Giáo án Tuần 16 - Lớp 5

* Góp phần phát triển năng lực: NL ngôn ngữ, NL văn học, NL thẩm mĩ, Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. II[r]

(1)

TUẦN 16

Thứ hai ngày 16 tháng 12 năm 2019 Buổi sáng:

CHÀO CỜ

TẬP ĐỌC

Thầy thuốc mẹ hiền I MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng đọc nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu ý nghĩa văn: Ca ngợi tài năng, lòng nhân hậu nhân cách cao thượng Hải Thượng Lãn Ông

- Trả lời câu hỏi 1, 2,

- Học tập tài năng, lòng nhân hậu nhân cách cao thượng Hải Thượng Lãn Ơng

* Góp phần phát triển lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ:

- GV: Tranh minh hoạ đọc SGK Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

- HS: Sách học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Hoạt động Khởi động: - Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lịng thơ Về ngơi nhà xây.

- Giáo viên nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS tham gia thi đọc

- HS lắng nghe, ghi tên vào 2 Hình thành kiến thức

mới:

Hoạt động luyện đọc: - Yêu cầu HS đọc toàn - Cho HS chia đoạn

HĐ nhóm - lớp - HS đọc, HS lớp nghe - HS chia đoạn: đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu thêm gại, củi.

+ Đoạn 2: Tiếp hối hận.

(2)

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn nhóm

- Gọi HS đọc tồn

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc

+ HS đọc nối tiếp lần + luyện đọc từ khó, câu khó

+ HS đọc nối tiếp lần + giải nghĩa từ

- HS đọc * Hoạt động tìm hiểu bài:

- Cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi báo cáo kết trước lớp:

+ Hải Thượng Lãn Ông người nào?

+ Tìm chi tiết nói lên lịng nhân Hải thượng Lãn Ơng việc ông chữa bệnh cho người thuyền chài?

+ Điều thể lịng nhân Lãn Ông việc chữa bệnh cho người phụ nữ? + Vì nói Lãn Ơng người không màng danh lợi?

+ Em hiểu nội dung hai câu thơ cuối nào?

(Dành cho HS có NL khá, tốt) + Em nêu nội dung bài?

(Dành cho HS có NL khá, tốt)

HĐ nhóm 4

- Nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm đọc bài, trả lời câu hỏi SGK, sau báo cáo kết quả:

+ Hải Thượng Lãn Ông thầy thuốc giàu lịng nhân ái, khơng màng danh lợi

+ Ông nghe tin nhà thuyền chài bị bệnh đậu nặng mà nghèo, khơng có tiền chữa, tự tìm đến thăm Ơng tận tuỵ chăm sóc cháu bé hàng tháng trời khơng ngại khổ, ngại bẩn Ơng chữa bệnh cho cháu bé, không lấy tiền mà cho họ thêm gạo, củi + Người phụ nữ chết tay thầy thuốc khác xong ông tự buộc tội chết Ơng hối hận

+ Ông vời vào cung chữa bệnh, tiến cử chức ngự y song ông khéo léo từ chối

+ Hai câu thơ cuối cho thấy Hải Thượng Lãn Ơng coi cơng danh trước mắt trơi nước cịn lịng nhân nghĩa cịn

- Ca ngợi tài năng, lòng nhân hậu nhân cách cao thượng Hải Thượng Lãn Ông

(3)

Hoạt động đọc diễn cảm: - GV đọc toàn bài, yêu cầu HS tìm giọng đọc

- Gọi HS đọc nối tiếp - Tổ chức HS đọc diễn cảm + Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc: Hải Thượng Lãn Ông thầy thuốc thêm gạo củi.

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc - GV nhận xét

HĐ nhóm đơi - lớp - HS lắng nghe, tìm giọng đọc - 4HS đọc

- HS nghe, tìm cách đọc hay

- HS đọc cho nghe - HS thi đọc

- HS nghe

4 Ứng dụng:

- Bài văn cho em biết điều gì? - Sưu tầm tư liệu Hải Thượng Lãn Ông

* Giao việc nhà: - Luyện đọc lại - Chuẩn bị sau

- HS trả lời - HS thực

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

-TOÁN

Luyện tập I MỤC TIÊU:

- Biết tính tỉ số phần trăm hai số ứng dụng giải toán Bài tập cần làm: Bài 1,

- HS có ý thức tự giác học tập.

* Góp phần phát triển lực: NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học, NL giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học, lực giải vấn đề sáng tạo

(4)

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Hoạt động Khởi động: - Trò chơi: Ai nhanh, đúng? Tìm tỉ số phần trăm số: 9,25 25

- GV nhận xét

- GV giới thiệu bài, ghi bảng

- HS tham gia chơi

- HS ghi 2 Thực hành kĩ năng:

Bài 1:

- GV viết lên bảng phép tính - GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét HS

Bài 2:

- GV gọi HS đọc đề toán - GV hướng dẫn HS trình bày lời giải

- Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa

HĐ cặp đôi - HS thảo luận

- HS lớp làm vào tập

- HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn 6% + 15% = 21%

112,5% - 13% = 99,5% 14,2%  = 42,6% 60% : = 12%

HĐ Cá nhân

- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK - HS ghe

- HS lớp theo dõi

- HS lớp làm vở, chia sẻ kết

Bài giải

a) Theo kế hoạch năm, đến hết tháng thôn Hoà An thực hịên là:

18 : 20 = 0,9 0,9 = 90%

b) Đến hết năm thơn Hồ An thực kế hoặch là:

(5)

Bài 3(HS có NL khá, tốt) - Cho HS đọc bài, tóm tắt tốn giải

Thơn Hồ An vượt mức kế hoạch là:

117,5% - 100% = 17,5% Đáp số : a) Đạt 90% ; b)Thực 117,5% vượt 17,5%

HĐ cá nhân

- HS đọc bài, tóm tăt tốn giải, báo cáo giáo viên

Bài giải

a) Tỉ số phần trăm tiền bán rau tiền vốn là:

52500 : 42000 = 1,25 1,25 = 125%

b) Tỉ số phần trăm tiền bán rau tiền vốn 125% nghĩa coi tiền vốn 100% tiền bán rau 125% Do đó, số phần trăm tiền lãi là:

125% - 100% = 25%

Đáp số: a) 125% b) 25% 3 Ứng dụng:

- Cho HS vận dụng làm phép tính sau:

67,5% + 24% = 21,7% x = 75,3% - 48,7% = 98,5% : =

- Về nhà làm tập sau:

Một cửa hàng nhập loại xe đạp với giá 450 000 đồng chiếc Nếu hàng bán với giá 486 000 đồng của hàng lãi phần trăm ?

- HS nghe thực 67,5% + 24% = 91,55 21,7% x = 86,8% 75,3% - 48,7% = 26,6% 98,5% : = 19,7%

(6)

* Giao việc nhà: - Hoàn thiện nội dung - Chuẩn bị sau

LỊCH SỬ (Mơ hình trường học mới)

Chiến thắng Việt Bắc (1947) Biên giới (1950) (tiết 3)

-Buổi chiều:

KHOA HỌC (Mơ hình trường học mới)

Cao su, chất dẻo (tiết 2)

-Thứ ba ngày 17 tháng 12 năm 2019

Buổi sáng:

ĐẠO ĐỨC ( Dạy kê thay )

ÂM NHẠC

( GV chuyên ) Buổi chiều:

CHÍNH TẢ (nghe – viết)

Về nhà xây I MỤC TIÊU:

- Viết tả, trình bày hình thức hai khổ đầu thơ: Về nhà xây Làm tập 2a; tìm tiếng thích hợp để hồn chỉnh mẩu chuyện (BT3)

(7)

* Góp phần phát triển lực: NL ngôn ngữ, NL văn học, NL thẩm mĩ, NL tư chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác

II CHUẨN BỊ: - GV: Bảng phụ

- HS: Sách giáo khoa, viết III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Hoạt động Khởi động:

- Cho HS thi viết từ khác âm đầu ch/tr: Chia lớp thành đội chơi, đội bạn lên viết từ khác âm đầu ch/tr Đội viết nhiều đội thắng

- GV nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- HS tham gia chơi

- HS viết

2 Hình thành kiến thức mới: Hoạt động chuẩn bị viết chính tả:

* Tìm hiểu nội dung đoạn viết

- Gọi HS đọc đoạn viết

- Hình ảnh ngơi nhà xây cho em thấy điều đất nước ta?

* Hướng dẫn viết từ khó

- HS tìm từ khó

- HS luyện viết từ khó

HĐ lớp - 1HS đọc đoạn viết

- Khổ thơ hình ảnh ngơi nhà xây dở cho thấy đất nước ta đà phát triển

- HS nêu: xây dở, giàn giáo, huơ huơ, sẫm biếc, nguyên

- HS luyện viết * Hoạt động viết tả:

- GV đọc cho HS viết vào - HS viết * Hoạt động nhận xét bài:

- GV đọc lại tả Cho HS đổi chéo để sốt lỗi

HĐ nhóm đơi

(8)

- GV nhận xét nhanh - nhận xét chung viết HS

bút mực - Lắng nghe 3 Thực hành kĩ năng:

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm theo nhóm - Gọi đại diện nhóm đọc nhóm

- Lớp nhận xét bổ sung

- GV nhận xét kết luận từ

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét kết luận giải

HĐ nhóm - HS đọc yêu cầu tập

- HS thảo luận nhóm làm vào bảng nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét

- HS nghe

+ giá rẻ, đắt rẻ, bỏ rẻ, rẻ quạt, rẻ sườn

hạt dẻ, mảnh dẻ

giẻ rách, giẻ lau, giẻ chùi chân

+ rây bột, mưa rây

nhảy dây, dây, dây thừng, dây phơi, dây giày giây bẩn, giây mực

HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu

- Cả lớp làm vào vở, chia sẻ kết quả: Thứ tự tiếng cần điền:

rồi, vẽ, rồi, rồi, vẽ, vẽ, rồi, dị

4 Ứng dụng:

- Đặt câu với nhóm từ BT2

- Về nhà viết lại đoạn văn khác cho đẹp

* Giao việc nhà: - Chuẩn bị sau

- HS nối tiếp đặt câu

(9)

TOÁN

Giải toán tỉ số phần trăm (Tiếp theo) I MỤC TIÊU:

- Biết tìm số phần trăm số Vận dụng để giải toán đơn giản tìm giá trị số phần trăm số Học sinh làm 1,

- u thích học tốn, cẩn thận, xác

* Góp phần phát triển lực: NL tư lập luận toán học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học, tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo,

II CHUẨN BỊ: - GV: SGK

- HS: Vở viết, SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Hoạt động Khởi động: - Cho HS chơi trò chơi: Bắn tên

Nội dung: Cách chia số thập phân cho số thập phân

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Giới thiệu - Ghi bảng

- HS tham gia chơi

- HS ghi

2 Hình thành kiến thức mới: * Ví dụ: Hướng dẫn tính 52,5% của 800.

- GV nêu tốn ví dụ: Một trường tiểu học có 800 học sinh, số học sinh nữ chiếm 52,5% Tính số học sinh nữ

HĐ cá nhân - lớp

(10)

trường

- Em hiểu câu “Số học sinh nữ chiếm 52,5% số học sinh trường” nào?

- Cả trường có học sinh?

- GV ghi lên bảng:

100% : 800 học sinh 1% : học sinh? 52,5% : học sinh? - Coi số học sinh tồn trường 100% 1% học sinh? - 52,5 số học sinh toàn trường học sinh?

- Vậy trường có học sinh nữ?

- Thơng thường hai bước tính ta viết gộp lại sau:

800 : 100 x 52,5 = 420 (học sinh)

Hoặc 800 x 52,5 : 100 = 420 (học sinh)

- Trong tốn để tính 52,5% 800 làm ?

* Bài tốn tìm số phần trăm số

- GV nêu toán: Lãi suất tiết kiệm 0,5% tháng Một người gửi tiết kiệm 000 000 tháng Tính số tiền lãi sau tháng

- Em hiểu câu “Lãi suất tiết kiệm

- Coi số học sinh trường 100% số học sinh nữ 52,5% hay số học sinh trường chia thành 100 phần số học sinh nữ chiếm 52,5 phần - Cả trường có 800 học sinh

- 1% số học sinh toàn trường là: 800 : 100 = (học sinh) - 52,5% số học sinh toàn trường là:

x 52,5 = 420 (học sinh) - Trường có 420 học sinh nữ

- Ta lấy 800 nhân với 52,5 chia cho 100 lấy 800 chia cho 100 nhân với 52,5

- HS nghe tóm tắt toán

(11)

0,5% tháng” nào? - GV nhận xét câu trả lời HS sau nêu: Lãi suất tiết kiệm 0,5% tháng nghĩa gửi 100 đồng sau tháng lãi 0,5 đồng

- GV viết lên bảng:

- GV yêu cầu HS làm

- GV chữa HS bảng lớp

3 Thực hành kĩ năng: Bài 1:

- GV gọi HS đọc đề toán - GV hướng dẫn

+ Tìm 75% 32 HS (là số HS 10 tuổi)

+ Tìm số HS 11 tuổi

- GV yêu cầu HS làm bài, chia sẻ trước lớp

- GV nhận xét, kết luận

Bài 2:

- GV gọi HS đọc đề tốn - GV hướng dẫn

+ Tìm 0,5% 5000000 đồng (là số tiền lãi sau tháng) + Tính tổng số tiền gửi tiền lãi

100 đồng lãi: 0,5 đồng

1000 000 đồng lãi : ….đồng? - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Bài giải

Số tiền lãi sau tháng là: 1000000 : 100 x 0,5 = 5000 (đ)

Đáp số: 5000 đồng

HĐ cá nhân

- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS nghe

- HS làm bài, chia sẻ trước lớp Bài giải

Số học sinh 10 tuổi

32  75 : 100 = 24 (học sinh)

Số học sinh 11 tuổi 32 - 24 = (học sinh)

Đáp số: 8 học sinh HĐ cặp đôi

- HS đọc đề toán trước lớp - HS nghe

Bài giải

Số tiền lãi gửi tiết kiệm sau tháng

(12)

- GV yêu cầu HS làm theo cặp đơi, sau chia sẻ trước lớp

- GV kết luận

Bài 3(HS có NL khá, tốt): - Cho HS tự làm vào - GV quan sát uốn nắn HS

(đồng)

Tổng số tiền gửi số tiền lãi sau tháng là:

5000000 + 25000 = 5025000 (đồng)

Đáp số: 025 000 đồng

HĐ cá nhân

- HS tự làm vào vở, báo cáo giáo viên

Bài giải

Số vải may quần là: 345 x 40 : 100 = 138(m)

Số vải may áo là: 345 - 138 = 207(m)

Đáp số: 207m

4 Ứng dụng:

- Cho HS đặt đề giải theo tóm tắt:

Tóm tắt:

37,5 % : 360 em 100% : em?

- Nêu cách tìm số biết giá trị số % nó?

