2995 - Kĩ thuật 4 - Đặng Thị Mai - Thư viện Tư liệu giáo dục

tuyên truyền đến nhân dân phải thực hiện đúng theo luật giao thông đã quy định khi tham gia giao thông.. Các hoạt động:.[r]

ĐẠO ĐỨC

DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG

An toàn giao thông

I Mục tiêu:

- HS biết được luật giao thông và thực hiện luật đường bộ -HS thực hiện tốt luật giao thông tham gia giao hông -Biết tôn trọng luật giao thông

II Chuẩn bị:

-Một số biển báo về luật giao thông

III Các hoạt động dạy học:

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Bài cũ:

2 Giới thiệu bài: Phát triển các hoạt động:

+Hoạt động 1: Tìm hiểu luật giao thông

+Hoạt động 2: Xử lý tình huống

+Hoạt động 3: Củng cố Dặn

-Gọi HS nhắc lại nội dung bài học trước

Nhận xét

-Hôm cô và các em cùng tìm hiểu về các biển báo về luật giao thông và cách tham gia giao thông Ghi tựa lên bảng

-GV đưa biển báo về luật giao thông đường bộ lên bảng lớp cho cả lớp quan sát

-GV sử dụng hệ thống câu hỏi cho học sinh trả lời xoay quanh các vấn đề về tìm hiểu biển báo

Nhận xét và hướng dẫn thêm cho học sinh biết cách thực hiện về các biển bái giao thông

-Gọi HS lên bảng chỉ một số biển báo giao thông và nêu tác dụng của chúng

-Nhận xét và tuyên dương trước lớp -Cho HS thảo luận nhóm xử lý tình huống xảy tham gia giao thông

-GV nêu nội dung các tình huống trước lớp và yêu cầu các nhóm thực hiện

-Cho HS thảo luận 7’

-Quan sát và nhắc nhở những nhóm thực hiện không được

-Cho đại diện nhóm báo cáo kết quả thực hiện của nhóm mình

Gọi HS nhóm khác nhận xét

GV nhận xét và tóm lại nội dung từng tình hướng và giáo dục học sinh tham gia giao thông

-Gọi 3-4 HS nhắc lại cách thực hiện một số biển báo giao thông bảng

*Giáo dục học sinh

-Các em về nhà nhớ thực hiện và

-2 HS nhắc lại nội dung bài học trước

-Lắng nghe và nhắc lại

-Quan sát

-HS trả lời các câu hỏi của giáo viên về luật giao thông

-4-5 HS lên bảng chỉ một số biển báo giao thông và nêu tác dụng của chúng

-Chia lớp thành nhóm lớn và hoạt động

-Lắng nghe và nhận phiếu học tập về để thảo luận

-Các nhóm thực hiện xử lý tình huống 7’

-Đại diện nhóm báo cáo kết quả thực hiện của nhóm mình

- HS nhóm khác nhận xét

tuyên truyền đến nhân dân phải thực hiện đúng theo luật giao thông đã quy định tham gia giao thông Nhận xét tiết học

Điều chỉnh bổ sung : ………

……… ……… ……… ……… ………

TẬP ĐỌC

Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em I Mục tiêu:

- Biết đọc bài văn rõ ràng, rành mạch và phù hợp với giọng đọc một văn bản luật

- Hiểu nội dung điều của Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em (trả lời được các câu hỏi SGK)

II Chuẩn bị:

+ GIÁO VIÊN: - Văn bản luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em của nước cộng hoà Xã hội chủ nghĩa Việt Nam

- Tranh, ảnh gắn với chủ điểm: Nhà nước, các địa phương, các tổ chức, đoàn thể hoạt động để thực hiện luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em

+ HS: Xem trước bài

III Các hoạt động:

Nội Dung HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Bài cũ:

2 Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Luyện đọc

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- Giáo viên kiểm tra – đọc thuộc long những đoạn thơ tự chọn( hoặc cả bài thơ) Những cánh buồm, trả lời các câu hỏi về nội dung bài thơ

-Giáo viên nhận xét, cho điểm

-Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em

-Yêu cầu học sinh đọc toàn bài

-Học sinh tìm những từ các em chưa hiểu

-Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa các từ đó

-Giáo viên đọc diễn cảm bài văn -Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi -Giáo viên chốt lại câu trả lời đúng -Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi

-Giáo viên nói với học sinh: điều luật gồm ý nhỏ, diễn đạt thành 3,4 câu thể hiện quyền của trẻ em, xác định người đảm bảo quyền đó( điều 10); khuyến khích việc bảo trợ hoặc nghiêm cấm việc vi phạm( điều 11) Nhiệm vụ của em là phải tóm tắt điều nói chỉ câu – vậy câu đó phải thể hiện nội dung quan trọng nhất của điều

- Học sinh lắng nghe - Học sinh trả lời câu hỏi

- Một số học sinh đọc từng điều luật nối tiếp đến hết bài

- Học sinh đọc phần chú giải từ SGK

- VD: người đỡ đầu, khiếu, văn hoá, du lịch, nếp sống văn minh, trật tự công cộng, tài sản,…) - Cả lớp đọc lướt từng điều luật bài, trả lời câu hỏi

- Điều 10, điều 11

- Học sinh trao đổi theo cặp – viết tóm tắt điều luật thành một câu văn

- Học sinh phát biểu ý kiến

- Điều 10: trẻ em có quyền và bổn phận học tập

Hoạt động 3: Củng cố

4 Dặn

-Giáo viên nhận xét, chốt lại câu tóm tắt

-Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi

-Học sinh nêu cụ thể bổn phận

-Giáo viên hướng dẫn học sinh tự liên hệ xem mình đã thực hiện những bổn phận đó thế nào: bổn phận nào được thực hiện tốt, bổn phận nào thực hiện chưa tốt Có thể chọn chỉ 1,2 bổn phận để tự liên hệ Điều quan trọng là sự liên hệ phải thật, phải chân thực

-Yêu cầu học sinh trao đổi theo nhóm Mỗi em tự liên hệ xem mình đã thực hiện tốt những bổn phận nào

-Giáo viên nhắc nhở học sinh học tập chăm chỉ, kết hợp vui chơi, giải trí lành mạnh, giúp đỡ cha mẹ việc nhà, làm nhiều việc tốt ở đường phố( xóm làng) … để thực hiện quyền và bổn phận của trẻ em

Chuẩn bị bài sang năm lên bảy: đọc cả bài, trả lời các câu hỏi ở cuối bài

- Học sinh đọc lướt từng điều luật để xác định xem điều luật nào nói về bổn phận của trẻ em, nêu các bổn phận đó( điều 13 nêu quy định luật về bổn phận của trẻ em.)

- Đại diện nhóm phát biểu ý kiến, cả lớp bình chọn người phát biểu ý kiến chân thành, hấp dẫn nhất

- Học sinh nêu tóm tắt những quyền và những bổn phậm của trẻ em

Điều chỉnh bổ sung : ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

TỐN

Ơn tập về tính diện tích, thể tích mợt sớ hình I Mục tiêu:

Tḥc cơng thức tính diện tích và thể tích các hình đã học Vận dụng tính diện tích, thể tích mợt sớ hình thực tế

- Bài tập cần làm : Bài 2, bài

+ GV: - Bảng phụ, bảng hệ thớng cơng thức tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương

+ HS: - SGK

III Các hoạt động:

Nội Dung HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ:

2

Bài mới: Phát triển các hoạt động: 

Hoạt động 1: Luyện tập

Luyện tập

- Sửa bài trang 79 SGK

- Giáo viên nhận xét

Ơn tập về diện tích, thể tích mơt sớ hình - Phương pháp: lụn tập, thực hành, đàm thoại

Bài 1:Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, xác định yêu cầu đề

- Nêu cơng thức tính thể tích hình chữ nhật?

