Đang tải... (xem toàn văn)
MT: HS nhận biết được đt, vẽ được đt, nb được điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng. PP: Vấn đáp, trực quan, nhóm, thực hành - luyện tập, dh phát hiện và gq vấn đề. Đường[r]
(1)Ngày soạn: 05/9/2020
Ngày dạy: Tiết 1: 11/9/2020; Tiết 2: 18/9/2020
TUẦN 1,
CHƯƠNG I: ĐIỂM, ĐƯỜNG THẲNG, ĐOẠN THẲNG, TIA
TIẾT 1, 2: ĐIỂM, ĐƯỜNG THẲNG, ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nhận biết được: Điểm, đường thẳng, điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng, đường thẳng qua hai điểm
2 Kĩ năng: HS vẽ điểm, đường thẳng, điểm thuộc đường thẳng
3 Thái độ: HS rèn tính cẩn thận, tích cực, tự giác, nghiêm túc học toán, linh hoạt sử dụng, kí hiệu, cơng thức
=> Năng lực phẩm chất:
- Năng lực: Phát triển lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực
giải vấn đề sáng tạo, lực tư lôgic, NL mô hình hóa tốn học, lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học toán,…
- Phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm. II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên: Sách hướng dẫn học, bảng phụ, thước thẳng
2 Học sinh: Sách hướng dẫn học, đồ dùng học tập, đọc trước nội dung học
III PP - KTDH - HTTC
- Phương pháp: Vấn đáp, trực quan, nhóm, thực hành - luyện tập, dh phát gq vấn đề, trò chơi, dh dự án,
- KTDH:KT khăn trải bàn, KT đặt câu hỏi, KT động não, KT giao nhiệm vụ
- HTTC:Cả lớp, cá nhân, cặp đơi, nhóm
IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1 Ổn định tổ chức: (1p) Sĩ số:
2 KTBC: (3p) GV giới thiệu chương trình hình học 6, nhắc nhở HS cách học ghi lớp, chuẩn bị đồ dùng học tập cho môn
3.Tổ chức hoạt động dạy học: Tiết 1:
A Hoạt động khởi động (6p)
* Mục tiêu: HS bước đầu làm quen với khái niệm hình học điểm, giúp hs có hứng thú tìm hiểu điểm, đường thẳng toán học thực tế đời sống
* Dự kiến PP, KTDH:
- PP: Nêu gq vấn đề, trò chơi - KTDH: Kt giao nhiệm vụ * HT: Cá nhân
HĐ CỦA GV-HS NỘI DUNG
+ GV y/c Chủ tịch hội đồng tự quản (LT) lên cho lớp khởi động
- Chủ tịch HĐTQ cho lớp khởi động: Chơi trò chơi: Ai
(2)nhanh
Nội dung: Trong 30s, viết dấu chấm nhỏ trang giấy / bảng
Người thắng người viết nhiều dấu chấm
- GV biểu dương đặt vấn đề vào bài, giới thiệu sơ lược nội dung kiến thức chương I
HĐ A góp phần hình thành lực giải vấn đề tự học B - Hoạt động hình thành kiến thức
1 Điểm (15p)
MT: HS nhận biết điểm, vẽ điểm
PP: Vấn đáp, trực quan, nhóm, thực hành - luyện tập, dh phát gq vấn đề HT: Cá nhân, cặp đôi
- GV yêu cầu HS tự nghiên cứu phần a, b
- HS thực n/v
- GV: y/c hs lên bảng đặt tên cho điểm bảng (phần trò chơi); xác định lại số điểm bạn vẽ
- GV nêu câu hỏi:
? Nêu h/a điểm? Cách đặt tên cho điểm?
? Nêu mqh điểm hình?
? Vẽ hai điểm trùng nhau, vẽ hai điểm phân biệt đặt tên?
-HSTL
- GV chốt lại kt
- GV y/c HS vận dụng làm cặp đôi phần 1c
- HS thực n/v, báo cáo chia sẻ sp hđ
- GV cho thảo luận trước lớp nx - GV nx xác hóa kq
a) QS nx b) Khái niệm
A B
Dấu chấm nhỏ trang giấylà hình ảnh điểm
Dùng chữ in hoa để đặt tên cho điểm
- Hai điểm trùng Hai điểm phân
biệt hai điểm không trùng
- Bất hình tập hợp điểm Mỗi điểm hình
c)
A D
.B C
Trên hình có điểm là: A, B, C, D
2 Đường thẳng, điểm thuộc, không thuộc đường thẳng (20p)
MT: HS nhận biết đt, vẽ đt, nb điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng
PP: Vấn đáp, trực quan, nhóm, thực hành - luyện tập, dh phát gq vấn đề HT: Cá nhân, cặp đơi, nhóm 4-8 HS, lớp
- Gv yêu cầu HS hoạt động nhóm đọc làm theo yêu cầu phần 2a, vào
- HS: HĐ nhóm, nhóm trưởng yêu cầu bạn thực phần 2.a, kiểm tra chéo, nhận
a) Đường thẳng: Sợi căng thẳng, mép bàn, mép bảng,… cho ta hình ảnh đường thẳng Đường thẳng khơng giới hạn hai phía Vẽ đường
(3)xét, trao đổi thống cách làm
- GV y/c HS HĐ chung toàn lớp đọc kĩ nội dung mục 2b) SHD TL câu hỏi GV
? Quan sát hình 4-SHD cho biết hình có điểm đường thẳng nào?
