giáo án lớp 5 tuần 11(CKTKN)

Hoaït ñoäng 1: Höôùng daãn hoïc sinh böôùc ñaàu naém ñöôïc khaùi nieäm veà quan heä töø, nhaän bieát veà moät vaøi quan heä töø hoaëc caëp quan heä töø thöôøng duøng. Baøi 1:[r]

(1)

TUẦN 11

Ngày soạn :13 /11/ 2009.

Ngày dạy :Thứ hai ngày 16 tháng 11 năm 2009 TỐN:

LUYỆN TẬP. I Mục tiêu:

- Tính tổng nhiều số thập phân, tính cách thuận tiện - So sánh số thập phân, giải toán với số thập phân

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học Luyện tính cẩn thận , xác làm tốn II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập

III Các hoạt động:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn đinh:

2 Bài cũ: Tổng nhiều số thập phân

- Học sinh sửa 3, 4, 5/ 50 (SGK)

- Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới: Luyện tập Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kỹ

tính tổng nhiều số thập phân, sử dụng tính chất phép cộng để tính nhanh

Bài 1:

- Giáo viên cho học sinh ôn lại cách tính tổng

- nhiều số thập phân, sau cho học sinh

- làm • Giáo viên chốt lại

+ Cách xếp tính tổng nhiều số thập phân + Cách thực

- Haùt

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân

- Học sinh đọc đề

- Hoïc sinh làm

- Học sinh lên bảng (3 học sinh )

- Học sinh sửa – Cả lớp

(2)

Baøi 2:

- Giáo viên cho học sinh nêu lại cách đặt tính tính tổng nhiều số thập phân

• Giáo viên chốt lại

+ Yêu cầu học sinh nêu tính chất áp dụng cho tập

(a + b) + c = a + (b + c)

- Kết hợp giao hoán, tính tổng nhiều số Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh so sánh số thập phân – Giải toán với số thập phân

Bài 3:

• Giáo viên chốt lại, so sánh số thập phân

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách so

- sánh số thập phân

Bài 4: -Luyện giải tốn có lời văn phép cộng hai phân số

-Gọi h/s đọc đề tốn

• Giáo viên chốt lại Hoạt động 3: Củng cố

- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học

5 Tổng kết - dặn dò:

- bảng

- Học sinh nêu lại cách tính tổng nhiều số thập phân

- Học sinh làm

- Học sinh sửa

- Lớp nhận xét

- Hoïc sinh làm

- Học sinh lên bảng (3 hoïc sinh )

- Học sinh sửa – Cả lớp

- bạn đọc kết – So sánh với kết qua

- û bảng

- Học sinh đọc đề nêu cách giải

- Học sinh làm Bài giải:

Số mét vải người dệt ngày thứ hai

28,4 + 2,2 = 30,6 (m)

Số mét vải người dệt ngày thứ ba

30,6 + 1.5 = 32,1 (m)

Số mét vải người dệt ba ngày 28,4 + 30,6 = 91,1 (m)

(3)

- Dặn dò: Xem lại tập sgk

- Chuẩn bị: Trừ hai số thập phân

- Lớp nhận xét

- Học sinh thi đua giải nhanh

- Tính: a/ 456 – 7,986

b/ 4,7 + 12,86 + 46 + 125,9 TẬP ĐỌC:

CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ. II,Mục tiêu:

-Đọc diễn cảm văn với giọng hồn nhiên( bé Thu); giọng hiền từ ( người ông) - Hiểu nội dung: Tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu

II, Chuẩn bị:

- Giáo viên: Tranh vẽ phóng to

- Hs: sgk

IIII Các hoạt động:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn đinh:

2 Bài cũ: Đọc ơn

- Đặt câu hỏi

- Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới:

- Hôm em học “Chuyện

- khu vườn nhỏ”

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc

- Mời học sinh đọc

- Bài văn chia làm đoạn

+ Đoạn1: Từ đầu… khơng phải vườn + Đoạn 2: cịn lại

- G ọi học sinh đọc nối tiếp đoạn

- Luyện đọc từ khĩ; Rèn đọc từ phiên âm,

luyện đọc câu dài

- HD học sinh giải nghĩa từ khó

- Giáo viên đọc mẫu

-Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

- Gọi học sinh đọc đoạn

- Haùt

- Học sinh trả lời

- Học sinh lắng nghe Hoạt động lớp

- học sinh giỏi đọc toàn

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp

- Học sinh nêu từ phát âm sai

- Lần lượt học sinh đọc từ khĩ

- Học sinh đọc phần giải

- Luyện đọc nhóm đơi

- Thi đọc nhóm đơi

(4)

+Câu hỏi 1:Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc điểm bật?

- Yêu cầu học sinh nêu ý

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 2: Vì thấy chim đậu ban công, Thu muốn báo cho Hằng biết?

+ Vì Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà khu vườn nhỏ?

+ Em hiểu: “Đất lành chim đậu nào”? • Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý

- Nêu ý

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

Hoạt động 4: Củng cố Nội dung :

Hai ông cháu nhà bé Thu yêu thiên nhiên , góp phần làm cho môi trường sống xung quanh thêm lành tươi đẹp

- Học sinh đọc đoạn

- Dự kiến:

+ Cây quỳnh: dày, giữ nước + Cây hoa ti-gơn: thị râu theo gió nguậy vịi voi

+ Cây hoa giấy: bị vòi ti-gôn quấn nhiều voøng

+ Cây đa Ấn Độ: bật búp đỏ hồng nhạt hoắt, xòe nâu rõ to… Ý1: Đặc điểm lồi ban cơng nhà bé Thu

- Học sinh đọc đoạn

- Dự kiến: Vì Thu muốn Hằng cơng nhận

- ban cơng nhà vườn

- Học sinh phát biểu tự

- Dự kiến: Nơi tốt đẹp, bình co

- ù chim đậu, có người tìm đến làm

- ăn

Ý2: Ban cơng nhà bé Thu khu vườn nhỏ

Vẽ đẹp cối khu vườn nhỏ tình yêu thiên nhiên hai ông cháu bé Thu

Hoạt động lớp, cá nhân

- Học sinh lắng nghe

- Lần lượt học sinh đọc

- Đoạn 1: Nhấn mạnh từ ngữ gợi tả: khoái, rủ rỉ, ngọ nguậy, bé xíu, đỏ hồng, nhọn hoắt,…

(5)

- Về nhà luyện đọc diễn cảm văn

- Chuẩn bị : “Tiếng vọng”tìm hiểu trước câu hỏi phần cuối

- Nhận xét tiết học

Thi đua đọc diễn cảm

- Học sinh nhận xét

LỊCH SỬ:

ÔN TẬP: HƠN 80 NAÊM

CHỐNG THỰC DÂN PHÁP (1858 – 1945)

I Mục tiêu:

-Nắm mốc thời gian, kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858- 1945: Năm 1858: thực dân Pháp bắt đầu xâm lược nước ta Nửa cuối kỉ X I X : phong trào chống Pháp Trương Định phong trào Cần Vương Đầu kỉ XX: Phong trào Đông Du Phan Bội Châu.Này 3/2/1930 ĐCSVN đời Ngày 19/8/1945: khởi nghĩa dành quyền Hà Nội Ngày 2/9/1945 Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc tun ngơn độc lập Nước Việt Nam dân chủ cộng hoà đời

II Chuẩn bị:

+ GV: Bản đồ hành Việt Nam Bảng thống kê niên đại kiện + HS: Chuẩn bị học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định:

2 Bài cũ: “Bác Hồ đọc “Tun ngơn độc lập””

Cí “Tuyên ngôn độc lập”, Bác Hồ thay mặt nhân dân Việt Nam tuyên bố điều gì? Trong buổi lễ, nhân dân ta thể ý chí độc lập, tự nào? Giáo viên nhận xét cũ

3 Giới thiệu mới: Ôn tập Phát triển hoạt động: Hoạt động 1:

Mục tiêu: Ôn tập lại kiện lịch sử giai đoạn 1858 – 1945

Hãy nêu kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn 1858 – 1945 ?