 Giáo viên lưu ý: đổi kết quả lít ( 1dm3

= lít )

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở

- Ở bài này ta được ôn tập kiến thức gì? Bài 2:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm đôi cách làm

 Giáo viên lưu ý: Diện tích cần quét vơi =

S4 tường + Strần nhà - Scác cửa

- Nêu kiến thức ôn luyện qua bài này? Bài 3:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh suy nghĩ cá nhân, cách làm

Giải

Diện tích hình vng cũng là diện tích hình thang:

10  10 = 100 (cm2)

Chiều cao hình thang: 100  : ( 12 +8 ) = 10 (cm)

Đáp so: 10 cm - Học sinh sửa bài

- Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu - Học sinh nêu

- Học sinh làm bài vào vở + Học sinh vào bảng nhóm

Giải

Thể tích phong hình hộp chữ nhật  3,8  = 91,2 ( dm3 )

Đổi 92,1dm3 = 91,2 lit

Đáp số : 91,2 lit - Học sinh sửa bài

- Cách tính thể tích của hình hợp CN - Học sinh đọc đề, xác định y/c đề - Học sinh thảo luận, nêu hướng giải - Học sinh giải + sửa bài

Giải

Diện tích tường phong HHCN

( + 4,5 )   = 84 ( m2 )

Diện tích trần nhà phong HHCN  4,5 = 27 ( m2 )

Diện tích trần nhà và tường phong HHCN

84 +27 = 111 ( m2 )

Điện tích cần quét vôi

111 – 8,5 = 102,5 ( m2 )

Đáp số: 102,5 ( m2 )

- Tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần HHCN

- Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu đề

- Học sinh suy nghĩ, nêu hướng giải Giải

Thể tích cái hợp đó: 10  10  10 = 1000 ( cm3 )



Hoạt động 2: Củng cố

4 Tổng kết – dặn do:

- Nêu kiến thức vừa ôn qua bài tập 3? - Nêu lại các kiến thức vừa ôn tập? - Thi đua ( tiếp sức ):

Đề bài: Một bể nước dạng HHCN có chiều dài 2m, chiều rộng 1,5m, chiều cao 1m Hiện bể không có nước Người ta mở voi nước cho chảy vào bể, mổi giờ 0,5m3 hỏi

bao nhiêu lâu thì bể đầy?

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Về nhà làm bài 4/ 81SGK - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

của cái hộp thì bạn An cần: 10  10  = 600 ( cm3 )

Đáp so : 600 ( cm3 )

- Tính thể tích, diện tích toàn phần của hình lập phương

- Học sinh nêu - Mỗi dãy cử bạn Giải

Thể tich bể nước HHCN  1,5  = (m3)

Bể đấy sau: : 0,5 = (giờ) Đáp so: giờ

Điều chỉnh bổ sung : ………

……… ……… ……… ……… ………

KHOA HỌC

Tác động của người đến môi trường rừng I Mục tiêu:

- Nêu những nguyên nhân dẫn đến rừng bị tàn phá - Nêu tác hại của việc phá rừng

II Chuẩn bị:

- GV: - Hình vẽ SGK trang 124, 125

- Sưu tầm các tư liệu, thông tin về số rừng ở địa phương bị tàn phá và tác hại của việc phá rừng

- HS: - SGK

III Các hoạt động:

Nội Dung HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ: Giới thiệu bài mới:

3 Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Quan sát

 Hoạt động 2: Thảo luận

Vai tro của môi trường tự nhiên đối với đời sống người

- Giáo viên nhận xét

“Tác động của người đến môi trường sống

- Giáo viên yêu cầu cả lớp thảo luận: + Phân tích những nguyên nhân dẫn đến việc rứng bị tàn phá?

 Giáo viên kết luận:

- Có nhiều lí khiến rừng bị tàn phá: đốt rừng làm nương rẫy, chặt lấy gỗ, đóng đồ dùng gia đình, để lấy đất làm nhà, làm đường,…

- Việc phá rừng dẫn đến những hậu quả gì?

- Liên hệ đến thực tế ở địa phương bạn (khí hậu, thời tiết có gì thay đổi, thiên tai,…)

- Học sinh tự đặt câu hỏi mời học sinh khác trả lời

- Nhóm trưởng điều khiển quan sát các hình trang 124, 125 SGK

- Học sinh trả lời

+ Câu Con người khai thác gỗ và phá rừng để làm gì?

+ Câu Con nguyên nhân nào khiến rừng bị tàn phá?

- Đại diện trình bày - Các nhóm khác bổ sung

+ Hình 1: Phá rừng lấy đất canh tác, trồng các lương thực, ăn quả hoặc các công nghiệp

 Hoạt động 3: Củng cố

4 Tổng kết - dặn do:

 Giáo viên kết luận:

- Hậu quả của việc phá rừng:

- Khí hậu thay đổi, lũ lụt, hạn hán thường xuyên

- Đất bị xói mon

- Động vật và thực vật giảm dần có thể bị diệt vong

- Thi đua trưng bày các tranh ảnh, thông tin về nạn phá rừng và hậu quả của nó

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Tác động của người đến môi trường đất trồng”

- Nhận xét tiết học

đóng đồ đạc hoặc dùng vào nhiều việc khác

+ Hình 3: Phá rừng để lấy chất đốt + Hình 4: Rừng bị tàn phá những vụ cháy rừng

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác bổ sung

- -HS Thi đua trưng bày các tranh ảnh, thông tin về nạn phá rừng và hậu quả của nó

Điều chỉnh bổ sung : ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

CHÍNH TẢ

Nghe-viết: Trong lời mẹ hát

I Mục tiêu:

- Nghe-viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài thơ tiếng

- Viết hoa đúng tên quan, tổ chức đoạn văn Công ước về quyền trẻ em (BT2)

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng nhóm, bút lông + HS: SGK, vở

III Các hoạt động:

Nội Dung HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ: Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động:  Hoạt động

- Giáo viên đọc tên các quan, tổ chức, đơn vị

- Giáo viên nhận xét

GT trực tiếp: Chính tả nghe viết: Trong lời mẹ hát

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một số từ dể sai: ngọt ngào, chong chành,

- Hát

- 2, học sinh ghi bảng - Nhận xét

1: Hướng dẫn học sinh nghe – viết

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập

 Hoạt động 3: Củng cố Dặn do:

nôn nao, lời ru

- Nội dung bài thơ nói gì?

- Giáo viên đọc từng dong thơ cho học sinh viết, dong đọc 2, lần

- Giáo viên đọc cả bài thơ cho học sinh soát lỗi

- Giáo viên chấm Bài 2:

- Giáo viên lưu ý các chữ về (dong 4), của (dong 7) không viết hoa vì chúng là quan hệ từ

- Giáo viên chốt, nhận xét lời giải đúng Bài 3:

- Giáo viên lưu ý học sinh đề chỉ yêu cầu nêu tên tổ chức quốc tế, tổ chức nước ngoài đặc trách về trẻ em không yêu cầu giới thiệu cấu hoạt động của các tổ chức

- Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng - Tro chơi: Ai nhiều hơn? Ai xác hơn?