* Giao việc nhà:

- Hoàn thành yêu cầu GV

- Chuẩn bị sau

- HS nghe thực Bài giải

Số HS trường là: 360 x100 : 37,5 = 960 (em)

Đáp số: 960 em

- HS nghe thực

(13)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tổng kết vốn từ

I MỤC TIÊU:

- Tìm số từ đồng nghĩa từ trái nghĩa với từ: nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù (BT1) Tìm từ ngữ miêu tả tính cách người văn Cơ Chấm (BT2)

- Giáo dục HS ý thức tự giác, tích cực học tập

* Góp phần phát triển lực: NL ngôn ngữ, NL văn học, NL thẩm mĩ, NL tư chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo

II CHUẨN BỊ: - GV: Bảng phụ

- HS: Sách học tập

1 Hoạt động Khởi động: - Cho HS hát

- HS tham gia chơi - HS nghe

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Chia lớp thành nhóm u cầu tìm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ: nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù - Yêu cầu nhóm viết lên bảng, đọc từ nhóm vừa tìm được, nhóm khác nhận xét - GV ghi nhanh vào cột tương ứng - Nhận xét kết luận từ

HĐ nhóm - HS nêu yêu cầu

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm lên bảng chia sẻ

Từ Đồng nghĩa Trái nghĩa

nhân hậu

nhân ái, nhân nghĩa, nhân đức, phúc hậu, thương người

bất nhân, bất nghĩa, độc ác, tàn nhẫn, tàn bạo, bạo tàn, bạo

trung thực

thành thực, thành thật, thật thà, thực thà, thẳng

(14)

thắn, chân thật lừa dối, lừa đảo, lừa lọc dũng

cảm

anh dũng, mạnh dạn, bạo dạn, dám nghĩ dám làm, gan dạ

hèn nhát, nhút nhát, hèn yếu, bạc nhược, nhu nhược

cần cù

chăm chỉ, chuyên càn, chịu khó, siêng , tần tảo, chịu thương chịu khó

lười biếng, lười nhác, đại lãn

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu, thảo luận cặp đôi:

- Bài tập có u cầu gì?

+ Cơ Chấm có tính cách gì? - Tổ chức cho HS thi tìm chi tiết từ minh hoạ cho tính cách cô Chấm

HĐ cặp đôi

- HS đọc yêu cầu, thảo luận cặp đôi

+ Bài tập yêu cầu nêu tính cách Chấm, tìm chi tiết, từ ngữ để minh hoạ cho nhận xét

+ Trung thực, thẳng thắn, chăm chỉ, giản dị, giàu tình cảm, dễ xúc động

- HS thi

+ Trung thực, thẳng thắn:

- Đôi mắt Chấm định nhìn

dám nhìn thẳng.

- Nghĩ nào, Chấm dám nói thế

+ Chăm chỉ:

- Chấm cần cơm lao động để sống

- Chấm hay làm, nhu cầu sống, khơng làm chân tay bứt rứt

+ Giản dị: Chấm khơng đua địi

may mặc Mùa hè áo cánh nâu Mùa đông hai áo cánh nâu Chấm mộc mạc đất

+ Giàu tình cảm, dễ xúc động:

(15)

thương Cảnh ngộ phim có làm Chấm khóc gần suốt buổi Đêm ngủ, giấc mơ, Chấm lại khóc hết nước mắt.

3 Ứng dụng:

+ Em có nhận xét cách miêu tả tính cách Chấm nhà văn Đào Vũ?

- Về nhà đặt câu với từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ

* Giao việc nhà:

- Xem lại nội dung học - Chuẩn bị sau

- HS nêu: + Nhà văn không cần nói lên tính cách Chấm mà chi tiết, từ ngữ khắc hoạ rõ nét tính cách nhân vật

- Lắng nghe thực

-Thứ tư ngày 18 tháng 12 năm 2019

KỂ CHUYỆN

Kể chuyện chứng kiến tham gia

I MỤC TIÊU:

- Kể buổi sum họp đầm ấm gia đình theo gợi ý SGK

- u q gia đình

(16)

2 Hình thành kiến thức mới : Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện

- Gọi HS đọc đề - Đề yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS đọc gợi ý SGK

- Giới thiệu câu chuyện kể

- HS hát - HS ghi

HĐ lớp - HS đọc đề

- Đề yêu cầu kể buổi sum họp đầm ấm gia đình - HS tiếp nối đọc gợi ý SGK - HS tiếp nối giới thiệu 3 Thực hành kĩ năng:

- Y/c HS luyện kể theo nhóm đơi - Thi kể trước lớp

- Cho HS bình chọn người kể hay

- Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét, tuyên dương

HĐ cá nhân - nhóm - lớp - HS kể theo cặp

- Thi kể chuyện trước lớp

- Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên nhất, bạn có câu hỏi hay nhất, bạn có câu chuyện hay

- Trao đổi nói ý nghĩa câu chuyện kể

- HS nghe 4 Ứng dụng:

- Những buổi sum họp đầm ấm gia đình mang lại lợi ích gì?

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

* Giao việc nhà: - Luyện kể lại câu chuyện - Chuẩn bị sau

- HS trả lời

(17)

TOÁN

Luyện tập I MỤC TIÊU:

- Biết tìm tỉ số phần trăm số vận dụng giải toán Học sinh làm bài: 1(a,b); 2;

- HS ham thích học tốn

* Góp phần phát triển lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học

- GV: SGK, Bảng phụ - HS: Sách học tập

- Giới thiệu ghi tên

- HS hát

- HS lắng nghe 2 Thực hành kĩ năng:

Bài 1:

- Cho HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS chia sẻ cách làm, sau làm vào câu a b HS có NL khá, tốt làm - GV nhận xét chữa

- Yêu cầu HS nêu lại cách tìm số phần trăm số

Bài 2:

- Cho HS đọc yêu cầu ,

HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu

- HS làm cá nhân

a/ 320 x 15 : 100 = 48 (kg) b/ 235 x 24 : 100 = 56,4 (m2) - HS nêu lại

(18)

thảo luận theo câu hỏi: - Bài tốn cho biết gì? - Bài u cầu tìm gì?