Haùt

Hoạt động lớp Học sinh nêu Học sinh nêu

Hoạt động nhóm

Học sinh thảo luận nhóm đơi  nêu: +Thực dân Pháp xam lược nước ta

+Phong traøo chống Pháp tiêu biểu: phong trào Cần Vương

(6)

 Giáo viên nhận xét

Giáo viên tổ chức thi đố em dãy

Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời điểm nào?

Các phong trào chống Pháp xảy vào lúc nào?

Phong trào yêu nước Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh diễn vào thời điểm nào?

Đảng Cộng sản Việt Nam đời vào ngày, tháng, năm nào?

Cách mạng tháng thành công vào thời gian nào?

Bác Hồ đọc “Tuyên ngôn độc lập” khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hòa vào ngày, tháng, năm nào?

 Giáo viên nhận xét câu trả lời dãy Hoạt động 2:

Mục tiêu: Học sinh nắm lại ý nghĩa kiện lịch sử: Thành lập Đảng Cách mạng tháng – 1945

Đảng Cộng sản Việt Nam đời mang lại ý nghĩa gì?

Nêu ý nghĩa lịch sử kiện Cách mạng tháng – 1945 thành công?

Giáo viên gọi số nhóm trình bày  Giáo viên nhận xét + chốt ý Hoạt động 3: Củng cố

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức

Ngoài kiện tiêu biểu trên, em nêu kiện lịch sử khác diễn 1858 – 1945 ?

Học sinh xác định vị trí Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, nơi xảy phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh đồ

 Giáo viên nhận xét

Phan Chu Trinh

+Thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam +Cách mạng tháng

+Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc “Tuyên ngôn độc lập”

Học sinh thi đua trả lời theo dãy Học sinh nêu: 1858

Nửa cuối kỉ XIX Đầu kỉ XX Ngày 3/2/1930 Ngày 19/8/1945 Ngày 2/9/1945

Hoạt động nhóm bàn

Học sinh thảo luận theo nhóm bàn

Nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

Hoạt động lớp

(7)

Chuẩn bị: Tình hiểm nghèo Nhận xét tiết học

Ngày soạn 14/ 11 /2009.

Ngày dạy : Thứ ngày 17tháng 11 năm 2009. ĐẠO ĐỨC

THỰC HAØNH GIỮA HỌC KÌ I

I, Mục tiêu:

- Thực hành kĩ học về: vai trò trách nhiệm HS lớp 5, có trách nhiệm việc làm mình, có ý chí để vươn lên sống, biết nhớ đến tổ tiên ông bà, biết quý trọng tình bạn

- Biết áp dụng kiến thức vào sống cách có hiệu

- Biết giúp đỡ bạn bè tiến phấn đấu trở thành người ngoan trò giỏi xứng đáng với cháu ngoan Bác Hồ

II, Chuẩn bị:Giáo viên

- Tranh ảnh tài liệu có liên quan Học sinh

- Chuẩn bị mẫu chuyện mang tính thiết thực áp dụng vào sống III, Các hoạt động dạy -học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1, Ổn đinh: - Hát

2, Kiểm tra cũ: - Sự chuẩn bị HS

3, Bài mới:

* Giới thiệu bài: Thực hành kĩ học năm học vừa qua

- Nhắc lại tự * Hoạt động 1:

+ Yêu cầu lớp nhớ lại nội dung học chuẩn bị để trình bày trước lớp

- Các nhóm chuẩn bị mẫu chuyện thiết thực kể lại cho lớp nghe từ rút nhận xét nội dung

- Các nhóm cử đại diện báo cáo trươcù lớp - Các nhóm khác nhận xét bổ sung + GV chốt lại ý hay

* Hoạt động 2: - Chia lớp thành hai nhóm

+ Yêu cầu nhóm tổ chức nêu tình để nhóm khác trả lời với nội dung theo học

- Các nhóm tiến hành nêu xử lí tình

(8)

- Nhận xét chung tiết học Luôn có ý thức rèn luyện tốt- Chuẩn bị theo nội dung câu hỏi tập

TOÁN:

TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu:

-Biết trừ hai số thập phân, vận dụng giải tốn có nội dung thực tế

- Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Luyện tập

- Học sinh sửa 2, 3, (SGK)

- Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới:

- Trừ hai số thập phân Phát triển hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết cách thực phép trừ hai số thập phân

• Giáo viên hướng dẫn học sinh thực trừ hai số thập phân

- Giaùo viên chốt

- u cầu học sinh thực trừ hai số thập

- phaân

- Yêu cầu học sinh thực b

- Yeâu cầu học sinh nêu kết luận

- Hát

- Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đơi

- Học sinh nêu ví dụ

- Cả lớp đọc thầm

- Nêu phép tính 4,29 – 1,84 = ?

- Tìm cách thực 429 - 184 tính

4,29 – 1,84 có kết (vì 184 cm = 1,84 m)

 Nêu cách trừ hai số thập phân 4,29

1,84 2,45

(9)

-Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu có kỹ trừ hai số thập phân vận dụng kỹ giải tốn có nội dung thực tế

Baøi 1: Baøi 2:

- Giáo viên u cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại cách tính

- trừ hai số thập phân

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm

- Hình thức thi đua cá nhân (Chích bong bóng)

- Giáo viên chốt lại cách làm Bài 3:

- Giáo viên u cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách giải

- Giáo viên nhận xét, chốt ý Hoạt động 3: Củng cố

- Nêu lại nội dung kiến thức vừa học

- Học sinh tự nêu kết luận SGK

- Học sinh nhắc lại cách đặt tính tính trừ hai số thập phân

Học sinh đọc đề

- Học sinh làm

- Học sinh sửa miệng

- em nêu lại

- Học sinh laøm baøi

- Học sinh sửa

- Học sinh nêu cách giải

- Học sinh làm

- Học sinh sửa Bài giải:

Số Kg đường lấy tất 10,5 + = 18,5 (Kg)

Số Kg đường lại thùng 28,75 – 18,5 = 10,25 (Kg)

Đáp số: 10,25 Kg

- Giaûi tập thi đua 512,4 –

(10)

- Về nhà ơn lại kiến thức vừa học

- Chuẩn bị: “Luyện tập”

CHÍNH TẢ (N-V) :

LUẬT BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG.

I Mục tiêu:

-Viết tả; trình bày hình thức văn luật - Làm bt2 a/b, bt a/ b,

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bị:

+ GV: Giấy khổ to tìm nhanh theo yêu cầu + HS: Bảng con, soạn từ khó

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét kiểm tra kỳ I

3 Giới thiệu mới:

4 Phát triển hoạt động: H

Đ 1: Hướng dẫn học sinh nghe – viết

- Đọc lần đoạn văn viết tả

- Yêu cầu học sinh nêu số từ khó viết

- Giáo viên đọc cho học sinh viết

- Hoạt động học sinh sửa

- Giáo viên chấm chữa

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập tả

 Baøi

- Yêu cầu học sinh đọc

- Giáo viên tổ chức trò chơi

- Chốt lại, khen nhóm đạt yêu cầu

- Haùt

- 1, học sinh đọc tả – Nêu nội

- dung

- Hoïc sinh nêu cách trình bày (chú ý cho

- ã xuống dòng)

- Học sinh viết

- Học sinh đổi dị lẫn Hoạt động cá nhân, lớp

- học sinh đọc yêu cầu

- Thi viết nhanh từ ngữ có cặp tiếng ghi

- phiếu

- Học sinh “bốc thăm” mở phiếu va

(11)

 Bài 3:

- Giáo viên chọn a

- Giáo viên nhận xét Hoạt động 3: Củng cố

- Giáo viên nhận xét Tổng kết - dặn dò:

- Về nhà làm tập vào

- Chuẩn bị: “Mùa thảo quả”

trên

- phiếu (VD: – nắm) học sinh tìm thật

- nhanh từ: thích – nắm cơm Cl lớp làm vào nháp, nhận xét từ ghi

- bảng

- học sinh đọc u cầu

- Tổ chức nhóm thi tìm nhanh nhiều, từ láy

- Tìm nhanh từ gợi tả âm có âm

- ng cuối Đại diện nhóm nêu Ngày soạn :14 tháng 11 năm 2009

Ngàydạy: Chiều thứ ngày 17 tháng 11 năm 2009.

