng

từng khổ thơ

- Thi đọc thuộc lòng

- Nhận xét, tuyên dương học sinh

- HS đọc lại toàn thơ (M4)

- Học sinh đọc thầm, tự nhẩm để HTL khổ thơ, thơ

- Các nhóm thi đọc tiếp sức khổ thơ - Cá nhân thi đọc thuộc lịng khổ thơ theo hình thức “Hái hoa dân chủ” (M1, M2)

- Thi đọc thuộc lòng thơ (M3, M4) 5 HĐ ứng dụng (1 phút) : - VN tiếp tục HTL thơ

6 HĐ sáng tạo (1 phút) - Sử dụng đôi bàn tay để luyện chữ đẹp làm việc có ích cho người

(15)

đội

TOÁN:

CỘNG TRỪ CÁC SỐ CĨ BA CHỮ SỐ ( KHƠNG NHỚ ) I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Biết cách tính cộng , trừ số có ba chữ số (khơng nhớ ) giải tốn có lời văn nhiều ,

2 Kĩ năng: Rèn kỹ tính giải tốn có liên quan đến phép cộng , trừ số có ba chữ số (khơng nhớ )

* Bài tập cần làm: Bài 1a, c 2, II

- GV: Phấn màu - HS: Bảng con

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi II

1 HĐ khởi động (3 phút): - TC: Làm - làm nhanh

- Nhận xét, tuyên dương em làm nhanh

- Viết số sau dạng tổng trăm, chục, đơn vị:

659; 708; 910 - dãy làm câu

+ Nêu thứ tự hàng (từ trái sang phải) số có chữ số?

- Giới thiệu mới, ghi đầu lên bảng

- HS đại diện dãy nêu

2 HĐ thực hành (27 phút):

* Mục tiêu: Biết cách tính cộng , trừ số có ba chữ số (khơng nhớ ) giải tốn có lời văn nhiều ,

(16)

- BT1, 3: Cá nhân - Lớp

- BT2, 4: Cá nhân - Cặp đôi - Lớp

- BT5: BT chờ (dành cho đối tượng hoàn thành sớm) * Cách tiến hành:

Bài 1a 1c:

- Nhắc HS làm nhanh làm ý b

- Cho HS chia sẻ TC “Truyền điện”

Bài 2:

+ Để đặt , tính em cần lưu ý điều ?

Bài 3:

- Chấm nhanh số

- Nhận xét làm HS Lưu ý uốn nắn câu lời giải cho phù hợp

=> Câu hỏi chốt bài: Bài tốn thuộc dạng tốn gì? Với dạng tốn ta chọn phép tính gì?

Bài 4:

- Gơi ý cho HS phát toán thuộc dạng toán “Bài toán nhiều hơn”, lựa chọn phép tính cộng

Bài 5: (BT chờ)

- GV nhận xét kết làm HS

- Học sinh làm cá nhân

- Chia sẻ kết trước lớp (nối tiếp) - Học sinh làm cá nhân

- Đổi kiểm tra chéo, nhận xét - Chia sẻ kết trước lớp

- Đặt vị trí chữ số hàng thực từ phải qua trái

- Học sinh làm cá nhân

- HS chia sẻ kết trước lớp Giải

Số học sinh khối lớp hai : 245 - 32 = 213 ( học sinh) Đáp số : 213học sinh - Bài tốn Chọn phép tính trừ

- HS tự làm bài, kiểm tra chéo chia sẻ kết trước lớp

- HS tự làm báo cáo hoàn thành 3 HĐ ứng dụng (4 phút) - Nêu lại cách đặt tính tính phép cộng,

trừ số có chữ số (không nhớ)

- Nêu thứ tự thực phép tính (từ phải sang trái)

4 HĐ sáng tạo (1 phút) - VN thực phép cộng, trừ số có chữ số (có nhớ)

(17)

Bài 1:GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH TRÒ CHƠI: NHANH LÊN BẠN ƠI! I MỤC TIÊU:

- Phổ biến số quy định tập luyện Yêu cầu học sinh hiểu thực

- Giới thiệu chương trình mơn học u cầu học sinh biết điểm chương trình, có thái độ đúng, tinh thần rèn luyện tích cực

2 Kỹ năng: Biết cách chơi tham gia trò chơi “Nhanh lên bạn ơi” luật, chủ động, sáng tạo

3 Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực.

4 Năng lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung

Định lượng

Phương pháp Số

lần

Thời gian 1 Phần mở đầu

- Giới thiệu chương trình học - Tập chung lớp theo hàng dọc

- Phổ biến nội dung buổi học

- Cho HS khởi động

1 1

1 - 3’ - 2’ - 2’

- Lắng nghe

- Theo đội hình hàng dọc

- Quay theo đội hình hàng ngang - Giậm chân chỗ, vỗ tay theo nhịp hát

2 Phần

- Phân công tổ nhóm thực chọn cán mơn học - Nhắc lại nội quy tập luyện phổ biến nội dung buổi học

- Ôn lại thể dục phát triển chung lớp (mỗi động tác lần, nhịp)

- Chỉnh đốn trang phục, vệ sinh tập luyện

- Trò chơi: “Nhanh lên bạn 1

1

2- 3’ -7’

5 - 7’

2 - 3’

- Học sinh thực - Học sinh nhắc lại được: + Khẩn trương tập hợp lớp + Quần áo, trang phục phải gọn gàng; giày dép quai hậu + Khi tập luyện: vào lớp phải xin phép

+ Ốm đau không tập luyện phải xin phép, báo cáo giáo viên + Tích cực tham gia tập luyện Đảm bảo an toàn kỉ luật học x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x x x

(18)

ơi”.