- Số gạo nếp tốn này?

- Muốn tìm 35% 120 kg ta làm nào?

- Yêu cầu HS làm cá nhân - GV nhận xét kết luận

Bài 3:

- HS đọc đề bài, thảo luận cặp đơi:

- Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? - Diện tích phần đất làm nhà tốn này? - Như muốn tìm diện tích phần đất làm nhà ta cần biết gì?

- Yêu cầu HS làm theo nhóm

- GV nhận xét chữa

Bài 4(HS có NL khá, tốt): - GV hướng dẫn HS làm sau làm vào

Có: 120kg gạo Gạo nếp: 35% - Tìm số gạo nếp?

- Số gạo nếp 35% 120kg

- HS nêu

- Cả lớp làm vở, chia sẻ kết

Bài giải

Người bán số gạo nếp là 120 x 35 : 100 = 42 (kg) Đáp số: 42 kg

HĐ cặp đôi - HS đọc đề

- Là 20% diện tích mảnh đất ban đầu

- Biết diện tích mảnh đất ban đầu

- HS lớp làm vở, đổi để kiểm tra chéo

Bài giải

Diện tích mảnh đát hình chữ nhật là

18 x 15 = 270 (m2)

20% Diện tích phần đất làm nhà là

270 x 20 : 100 = 54 (m2)

Đáp số: 54 m2

HĐ cá nhân

- HS làm vào vở, báo cáo giáo viên

(19)

nhẩm 5% 1200

- Chẳng hạn: 1% 1200 là: 1200: 100= 12(cây)

Vậy 5% 1200 là: 12 x 5= 60 (cây)

- Tương tự tính câu lại

3 Ứng dụng:

- Cho HS vận dụng tìm 25% 60

- Về nhà tìm thêm tập tìm số phân trăm số để làm * Giao việc nhà:

- Hoàn thành yêu cầu GV

- Chuẩn bị sau

- HS làm bài:

25% 60 là: 60 x 25 : 100 = 15

- HS lắng nghe thực

TẬP ĐỌC

Thầy cúng bệnh viện I MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm văn

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Phê phán cách chữa bệnh cúng bái, khuyên người chữa bệnh phải bệnh viện

- Trả lời câu hỏi SGK - HS u thích mơn học

(20)

- GV: + Tranh minh hoạ SGK

+ Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc - HS: Sách học tập

1 Hoạt động Khởi động: - Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm bài: Thầy thuốc như mẹ hiền.

- Giáo viên nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS tham gia thi đọc

- HS lắng nghe, ghi tên vào 2 Hình thành kiến thức

mới:

Hoạt động luyện đọc: - Yêu cầu HS đọc toàn - Cho HS chia đoạn

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn nhóm

- Gọi HS đọc tồn

HĐ nhóm - lớp - HS đọc, lớp lắng nghe - HS chia đoạn: đoạn

+ Đ1: Cụ Ún cúng bái.

+ Đ2: Vậy mà thuyên giảm. + Đ3: Thấy cha không lui + Đ4: Sáng bệnh viện.

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc

+ HS đọc nối tiếp lần + luyện đọc từ khó, câu khó

+ HS đọc nối tiếp lần + giải nghĩa từ

- HS đọc * Hoạt động tìm hiểu bài:

- Cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi báo cáo kết trước lớp:

+ Cụ Ún làm nghề ?

+ Tìm chi tiết cho thấy cụ Ún người tin tưởng nghề thầy cúng? + Khi mắc bệnh cụ tự chữa cách nào? Kết ?

HĐ nhóm 4

- Nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm đọc bài, trả lời câu hỏi SGK, sau báo cáo kết quả:

+ Cụ Ún làm nghề thầy cúng

+ Khắp làng xa gần, nhà có người ốm nhờ đến cụ cúng Nhiều người tôn cụ làm thầy,

(21)

+ Cụ Ún bị bệnh gì?

+ Vì bị sỏi thận mà cụ không chịu mổ, trốn viện nhà?

+ Nhờ đâu cụ Ún khỏi bệnh? + Câu nói cuối giúp em hiểu cụ Ún thay đổi cách nghĩ nào?

+ Nội dung ?

(Dành cho HS có NL khá, tốt) + Câu chuyện giúp hiểu điều gì?

giảm

+ Cụ bị sỏi thận

+ Vì cụ sợ mổ, cụ không tin bác sĩ người kinh bắt ma người Thái

+ Nhờ bệnh viện mổ lấy sỏi thận cho cụ

+ Thầy cúng không chữa khỏi bệnh cho người Chỉ có thầy thuốc làm việc

- Nội dung: Phê phán cách chữa bệnh cúng bái, khuyên người chữa bệnh phải bệnh viện

- Không nê mê tín, tin vào điều phi lí

3 Thực hành kĩ năng: Hoạt động đọc diễn cảm: - GV đọc yêu cầu HS tìm giọng đọc

- HS đọc toàn

- Yê cầu HS tìm giọng đọc

- GV treo bảng phụ đoạn

- HS thi đọc

HĐ nhóm đơi - lớp - HS lắng nghe tìm giọng đọc - HS đọc

- HS nêu

- HS thi đọc diễn cảm

4 Ứng dụng:

- Hiện địa phương em tượng chữ bệnh cúng bái không?

