english 6 track 10 tiếng anh 6 hoàng thị tình thư viện tư liệu giáo dục

- Chuaån bò vaên baûn maãu, tranh aûnh, phoøng maùy vi tính, maùy chieáu.. - Phöông phaùp: Thöïc hieän maãu, höôùng daãn thöïc hieän.[r]

(1)

Tuần 15_Tiết 39: Ngày soạn: 27/11/10

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

- Biết tác dụng cách sử dụng tính tìm kiếm thay - Hiểu đợc tính gõ tắt cách thức sử dụng;

- Biết nguyên tắc bảo vệ văn b»ng mËt khÈu

2 Kỹ

- Thực đợc thao tác tìm kiếm, thay văn ( kể ký tự đặc biệt), gõ tắt; - Tạo đợc dãy ký tự để gõ tắt

- Đặt đợc loại mật để bảo vệ văn

3 Thái độ

- Xây dựng ý thức tự giác thói quen häc tËp bé m«n

- Hình thành thói quen sử dụng công cụ trợ giúp để soan thảo sử lý văn theo ý muốn

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo viên : - Giaùo aùn, saùch giaùo khoa

- Chuẩn bị văn mẫu, tranh ảnh, phịng máy vi tính, máy chiếu - Phương pháp: Thực mẫu, hướng dẫn thực

2 Chuẩn bị Học sinh : Sách giáo khoa, viết Đọc nội dung luyện tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Tổ chức lớp (1’) Ổn định tổ chức

Kieåm tra só số Phân nhóm học tập Kiểm tra cuõ (5’)

* Câu hỏi : * Đáp án : Giảng

* Giới thiệu (1’) * Tiến trình dạy

áp dung kiểu Heading1, Heading2 Normal để định dang đoan văn theo mẫu sau: Một số quy tắc gõ văn ban bản

1, Khơng dùng phím Enter để diều khiển xuống dòng

Trong soạn thảo văn máy tính phần mềm tự động thực việc xuống dịng Phím Enter chi sử dụng để kết thúc đoạn văn hoàn chỉnh Chú ý điều hoàn toan ngợc lại so với thói quen máy chữ Với máy chữ ta phải hồn tồn chủ động viêc xuống dịng văn

2, Sư dơng dÊu c¸ch

Giữa từ dùng dấu cách để phân cách Khơng sử dụng cách đầu dịng cho việc lề

Một dấu cách đủ để phần mềm nhận biết đợc kí tự Khoảng cách thể từ phần mềm tự động thể tính tốn Nếu ta dùng nhiều dấu cách từ phần mềm khơng tính tốn đợc xác khoảng cách từ văn đợc thể xấu

(2)

4. Dặn dò (1’)

Về nhà học cũ, xem trước nội dung

IV RÚT KINH NGHIỆM:

I MỤC TIÊU 1. Kiến thức

 Biết tham số thiết đặt cho trang in bớc cần thực để in văn

2. Kỹ

 Thực đặt tham số: khổ giấy, hớng giấy, đặt kích thớc cho lề trang;

 Xem văn trớc in khởi động trình in văn

3. Thái độ

(3)

 X©y dùng ý thøc tự giác thói quen học tập môn

 Hình thành thói quen sử dụng cơng cụ trợ giúp để soan thảo sử lý văn theo ý muốn

II CHUẨN BỊ

1. Chuẩn bị Giáo viên : - Giáo án, sách giáo khoa

2. Chuẩn bị Học sinh : Sách giáo khoa, viết Đọc nội dung luyện tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Tổ chức lớp (1’)

Ổn định tổ chức Kiểm tra sĩ số Phân nhóm học tập

2. Kiểm tra cũ (5’)

* Câu hỏi : * Đáp án :

3. Giảng

* Giới thiệu (1’) * Tiến trình dạy

TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiến thức

32’ Hoạt động 1: Đặt kích thước trang in Đặt kích thước trang in

- Khổ giấy hướng giấy - Lề phía

- Độ cao tiêu đề

- Phân biệt trang chẵn hay lẻ hay không

GV cho lớp xem trang văn (đã in sẵn) nhng cha đợc định dạng trang in có số vấn đề trình bày, yêu cầu HS nhận xét:

1, Trình bày văn nh hợp lí cha: bố cục, định dạng ? 2, Lề giấy để nh có nên hay khơng?

Từ nhận xét đó, cho HS rút kết luận nhu cầu của ngời sử dụng.

HS xem đa nhận xét theo định hớng GV - Cha hợp lí trình bày, bố cục

- LỊ phải trang giấy rộng

Cú th thit đặt trang giấy theo ý muốn mình; xem đợc bố cục văn trớc đợc in giấy

Hoạt động 2: Xem thước in in văn bản Xem trước in in văn - Xem trước in: Nháy nút Print Preview

- In văn bản: Nháy nút Print

Từ kết luận đó, ta thấy, để văn in hồn thiện hơn, đỡ tốn hơn, cần phải thiết đặt trang giấy trớc in Vậy, với 01 trang giấy, ta thiết đặt gì? Cho HS xem định hớng trả lời, GV kết luận

Trình chiếu hớng dẫn HS cách thiết đặt trang in, gọi 02 HS lên thực lại

Chuyển đến nhu đợc xem bố cục văn trớc in giấy

HS xem vµ thực theo yêu cầu GV

(4)