- Giáo viên hướng dẫn - Nhận xét, sửa sai

- Ôn số động tác ĐHĐN lớp

1 - 7’

- Học sinh ôn lại: + Tập hợp hàng dọc + Dóng hàng

+ Điểm số

+ Quay phải, trái + Đứng nghiêm, nghỉ + Dàn hàng, dồn hàng 3 Phần kết thúc:

- Đi thường theo nhịp 2, 1-2

- Hệ thống lại - Nhận xét học

- Giáo viên hô: “Giải tán” Học sinh hô: “Khoẻ”

1 - 2’ - Đội hình hàng dọc

- Đội hình hàng ngang

BUỔI CHIỀU:

MĨ THUẬT: (GV chuyên trách)

ÂM NHẠC:

(GV chuyên trách)

TIẾNG ANH:

……… ………

Thứ tư ngày tháng năm 2018

TOÁN: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :

- Biết cộng trừ số có chữ số (không nhớ)

- Biết giải tốn “Tìm x”, giải tốn có lời văn (có phép trừ )

2 Kĩ năng: Rèn kỹ tính giải tốn liên quan đến phép cộng, trừ số có chữ số (không nhớ)

(19)

* Bài tập cần làm: Bài 1, 2, II

- GV: Phấn màu - HS: SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập

- Trò chơi: Đố bạn biết: Giáo viên đọc vài phép tính cộng trừ số có chữ số (không nhớ) để HS nêu kết - Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh tích cực

- Giới thiệu ghi đầu lên bảng

- Học sinh tham gia chơi

- Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào 2 HĐ thực hành (28 phút)

* Mục tiêu:

- Biết cộng trừ số có chữ số (khơng nhớ)

- Biết giải tốn “ Tìm x ”, giải tốn có lời văn (có phép trừ ) * Cách tiến hành: Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp.

Bài 1:

- Khi đặt tính thực phép tính cộng (trừ) số có chữ số với số có hai chữ số, em cần lưu ý gì?

- Thực theo thứ tự nào? Bài 2:

- Vì phần a tìm x lại thực phép cộng ?

- HS làm cá nhân - Kiểm tra chéo

- Chia sẻ kết trước lớp

- Ta đặt cho: Hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm.

- Từ phải sang trái, hàng đơn vị.

- Làm cá nhân

- Chia sẻ kết cặp - Chia sẻ kết trước lớp a) x – 125 = 344

x = 344 + 125 x = 469 b) x + 125 = 266 x = 266 – 125 X = 141

(20)

- Tại phần b lại thực phép trừ ? Bài 3:

=> Bài toán thuộc dạng toán nào?

- Muốn tìm số hạng chưa biết ta lấy tổng trừ số hạng biết.

- Làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ trước lớp

Giải

Số nữ đội đồng diễn có là: 285-140 = 145 (em)

Đáp số: 145 em -“Tìm số hạng tổng” HĐ ứng dụng (3 phút):

- Muốn tìm số hạng chưa biết ta nào? - Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta nào? 4 HĐ sáng tạo (1 phút):

- HS nêu - HS nêu

- Hãy đếm số HS lớp, sau dếm số HS nữ, từ để tìm số HS nam lớp (không đếm)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

ÔN VỀ TỪ CHỈ SỰ VẬT SO SÁNH MỤC TIÊU :

- Xác định từ ngữ vật ( BT1 )

- Tìm vật so sánh với (sự vật với vật) câu văn, câu thơ (BT2)

2 Kĩ năng: Rèn kĩ sử dụng phát triển vốn từ, có kỹ sử dụng từ ngữ hợp lý hoàn cảnh giao tiếp

3 Thái độ: Yêu thích từ ngữ Tiếng Việt, yêu thích hỉnh ảnh đẹp, u thích mơn học

4 Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II

- GV: Bảng phụ viết sẵn khổ thơ BT1, bảng lớp viết sẵn câu văn, thơ BT2. Tranh minh hoạ cảnh biển xanh, vòng ngọc thạch

- HS: SGK.

(21)

HĐ khởi động (3 phút):

- Kiểm tra sách chuẩn bị học sinh - Trò chơi: Truyền điện

- Tổng kết, nhận xét

- Giới thiệu - Ghi bảng đầu bài.

- Nối tiếp tìm vật có xung quanh

- Học sinh nghe giới thiệu, ghi HĐ thực hành (28 phút):

*Mục tiêu :

- Xác định từ ngữ vật ( BT1 )

- Tìm vật so sánh với câu văn, câu thơ ( BT2 ) *Cách tiến hành: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp)

Bài 1:

+ Thế từ vật?

+ Em tìm thêm từ vật mà em biết?

Bài 2:

+ Hai bàn tay em so sánh với gì?

+ Tìm từ vật kết em vừa tìm

=> Hai bàn tay em hoa đầu cành đẹp, xinh Đây so sánh “sự vật” với “sự vật”

+Vì tác giải lại nói: “Mặt biển sáng trong như thảm khổng lồ ngọc thạch”?

+ Cánh diều dấu có nét giống mà tác giả lại so sánh chúng với nhau?

=> Vì hai vật có hình dáng giống nhau nên tác giả so sánh: “Cánh diều như dấu á”.

+ Vì tác giả lại so sánh dấu hỏi với vành

- HS tự tìm ghi từ vật

- Chia sẻ kết cặp đôi

- Chia sẻ kết trước lớp: Tay em, răng, hoa nhài, tóc.