- Theo em, cần phải làm để người từ bỏ hủ tục lạc hậu đó?

* Giao việc nhà: - Luyện đọc lại - Chuẩn bị sau

- HS nêu

(22)

ĐỊA LÍ (Mơ hình trường học mới)

Giao thông vận tải, thương mại du lịch (tiết 1)

KĨ THUẬT

Một số giống gà nuôi nhiều nước ta I MỤC TIÊU:

- Kể tên nêu đặc điểm chủ yếu số giống gà nuôi nhiều nước ta Biết liên hệ thực tế để kể tên nêu đặc điểm chủ yếu số giống gà ni gia đình địa phương (nếu có)

- Có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật ni

* Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác

- GV: Tranh ảnh minh họa giống gà - HS: SGK

- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- HS hát - HS ghi 2 Hình thành kiến thức

mới:

* Hoạt động 1: Kể tên số giống gà nuôi nhiều

(23)

ước ta địa phương

- GV nêu nước ta nuôi nhiều giống gà khác Em kể tên số giống gà mà em biết? * GV kết luận hoạt động 1: Có nhiều giống gà ni nhiều nước ta Có giống gà nội gà gi , gà đông cảo, gà mía , gà ác Có giống gà nhập nội gà tam hoàng , gà lơ go , gà rốt , Có giống gà lai gà rốt - ri

3 Thực hành kĩ năng:

* Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm số giống gà nuôi nhiều nước ta

- GV cho HS thảo luận phiếu học tập

- HS kể tên giống gà mà biết

- HS kể tên giống gà: Gà nội, gà nhập nội, gà lai, Gà ri,gà Đơng Cảo,gà mía, gà ác… gà Tam

Hồng, gà lơ-go……

HĐ nhóm

- HS thảo luận

Tên giống gà

Đặc điểm hình dạng

Ưu điểm chủ yếu

Nhược điểm chủ yếu

Gà gi Gà ác Gà Lơ -go Gà tam hoàng

- Đại diện nhóm trình bày kết

- GV nhận xét

- GV kết luận nội dung học

- Các nhóm trình bày - HS nghe GV kết luận

4 Ứng dụng:

- Nhà em có ni gà khơng? Đó giống gà gì?

- Tìm hiểu giống gà

- HS nêu

(24)

được nuôi địa phương em * Giao việc nhà:

- Chuẩn bị sau

-Thứ năm ngày 19 tháng 12 năm 2019

Buổi sáng:

TẬP LÀM VĂN Tả người (Kiểm tra viết) I MỤC TIÊU:

- HS viết văn tả người hoàn chỉnh, thể quan sát chân thực, diễn đạt trơi chảy

- u thích mơn học

II CHUẨN BỊ: - GV: SGK

1 Hoạt động Khởi động: - HS hát

- Giáo viên giới thiệu - HS hát- HS nghe 2 Thực hành kĩ năng:

- Gọi HS đọc đề văn kiểm tra bảng

- Nhắc HS: em quan sát ngoại hình, hoạt động nhân vật, lập dàn ý chi tiết, viết đoạn văn miêu tả hình dáng, hoạt động người mà em quen biết, từ kĩ

HĐ cá nhân

(25)

em viết thành văn tả người hoàn chỉnh

- HS viết - Thu

- Nêu nhận xét chung

- HS viết - HS nộp - HS nghe

3 Ứng dụng:

- Khi viết văn miêu tả cần lưu ý gì?

- Về nhà viết lại văn cho hay

* Giao việc nhà:

- Hoàn thành nội dung GV yêu cầu

- Chuẩn bị sau

- HS nêu

TỐN

Giải tốn tỉ số phần trăm (Tiếp theo) I MỤC TIÊU:

- Cách tìm số biết giá trị số phần trăm Vận dụng để giải số tốn dạng tìm số biết giá trị số phần trăm HS làm bài:

- Thích học tốn

* Góp phần phát triển lực: NL tư lập luận toán học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học, lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

- GV: SGK, bảng phụ - HS: Vở viết, SGK

(26)

- Cho HS chơi trò chơi"Nối nhanh, nối đúng"

15% 60

20% 45 7,2

50% 32 30

30% 90 16

- GV nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS tham gia chơi

- HS lắng nghe 2 Hình thành kiến thức mới:

* Hướng dẫn tìm số biết một số phần trăm nó.

- GV đọc đề tốn : Số học sinh nữ trường 420 em chiếm 52,5% số học sinh toàn trường Hỏi trường có học sinh?

- GV hỏi:

- 52,5% số học sinh toàn trường em?

Viết bảng: 52,5% : 420 em

- 1% số học sinh toàn trường em?

- Viết bảng thẳng dòng trên: 1% : em ?

- 100% số học sinh toàn trường em?