TI Ế NG VIỆ T : LUYỆN VIẾT CHỮ ĐẸP BÀI 6.

I.M ụ c tiêu :

-Luyện viết chữ đẹp 6:Nhớ rừng

-Học sinh biết viết tả đoạn theo yêu cầu. -Rèn cho học sinh kĩ viết tả.

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ ,giữ vở. II.Đồ dùng dạy học:

+Giáo viên:bảng phụ ,sgk +Học sinh:sgk,vở,bảng III.Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY:

-Cả lớp.

Nhớ cảnh sơn lâm bóng già Với tiếng gió gào ngàn, với giọng nguồn hét núi,

Với thét khúc trường ca dội, Ta bước chân lên, dõng dạc, đường hoàng,

Lượn thân sóng cuộn nhịp nhàng,

Vờn bóng âm thầm, gai, cỏ sắc -Một học sinh đọc viết.

A.Bài cũ:Kiểm tra sách B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

2.Luyện viết chữ đẹp 11: -Gọi học sinh đọc viết.

-Bài yêu viết theo kiểu chữ (Chữ nghiêng hay đứng)?

-Nêu cách trình bày viết.

(12)

-Học sinh tự chọn kiểu chữ để luyện viết :

-Những chữ: y, g, h, b, k, kh… -Những chữ: i, o, a, e, u…

4.Củng cố - dặn dò:-Nhận xét học -Về nhà đọc lại bài: Chuyện khu

vườn nhỏ luyện viết từ cịn sai tả

-Đọc trước bài: Tiếng vọng

TOÁN : LUYỆN TẬP CỘNG CÁC SỐ THẬP PHÂN I.Mục tiêu:

-Luyện tập củng cố kiến thức học cộng số thập phân -Rèn kĩ đặt tính tính

-Rèn kĩ giải tốn có lời văn với phép cộng số thập phân

II Đồ dùng dạy học:+ Giáo viên: bảng phụ H/S : Vở ,bảng III.Các hoạt động dạy học :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A.Bài cũ:

Kiểm tra sách ,sự chuẩn bị h/s B Bài : 1.Gi ới thi ệu b ài

2 Luy ện tập

B ài 1: -Luyện kĩ cộng số thập phân

47,5 39,18 75, 91 26,3 7, 34 367,89 Bài : Đ ặt t ính r ồi t ính

a.35,92 +58,76 70,58 + 9,86 0,835 +9,43 32,47 + 1,9 b.8,32 +14,6 + 5,24

324,8 +66,7 = 208,4

Bài 3: -Luyện kĩ tính

T ính c ách thu ận ti ện nh ất a.25,7 + 9,48 + 14,3

b 7,5 + 6,5 + 5,5 + 4,5 + 3,5 +2,5

Bài 4: Luyện kĩ giải tốn có lời văn cộng số thập phân

có thùng đựng dầu thùng thứ có 10,5l

-Cả lớp

-1 học sinh đọc yêu cầu tập -cả lớp làm bảng

-1 học sinh đọc yêu cầu tập a học sinh lên bảng làm

b.2 h ọc sinh lên b ảng làm -1 học sinh đọc yêu cầu tập

(13)

ít ,thùng thứ hai có nhiều thùng thứ lít ,số lít dầu thùng thứ ba trung bình cộng số lít dầu hai thùng đầu Hỏi ba thùng có lít dầu ?

-Gọi học sinh lên bảng chữa -Nhận xét ,sửa chũa

3.C ủng c ố :

_ Nhận xét học 4.D ặn d ò :

-Về nhà luyện làm lại tập lớp tập in

-xem tr ớc b ài luy ện t ập ti ếp theo

-cả lớp tóm tắt toán -Làm vào

-Chữa bảng

Số lít dầu có thùng thứ hai là;

10,5 + =13,5 ( l)

Số lít dầu có th ùng thứ ba Là:

(10,5 +13 ,5) : =12 ( l)

Số lít dầu có ba thùng là: 10,5 + 13,5 +12 =36 ( l)

Đáp số : 36 l

K

Ĩ THU T : Ậ RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG

I.M ụ c tiêu :+Học sinh cần phải :_nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình

-Biết cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình -Có ý thức giúp gia đình

II Đồ dùng dạy học: + G/V:tranh ảnh minh hoạ ,phiếu đánh giá kết học tập h/s + H/S :Các nhóm chuẩn bị bát , đũa ,dụng cụ,nước rửa bát III.Các hoạt động dạy học :

1 Bài cũ:-Treo phiếu trắc nghiệm 2.Bài mới :Giới thiệu

Hoạt động 1:Tìm hiểu mục đích ,tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống

-Nêu tên dụng cụ nấu ăn ăn uống thường dùng ?

-Nếu dụng cụ nấu ăn bát đũa không rửa sau bữa ăn ? *Chốt : Bát đũa thìa , đĩa sau sử dụng để ăn uống thiết phải cọ rửa ,không để lưu cữu qua bữa sau qua đêm Rửu dụng cụ nấu ăn ăn uống làm cho dụng cụ sẽ,khơ ngăn chặn vi trùng gây bệnh mà cịn có tác dụng bảo quản ,giữ cho dụng cụ không bị hoen rỉ

Hoạt động 2:Tìm hiểu cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống: -Phân nhóm

-Giao nhiệm vụ cho nhóm

+ Mơ tả cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống sau bữa ăn gia đình ?

+So sánh cách rửa bát gia đình với cách rửa

-Cả lớp làm

-Nhận xét,đánh giá kết

*Làm việc lớp

-Kể tên dụng cụ nấu ăn ăn uống: bát ,dĩa ,thìa , đũa ,vá xoong

,nồi,chảo …

- Mốc ,hoen rỉ ,mất vệ sinh …

(14)

bát trình bày sách giáo khoa ? Treo tranh minh hoạ

*G/V Lưu ý h/s số điểm rửa … Hoạt động 3:Thực hành rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình

-Yêu cầu nhóm tiến hành làm -Giáo viên quan sát ,HD thêm Hoạt động 4:Nhận xét , đánh giá

-Phát phiếu trắc nghiệm để đánh giá kết học tập

3.Củng cố -Dặn dò:-Về nhà tập rửa chén bát dụng cụ nấu ăn gia đình

nhúng miếng rửa miếng xốp vào … -Rửa dụng cụ Rửa bát ăn cơm trước ,bát đựng canh , đĩa…trước rửa xoong,nồi, chảo sau rửa trọng lòng bát, đĩa trước sau rửa phía ngồi …

-Xem tranh minh hoạ

-Các nhóm thực hành rửa ,nhận xét lẫn

-Làm tập trắc nghiệm cá nhân -Nhận xét , đánh giá xếp loại A+ ,A … Ngày soạn : 8/ 11 /2009

Ngày dạy : Thứ ngày 18 tháng 11 năm 2009 TOÁN:

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

-Biết trừ hai số thập phân

- Tìm thành phần chưa biết phép cộng , phép trừ số thập phân - Cách trừ số cho tổng

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học, rèn tính cẩn thận , xác làm tốn II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn maøu

+ HS: Vở tập, bảng III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa 1, 2, 3, 4/ 58 (SGK)

- Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới: Luyện tập

4 Phát triển hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm vững kĩ trừ hai số thập phân, biết tìm thành phần chưa biết phép cộng trừ số thập phân