- Tìm và viết hoa tên các quan, đơn vị, tổ chức

- Chuẩn bị: “Ôn tập quy tắc viết hoa (tt)”

- Nhận xét tiết học

- Lớp đọc thầm bài thơ

- Ca ngợi lời hát, lời ru của mẹ có ý nghĩa rất quan trọng đối với cuộc đời đứa trẻ

- Học sinh nghe - viết

- Học sinh đổi vở soát và sữa lỗi cho

- học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày, nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm

- Lớp làm bài - Nhận xét

- Học sinh thi đua dãy

Điều chỉnh bổ sung : ………

……… ……… ……… ………

TOÁN

Luyện tập I Mục tiêu:

Biết tính thể tích và diện tích các trường hợp đơn giản

- Bài tập cần làm : Bài 1, bài

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi + HS: SGK, VBT, xem trước bài ở nhà

III Các hoạt động:

Nội Dung HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ: Giới thiệu bài:

3 Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Ơn cơng thức quy tắc tính

- Giáo viên nêu yêu cầu - Giáo viên nhận xét Trực tiếp: Luện tập

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài - Đề bài hỏi gì?

- Nêu quy tắc tính Sxq , Stp , V hình lập

phương và hình hộp chữ nhật

- Học sinh nhắc lại quy tắc tính diện tích, thể tích mợt sớ hình

- Học sinh nhận xét

-Học sinh đọc đề - Sxq , Stp , V

diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương

 Hoạt động 2: Củng cố Tổng kết – dặn do:

Bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Đề bài hỏi gì?

- Nêu cách tìm chiều cao bể?

- Nêu cách tìm thời gian bể chảy hết nước?

Bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Đề toán hỏi gì?

- Nêu cách tìm diện tích xung quanh và thể tích hình trụ

- Học sinh nhắc lại nội dung ôn tập

Làm bài 4/ 81 - Nhận xét tiết học

- Học sinh giải vở - Học sinh sửa bảng lớp -Học sinh đọc đề

- Chiều cao bể, thời gian bể hết nước - Học sinh trả lời

- Học sinh giải vở Giải Chiều cao của bể:

1,8 : (1,5  0,8) = 1,5 (m)

Thể tích nước chứa bể: 1,5  0,8  = 1,2 (m3)

1,2 m3 = 1200 dm3 = 1200 l

Bể hết nước sau: 1200 : 15 = 80 (phút) 80 phút = giờ 20 phút

ĐS: 1,5 m ; giờ 20 phút - học sinh đọc đề

- Sxq , V hình trụ

- Học sinh nêu - Học sinh giải vở

Giải Diện tích xung quanh hợp sữa:

0,5   3,14  1,2 = 3,768 (dm2)

Thể tích hợp sữa:

0,5  0,5  3,14  1,2 = 0,942 (dm3)

ĐS: 3,768 dm2

0,942 dm3

Điều chỉnh bổ sung : ………

……… ……… ……… ……… ………

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MRVT: Trẻ em I Mục tiêu:

- Biết và hiểu thêm một số từ ngữ về trẻ em (BT1, Bt2)

- Tìm được hình ảnh so sánh đẹp về trẻ em (BT3); hiểu nghĩa của các thành ngữ, tục ngữ nêu ở BT4

II Chuẩn bị:

+ GV: - Từ điển học sinh, từ điển thành ngữ tiếng Việt (nếu có) Bút dạ + một số tờ giấy khổ to để các nhóm học sinh làm BT2,

- 3, tờ giấy khổ to viết nội dung BT4 + HS:

III Các hoạt động:

Nội Dung HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập

 Hoạt động 2: Củng cố Tổng kết -dặn do:

- Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

Bài

- Giáo viên chốt lại ý kiến đúng Bài 2:

- Giáo viên phát bút dạ và phiếu cho các nhóm học sinh thi lam bài

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng, kết luận nhóm thắng cuộc

Bài 3:

- Giáo viên gợi ý để học sinh tìm ra, tạo được những hình ảnh so sánh đúng và đẹp về trẻ em

- Giáo viên nhận xét, kết luận, bình chọn nhóm giỏi nhất

Bài 4:

- Giáo viên chốt lại lời giải đúng

-Gọi HS Nêu thêm những thành ngữ, tục ngữ khác theo chủ điểm

- Yêu cầu học sinh về nhà làm lại vào vở BT3, học thuộc long các câu thành ngữ, tục ngữ ở BT4

- Chuẩn bị: “Ôn tập về dấu ngoặc kép” - Nhận xét tiết học

chấm, lấy ví dụ minh hoạ Em làm bài tập

-Học sinh đọc yêu cầu BT1 - Cả lớp đọc thầm theo, suy nghĩ - Học sinh nêu câu trả lời, giải thích vì em xem đó là câu trả lời đúng - Học sinh đọc yêu cầu của bài tập - Trao đổi để tìm hiểu từ đồng nghĩa với trẻ em, ghi vào giấy đặt câu với các từ đồng nghĩa vừa tìm được - Mỗi nhóm dán nhanh bài lên bảng lớp, trình bày kết quả

- Học sinh đọc yêu cầu của bài - Học sinh trao đổi nhóm, ghi lại những hình ảnh so sánh vào giấy khổ to

- Dán bài lên bảng lớp, trình bày kết quả

- Học sinh đọc yêu cầu của bài - Cả lớp đọc thầm lại nội dung bài, làm việc cá nhân – các em điền vào chỗ trống SGK

- Học sinh đọc kết quả làm bài - Học sinh làm bài phiếu dán bài lên bảng lớp, đọc kết quả

- học sinh đọc lại toàn văn lời giải của bài tập

- Nêu thêm những thành ngữ, tục ngữ khác theo chủ điểm

Điều chỉnh bổ sung : ………

……… ……… ……… ……… ………

LỊCH SỬ

Ôn tập I Mục tiêu:

Nắm được một số sự kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến nay: - Thực dân Pháp xâm lược nước ta, nhân dân ta đã đứng lên chống Pháp

- Đảng Cộng sản Việt Nam đời, lãnh đạo cách mạng nước ta; Cách mạng tháng Tám thành công; ngày 02/9/1945, Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà

- Giai đoạn 1954-1975: Nhân dân miền Nam đứng lên chiến đấu, miền bắc vừa xây dựng chủ nghĩa xã hội, vừa chống trả cuộc chiến tranh phá hoại của đế quốc Mĩ đồng thời chi viện cho miền Nam Chiến dịch Hồ Chí Minh toàn thắng, đất nước được thớng nhất

II Chuẩn bị:

+ GV: Bản đồ hành Việt Nam, phiếu học tập + HS: Nội dung ôn tập

III Các hoạt động:

Nội Dung HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ:

2 Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Nêu các sự kiện tiêu biểu nhất

 Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung từng thời kì lịch sử

 Hoạt đợng 3: Phân tích ý nghĩa lịch sử

 Hoạt động 4: Củng cố

4 Tổng kết - dặn do:

- Xây dựng nhà máy thuỷ điện Hoà Bình

- Nêu những mốc thời gian quan trọng quá trình xây dựng nhà máy thuỷ điện Hoà Bình?

- Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình đời có ý nghĩa gì?

 Giáo viên nhận xét bài cũ

Ôn tập: Lịch sử nước ta từ giữa thế kỉ XIX đến

- Hãy nêu các thời kì lịch sử đã học?

- Chia lớp làm nhóm, nhóm nghiên cứu, ôn tập một thời kì

- Giáo viên nêu câu hỏi thảo luận + Nợi dung của từng thời kì + Các niên đại quan trọng

+ Các sự kiện lịch sử

 Giáo viên kết luận

- Hãy phân tích ý nghĩa của sự kiện trọng đại cách mạng tháng 1945 và đại thắng mùa xuân 1975

 Giáo viên nhận xét + chốt

- Giáo viên nêu:

- Từ sau 1975, cả nước ta cùng bước vào công cuộc xây dựng CNXH

- Từ 1986 đến nay, nhân dân ta dưới sự lãnh đạo của Đảng đã tiến hành công cuộc đổi mới thu được nhiều thành tựu quan trọng, đưa nước nhà tiến vào giai đoạn CNH – HĐH đất nước

- Học bài

- Chuẩn bị: “Ôn tập thi HKII” - Nhận xét tiết học

- Học sinh nêu (2 em)

- Học sinh nêu thời kì: + Từ 1858 đến 1930 + Từ 1930 đến 1945 + Từ 1945 đến 1954 + Từ 1954 đến 1975

- Chia lớp làm nhóm, bốc thăm nội dung thảo luận

- Học sinh thảo luận theo nhóm với nội dung câu hỏi

-Các nhóm lần lượt báo cáo kết quả học tập

- Các nhóm khác, cá nhân nêu thắc mắc, nhận xét (nếu có)

- Thảo luận nhóm đôi trình bày ý nghĩa lịch sử của sự kiện

- Cách mạng tháng 1945 và đại thắng mùa xuân 1975

- số nhóm trình bày - Học sinh lắng nghe

Điều chỉnh bổ sung : ………

……… ………

TẬP ĐỌC

Sang năm lên bảy I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự

- Hiểu được điều người cha muốn nói với con: Khi lớn lên từ giã tuổi thơ, có một c̣c sớng hạnh phúc thật sự hai bàn tay gây dựng lên (trả lời được các câu hỏi SGK; thuộc hai khổ thơ cuối bài) `

HS khá, giỏi đọc thuộc và diễn cảm được bài thơ

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh hoạ SGK

- Bảng phụ viết những dong thơ cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm + HS: Xem trước bài

III Các hoạt động:

Nội Dung HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Bài cũ:

2 Giới thiệu bài mới:

3 Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc

Giáo viên kiểm tra học sinh tiếp nối đọc luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em

- Giáo viên nhận xét, cho điểm Giới thiệu bài Sang năm lên bảy -Yêu cầu học sinh đọc toàn bài - Giáo viên chú ý phát hiện những từ ngữ học sinh địa phương dễ mắc lỗi phát âm đọc, sửa lỗi cho các em - Giáo viên giúp các em giải nghĩa từ - Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ - Tiềm hiểu bài: giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận, tìm hiểu bài thơ dựa theo hệ thống câu hỏi SGK - Những câu thơ nào cho thấy thế giới tuổi thơ rất vui và đẹp?

- Thế giới tuổi thơ thây đổi thế nào ta lớn lên?

- Học sinh lắng nghe - Học sinh trả lời

-HS lắng nghe -1 HS đọc toàn bài

- Nhiều học sinh tiếp nối đọc từng khổ thơ – đọc 2-3 vong

- Học sinh phát hiện những từ ngữ các em chưa hiểu

- Cả lớp đọc thầm lại khổ thơ và ( Đó là những câu thơ ở khổ 1:

Giờ lon ton Khắp sân vườn chạy nhảy Chỉ mình nghe thấy Tiếng muôn loài với

Ơ khổ 2, những câu thơ nói về thế giới của ngày mai theo cách ngược lại với thế giới tuổi thơ cũng giúp ta hiểu về thế giới tuổi thơ Trong thế giới tuổi thơ, chim và gió biết nói, không chỉ là mà là khế truyện cổ tích Cây khế có đại bàng về đậu)

 Hoạt động2: Đọc diễn cảm + học thuộc long bài thơ

 Hoạt động 3: Củng cố

4 Dặn do:

- Từ giã thế giới tuổi thơ người tìm thấy hạnh phúc ở đâu?

 Giáo viên chốt lại:

- Điều nhà thơ muốn nói với các em?

 Giáo viên chốt: thế giới của trẻ thơ

rất vui và đẹp vì đó là thế giới của truyện cổ tích Khi lớn lên, dù phải từ biệt thế giới cổ tích đẹp đẽ và thơ mợng ấy ta sống một cuộc sống hạnh phúc thật sự bàn tay ta gây dựng nên

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc diễn cảm bài thơ

- Giáo viên đọc mẫu khổ thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc thuộc long từng khổ thơ, cả bài thơ Chia lớp thành nhóm

- Giáo viên nhận xét tuyên dương - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu học sinh về nhà tiếp tục học thuộc long bài thơ; đọc trước bài Lớp học đường – bài tập đọc mở đầu tuần 33

các em thay đổi – trở thành thế giới hiện thực Trong thế giới ấy chim không biết nói, gió chỉ biết thổi, chỉ là cây, đại bàng không về đậu cành khế nữa; chỉ đời thật tiếng cười nói - học sinh đọc thành tiếng khổ thơ cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ trả lời câu hỏi

+ Con người tìm thấy hạnh phúc đời thật

+ Con người phải dành lấy hạnh phúc một cách khó khăn hai bàn tay; khơng dể dàng hạnh phúc có được các truyện thần thoại, cổ tích

- Học sinh phát biểu tự

- Giọng đọc, cách nhấn giọng, ngắt giọng

Mai / lớn khôn / Chim / không biết nói/ Gió / chỉ biết thổi/ Cây / chỉ là / Đại bàng chẳng về đây/ Đậu cành khế nữa/

Chuyện ngày xưa, / ngày xửa / Chỉ là chuyện ngày sưa.//

- Nhiều học sinh luyện đọc khổ thơ trên, đọc cả bài Sau đó thi đọc diễn cảm từng khổ thơ, cả bài thơ

- Mỗi nhóm học thuộc khổ thơ, nhóm thuộc cả khổ và dong thơ cuối Cá nhân hoặc cả nhóm đọc nối tiếp cho đến hết bài

- Các nhóm nhận xét

Điều chỉnh bổ sung : ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

TOÁN

Luyện tập chung I Mục tiêu:

Biết thực hành tính diện tích và thể tích các hình đã học

- Bài tập cần làm : Bài 1, bài

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi + HS: SGK, VBT, xem trước bài

III Các hoạt động:

Nội Dung HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ: Giới thiệu bài mới:

3 Phát triển các hoạt đợng:  Hoạt đợng 1: Ơn cơng thức tính

 Hoạt động 2: Luyện tập

- Gọi Học sinh nhắc lại mợt sớ cơng thức tính diện tích, chu vi

Luyện tập chung

 Ghi tựa

- Diện tích tam giác, hình chữ nhật - Thể tích hình trụ, thể tích hình cầu

- Yêu cầu học sinh đọc bài - Đề bài hỏi gì?