- Viết bảng thẳng dòng trên: 100% : em?

- Như để tính số học sinh tồn trường biết 52,5% số học sinh toàn trường 420 em ta làm nào?

- GV nêu: Thông thường để tính số học sinh tồn trường biết 52,5% số học sinh 420 em ta viết gọn sau:

HĐ lớp

- HS nghe tóm tắt lại tốn

- HS trả lời: + Là 420 em

+ HS tính nêu:

1% số học sinh toàn trường là: 420 : 52,5 = (em)

+ 100% số học sinh toàn trường là:

8 x 100 = 800 (em)

- Ta lấy 420 : 52,5 để tìm 1% số học sinh tồn trường, sau lấy kết nhân với 100

(27)

420 : 52,5 x 100 = 800 (em) 420 x 100 : 52,5 = 800 (em)

- HS nêu lại

*Bài toán tỉ số phần trăm

- GV nêu toán trước lớp: Năm vừa qua nhà máy chế tạo 1590 tơ Tính nhà máy đạt 120% kế hoạch Hỏi theo kế hoạch nhà máy dự tính sản xuất tơ? - Em hiểu 120% kế hoạch tốn gì?

- GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét làm HS, sau hỏi: Em nêu cách tính số biết 120% 1590

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét, kết luận

- Ta lấy 420 chia cho 52,5 nhân với 100 lấy 420 nhân với 100 chia cho 52,5

- HS nghe tóm tắt tốn

- Coi kế hoạch 100% phần trăm số ôtô sản xuất 120%

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Bài giải

Số ôtô nhà máy phải sản xuất theo kế hoạch là:

1590 x 100 : 120 = 1325 (ôtô) Đáp số : 1325 ơtơ

- Muốn tìm số biết 120% 1590 ta lấy 1590 nhân với 100 chia cho 120 lấy 1590 chia cho 120 nhân với 100

HĐ cá nhân

- HS lớp làm vào vở, chia sẻ trước lớp

Bài giải

Số học sinh Trường Vạn Thịnh 552 x 100 : 92 = 600 (học sinh)

(28)

Bài 2:

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét, kết luận

Bài 3(HS có NL khá, tốt): - Cho HS tự làm vào

sinh HĐ cá nhân - HS đọc đề

- HS lớp làm vào vở, chia sẻ trước lớp

Bài giải

Tổng số sản phẩm xưởng may là:

732  100 : 91,5 = 800 (sản

phẩm)

Đáp số: 800 sản phẩm.

HĐ cá nhân

10% = 1/10 25% = 1/4 Nhẩm:

a) x 10 = 50 (tấn) b) x = 20 (tấn) 4 Ứng dụng:

- Cho HS vận dụng để làm bài:

Biết 25% số gạo kho là 485kg Tính số gạo kho.

- Về nhà tìm thêm số tập tương tự để làm

* Giao việc nhà:

- Hoàn thành nội dung - Chuẩn bị sau

- HS làm

Bài làm

Số gạo kho là: 485 x100 : 25 = 1940(kg) Đáp số: 1980kg

gạo - HS nghe thực

(29)

-KHOA HỌC (Mơ hình trường học mới) Tơ sợi

THỂ DỤC (2 tiết) ( GV chuyên )

-Thứ sáu ngày 20 tháng 12 năm 2019

Buổi sáng:

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tổng kết vốn từ

I MỤC TIÊU:

- Biết kiểm tra vốn từ theo nhóm từ đồng nghĩa cho (BT1) Đặt câu theo yêu cầu BT2, BT3

- u thích mơn học

* Góp phần phát triển lực: NL ngôn ngữ, NL văn học, NL thẩm mĩ, NL tư chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo

- GV: Bảng lớp viết sẵn tập - HS: Sách học tập

1 Hoạt động Khởi động: - Cho HS lên bảng thi đặt câu với từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ : nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù.

- Nhận xét câu đặt HS - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS ghi 2 Thực hành kĩ năng:

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu 1a - Bài yêu cầu làm gì?

HĐ lớp - Cả lớp theo dõi

(30)

- Các tiếng phần a từ gì?

- Thế từ đồng nghĩa - Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét chữa

- Vì lại xếp vậy?

- Những từ nhóm từ đồng nghĩa hồn tồn hay khơng hồn toàn?

- Bài 1b cho HS làm bảng - GV nhận xét khả sử dụng từ, tìm từ HS

- GV kết luận lời giải

Bài :

- Gọi HS đọc văn

+ Trong miêu tả người ta hay so sánh Em đọc ví dụ nhận định đoạn văn

+ So sánh thường kèm theo nhân hố, người ta so sánh nhân hố để tả bên ngồi, để tả tâm trạng Em lấy VD nhận định

+ Trong quan sát để miêu tả, người ta phải tìm mới, riêng, khơng có mới, riêng khơng có văn học lấy VD nhận định này?

