+ Qua những cảm nhận ban đầu của các nhóm, em hãy nêu câu hỏi thắc mắc về cấu tạo bên ngoài của lá cây.. - GV ghi nhanh những câu hỏi thắc mắc của các em lên bảng.[r]
(1)TỰ NHIÊN XÃ HỘI: (Tiết 45) LÁ CÂY I Mục tiêu: Giúp học sinh biết:
1 Kiến thức:
- Mô tả đa dạng màu sắc, hình dạng độ lớn - Nêu đặc điểm chung cấu tạo
2 Kĩ năng:
- Chỉ phận bên cây: cuống lá, phiến lá, gân - Biết phân loại theo hình dạng
3 Thái độ:
- Có ý thức bảo vệ, chăm sóc xanh góp phần làm cho mơi trường sống xung quanh ngày xanh, sạch, đẹp
Các lực hình thành:
- Năng lực tìm tịi, khám phá kiến thức thông quan sát
- Năng lực giải vấn đề liên quan đến cấu tạo bên - Năng lực giao tiếp (trao đổi, trình bày, ) vấn đề liên quan đến - Năng lực hợp tác nhóm
II Đồ dùng dạy học:
- Sưu tầm khác - Bảng nhóm
- Giáo án điện tử
III.
(2)HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định lớp : (2p)
- GV giới thiệu người tham dự
- Tổ chức cho HS hát múa theo nhạc “ Lý xanh”
- GV tuyên dương HS hát, múa tốt 2 Khởi động: (3p)
Trò chơi tiếp sức “ Kể tên loại mà em biết”.
- GV phổ biến luật chơi: Cả lớp chia làm đội, tổ tổ đội 1, tổ đội Cơ có nhụy hoa giao cho đội thẻ từ Mỗi em đội viết tên loại mà em biết vào thẻ từ Bạn viết xong đính cánh hoa quanh nhụy hoa đội Trong thời gian phút, đội viết nhiều loại hồn thành bơng hoa trước đội thắng
+ Lưu ý: Các cánh hoa hoa không trùng tên loại cây, trùng tính kết mà thơi
- Tổ chức cho HS tham gia trò chơi
- GV nhận xét, tuyên dương đội thắng - GV hỏi: Cây thường có phận nào? - GV: Trong tiết học trước em tìm hiểu phận thân, rễ Vậy có đặc điểm cấu tạo nào? Hôm cô
- HS vỗ tay
- HS hát thực theo - HS lắng nghe
- HS lắng nghe phổ biến trò chơi
- HS tham gia trò chơi - HS lắng nghe
- HS trả lời: Cây thường có rễ, thân, lá, hoa
(3)các em tìm hiểu qua Lá - GV ghi tên đề lên bảng
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Đặc điểm chung (10 phút)
Mục tiêu: HS mô tả đa dạng màu sắc, hình dạng độ lớn cây.
- GV: Các em làm việc theo nhóm đơi quan sát nói cho nghe màu sắc, hình dạng, kích thước mà em biết
- GV theo dõi, giúp đỡ HS
- GV mời nhóm lên trình bày trước lớp
- GV hỏi: Các nhóm cịn lại, có khác màu sắc, hình dạng với nhóm bạn trình bày khơng?
- GV: Như vậy, nhóm giới thiệu đa dạng, có to, trịn ; có nhọn, dài hình bầu dục,
- GV hỏi: Vậy qua trình bày nhóm, em có nhận xét màu sắc cây?
- GV giảng: Như vậychúng ta biết đa dạng màu sắc, đa số màu xanh có màu đỏ, vàng chí nhờ lai tạo có đóm trắng xanh xen kẽ đặc biệt bàng thường thay đổi theo mùa Lá cịn có hình dạng kích thước đa dạng
- HS nhắc tên đề
- HS làm việc theo nhóm đơi
- HS trình bày
- Các nhóm trả lời theo ý - HS lắng nghe
- HS trả lời: Lá có màu xanh, số có màu đỏ vàng
(4)có hình trịn, hình kim, hình bầu dục, - GV cho HS xem số hình ảnh ảnh sưu tầm
- GV hỏi: Vậy có đặc điểm hình dạng kích thước?
- GV giảng: Lá đa dạng màu sắc mà cịn hình dạng kích thước Chính mà người ta chia thành nhóm hình bầu dục, hình trịn, hình kim, - GV cho HS xem hình ảnh hình dạng
- GV hỏi: Vậy có đặc điểm chung gì?
- GV chiếu kết luận mời HS nhắc lại
- Liên hệ GD: Lá phong phú đa dạng màu sắc hình dạng, kích thước Vậy cần làm để mơi trường sống quanh ta thêm xanh, sạch, đẹp?