- Chỉ người, phận người, đồ vật, cối (M3, M4)

- HS tìm nêu - HS làm cá nhân

- Trao đổi kết với bạn bên cạnh - Chia sẻ kết trước lớp (ý a) - “Hai bàn tay em” so sánh với “hoa đầu cành” (M1)

- Hai bàn tay em, hoa đầu cành (M1, M2)

- HS tiếp tục chia sẻ kết ý b - Vì mặt biển thảm khổng lồ đều rộng phẳng Màu ngọc thạch là màu xanh gần giống với màu nước biển.

- HS tiếp tục chia sẻ kết ý c - Có hình dáng, hai đầu đều cong lên.

(22)

tai?

+ Em phát điểm giống hình ảnh so sánh câu trên?

- Tại vật nói lại so sánh với nhau?

- Người ta dùng từ để so sánh ví dụ trên?

=> Chốt KT: Các vật có nét giống nhau được so sánh với Sự so sánh làm cho vật xung quanh trở nên đẹp và có hình ảnh.

Bài 3:

+ Trong hình ảnh so sánh có tập 2, em thích hình ảnh nhất, sao?

- Đều so sánh vật với vật (M3, M4)

- Vì chúng có nét giống - “như”

- Hs thảo luận nhóm đôi nêu kết trước lớp

3 HĐ ứng dụng (3 phút):

- GV ý sửa câu, HS nói chưa thành câu hồn chỉnh

=> Chốt: Mỗi hình ảnh so sánh có một nét đẹp riêng Các em cần ý quan sát vật, tượng sống hằng ngày để cảm nhận vẻ đẹp của chúng biết cách so sánh.

- HS quan sát vật xung quanh lớp học so sánh với vật liên quan Nêu kết tìm trước lớp

HĐ sáng tạo (1 phút):

Về nhà quan sát vật xung quanh xem so sánh chúng với

- HS thực theo yêu cầu

TẬP VIẾT:

ÔN CHỮ HOA A I MỤC TIÊU :

- Viết chữ hoa A (1 dòng ), V , D (1 dòng ); viết tên riêng Vừ A Dính (1 dịng ) câu ứng dụng (1 lần ) cỡ chữ nhỏ:

“Anh em thể chân tay

Rách lành đùm bọc, dở hay đỡ đần”

- Hiểu câu ứng dụng: Anh em thân thiết chân với tay nên lúc phải đùm bọc, yêu thương

(23)

3 Thái độ: Yêu thích chữ Việt, có mong muốn viết chữ đẹp.

*GDKNS: Biết yêu thương người thân yêu thương cộng đồng. II

- GV: Mẫu chữ hoa A, V, D viết bảng phụ có đủ đường kẻ đánh số đường kẻ Tên riêng câu ứng dụng viết sẵn bảng lớp

- HS: Bảng con, Tập viết 2 Phương pháp, kĩ thuật:

1 HĐ khởi động (3 phút)

- Kiểm tra đồ dùng, sách HS để phục vụ vcho mơn Tập viết

- Giới thiệu chương trình

=> Muốn viết đẹp, em cần phải thật cẩn thận, kiên nhẫn.

- Hát: Chữ đẹp nết ngoan

- HS bên cạnh kiểm tra lẫn báo cáo GV

- Lắng nghe

2 HĐ nhận diện đặc điểm cách viết (10 phút)

*Mục tiêu: Biết viết chữ hoa theo cỡ nhỏ, chữ câu ứng dụng bảng con. Hiểu nghĩa câu ứng dụng

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét:

- Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào?

- Treo bảng chữ

- Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan sát kết hợp nhắc quy trình

Việc 2: Hướng dẫn viết bảng

- Giáo viên quan sát, nhận xét uốn nắn cho học sinh cách viết nét

Việc 3: Hướng dẫn viết từ ứng dụng - Giới thiệu từ ứng dụng: Vừ A Dính => Vừ A Dính tên thiếu niên dân tộc H’mông, hi sinh kháng chiến chống Pháp để bảo vệ Cách mạng. + Gồm chữ, chữ nào? + Trong từ ứng dụng, chữ có chiều cao nào?

-Viết bảng

Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Giới thiệu câu ứng dụng

- A, V, D

- Học sinh nêu lại quy trình viết - Học sinh quan sát

- HS viết bảng A, V, D

- Học sinh đọc từ ứng dụng

(24)

=> Giải thích: Câu tục ngữ nói “Anh em thân thiết chân với tay nên lúc nào phải đùm bọc, yêu thương nhau”.

+ Trong từ câu dụng, chữ có chiều cao nào?

- Cho HS luyện viết bảng

- Lắng nghe

- A, h, y, R, l cao ly rưỡi. - đ, d cao ly.

- t cao ly rưỡi.