 Bài 1:

- Giáo viên theo dõi cách làm học sinh

- (xếp số thập phân)

- Haùt

- Học sinh sửa

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu

(15)

- Giáo viên nhận xét kó thuật tính  Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh ôn lại ghi nhơ

- ù cách tìm số hạng, số bị trừ, số trừ trước

- làm

- Giáo viên nhận xét + Tìm số hạng

+ Số bị trừ + Số trừ

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách trừ số cho tổng

 Baøi 3:

- Giải toán

- Giáo viên chốt lại bước tính  Bài 4:

- Giáo viên chốt:

a – (b + c) = a – b – c

- Một số trừ tổng

- Sửa

- Lớp nhận xét

- Cả lớp làm

- Sửa

- Nêu ghi nhớ: tìm số hạng, số bị trừ, số trừ

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc kỹ tóm tắt

- Phân tích đề

- Học sinh giải

- học sinh làm bảng (che kết quả)

Bài giải:

Quả dưa thứ hai cân nặng 4,8 – 1,2 = 3,6 (Kg)

Quả dưa thứ dưa thứ hai cân nặng

4,8 + 3,6 = 8,4 (Kg) Quả dưa thứ ba cân nặng

14,5 – 8,4 = 6,1 (Kg)

Đáp số: 6,1 kg

- Lớp sửa – Lần lượt nêu bước

- Hoïc sinh laøm baøi

- Học sinh sửa – Rút kết luận “Một

- số trừ tổng”

(16)

Hoạt động 3: Củng cố

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội

- dung luyện tập Tổng kết - dặn dò:

- Dặn dò: Làm nhà 1, 2, 3, 5/ 58, 59

- Giáo viên nhắc nhở học sinh nhà ôn lại kiến

- thức vừa học

- Dặn học sinh xem trước nhà

- Chuẩn bị: Luyện tập chung

- Thi đua nhanh

- em

- Bài tập thi đua: x + 14,7 – 3,2 = 125

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

ĐẠI TỪ XƯNG HƠ.

I Mục tiêu:

- Nắm khái niệm đại từ xưng hô

- Nhận biết đại từ xưng hô trong đoạn văn; chọn đại từ xưng hơ thích hợp để điền vào trống

- Giáo dục học sinh có ý tìm từ học

Ghi chú: hs giỏi nhận xét thái độ , tình cảm nhân vật dùng đại từ xưng hơ II Chuẩn bị:

+ GV: Giấy khổ to chép sẵn đoạn văn BT2 (mục III) Bảng phụ viết sẵn đoạn văn mục I.1 + HS: Xem trước

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: Nhận xét rút kinh nghiệm

kết kiểm tra định kì Giữa học kỳ I (phần LTVC)

2 Giới thiệu mới: Đại từ xưng hô Phát triển hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm khái niệm đại từ xưng hô đoạn văn

Baøi 1:

- Giáo viên nhận xét chốt lại: từ in đậm đoạn văn  đại từ xưng hơ + Chỉ mình: tơi,

(17)

+ Chỉ người vật mà câu chuyện hướng tới: nó, chúng

Bài 2:

- Giáo viên nêu yêu cầu

- u cầu học sinh tìm đại từ theo

- ngôi: 1, 2, – Ngoài người

- Việt Nam cịn dùng đại từ xưng hơ theo thứ bậc, tuổi tác, giới tính …  GV chốt: số đại từ người để xưng hô: chị, anh, em, cháu, ơng, bà, cụ …

Bài 3:

- Giáo viên lưu ý học sinh tìm từ

- để tự xưng từ để gọi người

- khác

 Giáo viên nhận xét nhanh

 Giáo viên nhấn mạnh: tùy thứ bậc, tuổi tác, giới tính, hồn cảnh … cần lựa chọn xưng hơ phù hợp để lời nói bảo đảm tính lịch hay thân mật, đạt mục đích giao tiếp, tránh xưng hô xuồng vã, vô lễ với người

• Ghi nhớ:

+ Đại từ xưng hơ dùng để làm gì?

+ Đại từ xưng hô chia theo ngôi? + Nêu danh từ người để xưng hô theo thứ bậc?

+ Khi dùng đại từ xưng hô ý điều gì?

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu

biết sử dụng đại từ xưng hô văn ngắn

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, thực hành

Bài 1:Yêu cầu h/s đọc yêu cầu đề

- yêu cầu học sinh nhận xét thái độ,

- tình cảm nhân vật dùng từ Bài 2:Tìm đại từ xưng hơ dùng chưa xác? Sửa lại?

Baøi 1:

- học sinh đọc thành tiếng toàn

- Học sinh suy nghó, học sinh phát biểu yù kieán

- Dự kiến: “Chị” dùng lần  người nghe; “chúng tơi” người nói – “ta” người nói; “các người” người nghe – “chúng” vật  nhân hóa Bài 2:

- Yêu cầu học sinh đọc

- Cả lớp đọc thầm  Học sinh nhận xét thái độ

- nhân vật

- Dự kiến: Học sinh trả lời:

+ Cơm : lịch sự, tôn trọng người nghe + Hơ-bia : kiêu căng, tự phụ, coi thường người khác, tự xưng ta, gọi cơm

- Tổ chức nhóm

- Nhóm trưởng yêu cầu bạn nêu Ghi nhận lại, nhóm xác định

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét Bài 3:

- học sinh đọc u cầu

- Học sinh viết nhaùp

- Lần lượt cho nhóm trị chuyện theo đề tài:

- “Trường lớp – Học tập – Vui chơi …”

- Cả lớp xác định đại từ tự xưng đại từ để gọi

(18)

 Nhận xét yêu cầu học sinh giải thích rõ lý đại từ dùng chưa  Chốt lại lời giải

 Hoạt động 3: Củng cố

Phương pháp: Trò chơi, động não

- Đại từ xưng hô dùng để làm gì? Được

- chia theo ngôi?

Đặtcâuvới đại từ xưnghô thứ hai Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện tập từ đồng

- nghóa”

- Học sinh thảo luận nhóm rút ghi nhớ

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm nhận xét

- 2, học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

Học sinh đọc đề

- Học sinh làm (gạch bút chì đại tư

- ø SGK)

- Học sinh sửa miệng

- Học sinh đọc lại câu văn dùng đạ từ xưng hơ

KỂ CHUYỆN:

NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI

I Mục tiêu:

- Kể đoạn câu chuyện theo tranh lời gợi ý (bt1) ; tưởng tượng nêu kết thúc câu chuyên cách hợp lí ( bt2) Kể nối tiếp đoạn câu chuyện

- Học sinh biết yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên

II Chuẩn bị: + GV: Bộ tranh phóng to SGK + HS: Tranh SGK III Các hoạt động:

2 Bài cũ: -Giáo viên nhận xét Bài mới:- Người săn nai

Hoạt động 1: Kể chuyện

Hoạt động 2: G/Vkể lại toàn câu chuyện Kểå lần 1: Chậm rãi, bộc lộ cảm xúc tự nhiên

- Kể lần 2: Kết hợp tranh minh họa

Ho

t động 3: HD kể chuyện theo nhóm;kể tồn câu chuyện trước lớp

-Tổ chức cho h/s kể chuyện theo nhóm -Gọi nhóm thi kể

-Gọi h/s thi kể toàn câu chuyện

- Nhận xét + ghi điểm

Hoạt động : Học sinh đoán kết thúc câu chuyện, kể tiếp câu chuyện

Phương pháp: Động não, kể chuyện

- Haùt

- Vài học sinh đọc lại viết vào

- Học sinh lắng nghe Hoạt động lớp, cá nhân

- Học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh quan sát kĩõ tranh đọc lời thích

- tranh

(19)

- Nêu yêu cầu

- Gợi ý phần kết

Hoạt động4:Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Vì người săn không bắn nai?