Trình chiếu hớng dẫn HS cách xem văn trớc in, gọi HS lên thực lại

Các cơng việc chuẩn bị hồn tất, in văn Trình chiếu hớng dẫn HS cách xem in văn bản, gọi HS lên thực lại

HS xem vµ thùc hiƯn theo yêu cầu GV

HS xem thực theo yêu cầu GV

5 Hot ng 3:

4. Dặn dò (1’)

IV RUÙT KINH NGHIEÄM:

2. Kỹ

3. Thái

Xây dựng ý thức tự giác thãi quen häc tËp bé m«n

II CHUẨN BỊ

- Chuẩn bị văn mẫu, tranh ảnh, phòng máy vi tính, máy chiếu - Phương pháp: Thực mẫu, hướng dẫn thực

(5)

1. Tổ chức lớp (1’)

2. Kiểm tra cũ (5’) * Câu hoûi :

* Đáp án :

3. Giảng

* Giới thiệu (1’) * Tiến trình dạy C«ng viƯc 1:

GV: u cầu HS mở văn nhập nội dung, lu lại văn với tên quy định (cha cần trình bày văn bản)

HS: Thùc hiƯn nhËp văn lu lại. Công việc 2:

GV: Yêu cầu thiết đặt trang in theo yêu cầu. HS: Thực theo yêu cầu hớng dẫn GV. Cơng việc 3:

GV: u cầu HS chèn hình ảnh (GV chép vào máy HS từ tr ớc) vào văn

HS: Thùc hiƯn c«ng việc chỉnh sửa cho phù hợp theo ý muốn của

Công việc 4:

GV: Yêu cầu HS định dạng văn theo định hớng mình. HS: Thực cơng việc lu li.

Công việc 5:

GV: Yêu cầu HS xem bố cục văn nút lệnh Print Priview. HS: Thực yêu cầu.

Công việc 6:

GV: Yêu cầu số HS thực việc in văn mình, đối chiếu, so sánh với thiết đặt, tùy chọn mà sử dụng

HS: Thùc hiƯn c«ng viƯc. C«ng viƯc 7:

GV: Yêu cầu HS mở văn nhập nội dung, lu lại văn với tên quy định (cha cần trình bày văn bản)

HS: Thùc hiƯn nhập văn lu lại. Công việc 8:

GV: Yêu cầu thiết đặt trang in.

HS: Thùc hiƯn (tïy chän tham sè) cho phï hỵp víi văn mình. Công việc 9:

GV: Yêu cầu HS trình bày văn theo mẫu. HS: Thực công việc.

Công việc 10:

GV: Yêu cầu HS xem bố cục văn nút lệnh Print Priview tiến hành in văn (một số HS) hoàn thiện

HS: Thực công việc. Công việc 11:

GV: Yêu cầu HS lu lại văn kết thúc Word, tắt máy tính. HS: Thùc hiƯn c«ng viƯc.

C«ng viƯc 12:

GV: Tổng kết bài, nhận xét, đánh giá kết học tập, thực công việc HS buổi học

(6)

4. Dặn dò (1’)

2. Kỹ

3. Thái độ

II CHUẨN BỊ

4. Tổ chức lớp (1’)

5. Kiểm tra cũ (5’) * Câu hoûi :

* Đáp án :

6. Giảng

* Giới thiệu (1’) * Tiến trình dạy C«ng viƯc 1:

(7)

HS: Thực nhập văn lu lại. Công việc 2:

GV: Yêu cầu thiết đặt trang in theo yêu cầu. HS: Thực theo yêu cầu hớng dẫn GV. Công việc 3:

GV: Yêu cầu HS chèn hình ảnh (GV chép vào máy HS từ tr ớc) vào văn

HS: Thực công việc chỉnh sửa cho phù hợp theo ý muốn của

Công viÖc 4:

GV: Yêu cầu HS định dạng văn theo định hớng mình. HS: Thực cơng việc lu lại.

C«ng viƯc 5:

GV: Yêu cầu HS xem bố cục văn nút lệnh Print Priview. HS: Thực yêu cầu.

Công viÖc 6:

GV: Yêu cầu số HS thực việc in văn mình, đối chiếu, so sánh với thiết đặt, tùy chọn mà sử dụng

HS: Thùc hiƯn c«ng viƯc. C«ng viƯc 7:

HS: Thực nhập văn lu lại. Công viÖc 8:

GV: Yêu cầu thiết đặt trang in.

HS: Thùc hiÖn (tïy chän tham sè) cho phù hợp với văn mình. Công việc 9:

GV: Yêu cầu HS trình bày văn theo mÉu. HS: Thùc hiƯn c«ng viƯc.

C«ng viƯc 10:

GV: Yêu cầu HS xem bố cục văn nút lệnh Print Priview tiến hành in văn (một số HS) hoàn thiện

HS: Thực công việc. Công việc 11:

GV: Yêu cầu HS lu lại văn kết thúc Word, tắt máy tính. HS: Thực công việc.

Công việc 12:

GV: Tổng kết bài, nhận xét, đánh giá kết học tập, thực công việc HS buổi học

(Cho HS dọn dẹp vệ sinh phịng máy, kiểm tra máy tính tắt hết cha và cho HS nghỉ)

4. Dặn dò (1’)

Định dạng
Số trang	7
Dung lượng	304,8 KB