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm theo nhóm - Gọi HS trình bày

- Chỉ màu sắc - HS nêu

- HS làm

Đáp án:

1a) đỏ- điều- son; trắng- bạch

xanh- biếc- lục; hồng- đào

1b) Bảng màu đen gọi bảng đen

Mắt màu đen gọi mắt huyền

Ngựa màu đen gọi ngựa ô

Mèo màu đen gọi mèo mun

Chó màu đen gọi chó mực

Quần màu đen gọi quần thâm

HĐ cá nhân - HS đọc văn

- VD: Trông gấu

- VD: Con gà trống bước ông tướng

(31)

- Lớp nhận xét giống cánh đồng lúa chín, người gặt bỏ quên lại liềm vành trăng non

HĐ nhóm - HS đọc yêu cầu

- Các nhóm tự thảo luận làm bài, chia sẻ kết

- VD:

- Dịng sơng Hồng dải lụa đào vắt ngang thành phố. - Bé Nga có đơi mắt trịn xoe, đen láy đến đáng yêu.

- Nó lê bước chậm chạp như kẻ hồn.

3 Ứng dụng:

- Đặt câu với từ đồng nghĩa 1a

- Viết đoạn văn có sử dụng từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa để tả hình dáng bạn lớp

* Giao việc nhà:

- Hoàn thành nội dung học

- Chuẩn bị sau

- HS nêu

TOÁN

(32)

- Biết làm dạng toán tỉ số phần trăm: Tính tỉ số phần trăm hai số; Tìm giá trị số phần trăm số; Tìm số biết giá trị số phần trăm số HS làm bài: 1b; 2b; 3a - u thích học tốn, cẩn thận làm

* Góp phần phát triển lực: NL tư lập luận toán học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học, lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

- GV: SGK, bảng phụ - HS: Vở viết, SGK

- HS hát - HS ghi 2 Thực hành kĩ năng:

Bài 1:

- GV yêu cầu HS đọc đề toán

- GV yêu cầu HS làm câu b HS mức 3, làm

Bài 2:

- GV yêu cầu HS đọc đề toán

- Muốn tìm 30% 97 ta làm ?

- GV yêu cầu HS làm cặp đôi

HĐ cá nhân

- HS lớp làm vào vở, chia sẻ kết

Bài giải

b) Tỉ số phần trăm số sản phẩm anh Ba số sản phẩm tổ là:

126 : 1200 = 0,105 0,105 = 10,5%

Đáp số : a) 88,9% b)

10,5% HĐ cặp đôi

(33)

câu b HS mức 3, làm - GV nhận xét HS

Bài 3a:

- GV gọi HS đọc đề tốn - Hãy nêu cách tìm số biết 30% 72

- GV yêu cầu HS làm theo nhóm

Bài 3b(HS có NL khá, tốt): - Cho HS tự làm vào

làm vào

Bài giải

b) Số tiền lãi cửa hàng là: 6000 000  15 : 100 = 900 000

(đồng) Đáp số : a) 29,1

b) 900 000 đồng

HĐ nhóm

- Lấy 72 nhân với 100 chia cho 30

- Đại diện nhóm lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

72 : 30 x 100 = 240

HĐ cá nhân

- Tính thương 37 : 42 sau nhân thương với 100 viết ký hiệu % vào bên phải số

37 : 42 = 0,8809 = 88,09% - HS làm vào vở, báo cáo giáo viên

97 x 30 : 100 = 29,1

Hoặc 97 : 100 x 30 = 29,1

Bài giải

Số gạo cửa hàng trước bán là:

420 x 100 : 10,5 = 4000(kg) 4000kg =

(34)

- Cho HS vận dụng làm sau:

Tìm tỉ số phần trăm 54 78.

- Tính tỉ số phần trăm số học sinh nam số học sinh nữ lớp em

* Giao việc nhà: - Chuẩn bị sau

- HS làm bài:

Tỉ số phần trăm 54 78 là: 54 : 78 = 0,6923

0,6923 = 69,23%

- HS lắng nghe thực

TẬP LÀM VĂN

Luyện tập tả người I MỤC TIÊU:

- Viết văn tả người hoàn chỉnh, thể quan sát chân thực, diễn đạt trôi chảy Diễn đạt tốt, mạch lạc

- Giáo dục tình cảm yêu quý người

* Góp phần phát triển lực: NL ngôn ngữ, NL văn học, NL thẩm mĩ, Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

- GV: Tranh ảnh người - HS: Sách học tập

- Giới thiệu - Ghi bảng 2 Thực hành kĩ năng: Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS hát - HS ghi

HĐ cá nhân - lớp

(35)

- Đề yêu cầu làm gì? - Em tả ai?

- Một văn tả người gồm phần? Nội dung phần nói gì?

- Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS đọc - GV nhận xét, chỉnh sửa

(ví dụ: nấu cơm, khâu vá, làm vườn, đọc báo, xây nhà, học bài,

- HS nêu

- HS tiếp nối nêu

- phần: Mở bài, thân bài, kết

Mở

- Giới thiệu người định tả

Thân bài

- Tả bao quát hình dáng - Tả hoạt động người Kết bài

- Nêu cảm nghĩ - HS tự làm

- HS đọc

3 Ứng dụng:

- Khi quan sát văn miêu tả cần lưu ý điều gì? - Về nhà viết đoạn mở cho văn em vừa lập theo kiểu mở khác ( trực tiếp/ gián tiếp)

* Giao việc nhà:

- Hoàn thành nội dung học

- Chuẩn bị sau

- HS nêu

SINH HOẠT TẬP THỂ

Sinh hoạt Đội

(36)