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì?  Hãy u q thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên, đừng phá hủy vẻ đẹp thiên nhiên 5.Tổng kết-dặndò:Chuẩnbị:Kể câu chuyện đọc nghe có nội dung bảo vệ mơi trường

- Kể chuyện theo nhóm h/s kể

đoạn

- ứng với tranh -Thi kể chuyện nhóm -Thi kể tồn câu chuyện

Bình chọn học sinh kể chuyện hay

- Trao đổi nhóm đơi tìm phần kết

- chuyện

- Đại diện kể tiếp câu chuyện Hoạt động lớp, cá nhân

- Thảo luận nhóm đôi

- Đại diện trả lời

- Nhận xét, bổ sung TẬP ĐỌC:

TIẾNG VỌNG.

I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm thơ , ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự

- Hiểu ý nghĩa : đừng vơ tình trước sinh linh bé nhỏ giới quanh ta

- Cảm nhận tâm trạng ân hận, day dứt tác giả : vô tâm gây nên chêt chim sẻ nhỏ

II Chuẩn bị: + GV: Tranh SGK phóng to + HS: Bài soạn, SGK III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Chuyện khu vườn nhỏ

- Đọc đoạn cho biết Mỗi loại

- ban công nhà bé Thu có đặc điểm

- baät?

- Đọc đoạn Em hiểu “Đất lành chim đậu”

- Giaùo viên nhận xét cho điểm

3 Bài mới: Tiết học hôm em học “Tiếng vọng”

- Haùt

- Học sinh đọc trả lời

- Học sinh nhận xét Hoạt động lớp

(20)

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc văn

• Luyện đọc

- Học sinh đọc

• Giáo viên ghi bảng từ khó phát âm: bão, giữ chặt, mãi, đá lở

- Gọi học sinh đọc

- Giúp học sinh phát âm ngã, hỏi

- (ghi baûng)

- Giúp học sinh giải nghĩa từ khó

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

• Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh

+ Câu hỏi 1: Con chim sẻ nhỏ chết hồn cảnh đáng thương nào?

• Yêu cầu học sinh nêu ý khổ

+ Câu hỏi 2: Vì tác giả băn khoăn day dứt cai chết chim sẻ?

+ Câu hỏi 3: Những hình ảnh để lại ấn tượng sâu sắc tâm trí tác giả? • Giáo viên giảng: “Như đá lở ngàn”: ân hận, day dứt tác giả trước hành động vô tình gây nên tội ác

- Nêu ý khổ

+ Tác giả muốn nói với em điều qua thơ?

- Học sinh đọc

- Học sinh nêu từ phát âm sai bạn

- Luyện đọc nhóm đôi

- Thi đua đọc

- Học sinh đọc thầm phần giải Hoạt động nhóm, lớp

1 học sinh đọc khổ thơ

- học sinh đọc câu hỏi

- Dự kiến: …trong bão – lúc gần sáng – bị mèo tha ăn thịt – để lại trứng

- mãi chim không đời

- Con chim sẻ nhỏ chết đêm mưa bão

- Dự kiến: Trong đêm mưa bão, nằm

- chăn ấm – Tác giả không mở cửa cho chim

- sẻ tránh mưa – Ích kỷ …cái chết đau lòng

- Con chim sẻ nhỏ chết để lại qua

- û trứng nhỏ

- Học sinh đọc câu hỏi

- Dụ kiến: tưởng tượng nghe thấy cánh

- cửa rung lên – Tiếng chim đập cánh

- trứng không nở

- Lăn vào giấc ngủ với tiếng động lớn

(21)

- Yêu cầu học sinh nêu đại ý

Hoạt động 3: Rèn học sinh đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn

- caûm

- Cho học sinh đọc diễn cảm Hoạt động 4: Củng cố

- Thi đua theo bàn đọc diễn cảm

- Giáo viên nhận xét tuyên dương Tổng kết - dặn dò:

Giáo dục học sinh có lịng thương u lồi

- vật

- Chuẩn bị: “Mùa thảo quả”

chết

- chim sẻ nhỏ

- Dự kiến: Yêu thương loài vật – Đừng vo

- â tình gặp chúng bị nạn

- học sinh đọc lại

- Lần lượt đâi diện tổ phát biểu

- Tâm trạng băn khoăn day dứt tác gia

- û trước chết thương tâm chim sẻ

- nhoû

- Lần lượt cho học sinh đọc khổ khổ

- Nêu cách đọc: giọng nhẹ nhàng – đau xót

- Nhấn từ: chợp mắt, rung lên, chết trước cửa

- nhà – lạnh ngắt…

- Lần lượt học sinh đọc khổ – giọng ân hận

- Nhấn: đá lở ngàn

- Thi đua đọc diễn cảm

KHOA HỌC:

ƠN TẬP: CON NGƯỜI VAØ SỨC KHỎE (tiết 2)

I Mục tiêu:

- Ơn tập kiến thức về: Đặc điểm sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy

- Cách phịng tránh bệnh sốt rét , sốt xuất huyết, bệnh viêm não, viêm gan A, nhiễm HIV/ AIDS - Giáo dục học sinh bảo vệ sức khỏe an toàn cho thân cho người

(22)

- Học sinh : - SGK III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Ôn tập: Con người sức khỏe (tiết 1)

- Giáo viên bốc thăm số hiệu, gọi học sinh trả

• Hãy nêu đặc điểm tuổi dậy thì?

• Dựa vào sơ đồ lập tiết trước, trình bày lại cách phòng chống bệnh (sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan B, nhiễm HIV/ AIDS)?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

-3 Bài mới:

Ôn tập: Con người sức khỏe (tiết 2) Phát triển hoạt động:

Hoạt động 1: Trò chơi “Bắt tay lây bệnh” Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- Giáo viên chọn học sinh (giả sử

- em mắc bệnh truyền nhiễm), Giáo

- viên khơng nói cho lớp biết

- bắt tay với học sinh bị “Lây

- beänh”

- Yêu cầu học sinh tìm xem lần bắt tay với bạn

Bước 2: Tổ chức cho học sinh thảo luận

- Haùt

- Học sinh chọn sơ đồ trình bày lại

Hoạt động lớp, nhóm

- Mỗi học sinh hỏi cầm giấy, bút

• Lần thứ nhất: bắt tay bạn rối ghi tên bạn (đề rõ lần 1)

• Lần thứ hai: bắt tay bạn khác ghi tên bạn (đề rõ lần 2)

• Lần thứ 3: bắt tay bạn khác ghi tên bạn (đề rõ lần 3)

- Học sinh đứng thành nhóm bạn bị bệnh

• Qua trị chơi, em rút nhận xét tốc độ lây truyền bệnh?

• Em hiểu dịch bệnh?

(23)

 Giáo viên chốt + kết luận: Khi có nhiều người mắc chung loại bệnh lây nhiễm, người ta gọi “dịch bệnh” Ví dụ: dịch cúm, đại dịch HIV/ AIDS…

Hoạt động 2: Thực hành vẽ tranh vận động

Bước 1: Làm việc cá nhân

- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh

Bước 2: Làm việc lớp

- Giáo viên dặn học sinh nhà nói với bố

- mẹ điều học treo tranh

- chỗ thuận tiện, deã xem

- Thế dịch bệnh? Nêu ví dụ?