- Các chữ lại cao ly

- Học sinh viết bảng con: Anh, Rách 3 HĐ thực hành viết (20 phút)

*Mục tiêu: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết. *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân

Việc 1: Hướng dẫn viết vào - Giáo viên nêu yêu cầu viết: + Viết dòng chữ hoa A

+ dòng chữa V, D

+ dịng tên riêng Vừ A Dính

+ lần câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ - Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết lưu ý cần thiết

- Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút

Việc 2: Viết bài:

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng theo hiệu lệnh

- Theo dõi, đôn đốc hướng dẫn, giúp đỡ học sinh viết chậm

- Chấm nhanh số viết HS - Nhận xét viết HS

- Quan sát, lắng nghe

- Lắng nghe thực

- Học sinh viết vào Tập viết theo hiệu lệnh giáo viên

4 HĐ ứng dụng: (1 phút)

5 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp

- Thực quan tâm tới anh chị em gia đình

- Tìm thêm câu ca dao, tục ngữ nói tình cảm anh chị em gia đình ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TIẾNG ANH:

(25)

………

Thứ năm ngày tháng năm 2018

TIẾNG ANH: (GV chuyên trách)

TIẾNG ANH:

TOÁN:

CỘNG CÁC SỐ CÓ BA CHỨ SỐ (CÓ NHỚ LẦN) I MỤC TIÊU :

- Biết cách thực phép tính cộng số có chữ số (có nhớ lần sang hàng chục hàng trăm)

- Tính độ dài đường gấp khúc

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính cộng số có chữ số

* Làm BT ( cột 1, 2,3 ) ; BT ( cột 1, 2, ) ; BT (a ) ; BT II

- GV: Phấn màu, bảng kẻ đường gấp khúc BT4 - HS: SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, TC học tập

- Trò chơi: Ai nhanh - Ai đúng: Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn cột, cột ghi phép tính cộng hoạc trừ số có chữ số ( không nhớ), cột ghi kết phép tính

- Nhận xét, đánh giá kết quả, tuyên dương em làm nhanh

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- HS thi đua nêu phép tính két phép tính

- Lắng nghe

(26)

2 HĐ hình thành kiến thức (10 phút):

*Mục tiêu: Giúp HS biết cách thực phép cộng phép cộng số có chữ số (có nhớ lần)

*Cách tiến hành: Cá nhân - Cả lớp a Giới thiệu phép cộng: 435 + 127

- Giáo viên viết: 435 + 127 = ?

+ Phép cộng có khác với phép cộng học?

+ Khi thực phép cộng mà hàng đơn vị có kết lớn 10 em cần lưu ý điều gì?

+ Nêu cách thực hiện.

- học sinh lên bảng đặt tính tính - Lớp thực vào bảng

- học sinh nêu miệng cách tính - Có nhớ hàng đơn vị

- Nhớ sang hàng chục

- Thực từ phải sang trái b Giới thiệu phép cộng: 256 + 162

- Giáo viên viết: 256 + 162 = ?

- Em có nhận xét cộng phép tính trên?

=> Kết luận: Đây phép cộng có nhớ

- học sinh làm bảng Lớp làm bảng - học sinh nêu miệng cách tính

- Nhận xét:

+ Phép cộng 435 + 127

phép cộng có nhớ lần từ hàng đơn vị sang hàng chục.

+ Phép cộng: 256 + 162 phép cộng có nhớ lần từ hàng chục sang hàng trăm. HĐ Luyện tập (20 phút):

*Mục tiêu: Rèn kĩ thực thực phép tính cộng số có chữ số (có nhớ lần sang hàng chục hàng trăm

Bài 1: (Cá nhân - Cả lớp)

+ Khi thực phép tính, ta cần thực theo thứ tự nào?

+ Bài tập có điểm giống BT 1? + Bài tập có điểm khác BT 1?

Bài 3: (Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp)

+ Khi đặt tính phép tính BT3 ta

- HS làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp

- Thực tính cộng từ phải sang trái, hàng đơn vị

- Giống: Đều phép cộng số có chữ số có nhớ lần (M1, M2)

- Khác: BT nhớ từ hàng đơn vị sang hàng chục; BT nhớ từ hàng chục sang hàng trăm (M3, M4)

- HS làm cá nhân

- Chia sẻ kết nhóm đơi - Chia sẻ kết trước lớp

- Đặt tính thẳng hàng, thẳng cột, hàng đơn 435

+ 127 562

(27)

cần ý điều gì?

+ Khi thực tính, ta cần thực theo thứ tự nào?

Bài 4: (Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp) - GV đưa bảng phụ vẽ đường gấp khúc cho HS quan sát

+ Để tính độ dài đường gấp khúc, ta làm nào?

vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm - Thực tính cộng từ phải sang trái, hàng đơn vị

- HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi

- Chia sẻ kết trước lớp Độ dài đường gấp khúc ABC là 126 + 137 = 243 (cm)

Đáp số: 243 cm - Cộng độ dài tất đoạn thẳng nằm đường gấp khúc lại với HĐ ứng dụng (1 phút):

5 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Khuyến khích HS nhà tìm cách thực phép tính có nhớ lần VD:

245 + 368; 356 + 268;

- Về nhà thực phép cộng số có chữ số (tự ghi số có chữ số cộng chúng lại với nhau)

- HS thực

THỂ DỤC:

BÀI : ƠN MỘT SỐ KỸ NĂNG ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TRỊ CHƠI: NHĨM BA, NHĨM 7

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Ôn số kỹ ĐHĐN học lớp 1, Yêu cầu thực động tác nhanh chóng, trật tự theo đội hinh tập luyện

- Chơi trị chơi: “Nhóm ba nhóm bảy” học lớp Yêu cầu biết cách chơi chơi luật

2 Kỹ năng: Rèn kĩ vận động Tham gia chơi TC luật, chủ động, sáng tạo

3 Giáo dục: Tham gia tập luyện nghiêm túc, tích cực, tự giác.

4 Năng lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

(28)

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung Định lượng Phương pháp Số lần Thời gian 1.Phần mở đầu

- Lớp trưởng cho tập hợp lớp

- Giáo viên hướng dẫn lớp trưởng tập hợp, báo cáo, sau phổ biến nội dung, yêu cầu học

- Nhắc nhở học sinh thực nội quy, chỉnh đốn trang phục vệ sinh nơi tập

- Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc *Trò chơi: làm theo hiệu lệnh

2 - 1

2

1’ - 3’

1’

- hàng dọc

- hàng dọc chuyển thành hàng ngang để báo cáo

- Đội hình hàng ngang

- hàng dọc, dọc sân trường - Cán điều khiển lớp chơi 2.Phần bản

- Ôn tập hợp hàng dọc, quay phải, quay trái, đứng nghiêm, nghỉ, dàn hàng, dồn hàng, cách chào báo cáo xin phép vào lớp,

- Giáo viên nêu động tác, làm mẫu Dùng lệnh để hơ

* Chơi trị chơi: “Nhóm ba nhóm bảy”.