- Muốn tìm ta cần biết gì?

Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc đề - Nhắc lại công thức quy tắc tam giác, hình chữ nhật

- - Học sinh nhắc lại một sớ cơng thức tính diện tích, chu vi

- STG = a  h :

SCN = a  b

- Vtrụ = r  r  3,14  h

Vhình cầu =

4 3,14 r

r

r    - Học sinh nhắc lại

- Năng suất thu hoạch thửa ruộng

- S mảnh vườn và mợt đơn vị diện tích thu hoạch

- Học sinh làm vở Giải Nửa chu vi mảnh vườn:

160 : = 80 (m) Chiều dài mảnh vườn:

80 – 30 = 50 (m) Diện tích mảnh vườn:

50  30 = 1500 (m2)

Cả thửa ruộng thu hoạch:

1500  40 : 10 = 6000 (kg)

= 60 tạ ĐS: 60 tạ

 Hoạt động 3: Củng cố

4 Tổng kết - dặn do:

- Gợi ý bài - Đề bài hỏi gì?

- Nhắc lại quy tắc tỉ lệ xích - P : lấy các cạnh cộng lại - S : lấy STG + SCN

Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc đề - Đề bài hỏi gì?

- Muốn tính chiều cao ta làm sao? - Giáo viên gợi ý

B1 : Tìm diện tích hình vng

B2 : Tính diện tích tam giác dựa vào

hình vng

B3 : Tính chiều cao

Bài 4: Yêu cầu học sinh đọc đề - Đề bài hỏi gì?

- Ḿn tính diện tích quét vơi ta làm thế nào?

Bài 5: Yêu cầu học sinh đọc đề - Đề bài hỏi gì?

Gợi ý:

B1 : Tính Vhình cầu

B2 : Tính Vhình trụ

B3 : So sánh thể tích

- Nhắc lại nợi dung ơn tập

- Thi đua dãy A đặt câu hỏi về các công thức dãy B trả lời

- Xem trước bài - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

SCN = a  b

- P , S mảnh vườn

- Học sinh nhắc lại đổi thực tế - Học sinh giải vở

- Học sinh sửa bài Pmảnh vườn = 170 m

Smảnh vườn = 1850 m2

- Tính chiều cao mảnh đất tam giác - Lấy diện tích nhân chia cạnh đáy - Học sinh làm vở

- Sửa bài

- Diện tích quét vơi - Lấy Sxung quanh - Scác cửa

- Học sinh làm vở - Học sinh sửa bài

- So sánh Vhình cầu và Vhình trụ

- Học sinh nhắc lại cơng thức tính Vhình cầu và Vhình trụ

- Học sinh làm vở - Sửa bài

Điều chỉnh bổ sung : ………

……… ……… ……… ……… ………

KHOA HỌC

Tác động của người đến môi trường đất I Mục tiêu:

Nêu một số nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày càng bị thu hẹp và suy thoái

II Chuẩn bị:

- GV: - Hình vẽ SGK trang 126, 127

- Sưu tầm thông tin về sự gia tăng dân số ở địa phương và các mục đích sử dụng đất trồng trước và hiện

- HS: - SGK

III Các hoạt động:

Nội Dung HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Giới thiệu bài mới:

3 Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận

 Hoạt động 2: Thảo luận

 Hoạt động 3: Củng cố

4 Tổng kết -dặn do:

 Giáo viên nhận xét

Tác động của người đến môi trường đất trống

-Cho HS thảo luận nhóm

- Giáo viên đến các nhóm hướng dẫn và giúp đỡ

- Giáo viên yêu cầu học sinh liên hệ thực tế qua các câu hỏi gợi ý sau: + Nêu một số dẫn chứng về nhu cầu sử dụng diện tích đất thay đổi

+ Phân tích các nguyên nhân dẫn đến sự thay đổi đó

 Giáo viên kết luận:

Nguyên nhân chình dẫn đến diện tích đất trồng bị thu hẹp là dân sớ tăng nhanh, cần nhiều diện tích đất ở -Cho HS thảo luận nhóm

-GV nêu nội dung thảo luận

 Kết luận:

- Đọc lại toàn bộ nội dung ghi nhớ của bài học

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Tác đợng của người đến mơi trường khơng khí và nước” - Nhận xét tiết học

khác trả lời

- Nhóm trưởng điều khiển quan sát hình và trang 126 SGK

+ Hình và cho biết người sử dụng đất vào việc gì?

+ Phân tích nguyên nhân dẫn đến sự thay đổi nhu cầu sử dụng đó?

- Đại diện các nhóm trình bày - Các nhóm khác bổ sung

+ Hình và cho thấy người sử dụng đất để làm ruộng, ngày phần đồng ruộng hai bên bờ sông được sử dụng làm đất ở, nhả cửa mọc lên san sát

+ Nguyên nhân dẫn đến sự thay đổi là dân số ngày một tăng nhanh

- Học sinh trả lời

- Nhu cầu lập khu công nghiệp, nhu cầu độ thị hoá, cần phải mở thêm trường học, mở thêm hoặc mở rộng đường

- Nhóm trưởng điều khiển thảo luận - Con người đã làm gì để giải quyết mâu thuẫn giữa việc thu hẹp diện tích đất trồng với nhu cầu về lương thực ngày càng nhiều hơn?

- Người nông dân ở địa phương bạn đã làm gì để tăng suất trồng? - Việc làm đó có ảnh hưởng gì đến mơi trường đất trồng?

- Phân tích tác hại của rác thải đối với môi trường đất

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác bổ sung

Điều chỉnh bổ sung : ………

……… ……… ……… ……… ………

TẬP LÀM VĂN

Ôn tập về tả người I Mục tiêu:

- Lập được dàn ý một bài văn tả người theo đề bài gợi ý SGK

- Trình bày miệng được đoạn văn một cách rõ ràng, rành mạch dựa dàn ý đã lập

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ ghi sẵn đề văn Bút dạ + 3, tờ giấy khổ to cho 3, học sinh lập dàn ý + HS:

III Các hoạt động:

Nội Dung HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ: Giới thiệu bài mới:

3 Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu đề bài

 Hoạt động 2: Hướng dẫn lập dàn ý

Khơng có

Giopi71 thịu trực tiếp: “Ôn tập về tả nguời”-Ghi bảng

- Giáo viên mở bảng phụ đã viết các đề văn, cùng học sinh phân tích đề – gạch chân những từ ngữ quan trọng Cụ thể:

Bài a) Tả cô giáo, thầy giáo) đã từng dạy dỗ em

Bài b) Tả một người ở địa phương Bài c) Tả một người em mói gặp một lần, ấn tượng sâu sắc

-Hướng dẫn HS lập dàn

- Giáo viên phát riêng bút dạ và giấy khổ to cho 3, học sinh

- Giáo viên nhận xét

- Giáo viên nhận xét Hoàn chỉnh dàn ý

* Giáo viên nhắc học sinh chú ý: dàn ý bảng là của bạn Em có thể tham

- học sinh đọc đề bài đã cho SGK

- Cả lớp đọc thầm lại các đề văn: em suy nghĩ, lựa chọn đề văn gần gũi, gạch chân dưới những từ ngữ quan trọng đề