- Chọn tranh vẽ đẹp, nội dung phong phú,

- lạ, tuyên dương trước lớp Tổng kết - dặn dò:

- Về nhà xem lại + vận dụng

- điều học vào thực tế

- Chuẩn bị trước : Tre, Mây, Song ; Xem trước câu hỏi để hôm sau học

- Học sinh làm việc cá nhân hướng dẫn

- mục thực hành trang 40 SGK

- Moät số học sinh trình bày sản phẩm

- với lớp

N Ngày soạn :16 /11/2009

(24)

TỐN:

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

- Biết cộng trừ hai số thập phân

- Tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính - Vận dụng tính chát phép cộng, trừ để tính cáh thuận tiện II Chuẩn bò:

+ GV: Phấn màu + HS: Vở tập III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa bài: 1, 2,

- Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới: Luyện tập chung Phát triển hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố kĩ cộng trừ hai số thập phân Tính giá trị biểu thức tìm thành phân chưa biết phép cộng trừ

 Baøi 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cácộng, trừ số thập phân

- Giáo viên nhận xét kó thuật tính cộng,hai số thập phân

 Bài 2:

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc

- tìm x.Tìm số hạng, số bị trừ

 Bài 3:

- Giáo viên cho học sinh ôn lại cách

- Haùt

- Học sinh sửa

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp

- Hoïc sinh laøm baøi

- Học sinh sửa

- Lớp nhận xét

- Học sinh làm

- Học sinh sửa

a, x – 5,2 = 1,9 + 3,8 b, x + 2,7 = 8,7 = 4,9

x – 5,2 = 5,7 x + 2,7 = 13,6

x = 5,7 + 5,2 x =13,6 – 2,7 x = 10,9 x = 10,9

- Lớp nhận xét

- Yêu cầu học sinh nêu cách làm – ghi nhớ

(25)

tính

- giá trị biểu thức

- Giáo viên theo dõi học sinh làm cách

- thứ tự thực phép tính Tính giá trị

- biểu thức  Bài 4:

- Giáo viên chốt

 Bài 5: Tóm tắt:

Số thứ + số thứ hai =4,7 (1) Số thứ hai + số thứ ba = 5,5 (2)

Số thứ + số thứ hai + số thứ ba = (3) Hoạt động 3: Củng cố

Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội

- dung ôn tập Tổng kết - dặn dò:

- Dăn học sinh ôn lại tất nội dung luyện tập để kiểm tra tốt

- Học sinh đọc đề, xác định dạng tính (tính

- giá trị biểu thức)

- Học sinh làm

- Học sinh sửa

- Phân tích đề – Vẽ sơ đồ tóm tắt

- Học sinh làm

- Học sinh sửa Bài giải:

Quãng đường người xe đạp thư hai

13,25 – 1,5 = 11,75 (km)

Quãng đường người xe đạp hai đầu

13,25 + 11,75 = 25 (km)

Quãng đường người xe đạp thứ ba

36 – 25 = 11 (km)

Đáp số: 11 km

-Hoạt động nhóm - học sinh nhắc lại

(26)

T

Ậ P L ÀM VĂN:

TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH

I Mục tiêu

- Biết rút kinh nghiệm văn( bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, dùng từ); nhận biết sửa lỗi

-Viết lại đoạn văn cho hay

- Giáo dục học sinh lịng u thích vẻ đẹp ngơn ngữ say mê sáng tạo II Chuẩn bị:+ HS: Chuẩn bị phiếu để ghi lại lỗi sai sửa … III Các hoạt động:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định :

2 Bài mới: H

đ1 : Hướng dẫn học sinh rút kinh nghiệm kiểm tra làm văn

- Nhận xét kết làm học sinh

- Giáo viên ghi lại đề

- Nhận xét kết làm học sinh + Đúng thể loại

+ Sát với trọng tâm

+ Bố cục chặt chẽ + Dùng từ diễn đạt có hình ảnh

 Khuyết điểm:Còn hạn chế cách chọn từ – lập ý – sai tả – nhiều ý sơ sài

 Thông báo điểm H

đ 2: Hướng dẫn học sinh sửa

Yêu cầu h/s sửa lỗi bảng (lỗi chung)

- Sửa lỗi cá nhân

- Chốt lỗi sai hay mắc phải (Viết đoạn

- văn không ghi dấu câu): Quân, Tú, Tiên

- Yêu cầu học sinh tập viết đoạn văn (t

- văn mình) H Đ 3: Củng cố:

Giáo viên giới thiệu văn hay

- Giáo viên nhận xét

5 Tổng kết - dặn dị:- Hồn chỉnh lại dàn ý –

- Haùt

- học sinh đọc đề

- Học sinh phân tích đề

- -1 học sinh đọc đoạn văn sai

- -Học sinh nhận xét lỗi sai

- -Đọc sửa

- -Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc lỗi sai làm xác

- định sai lỗi gì?

- Học sinh sửa – Đọc sửa

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh viết đoạn văn dựa vào văn

- trước Hoạt động lớp

(27)

ghi vào

Chuẩn bị:“Luyện tập thuyết trình tranh luận” - Lớp nhận xét

Đ

ỊA LÍ:

LÂM NGHIỆP VÀ THỦY SẢN

I Mục tiêu:

-Nêu số đặc điểm bật tình hình phát triển phân bố lâm nghiẹp thuỷ sản nước ta:

+ Lâm nghiệp gồm hoạt động trồng rừng bảo vệ rừng, khai thác gỗ lâm sản; phân bố chủ yếu miền núi trung du

+ Ngành thuỷ sản gồm hoạt động đánh bắt nuôi trồng thuỷ sản, phân bố vùng ven biển nơi có nhiều sông hồ

- Sử dụng sơ đồ , bảng số liệu , biểu đồ, lược đồđể bước đầu nhận xét cấu phân bố lâm nghiệp thuỷ sản

II Chuẩn bị:

+ GV: + Bản đồ phân bố lâm, ngư nghiệp

+ HS: Tranh ảnh trồng bảo vệ rừng, khai thác chế biến gỗ, cá, tôm III Các hoạt động:

2 Bài cũ: “Nông nghiệp ”

- Nhận xét, đánh giá

3 Giới thiệu mới: “Lâm nghiệp thủy sản”

Hoạt động 1: Lâm nghiệp gồm hoạt động nào? Phân bố đâu?

 Kết luận: Lâm nghiệp gồm có hoạt động trồng bảo vệ rừng, khai thác gỗ lâm sản khác, chế biến gỗ lâm sản Hoạt động 2: Tiếp tục tìm hiểu nội dung

+ Hát

• Đọc ghi nhớ

• Chỉ lược đồ vùng phân bố gia súc, gia cầm chủ yếu

(28)

+ Gợi ý: Cách QS TLCH 1/ So sánh chiều cao cột 2/ Lưu ý:

3/ Giải thích có giai đoạn diện tích rừng giảm , có giai đoạn diện tích rừng tăng?

 Kết luận điều gì?

Hoạt động 3: Tiếp theo nội dung

 Chốt ý

Hoạt động 4: Ngư nghiệp gồm hoạt động nào? Phân bố đâu?

- Thủy sản gồm loài nào?  Kết luận:

+ Ngư nghiệp gồm có đánh bắt ni trồng thủy sản

+ Sản lượng thủy sản ngày tăng + Đánh bắt nhiều nuôi trồng

+ số loại thủy sản nuôi nhiều + Ngành thủy sản phát triển mạnh vùng ven biển nơi có nhiều sơng, hồ

Hoạt động 5: Củng cố Tổng kết - dặn dị:

Hoạt động nhóm đôi, lớp

+ Quan sát bảng số liệu trả lời câu hỏi/ SGK

+ Học sinh thảo luận TLCH + Trình bày

+ Bổ sung

- Từ 1980 đến 1995: diện tích rừng giảm khai thác

- bừa bãi, mức

- Từ 1995 đến 2002, diện tích rừng tăng nhân dân ta tích cực trồng bảo vệ

+ Quan sát lược đồ (hình trả lời câu hỏi/ SGK)

+ Trình bày kết quả, đồ nơi nhiều rừng, điểm chế biến gỗ

Hoạt động nhóm, lớp

- Cá, tơm, cua, ốc, mực, trai, nghêu, sò, hến, tảo,…

+ Quan sát biểu đồ/ 87 trả lời câu hỏi + Trình bày kết đồ vùng đánh bắt nhiều cá tôm, vùng nuôi trồng thủy sản