? Em có NX ntn điểm A, B đt d? - GV chốt lại kiến thức điểm thuộc điểm không thuộc đt
- GV cho HS thảo luận cặp đôi làm tập 2c) vào
- HS thực n/v
- GV quan sát nhóm hoạt động giúp đỡ nhóm gặp khó khăn
- Yêu cầu nhóm báo cáo, chia sẻ sp, nhận xét chéo động viên nhóm làm tốt
- GV nx chốt thống kq với HS
- GV giao nhiệm vụ cho HS nhà học sách HDH T6
thẳng vạch thẳng
Người ta dùng chữ thường a, b, c, d,… để đặt tên cho đường thẳng
b) Điểm thuộc, không thuộc đt c) M a, N a
Tiết
3 Đường thẳng qua hai điểm (15p)
MT: HS vẽ đường thẳng qua hai điểm, nêu nx
PP: Vấn đáp, trực quan, thực hành - luyện tập, dh phát gq vấn đề HT: Cá nhân, cặp đôi, lớp
- GV y/c hs trải nghiệm làm theo hd mục 3a đọc kĩ nội dung mục 3b-SHD
- HS thực n/v
- GV hỏi: Ta đặt tên đt cách khác cách mục hai?
- HS: Ta gọi tên đường thẳng cách gọi tên hai điểm thuộc đường thẳng
? Vẽ đt qua điểm phân biệt X Y?
- HS: Vẽ đường thẳng
- GV cho HS thảo luận cặp đơi làm tập 3c) sau báo cáo kết
- Gọi hs báo cáo, chia sẻ sp
- GV nx chốt, y/c HS vẽ sơ đồ tư tóm tắt kiến thức học
- HS thực
a) Vẽ đường thẳng:
X Y
Ta gọi là: Đường thẳng XY hay đường thẳng YX
(4)=> NL: Tự học, giao tiếp, mơ hình hóa tốn học, sử dụng cơng cụ phương tiện học toán, hợp tác, gqvđ sáng tạo,
C- Hoạt động luyện tập (18p)
*MT: HS vận dụng kiến thức gq tập * Dự kiến PP, KTDH:
- PP: Dh phát gq vấn đề, luyện tập - thực hành, - KTDH: KT động não, đặt câu hỏi, KT giao n/v
* HT: Cá nhân, lớp
- GV cho HS hđ cá nhân làm 1,
- HS làm lên bảng báo cáo, chia sẻ sp
- HS lớp nx, trao đổi thống kq
- GV nx chốt
Bài 1:
- Điểm A thuộc đường thẳng k, i - Điểm D không thuộc đường thẳng k, i
- Đường thẳng m, đường thẳng i qua điểm C Bài 2:
a)
N M
m b)
- Có vơ số điểm khác điểm N mà thuộc đường thẳng m
- Có vơ số điểm khác điểm M mà không thuộc đường thẳng m
D - Hoạt động vận dụng (5p)
* MT: Liên hệ kiến thức học vào thực tiễn sống * Dự kiến PP, KTDH:
- PP: Nêu gq vấn đề, thực hành - luyện tập, dh dự án - KTDH: KT giao nhiệm vụ, KT động não
* HT: Cá nhân
- GV tổ chức cho HS thực hành gấp giấy trả lời
- HS: Nếp gấp liên tưởng đến đường thẳng ? Nếu gấp thêm lần cho hai nếp gặp trải ra, chỗ gặp hai nếp gấp cho ta liên tưởng đến k/t nào? - HS: Điểm
- GV giao HS nhà nghiên cứu tìm hiểu thực mục báo cáo đầu sau - HS nhận n/v
1 Thực hành
(5)E – Hoạt động tìm tịi, mở rộng (7p)
* MT: HS tìm tịi, mở rộng kiến thức học * Dự kiến PP, KTDH:
- PP: Dạy học nêu gq vấn đề, luyện tập - thực hành, dạy học dự án - KTDH: KT giao nhiệm vụ, động não
* HT: Cá nhân, cặp đôi
- GV cho HS hđ cặp đôi vẽ hình theo y/c
- Học sinh thực
- Gọi vài học sinh lên thực bảng - Gv t/c nx, thống kq yêu cầu học sinh làm vào
- GV giao HS nhà tìm hiểu báo cáo kq vào đầu sau
- GV giao cho HS tìm hiểu trước 2: Ba điểm thẳng hàng Đoạn thẳng
- HS nhận n/v
1 Luyện tập
q
b U
P
T
2 Đọc thêm
Tổ phó chuyên môn
Ký duyệt, ngày 07 tháng năm 2020
Nguyễn Thị Nhâm