- Nêu tên trị chơi

- Sau số lần chơi, em thắng biểu dương, nhóm nào, em thực khơng bị thừa phải vừa vừa hát lò cò xung quanh lớp

- Nhận xét trình tham gia HS

1

3

10’

5 - 6’

6 - 8’

- Học sinh tập động tác

- Sau thành thạo xen kẽ động tác

- Chia lớp thành đơn vị tổ để tập

- Các tổ thi đua biểu diễn xem tổ nhanh đẹp + Lần 1: Tổ + Tổ tập + Lần 2: Tổ + Tổ tập + Lần 3: tổ thắng tranh giải

- Học sinh nhắc lại cách chơi - Học sinh chơi thử 1-2 lần - Học sinh chơi

3 Phần kết thúc

- Giáo viên học sinh hệ thống nhận xét

- Dặn học sinh ôn luyện nhà

1

1 - 2’ 2’

- Đội hình vịng trịn

- Đứng quanh vòng tròn, vỗ tay hát

(29)

Thứ sáu ngày tháng năm 2018

CHÍNH TẢ (NGHE – VIẾT): CHƠI CHUYỀN

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Nghe viết lại xác tả ; trình bày hình thức thơ - Điền vần ao / oao vào chỗ trống ( BT2)

- Làm BT (3a)

2 Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu l/n. 3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.

4 Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II

CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ chép nội dung đoạn văn. - HS: SGK.

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 HĐ khởi động (3 phút): - TC: Viết - viết nhanh

Cho HS thi đua viết đúng, viết nhanh từ có tiếng “lo” “no”

- Tổng kết: nhận xét em bảng yêu cầu HS lớp báo cáo (TBHT kiểm chứng), viết nhiều từ thắng

- Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng

- Hát: “Chữ đẹp nết ngoan”

- HS thi viết bảng, viết vào nháp

- Lắng nghe

- Mở SGK HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút):

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết, luyện viết từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày quy định để viết cho tả, trình bày hình thức thơ

(30)

a Trao đổi nội dung đoạn chép

- GV đọc thơ lượt - Khổ thơ cho em biết điều gì?

- Khổ thơ nói điều gì?

b Hướng dẫn cách trình bày:

- Bài thơ có dịng? - Mỗi dịng thơ có chữ?

- Chữ đầu dòng thơ viết nào? - Trong thơ, câu thơ đặt ngoặc kép, sao?

- Để cho đẹp mắt, viết ta nên lùi vào ô?

c Hướng dẫn viết từ khó:

- Trong có từ khó, dễ lẫn? - Giáo viên đọc từ khó

- Học sinh đọc lại - HS đọc khổ thơ

- Cho biết cách bạn chơi chuyền: mắt nhìn, tay chuyền, miệng nói

- Một học sinh đọc khổ thơ

- Ý nói chơi chuyền giúp bạn tinh mắt, nhanh nhẹn, có sức dẻo dai để mai lớn lên làm tốt công việc dây chuyền nhà máy

- Bài thơ có 18 dịng - Mỗi dịng thơ có chữ - Chữ đầu dòng thơ viết hoa

- Các câu: “Chuyền chuyền hai đơi” Vì câu nói bạn chơi chuyền

- Để cho đẹp mắt, viết ta nên lùi vào ô

- Học sinh nêu từ: chuyền, que, lớn lên, dẻo dai, sáng.

- học sinh viết bảng Lớp viết bảng HĐ viết tả (15 phút):

*Mục tiêu:

- Học sinh chép lại xác đoạn tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Cho học sinh viết

Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1.

- Lắng nghe

- HS nghe Gv đọc viết HĐ chấm nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- Cho học sinh tự soát lại theo

- Giáo viên chấm nhanh -

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực

(31)

- Nhận xét nhanh làm học sinh - Lắng nghe 5 HĐ làm tập (5 phút)

*Mục tiêu:

- Điền vần ao / oao vào chỗ trống

- Tìm từ có phụ âm l/n theo nghĩa cho trước

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Bài 2: ao hay oao?