- 5, học sinh tiếp nối nói đề văn em chọn

- học sinh đọc thành tiếng gợi ý 1(Tìm ý cho bài văn) SGK - Cả lớp đọc thầm lại

- học sinh đọc thành tiếng bài tham khảo Người bạn thân

- Cả lớp đọc thầm theo để học cách viết các đoạn, cách tả xen lẫn lời nhận xét, bộc lộ cảm xúc…

- Học sinh lập dàn ý cho bài viết của mình – viết vào vở hoặc viết nháp

- Học sinh làm việc theo nhóm - Các em trình bày trước nhóm dàn ý của mình để các bạn góp ý, hoàn chỉnh

- Mỗi nhóm chọn học sinh (có dàn ý tốt nhất) đọc dàn ý mình trước lớp - Cả lớp nhận xét

 Hoạt động 3: Hướng dẫn nói từng đoạn của bài văn

 Hoạt động 4: Tổng kết - dặn do:

khảo dàn ý của bạn không nên bắt chước máy móc vì người phải có dàn ý cho bài văn của mình – một dàn ý với những ý tự em đã quan sát, suy nghĩ – những ý riêng của em

Giáo viên nêu yêu cầu 2, nhắc nhở học sinh cần nói theo sát dàn ý, dù là văn nói vẫn cần diễn đạt rõ ràng, rành mạch, dùng từ, đặt câu đúng, sử dụng một số hình ảnh cách so sánh để lời văn sinh động, hấp dẫn

- Giáo viên nhận xét, bình chọn người làm văn nói hấp dẫn nhất

Giáo viên giới thiệu một số đoạn văn tiêu biểu

- Nhận xét rút kinh nghiệm - Nhận xét tiết học

- Yêu cầu học sinh về nhà viết lại vào vở đoạn văn đã làm miệng ở lớp - Chuẩn bị: Viết bài văn tả người (tuần 33)

- Từng học sinh chọn trình bày miệng (trong nhóm) một đoạn dàn ý đã lập

- Những học sinh khác nghe bạn nói, góp ý để bạn hoàn thiện phần đã nói - Cả nhóm chọn đại diện trình bày trước lớp

- Đại diện từng nhóm trình bày miệng đoạn văn trước lớp

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh phân tích nét đặc sắc, ý sáng tạo, lối dụng từ, biện pháp nghệ thuật

- Lớp nhận xét

Điều chỉnh bổ sung : ………

……… ……… ……… ……… ………

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Ôn tập về dấu câu (Dấu ngoặc kép) I Mục tiêu:

- Nêu được tác dụng của dấu ngoặc kép và làm được BT thực hành về dấu ngoặc kép - Viết được đoạn văn khoảng câu có dùng dấu ngoặc kép (BT3)

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ, bút dạ, phiếu học tập + HS: Nội dung bài học

III Các hoạt động:

Nội Dung HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ:

2 Giới thiệu bài mới:

3 Phát triển các hoạt động:  Hoạt động

MRVT: “Trẻ em”

- Giáo viên kiểm tra bài tập học sinh (2 em)

- Nêu những thành ngữ, tục ngữ bài

Ôn tập về dấu câu _ Dấu ngoặc kép

Bài 1: Gọi HS đọc Y/C đề

- Học sinh nêu

- học sinh đọc toàn văn yêu cầu bài tập

1: Hướng dẫn ôn tập

 Hoạt động 2: Củng cố Tổng kết - dặn do:

- Giáo viên mời học sinh nhắc lại tác dụng của dấu ngoặc kép

 Treo bảng phụ tác dụng dấu ngoặc

kép

- Bảng tổng kết vừa thể hiện tác dụng của dấu ngoặc kép vừa có ví dụ minh hoạ phải gồm mấy cột?

- Giáo viên nhận xét

- Giáo viên nhận xét – chốt bài giải đúng

Bài 2:Giáo viên nêu lại yêu cầu, giúp học sinh hiểu yêu cầu đề bài

- Giáo viên nhận xét và chốt bài đúng

Bài 3:

- Giáo viên lưu ý học sinh: Hai đoạn văn đã cho có những từ được dùng với nghĩa đặc biệt chưa đặt dấu ngoặc kép

- Giáo viên nhận xét + chốt bài đúng

Bài 4:

- Giáo viên lưu ý học sinh viết đoạn văn có dùng dấu ngoặc kép

- Giáo viên nhận xét

- Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép? - Thi đua cho ví dụ

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Học bài

- Chuẩn bị: MRVT: “Quyền và bổn phận”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh phát biểu

- học sinh đọc lại, lớp đọc thầm - Gồm cột:

+ Tác dụng của dấu ngoặc kép + Ví dụ

- học sinh lên bảng lập khung của bảng tổng kết

- Học sinh làm việc cá nhân điền các ví dụ

- Học sinh sửa bài - học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm việc cá nhân: đọc thầm từng câu văn, điền bút chì dấu ngoặc kép vào chỗ thích hợp đoạn văn

- Học sinh phát biểu - Học sinh sửa bài - học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh đọc kĩ đoạn văn, phát hiện những từ dùng nghĩa đặc biệt, đặt vào dấu ngoặc kép

- Học sinh làm việc cá nhân - Học sinh sửa bài

- học sinh đọc yêu cầu của bài - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm việc cá nhân, viết vào nháp

- Đọc đoạn văn đã viết nối tiếp - Học sinh nêu

- Học sinh thi đua theo dãy cho ví dụ

Điều chỉnh bổ sung : ………

……… ……… ……… ……… ………

TỐN

Mợt số dạng bài toán đã học I Mục tiêu:

Biết giải bài toán có liên quan đến tìm số trung bình cộng, tìm hai số biết tổng và hiệu của hai số đó

- Bài tập cần làm : Bài 1, bài

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi

+ HS: Bảng con, SGK, VBT, xem trước bài ở nhà

III Các hoạt động:

Nội Dung HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ: Giới thiệu bài mới:

3 Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1:

 Hoạt động 2:

Luyện tập chung - Nhận xét

Ôn tập về giải toán

 Ghi tựa

- Ôn lại các dạng toán đã học Nhóm 1:

- Nêu quy tắc cách tìm trung bình cộng của nhiều số hạng?

- Nêu quy tắc tìm tổng biết số trung bình cộng?

Nhóm 2:

- Học sinh nêu các bước giải dạng tìm số biết tổng và tỉ?

Nhóm 3:

- Học sinh nêu cách tính dạng toán tìm số biết tổng và hiệu?

- Giáo viên yêu cầu các học sinh tìm cách khác?

Nhóm 4:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu các bước giải?

Nhóm 5: Nhóm 6: Bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách tìm TBC ?