+ Nhắc lại

+ Đọc ghi nhớ/ 87

(29)

- Dặn dò: Ôn

- Chuẩn bị: “Công nghiệp”

TOÁN : LUYỆN TẬP VỀ TỔNG NHIỀU SỐ THẬP PHÂN

I.Mục tiêu: -Luyện tập ,củng cố tổng nhiều số thập phân

-Học sinh nắm cách thực phép tính tổng nhiều số thập phân

-Biết vận dụng tính chất phép cộng để tính cách thuận tiện II Đồ dùng dạy học: + G/V : Bảng phụ ,phiếu H/S:Vở BT ,bảng III.Các hoạt động dạy học :

A.Bài cũ:

-Kiểm tra chuẩn bị học sinh B.Bài :

1.Giới thiệu 2.Luyện tập:

Bài 1: Đặt tính: a 28,16 + 7,93 + 4,05 b 6,7 + 19,74 + 20,16 c 0,92 + 0,77 + 0,64

Bài 2: Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp:

- Cho a = 7,9 ; b = 3,8 ; c = 2,2

* (a + b) + c = (7,9 + 3,8) + ……= …… * a + (b + c) = 7,9 + (3,8 + ) = …… - Giáo viên rút nhận xét chung - Phép cộng số thập phân có tính chất kết hợp: Khi cộng tổng hai số với số thứ ba, ta cộng số thứ với tổng hai số lại

Bài 3: Sử dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp để tính ( theo mẫu): a) 6,9 + 8,75 + 3,1 = (6,9 + 3,1) + 8,75 = ……

b) 4,67 + 5,88 + 3,12 = ……… = ……

c) 0,75 + 1,19 + 2,25 + 0,81 = ………… = …… Bài 4: Hình tam giác ABC có tổng độ dài cạnh AB BC 9,1cm ; tổng độ dài cạnh Bc Ac 10,5cm ; tổng độ dài cạnh AC AB

- Một học sinh đọc đề

a 28,16 + 7,93 + 4,05 = 40,14 b 6,7 + 19,74 + 20,16 = 46,6 c 0,92 + 0,77 + 0,64 = 2,33 - Cả lớp làm vào * (7,9 + 3,8) + 2,2 = 13,9 * 7,9 + (3,8 + 2,2) = 13,9

- Nhận xét: (a + b) +c = a + (b + c)

- Một học sinh lên bảng chữa - Cả lớp làm vào

a) 6,9 + 8,75 + 3,1 = (6,9 +3,1) + 8,75 = 18,75

b.4,67+5,88+3,12 = (4,67+5,88)+3,12 = 14,67

c) 0,75 + 1,19 + 2,25 + 0,81 = (0,75 + 1,19) + 0,81 = + =

Cộng tổng AB + BC; BC + AC; AC +AB ta có lần chu vi hình tam giác ABC là: 9,1 + 10,5 +12,4 = 32 (cm)

(30)

12,4cm Tính chu vi hình tam giác ABC 3.Củng cố-Dặn dị:

- Nhận xét học - Về nhà ôn lại

32 : = 16 (cm)

Đáp số: 16cm

(31)

Ngày soạn : 17 tháng 11 năm 2009.

Ngày dạy;Thứ ngày 20 tháng 11 năm 2009. TOÁN:

NHÂN MỘT SỐ THẬP VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN. I Mục tiêu:

- Biết nhân số thập phân với số tự nhiên

- Biết giải tốn cĩ phép nhân số thập phân với số tự nhiên - Giáo dục học sinh tính tốn cẩn thận, xác

II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu, bảng ghi nội dung BT2 + HS: Baûng

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới: Nhân số thập phân với số tự nhiên

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên

- Giáo viên nêu ví dụ 1: Có đoạn dây

- dài Mỗi đoạn dài 1,2 m

- Hỏi đoạn dài mét

+ Nêu cách nhân từ kết học sinh • Giáo viên ví dụ 2: 3,2  14

• Giáo viên nhận xét

• Giáo viên chốt lại ý, dán ghi nhớ lên

- Haùt

Hoạt động lớp, cá nhân Học sinh đọc đề

- Phân tích đề

(Vẽ sơ đồ tóm tắt ký hiệu)

- Học sinh thực phép tính

- Dự kiến:

1,2 + 1,2 + 1,2 = 3,6 (1) 1,2  = 3,6 (2) 12  = 36 dm = 3,6 m (3)

- Học sinh giải thích với cách tính –

- So sánh kết

- Học sinh chọn cách nhanh hợp lý

- Học sinh thực ví dụ

- học sinh thực bảng

(32)

baûng

+ Nhân số tự nhiên + Đếm phần thập phân

+ Dùng dấu phẩy tách từ phải sang trái phần tích chung

- Giáo viên nhấn mạnh thao tác qui tắc: nhân, đếm, tách

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập nhân số thập phân với số tự nhiên Giải toán với nhân số thập phân với số tự nhiên

Bài 1:

• Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, thực phép nhân

• Giáo viên chốt lại, lưu ý học sinh đếm, tách

- Gọi học sinh đọc kết Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu vài học sinh phát

- biểu lại quy tác nhân số thập

- phân với số tự nhiên

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề Bài 3:

Hướng dẫn hs đọc đề toán, giải vào gv cìng hs sửa

• Giáo viên nhận xét Hoạt động 3: Củng cố

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại

- qui tắc nhân số thập phân với

- số tự nhiên

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua

- giải toán nhanh

- Giáo viên cung cấp cho học sinh thẻ từ đề kết

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- nhắc lại kiến thức vừa học Tổng kết - dặn dị:

- -Xem lại 1,

- -Chuẩn bị: Nhân số thập phân với 10,

- Học sinh nêu ghi nhớ

- Lần lượt học sinh đọc ghi nhớ

- -Học sinh đọc đề

- -Học sinh làm

- -Học sinh sửa

- Phân tích đề – Tóm tắt

- Học sinh giải

- Học sinh sửa Bài giải:

Trong bốn ô tô quãng đường 42,6 x = 170,4 (km)

Đáp số:170,4 km Hoạt động lớp, cá nhân

- Thi đua dãy

- Giải nhanh tìm kết

(33)

- 100, 1000

- Lớp nhận xét LUYỆN TỪ VAØ CÂU:

QUAN HỆ TỪ.

I Mục tiêu:

- Bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ; nhận biết quan hệ từ câu văn ; xác định cặp quan hệ từ tác dụng câu; biết đặt câu với quan hệ từ

- Có ý thức dùng quan hệ từ

Ghi chú: hs giỏi đặt câu với quan hệ từ nêu bt3 II Chuẩn bị:

+ GV:

+ HS: Bài soạn III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại ghi nhớ

- Thế từ nhiều nghĩa? Nêu ví dụ?

- Giáo viên nhận xét – cho điểm Giới thiệu mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ, nhận biết vài quan hệ từ cặp quan hệ từ thường dùng

Baøi 1:

• Giáo viên chốt:

Và: nối từ say ngây, ấm nóng Của: quan hệ sở hữu

Như: nối đậm đặc – hoa đào (quan hệ so sánh)

Nhưng: nối câu đoạn văn Bài 2:

- Yêu cầu học sinh tìm quan hệ từ qua

- Haùt

- Học sinh sửa

- 2, học sinh phát biểu

- Dự kiến: Nối từ nối câu lại nhằm

- giúp người đoạn người nghe hiểu rõ mối quan

- hệ từ quan hệ ý

- Các từ: và, của, nhưng,  quan hệ từ

(34)

- cặp từ nào?

- Gợi ý học sinh ghi nhớ + Thế quan hệ từ?