- GV treo nội dung Bt lên bảng - Nhận xét, đánh giá

- Làm cá nhân – Chia sẻ cặp – Lớp

+ ngào, mèo kêu ngoao ngoao, ngao ngán

Bài 3:

- GV nhận xét - Treo bảng phụ ảnh liềm cho HS quan sát

- Làm cá nhân - Đối chiếu cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp

+ lành - - liềm 6 HĐ ứng dụng (3 phút)

- Trị chơi: Tiếp sức “Thi tìm tiếng có vần ao oao”

- Nhận xét tuyên dương

- đội học sinh (4hs/1 đội) nối tiếp thi (viết bảng lớp)

6 HĐ sáng tạo (1 phút) - Tự tìm thơ mà u thích chép lại cho đẹp

TOÁN:

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Biết thực phép tính cộng số có chữ số (có nhớ lần sang hàng chục hàng trăm )

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính cộng số có chữ số

* Làm BT 1, 2, 3, II

- GV: Bảng phụ ghi tóm tắt BT 3 - HS: SGK

(32)

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não , tia chớp, chia sẻ nhóm đơi II I CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- Trị chơi: Đốn nhanh đáp số: Giáo viên treo bảng phụ ghi số phép tính - Nhận xét, đánh giá kết quả, tuyên dương em làm nhanh

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- HS nháp bài, thi đua nêu kết phép tính

- Lắng nghe

- Ghi tên HĐ Luyện tập (30 phút):

*Mục tiêu: Rèn kĩ thực thực phép tính cộng số có chữ số (có nhớ lần sang hàng chục hàng trăm

+ Khi thực phép tính, ta cần thực theo thứ tự nào?

Bài 2: (Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp)

+ Khi đặt tính phép tính BT2 ta cần ý điều gì?

+ Khi thực tính, ta cần thực theo thứ tự nào?

Bài 3: (Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp) - GV đưa bảng phụ ghi tóm tắt tốn

- Yêu cầu HS đối chiếu câu lời giải báo cáo Lưu ý HS có câu trả lời chưa phù hợp

Bài 4: (Cả lớp) - Thi “Truyền điện”

- Tổng kết TC, tuyên dương em nhẩm nhanh

Bài 5: Bài tập chờ (dành cho HS hoàn thành sớm)

- GV kiểm tra HS báo cáo kết

- Thực tính cộng từ phải sang trái, hàng đơn vị

- HS làm cá nhân

- Chia sẻ kết nhóm đơi - Chia sẻ kết trước lớp

- Đặt tính thẳng hàng, thẳng cột, hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm - Thực tính cộng từ phải sang trái, hàng đơn vị

- HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi

- Chia sẻ kết trước lớp Số lít dầu hai thùng có là: 125 + 135= 260 (l)

Đáp số: 260l dầu

- HS nối tiếp nêu kết phép tính

- HS tự hồn thành kẻ theo mẫu báo cáo với GV hoàn thành

4 HĐ ứng dụng (1 phút): 5 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Về nhà trình bày tập vào

(33)

TẬP LÀM VĂN:

NÓI VỀ ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG. ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN

I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức:

- Trình bày số thơng tin tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh (BT1 ) - Điền nội dung vào mẫu Đơn xin cấp thẻ đọc sách ( BT2 )

2 Kĩ năng: Rèn kỹ trình bày văn bản, đơn từ.

3 Thái độ: Tự hào Đội, có mong muốn tham gia Đội TNTPHCM.

II

- GV: Mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách, khăn quàng , phiếu học tập viết sẵn mẫu đơn SGK

- HS: SGK, tìm hiểu trước thơng tin Đội 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, TC học tập

HĐ khởi động (3 phút): - Kiểm tra chuẩn bị hs - Giới thiệu c.trình TLV lớp - Giới thiệu mới:

- Hát : Đội ca

- Mở SGK 2 HĐ thực hành: (30 phút)

*Mục tiêu:

- Trình bày số thơng tin tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh (BT1 ) - Điền nội dung vào mẫu Đơn xin cấp thẻ đọc sách ( BT2 )

(34)

Bài 1: Nói Đội Thiếu niên Tiền phong HCM (15 phút)

* Tổ chức trò chơi “Hái hoa dân chủ”.

- Các câu hỏi:

+ Đội thành lập ngày nào, đâu?

+ Những Đội viên Đội ai?

=> GV đưa huy hiệu Đội HS quan sát

+ Hãy tả lại khăn quàng Đội viên => Giáo viên đưa khăn quàng cho học sinh quan sát

+ Bài hát “ Đội ca” sáng tác? + Nêu tên số phong trào Đội?

=> Nêu số thơng tin tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh cho HS biết

Bài 2: Điền vào tờ giấy in sẵn (15 phút)

+ Hình thức mẫu đơn xin cấp thể đọc sách gồm có phần nào?

+ Cách trình bày phần đơn?

- Phát phiếu học tập (mẫu đơn) cho HS điền vào mẫu

- Đáp án trả lời:

+ Ngày 15 - - 1941, Pắc Bó, Cao Bằng với tên gọi lúc đầu Đội Nhi Đồng Cứu Quốc

- Nông Văn Dền, Nông Văn Thàn, Lý Văn Tịnh, Lý Thị Mì, Lý Thị Xậu

- Học sinh quan sát

- Màu đỏ , hình tam giác, phần cờ Tổ quốc

- Học sinh quan sát - Nhạc sĩ Phong Nhã

- Công tác Trần Quốc Toản, Phát động từ năm 1947

- Phong trào kế hoạch nhỏ, phát động từ năm 1960

- Phong trào thiếu nhi làm nghìn việc tốt, phát động từ năm 1981

* HS quan sát mẫu đơn SGK để trả lời:

- Lá đơn gồm phần: Phần đầu:

+ Tên nước ta ( Quốc hiệu) tiêu ngữ + Địa điểm, ngày tháng năm viết đơn + Tên đơn

+ Địa nhận đơn Phần 2:

+ Họ tên, ngày sinh , địa chỉ, trường, lớp người viết đơn

+ Nguyện vọng người viết đơn

3 Phần cuối: Người viết đơn ký ghi rõ họ tên

- HS thực hành viết đơn vào mẫu in sẵn - HS đọc đơn xin cấp thẻ đọc sách trước lớp

3 HĐ ứng dụng (1 phút) : 4 HĐ sáng tạo (1 phút) :

- tìm hiểu thêm thơng tin Đội TNTPHCM

(35)

THỦ CÔNG:

GẤP TÀU THỦY HAI ỐNG KHÓI (TIẾT 1) I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: HS biết cách gấp tàu thủy ống khói quy trình kỹ thuật 2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh khả khéo léo, cẩn thận.