Bài 2: Giáo viên gợi ý

- Muốn tìm ngày thứ ba bán bao

- Học sinh sửa bài - Học sinh nhận xét

(nhóm bàn)

1/ Trung bình cộng (TBC) - Lấy tổng: số các số hạng - Lấy TBC  số các số hạng 2/ Tìm số biết tổng và tỉ số đó B1 : Tổng số phần

B2 : Giá trị phần

B3 : Số bé

B4 : Số lớn

3/ Tìm số biết tổng và hiệu số đó

B1 : Số lớn = (tổng + hiệu) :

B2 : Số bé = (tổng – hiệu) :

- Học sinh nêu tự

- Dạng toán tìm số biết hiệu và tỉ số đó

B1 : Hiệu số phần

B2 : Giá trị phần

B3 : Số bé

B4 : Số lớn

- Dạng toán liên quan đến rút về đơn vị

- Bài toán có nội dung hình học

- Học sinh nhắc lại - Học sinh giải vở

Giải

Quãng đường giờ đầu được: 12 + 18 = 30 (km)

Quãng đường giờ thứ được: 30 : = 15 (km)

Trung bình giờ, người đó được: (12 + 18 + 15) : = 15 (km)

ĐS: 15 km

- Tổng số m vải ngày bán

 Hoạt động 3: Củng cố

4 Tổng kết -dặn do:

nhiêu mét ta làm thế nào?

Bài

- Học sinh nhắc lại nội dung luyện tập

- Xem lại bài

- Ôn lại các dạng toán điển hình đã học

- Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

Giải

Cả ngày cửa hàng bán được: 25  = 75 (m)

Ngày thứ 2, cửa hàng bán được: 20 + = 25 (m)

Ngày thứ 3, cửa hàng bán được: 75 – (20 + 25) = 30 (m)

ĐS: 30 m - Học sinh tự giải

Giải Nửa chu vi mảnh đất:

120 : = 60 (m) Chiều dài mảnh đất:

(60 + 10) : = 35 (m) Chiều rộng mảnh đất:

60 – 35 = 25 (m) Diện tích mảnh đất:

35  25 = 875 (m2)

ĐS: 875 m2

Điều chỉnh bổ sung : ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

KỂ CHUYỆN

Kể chuyện đã nghe, đã đọc I Mục tiêu:

- Kể được một câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em hoặc trẻ em với việc thực hiện bổn phận với gia đình, nhà trường và xã hội

- Hiểu nội dung và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

II Chuẩn bị:

+ GV : Tranh, ảnh về cha mẹ, thầy cô giáo, người lớn chăm sóc trẻ em; tranh ảnh trẻ em giúp đỡ cha mẹ làm việc nhà, trẻ em chăm chỉ học tập, trẻ em làm việc tốt ở cộng đồng…

III Các hoạt động:

Nội Dung HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ: Giới thiệu bài mới:

3 Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm câu chuyện theo yêu cầu của đề bài

 Hoạt động 2:

4 Tổng kết - dặn do:

- Giáo viên kiểm tra hai học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện Nhà vô địch và nêu ý nghĩa của câu chuyện. - Nhận xét

-Kể chuyện đã nghe đã đọc

- GV hướng dẫn HS phân tích đề bài, xác định hai hướng kể chuyện theo yêu cầu của đề

1) chuyện nói về việc gia đình,nhà

trường, xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em

2) chuyện nói về việc trẻ em thhực hiện bổn phận với gia đình, nhà trường , xã hội

- Truyện”rất nhiều mặt trăng” muốn nói điều gì?

Hướng dẫn kể chuyện theo nhóm

- GV nhận xét: Người kể chuyện đạt các tiêu chuẩn: chuyện có tình tiết hay, có ý nghĩa; được kể hấp dẫn; người kể hiểu ý nghĩa chuyện, trả lời đúng, thông minh những câu hỏi về nội dung, ý nghĩa chyuện, được chọn là người kể chuyện hay

- Nhận xét ,tuyên dương

- GV yêu cầu HS về nhà tiếp tuc tập kể lại câu chuyện cho người thân

- HS trả lời

-Lắng nghe -1 HS đọc đề bài

- học sinh đọc gợi ý một SGK học sinh đọc truyện tham khảo “rất nhiều mặt trăng” Cả lớp đọc thầm theo

- Truyện kể về việc người lớn chăm sóc, giáo dục trẻ em Truyện muốn nói một điều: Người lớn hiểu tâm lý của trẻ em, mong muốn của trẻ em mới không đánh giá sai những đoi hỏi tưởng là vô lý của trẻ em, mới giúp đựơc cho trẻ em

- HS suy nghĩ, tự chọn câu chuyện cho mình

- Nhiều HS phát biểu ý kiến, nói tên câu chuyện em chọn kể

- HS đọc gợi ý 2, gợi ý Cả lớp đọc thầm theo

- Học sinh kể chuyện theo nhóm - Lần lược từng học sinh kể theo trình tự: giới thiệu tên chuyện, nêu xuất sứ

 kể phần mở đầu  kể phần diễn

biến  kể phần kết thúc  nêu ý

nghĩa

- Góp ý của các bạn

- Trả lời những câu hỏi của bạn về nội dung chuyện

- Mỗi nhóm chọn câu chuyện hay, được kể hấp dẫn nhất để kể trước lớp - Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp, trả lời các câu hỏi về nội dung và ý nghĩa chuyện

- Chuẩn bị kể chuyện đã chứng kiến hoặc tham gia

Điều chỉnh bổ sung : ………

……… ……… ……… ……… ………

KỸ THUẬT

Lắp ghép mô hình tự chọn I Mục tiêu:

- Chọn được các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn - Lắp được một mô hình tự chọn

Với HS khéo tay:

- Lắp được nhất mợt mơ hình tự chọn

- Có thể lắp được mô hình mới ngoài mô hình gợi ý SGK

II Chuẩn bị:

-Xe chở hàng đã lắp sẳn, Bộ lắp ghép HS : học sinh một bộ lắp ghép

III Các hoạt động dạy học:

Nội Dung Hoạt động của thầy Hoạt động của tro Bài cũ:

2 Giới thiệu bài: Phát triển các hoạt động +Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu

+Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác, kĩ thuật

-Gọi HS nhắc lại các bước lắp rô-bốt

Nhận xét

-Hôm cô hước dẫn các em lắp ráp một mô hình mới tiếp theo chương trình đó là lắp ráp xe chở hàng

-Cho Hs quan sát mẫu xe chở hàng đã lắp sẵn

-Để lắp được xe chở hàng em cần lắp mấy bộ phận?

-Hãy kể tên các bộ phận đó? *HD chọn các chi tiết:

-Gọi HS lên bảng chọn đúng, đủ từng loại chi tiết theo bảng SGK và xếp vào nắp hộp

Nhận xét bổ sung cho hoàn chỉnh *Lắp từng bộ phận:

+Lắp giá đỡ trục bành xe sàn ca bin:

-Chọn những chi tiết nào và số lượng là để lắp giá đỡ trục bành xe và sàn ca bin

-HD lắp giá đỡ trục bành xe và sàn ca bin GV vừa thực hiện vừa hướng dẫn kỉ cho HS

-Gọi HS lắp tiếp

Nhận xét và hoàn chỉnh cách lắp của HS

+ Lắp ca bin:

-Cho HS quan sát hình SGK

-3 HS nhắc lại các bước lắp rô-bốt -Lắng nghe

-Cả lớp cùng quan sát và nhận xét -Cần lắp bộ phận

-Giá đỡ trục bánh xe, sàn ca bin; ca bin; mui xe và thành bánh xe; thành sau xe và trục bành xe

-2HS thực hiện Cả lớp quan sát và bổ sung cho bạn

-HS quan sát hình SGK và trả lời câu hỏi

-Quan sát và lằng nghe -1HS lên thực hiện

4 Củng cố: Dặn nhận xét tiết học:

-Chọn những chi tiết nào và số lượng là để Lắp ca bin

-Gọi HS lên bảng TLCH và thực hiện bước lắp

-Nhận xét

+Lắp mui xe thành bên xe: -Cho HS quan sát hình SGK

-Chọn những chi tiết nào và số lượng là để lắp mui xe và thành bên xe

-Gọi 1-2 HS lên bảng TLCH và thực hiện bước lắp

-Nhận xét bổ sung cho hoàn chỉnh bước lắp

* Lắp ráp xe chở hàng

GV hướng dẫn các thao tác ráp và thực hiện cho HS quan sát

-Sau ráp xong GV cần kiểm tra lại cho hoàn chỉnh

*Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và cất vào hộp:

- GV hướng dẫn các thao tác tháo và thực hiện cho HS quan sát

-GV hỏi lại các thao tác ráp xe chở hàng?