+ Nêu từ nhữ quan hệ từ mà em biết? + Nêu cặp quan hệ từ thường gặp

• Giáo viên chốt lại: ghi bảng ghi nhớ kết hợp với thành phần trình bày học sinh

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nhận biết vài quan hệ từ cặp quan hệ từ thường dùng thấy tác dụng chúng câu hay đoạn văn

Baøi 1:

• Giáo viên chốt Bài 2:

a Nguyên nhân – kết b Đối lập

Baøi 3:

 Giáo viên chốt lại cách dùng quan hệ từ • Hướng câu văn gợi tả

+ Tổ chức cho học sinh điền bảng theo nhóm

- Làm 1, 2, vào

- Học sinh sửa

- Học sinh đọc kỹ yêu cầu a Nếu …thì …

b Tuy …nhöng …

- Học sinh mối quan hệ ý

- câu dùng cặp từ

a Quan hệ: nguyên nhân – kết b Quan hệ: đối lập

- Thảo luận nhóm

- Cử đại diện nhóm trình bày

- 1, học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm

- Học sinh sửa – Nêu tác dụng

- Học sinh làm

- Học sinh sửa – Nêu biểu thị

- cặp từ

- Học sinh làm

(35)

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi

- trường”

- vừa đặt

Hoạt động lớp

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN

I-Mục tiêu:

-Viết đơn ( kiến nghị ) thể thức, gắn gọn, rõ ràng, nêu lí kiến nghị, thể đầy đủ nội dung cần thiết

II- Đ dùng dạy học :

VBT in mẫu đơn II-Các hoạt đ ộng dạy học :

A.B ài c ũ :

-Hs đọc lại đoạn văn , văn nhà em viết lại B.Bài :

1-Giới thiệu

Trong tiết TLV tuần , em luyện tập viết đơn xin gia nhập đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam Trong tiết học hôm , gắn với chủ điểm Giữ lấy màu xanh , em luyện tập viết đơn kiến nghị bảo vệ môi trường

2-Hướng dẫn Hs viết đơn Hs đọc yêu cầu BT

Gv mở bảng phụ trình bày mẫu đơn : mời 2,3 Hs đọc lại Gv lớp trao đổi số nội dung cần lưu ý đơn :

Tên đơn Đơn kiến nghị

Nơi nhận đơn +Đơn viết theo đề : ủy ban nhân dân công ti xanh địa phương ( huyện , thị trấn )

+Đơn viết theo đề : ủy ban nhân dân công an địa phương ( thị trấn )

Giới thiệu bản

thân Người đứng tên bác tổ trưởng dân phố ( đơn viết theo đề ); bác tổtrưởng dân phố trưởng thôn ( đơn viết theo đề ) - Gv nhắc Hs trình bày lí viết đơn ( tình hình thực tế , tác động xấu xảy )

cho gọn rõ , có sức thuyết phục để cấp thấy tác động nguy hiểm tình hình nêu , tìm biện pháp khắc phục ngăn chặn

(36)

- Hs nối tiếp đọc đơn lớp Gv nhận xét nội dung , cách trình bày đơn 3-Củng cố , dặn dò :

- Gv nhận xét tiết học

- Yêu cầu H/s chọn quan sát người gia đình , chuẩn bị cho tiết TLV tới

KHOA HỌC;

TRE, MÂY, SONG I Mục tiêu:

- Kể tên số đồ dùng làm từ tre, mây, song

- Nhận biết số đặc điểm tre, mây, song

- Quan sat, nhận biết số đồ dùng làm từ tre, mây, song cách bảo quản chúng II Đồ dùng dạy – học:

- Cây tre, mây, song (thật giả ảnh)

- Hình minh họa trang 46, 47 SGK - Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học A.Khởi động

B Bài c ũ:

Kiểm tra nội dung “Ôn tập người và sức khỏe”

- GV yêu cầu HS mở SGK hỏi: Chủ đề phần có tên gì?

C.Bài m ới : Bài học phần

chúng ta tìm hiểu “tre, mây, song ” * Hoạt động : Đặc điểm công dụng

tre, mây, song thực tiễn

- Đưa tre, mây, song thật tranh ảnh hỏi:

+ Đây gì? Hãy nói điều em biết loại này?

- Nhận xét, khen ngợi HS có hiểu biết thiên nhiên

- Yêu cầu HS rõ đâu tre, mây, song - Yêu cầu HS đọc bảng thông tin trang 46 SGK làm vào phiếu so sánh đặc điểm tre, mây, song

- Chia lớp thành nhóm phát phiếu học tập cho nhóm

- Yêu cầu nhóm trao đổi thảo luận, làm

- Laéng nghe

- Vật chất lượng - Nhắc lại, ghi

- Quan sát trả lời theo hiểu biết thực tế

(37)

phiếu

- Yêu cầu nhóm dán phiếu đọc phiếu mình, nhóm khác nhận xét

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng:

Tre, mây, song loại quen thuộc với làng quê Việt Nam

* Hoạt động 2: Một số đồ dùng làm tre, mây, song

- GV sử dụng tranh minh họa trang 47 SGK Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp - Yêu cầu: Quan sát tranh minh họa cho biết:

+ Đó đồ dùng nào?

+ Đồ dùng làm từ vật liệu nào? - Gọi HS trình bày ý kiến

+ Em biết đồ dùng làm từ tre, mây, song ?

* Kết luận: tre, mây, song vật liệu thông dụng, phổ biến nước ta Sản phẩm vật liệu đa dạng phong phú * Hoạt động 3: Cách bảo quản đồ dùng

bằng tre, mây, song

- Nhà em có đồ dùng làm từ tre, mây, song Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng gia đình

- Nhận xét, khen ngợi gia đình HS có cách bảo quản đồ dùng tốt

* Kết luận: Những đồ dùng làm từ tre, mây, song hàng thủ công dễ mốc ẩm, nên để chống ẩm cần sơn dầu để bảo quản Đặc biệt không nên để đồ dùng mưa, nắng

D.Củng c ố -Dặn dò :

- Nhận xét tiết học, khen ngợi HS

- nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác bổ sung ý kiến thống

- Laéng nghe

- HS ngồi bàn trao đổi, tìm hiểu hình theo yêu cầu

- HS tiếp nối trình bày - Tiếp nối phát biểu

(38)

tích tham gia xây dựng

- Dặn HS nhà tìm hiểu đồ dùng nhà làm từ sắt, gang, thép

TẬP LÀM VĂN : LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN

I.Mục tiêu :

-Luyện tập cho học sinh cách viết đơn

-Học sinh nắm dược cách trình bày đon ,nộ dung đơn

-Thực hành viết đơn thể thức ngắn gọn thể đầy đủ nội dung cần thiết II Đồ dùng dạy học :

+Giáo viên : Bảng phụ +học sinh :

III.Các hoạt động dạy học :

A.Bài cũ:

-Kiểm tra sách

-Kiểm tra chuẩn bị học sinh B.Bài : 1.Giới thiệu

2 Đề :

Nơi em có dịng sơng Hiếu chảy qua Gần có số người dùng thuốc nổ để đánh bắt cá,làm cá chết nhiều gây nguy hiểm cho người dân qua lại nơi

Em giúp bác trưởng thôn làm đơn gửi công an thị trấn đề nghị ngăn chặn việc làm để bảo vệ đàn cá đảm bảo toàn cho nhân dân

-Treo mẫu đơn lên bảng

-Khi viết đơn kiến nghị em cần lưu ý số nội dung cần viết xác : -Ngày viết đơn

-Tên đơn -Nơi nhận đơn -Tên người viết đơn -Chức vụ lí viết đơn -Chữ kí người viết đơn Thực hành viết đơn : -Theo dõi ,nhận xét -Thu chấm 4.Củng cố -Dặn dò : -Nhắc lại mẫu đơn

-Về nhà hoàn chỉnh đơn tập viết loại đơn khác

- Nhận xét học

-Cả lớp

-2 học sinh đọc đề

-Học sinh tìm hiểu mẫu đơn

-1 h/s đọc mẫu đơn

-Cả lớp lắng nghe

(39)