3 Thái độ: yêu thích sản phảm thủ cơng, thích đồ chơi thủ cơng làm ra. 4 Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo

*GDBVMT: Tàu thuỷ chạy sơng, biển, cần xăng, dầu Khi chạy khói nhiên liệu chạy tàu thải hai ống khói Cần sử dụng tàu thuỷ tiết kiệm xăng, dầu.

II

- GV: Mẫu tàu thủy ống khói gấp giấy có kích thước đủ lớn để HS lớp quan sát

- HS: Giấy nháp, giấy thủ công, kéo. 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải vấn đề, hoạt động nhóm

Hoạt động thầy Hoạt động trò

- Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập HS nhận xét

- Giới thiệu mới:

- HS kiểm tra cặp đôi, báo cáo GV

2 HĐ quan sát nhận xét (10 phút)

*Mục tiêu: HS quan sát nhận xét đặc điểm hình dáng tàu thuỷ ống khói

* Cách tiến hành:

- GV gắn mẫu tàu thủy ống khói. + Màu sắc tàu thủy ?

+ Nêu đặc điểm ống khói? + Hình dáng bên thành tàu?

- GV giải thích: Hình mẫu đồ chơi gấp gần giống tàu thủy Trong thực tế, tàu thủy làm sắt, thép có cấu tạo phức tạp nhiều

- GV gợi ý để HS suy nghĩ : Gấp tàu thủy

HS quan sát - Màu xanh biển

- ống khói tàu giống

(36)

như ?

- Giới thiệu quy trình gấp:

+B1: Gấp cắt bỏ tờ giấy hình vuông

+B2 : Gấp lấy điểm đường dấu gấp hình vng

+B3 : gấp thành tàu thủy ống khói

- HS ghi nhớ

3 HĐ thực hành (15 phút)

*Mục tiêu: HS biết gấp theo quy trình. *Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS nêu cách tạo tờ giấy hình vng - u cầu HS dựa vào bảng quy trình nêu bước thực

- GV chia nhóm HS GV theo dõi sửa chữa - Lưu ý HS: Trong bước 1, cần gấp cắt cho bốn cạnh hình vng thẳng hình gấp đẹp Sau lần gấp, cần miết kỹ đường gấp cho phẳng

- Giáo viên quan sát học sinh lúng túng thực giáo viên cần hướng dẫn lại để học sinh lớp biết cách thực

- Nhận xét kết thực hành HS

- HS nêu bước thực hiện: +B1: Gấp cắt bỏ tờ giấy hình vng

+B2 : Gấp lấy điểm đường dấu gấp hình vng +B3 : gấp thành tàu thủy ống khói

- HS thực

- Báo cáo kết thực hành 4 HĐ ứng dụng (5 phút):

*GDBVMT: Tàu thuỷ chạy sông, biển, cần xăng, dầu Khi chạy khói nhiên liệu chạy tàu thải hai ống khói Cần sử dụng tàu thuỷ tiết kiệm xăng, dầu.

5 HĐ sáng tạo (1 phút):

- Về nhà tiếp tục thực gấp tàu thủy ống khỏi

- Tưởng tượng vẽ tàu thủy ống khói

BUỔI CHIỀU:

LUYỆN TIẾNG VIỆT:

(37)

KĨ NĂNG SỐNG:

KIỀM CHẾ CƠN TỨC GIẬN

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 1):

(Chương trình hành)

BÀI 1: HOẠT ĐỘNG THỞ VÀ CƠ QUAN HÔ HẤP I MỤC TIÊU :

- Nêu tên phận chức quan hô hấp. - Chỉ vị trí phận quan hơ hấp hình vẽ 2 Kĩ năng: Rèn kĩ thở đúng, thở hợp vệ sinh.

3 Thái độ: Có ý thức giữ gìn bảo vệ quan hô hấp, nâng cao sức khỏe thân

4 Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá

* GDKNS: Kĩ làm chủ thân: Tự giác thực hoạt động để giữ gìn cơ quan hơ hấp.

II

- GV: Các hình SGK Bảng phụ ghi kết luận quan hô hấp - HS: SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm trị chơi học tập, đóng vai

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi XYZ, mảnh ghép, khăn trải bàn,

II

1 HĐ khởi động (5 phút)

- Giới thiệu chương trình TNXH - Giới thiệu

- HS hát

2 HĐ khám phá kiến thức (25 phút) *Mục tiêu:

- Nêu tên phận chức quan hơ hấp. - Chỉ vị trí phận quan hơ hấp hình vẽ *Cách tiến hành:

* Hoạt động 1: Thực hành cách thở sâu

- YC lớp đứng chỗ đặt tay lên ngực hít thở hết sức, sau nín thở

- Nêu cảm giác sau nín thở lâu? - Đại diện số hs nên thực H1 - Em NX thay đổi lồng ngực hít vào thật sâu thở hết sức?

- Cả lớp thực động tác bịt mũi, nín thở

(38)

- So sánh lồng ngực hít vào thở bình thường thở sâu?

Nêu ích lợi việc thở sâu?