- GV: Các bạn có ý tưởng hay, trường phát động phong trào xanh hóa lớp học Vì thế, em cần có ý thức trồng chăm sóc xanh nhà lớp để môi trường quanh ta ngày đẹp
Chuyển: Các em tìm hiểu hình dạng, màu sắc, kích thước Vậy cấu tạo bên
- HS quan sát
- HS trả lời: Lá có hình dạng kích thước khác
- HS lắng nghe - HS quan sát
- HS trả lời: Lá thường có màu xanh lục, số có màu đỏ vàng Lá có nhiều hình dạng độ lớn khác
- HS nhắc lại - HS lắng nghe
- HS trả lời:
+ Sử dụng xanh để trang trí lớp học + Trồng nhiều xanh, chăm sóc xanh,
(5)của nào? Cô em tìm hiểu qua hoạt động
Hoạt động 2: Cấu tạo (15 phút)
Mục tiêu: HS biết đặc điểm chung cấu tạo bên cúa cây.
- GV chia lớp thành nhóm theo biểu tượng cây, Yêu cầu nhóm bầu nhóm trưởng thư kí
*Giáo viên nêu tình xuất phát đặt câu hỏi nêu vấn đề
Em biết cấu tạo bên ngồi cây?
Các em thảo luận ghi lại dự đốn nhóm lời hình vẽ, sơ đồ vào bảng phụ thời gian phút
*Trình bày ý kiến ban đầu học sinh
- Yêu cầu nhóm dán sản phẩm nhóm lên bảng lớp
- Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét sản phẩm nhóm * Đề xuất câu hỏi:
+ Qua cảm nhận ban đầu nhóm, em nêu câu hỏi thắc mắc cấu tạo bên
- GV ghi nhanh câu hỏi thắc mắc em lên bảng (Chú ý ghi câu hỏi trọng tâm
- HS chia nhóm
- HS lắng nghe
- HS thảo luận trình bày cảm nhận
- HS trình bày
- HS đặt câu hỏi thắc mắc
(6)liên quan đến cấu tạo bên cây) * Đề xuất thí nghiệm nghiên cứu:
-Yêu cầu em đề xuất phương án để giải câu hỏi thắc mắc
- GV HS thống quan sát vật thật - GV yêu cầu nhóm trưởng nhóm nhận đồ dùng
- Yêu cầu nhóm điều khiển nhóm quan sát ghi kết qủa vào bảng nhóm thời gian phút - Mời đại diện nhóm lên dán trình bày kết thảo luận trước lớp
- Mời nhóm lớp nhận xét sau phận
*Kết luận, kiến thức mới:
- GV hỏi: Vậy có cấu tạo bên nào?
- GV kết luận: Mỗi thường có cuống lá, phiến lá, phiến có gân (Cho HS quan sát hình ảnh)
- Mời 1- HS nhắc lại kết luận
So sánh, đối chiếu kết với dự đoán ban đầu :
-Từ kết luận, GV yêu cầu HS kiểm chứng với dự đoán ban đầu
Chuyển: Thế giới xung quanh ta, có nhiều có hình dạng khác Để giúp em khám phá đa dạng này, cô em
- HS thực
- HS quan sát ghi kết thảo luận - Đại diện nhóm trình bày
- HS nhận xét, bổ sung vật thật
- HS trả lời: thường có cuống lá, phiến lá, phiến có gân - HS lắng nghe
- HS nhắc lại
- HS đối chiếu kết với dự đoán ban đầu
(7)chuyển sang hoạt động tham gia trò chơi “ Phân loại theo hình dạng”
Hoạt động 3: Phân loại theo hình dạng ( phút)
Trị chơi: Ai nhanh,
Mục tiêu: HS phân loại sưu tầm - GV chia lớp thành đội tham gia trò chơi
- GV phổ biến luật chơi: Các thành viên đội nhận Nhiệm vụ thành viên nối tiếp chạy thật nhanh lên bảng đính vào nhóm thích hợp phần bảng đội Trong thời gian phút, đội đính nhiều vào nhóm thích hợp đội thắng
- Tổ chức cho HS tham gia trò chơi - GV tổng kết, tuyên dương trò chơi 4 Củng cố, dặn dị (3p):
- GV hỏi:
+ Hơm nay, học gì?
+ Vậy hiểu thêm điều cây?
- GV: Qua tiết học hôm nay, cô thấy lớp học nắm tốt, tích cực phát biểu xây dựng bài, hoạt động nhóm sơi nổi, tích cực Cơ khen lớp
- Dặn : Về nhà xem lại chuẩn bị
- HS chia thành đội - HS lắng nghe
- HS tham gia trò chơi - HS lắng nghe
(8)