Nhận xét tiết học và dặn chuẩn bị cho tiết học sau

-1 HS lên bảng TLCH và thực hiện bước lắp

-HS quan sát hình và trả lời câu hỏi -1-2 HS lên bảng TLCH và thực hiện

bước lắp

Cả lớp quan sát và nhận xét cho bạn

-Cả lớp quan sát GV thực hiện

-HS quan sát và thực hiện theo GV sau đó cất vào hộp

-HS trả lời

Điều chỉnh bổ sung : ………

……… ……… ……… ……… ………

TẬP LÀM VĂN

Tả người (Kiểm tra viết) I Mục tiêu:

Viết được bài văn tả người theo đề bài gợi ý SGK Bài văn rõ nội dung miêu tả, đúng cấu tạo bài văn tả người đã học

II Chuẩn bị:

+ GV: - Dàn ý cho đề văn của học sinh (đã lập ở tiết trước) + HS: SGK, nháp

III Các hoạt động:

Nội Dung HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ: Giới thiệu bài mới:

3 Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài

Khơng Có

Giới thiệu trực tiếp: “Làm bài văn viết: Tả người”

Đề bài: Chọn một các đề sau: Tả cô giáo ( hoặc thầy giáo) đã từng dạy dỗ em và để lại cho em nhiều ấn tượng và tình cảm tốt đẹp

- học sinh đọc lại đề văn

 Hoạt động 2: Học sinh làm bài Tổng kết -dặn do:

2 Tả một người ở địa phương em sinh sống ( chú công an phường, chú dân phong, bác tổ trưởng dân phố, bà cụ bán hàng …)

3 Tả một người em mới gặp một lần đã để lại cho em những ấn tượng sâu sắc

-Cho HS làm bài vào giấy

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu học sinh về xem lại bài văn tả cảnh

- Chuẩn bị: Trả bài văn tả cảnh

-Học sinh viết bài theo dàn ý đã lập - Học sinh đọc soát lại bài viết để phát hiện lỗi, sửa lỗi trước nộp bài

Điều chỉnh bổ sung : ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

TOÁN

Luyện tập I Mục tiêu:

Biết giải một số bài toán có dạng đã học

- Bài tập cần làm : Bài 1, bài 2, bài

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi + HS: SGK, bảng con, VBT

III Các hoạt động:

Nội Dung HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ: Giới thiệu bài mới:

3 Phát triển các hoạt đợng:  Hoạt đợng 1:

Ơn tập về giải toán - Giáo viên nhận xét

Luyện tập

 Ghi tựa

- Ơn cơng thức quy tắc tính diện tích hình tam giác, hình thang

-Cho Cả lớp làm vào vở -Gọi HS lên bảng giải Nhận xét

Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh

- Học sinh sửa bài tập về nhà - Học sinh nhận xét

-Diện tích hình tam giác S = a  b :

- Diện tích hình thang S = (a + b)  h :

-HS giải vào vở -1HS lên bảng giải

4 Tổng kết – dặn do:

nhắc lại bước tính dạng toán tìm sớ biết tổng và tỉ

Bài 3: Giáo viên giúp học sinh ôn lại dạng toán rút về đơn vị

Bài 4: Giáo viên gợi ý: a/ Đề bài hỏi gì?

- Nêu cách tìm sớ lít xăng cần tiêu thụ chạy 75 km?

- Học sinh nhắc lại nội dung luyện tập

- Xem lại nội dung lụn tập - Ơn lại toàn bợ nợi dung lụn tập - Chuẩn bị: Luyện tập

- Nhận xét tiết học

B2 : Giá trị phần

B3 : Số bé

B4 : Số lớn

Giải Tổng số phần nhau:

4 + = (phần) Giá trị phần

36 : = (học sinh) Số học sinh nam:

4  = 16 (học sinh)

Số học sinh nữ:

4  = 20 (học sinh)

ĐS: 16 học sinh 20 học sinh - Học sinh tự giải

5 ngày rưỡi = 5,5 ngày người : 5,5 ngày ? người : ngày

Xây xong tường ngày thì cần:

8  5,5 : = 10 (người)

ĐS: 10 người

- 75 km tiêu thụ lít xăng 100 km : 12 lít xăng 75 km : ? lít xăng Chạy 75 km thì cần:

75  12 : 100 = (lít)

ĐS: lít

- Thảo luận nhóm để thực hiện - Sửa bài, thay phiên sửa bài

Điều chỉnh bổ sung : ………

……… ……… ……… ……… ………

ĐỊA LÝ

Ơn tập ći năm I Mục tiêu:

- Tìm được các châu lục, đại dương và nước Việt Nam Bản đồ Thế giới

- Hệ thớng mợt sớ đặc điểm về điều kiện tự nhiên (vị trí địa lí, đặc điểm thiên nhiên), dân cư, hoạt động kinh tế (một số sản phẩm công nghiệp, sản phẩm nông nghiệp) của các châu lục: châu Á, châu Âu, châu Phi, châu Mĩ, châu Đại Dương, châu Nam Cực

II Chuẩn bị:

+ GV: - Phiếu học tập in câu 2, câu SGK Bản đồ thế giới + HS: SGK

Nội Dung HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ:

2 Giới thiệu bài mới:

3 Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Ôn tập phần một

 Hoạt động 2: Ôn tập phần II

 Hoạt động 3: Củng cố

4 Tổng kết - dặn do:

“Các Đại dương thế giới” - Đánh gía, nhận xét

Ơn tập ći năm Bước 1:

Nếu có phiếu học tập phát cho từng học sinh thì học sinh hoàn thành phiếu học tập

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi tro chơi: “Đối đáp nhanh” tương tự ở bài để giúp các em nhớ tên một số quốc gia đã học và biết chúng thuộc châu nào Ở tro chơi này nhóm gồm học sinh

Bước 2:

- Giáo viên điều chỉnh phần làm việc của học sinh cho đúng

- Giáo viên kẻ sẵn bảng thống kê (như ở câu SGK) lên bảng

- Ôn những bài đã học - Chuẩn bị: “Thi HKII” - Nhận xét tiết học

- Trả lời câu hỏi SGK

-Cho HS làm bài vào phiếu học tập -Sáu đó HS chơi tṛ chơi đồi đáp nhanh

Bước 1:

- Học sinh các nhóm thảo luận và hoàn thành câu SGK

Bước 2:

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả làm việc nhóm trước lớp

- Học sinh điền đúng các kiến thức vào bảng

- Nêu những nội dung vừa ôn tập

Điều chỉnh bổ sung : ………