*KL: Khi ta thở, lồng ngực phồng lên, xẹp xuống đặn cử động hơ hấp Cử động hơ hấp gồm hai động tác : hít vào thở Khi hít vào thật sâu thổi phồng lên để nhận nhiều khơng khí, lồng ngực nở to Khi thở hết sức, lồng ngực xẹp xuống, đẩy khơng khí từ phổi ra ngồi.

* Hoạt động : Làm việc với SGK

- Gv yêu cầu em quan sát H2, em hỏi em trả lời

=> Gợi ý: Em nêu tên hình vẽ các phận quan hô hấp

- GV kết luận chung

- HS nêu

- Giúp ta có nhiều ô xi… - Lắng nghe

- Làm việc theo cặp

- HS quan sát hình vẽ SGK - em hỏi em trả lời

- Chia sẻ kết trước lớp (lên bảng hỏi đáp)

- Lớp nhận xét => KL: Cơ quan hô hấp quan thực hiện

sự trao đổi khí thể mơi trường bên ngồi Cơ quan hơ hấp gồm : mũi, khí quản, phế quản hai phổi Mũi, khí quản phế quản là đường dẫn khí Hai phổi có chức trao đổi khí (treo bảng)

- số HS nhắc lại - Ghi nhớ nội dung

3 HĐ ứng dụng (5 phút)

+ Điều xảy có dị vật làm tắc đường thở?

+ Muốn giữ gìn quan hơ hấp ta phải làm gì?

- Sẽ bị tắc thở dẫn đến chết người - Vệ sinh miệng, giữ ấm cổ họng, vùng ngực, không ăn đồ lạnh q nóng dẫn đến tổn thương vịm họng,…

=> Về nhà thực nội dung

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 2):

(Chương trình hành)

(39)

- HS hiểu ta nên thở mũi mà không nên thở miệng - Nói ích lợi việc hít thở khơng khí rong lành tác hại việc hít thở khơng khí có nhiều khí các-bo-níc, nhiều khói, bụi đỗi với sức khoẻ người 2 Kĩ năng: Rèn kĩ thở đúng, thở hợp vệ sinh.

3 Thái độ: Có ý thức giữ gìn bảo vệ quan hô hấp, nâng cao sức khỏe thân

4 Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá

* GDKNS: Kĩ làm chủ thân: Tự giác thực hoạt động để giữ gìn cơ quan hơ hấp.

II

- GV: Các hình SGK - HS: Gương soi

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm trị chơi học tập, đóng vai

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi XYZ, mảnh ghép, khăn trải bàn,

II

1 HĐ khởi động (5 phút): - TC: Ai dài hơn?

=> Người dài người biết điều chỉnh thở Chúng ta phải thở cách để có quan hô hấp khỏe mạnh

- Giới thiệu mới:

- HS hát vài câu hát mà không lấy lại hơi, dài người chiến thắng

2 HĐ khám phá kiến thức (25 phút) * Mục tiêu:

- Giải thích ta nên thở mũi mà không nên thở miệng

- Biết ích lợi việc hít thở không khí lành tác hại việc hít thở khơng khí có nhiều khói, bụi sức khoẻ

*Cách tiến hành : a Thảo luận nhóm:

- GV yêu cầu HS quan sát mũi + Các em nhìn thấy mũi ?

+ Khi bị sổ mũi, em thấy có chảy từ hai lỗ mũi ?

+ Hằng ngày dùng khăn lau phía mũi, em thấy khăn có ? +Tại thở mũi tốt thở miệng?

- HS lấy gương soi quan sát lỗ mũi

- Nước mũi - Bụi bẩn

- Chất bẩn bị giữ lại lỗ mũi Thở miệng không làm cho bụi bặm lọt vào phổi mà cịn làm khơ họng, dẫn đến viêm họng

(40)

khơng khí bị lông mũi chấy dịch mũi giữ lại bên ngồi Thở mũi là hợp vệ sinh, có lợi cho sức khoẻ, vậy chúng ta nên thở mũi.

b Làm việc với SGK Bước : Làm việc theo cặp

+ Bức tranh thể khơng khí lành, tranh thể khơng khí có nhiều khói bụi ?

+ Khi thở khơng khí lành bạn cảm thấy ?

+Nêu cảm giác bạn phải thở khơng khí có nhiều khói bụi ?

Bước : Làm việc lớp

+Thở khơng khí lành có lợi ? +Thở khơng khí có nhiều khói bụi, có hại ?

- Quan sát H3, 4, theo cặp

- HS thảo luận theo cặp để tìm câu tr ả lời

- Đại diện nhóm lên trình bày - Nhóm khác nhận xét

* KL: Khơng khí lành khơng khí chữa nhiều khí - xi, khí - bo - níc và khói bụi, Khí - xi cần cho hoạt động sống thể Vì vậy, thở khơng khí trong lành giúp khoẻ mạnh. Khơng khí chứa nhiều khí cac - bo - níc, khói, bụi, khơng khí bị nhiễm Vì vậy, thở khơng khí bị ô nhiễm có hại cho sức khoẻ

- số HS nhắc lại - Ghi nhớ nội dung

3 HĐ ứng dụng(5 phút)

+ Em cần làm để giữ gìn quan hơ hấp?

- HS trả lời

- Về thực nội dung học, phổ biến cho người thực

SINH HOẠT TẬP THỂ : I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới

(41)

- Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần

- HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị ND báo cáo III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

1 Lớp hát tập thể

2 Lớp báo cáo hoạt động tuần:

- Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên

- Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung:

+ Nề nếp:

+ Học tập:

3 Phương hướng tuần sau:

- Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt

4 Lớp văn nghệ - múa hát tập thể.